Valenciano anaya 4 primaria

8/10/2019 Valenciano anaya 4 primaria

1/49

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L. 101


2/49

Llengua 4 Recursos per a lavaluaci s una obra collectiva concebuda,creada i realitzada en el Departament de Primria dEdicions Voramar, S. A. /Santillana Educaci n, S. !., sota la direcci dA"#$"%$ &'A"D% (E'")"DE*i %++A -!ADA 'E $'% S$!DEV%!A.

Text Avaluaci contnua: emma Avellan, 'o er Sarri i Empar #ortosaIllustraci: )n eles 0imnez

Text Avaluaci per competncies: Antonio +ontero Alcaide, +arcelino Sanrom1n'odr2 uez,'o er Sarri i Empar #ortosa

Illustraci: )n eles 0imnez

Correcci: 3n els amposComposici, con ecci i muntatge: (ran Amei4eiras!"ici: Empar #ortosa#irecci i coor"inaci e"itorial $n cicle "e %rim&ria: +aite ! pez5S1ez 'odr2 uez5Pi6ero

7 89:8 b; Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educaci n, S. !.Val8:9 Pican;a ?Val


3/49

Avaluaciper competncies

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L. 10-


4/49

Criteris davaluaci de la Competncia en comunicaci lingstica

er a a aluar les compet ncies b!si ues cal alorar la contribuci de les di erses!rees curriculars a l#ad uisici i el desen olupament pro"ressius d#a uestescompet ncies. al com establei el eial 3ecret d#Ensen4aments M%nims per al#Educaci rim!ria, 56amb les !rees i mat ries del curr%culum es pret&n ue tots elsalumnes assolis uen els ob7ectius educatius i tamb& ue ad uiris uen lescompet ncies b!si ues. 869 :ada una de les !rees contribuei al desen olupamentde diferents compet ncies i, al+ora, cada una de les compet ncies b!si uess#assolir! com a conse ; ncia del treball en di erses !rees o mat ries torn de paraula, escoltar, e posar amb claredat i entonar ade uadament.

LL %$ E pressar(se de forma oral utilit'ant diferents funcions de comunicaci, elocabulari, l#entonaci i el ritme ade uats, i una estructura narrati a co+erent.LL &$ :omprendre el sentit "lobal dels te tos orals, reconei ent les idees principals iles secund!ries.LL '$ Lle"ir en silenci alorant el pro"r&s i la elocitat lectores, memorit'ar i reproduir te tos sen'ills.LL ($ =nterpretar i inte"rar les idees pr)pies amb la informaci contin"uda en elste tos d#?s escolar i social, i mostrar la comprensi a tra &s de la lectura en eu altaamb l#entonaci i la flu@desa ade uades.LL )$ edactar, reescriure i resumir diferents te tos si"nificatius en les situacions

uotidianes i escolars, de forma ordenada i ade uada, utilit'ant la planificaci ire isi dels te tos, tenint cura de les normes "ramaticals i orto"r!fi ues i de lacal$li"rafia, l#ordre i la presentaci.LL *$ Lle"ir ben so int i per pr)pia iniciati a com a font de plaer te tos literaris de latradici oral i de la literatura infantil ade uats al cicle, per a con&i er lescaracter%sti ues b!si ues de la narraci i de la poesia i per a facilitar l#escripturad#a uests te tos.LL +$ tilit'ar estrat "ies Bde lectura i d#escripturaC per a planificar treballs, localit'ar irecuperar informaci, realit'ar infer ncies, captar el sentit "lobal, les idees principalsi secund!ries, resumir els te tos lle"its i realit'ar es uemes.LL ,$ sar la biblioteca d#aula i del centre, i con&i er els mecanismes d#or"anit'aci ifuncionament i les possibilitats ue oferei .

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L.10D


5/49

LL #-$ bser ar per mit7! d#insercions, supressions, can is d#ordre, se"mentacions orecomposicions, les paraules, els enunciats i els te tos per a millorar la comprensi il#e pressi.LL ##$ :omprendre i utilit'ar la terminolo"ia "ramatical i lin";%stica pr)pia del cicle enles acti itats de producci i de comprensi de te tos.LL #%$ :on&i er i alorar la di ersitat lin";%stica de la :omunitat Valenciana id#Espan4a.LL #&$ Estimar el alenci!, estar moti at cap al seu domini i usar(lo pro"ressi amenten situacions informals i formals, per a comunicar(se i per a aprendre.LL #'$ =nterpretar i traduir te tos breus en situacions en u el destinatari delmissat"e no conei la llen"ua del te t.LL #($ tilit'ar te tos de les diferents llen";es del curr%culum, d#acord amb la seuacompet ncia, per a elaborar un icotet treball en una d#a uestes llen";es.LL #)$ tilit'ar pro"rames inform!tics per a l#elaboraci i la presentaci de te tos.

REA DE C.NE!/E0EN" DEL 0ED! NA" RAL1 2.C!AL ! C L" RALC0 #%$ btindre informaci relle ant sobre fets o fen)mens pr iament delimitats.Fer prediccions sobre successos naturals i socials. =nte"rar dades d#obser acidirecta i indirecta a partir de la consulta de fonts b!si ues i comunicar els resultatsde forma oral i escrita Btot mane7ant imat"es, taules, "r!fics, es uemes, resums,etc.C.

REA DE 0A"E0"!3 E20 #'$ Situar i e pressar correctament la localit'aci d#un element en un cro uis o enun pla sen'ill.0 #,$ tilit'ar les nocions b!si ues de mo iments "eom trics per a descriure icomprendre situacions de la ida uotidiana i per a alorar e pressions art%sti ues.

REA DED CAC!4 AR"52"!CAEA #$ 3escriure les caracter%sti ues d#elements presents en l#entorn i les sensacions

ue les obres art%sti ues pro o uen.EA %$ sar ade uadament al"uns dels termes propis del llen"uat"e pl!stic i musicalen conte tos precisos, intercan is comunicatius, descripci de processos iar"umentacions.EA )$ =nterpretar el contin"ut d#imat"es i representacions de l#espai presents en

l#entorn.REA DED CAC!4 652!CAE6 *$ tilit'ar els recursos e pressius del cos i implicar(se en el "rup per a lacomunicaci d#idees, sentiments i representaci de personat"es i +ist)ries, reals oima"in!ries.

