UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACÁNFORMACIÓN DE TUTORES EN AMBIENTES VIRTUALES

Rubrica de evaluación para la participación en foros

Tutor: Alejandro Contreras Rivera

Presenta: Emmanuel Vázquez Nieto

Aspecto a evaluar

Ponderación

Excelente Bueno Regular Malo

Participación en los foros

50% El alumno participa en los foros donde se puede notar una comprensión del tema e identifica aspectos relevantes con sus propias palabras.(50%)

El alumno participa dando algún punto relevante del tema y trata de explicar este con sus propias palabras.(40%)

El alumno llega a identificar algún punto pero no lo explica o bien no profundiza en éste.(30%)

El alumno no participa dentro de los foros.(0%)

Retroalimentación 15% El alumno retroalimenta dos o mas veces dentro del foro.(15%)

El alumno retroalimenta 1 vez a su compañero, la retroalimentación es adecuada (10%)

El alumno retroalimenta 1 vez, la retroalimentación no es adecuada.(5%)

El alumno no retroalimenta ningún compañero.(0%)

Ortografía y estructura gramatical de sus participaciones

10% El alumno estructura de una manera gramaticalmente correcta y cuida su ortografía en todas sus participaciones.(10%)

El alumno estructura algunas cosas de manera correcta y su ortografía es adecuada, pero tiene algunos errores.(8%)

El alumno tiene constantes fallas de ortografía y de gramática.(5%)

El alumno tiene claramente una ortografía y gramática nula en sus participaciones.(0%)

Fecha de participaciones

15% El alumno participa en fecha y forma en los días señalados.(15%)

El alumno participa 1 día después de los días señalados.(10%)

El alumno participa 2 días después de los días señalados(5%)

El alumno participa 3 días o más después de los días señalados.(0%)

Fuentes bibliográficas

CANO GARCÍA, Mª Elena (2008). “La evaluación por competencias en la educación superior” [artículo en línea http://www.ugr.es/~recfpro/rev123COL1.pdf]. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. N.12, 3. Universidad de Granada.

TORRES GORDILLO, Juan Jesús y PERERA RODRÍGUEZ, Víctor Hugo (2010). “La rúbrica como instrumento pedagógico para la tutorización y evaluación de los aprendizajes en el foro online en Educación Superior” [artículo en línea http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n36/11.html]. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación. Nº 36. Universidad de Sevilla.