Valoración de la ACTIVIDADES PRÁCTICAS del alumnado Curso ... · Estudio realizado sobre un total...
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Valoración de la ACTIVIDADES PRÁCTICAS del alumnado
Curso 2010-2011
Realizado por Cristina Domene Beviá. Becaria de colaboración.
Profesora: Victoria Tur Viñes. Universidad de Alicante.
2
Pecha Kucha
Proyecto Grupal
Proyecto Individual
Comentario Lecturas
Habilidades creativas
Clases teóricas
A continuación se mostrará la valoración realizada por los alumnos de Creatividad Publicitaria I. Para ello, lo
dividiremos en los bloques: Pecha Kucha, Proyecto Grupal sobre el Briefing, Proyecto individual sobre
Briefing, Comentario de lecturas, Habilidades Creativas y Clases teóricas.
Estudio realizado sobre un total de 68 alumnos matriculados en el grupo 3, y una muestra de 24
encuestas contestadas, dándonos un 35,29% de nuestro universo total.
Aun así, tenemos que tener en cuenta que el número de respuestas para cada pregunta varía, debido a que
algunos alumnos se han dejado preguntas sin responder.
3
0
2
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NO SI
INTERESANTE
NO
SI
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4
4,5
0h 0-4h 4-6h 6-8h 8-10h 10-12h 12-14h 14-16h >20h
HORAS DEDICADAS
0h
0-4h
4-6h
6-8h
8-10h
10-12h
12-14h
14-16h
>20h
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INFERIOR a expectativas
IGUAL a expectativas
SUPERIOR a expectativas
EVALUACIÓN
0
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10
12
NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SATISFECHO
MUY SATISFECHO
GRADO DE SATISFACCIÓN
NADA SATISFECHO
MEDIANAMENTE SATISFECHO
MUY SATISFECHO
PECHA KUCHA
4
La actividad PECHA KUCHA ha tenido muy buena aceptación por los alumnos y la mayoría se sienten muy
satisfechos (11 alumnos, un 57,89%) o medianamente satisfechos (6 alumnos, un 21,58%) con
ella. Además, un 89,5% considera que dicha actividad es interesante. Solo la minoría (2 alumnos,
10,53%) considera que dicha actividad no es interesante y manifiestan que no se encuentran nada
satisfechos.
En cuanto a las horas dedicadas hay diversidad de opiniones. Cuatro alumnos (un 30,77%) manifestaron
que no han dedicado ninguna hora fuera de clase. El resto han dedicado desde un mínimo de 4,
hasta más de 20 horas.
Por último en lo relativo al Pecha Kucha, los alumnos consideraron en su mayoría (10 alumnos, un 71,43%)
que se evaluó en consonancia con sus expectativas.
PECHA KUCHA
5
0
5
10
15
nada satisfecho medianamente satisfecho
muy satisfecho
GRADO DE SATISFACCIÓN
nada satisfecho
medianamente satisfecho
muy satisfecho
0
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SI NO
INTERESANTE
SI
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INFERIOR a expectativas
IGUAL a expectativas SUPERIOR a expectativas
EVALUACIÓN
0
1
2
3
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5
6
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0-5h 5-10h 15-20h 20-25h 25-30h 35-40h >40h
HORAS DEDICADAS
0-5h
5-10h
15-20h
20-25h
25-30h
35-40h
>40h
PROYECTO GRUPAL
6
En cuanto al trabajo grupal, el grado de satisfacción se corresponde al 100% con muy satisfecho
(54,17%) y medianamente satisfecho (45,83%), siendo este primero ligeramente superior. Así
mismo, a todos los alumnos, excepto uno (95,83%) les pareció interesante dicha actividad.
Las horas dedicadas varían mucho. Hay alumnos que han dedicado hasta 5 horas, mientras otros
sobrepasan las 40h. Este punto ha sido difícil de evaluar puesto que muchas de las respuestas no se
correspondían con horas o minutos sino con expresiones como “mucho” y “muchísimo”. Así pues, estos
alumnos (31,82%) se han colocado en >40h, porque no se puede saber a
cuantas horas se corresponden dichas menciones. Este hecho ha dado lugar
a que esta barra de la gráfica sea la más alta. Cabe también resaltar que
donde más alumnos coinciden (22,73%) es en la franja de 5 a 10 horas.
Por último, la evaluación del proyecto grupal se ha correspondido con las
expectativas (14alumnos, 58,33%), a pesar de que vemos un aumento de
personas en desacuerdo con su nota (8 alumnos, un 33,33%) en
comparación con la anterior actividad.