Gota> La numeraci dels criteris d#a aluaci de cada !rea correspon a l#ordre en u a uests criterisfi"uren en el 3ecret 111/200H, del :onsell, ue establei el curr%culum de l#educaci prim!ria a la:omunitat Valenciana.

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L. 10I


6/49

7resentaci

Les compet ncies b!si ues sn un con7unt inte"rat de recursos Bconei ements,estrat "ies, destreses, +abilitats, moti acions, actituds6C ue els alumnes +an deposar en 7oc per a donar resposta a problemes uotidians, tot i ue comple os, de la

ida ordin!ria.

La incorporaci de les compet ncies b!si ues al curr%culum fa necessari inte"rar a uestes compet ncies en les tas ues i les acti itats did!cti ues ue esdesen olupen en el proc&s d#ensen4ament(aprenentat"e i, per tant, t& una relacidirecta amb l#a aluaci de l#alumnat. Ai ) fa ue el criteris d#a aluaci +a"en de fer refer ncia no nom&s als ob7ectius i als contin"uts propis de les di erses !rees, sin

tamb& a la contribuci d#a uestes !rees a l#assoliment de les compet ncies.En els Recursos per a lavaluaci ue es proporcionen en a uest pro7ecte, a m&sde les proves davaluaci contnua , referides als contin"uts b!sics propis de cada!rea i or"anit'ades d#acord amb les unitats did!cti ues, es proporcionen tamb&tas8ues davaluaci per competncies associades a les !rees fonamentals, Jo &s,:ompet ncia en comunicaci lin";%stica, :ompet ncia matem!tica, :ompet ncia enel conei ement i la interacci amb el mn f%sic i :ompet ncia social i ciutadana.

Les tas ues proposades per a l#a aluaci per compet ncies sn complement!ries ales pro es d#a aluaci cont%nua. ant les unes com les altres a aluen els processosco"nitius i el pro"r&s en l#aprenentat"e, encara ue les primeres estan m&s "uiadespel curr%culum i les se"ones, per la contribuci de les !rees a l#assoliment de lescompet ncies.

En l#!rea de Llen"ua i Literatura s#oferei en a uests elements>

9 2is tas8ues davaluaci per competncies$ Es tracta de dues pro es per a cadatrimestre referides fonamentalment a la compet ncia espec%fica d#a uesta !rea> la:ompet ncia en comunicaci lin";%stica.

9 Criteris davaluaci$ er a cada una de les tas ues, es proporcionensu""eriments ue a7uden el professorat a corre"ir i alorar el treball dut a termeper part dels alumnes.

9 2olucions$ S#+i inclouen totes les respostes a les acti itats plante7ades en cadatasca.

9 3uadres de registre$ amb& s#+i oferei en re"istres d#obser aci on elsprofessors podran recollir la ualificaci de les tas ues d#a aluaci per compet ncies realit'ades pels alumnes, ai % com altres obser acions ue estimen

con enients.

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L.10K


7/49

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L. 10H


8/49

5nde:Avaluaci per competncies

"as8ues del #r trimestre

asca 1....................................................10K:riteris d#a aluaci i solucions.................110

asca 2....................................................112:riteris d#a aluaci i solucions.................11K

"as8ues del %n trimestre

asca -....................................................11:riteris d#a aluaci i solucions.................122

asca D....................................................12D:riteris d#a aluaci i solucions.................12

"as8ues del &r trimestre

asca I....................................................1-0:riteris d#a aluaci i solucions.................1-D

asca K....................................................1-K:riteris d#a aluaci i solucions.................1D0

e"istres d#obser aci............................1D2

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L.10


9/49

m 3ata

Llig el te:t am; una pronunciaci1 una entonaci i un ritme ade8uats$

Am;er arri;a tard En+orabona, Amber, en"uan4 tu ets la ue estrenes el racde les coses perdudes la sen4ora eters, la secret!ria,em somriu i em passa la meua mot illa rosa . Nas perdutal"una altra cosaO em pre"unta.M#a"radaria dir(li> S%6, el meu millor amic. Go n#+an trobatcapO= com ue em uede mirant(la,em recorda> :rec ue +as d#anar a classe, Amber,far!s tard.Mire el rellot"e.Far& tard el primer dia ue estic en uart. A"afe la mot illa i cride 5Pr!cies< i iscdisparada cap a classe.El sen4or obinson, el director, em para,em fa tornar arrere i m#obli"a a recrreruna altra e"ada tot el cam% caminanta poc a poc. 3espr&s em marmolaper arribar tard.:amine de pressa cap a la meua classei passe per da ant de la porta de tercer.

El sen4or :oten s#est! presentantals seus nous alumnes. *uina soooortue teeenen6Q

Entre en la meua classe a tota elocitat. Arribes tard em diu Ana Rurton mentrees mira el rellot"e.

A LA 3 AG =GPE , mbar en cuarto y sin su amigo BadaptaciC. Ed. Alfa"uara

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L. 10T

"A2CA

#

#

Am;er arri;a tard


10/49

2u;ratlla$ 3uina s una :ica o un :ic= Copia una oraci de la lectura 8ue ?o con


11/49

0arca las verdadera$

La sen4ora eters, la secret!ria, torna a Amber la mot illa rosa ue +a ia perdut.

El sen4or obinson obli"a Amber a recrreruna altra e"ada tot el cam% caminant a poc a poc.

El sen4or :oten desit7a sort a Amber.

E:plica per 8u porten accent a8uestes paraules de la lectura$

U secret!ria

U rac

U far!sU "r!cies

U recrrer

usca i escriu una paraula de cada tipus 8ue isca en el te:t$

U a"uda amb accent U plana amb accent

U a"uda sense accent U plana sense accent

usca en el te:t ladBectiu 8ue acompan a cada su;stantiu destacat i copial$En aca;ant1 relaciona$

la meua mot:illa U U mascul% sin"ular

rac de les coses U U mascul% plural

el meu amic U U femen% sin"ular

els seus alumnes U U femen% plural

Encercla els numerals 8ue i:en en la lectura i marca$ De 8uin tipus sn=

uatre un

uart tercer Sn numerals ordinals.

tres primer Sn numerals cardinals.

dos cin u&

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L. 111

*

"asca #$ Am;er arri;a tard

+*

,

##

#-


12/49

0arca el di;ui: 8ue representa le:pressi eixir disparada $

usca en el te:t i anota la paraula 8ue saBusta a cada de


13/49

Criteris davaluaci i solucions "A2CA #

Activitat Elements de la competncia CriterisdavaluaciF2olucions i suggeriments

de correcci

#

U Lle"ir i escriure per a comprendrei crear te tos di ersos.

