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ÁREAS IMPLICADAS: Tic’s, Matemática, Servicio de Orientación

RESPONSABLES: Prof. Marines Quiroga, Alumnos del Profesorado de Matemática, Profesores del servicio de orientación, Preceptores del colegio secundario

DESTINATARIOS: Alumnos y docentes del Nivel secundario del colegio.

VALORES Y MATEMÁTICA... ¿Es posible?

VALORES Y MATEMÁTICA... ¿Es posible?

Este proyecto se fundamenta en la articulación del Nivel Superior con el Nivel Secundario, donde los alumnos de Primer Año del Profesorado de Educación Secundaria en Matemática, a través del espacio curricular de Tic`s, asistirán al colegio secundario para trabajar con el docente y los alumnos en el curso.

OBJETIVO GENERALPromover el uso de la tecnología en el aula como

medio de aprendizaje

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OBJETIVOS: Crear una atmosfera que sea abierta y positiva

para desarrollar un trabajo efectivo en el aula. Ayudar a los estudiantes a encontrar un

significado personal y un valor en la materia objeto de estudio.

Ayudar a los estudiantes a sentirse como miembros valorados de una comunidad de aprendizaje.

Ofrecer prácticas diarias de enseñanza para combatir la apatía y la falta de motivación.

Reforzar con las actividades propuestas la auto-confianza y auto-estima.

PARA LOS ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIO

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OBJETIVOS:Fomentar el trabajo cooperativo,

interactuando con alumnos del Nivel Secundario.

Utilizar las redes sociales para trabajar en el aula (Facebook y Edmodo).

Trabajar con las aplicaciones slideshare, booshaka, preguntas, Google.docs

PARA LOS ALUMNOS DEL NIVEL SUPERIOR

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA

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ADMINISTRADORES DE LA RED Prof. Marines Quiroga Profesora del curso del Nivel Secundario Alumnos del Profesorado

ACTIVIDADES: PRIMERA ETAPA

Verificar que los alumnos del Profesorado tengan direcciones de mail en gmail.

Diseñar en Google Docs una encuesta encuesta sobre las redes sociales que utilizan, direcciones de correo electrónico y sus usos.

Los alumnos del profesorado asistirán al aula, para realizar la encuesta.

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA

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ACTIVIDADES Se los invita a los grupos de facebook (cada grupo de 10

alumnos de secundario, estará monitoredo por 3 0 4 alumnos del Profesorado). También se los invita para conocer y trabajar la red Edmodo

SEGUNDA ETAPA

Se confeccionarán preguntas relacionadas a los valores que deben fomentarse y evitarse en la red.

Se trabajará, mediante links y videos, la importancia de la identidad digital de cada persona

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA

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TERCERA ETAPA Cada grupo subirá fotos o imágenes relacionadas al contenido de

Matemática que se está desarrollando en el aula. Se elaborará una presentación, a cargo de los alumnos del

Profesorado, en Power Point con el desarrollo del tema y las imágenes del grupo.

Se les sugiere que cada uno de los alumnos del secundario proponga dos reflexiones: una en relación al tema de Matemática y la otra en relación al “valor” que a su parecer, se debe priorizar en la red y por qué.

Los alumnos del Profesorado diseñarán un folleto con las reflexiones de cada uno.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

ALUMNOS DEL PROFESORADO Se monitorerá a través de Google docs, Edmodo

y Facebook. Elaboración de las presentaciones y utilización

de las aplicaciones de las redes.

ALUMNOS DEL NIVEL SECUNDARIO Se utilizará Booshaka para analizar sus visitas

en el grupo de Facebook La participación en las actividades propuestas. Elaboración de las reflexiones

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ESTRATEGIAS PARA…

Favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red Utilización de la red Edmodo El grupo de Facebook será “cerrado”, es decir

que se pueden ver los integrantes pero NO sus publicaciones.

Favorecer una adecuada identidad digital Links, análisis y reflexiones en los grupos de face

y Edmodo (ejemplo visitas a la página www.123people.es, formas de guardar la privacidad de lo que subimos, análisis de ejemplos ajenos y propios )

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REFLEXIÓN FINAL

La inclusión de las plataformas de redes sociales como entornos de aprendizaje en el aula son muy útiles, prácticas y atractivas para el alumno, dado que es el modo en que los alumnos están acostumbrados a interactuar.

En este módulo he descubierto el potencial de muchas aplicaciones que desconocía y que son muy interesantes para utilizar, como así también el conocimiento de las redes verticales y horizontales que fortalecieron mi identidad digital.

Tengo muchas expectativas en la aplicación de este proyecto para el año siguiente.

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