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USAER Primaria Alta Zona 011

Nombre de la actividad: ¿Aguda, Grave o Esdrújula?

Elaborado por: USAER 17

Nivel: Niños de 9 a 12 años.

Destreza; Clasificación

Material: Lista de palabras y lápiz.

Desarrollo de la actividad:

1. Proporcione al niño una lista de palabras.

2. Pídale que lea las palabras y las escriba según la clasificación (aguda,

grave y esdrújula). Puede organizarlas en tres columnas, en tres hojas

diferentes o como él prefiera

Variante: pedir al niño que escriba en la lista, el nombre de objetos que

hay a su alrededor y los clasifique según corresponda.

Nombre de la actividad: Si yo fuera.


Dirigido a: Niños de 9 a 12 años

Destreza/habilidad: Español como segunda Lengua.

Materiales: Una caja, hojas en blanco, colores, lápices o plumones.


1. Pida a su hijo que escriba en papelitos diferentes profesiones u oficios

(medico, maestro, enfermera, panadero, sastre, pastelero etc.) y que los

deposite en la caja.

2. Luego, indíquele que elija un papelito al azar.

3. Al haber elegido una profesión u oficio, pídale que dé respuesta a las

siguientes preguntas:

¿Qué es?

¿Qué hace?

¿Qué piensa?

¿Cómo se viste?

¿Cómo se siente?, etc.

4. Para finalizar coméntele que en una hoja en blanco elija la forma de

expresar tus ideas, por ejemplo: un poema, rima, cuento, etc. Repetir la

actividad varias veces.

Nota: La actividad fue diseñada para alumnos con discapacidad auditiva, pero

puede ser usada con todos los niños.

Nombre de la actividad; Juega a las multiplicaciones.



Destreza/habilidad: Operaciones matemáticas básicas.

Material: Abatelenguas o tiras de papel, plumones.


1. En cada abatelenguas escriba una multiplicación y en algunas la pablara

“kaboom”.

2. Presente a su hijo los abatelenguas revueltos y hacia abajo.

3. Pídale que elija un abatelenguas y mencione la respuesta (si es la correcta

felicítelo y si es incorrecta, dele otra oportunidad.

4. Menciónele que si le sale la palabra “kaboom”, tiene que contar un chiste

o realizar un castigo.

Referencia de imagen: https://www.pinterest.com.mx/pin/737464507704178008/

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Nombre de la actividad: Escritura recreativa.



Destreza/habilidad: Escritura.

Material: Un dado, hoja blanca o cuaderno, colores y lápiz


1. Explique a su hijo la dinámica del juego:

Lanza el dado y escribe una historia con los datos que te

dan, dependiendo el número de puntos que caigan en tu

dado.

Referencia de imagen: Educaplanet.com

Nombre de la actividad: Mi casa tiene formas



Destreza/habilidad: Clasificación

Material:

Objetos que tenga en casa

Hoja en blanco o libreta

Lápiz


1. Ayude a su hijo a trazar figuras geométricas (rectángulo, circulo,

cuadrado y triangulo) en una hoja que tenga en casa.

2. Repasar la forma y el nombre de cada una de ellas hasta ver que

el niño las haya reconocido.

3. Recorrer juntos la casa para reconocer algunos objetos que tengan las

formas de las figuras geométricas trabajadas anteriormente.

4. Dejar que el niño, de manera individual, identifique otros objetos con las

formas trabajadas, después en la hoja donde dibujaron las figuras geométricas

el niño dibujará debajo los objetos que identificó que son iguales a la forma

que le piden.

5. Puede ir cambiando las figuras geométricas conforme vea que el niño

vaya identificando las primeras formas.

Nombre de la actividad: ¡Basta!



Destreza/habilidad: Comunicación Material: Bolsa, hoja y pluma o lápiz.


1. Explíquele a su hijo la actividad, guiándole en todo momento.

2. Escriban en papeles cada una de las letras del abecedario y métanlos en

una bolsa.

3. Todos los que vayan a participar deben tener una tabla como la que se

muestra abajo.

4. Por turnos saquen uno de los papeles de la bolsa para

seleccionar una letra al azar.

5. Escriban, en cada columna de la tabla, palabras que comiencen con la

letra seleccionada.

6. El primero en completar todas las columnas grita “¡Basta!”. En ese

momento el resto de las personas deben dejar de escribir.

7. Cada palabra correcta vale 10 puntos, pero si más de una persona tiene el

mismo término en una columna (por ejemplo, si la letra fue “O” y más de

uno escribió “Óscar” en la columna de Nombre), la palabra vale sólo 5

puntos.

8. Gana quien obtenga el mayor puntaje al sumar todas las columnas. Se

debe anotar en Total el resultado de cada ocasión, para adicionarlo al

final y saber quién ganó el juego.