U :omprendre un te t escrit i alorar la lectura com a font de plaer i d#informaci.

LL'LL(LL*

2oluci$ Acti itat de lectura.0nim e:igi;le$ L#alumne lli" ambl#entonaci i la flu@desa ade uades,i respectant la puntuaci.

%U Lle"ir i escriure per a obtindre,

processar i recopilar informaci.U Lle"ir i escriure per a comprendre

i crear te tos di ersos.

LL(LL+

2oluci$ :al subratllar la terceraopci> Amber arriba tard a classeel primer dia de uart.

& U epresentar(se mentalment,interpretar i comprendre la realitat.LL+EA)

2oluci$ :al marcar el tercer dibui >la secretaria.

'

U Lle"ir i escriure per a obtindre,processar i recopilar informaci.


U Saber com funciona el llen"uat"eper a comprendre i podercomunicar(se.

LL+

2oluci$ s una ica.WEn+orabona, Amber, en"uan4 tu etsla ue estrenes el rac de les cosesperdudes.

A"afe la mot illa i cride 5Pr!cies< i iscdisparada cap a classe.

(ULle"ir i escriure per a obtindre,

processar i recopilar informaci.ULle"ir i escriure per a comprendre


LL+

2oluci$ #$ La sen4ora eters.%$ El sen4or obinson.&$ El sen4or :oten.

'$ Ana Rurton.

)


U epresentar(se mentalment,interpretar i comprendre la realitat.

U :on&i er i aplicar les re"les dela llen"ua a l#+ora d#e pressar i interpretar discursos ade uatsal conte t.

LL)LL+

2oluci$ esposta model B MC. Amber s#+o a passar molt b&en -r curs i estima a el mestre.

* ULle"ir i escriure per a obtindre,

processar i recopilar informaci.LL+ 2oluci$ El sen4or :oten desit7a sort

a Amber.

+ U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.LL+LL##

2oluci$ U secret!ria s esdr?i ola. /U rac s a"uda acabada en ocal. /U far!s s a"uda acabada en ocal Xs . / U "r!cies s esdr?i ola. /U recrrer s plana acabada en r .

F Criteris davaluaci del Decret ### %--* del Consell1 pel 8ual sesta;lei: el currculum de leducaci primHriaa la Comunitat Ialenciana$ Les a;reviatures indi8uen lHrea curricular a 8u correspon cada criteri$

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L. 11-


14/49


de correcci

,

ULle"ir i escriure per a obtindre,processar i recopilar informaci.

U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.

LL+LL##

2oluci$ M. U far!s / U recrrer /U en"uan4 / U estrenes.0nim e:igi;le$ L#alumne usa motsde l#acti itat .

#-ULle"ir i escriure per a obtindre,

processar i recopilar informaci.U rendre el llen"uat"e com a

ob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.

LL+LL##

2oluci$ la meua mot illarosa femen%sin"ular / rac de les coses perdudes femen% plural /el meu millor amic mascul%sin"ular / els seus nous alumnes mascul% plural.

##

ULle"ir i escriure per a obtindre,

processar i recopilar informaci.U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.

LL+LL## 2oluci$ :al marcar> uart, tercer,primer. Sn numerals ordinals.

#%U rendre el llen"uat"e com a

ob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.U epresentar(se mentalment,

interpretar i comprendre la realitat.

LL+LL##

2oluci$ :al marcar la se"ona imat"e.

#& ULle"ir i escriure per a obtindre,processar i recopilar informaci.LL+LL##

2oluci$ U estrenar / U mot illa /U secret!ria / U marmolar / U rellot"e.

#'

USaber com funciona el llen"uat"eper a comprendre i podercomunicar(se.

U:on&i er i aplicar les re"les dela llen"ua a l#+ora d#e pressari interpretar discursos ade uatsal conte t.

LL)LL+

2oluci$ esposta lliure B LC.0nim e:igi;le$ L#alumne redactaun te t lle"ible i co+erent, ambun ni ell de correcci orto"r!ficai "ramatical ade uat al curs.

#(



U:on&i er i aplicar les re"les dela llen"ua a l#+ora d#e pressar i interpretar discursos ade uatsal conte t.

LL)LL+

C0#%

2oluci$ L.0nim e:igi;le$ L#alumne redactaamb correcci i e posa motius realsi raonables per no anar corrent perl#escola.




15/49

m 3ata


7andora i els ventsW*u &s el entO*ui millor +o sap &s andora. er u andora t& tots els entstancats en una cai a. = uan obri la cai a, sempre n#i un ent.

andora els conei a tots pels seus noms> Vent del Gord, Ventdel Sud, Rrisa, Nurac!, erral, Alisi, Ventolina6

andora els conei a tots.

A la tele isi i en uns sen4ors,els meteor)le"s, ue e pli uen

uin orat"e far! els pr) ims diesamb paraules com a uestes>WA uesta nit tindrem borrasca i ent. Altres e"ades diuen>W3em! tindrem anticicl i ent.Si el ue e &s una borrasca,posen en el mapa una R.= no s#obliden de pintaral"unes flet es per u

e"em per on bufa el mal ent.*uan arriba el bon temps dels anticiclons,col$lo uen en el mapa una A. = no s#oblidende dibui ar flet es per u sapiemper on bufa el bon ent. e n#adonesOGo s#obliden mai del ent.Els ents an d#ac% cap all!, unes e"ades

a poc a poc i altres e"ades r!pidament.*uan es cansen, tornen a la cai a uet& andora i all% descansen. Al capd#un temps, andora torna a obrir la cai ai un ent ualse ol i una altra e"adade iat"e. er) no se sap mai uin entn#ei ir!. Gi tan sols +o sap andora.

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L. 11I

"A2CA

%

#

7andora i el vents


16/49

Senda. Lecturas BadaptaciC. Santillana Educacin



17/49

0arca$ 2o;re 8uin tema tracta el te:t=

Sobre andora.