PROYECTO GRUPAL
7
0
2
4
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8
10
0-4h 4-8h 8-12h 12-16h >16h
HORAS DEDICADAS
0-4h
4-8h
8-12h
12-16h
>16h 0
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20
INFERIOR a expectativas
IGUAL a expectativas SUPERIOR a expectativas
EVALUACIÓN
0
2
4
6
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NO SI
INTERESANTE
NO
SI
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nada satisfecho medianamente satisfecho
muy satisfecho
GRADO DE SATISFACCIÓN
nada satisfecho
medianamente satisfecho
muy satisfecho
PROYECTO INDIVIDUAL
8
El proyecto individual ha resultado muy interesante a casi todos los encuestados (un 89,47%). Solo 2 de
ellos (un 19,53%) han opinado que dicha actividad no les interesaba.
El grado de satisfacción de los alumnos es medianamente satisfecho (con 12 respuestas a su favor,
54,55%). Le sigue de cerca la opinión “muy satisfecho” (con 8 respuestas, un 36,36%). Tan solo 2 alumnos,
un 9,09% se encuentran nada satisfechos.
La mayoría de alumnos ha dedicado entre 4 y 8 horas (34,78%), seguidos muy de cerca por los que han
dedicado de 0 a 4 horas (30,43%). Uno de ellos afirma haber dedicado 50 horas, que en porcentaje se
corresponde con un 4,35%..
El proyecto individual ha tenido una evaluación acorde con sus expectativas (76,19%), siendo
muy pocos los que están desconformes con ella (19,05%).
PROYECTO INDIVIDUAL
9
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4
6
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12
NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SETISFECHO
MUY SATISFECHO
GRADO DE SATISFACCIÓN
NADA SATISFECHO
MEDIANAMENTE SETISFECHO
MUY SATISFECHO
0
2
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0-4h 4-8h 8-12h 12-16h <16h
HORAS DEDICADAS
0-4h
4-8h
8-12h
12-16h
<16h
02468
10121416
INFERIOR a expectativas
IGUAL a expectativas SUPERIOR a expectativas
EVALUACIÓN
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NO SI
INTERESANTE
NO
SI
COMENTARIO LECTURAS
10
El comentario de textos y lecturas es la actividad que menos interesante les ha parecido en contrate con el
resto. Aun así goza de un elevado número a su favor: 18 personas (un 75%) afirman que es interesante,
mientras que tan solo 6, un 25% opinan lo contrario.
Esta actividad da como resultado un mayor número de alumnos muy satisfechos (11 alumnos que
representan un 47,83%), seguidos muy de cerca por los alumnos
medianamente satisfechos (9 alumnos, un 39,13%).
Las horas dedicadas fuera de clase abarcan desde 0 a 20h. La franja
donde más alumnos encontramos es de 0 a 4h (6 alumnos, 28,57%)
seguida de la franja de 4 a 8 horas y de 12 a 16h en las que se
sitúan 5 alumnos en cada una (un 23,81% por franja, formando entre
ambas un total de 47,62%).
La evaluación se ha correspondido con las expectativas de
los alumnos (según el 60,87%). En cambio, encontramos a 7 personas, un
30,43%, que contestaron que su nota fue inferior a lo esperado.
COMENTARIO LECTURAS
11
0
2
4
6
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NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SATISFECHO
MUY SATISFECHO
GRADO DE SATISFACCIÓN
NADA SATISFECHO
MEDIANAMENTE SATISFECHO
MUY SATISFECHO
0
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30
NO SI
INTERESANTE
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9
creativo vs no creativo
mandala sinéctica etiquetas pensamiento circular
ACTIVIDADES GUSTA/ NO GUSTA
GUSTA
NO GUSTA
HABILIDADES CREATIVAS
12
En cuanto a la actividad de las habilidades creativas, podemos ver como nadie ha contestado que no está
nada satisfecho. Todas las respuestas han sido positivas, encontrándose la mayoría (un 58,33%) en
“medianamente satisfecho”. Dicha actividad les ha parecido a todos los que contestaron (24
alumnos) interesante (un 100%).
En el gráfico inferior podemos ver que la actividad que más ha gustado ha sido “creativo vs
no creativo” (42,11%), seguida de “mándala” (un 21,05%). No se puede sacar conclusiones acerca de la
que menos ha gustado, ya que no encontramos consenso entre ninguna respuesta. Es decir, cada persona
ha contestado a una actividad diferente y ninguna respuesta se repite, por lo que encontramos un voto de
“no me gusta” a cada actividad. Otros opinan que todas son buenas y no quitarían ninguna.
Como sugerencias encontramos añadir actividades en el exterior, “el ladrillo” y debates generales.
