Psicopedagogía

OTRAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD

EN EL AULAMargarita Mera Zambrano

1ER NIVELCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Dr. Manuel Remache

CampusChone

Ecuador

La educación escolar tiene como finalidad fundamental promover de forma

intencional el desarrollo de ciertas capacidades y la apropiación de determinados

contenidos de la cultura necesarios para que los alumnos puedan ser miembros

activos en su marco sociocultural de referencia.

La diversidad en el aula

• Una escuela efectiva, desde esta perspectiva, debe reunir condiciones que permitan a todos

sus estudiantes sólo conseguir logros académicos, sino también crecer como

personas.• La diversidad no se manifiesta sólo en los niños

o estudiantes: también se da en el profesorado y todo el personal del centro educativo, en

padres y apoderados.

• A los estudiantes hay que darles la oportunidad de elegir cómo involucrarse en las actividades de

la clase para que puedan tener éxito.• El aprendizaje se facilita cuando el alumno

participa responsablemente en el proceso.• El protagonista debe ser el profesor siendo

deber del estudiante “estudiar”, lo que exige esfuerzo y dedicación.

Prejuicio y discriminación

• Estas variables constituyen un desafío importante para los ideales de la inclusión.• Un prejuicio es un juicio previo, se hacen

evidentes en actitudes, creencias y sentimientos, por lo general negativos hacia

determinados grupos.

• Los prejuicios generan discriminación, que es el tratamiento desigual hacia categorías específicas

de personas.• Se puede observar que a los niños de raza

afroamericana son discriminado por sus propios compañeros.

• Existe un porcentaje de menos del 10% son científicos, matemáticos en la raza negra,

mientras que un 20% son de otros grupos. A pesar de sus actitudes hacia las ciencias y las

matemáticas son más favorables que la de los estudiantes blancos.

Estereotipos

• Nos relacionamos con las personas o con tipos de personas con algunas ideas preconcebidas acerca de cómo son o se comportan, pese a

que teóricamente estamos convencidos de que cada cual es único e irrepetible.

• En este caso los estereotipos son empleados para clasificar el comportamiento de los niños en el aula, asignándolos en forma de modelo a

una clase o categoría.

Pedagogía Intercultural

• La educación intercultural implica una inclinación a favor de la diversidad de las expresiones de la

vida humana y la cultura propia.• Adoptar un enfoque intercultural en pedagogía

es una opción que requiere tanto una modificación de contenidos y estrategias

curriculares como el desarrollo de competencias interculturales por parte de los implicados en la

educación.

Educación Multicultural

• La educación multicultural va más allá de un cambio en el currículo.

• Es la preparación para las realidades sociales, políticas, económicas que los individuos experimentan en

encuentros humanos complejos y diversos, considerando la formación del profesorado como un proceso mediante

el cual se desarrollarán competencias para percibir, evaluar y actuar en contextos culturalmente diversos.

• Dicha educación constituye una respuesta a la creciente diversidad en la población escolar y a la creciente

demanda de igualdad para todos los grupos.

Diversidad de género

• Cada persona , dentro de su autoconcepto general, desarrolla la identidad de rol de

género o imagen de sí a partir de su características masculinas o femeninas .

• Culturalmente se esperan determinados rasgos y comportamientos en niños y niñas, expectativas en que las niñas jueguen con

muñecas y los niños con aviones.

Orientación Sexual

• Toda persona tiene una orientación sexual y una identidad de género. Cuando éstas no coinciden con las de la mayoría, se

considera a menudo a la persona objetivo legítimo de discriminación o abuso.

• Toda persona debe poder disfrutar de todos los derechos humanos consagrados en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Y

sin embargo, millones de personas de todo el mundo se enfrentan a la ejecución, el encarcelamiento, la tortura, la violencia y la

discriminación por su orientación sexual o identidad de género.

Diversidad y Valores

“No hay real respeto a la diversidad, ni real tolerancia sin la vivencia de valores básicos”

• Los sistemas escolares en diferentes partes del mundo y en todas las culturas abogan por la

formación en valores.

Pluralismo, Relativismo

• El pluralismo se basa en la convivencia de conductas diferentes, pero sólo es posible

cuando las diferencias se apoyan sobre valores comunes.

• El relativismo es la concepción subjetivista de la verdad y el bien, es peligroso, porque abre la puerta al “todo vale”, por donde siempre

puede entrar lo injusto y lo injustificable.

• Una sociedad basada en el respeto, la valoración de los demás y de su dignidad

como seres humanos, tolera las discrepancias y los diferentes puntos de vista, acoge la riqueza de su diversidad, pero no puede

tolerar a quienes, para conseguir sus propósitos, atentan contra los valores

esenciales que hacen que una sociedad pueda funcionar como tal.