Sobre el ent.

Sobre la tele isi.

Repassa el te:t i encercla el s verdadera i 6 si >s


18/49

Completa escrivint cada paraula on corresponga$

El e plica l#

ue far! dem! amb un del

Encercla la slJla;a t@nica da8uestes paraules de la lectura$

U anticicl U brisa U andora U +urac! U tindrem

U millor U e"ades U sempre U meteor)le" U descansen

U pr) ims U mapa U ei ir! U ualse ol U r!pidament

Completa am; e:emples a partir de les paraules de le:ercici anterior$

,

,

,

,

2u;ratlla el ver; i escriu ne lin


19/49

2u;ratlla en cada oraci el tipus de paraula 8ue es demana$

andora conei els ents pels seus noms.

A la tele +an dit ue a uesta nit +i +aur! borrasca i ent.

*uan andora obri la cai a, en pot ei ir ualse ol ent.

6i:at en els 8uanti


20/49

Criteris davaluaci i solucions "A2CA %


de correcci

#



LL'LL(LL*





LL(LL+

2oluci$ :al marcar la se"ona opci>Sobre el ent.

&U Lle"ir i escriure per a obtindre,

processar i recopilar informaci.U Lle"ir i escriure per a comprendrei crear te tos di ersos.

LL+ 2oluci$ :al encerclar el primerfenomen> anticicl.

'U Lle"ir i escriure per a obtindre,


i crear te tos di ersos.LL+ 2oluci$

V / F / V / F / F / V.

( U epresentar(se mentalment,interpretar i comprendre la realitat.LL(LL)LL+

2oluci$ M. s un ent molt fort uecausa molts dan4s.

) U epresentar(se mentalment,interpretar i comprendre la realitat.LL+LL##

2oluci$ El penell indica la direccidel ent. L#anem@metre mesura laelocitat del ent.

*ULle"ir i escriure per a comprendre

i crear te tos di ersos.U epresentar(se mentalment,

interpretar i comprendre la realitat.LL+

2oluci$ El meteor@leg e plical#oratge ue far! dem! amb un mapa del temps .

+ U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.

LL+LL##

2oluci$ anticicl / ;ri sa / andora / +uracH / tindrem / millor / egades / sem pre / meteor@le" / descan sen / pr@ ims / mapa / ei irH / ualsevol / rHpidament.


Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L.120


21/49


de correcci

, U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.LL+LL##

2oluci$ M. A"udes amb accent>anticicl, ei ir!. A"udes sense accent>millor, tindrem. lanes amb accent>meteor)le", pr) ims. lanes senseaccent> brisa, andora. Esdr?i ola>r!pidament.

#- U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.LL+LL##

2oluci$ ei % ei ir, -a con7u"aci. mou moure, 2a con7u"aci. arriba arribar, 1a con7u"aci. conei ia con&i er, 2a con7u"aci.

##U rendre el llen"uat"e com a

ob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.LL+LL##

2oluci$ el o un ent / una o la

cai a /

els ents /

els meteor)le"s / la tele isi / uns sen4ors.

#% U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.LL+LL##

2oluci$ andora conei els entspels seus noms. / A la tele +an dit

ue a8uesta nit +i +aur! borrascai ent. / *uan andora obri la cai a,en pot ei ir8ualsevol ent.

#& U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.LL+LL##

2oluci$ 3e roi" BindefinitsC> tots, molts,al"unes. / 3e blau BnumeralsC> cinc,

dos.

#'ULle"ir i escriure per a comprendre



LL+EA)

2oluci$ 3em! tindrem un altre dia fredd#+i ern amb situacions di erses. :apal nord tindrempluBa i tamb& +i +aur!neu en al"uns punts. A la 'ona centretindrem moltsnMvols i el vent bufar!molt fort. = pel ue fa al sud, lluir! elsol a la ma7or part del territori. 3e totamanera, no s#obliden de l#abric per ules temperatures seran molt


22/49

m 3ata

Llig el te:t am; una pronunciaci1 una entonaci i un ritme ade8uats$S)nia, una ami"a de Val ncia, ens en ia a uesta recepta>

.us


23/49

0arca$ 3uina


24/49

Relaciona cada imatge am; el nom corresponent$

Completa a8uesta enumeraci dels ingredients de la recepta$

er a fer a uesta recepta necessitem ous,

Copia les 8uantitats per a una altra recepta escrivint els nMmeros am; lletres$

U 200 "rams de sucre.

U 1HI "rams de mante"a.

U 12I "rams de ocolate.

U -DI "rams de farina.

Escriu lin


25/49

Classi


26/49

Criteris davaluaci i solucions "A2CA &


de correcci

#



LL'LL(LL*





LL(LL+

2oluci$ :al marcar la se"ona opci>S)nia ens facilita, per a la nostrainformaci, una recepta de cuina.



LL+ 2oluci$ U ous / U ton4ina.



i crear te tos di ersos.LL+

2oluci$ U Elcass s#utilit'a per acoure els ous. / U En un ;ol o un plat fondo es barre"en la ton4ina i elsaltres in"redients. / U Els ous farcitses col$lo uen en unaplata .

(


ULle"ir i escriure per a comprendre

i crear te tos di ersos.U epresentar(se mentalment,interpretar i comprendre la realitat.

LL+2oluci$ :al ratllar> microones,batedora.

)


ULle"ir i escriure per a comprendrei crear te tos di ersos.


LL)LL+

2oluci$ M. Afe"im un ra"et deina"re a l#ai"ua del cass i ai % els

ous no es tren uen mentre es couen.

*



LL+LL#- 2oluci$ :al marcar la primera opci>Rullir(los fins ue esti"uen cuits.

+



LL+LL#-

2oluci$ 1r dibui ou fre"it /2n dibui ou dur /-r dibui ou passat per ai"ua.




27/49


de correcci

,



LL)

LL+LL#-

2oluci$ er a fer a uesta receptanecessitem ous, ina"re, ton4ina,maionesa, barretes de surimi, encisami piment roi" o oli es.

#- U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i an!lisi.LL+LL##

2oluci$ U 3os(cents "rams desucre. / U :ent setanta(cinc "rams demante"a. / U :ent int(i(cinc "rams de

ocolate. / U res(cents uaranta(cinc"rams de farina.