HABILIDADES CREATIVAS
13
0
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SI NO
INTERESANTE
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NO
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0h 0-4h 4-8h 8-12h 12-25h >25h
HORAS DEDICADAS
0h
0-4h
4-8h
8-12h
12-25h
>25h
0
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NADA SATISFECHO MEDIANAMENTE SATISFECHO
MUY SATISFECHO
GRADO DE SATISFACCIÓN
NADA SATISFECHO
MEDIANAMENTE SATISFECHO
MUY SATISFECHO
CLASES TEÓRICAS
14
El grado de satisfacción con las clases teóricas es de “muy satisfecho” (12 alumnos, un 50%), seguida de
“medianamente satisfecho” por 10 alumnos, un 41,67%. Tan solo 2 de las respuestas (un 8,33%) fueron
negativas “nada satisfecho”. La valoración general de un 87,50% de los alumnos ha sido de interesante.
En cuanto a las horas dedicadas a la teoría fuera de clase,
encontramos gran variedad de respuestas que oscilan entre
0 y 72 horas. La mayoría se encuentran en las siguientes
franjas: de 0 a 4 horas, de 4 a 8 horas, y de 12 a
25 horas (con un 20% cada una de ellas).
CLASES TEÓRICAS
15
0
5
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15
20
25
SI NO
LA GUIA SIRVE DE AYUDA
SI
NO
0
2
4
6
8
10
12
14
16
SI NO
LOS ENLACES SIRVEN DE AYUDA
SI
NO
0
5
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15
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25
SI NO
INFO. EVALUACIÓN ES ÚTIL
SI
NO
0
2
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14
16
18
20
SI NO
MOODLE ES ÚTIL
SI
NO
OTRAS PREGUNTAS
16
Las respuestas a las preguntas: ¿La guía te ha servido de ayuda? ¿Los enlaces de la ficha de la asignatura te
sirvieron de ayuda? ¿La información sobre los criterios de evaluación te ha sido útil? y ¿El uso de moodle ha
sido útil? Fueron contestadas al 100% con un SI.
Aun así, a la hora de evaluar estas repuestas hay que tener en cuenta que muchos de ellos no contestaron
dichas preguntas. Por ejemplo, en la pregunta 34 sobre la utilidad de los enlaces encontramos que 10
personas dejaron dicha pregunta en blanco.
En cuanto a que cambiarían los alumnos de la asignatura tenemos muchas opiniones, algunas incluso
contradictorias:
Cambiarían el trabajo grupal
Quitarían/añadirían peso al trabajo grupal
Pondrían un documento que explicara las
prácticas
Añadirían prácticas
Pondrían más tiempo para prácticas
Quitarían trabajo al final del cuatrimestre
Cambiarían las medidas de evaluación
Cambiarían las actividades individuales
Quitar peso al trabajo individual
Amenizarían la teoría
Quitarían conceptos teóricos
Añadirían prácticas sobre la teoría
Trabajarían más creativo vs no creativo
OTRAS PREGUNTAS
17
0 2 4 6 8 10 12 14
PECHA KUCHA
PROYECTO GRUPAL
PROYECTO INDIVIDUAL
COMENTARIO LECTURAS
HABILIDADES CREATIVAS
CLASES TEÓRICAS
MUY SATISFECHOS
0 5 10 15 20 25
PECHA KUCHA
PROYECTO GRUPAL
PROYECTO INDIVIDUAL
COMENTARIO LECTURAS
HABILIDADES CREATIVAS
CLASES TEÓRICAS
INTERESANTE
0 5 10 15 20
PECHA KUCHA
PROYECTO GRUPAL
PROYECTO INDIVIDUAL
COMENTARIO LECTURAS
EVALUACIÓN QUE SE CORRESPONDE CON ESPECTATIVAS
0 5 10 15 20 25
GUÍA
ENLACES
INFO. EVALUACIÓN
MOODLE
UTILIDAD
CONCLUSIONES GENERALES
18
Los alumnos de la asignatura de Creatividad Publicitaria I del curso 2010-2011 están muy satisfechos
con la actividad grupal, seguida de las clases teóricas. Donde menos satisfechos se encuentran es en el
comentario de lecturas.
Les resultan interesantes las actividades de habilidades creativas y
el proyecto grupal. Lo que menos interesante les resulta es el
proyecto individual y el comentario de lecturas.
La actividad que obtiene una evaluación más acorde con sus
expectativas es el proyecto individual. En cambio, el Pecha Kucha es
donde menos se cumplen las expectativas de la nota esperada.
La información sobre la evaluación y la guía es lo que más útil les ha parecido. En cambio, los enlaces no
les han servido de gran ayuda.
La habilidad creativa que más ha gustado ha sido “Creativo vs no creativo”.
