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Actualizacioacuten 2007

Pensamiento CriacuteticoiquestQueacute es y por queacute es importantePeter A FacioneGeorge Carlin se pronuncioacute sobre el ldquopensamientocriacuteticordquo en una de sus diatribas sobre los peligrosde confiar nuestra vida y nuestra suerte a la tomade decisiones de una ciudadaniacutea creacuteduladesinformada e irreflexiva El argumento de que laeducacioacuten superior es maacutes un bien puacuteblico queun bien comuacuten aunque con seguridad tiene deambos se empieza a reconocer iquestNo es unapoliacutetica social maacutes sabia invertir en la educacioacutende la fuerza laboral del futuro que sufrir laspeacuterdidas financieras y soportar las cargas fiscalesy sociales relacionadas con la fragilidadeconoacutemica los problemas de salud puacuteblica elcrimen y la pobreza evitableEnsentildee a las personas a tomar decisionesacertadas y las equiparaacute para mejorar su propiofuturo y para convertirse en miembros quecontribuyen a la sociedad en lugar de ser unacarga para ella Ser educado y hacer juiciosacertados no garantiza en absoluto una vidafeliz virtuosa o exitosa en teacuterminos econoacutemicospero ciertamente ofrece mayor posibilidad de queesto se logre Y es definitivamente mejor queafrontar las consecuencias de tomar malasdecisiones y mejor que agobiar a amigos familiay al resto de nosotros con las consecuenciasindeseables y evitables de esas decisionesdesacertadasPermiso para reimprimirEste ensayo es publicado por Insight Assessment httpwwwinsightassessmentcom El original aparecioacute en 1992 fue actualizado en 1998 2004 ynuevamente ahora en el 2007 Aunque el autor y el editor poseen todos los derechos de autor con el aacutenimo de lograr avances en la educacioacuten ymejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de quela distribucioacuten de las mismas sea sin cargo alguno y con la condicioacuten de que cuandoquiera que se cite material de este ensayo o cuando seextraiga material parcial o total se cite debidamente la referencia incluyendo el tiacutetulo completo del ensayo el nombre del autor el nombre deleditor el antildeo y la paacutegina o paacuteginas donde aparece en esta edicioacuten Con el fin de obtener permiso para hacer reproducciones para la venta

contacte a Insight Assessment en 650-697-5628 (Estados Unidos)Acerca del autorEl Dr Peter A Facione httpwwwinsightassessmentcomconsultinghtmlPAF y su equipo han estado comprometidos con la investigacioacuten y la ensentildeanzasobre razonamiento toma de decisiones y procesos de pensamiento individuales y grupales efectivos desde 1967 A traveacutes de los antildeosdesarrollaron instrumentos para medir las habilidades esenciales y los haacutebitos mentales del pensamiento efectivo Estos instrumentos se utilizanahora en diferentes idiomas alrededor del mundo y se encuentran disponibles a traveacutes de httpwwwinsightassessmentcomthtml asiacute como tambieacutenotros informes y materiales de ensentildeanza Desde 1992 el Dr Facione ha realizado cientos de talleres sobre la ensentildeanza efectiva para pensar ysobre liderazgo toma de decisiones desarrollo de liderazgo planeacioacuten y presupuesto y evaluacioacuten de resultados del aprendizaje en reunionesde asociaciones de profesionales nacionales e internacionales y en universidades en todo el paiacutesEl Dr Facione es ex rector de Loyola University Chicago USA y decano del National Center for Science and Civic Engagement (CentroNacional para la Ciencia y el Compromiso Ciacutevico) Obtuvo su doctorado en Filosofiacutea en la universidad del Estado de Michigan presidioacute elDepartamento de Filosofiacutea en la Bowling Green State University y fue Decano de la Escuela de Desarrollo Humano y Servicio Comunitario en laCalifornia State University enFullerton antes de ingresar a la Universidad de Santa Clara en 1990 En esta fue durante muchos antildeos Decanode la Escuela de Artes y Ciencias y Director de la divisioacuten de graduados de Consejeriacutea Psicoloacutegica y Educacioacuten Ademaacutes fue Presidente de laConferencia Americana de Decanos Acadeacutemicos ha hecho parte de varias juntas y paneles incluidas la Comisioacuten de California para laAcreditacioacuten de Maestros y El Grupo de Trabajo de los Presidentes para la Educacioacuten ACE (ACE Presidentsrsquo Task Force on Education) En2005 fue nombrado Director Senior de Liderazgo Acadeacutemico de Keeling y Asociados firma consultora de educacioacuten superior Actualmenteensentildea en la Universidad de Loyola en Chicago httpwwwluceduphilosophyfacfacioneshtmlVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

2Definicioacuten de ldquoPensamiento CriacuteticordquoSiacute seguramente todos hemos oiacutedo a ejecutivos denegocios poliacuteticos liacutederes ciacutevicos y educadoreshablar acerca del pensamiento criacutetico Algunasveces nos hemos preguntado queacute es exactamentepensamiento criacutetico y por queacute se considera tan uacutetile importante Este ensayo da una mirada maacutesprofunda a estas preguntasPero en lugar de iniciar con una definicioacutenabstracta como si el pensamiento criacutetico tuvieraalgo que ver con memorizacioacuten que no es elcaso deacutemosle a este experimento depensamiento una oportunidad imagine que hasido invitado a cine por un amigo pero no a unapeliacutecula que usted desee ver Entonces su amigole pregunta por queacute no quiere verla Usted da surazoacuten honestamente la peliacutecula ofende su sentidode dignidad Su amigo le pide que aclare su razoacutenexplicando queacute le molesta de la peliacutecula Usted leresponde que no es el lenguaje utilizado o lasexualidad representada sino que encuentraofensiva la violencia que hay en ellaPues bien esa deberiacutea ser una respuestasuficientemente buena Pero supongamos que su