## U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i an!lisi. LL+LL##

2oluci$ U posem posar / U omplim omplir / U afe"im afe"ir / U olem

oler / U podem poder / U fi uem ficar.otes les formes anteriors estan entemps present , en primera personadel plural .

#% U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i an!lisi.LL+LL##

2oluci$ 1a con7u"aci Bar C> posar,ficar. / 2a con7u"aci Ber / reC> oler,poder. / -a con7u"aci B ir C> omplir,afe"ir.

#& U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i an!lisi. LL+LL##

2oluci$ U7osarem els ousen un cass. / U Llavarem les fullesd#encisam. / U6icarem la plata a lane era.

#'




LL)LL+

C0#%

2oluci$ L.0nim e:igi;le$ L#alumne redactaun te t lle"ible i co+erent, ambun ni ell de correcci orto"r!ficai "ramatical ade uat al curs.

#(




LL)LL+EA#



Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L. 12H


28/49

m 3ata


Cr@nica dun rescat A uesta &s la +ist)ria del sacrifici d#una mare durant el terratr mol del \ap, el marJde 2011. 3espr&s del sisme, uan els rescatadors an comenJar a buscar super i ents entre les runes de la casa d#una dona 7o e, an ore el seu cos per undels orificis dels enderrocs. Els a semblar estran4a la postura del cos> esta aa"enollada i tenia el cos cap a ant, com uan una persona s#a"enolla per resar, ambel rostre cap a terra, i les mans esta en a"afades a al"un ob7ecte. El pes de la casa li

a partir l#es uena i el coll. Amb molta dificultat, el cap de l#e uip de rescat introdu% els braJos i les mans i atocar la dona per saber si encara i ia. er) la ri"idesa del cos i la temperatura fredaanuncia en ue +a ia mort. Ell i el seu e uip se"uiren el treball per buscar m&s

%ctimes. er), per al"una ra, a uell +ome a sentir una necessitat enorme detornar on es troba a la dona. na e"ada m&s s#+i a acostar i a decidir mirar da all del cos sense ida. 3e sobte, li a can iar la cara i a comenJar a cridar> 5 n

i uet, ac% +i +a un i uetQ


29/49

0arca$ El te:t 8ue ?as llegit ens in=

U El cap de l#e uip de rescat. U n bomber de l#e uip de rescat.

U El doctor de l#e uip de rescat. U El cap de la policia.

Va trobar el beb&

7inta$ 3u va tro;ar el doctor de le8uip entre els plecs de la manta=

Relaciona les paraules 8ue tenen un signi


30/49

6i:ant te en el su;stantiu remarcat1 escriu el ver; 8ue respon a cada de


31/49

2u;ratlla els ver;s de la #a conBugaci i encercla els de la &a conBugaci$

U dormia U anuncia a U an comenJar U a sentir

U esta en U introdu% U a destapar U descobr%

usca en el te:t i copia dos in


32/49

Criteris davaluaci i solucions "A2CA '


de correcci

#



LL'LL(LL*





LL(LL+

2oluci$ :al marcar la tercera opci>La +ist)ria del sacrifici d#una maredurant el terratr mol del \ap.


processar i recopilar informaci.U epresentar(se mentalment,interpretar i comprendre la realitat.

LL)LL+

2oluci$ M. Esta a a"enolladai amb el cos cap a ant i les mansa"afa en al"una cosa.




LL+LL#-

2oluci$ :al subratllar> U El cosesta a r%"id i fred.

(U Lle"ir i escriure per a obtindre,



2oluci$ Va trobar el beb&el cap dele8uip de rescat .

)U Lle"ir i escriure per a comprendre



LL(LL+EA)

2oluci$ :al pintar el se"on dibui .

*U rendre el llen"uat"e com a

ob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.U epresentar(se mentalment,


LL+LL#-

2oluci$ runa enderrocs / terratr mol sisme / orifici forat / flassada

manta.

+ U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.LL+LL##

2oluci$ U Fer un sacrifici, patir

olunt!riament per un altre sacrificar(se / U osar(se de "enollsa terra, sobre un coi %, etc. a"enollar(se / U 3ur a terme un rescat, sal ard#una situaci perillosa. rescatar / UFer un anunci, anticiparo a anJar una informaci. anunciar.


Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L.1-2


33/49


de correcci

, U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi. LL+LL##

2oluci$ M. S#escriu; da ant de r i l>semblar. / S#escriu ; darrere de m>embolcallat. / S#escriuv darrere de n>can iar. / S#escriuv en l#imperfet B1acon7u"aciC> esta a.

#- U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.LL+LL##

2oluci$ U Els rescatadors ;uscaven super i ents. / U Les mans dela dona aga dormia, a sentir,introdu%, descobr%.

#& U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi. LL+LL## 2oluci$ M. Acabats en er > saber,fer. Acabats en re caure, sobre iure.

#'



LL)LL+


#(

USaber com funciona el llen"uat"e

per a comprendre i podercomunicar(se.U epresentar(se mentalment,

interpretar i comprendre la realitat.U:on&i er i aplicar les re"les de

la llen"ua a l#+ora d#e pressar i interpretar discursos ade uatsal conte t.

LL)LL+

C0#%



Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L. 1--


34/49

m 3ata


Normes en cas dincendi

1. Localitzeu leixidademergncia.

2. Identifiqueules vies devacuaci.

3. Comuniqueu-hoimmediatament.

4. Si hi ha foc fora,no eixiu.

5. Si entra fum,ta eu les escletxes

am! dra s humits.

6. "n resnciade fum, res ireu am!

un dra !an#at.

7. $o utilitzeuels ascensors.

8. Camineu de quatregra es% a dalt hi ha m&s

fum i m&s tem eratura.

9. 'vanceu sem rea egats a la aret.

10. Si el cam(est) le de fum,retrocediu.

11. $o torneu maiarrere er a recolliro!*ectes ersonals.

12.

13. ' leixida,dirigiu-vos al unt detro!ada i com roveusi falta alg+.

14. Si el foc es calaen la vostra ro!a,tireu-vos a terra irodeu er a sufocar-lo.

15. ' agueu elscremats fent-losrodar a terrao am! mantes.

16. na vegadafora de ledifici, nohi torneu a entrar.