Nombre

Animal

Ciudad

Flor o fruto

Objeto

Total

Nombre de la actividad: Juguemos a dígalo con mímica.


Dirigido a: Niños de 9 a 12 años.

Destreza/habilidad: Atención y percepción.

Material: Papelitos y un vaso de plástico.


1. En papelitos escriba el nombre de las películas, caricaturas y personajes

que le gusten al niño, revuelva todos en un vaso, y llamen a toda su familia.

2. Después divídanse en equipos.

3. Por turnos cada uno deberá tomar un papelito, y representar con señas y

gestos la caricatura o película para que su equipo adivine. Tienen dos

minutos para lograrlo, si adivinan obtienen un punto.

4. En un hoja en blanco se escribe el nombre de los equipos, para apuntar

cuantos puntos van acumulando, gana quien obtiene más puntos.

Nombre de la actividad: Invirtiendo números



Destreza/habilidad: Atención y memoria.

Material: Hojas en blanco o una hoja de cuaderno.


1. Escriba una cantidad y pídale a su hijo que la escriba en su cuaderno.

2. Pídale que observe los números y el orden que conforma la cantidad.

3. Después, indíquele que tendrá que escribirlo en el orden inverso.

Por ejemplo, ante el primer número 625, el inverso sería 526.

Referencia de imagen: https://www.lifeder.com/ejercicios-para-mejorar-la-atencion/

https://www.lifeder.com/ejercicios-para-mejorar-la-atencion/

Nombre de la actividad: Mis ojos observan, mi corazón siente y mi mano retrata.



Destreza/habilidad: Ubicación espacial, ubicación temporal, memoria,

atención, percepción.

Material: Lápiz, borrador, libreta, recurso humano.


1. Pídale que observe a su familia y que seleccione a uno de ellos.

2. Indíquele que observe como es físicamente.

3. Ahora tendrá que recordar cómo se comporta y lo que le

gusta hacer a esa persona.

4. Después de haber hecho los 3 pasos anteriores, el niño

escribe cómo es; puede iniciar con su nombre y la fecha de

nacimiento.

5. Para finalizar leerá lo que escribió y corrige si le falta alguna letra,

acento, coherencia, etc. Se pueden apoyar de un diccionario.

Nota: Esta descripción la puede leer a su familia omitiendo el nombre y la

fecha de nacimiento, para que adivinen de quién se trata.

Nombre de la actividad: ¿Nos conocemos?



Destrezas/habilidades: Comunicación.

Material: Hojas en blanco pueden ser recicladas y plumas.


1. Repartir 2 hojas en blanco y plumas entre los miembros de la familia

2. Solicitar que dibujen el siguiente cuadro en ambas hojas.

3. En la hoja 1 deben llenar el cuadro de manera personal e individual sin ayuda

ni que algún miembro de la familia lo vea. Al terminar deberán doblar la hoja en

cuatro y poner su nombre en la parte afuera y colocarlo en un recipiente que se

colocará al centro con todos los papeles.

4. Realizar papelitos con el nombre de todos los miembros de la familia, y hacer

un sorteo entre los mismos, evitando que les toque su propio nombre.

5. En la hoja 2 deberán contestar el cuadro, poniendo las características de la

persona que les tocó en el sorteo, sin la ayuda de algún otro miembro de la

familia.

6. Al terminar se sentarán en círculo y compartirán cómo se sintieron. Después

cada uno se pondrá de pie y compartirán las respuestas de lo que escribieron

acerca de la persona que le tocó, y compararán si sus respuestas son correctas.

Nombre de la actividad: Memorama de la higiene



Destrezas/habilidades: Hábitos de higiene y autocuidado en general.

Material: Imágenes de libros o revistas; en otras opciones se puede utilizar planilla

de higiene personal y malos hábitos de higiene; o buscar imágenes en internet (si

tiene acceso a ello).

Las figuras que deberá buscar serán pares de hábitos correctos de higiene y los

malos hábitos de higiene, por ejemplo, para los hábitos correctos, buscar una

persona bañándose, alguien lavándose las manos, alguien peinándose, alguien

cortándose las uñas; para los malos hábitos de higiene, puede recortar a alguien

sucio, alguien que no se ha peinado, alguien lavándose las manos solo con agua,

alguien con los dientes sucios, etc.

Dos bolsas marcadas con las palabras; hábitos para practicar, hábitos por

mejorar.


1. Se recortarán pares de imágenes, tanto de los hábitos correctos

como los incorrectos (éstos servirán como memorama).

2. Marcar una de las bolsas con la palabra “Hábitos para practicar” y

marcar la otra bolsa con la palabra “Hábitos para mejorar”.