amigo quizaacutes un poco filosoacutefico o simplementecurioso o argumentativo lleva el asunto maacutes allaacutepidieacutendole definir lo que usted quiere decir conldquoviolencia ofensivardquoToacutemese un minuto y haga la prueba iquestCoacutemodefiniriacutea usted la expresioacuten violencia ofensivacuando se refiere a una peliacutecula iquestPodriacutea escribiruna caracterizacioacuten que deacute cuenta de lo queencierra este concepto comuacutenmente utilizadoPero tenga cuidado no nos gustariacutea que ladefinicioacuten fuese tan amplia que cualquier tipo deviolencia en las peliacuteculas resultaraautomaacuteticamente ldquoofensivardquo Y verifique que laforma como usted defina ldquoviolencia ofensivardquo seajuste a la manera como el resto de la gente quesabe y usa el espantildeol entenderiacutea la expresioacuten Deotra manera no podriacutean comprender lo que ustedquiere decir cuando la usaiquestEncontroacute una definicioacuten que funcione iquestCoacutemo losabeLo que usted acaba de hacer con la expresioacutenldquoviolencia ofensivardquo es casi lo mismo que tuvo quehacerse con la expresioacuten ldquopensamiento criacuteticordquo Aun nivel todos sabemos lo que significaldquopensamiento criacuteticordquo ndash significa buen juicio casilo opuesto a pensamiento iloacutegico irracional Perocuando ponemos a prueba nuestra comprensioacutencon mayor profundidad nos surgen preguntasPor ejemplo iquestes pensamiento criacutetico lo mismoque pensamiento creativo iquestson diferentes iquesto esuno parte del otro iquestCoacutemo se relacionan elpensamiento criacutetico y la inteligencia innata o laaptitud escolar iquestse centra el pensamiento criacuteticoen su conocimiento o en el proceso que utilizacuando razona acerca de ese conocimientoNo estariacutea mal que usted se imaginara algunasideas preliminares y provisionales sobre laspreguntas que acabamos de plantear Loshumanos aprendemos mejor cuando nosdetenemos con frecuencia a reflexionar quecuando simplemente vamos del principio al finalde una paacutegina sin tomar un respiroBien iquestCoacutemo propondriacutea usted que continuaacuteramosdefiniendo ldquopensamiento criacuteticordquo Usted noquisiera tener que memorizar una definicioacuten queapareciera en la paacutegina iquestcierto Eso seriacutea unabobada casi contraproducente El objetivo aquiacute esayudarle a agudizar sus habilidades depensamiento criacutetico y a cultivar su espiacuteritu depensador criacutetico Si bien la memorizacioacutendefinitivamente tiene muchos usos valiososfomentar el pensamiento criacutetico no es uno deellos Entonces miremos hacia atraacutes a lo que

usted quizaacutes pudo haber hecho para definir laexpresioacuten ldquoviolencia ofensivardquo y veamos sipodemos aprender de usted iquestPensoacute en algunasescenas de peliacuteculas que resultaronofensivamente violentas y las comparoacute con otrasescenas no violentas ni ofensivamente violentasSi asiacute lo hizo bien Esa es una (pero no la uacutenica)manera de abordar el problema Teacutecnicamente sellama encontrar casos paradigmaacuteticosAfortunadamente como muchas cosas en la vidauno no tiene que saber coacutemo se llaman parahacerlas bienVolviendo al pensamiento criacutetico iquestcuaacuteles podriacuteanser algunos casos paradigmaacuteticos iquestQueacute tal elhaacutebil e inteligente cuestionamiento de SoacutecratesiquestO coacutemo le parecen los detectives los analistasde escenas de crimen o los abogados penalistastal como son representados en las series yVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

3peliacuteculas de televisioacuten iquestY queacute tal la gente quetrabaja unida para resolver un problema iquestYalguien que es bueno para escuchar todas laspartes de un conflicto y considerar todos loshechos para luego decidir lo que es pertinente ylo que no lo es y posteriormente emitir un juicioacertado iquestY quizaacutes tambieacuten alguien que escapaz de resumir con claridad ideas complejassiendo justo con todas las partes o una personaque puede dar la explicacioacuten maacutes coherente yjustificada de lo que significa un pasaje en unmaterial escrito iquestO la persona que faacutecilmentepuede concebir alternativas valiosas paraexplorar sin ponerse a la defensiva en caso detener que abandonarlas porque no funcionan iquestYtambieacuten la persona que puede explicarexactamente coacutemo se llegoacute a una determinadaconclusioacuten o por queacute aplican ciertos criteriosiquestCoacutemo ha cambiado mi vida el PCldquoEl Pensamiento Criacutetico (PC) es mivida mi filosofiacutea de vida Es lamanera como me defino a miacutemismohellip Soy educador porquepienso que estas ideas tienensignificado Estoy convencido de queaquello en lo que creemos tiene quepoder soportar una prueba deevaluacioacutenrdquoJohn Chaffee1 autor de Critical ThinkingA un grupo internacional de expertos se le pidioacutellegar a un consenso sobre el significado de

pensamiento criacutetico Una de las primeras cosasque hicieron fue hacerse la pregunta iquestQuieacutenesson los mejores pensadores criacuteticos queconocemos y queacute tienen que nos hacenconsiderarlos los mejores Entonces iquestquieacutenes sonlos mejores pensadores criacuteticos que usted conoceiquestPor queacute cree que son buenos pensadorescriacuteticos iquestPodriacutea usted a partir de esos ejemplosllegar a una descripcioacuten maacutes abstracta Porejemplo considere a los abogados penalistasefectivos sin considerar coacutemo manejan su vidapersonal o si sus clientes son realmente culpableso inocentes solamente observe la manera como1 La cita de John Chaffee proviene del texto Conversaciones conPensadores Criacuteticos de John Esterle y Dan Cluman (Editores)Instituto Whitman San Francisco CA 1993manejan sus casos en la corte Utilizan razonespara tratar de convencer al juez y al jurado de laculpabilidad o inocencia de sus clientes Presentanevidencias y evaluacutean el significado de la evidenciapresentada por el abogado de la contraparteInterpretan el testimonio Analizan y evaluacutean losargumentos presentados por la otra parteAhora considere el ejemplo del equipo depersonas que estaacute tratando de solucionar unproblema Los miembros del equipo a diferenciade la situacioacuten de dos partes opuestas como es elcaso en la corte tratan de colaborar Losmiembros de un equipo efectivo no compitenunos contra otros Trabajan concertadamentecomo colegas en pos de un objetivo comuacutenHasta no resolver el problema ninguno de elloses vencedor Cuando encuentren la manera desolucionarlo todos seraacuten ganadores Asiacute puesanalizando apenas dos ejemplos podemosgeneralizar algo muy importante el pensamientocriacutetico es un pensamiento que tiene propoacutesito(probar un punto interpretar lo que algo significaresolver un problema) pero el pensamiento criacuteticopuede ser una tarea colaborativa no competitivaY a propoacutesito hasta los abogados colaboranPueden trabajar juntos en una defensa comuacuten oen un proceso conjunto y pueden tambieacutenayudarse mutuamente para llegar a la verdad demanera que se haga justiciaPronto llegaremos a una definicioacuten maacutes precisa depensamiento criacutetico Pero primero podremosaprender algo maacutes de ejemplos paradigmaacuteticosCuando usted estaba pensando en la ldquoviolenciaofensivardquo iquestse le ocurrieron algunos ejemplosdifiacuteciles de clasificar iquestcasos que esteacuten en el liacutemiteentre dos posiciones como si se tratara de unejemplo que una persona pudiera considerar

ofensivo pero otra con razoacuten pudiera considerarque no lo es iquestSi A nosotros tambieacuten nos pasoacuteEsto va a ocurrir con todos los conceptosabstractos y tambieacuten sucede con el concepto depensamiento criacutetico Hay personas de las quediriacuteamos en ciertas ocasiones que son buenospensadores claros loacutegicos reflexivos atentos alos hechos abiertos a diferentes alternativas peroiexclvaya en otros momentos hay que tenerlescuidado Cuando usted lleva a una de esaspersonas a tal o cual tema hasta ahiacute llega Ustedha oprimido un determinado botoacuten y la personano quiere escuchar lo que alguien maacutes tenga paradecir Ella ya ha tomado previamente unaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