A22EG RANCE2 0A"E 1 2A

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L.1-D

"A2CA

(

#

Normes en cas dincendi


35/49

0arca$ De 8uin tipus >s el te:t anterior=

s un article period%stic. Sn unes instruccions.

s una recepta. s una descripci.

Encercla$ De 8ui partei: la iniciativa da8uest


36/49

Copia cada e:pressi al costat de loraci 8ue la de


37/49

En el te:t ?i ?a moltes oracions e:?ortatives o imperatives$ Copian dues decada classe$

U

U

U

U

usca cada enllaT en la vin eta indicada i copial$

U na preposici en el te t de la in4eta T.

U na con7unci en el te t de la in4eta 1D.

U 3ues preposicions en el te t de la in4eta K.

U na con7unci en el te t de la in4eta 1I.

La vin eta nMmero #% no t> te:t$ !nventa el 8ue deu voler indicar i escriu ?o$

!magina 8ue a escola sinicia un incendi 8u >s el primer 8ue


38/49

Criteris davaluaci i solucions "A2CA (


de correcci

#



LL'LL(LL*





LL(LL+

2oluci$ :al marcar> Sn unesinstruccions.



LL+ 2oluci$ :al encerclar> 3#unacompan4ia d#asse"urances.




LL)LL+

2oluci$ M. *uan +i +a pres nciade fum, cal respirar a tra &s d#un drapban4at.


processar i recopilar informaci.U epresentar(se mentalment,


2oluci . :al ratllar la tercera in4eta>L#empresa d#alarmes.

)




LL)LL+

2oluci$ M. Li recomanaria uees tirara a terra i rodara per a sufocarel foc.

*



LL+LL#- 2oluci$ :al pintar la persona del mi".

+ ULle"ir i escriure per a comprendrei crear te tos di ersos. LL+

2oluci$ ecorre"ut ue cal se"uirper a ei ir d#un edifici en casd#emer" ncia> ia d#e acuaci.Lloc en u cal reunir(se despr&sd#una emer" ncia> punt de trobada.

orta per on cal ei ir d#un edificien cas d#emer" ncia> ei idad#emer" ncia.


Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L.1-


39/49


de correcci

, U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi. LL+LL##

2oluci$ A final de paraula, s#escriu p, t o c darrere de ocal t)nica. foc,drap. A final de paraula, s#escriup/; , t/d oc/g darrere de consonant, se"ons coms#escri"uen les paraules de la matei afam%lia. fan", erd, punt, corb.

#-U Lle"ir i escriure per a comprendre



LL)LL+

2oluci$ L.0nim e:igi;le$ L#alumne enumeraels elements del dibui .

## U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.LL+LL##

2oluci$ fora lloc / sempre temps / m&s uantitat / ai % manera.

#% U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.LL+LL##

2oluci$ M. Afirmati a> Localit'eul#ei ida d#emer" ncia. / =dentifi ueules ies d#e acuaci.Ge"ati a> Go utilit'eu els ascensors. /Go torneu mai arrere per a recollirob7ectes personals.

#& U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i d#an!lisi.LL+LL##

2oluci$ a / i / de, amb / o.

#'U Lle"ir i escriure per a comprendre



LL)LL+

2oluci$ M. A7udeu les personesdiscapacitades.0nim e:igi;le$ L#alumne redactauna oraci imperati a semblanta les altres del cartell de les normes.

#(



U:on&i er i aplicar les re"les de

la llen"ua a l#+ora d#e pressar i interpretar discursos ade uatsal conte t.

LL(LL)LL+EA)

2oluci$ L.0nim e:igi;le$ L#alumne redactaun te t lle"ible i co+erent, ambun ni ell de correcci orto"r!fica

i "ramatical ade uat al curs.


Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L. 1-T


40/49

m 3ata


6inal de cursU*uan el aller de Manualitats a acabar de fer els titelles, an comenJar els assa7os>l# r uestrina 3iapas i el Prup de eatre an treballar dur combinant els mo imentsdels titelles, les eus i els efectes especials de so. rompte a estar llesta l#obraper a ser representada al teatret.= a arribar el dissabte, el dia de la festa de finalde curs. ots els ue participa en en l#obra

an arribar a la :asa de la :ultura a les sis,una +ora abans de l#inici de la funci. A les sis i mit7a a comenJar a arribar "entamb i uets i i uetes menuts per a"afarels seients de les primeres files del sal d#actes.Els i uets i i uetes de l# r uestrina 3iapasi del Prup de eatre esta en darrere del tel,espiant el p?blic. All! est! el meu iaio amb eresaQ a murmurar\oan. eresa porta a una piruleta enorme. 3oncs els meus pares s#+an asse"ut 7ustal costat dels teus a comentar Llu@sa a \asmina.Les i uetes eren 7a "rans ami"ues. Mira, ere, +an in"ut dos dels teus "ermansma7orsQ a assen4alar Andreu, fent un colpde col'e a un amic. SilenciQ Veniu cap ac%, ue prompte comenJaranels titellesQ a ordenar Sandra.Mentrestant, en la sala, el iaio de eresalle"ia l#ar"ument de l#obra ue s#ana aa representar, La princesa Clotilde i el forner Ermengard > els pares de la princesa :lotildeli +a ien ordenat ue es casara amb el pr%ncepLlorenJ. er) a uest era mentider i antip!tic, i :lotilde asse"ura a ue no es casariaamb ell. A m&s, a con&i er un forner molt simp!tic ue es deia Ermen"ard, i els doses an enamorar6

Cabriola. Lecturas BadaptaciC. Santillana Educacin

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L.1D0

"A2CA

)

#

6inal de cursU


41/49

0arca$ 3u ?avien preparat els :i8uets i :i8uetes per al lloc la


42/49

En el te:t ?i ?a una part dialogada$ 3uins personatges ?i participen per ordredintervenci=

#r %n

&r 't

Escriu els dos punts on corresponga en a8uestes oracions$

U \oan a murmurar 5All! est! el meu iaio amb eresaQ


43/49

LocalitPa en la lectura i copia una se cele;ra una


44/49

Criteris davaluaci i solucions "A2CA )


de correcci

#



LL'LL(LL*



processar i recopilar informaci.U epresentar(se mentalment,


2oluci$ :al marcar> na obra deteatre de titelles.

