UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIACARRERA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

 

FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA

NOMBRE: CARMEN DEL ROCÍO CALDERÓN TOAPANTANIVEL: SÉPTIMOSEDE: QUITOTUTOR: DR. MANUEL GONZALO REMACHE BUNCI PERIODO: Septiembre 2013 - Febrero 2014

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO

Plan

Nacional

Buen Vivir

REPÚBLICA DEL ECUADOR

FORTALECER LAS CAPACIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA CIUDADANÍA

1. Universalización en el acceso a la educación

2. Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades

3. Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación

4. Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica

UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN

OBJETIVO GENERAL:

Brindar educación de calidad, inclusiva y con equidad, a todos los niños y niñas, para que desarrollen sus competencias de manera integral y se conviertan en ciudadanos positivos activos capaces de preservar el medio natural y cultural, lingüístico, sentirse orgullosos de su identidad pluricultural y multiétnica con enfoque de derechos.

LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN: ¿MITO O REALIDAD?

La educación es una obligación constitucional; se reconoce como derecho humano y se ha reconocido como instrumento indispensable y desarrollo de la sociedad.

UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A LA EDUCACIÓN

• El Plan Decenal estabilizará y organizará las diferentes prioridades con un sentido inclusivo, pluricultural y multiétnico.

• El Plan Decenal rescata los esfuerzos realizados y propone una gestión estatal de largo aliento.

• Durante los últimos quince años el Ecuador ha concertado nacional e internacionalmente acuerdos básicos con relación al sector educativo.

• La universalidad de la educación no puede limitarse a la oferta educativa, debe abarcar el de la demanda.

Cultura Respeto

Amor Libertad

MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES

Mediante la atención adecuada y oportuna de la educación favorecerá la adquisición de saberes para la vida y fortalecerá la capacidad de logros individuales.

EDUCACIÓN

El desarrollo de capacidades y potencialidades ciudadanas requiere de acciones armónicas e integrales en cada ámbito.

MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES

EDUCACIÓN

La educación, en el ámbito de formación y capacitación en distintos niveles y ciclos, es fundamental para fortalecer y diversificar las capacidades, potencialidades individuales y sociales; y promover una ciudadanía participativa y crítica.

La educación contribuye a la revalorización de las culturas del país, a partir del reconocimiento de la importancia de las prácticas sociales y de la memoria colectiva para el logro de los desafíos comunes de una nación.

MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES

NUTRICIÓN

• Es un factor relevante para el desarrollo cognitivo de los niños/as.

• En la etapa prenatal y en los primeros años de vida, es determinante para el desarrollo físico, cognitivo y emocional.

DESNUTRICIÓN

• En nuestro país existe la desnutrición, la probabilidad de tener desnutrición crónica es mayor entre los niños/as de hogares que carecen de acceso al servicio de agua potable o cuyas madres tienen bajos niveles de educación.

MEJORAMIENTO DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN

* Construcción e implementación del sistema nacional de rendición social de cuentas* La evaluación del desempeño docente en función de estándares en los niveles y modalidades del sistema

* En el año 2010 se tubo un aumento en los índices de escolaridad en la educación básica y bachillerato. * En el 2012 tasa neta de matricula llegó al 92% en la población indígena al 96% la afro ecuatoriana y al 95% en la mestiza.

* Se realizará la construcción e implementación del sistema nacional de evaluación.* Se aplicará la medición de logros académicos, y la evaluación de la gestión institucional.

ESCOLARIDAD* Construcción e implementación del modelo de gestión del Sistema Educativo Nacional en el ámbito de competencia* Los estándares de calidad y los procesos de acreditación y evaluación en todos los niveles educativos, que respondan a los objetivos del Buen Vivir, con base en criterios de excelencia nacional e internacional.* La evaluación y el aseguramiento de la calidad son requisitos indispensables de todo el proceso de formación, garantizan la pertinencia de la oferta educativa en todos los niveles.

REZAGO EDUCATIVO: A medida que aumenta la edad, el rezago va creciendo. Del total de la población entre 9 y 11 años de edad que recibe educación, el 2,4% tiene severo.ACCESO Y ASISTENCIA: La efectividad de las acciones de los últimos años, en cuanto a eliminación de costos de matrícula, de gratuidad de textos escolares y uniformes, de alimentación escolar han permitido aumentar.REPETICIÓN: Las cifras sobre repetición son más visibles a nivel de bachillerato y sobre todo en el primer año. No hay mayor diferencia entre el área urbana y rural

* En la educación inicial, básica y bachillerato, la ley Orgánica de Educación Intercultural establece la formulación de un currículo único nacional que incluye temáticas de inclusión y equidad al reconocimiento de la diversidad.* Generar programas de levantamiento de información confiable sobre la calidad y la situación de la educación, en todos los niveles, para facilitar los procesos de evaluación.

MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES, FORMACIÓN INTEGRAL DE PERSONAS CREATIVAS, SOLIDARIAS, RESPONSABLES,

CRITICAS, PARTICIPATIVAS Y PRODUCTIVAS

CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

• Ecuador un país donde conviven diferente «culturas»

• Promulga la existencia de relaciones basadas en el respeto a la diversidad étnica, de género, generacional de estatus socioeconómico y de pensamiento, para alcanzar los objetivos y metas comunes.

CULTURA

• Las actividades deportivas extracurriculares, que funcionan irregularmente y casi espontáneamente, no son asumidas como un instrumento básico de formación.

• Adaptar más horas de cultura o educación física al currículo, como estrategia para motivar a los niños/as al proceso educativo.DEPORTE

POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES DE LA

EDUCACIÓN

Mejorar la oferta de la formación de docentes en el marco de una educación integral, inclusiva e intercultural

Fomentar la actualización continua de los conocimientos académicos de los docentes, así como fortalecer sus capacidades pedagógicas.

Establecer mecanismos de formación, capacitación docente para la aplicación de la educación en las lenguas ancestrales y en el manejo de principios y saberes de los pueblos y nacionalidades dentro de los programas educativos

Establecer mecanismos de formación y de capacitación docente para la aplicación de lenguaje de señas, braille, entre otras, y de modelos pedagógicos para la educación a personas con discapacidad

Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación como

actores clave en la construcción del Buen Vivir

Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación como

actores clave en la construcción del Buen Vivir Capacitar a docentes en los procesos de alfabetización, pos alfabetización, alfabetización digital, tomando en cuenta los recursos por edad.

Generar programas de becas para la profesionalización y especialización de docentes y otros profesionales.

Crear mecanismos que permitan revalorizar lo social y económicamente la profesión educativa.

Fortalecer los mecanismos de calificación, evaluación y recategorización continua de los docentes en función de su desempeño. En la formación de ciudadanos responsables con en patrimonio cultural y natural.

Promover la interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica, para la transformación de

la matriz productiva y la satisfacción de necesidades

Generar oferta educativa

Promover el diálogoPromover la transferencia

Ampliar y focalizar la inversión

Articular el bachillerato

Fortalecer y promocionar la

formación técnica

Interacción reciproca entre la educación el sector productivo

Articular los contenidos curriculares de los distintos niveles educativos.

• Mejorar la calidad de la educación inicial, básica y media en todo el territorio nacional.

• Interacción

Interacción recíproca entre la educación y el sector productivo

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ca

a) Generar la oferta educativa e impulsar la formación de talento humano para la innovación social, la investigación básica y aplicada.

b) Promover el diálogo y la revalorización de saberes, para el desarrollo de investigación, ciencia y tecnología y el fortalecimiento de la economía social y solidaria

c) Promover la transferencia, el desarrollo y la innovación tecnológica, al fin de impulsar la producción nacional de calidad y alto valor agregado con énfasis en los sectores priorizados

Asegurar una efectiva

transferencia de tecnología y fortalecer la capacidad

doméstica de asimilación.

Generar mecanismos de

incentivo y acceso a financiamiento de programas y

proyectos de investigación científica y desarrollo

tecnológico

Promover encuentros científicos

interculturales, reconociendo la

pluralidad de métodos y

epistemologías de investigación de

forma no jerarquizada.

Impulsar políticas, estrategias, planes y programas o proyectos para la innovación de tecnología de información y comunicación TIC

Promover la investigación y el conocimiento científico, la revalorización

de conocimientos y saberes ancestrales, y la innovación tecnológica

a) Fortalecer la institucionalidad pública de la ciencia y tecnología.

b) Fomentar proyectos y actividades de cienciay tecnología en todos los niveles educativos e incorporación en las mallas curriculares de los contenidos vinculados.

c) Apoyar a las organizaciones dedicadas a la producción de conocimiento científico einnovación tecnológica.

d) Promover procesos sostenidos de formaciónacadémica para docentes e investigadores einvestigadoras de todos los niveles educativos y reconocimiento de su condición de trabajadores y trabajadoras.

e) Fomentar procesos de articulación entre lossectores académico, gubernamental y productivo, incorporando conocimientos ancestrales.

f) Promover programas de extensión universitaria con enfoque intercultural, de género y generacional.

g) Establecer programas de becas de investigación y especialización conforme las prioridades nacionales, a las especificidades de los territorios y con criterios de género, generacionales e interculturales.

h) Democratizar los resultados obtenidos en lasinvestigaciones realizadas, y reconocer los créditos a las y los investigadores nacionales.

CONCLUSIONES

La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado.

Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el Buen Vivir.

Es preciso centrar los esfuerzos para garantizar a todos el derecho a la educación, bajo condiciones de calidad y equidad, teniendo como centro al ser humano y el territorio.

Se debe fortalecer el rol del conocimiento, promoviendo la investigación científica y tecnológica responsable con la sociedad y con la naturaleza.