4decisioacuten Los hechos nuevos se dejan de lado Nose tolera ninguacuten otro punto de vistaiquestConoce usted a algunas personas que podriacuteanencajar en esa descripcioacuten generalBien iquestQueacute podemos aprender sobre elpensamiento criacutetico en un caso asiacute Quizaacutes maacutesde lo podriacuteamos aprender si miraacuteramosuacutenicamente los casos faacuteciles Pero cuando setrata de un caso que se encuentra en el liacutemiteentre dos posiciones nos vemos obligados ahacer distinciones importantes Nos confronta yexige una decisioacuten adentro o afuera Y no soloeso sino tambieacuten averiguar iquestpor queacute iquestQueacute hacerentonces en el caso del amigo cuya mente esimparcial para ciertas cosas pero estrecha paraotras Tomemos las partes que aprobamosporque nos parece que contribuyen a actuarracional y loacutegicamente e incluyaacutemoslas en elconcepto de pensamiento criacutetico y tomemos laspartes que van contra la razoacuten y que cierran lamente a la posibilidad de recibir informacioacutennueva y pertinente que niegan ciegamenteincluso la posibilidad de que la otra parte puedatener alguacuten meacuterito y llameacutemoslas pensamientopobre contraproducente o no criacuteticoAhora formule una lista de casos ndash personas quedefinitivamente sean buenos pensadores criacuteticospersonas que definitivamente sean malospensadores criacuteticos y algunas que esteacuten en elliacutemite Considerando todos estos casos iquestqueacute lollevoacute a usted a decidir quieacuten era queacute SugerenciaiquestQueacute pueden hacer los buenos pensadorescriacuteticos (queacute habilidades mentales tienen) que losmalos pensadores criacuteticos encuentran difiacutecilhacer iquestQueacute actitudes o maneras de abordar unasunto parecen tener habitualmente los buenospensadores criacuteticos que parecen estar ausentes en

los malos pensadores criacuteticosHabilidades de Pensamiento CriacuteticoA esas habilidades y actitudes o haacutebitos a los quenos referimos arriba los expertos las clasificancomo habilidades cognitivas y disposiciones Delas habilidades cognitivas esto es lo que losexpertos consideran como lo esencial delpensamiento criacutetico interpretacioacuten anaacutelisisevaluacioacuten inferencia explicacioacuten y autoregulacioacuten (En un momento llegaremos a lasdisposiciones) iquestSe le ocurrioacute a usted alguna deestas palabras o ideas cuando tratoacute decaracterizar las habilidades cognitivas ndashhabilidades mentales ndash involucradas en elpensamiento criacuteticoldquoMuy pocos en este mundo buscanrealmente el conocimiento Mortaleso inmortales en realidad pocospreguntan Por el contrario tratan deextraer de lo desconocido lasrespuestas que ya han moldeado ensus propias mentes ndash justificacionesexplicaciones formas de consuelosin las cuales no pueden continuarPreguntar realmente es abrir la puertaa un torbellino La respuesta puedeaniquilar la pregunta y a quien laformulardquoPalabras dichas por el vampiro Marius enel libro de Ann Rice The Vampire LestatBallantine Books New York NY 1985El consenso del panel de expertos dice lainterpretacioacuten es ldquocomprender y expresar elsignificado o la relevancia de una amplia variedadde experiencias situaciones datos eventosjuicios convenciones creencias reglasprocedimientos o criteriosrdquo2 La interpretacioacutenincluye las sub habilidades de categorizacioacutendecodificacioacuten del significado y aclaracioacuten delsentido iquestPuede usted pensar en ejemplos deinterpretacioacuten iquestCoacutemo le parece reconocer unproblema y describirlo imparcialmente iquestQueacute tal2 Los resultados del consenso de expertos citados o reportados eneste ensayo estaacuten publicados en la obra Critical Thinking AStatement of Expert Consensus for Purposes of EducationalAssessment and Instruction ( Pensamiento Criacutetico Una declaracioacutende consenso de expertos con fines de evaluacioacuten e instruccioacuteneducativa) Peter A Facione investigador principal The CaliforniaAcademic Press Millbrae CA 1990 (ERIC ED 315 423) En199394 el Centro para el Estudio de la Educacioacuten Superior de laUniversidad Estatal de Pennsylvania emprendioacute un estudio de 200formuladores de poliacuteticas empleadores y profesores de educacioacuten

superior para determinar lo que estas personas considerabancomo lo esencial de las habilidades del pensamiento criacutetico y delos haacutebitos mentales El estudio de la Universidad de Pennsylvaniabajo la direccioacuten de la Dra Elizabeth Jones fue patrocinado por laOficina de Investigacioacuten e Instruccioacuten del Departamento deEducacioacuten de los Estados Unidos Los resultados del estudio de laUniversidad Estatal de Pennsylvania publicados en 1994confirmaron el consenso de los expertos descrito en estedocumentoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

5leer las intenciones de una persona en laexpresioacuten de su rostro iquesto diferenciar en un textouna idea principal de las ideas subordinadas iquestoelaborar tentativamente una categorizacioacuten oforma de organizacioacuten de algo que esteacuteestudiando iquesto parafrasear las ideas de otro iquestoaclarar lo que significa un signo un cuadro o unagraacutefica iquestY queacute tal identificar el propoacutesito el temao el punto de vista de un autor iquestY lo que ustedhizo anteriormente cuando aclaroacute lo quesignificaba ldquoviolencia ofensivardquoCitando nuevamente los expertos el anaacutelisisldquoconsiste en identificar las relaciones de inferenciareales y supuestas entre enunciados preguntasconceptos descripciones u otras formas derepresentacioacuten que tienen el propoacutesito deexpresar creencia juicio experiencias razonesinformacioacuten u opinionesrdquo Los expertos incluyenexaminar las ideas detectar y analizarargumentos como sub habilidades del anaacutelisisNuevamente iquestSe le ocurren algunos ejemplos deanaacutelisis iquestQueacute tal identificar las similitudes ydiferencias entre dos enfoques para solucionar unproblema dado iquestQueacute tal seriacutea escoger laaseveracioacuten principal de un editorial de prensa yrastrear las diferentes razones que presenta eleditor para apoyarla o iquestQueacute tal identificar unasuposicioacuten no enunciada iquestconstruir una manerade representar una conclusioacuten principal y lasdiversas razones dadas para apoyarla o criticarlaiquesthacer un bosquejo de las relaciones que lasoraciones o los paacuterrafos tienen tanto entre siacutecomo con el propoacutesito principal de un pasajeiquestQueacute tal organizar este ensayo graacuteficamente a sumanera sabiendo que su propoacutesito es dar unaidea preliminar acerca de lo que significa elpensamiento criacuteticoLos expertos definen evaluacioacuten como laldquovaloracioacuten de la credibilidad de los enunciados ode otras representaciones que recuentan odescriben la percepcioacuten experiencia situacioacutenjuicio creencia u opinioacuten de una persona y lavaloracioacuten de la fortaleza loacutegica de las relaciones

