PSICOTERAPIA INFANTIL - Solucionario Ev Dist 1 - 2014

I.Prueba Objetiva

1. V 2. F 3. F 4. V 5. e. T.A.6. c. Aplicar un programa. 7. c. Una de las modalidades ms empleadas es el dibujo libre.8. c. Identificar el problema y luego elaborar el plan de tratamiento. 9. b. Aprendizaje Social.10.a. Actuar primero sobre los comportamientos que puedan resultar peligrosos.b. Elegir comportamientos que puedan ejercer efectos positivos.c. Intervenir sobre comportamientos que estn fuera de las normas sociales.d. Escoger comportamientos que se consideren prerrequisitos para el desarrollo de otros repertorios.e. Seleccionar conducta cuyo aprendizaje influir en la adaptacin del nio.f. Optar por conducta que van a alterar el sistema de contingencias.11. a. Establecimiento de un diagnstico completob. Formulacin de un plan de tratamiento.12.a. El Nio.b.Su familia y medio en general13. a.Psicofisiolgicob.Cognitivoc.Motor

14.a. Derecho a la confidencialidadb.Derecho a recibir tratamiento eficaz

15.a.Hiperactividadb.Agresividadc.Conducta antisocial. 16. a. Inteligencia b.desarrollo del lenguaje c.repertorio bsico de conducta d.condiciones biolgicas e.condiciones ambientales

17. a. Instrumento flexibleb. Posibilita el intercambio de informacinc. Establece las bases y las oportunidades para una adecuada relacin interpersonald. Se tiene informacin no accesible a la observacin directa

18. a. Identificar las condiciones que mantienen el comportamiento indeseable del niob. Seleccionar y explicar las tcnicas para provocar los cambios deseados.c. Valorar los resultados

19. a. Conocedor de las caractersticas del desarrollo infantil y normas de cada etapa del desarrollo.b. Estar informado de los trastornos psicolgicos que afectan a los adultos.(conviven)c. Habilidades para motivar el entrenamiento.

20. a. Emplear adecuadamente estrategias o tcnicas conductuales especficas. b. Interrumpir el estilo coercitivo en las interacciones padres-hijos. c. Establecer patrones de interaccin familiar positivos y prosociales. d. Incrementar las conductas prosociales del nio y disminuir las conductas problemticas actuales.

II.- Prueba de Ensayo: Solucionario

a) CASO entrevistado.

b) Se refiere a que la informacin que hemos recopilado a travs de la entrevista tiene que ser corroborada, ser evaluada y observarse cuantitativamente para poder realizar un buen diagnstico que nos permita llegar a un tratamiento eficaz.

c) Es importante saber cul es la edad del nio y saber las etapas de desarrollo del menor, puesto que ayuda y contribuye a la evaluacin y al diagnstico con precisin y poder llegar a realizar un tratamiento eficaz, a la edad y de acuerdo al desarrollo del menor.De no tener en cuenta el desarrollo evolutivo se realizar una evaluacin errnea y un diagnstico equivocado que no permita llegar a las mejoras del paciente o el menor.

d) Es importante la relacin teraputica y es la clave para lograr cambios en el nio, si uno quiere que el paciente mejore debe tener empata con l, lo cual facilitar el desarrollo de la entrevista, evaluacin y tratamiento, as podr confiar en el terapeuta.

e) Las conductas se pueden observar y verificar con la etapa de desarrollo del nio, para saber si son normales y posteriormente registrar los signos y sntomas para realizar una evaluacin minuciosa y proceder a un tratamiento.Cuando hay nios que no prestan atencin y tienen excesiva actividad motora se puede apreciar como un signo que no es del todo normal.Otro ejemplo podra ser cuando los nios son evitaremos les gusta estar solos y no socializan, puede ser otro signo e indicador de que la conducta del menor no es normal en comparacin a la de los dems.