3. Una vez teniendo los dos puntos anteriores, se realiza el juego de

“Memorama”, el cual consiste en colocar las tarjetas con imágenes

en la mesa pero “boca abajo”, o sea, que no se vea la figura.

4. Cada participante tiene por turno, debe elegir dos cartas, si en estas

dos las imágenes son iguales, entonces se queda con el par, y

puede volver a agarrar otras dos tarjetas para ver si le sale otro par.

5. Si dichas cartas no son iguales, entonces deberá volver a ponerlas

exactamente en su lugar y dejar que el jugador que está a su

derecha agarre otras dos tarjetas.

6. El juego debe continuar hasta que se acaben todas las cartas que

están boca abajo.

7. Al final se cuentan todos los pares que cada uno tiene, aquel que

tenga más es el ganador.

8. Por cada par de cartas que se gane, el niño deberá elegir si la

imagen corresponde a un “Hábito para practicar (es decir el hábito

de higiene adecuado)” o a un “Hábito para mejorar” (es decir los

malos hábitos de higiene) y colocarlo en la bolsa correspondiente.

Nombre de la actividad: A rodar la lata



Destrezas/habilidades: Número

Material: Hojas de papel o cartón reciclado, plumón, una lata vacía de refresco,

libreta y lápiz


1. Cortamos 10 cuadrados de 5x5 cm aproximadamente

2. Escribiremos en esas tarjetas diversas operaciones matemáticas como

sumas, restas, multiplicaciones o divisiones de hasta tres dígitos, por ejemplo:

3. Colocar las tarjetas en fila pero boca abajo, de tal manera que se

revuelvan sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Si el niño necesita

apoyo, se le pueden dar las tablas de multiplicar escritas para que las

consulte cuando requiera

4. Dar la siguiente indicación: “Vamos a jugar, tienes que hacer rodar la lata

en la mesa en una línea recta que vaya paralela a la fila de tarjetas y en

donde se detenga levantarás la tarjeta y la voltearás para ver qué

operación te tocó y la debes realizar”

5. Podemos realizar este juego entre varias personas, e ir anotando quién va

teniendo respuestas correctas y anotarlas en una hoja.

6. Gana el que resuelva más operaciones adecuadamente.

Nombre de la actividad: Red de números



Destrezas/habilidades: Número

Material: Vasos desechables de unicel o reciclados, plumón


1. Apilar los vasos en tres columnas, colocados boca abajo, como se ve en la

imagen.

A cada fila de vasos se le escribe con plumón una serie de cantidades que el

niño ya maneje, puede ser del 100 al 1000. O con cantidades que le falten

aún por aprender

3. En la primera pila de vasos, por un lado, se puede escribir, por ejemplo, 102,

110, 114, 120, 126, 145, 167,178. En la parte trasera del vaso se puede escribir,

por ejemplo, 302, 310, 313, 320, 333, 345, 367, 389 y así se harán las tres pilas de

vasos, por adelante y por detrás.

4. Podemos dar la siguiente indicación: “Vamos a jugar, aquí hay tres pilas de

vasos, cada serie de vasos tiene un número por adelante y por detrás, lo que

tienes que hacer es, ordenar esos vasos de manera correcta primero de un

lado, luego del otro”.

5. Para ello, le daremos un minuto como tiempo para colocarlos en orden.

Conforme logre hacerlo, vamos reduciendo el tiempo durante el juego.

6. Podemos realizar este juego entre 2 personas o más.

7. Recuerde animar continuamente al niño y juéguenlo cada vez que se

pueda.

Referencia de imagen: https://www.pinterest.es/pin/348747564868115623/

Nombre de la actividad: Contando estamos



Destrezas/habilidades: Secuencias y patrones

Material:

51 tapa roscas

Plumón permanente


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1. Pídale que escriba en las tapa roscas los números del 0 al 50.

2. Seguidamente el niño debe acomodar las tapas en orden ascendente

pero de dos en dos, luego de tres en tres y luego de cuatro en cuatro.

3. Después, muéstrele una secuencia, pero incompleta (con espacios en

blanco), y el alumno tendrá que colocar los números que faltan.

4. Luego puede darle todas las tapas al niño y díctele algunas cantidades de

dos o tres cifras y él las irá poniendo en la mesa.

5. Si hay otros niños en casa pueden hacer concursos para ver quién forma

más cantidades de manera correcta.

Nombre de la actividad: Crea una historia.



Destreza/habilidad: Expresión oral y escrita.

Material: Un dado, hoja en blanco, lápiz y colores.