de inferencia reales o supuestas entreenunciados descripciones preguntas u otrasformas de representacioacutenrdquo iquestSus ejemplos iquestQueacutetal juzgar la credibilidad de un autor o de unorador comparando las fortalezas y debilidadesde interpretaciones alternativas determinando lacredibilidad de una fuente de informacioacutenjuzgando si dos enunciados son contradictorios ojuzgando si la evidencia que se tiene a manoapoya la conclusioacuten a la que se ha llegado Entrelos ejemplos que proponen los expertos estaacutenldquoreconocer los factores que hacen de una personatestigo confiable respecto a un eventodeterminado o autoridad confiable en referencia aun tema dadordquo ldquojuzgar si la conclusioacuten de unargumento sigue con certeza o con un alto gradode confianza sus premisasrdquo ldquojuzgar la fortalezaloacutegica de argumentos basados en situacioneshipoteacuteticasrdquo ldquojuzgar si un argumento dado espertinente o aplicable o tiene implicaciones para lasituacioacuten en cuestioacutenrdquoHabilidades esenciales del Pensamiento CriacuteticoANAacuteLISIS INFERENCIAEXPLICACIOacuteN

PensamientoCriacuteticoINTERPRETACIOacuteNEVALUACIOacuteNAUTORREGULACIOacuteN

iquestLas personas que usted considera buenospensadores criacuteticos tienen las tres habilidadescognitivas hasta ahora descritas iquestSon buenaspara interpretar analizar y evaluar iquestY queacute pasacon las tres siguientes Y respecto a sus ejemplosde malos pensadores criacuteticos iquestcarecen de estastres habilidades cognitivas iquestTodos iquestSolamentealgunosPara los expertos inferencia significa ldquoidentificary asegurar los elementos necesarios para sacarconclusiones razonables formular conjeturas ehipoacutetesis considerar la informacioacuten pertinente ysacar las consecuencias que se desprendan de losdatos enunciados principios evidencia juicioscreencias opiniones conceptos descripcionespreguntas u otras formas de representacioacutenrdquoComo sub habilidades de inferencia los expertosincluyen cuestionar la evidencia proponeralternativas y sacar conclusiones iquestPuede pensaren algunos ejemplos de inferencia Quizaacutes sugieracosas como ver las implicaciones de la posicioacutenasumida por alguien o extraer o construirsignificado de los elementos de una lecturaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

6Anticipando o construyendo quizaacutes queacute sucederaacutea continuacioacuten basado en lo que se conoce sobrelas fuerzas en juego en una situacioacuten dada oformulando una siacutentesis de ideas relacionadas enuna perspectiva coherente iquestQueacute tal si despueacutes dedeterminar que para usted seriacutea uacutetil resolvercierta indecisioacuten desarrollara un plan de trabajopara recoger la informacioacuten necesaria iquestO si alencontrar un problema propusiera una serie deopciones para afrontarlo iquestQueacute tal conducir unexperimento controlado cientiacuteficamente y aplicarlos meacutetodos estadiacutesticos adecuados para intentarconfirmar o refutar una hipoacutetesis empiacutericaMaacutes allaacute de la capacidad de interpretar analizarevaluar e inferir los buenos pensadores criacuteticospueden hacer dos cosas maacutes Explicar queacutepiensan y coacutemo llegaron a esa decisioacuten Yautoaplicarse su capacidad de pensamiento criacuteticopara mejorar sus opiniones previas Estas doshabilidades se denominan ldquoexplicacioacutenrdquo yldquoautorregulacioacutenrdquoLos expertos definen explicacioacuten como lacapacidad de presentar los resultados delrazonamiento propio de manera reflexiva ycoherente Esto significa poder presentar aalguien una visioacuten del panorama completo ldquotantopara enunciar y justificar ese razonamiento enteacuterminos de las consideraciones de evidenciaconceptuales metodoloacutegicas de criterio ycontextuales en las que se basaron los resultadosobtenidos como para presentar el razonamientoen forma de argumentos muy soacutelidosrdquo Las subhabilidades de la explicacioacuten son describirmeacutetodos y resultados justificar procedimientosproponer y defender con buenas razones lasexplicaciones propias causales y conceptuales deeventos o puntos de vista y presentar argumentoscompletos y bien razonados en el contexto debuscar la mayor comprensioacuten posible Ahora susejemplos por favorhellip Aquiacute hay algunos maacuteselaborar un cuadro que organice los hallazgospropios escribir para referencias futuras supensamiento actual respecto de alguacuten asuntoimportante y complejo citar los estaacutendares y losfactores contextuales utilizados para juzgar lacalidad de una interpretacioacuten de un textoenunciar los resultados de una investigacioacuten ydescribir los meacutetodos y criterios utilizados paraalcanzar dichos resultados apelar a criteriosestablecidos para demostrar la sensatez de unjuicio dado disentildear una presentacioacuten graacutefica querepresente con precisioacuten las relaciones de

subordinacioacuten y de supraordinacioacuten entreconceptos o ideas ubicar la evidencia que lo llevoacutea aceptar o a rechazar la posicioacuten de un autor conrespecto a un asunto listar los factores que setuvieron en cuenta para asignar la calificacioacutenfinal a un cursoSin embargo quizaacutes la habilidad cognitiva maacutesextraordinaria de todas es esta uacuteltima esextraordinaria porque permite a los buenospensadores criacuteticos mejorar su propiopensamiento en cierto sentido se trata delpensamiento criacutetico aplicado a siacute mismo Debido aeso algunas personas quieren llamarlo ldquometacognicioacutenrdquoque significa elevar el pensamiento aotro nivel Pero ese ldquootro nivelrdquo no lo captatotalmente porque en ese siguiente nivel lo quehace la autorregulacioacuten es mirar en retrospectivatodas las dimensiones del pensamiento criacutetico yauto verificarse La autorregulacioacuten es como unafuncioacuten recursiva en teacuterminos matemaacuteticos estoes que puede aplicarse a todo incluso a ellamisma Usted puede revisar y corregir unainterpretacioacuten que presentoacute Puede examinar ycorregir una inferencia que haya hecho Puederevisar y reformular una de sus propiasexplicaciones iexclIncluso puede examinar y corregirsu habilidad para examinarse y auto corregirseldquoiquestCoacutemo lo estoy haciendo iquestHe omitido algoimportante Voy a verificar antes de ir maacutes allaacuterdquoLos expertos definen el significado de laautorregulacioacuten como ldquomonitoreo autoconsciente de las actividades cognitivas propiasde los elementos utilizados en esas actividades yde los resultados obtenidos aplicandoparticularmente habilidades de anaacutelisis y deevaluacioacuten a los juicios inferenciales propios conla idea de cuestionar confirmar validar ocorregir el razonamiento o los resultados propiosrdquoLas dos sub habilidades en este caso son el autoexamen y la auto correccioacuten iquestEjemplos Faacutecil ndashexaminar sus puntos de vista sobre un asuntocontroversial siendo sensible a las posiblesinfluencias de sus predisposiciones personales ode su propio intereacutes al escuchar a una personacuestionarse mientras ella habla para asegurarsede que realmente estaacute entendiendo lo que ellaestaacute diciendo sin introducir sus propias ideasmonitorear queacute tan bien parece estarcomprendiendo lo que estaacute leyendo oexperimentando acordarse de diferenciar susVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