Donde más horas se ha dedicado ha sido al trabajo grupal, y donde menos al Pecha Kucha.
CONCLUSIONES GENERALES
19
EL ALUMNADO VALORA LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE LA ASIGNATURA CREATIVIDAD PUBLICITARIA I
DES
2Mi grado de satisfacción general con la actividad PECHA KUCHA es
1Nada satisfecho/a
2Medianamente satisfecho/a
3Muy satisfecho/a
GSN
1La actividad PECHA KUCHA me ha resultado interesante
1NO
2SÍ
TXT
3He dedicado al PECHA KUCHA este tiempo fuera de clase (horas:minutos)
DES
4Considero que la evaluación recibida por el PECHA KUCHA es
1Inferior a mis expectativas
2Igual a mis expectativas
3Superior a mis expectativas
DES
5Mi grado de satisfacción general con el PROYECTO GRUPAL SOBRE BRIEFING desarrollado en las clases prácticas es
1ada satisfecho/a
2Medianamente satisfecho/a
3Muy satisfecho/a
GSN
6La actividad PROYECTO GRUPAL SOBRE BRIEFING me ha
ANEXO: ENCUESTA REALIZADA A LOS ALUMNOS
20
resultado interesante
1NO
2SÍ
TXT
7He dedicado al PROYECTO GRUPAL SOBRE BRIEFING este tiempo fuera de clase (horas:minutos)
DES
xConsidero que la evaluación recibida por el PROYECTO GRUPAL SOBRE BRIEFING es
1Inferior a mis expectativas
2Igual a mis expectativas
3Superior a mis expectativas
DES
10Mi grado de satisfacción general con el TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE EL BRIEFING es
1Nada satisfecho/a
2Medianamente satisfecho/a
3Muy satisfecho/a
GSN
11La actividad TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE BRIEFING me ha resultado interesante
1NO
2SÍ
TXT
12He dedicado al TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE BRIEFING este tiempo fuera de clase (horas:minutos)
DES
14Considero que la evaluación recibida por el TRABAJO INDIVIDUAL SOBRE BRIEFING es
1Inferior a mis expectativas
21
2Igual a mis expectativas
3Superior a mis expectativas
DES
15Mi grado de satisfacción general con la actividad COMENTARIO
DE LECTURAS es
1Nada satisfecho/a
2Medianamente satisfecho/a
3Muy satisfecho/a
GSN
16La actividad COMENTARIO DE TEXTOS me ha resultado
interesante
1NO
2SÍ
TXT
17He dedicado a los COMENTARIOS DE TEXTOS este tiempo fuera de clase (horas:minutos)
DES
18Considero que la evaluación recibida por los COMENTARIOS DE
TEXTO es
1Inferior a mis expectativas
2Igual a mis expectativas
3Superior a mis expectativas
DES
19Mi grado de satisfacción general con las actividades de
HABILIDADES CREATIVAS (MANDALA, 9 PUNTOS, ETIQUETAS, HOT,SINÉCTICA, PENSAMIENTO CIRCULAR, CREATIVO VS. NO CREATIVO) es
1Nada satisfecho/a
2Medianamente satisfecho/a
22
3Muy satisfecho/a
GSN
20La actividad HABILIDADES CREATIVAS (MANDALA, 9 PUNTOS, ETIQUETAS, HOT,SINÉCTICA, PENSAMIENTO CIRCULAR, CREATIVO VS. NO CREATIVO) me ha resultado interesante
1NO
2SÍ
TXT
22Opina sobre los ejercicios de HABILIDADES CREATIVAS(MANDALA, 9 PUNTOS, ETIQUETAS, HOT,SINÉCTICA, PENSAMIENTO CIRCULAR, CREATIVO VS. NO CREATIVO) ¿CUÁL TE
HA GUSTADO O APORTADO MÁS? ¿CUÁL QUITARÍAS? ¿CUÁL SUGIERES INCORPORAR?
DES
30Mi grado de satisfacción general con las CLASES TEÓRICAS es
1Nada satisfecho/a
2Medianamente satisfecho/a
3Muy satisfecho/a
GSN
31Las CLASES TEÓRICAS me han resultado interesantes
1NO
2SÍ
TXT
32He dedicado a las CLASES TEÓRICAS este tiempo fuera de clase (horas:minutos)
S/N
33La Guía de la asignatura ha sido de ayuda
S/N
34Los enlaces colgados en la ficha de la asignatura son de ayuda
S/N
40La información sobre los criterios de evaluación de cada actividad es útil
S/N
38El uso de moodle ha sido útil
TXT
35¿Qué te gustaría cambiar de esta asignatura?
23