&


U Lle"ir i escriure per a comprendrei crear te tos di ersos.U epresentar(se mentalment,


LL(LL+ 2oluci$ :al encerclar la se"onaopci> A la :asa de la :ultura.

'




LL+2oluci$ L#alumne +a de dibui ar les bus ues de manera ue mar uenles set.




2oluci$ :al ratllar> El aller deManualitats s#encarre"! de prepararla m?sica i els efectes de so. / La festade final de curs es a celebrar un diaentre setmana.

)U Lle"ir i escriure per a obtindre,



2oluci$ El t%tol de l#obra eraLa princesa Clotilde i el fornerErmengard.

*

U Lle"ir i escriure per a obtindre,

processar i recopilar informaci.USaber com funciona el llen"uat"eper a comprendre i podercomunicar(se.

LL(LL+LL#-

2oluci$ :al encerclar> "uin4ol, ninot,marioneta.

+U Lle"ir i escriure per a obtindre,



LL+LL##

2oluci$ 1r eresa / 2n Llu@sa / -r Andreu / Dt Sandra.


Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L.1DD


45/49


de correcci

,

U Lle"ir i escriure per a obtindre,

processar i recopilar informaci.U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i an!lisi.

LL+LL##

2oluci$ \oan a murmurar 5All!est! el meu iaio amb eresaQE clamati a.

#& U rendre el llen"uat"e com aob7ecte d#obser aci i an!lisi.LL+LL##

2oluci$ resent> est! / erfet>+an in"ut / =mperfet> porta a /

lus uamperfet> +a ien ordenat / Futur>comenJaran / :ondicional> casaria.

#'




LL)LL+


#(




LL)LL+C0#%EA)

2oluci$ L.0nim e:igi;le$ L#alumne redactaun te t lle"ible i co+erent, ambun ni ell de correcci orto"r!ficai "ramatical ade uat al curs


Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L. 1DI


46/49

REG!2"RE 7ER A LAIAL AC!4 7ER C.07E"WNC!E2

AL 0NE2"R!

0E2"RE

CR!"ER!2 DAIAL AC!4

L L #

$ a r t

i c i p a r e n s i

t u a c i o n s

d e c o m u n

i c a c i

, d i r i " i d e s o e s p o n

t ! n

i e s , r e s p e c t a n

t l e s n o r m e s

d e

l a c o m

u n

i c a c i

>

t o r n

d e p a r a u

l a ,

e s c o

l t a r , e 1 p o s a r a m

b c l a r e

d a

t i e n

t o n a r a

d e u a

d a m e n

t .

L L %

$ E 1 p r e s s a r ( s e

d e

f o r m a o r a

l u t i l i t ' a n

t d i f e r e n

t s f u n c i o n s

d e c o m u n

i c a c i

,

e l o c a

b u

l a r i ,

l # e n

t o n a c i

i e l r i t m e a

d e u a

t s ,

i u n a e s t r u c t u r a n a r r a

t i a c o

+ e r e n

t . L L &

$ : o m p r e n

d r e e

l s e n

t i t "

l o b a

l d e

l s t e 1 t o s o r a

l s ,

r e c o n e i 1 e n

t

l e s

i d e e s p r i n c i p a

l s i l e s s e c u n

d ! r i e s .

L L '

$ L l e "

i r e n s i

l e n c i a

l o r a n

t l a e

l o c i t a

t i e l p r o " r & s

l e c t o r s ,

m e m o r i

t ' a r

i r e p r o

d u

i r t e 1 t o s s e n '

i l l s .

L L (

$ = n t e r p r e

t a r

i i n

t e " r a r

l e s

i d e e s p r ) p

i e s a m

b l a i n f o r m a c i

c o n

t i n " u

d a e n e

l s t e 1 t o s

d # ? s e s c o

l a r i s o c i a

l , i

m o s t r a r

l a c o m p r e n s i

a t r a & s

d e

l a l e c t u r a e n e u a

l t a a m

b l # e n

t o n a c i

i l a f l u @ d e s a a

d e u a

d e s .

L L )

$ 2 e

d a c t a r , r e e s c r i u r e

i r e s u m

i r d i f e r e n t s

t e 1 t o s s i " n

i f i c a

t i u s e n

l e s s i

t u a c i o n s u o

t i d i a n e s

i e s c o

l a r s ,

d e

f o r m a o r d e n a

d a

i a d e u a

d a ,

u t i l i t ' a n

t l a p

l a n i f

i c a c i

i r e i s i

d e

l s t e 1 t o s

i p o s a n

t c u r a e n

l e s n o r m e s " r a m a

t i c a

l s

i o r t o " r !

f i u e s

i e n

l a c a

l $ l i " r a

f i a ,

l # o r d r e

i l a p r e s e n

t a c i

.

L L *

$ L l e "

i r b e n s o i n

t i p e r p r ) p

i a i n i c i a t i a c o m

a f o n

t d e p

l a e r

t e 1 t o s

l i t e r a r i s

d e

l a t r a

d i c i o r a

l i d e l a

l i t e r a

t u r a

i n f a n

t i l a

d e u a

t s a

l c i c l e

, p e r a c o n

& i 1 e r

l e s c a r a c t e r % s t

i u e s

b ! s i u e s

d e

l a n a r r a c i

i d e

l a p o e s i a

i p e r a

f a c i

l i t a r

l # e s c r i p

t u r a

d # a u e s t s

t e 1 t o s .

L L +

$ A t i l i t ' a r e s t r a

t / "

i e s

B d e

l e c t u r a

i d # e s c r i p

t u r a

C p e r a p

l a n

i f i c a r

t r e

b a

l l s ,

l o c a

l i t ' a r

i r e c u p e r a r

i n f o r m a c i

,

r e a

l i t ' a r

i n f e r / n c i e s , c a p

t a r e

l s e n

t i t "

l o b a

l , l e s

i d e e s p r i n c i p a

l s i s e c u n

d ! r i e s , r e s u m

i r e

l s t e 1 t o s

l l e " i t s

i r e a

l i t ' a r

e s u e m e s .

L L ,

$ A s a r

l a b i b l i o t e c a

d # a u

l a i d e

l c e n

t r e ,

c o n

& i 1 e r ( n e

e l s m e c a n

i s m e s

d # o r " a n

i t ' a c

i i f u n c i o n a m e n

t i l e s p o s s

i b i l i t a t s u e o

f e r e

i 1 e n .