7opiniones y presunciones personales de las del

autor de un pasaje o texto asegurarserecalculando nuevamente las cifras variar suvelocidad y meacutetodo de lectura de acuerdo con eltipo de material y el propoacutesito de estareconsiderar su interpretacioacuten o juicio en busca derealizar un anaacutelisis maacutes profundo de los hechosdel caso revisar sus respuestas en base a loserrores que descubrioacute en su trabajo cambiar suconclusioacuten al darse cuenta de que ha juzgadoerroacuteneamente la importancia de ciertos factoresen su decisioacuten inicialEl Meacutetodo DelphiEl panel de expertos al que nos referimospermanentemente estuvo compuesto porcuarenta y seis hombres y mujeres de todaspartes de los Estados Unidos y de CanadaacuteRepresentaban muchas disciplinas acadeacutemicasdiferentes como las humanidades las ciencias lasciencias sociales y la educacioacuten El proyecto deinvestigacioacuten duroacute dos antildeos y se realizoacute ennombre de la Asociacioacuten Filosoacutefica Americana Eltrabajo resultante se publicoacute bajo el tiacutetulo dePensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten deConsenso de Expertos con Fines de Evaluacioacuten eInstruccioacuten Educativa (The California AcademiaPress Millbrae CA 1990) Usted puede descargargratis el resumen ejecutivo en ingleacutes de eseinforme visitando la paacuteginahttpwwwinsightassessmentcomarticleshtmlQuizaacutes se esteacute preguntando coacutemo pudo un grupotan numeroso de personas que ademaacutes estabantan distantes colaborar durante un periodo detiempo tan largo en este proyecto y lograr unconsenso Buena pregunta Recuerde queestamos hablando del tiempo anterior al delcorreo electroacutenicoEl grupo no solamente tuvo que confiar en elcorreo regular durante sus dos antildeos de trabajosino tambieacuten confiar en un meacutetodo de interaccioacutenconocido como el Meacutetodo Delphi desarrolladoprecisamente para permitir a los expertos pensarefectivamente sobre algo a lo largo de extensosperiacuteodos de tiempo y grandes distancias En elmeacutetodo Delphi un investigador central organiza elgrupo y le suministra una pregunta inicial [Eneste caso eacutesta tuvo que ver con coacutemo definirpensamiento criacutetico a nivel universitario demanera que las personas que ensentildeaban en esenivel pudieran saber cuaacuteles habilidades ydisposiciones cultivar en sus estudiantes] Elinvestigador central recibe todas las respuestaslas resume y las retransmite a todos los panelistas

y espera sus reacciones respuestas y preguntasadicionalesiexclUn momento Todos ellos son expertosreconocidos entonces iquestqueacute hacer si no se ponende acuerdo iquestY queacute pasa con la posible influenciade una persona muy renombrada Buenos puntosPrimero el investigador central tomaprecauciones tales como excluir los nombres detal manera que a los panelistas no se les dicequieacuten dijo queacute Por supuesto que saben quieacutenesconforman el panel pero hasta alliacute llega lainformacioacuten Despueacutes de eso el argumento decada experto debe defenderse por sus propiosmeacuteritos Segundo un experto es tan bueno comolos argumentos que exponga Asiacute que elinvestigador central los resume y deja a lospanelistas decidir si los aceptan o no Cuandoparece evidente que se puede lograr un consensoel investigador central lo propone y pregunta a laspersonas si estaacuten de acuerdo Si este no se lograse registran los puntos de desacuerdo entre losexpertos Queremos compartirle un ejemploimportante de cada uno de estos Primerodescribiremos la apreciacioacuten del consenso de losexpertos sobre las disposiciones absolutamenteindispensables para el buen pensamiento criacuteticoDespueacutes sentildealaremos un punto de discrepanciaentre ellosLa Disposicioacuten Hacia el Pensamiento CriacuteticoiquestQueacute tipo de persona estariacutea en capacidad deusar sus habilidades de pensamiento criacutetico Losexpertos la describen poeacuteticamente como alguienque tiene ldquoespiacuteritu criacuteticordquo Tener espiacuteritu criacuteticono significa que la persona sea siempre negativani excesivamente criacutetica de todo y de todos Losexpertos usan la frase metafoacuterica espiacuteritu criacuteticoen sentido positivo Con ello quieren decirldquocuriosidad para explorar agudeza mentaldedicacioacuten apasionada a la razoacuten y deseos oansias de informacioacuten confiablerdquo Suena como sise tratara de la Juez de la Corte Suprema SandraDay OacuteConnor o de Sherlock Holmes El tipo depersona aquiacute descrita es la que siempre deseapreguntar ldquoiquestPor queacuterdquo o ldquoiquestCoacutemordquo o ldquoiquestQueacute pasasirdquo Sin embargo la diferencia clave es que en laficcioacuten Sherlock siempre resuelve el misterioVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

8mientras que en el mundo real no hay garantiacutea ElPensamiento Criacutetico se refiere a la forma comousted enfoca los problemas las preguntas losasuntos Es la mejor manera que conocemos dellegar a la verdad iexclPero Auacuten asiacute no existen

garantiacuteas ndash no hay respuestas en la parteposterior del libro de la vida real iquestEncaja estacaracterizacioacuten de que los buenos pensadorescriacuteticos tienen ldquoespiacuteritu criacutetico curiosidad deexploracioacuten agudeza mentalhelliprdquo con los ejemplosde personas a quienes usted llamariacutea buenospensadores criacuteticosPero usted podriacutea decir que conoce gente quetiene habilidades pero no las usa No podemosdecir que alguien es un buen pensador criacutetico soloporque eacutel o ella tiene estas habilidades cognitivasno importa cuaacuten relevante sea tenerlas porqueiquestqueacute pasa si no se preocupan por aplicarlasUna respuesta seriacutea que es difiacutecil imaginar a unbailariacuten consumado que nunca baila Despueacutes detrabajar para desarrollar esas habilidades resultavergonzoso dejarlas debilitar por falta de praacutecticaPero los bailarines se cansan Y se rinden ante larigidez que viene con la edad o ante el temor delesionarse En el caso de las habilidades depensamiento criacutetico se podriacutea argumentar que noutilizarlas una vez se tienen es difiacutecil de imaginarEs difiacutecil figurarse una persona que decida nopensarConsiderado como una forma de juicio serio o detoma de decisioacuten reflexiva en sentido muy real elpensamiento criacutetico impregna todo Difiacutecilmentehabriacutea un tiempo o lugar donde pareciera notener valor potencial Mientras las personastengan propoacutesitos en mente y deseen pensarcoacutemo lograrlos mientras la gente se pregunte queacutees verdadero y queacute no lo es queacute creer y queacuterechazar el buen pensamiento criacutetico seraacutenecesarioY auacuten asiacute suceden cosas extrantildeasprobablemente es cierto que algunas personasdejen debilitar sus habilidades de pensamientoResulta maacutes faacutecil imaginar que ese debilitamientose pueda producir en situaciones en las que laspersonas estaacuten demasiado cansadas relajadas oatemorizadas En el pensamiento criacutetico debehaber entonces algo maacutes que un listado dehabilidades cognitivas Los seres humanos sonmucho maacutes que maacutequinas pensantes Y esto noslleva nuevamente a considerar todas esasimportantes actitudes que los expertos llamaronldquodisposicionesrdquoLa Disposicioacuten hacia el Pensamiento CriacuteticoInquisitivoSistemaacutetico JuiciosoBuscador de la verdadAnaliacuteticoDe mente abierta Confiacutea en el razonamiento

Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

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contacte a Insight Assessment en 650-697-5628 (Estados Unidos)Acerca del autorEl Dr Peter A Facione httpwwwinsightassessmentcomconsultinghtmlPAF y su equipo han estado comprometidos con la investigacioacuten y la ensentildeanzasobre razonamiento toma de decisiones y procesos de pensamiento individuales y grupales efectivos desde 1967 A traveacutes de los antildeosdesarrollaron instrumentos para medir las habilidades esenciales y los haacutebitos mentales del pensamiento efectivo Estos instrumentos se utilizanahora en diferentes idiomas alrededor del mundo y se encuentran disponibles a traveacutes de httpwwwinsightassessmentcomthtml asiacute como tambieacutenotros informes y materiales de ensentildeanza Desde 1992 el Dr Facione ha realizado cientos de talleres sobre la ensentildeanza efectiva para pensar ysobre liderazgo toma de decisiones desarrollo de liderazgo planeacioacuten y presupuesto y evaluacioacuten de resultados del aprendizaje en reunionesde asociaciones de profesionales nacionales e internacionales y en universidades en todo el paiacutesEl Dr Facione es ex rector de Loyola University Chicago USA y decano del National Center for Science and Civic Engagement (CentroNacional para la Ciencia y el Compromiso Ciacutevico) Obtuvo su doctorado en Filosofiacutea en la universidad del Estado de Michigan presidioacute elDepartamento de Filosofiacutea en la Bowling Green State University y fue Decano de la Escuela de Desarrollo Humano y Servicio Comunitario en laCalifornia State University enFullerton antes de ingresar a la Universidad de Santa Clara en 1990 En esta fue durante muchos antildeos Decanode la Escuela de Artes y Ciencias y Director de la divisioacuten de graduados de Consejeriacutea Psicoloacutegica y Educacioacuten Ademaacutes fue Presidente de laConferencia Americana de Decanos Acadeacutemicos ha hecho parte de varias juntas y paneles incluidas la Comisioacuten de California para laAcreditacioacuten de Maestros y El Grupo de Trabajo de los Presidentes para la Educacioacuten ACE (ACE Presidentsrsquo Task Force on Education) En2005 fue nombrado Director Senior de Liderazgo Acadeacutemico de Keeling y Asociados firma consultora de educacioacuten superior Actualmenteensentildea en la Universidad de Loyola en Chicago httpwwwluceduphilosophyfacfacioneshtmlVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

2Definicioacuten de ldquoPensamiento CriacuteticordquoSiacute seguramente todos hemos oiacutedo a ejecutivos denegocios poliacuteticos liacutederes ciacutevicos y educadoreshablar acerca del pensamiento criacutetico Algunasveces nos hemos preguntado queacute es exactamentepensamiento criacutetico y por queacute se considera tan uacutetile importante Este ensayo da una mirada maacutesprofunda a estas preguntasPero en lugar de iniciar con una definicioacutenabstracta como si el pensamiento criacutetico tuvieraalgo que ver con memorizacioacuten que no es elcaso deacutemosle a este experimento depensamiento una oportunidad imagine que hasido invitado a cine por un amigo pero no a unapeliacutecula que usted desee ver Entonces su amigole pregunta por queacute no quiere verla Usted da surazoacuten honestamente la peliacutecula ofende su sentidode dignidad Su amigo le pide que aclare su razoacutenexplicando queacute le molesta de la peliacutecula Usted leresponde que no es el lenguaje utilizado o lasexualidad representada sino que encuentraofensiva la violencia que hay en ellaPues bien esa deberiacutea ser una respuestasuficientemente buena Pero supongamos que su

amigo quizaacutes un poco filosoacutefico o simplementecurioso o argumentativo lleva el asunto maacutes allaacutepidieacutendole definir lo que usted quiere decir conldquoviolencia ofensivardquoToacutemese un minuto y haga la prueba iquestCoacutemodefiniriacutea usted la expresioacuten violencia ofensivacuando se refiere a una peliacutecula iquestPodriacutea escribiruna caracterizacioacuten que deacute cuenta de lo queencierra este concepto comuacutenmente utilizadoPero tenga cuidado no nos gustariacutea que ladefinicioacuten fuese tan amplia que cualquier tipo deviolencia en las peliacuteculas resultaraautomaacuteticamente ldquoofensivardquo Y verifique que laforma como usted defina ldquoviolencia ofensivardquo seajuste a la manera como el resto de la gente quesabe y usa el espantildeol entenderiacutea la expresioacuten Deotra manera no podriacutean comprender lo que ustedquiere decir cuando la usaiquestEncontroacute una definicioacuten que funcione iquestCoacutemo losabeLo que usted acaba de hacer con la expresioacutenldquoviolencia ofensivardquo es casi lo mismo que tuvo quehacerse con la expresioacuten ldquopensamiento criacuteticordquo Aun nivel todos sabemos lo que significaldquopensamiento criacuteticordquo ndash significa buen juicio casilo opuesto a pensamiento iloacutegico irracional Perocuando ponemos a prueba nuestra comprensioacutencon mayor profundidad nos surgen preguntasPor ejemplo iquestes pensamiento criacutetico lo mismoque pensamiento creativo iquestson diferentes iquesto esuno parte del otro iquestCoacutemo se relacionan elpensamiento criacutetico y la inteligencia innata o laaptitud escolar iquestse centra el pensamiento criacuteticoen su conocimiento o en el proceso que utilizacuando razona acerca de ese conocimientoNo estariacutea mal que usted se imaginara algunasideas preliminares y provisionales sobre laspreguntas que acabamos de plantear Loshumanos aprendemos mejor cuando nosdetenemos con frecuencia a reflexionar quecuando simplemente vamos del principio al finalde una paacutegina sin tomar un respiroBien iquestCoacutemo propondriacutea usted que continuaacuteramosdefiniendo ldquopensamiento criacuteticordquo Usted noquisiera tener que memorizar una definicioacuten queapareciera en la paacutegina iquestcierto Eso seriacutea unabobada casi contraproducente El objetivo aquiacute esayudarle a agudizar sus habilidades depensamiento criacutetico y a cultivar su espiacuteritu depensador criacutetico Si bien la memorizacioacutendefinitivamente tiene muchos usos valiososfomentar el pensamiento criacutetico no es uno deellos Entonces miremos hacia atraacutes a lo que

usted quizaacutes pudo haber hecho para definir laexpresioacuten ldquoviolencia ofensivardquo y veamos sipodemos aprender de usted iquestPensoacute en algunasescenas de peliacuteculas que resultaronofensivamente violentas y las comparoacute con otrasescenas no violentas ni ofensivamente violentasSi asiacute lo hizo bien Esa es una (pero no la uacutenica)manera de abordar el problema Teacutecnicamente sellama encontrar casos paradigmaacuteticosAfortunadamente como muchas cosas en la vidauno no tiene que saber coacutemo se llaman parahacerlas bienVolviendo al pensamiento criacutetico iquestcuaacuteles podriacuteanser algunos casos paradigmaacuteticos iquestQueacute tal elhaacutebil e inteligente cuestionamiento de SoacutecratesiquestO coacutemo le parecen los detectives los analistasde escenas de crimen o los abogados penalistastal como son representados en las series yVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