1. Para iniciar la actividad, junto con su hijo observen el cuadro que se

presenta a continuación el cual servirá para crear una historia:

“Fíjense que en el cuadro de manera vertical se muestran las 6 caras del dado y

de manera horizontal los personajes, lugares, ambientes y problemas de los que

pueden tratar la historia que debes inventar”.

2. El niño deberá lanzar el dado y buscará en el cuadro el número que le

cayó fijándose de manera horizontal de qué personaje, lugar, ambiente y

problema se tratará su historia.

Por ejemplo:

Personaje: Gato. Lugar: En una casa encantada. Ambiente: Durante la tormenta.

Problema: Alguien/algo se ha perdido.

3. El niño deberá pensar en una historia usando su imaginación y creatividad,

la relatará oralmente y finalmente la escribirá en una hoja en blanco

representándola también con dibujos. (En caso de que el niño aún no

tenga consolidada la escritura únicamente dibujará de acuerdo a lo que

ha contado oralmente).

Referencia de imágenes: https://www.pinterest.com.mx/pin/648025833862315596/

Nombre de la actividad: Palabras perdidas



Destreza/habilidad a favorecer: Sentido lógico

Material: Un cuento o lectura corta, hojas de libreta, lápiz.


1. Seleccione un cuento o lectura corta que usted tenga en casa.

2. Copie en diferentes hojas de libretas el texto o párrafo del cuento pero con

letras grandes (aproximadamente de 3 cm.), omitiendo algunas palabras, es

decir, dejando un espacio en su lugar.

3. Las palabras que omitieron las escribirán en papelitos y los colocarán en una

mesa.

4. El niño deberá comenzar a leer el texto y se le pedirá que elija una palabra de

los papelitos y los colocarán en el espacio vacío. Así lo irá haciendo hasta

tener el texto completo.

5. Posteriormente el niño leerá nuevamente el texto ya completo y si lo cree

necesario intercambiará las palabras que puso. Usted puede apoyar al niño

para ir dándole sentido a cada oración leída.

Ejemplo:

El pequeño lobito se había quedado ________ y papá sol y mamá ________

decidieron adoptarlo. Un día lobito se quedó al cuidado de ______ ______, pero

papá sol se distrajo…

Solito Mamá luna


Nombre de la actividad: Recordemos



Destreza/habilidad: Atención, Comprensión y Memoria.

Material: libreta y lápiz


1. Pídale a su hijo que lea la siguiente lectura.

2. Después que copie las preguntas en su libreta y respóndelas con lo que

recuerde de la lectura.

“Sofía y Claudia son dos hermanas mellizas de 6 años de edad, que viven en

México con sus padres y su abuela. Las hermanas son muy diferentes; mientras

Sofía es rubia y muy tímida, Claudia es morena y muy extrovertida. A Sofía le gusta

mucho jugar con sus muñecas. Sin embargo, el juego preferido de Claudia es el

escondite. Sólo se ponen de acuerdo en una cosa: ¡a las dos les encanta el

chocolate!”

Preguntas:

1. ¿Cómo se llaman las niñas?

2. ¿Cuántos años tienen?

3. ¿Dónde viven?

4. ¿Con quién viven?

5. ¿Cómo es Sofía?

6. ¿Cuál es el juego favorito de Sofía?

7. ¿Cómo es Claudia?

8. ¿Cuál es el juego favorito de Claudia?

9. ¿Qué les gusta mucho a las dos hermanas?

Nombre de la actividad: Figuras y nombres



Destreza/habilidad: Clasificación de figuras.

Material: Hojas en blanco, colores, lápiz.


1. Recorte o dibuje imágenes de figuras geométicas y escriba sus nombres

(como en el ejemplo de abajo).

2. Pídale que observe y ordene las figuras con el nombre correcto.

3. Verifique su respuesta y corrija si es necesario.

Referencia de imagen: https://www.pinterest.com.mx/pin/829788300063633638/

Nombre de la actividad: Secuencias



Destreza/habilidad: Identificar secuencias temporales.

Material: lápiz y papel.



1. Pídale a su hijo que observe la secuencia.

2. Platique con él acerca de cuál será el orden correcto de las imágenes.

3. Indíquele que escriba en una hoja una redacción de cada secuencia.

Referencia de la imagen:

https://www.pinterest.com.mx/search/pins/?rs=ac&len=2&q=secuencias%20temporales&e

q=secuencia&etslf=8742&term_meta[]=secuencias%7Cautocomplete%7C0&term_meta[]=

temporales%7Cautocomplete%7C0

https://www.pinterest.com.mx/search/pins/?rs=ac&len=2&q=secuencias%20temporales&eq=secuencia&etslf=8742&term_meta%5b%5d=secuencias%7Cautocomplete%7C0&term_meta%5b%5d=temporales%7Cautocomplete%7C0



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