L L # -

$ b s e r a r p e r m

i t 7 ! d # i n s e r c

i o n s , s u p r e s s

i o n s , c a n

i s d # o r d r e ,

s e " m e n

t a c i o n s o r e c o m p o s i c i o n s ,

l e s

p a r a u

l e s , e

l s e n u n c i a

t s i e l s

t e 1 t o s p e r a m

i l l o r a r

l a c o m p r e n s i

i l # e 1 p r e s s

i .

#r

%n

&r

#r

%n

&r

#r

%n

&r

#r %n

&r

#r

%n

&r

#r

%n

&r

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L.1DK


47/49

#r

%n

&r

Material fotocopiable 2012 Edicions Voramar, S. A. / Santillana Educacin, S. L. 1DH


48/49

CR!"ER!2 DAIAL AC!4

L L # #

$ : o m p r e n

d r e

i u t i l i t ' a r

l a t e r m

i n o

l o "

i a " r a m a

t i c a

l

i l i n "

; % s t i c a p r ) p

i a d e

l c i c l e e n

l e s a c t

i i t a t s d e p r o

d u c c

i

i d e c o m p r e n s i

d e

t e 1 t o s .

L L # %

$ : o n

& i 1 e r

i a

l o r a r

l a d i e r s

i t a t l i n "

; % s t i c a

d e

l a : o m u n

i t a t V a l e n c i a n a

i d # E s p a n 4 a .

L L # &

$ E s t

i m a r e

l a

l e n c i

! ,

e s t a r m o

t i a

t c a p a

l s e u

d o m

i n i

i u s a r ( l o p r o " r e s s

i a m e n

t e n s i

t u a c i o n s

i n f o r m a

l s i f o r m a

l s ,

p e r a c o m u n

i c a r ( s e

i p e r a a p r e n

d r e .

L L # '

$ = n t e r p r e

t a r

i t r a

d u i r

t e 1 t o s

b r e u s e n s i

t u a c i o n s e n u

/

e l d e s t

i n a

t a r i

d e

l m i s s a

t " e n o c o n e

i 1 l a l l e n " u a

d e

l t e 1 t .

L L # (

$ A t i l i t ' a r

t e 1 t o s

d e

l e s

d i f e r e n

t s l l e n "

; e s

d e

l c u r r

% c u l u m ,

d # a c o r d a m

b l a s e u a c o m p e

t / n c i a ,

p e r a e

l a b o r a r u n

1 i c o

t e t

t r e

b a

l l e n u n a

d # a u e s t e s

l l e n "

; e s .

L L # )

$ A t i l i t ' a r p r o " r a m

e s

i n f o r m

! t i c s p e r a

l # e l a b o r a c i

i l a p r e s e n

t a c i

d e

t e 1 t o s .

C 0 # %

$ b t i n d r e

i n f o r m a c i

r e

l l e a n

t s o

b r e

f e t s o f e n

) m e n s p r / i a m e n

t d e

l i m i t a t s

. F e r p r e

d i c c i o n s s o

b r e s u c c e s s o s

n a

t u r a

l s

i s o c i a

l s .

= n t e " r a r

d a

d e s

d # o b s e r a c i

d i r e c t a

i i n

d i r e c t a a p a r t

i r

d e

l a c o n s u

l t a d e

f o n

t s b ! s i u e s

i c o m u n

i c a r e

l s r e s u

l t a t s d e

f o r m a o r a

l i e s c r i

t a B t o

t m a n e

7 a n

t i m a

t " e s ,

t a u l e s , " r !

f i c s ,

e s u e m e s , r e s u m s , e

t c . C .

0 # '

$ S i t u a r

i e 1 p r e s s a r c o r r e c t a m e n

t l a l o c a

l i t ' a c i

d # u n e

l e m e n

t e n u n c r o u

i s o e n u n p

l a s e n ' i

l l .

0 # , $ A

t i l i t ' a r

l e s n o c i o n s

b ! s i u e s

d e m o i m e n

t s " e o m

/ t r i c s

p e r a

d e s c r i u r e

i c o m p r e n

d r e s i

t u a c i o n s

d e

l a i

d a u o

t i d i a n a

i p e r a a

l o r a r e 1 p r e s s

i o n s a r t

% s t i u e s .

E A #

$ 3 e s c r i u r e

l e s c a r a c t e r % s t

i u e s

d # e l e m e n

t s p r e s e n

t s e n l

# e n

t o r n

i l e s s e n s a c i o n s u e

l e s o

b r e s a r t

% s t i u e s p r o o u e n .

E A %

$ A s a r a

d e u a

d a m e n

t a

l " u n s

d e

l s t e r m e s p r o p

i s d e

l l l e n " u a

t " e p

l ! s t

i c i m u s i c a

l e n c o n

t e 1 t o s p r e c i s o s ,

i n t e r c a n i s

c o m u n

i c a

t i u s ,

d e s c r i p c i

d e p r o c e s s o s

i a r " u m e n

t a c i o n s .

E A )

$ = n t e r p r e

t a r e

l c o n

t i n " u

t d # i m a

t " e s

i r e p r e s e n

t a c i o n s

d e

l # e s p a

i p r e s e n

t s e n

l # e n

t o r n .

E 6 *

$ A t i l i t ' a r e

l s r e c u r s o s e 1 p r e s s

i u s

d e

l c o s

i i m p

l i c a r ( s e

e n e

l " r u p p e r a

l a c o m u n

i c a c i

d # i d e e s o s e n

t i m e n

t s

i l a r e p r e s e n

t a c i

d e p e r s o n a

t " e s

i + i s t ) r i e s , r e a

l s o

i m a "

i n ! r i e s .

I A L . R A C ! 4

D E L 7 R . G R

X 2 E N L A D 3 ! 2 ! C ! 4

D E L A C . 0 7 E "

W N C ! A E N

C . 0 N ! C A C ! 4

L ! N G

Y 5 2 " ! C A



49/49

Res en lad8uisici de la competncia#$3esen olupament insuficient. %$3esen olupament moderat.&$3esen olupament satisfactori. '$ 3esen olupament molt satisfactori.

Valenciano anaya 4 primaria

Documents

Transcript of Valenciano anaya 4 primaria