3peliacuteculas de televisioacuten iquestY queacute tal la gente quetrabaja unida para resolver un problema iquestYalguien que es bueno para escuchar todas laspartes de un conflicto y considerar todos loshechos para luego decidir lo que es pertinente ylo que no lo es y posteriormente emitir un juicioacertado iquestY quizaacutes tambieacuten alguien que escapaz de resumir con claridad ideas complejassiendo justo con todas las partes o una personaque puede dar la explicacioacuten maacutes coherente yjustificada de lo que significa un pasaje en unmaterial escrito iquestO la persona que faacutecilmentepuede concebir alternativas valiosas paraexplorar sin ponerse a la defensiva en caso detener que abandonarlas porque no funcionan iquestYtambieacuten la persona que puede explicarexactamente coacutemo se llegoacute a una determinadaconclusioacuten o por queacute aplican ciertos criteriosiquestCoacutemo ha cambiado mi vida el PCldquoEl Pensamiento Criacutetico (PC) es mivida mi filosofiacutea de vida Es lamanera como me defino a miacutemismohellip Soy educador porquepienso que estas ideas tienensignificado Estoy convencido de queaquello en lo que creemos tiene quepoder soportar una prueba deevaluacioacutenrdquoJohn Chaffee1 autor de Critical ThinkingA un grupo internacional de expertos se le pidioacutellegar a un consenso sobre el significado de

pensamiento criacutetico Una de las primeras cosasque hicieron fue hacerse la pregunta iquestQuieacutenesson los mejores pensadores criacuteticos queconocemos y queacute tienen que nos hacenconsiderarlos los mejores Entonces iquestquieacutenes sonlos mejores pensadores criacuteticos que usted conoceiquestPor queacute cree que son buenos pensadorescriacuteticos iquestPodriacutea usted a partir de esos ejemplosllegar a una descripcioacuten maacutes abstracta Porejemplo considere a los abogados penalistasefectivos sin considerar coacutemo manejan su vidapersonal o si sus clientes son realmente culpableso inocentes solamente observe la manera como1 La cita de John Chaffee proviene del texto Conversaciones conPensadores Criacuteticos de John Esterle y Dan Cluman (Editores)Instituto Whitman San Francisco CA 1993manejan sus casos en la corte Utilizan razonespara tratar de convencer al juez y al jurado de laculpabilidad o inocencia de sus clientes Presentanevidencias y evaluacutean el significado de la evidenciapresentada por el abogado de la contraparteInterpretan el testimonio Analizan y evaluacutean losargumentos presentados por la otra parteAhora considere el ejemplo del equipo depersonas que estaacute tratando de solucionar unproblema Los miembros del equipo a diferenciade la situacioacuten de dos partes opuestas como es elcaso en la corte tratan de colaborar Losmiembros de un equipo efectivo no compitenunos contra otros Trabajan concertadamentecomo colegas en pos de un objetivo comuacutenHasta no resolver el problema ninguno de elloses vencedor Cuando encuentren la manera desolucionarlo todos seraacuten ganadores Asiacute puesanalizando apenas dos ejemplos podemosgeneralizar algo muy importante el pensamientocriacutetico es un pensamiento que tiene propoacutesito(probar un punto interpretar lo que algo significaresolver un problema) pero el pensamiento criacuteticopuede ser una tarea colaborativa no competitivaY a propoacutesito hasta los abogados colaboranPueden trabajar juntos en una defensa comuacuten oen un proceso conjunto y pueden tambieacutenayudarse mutuamente para llegar a la verdad demanera que se haga justiciaPronto llegaremos a una definicioacuten maacutes precisa depensamiento criacutetico Pero primero podremosaprender algo maacutes de ejemplos paradigmaacuteticosCuando usted estaba pensando en la ldquoviolenciaofensivardquo iquestse le ocurrieron algunos ejemplosdifiacuteciles de clasificar iquestcasos que esteacuten en el liacutemiteentre dos posiciones como si se tratara de unejemplo que una persona pudiera considerar

ofensivo pero otra con razoacuten pudiera considerarque no lo es iquestSi A nosotros tambieacuten nos pasoacuteEsto va a ocurrir con todos los conceptosabstractos y tambieacuten sucede con el concepto depensamiento criacutetico Hay personas de las quediriacuteamos en ciertas ocasiones que son buenospensadores claros loacutegicos reflexivos atentos alos hechos abiertos a diferentes alternativas peroiexclvaya en otros momentos hay que tenerlescuidado Cuando usted lleva a una de esaspersonas a tal o cual tema hasta ahiacute llega Ustedha oprimido un determinado botoacuten y la personano quiere escuchar lo que alguien maacutes tenga paradecir Ella ya ha tomado previamente unaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

4decisioacuten Los hechos nuevos se dejan de lado Nose tolera ninguacuten otro punto de vistaiquestConoce usted a algunas personas que podriacuteanencajar en esa descripcioacuten generalBien iquestQueacute podemos aprender sobre elpensamiento criacutetico en un caso asiacute Quizaacutes maacutesde lo podriacuteamos aprender si miraacuteramosuacutenicamente los casos faacuteciles Pero cuando setrata de un caso que se encuentra en el liacutemiteentre dos posiciones nos vemos obligados ahacer distinciones importantes Nos confronta yexige una decisioacuten adentro o afuera Y no soloeso sino tambieacuten averiguar iquestpor queacute iquestQueacute hacerentonces en el caso del amigo cuya mente esimparcial para ciertas cosas pero estrecha paraotras Tomemos las partes que aprobamosporque nos parece que contribuyen a actuarracional y loacutegicamente e incluyaacutemoslas en elconcepto de pensamiento criacutetico y tomemos laspartes que van contra la razoacuten y que cierran lamente a la posibilidad de recibir informacioacutennueva y pertinente que niegan ciegamenteincluso la posibilidad de que la otra parte puedatener alguacuten meacuterito y llameacutemoslas pensamientopobre contraproducente o no criacuteticoAhora formule una lista de casos ndash personas quedefinitivamente sean buenos pensadores criacuteticospersonas que definitivamente sean malospensadores criacuteticos y algunas que esteacuten en elliacutemite Considerando todos estos casos iquestqueacute lollevoacute a usted a decidir quieacuten era queacute SugerenciaiquestQueacute pueden hacer los buenos pensadorescriacuteticos (queacute habilidades mentales tienen) que losmalos pensadores criacuteticos encuentran difiacutecilhacer iquestQueacute actitudes o maneras de abordar unasunto parecen tener habitualmente los buenospensadores criacuteticos que parecen estar ausentes en

los malos pensadores criacuteticosHabilidades de Pensamiento CriacuteticoA esas habilidades y actitudes o haacutebitos a los quenos referimos arriba los expertos las clasificancomo habilidades cognitivas y disposiciones Delas habilidades cognitivas esto es lo que losexpertos consideran como lo esencial delpensamiento criacutetico interpretacioacuten anaacutelisisevaluacioacuten inferencia explicacioacuten y autoregulacioacuten (En un momento llegaremos a lasdisposiciones) iquestSe le ocurrioacute a usted alguna deestas palabras o ideas cuando tratoacute decaracterizar las habilidades cognitivas ndashhabilidades mentales ndash involucradas en elpensamiento criacuteticoldquoMuy pocos en este mundo buscanrealmente el conocimiento Mortaleso inmortales en realidad pocospreguntan Por el contrario tratan deextraer de lo desconocido lasrespuestas que ya han moldeado ensus propias mentes ndash justificacionesexplicaciones formas de consuelosin las cuales no pueden continuarPreguntar realmente es abrir la puertaa un torbellino La respuesta puedeaniquilar la pregunta y a quien laformulardquoPalabras dichas por el vampiro Marius enel libro de Ann Rice The Vampire LestatBallantine Books New York NY 1985El consenso del panel de expertos dice lainterpretacioacuten es ldquocomprender y expresar elsignificado o la relevancia de una amplia variedadde experiencias situaciones datos eventosjuicios convenciones creencias reglasprocedimientos o criteriosrdquo2 La interpretacioacutenincluye las sub habilidades de categorizacioacutendecodificacioacuten del significado y aclaracioacuten delsentido iquestPuede usted pensar en ejemplos deinterpretacioacuten iquestCoacutemo le parece reconocer unproblema y describirlo imparcialmente iquestQueacute tal2 Los resultados del consenso de expertos citados o reportados eneste ensayo estaacuten publicados en la obra Critical Thinking AStatement of Expert Consensus for Purposes of EducationalAssessment and Instruction ( Pensamiento Criacutetico Una declaracioacutende consenso de expertos con fines de evaluacioacuten e instruccioacuteneducativa) Peter A Facione investigador principal The CaliforniaAcademic Press Millbrae CA 1990 (ERIC ED 315 423) En199394 el Centro para el Estudio de la Educacioacuten Superior de laUniversidad Estatal de Pennsylvania emprendioacute un estudio de 200formuladores de poliacuteticas empleadores y profesores de educacioacuten

superior para determinar lo que estas personas considerabancomo lo esencial de las habilidades del pensamiento criacutetico y delos haacutebitos mentales El estudio de la Universidad de Pennsylvaniabajo la direccioacuten de la Dra Elizabeth Jones fue patrocinado por laOficina de Investigacioacuten e Instruccioacuten del Departamento deEducacioacuten de los Estados Unidos Los resultados del estudio de laUniversidad Estatal de Pennsylvania publicados en 1994confirmaron el consenso de los expertos descrito en estedocumentoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

5leer las intenciones de una persona en laexpresioacuten de su rostro iquesto diferenciar en un textouna idea principal de las ideas subordinadas iquestoelaborar tentativamente una categorizacioacuten oforma de organizacioacuten de algo que esteacuteestudiando iquesto parafrasear las ideas de otro iquestoaclarar lo que significa un signo un cuadro o unagraacutefica iquestY queacute tal identificar el propoacutesito el temao el punto de vista de un autor iquestY lo que ustedhizo anteriormente cuando aclaroacute lo quesignificaba ldquoviolencia ofensivardquoCitando nuevamente los expertos el anaacutelisisldquoconsiste en identificar las relaciones de inferenciareales y supuestas entre enunciados preguntasconceptos descripciones u otras formas derepresentacioacuten que tienen el propoacutesito deexpresar creencia juicio experiencias razonesinformacioacuten u opinionesrdquo Los expertos incluyenexaminar las ideas detectar y analizarargumentos como sub habilidades del anaacutelisisNuevamente iquestSe le ocurren algunos ejemplos deanaacutelisis iquestQueacute tal identificar las similitudes ydiferencias entre dos enfoques para solucionar unproblema dado iquestQueacute tal seriacutea escoger laaseveracioacuten principal de un editorial de prensa yrastrear las diferentes razones que presenta eleditor para apoyarla o iquestQueacute tal identificar unasuposicioacuten no enunciada iquestconstruir una manerade representar una conclusioacuten principal y lasdiversas razones dadas para apoyarla o criticarlaiquesthacer un bosquejo de las relaciones que lasoraciones o los paacuterrafos tienen tanto entre siacutecomo con el propoacutesito principal de un pasajeiquestQueacute tal organizar este ensayo graacuteficamente a sumanera sabiendo que su propoacutesito es dar unaidea preliminar acerca de lo que significa elpensamiento criacuteticoLos expertos definen evaluacioacuten como laldquovaloracioacuten de la credibilidad de los enunciados ode otras representaciones que recuentan odescriben la percepcioacuten experiencia situacioacutenjuicio creencia u opinioacuten de una persona y lavaloracioacuten de la fortaleza loacutegica de las relaciones

de inferencia reales o supuestas entreenunciados descripciones preguntas u otrasformas de representacioacutenrdquo iquestSus ejemplos iquestQueacutetal juzgar la credibilidad de un autor o de unorador comparando las fortalezas y debilidadesde interpretaciones alternativas determinando lacredibilidad de una fuente de informacioacutenjuzgando si dos enunciados son contradictorios ojuzgando si la evidencia que se tiene a manoapoya la conclusioacuten a la que se ha llegado Entrelos ejemplos que proponen los expertos estaacutenldquoreconocer los factores que hacen de una personatestigo confiable respecto a un eventodeterminado o autoridad confiable en referencia aun tema dadordquo ldquojuzgar si la conclusioacuten de unargumento sigue con certeza o con un alto gradode confianza sus premisasrdquo ldquojuzgar la fortalezaloacutegica de argumentos basados en situacioneshipoteacuteticasrdquo ldquojuzgar si un argumento dado espertinente o aplicable o tiene implicaciones para lasituacioacuten en cuestioacutenrdquoHabilidades esenciales del Pensamiento CriacuteticoANAacuteLISIS INFERENCIAEXPLICACIOacuteN

PensamientoCriacuteticoINTERPRETACIOacuteNEVALUACIOacuteNAUTORREGULACIOacuteN

iquestLas personas que usted considera buenospensadores criacuteticos tienen las tres habilidadescognitivas hasta ahora descritas iquestSon buenaspara interpretar analizar y evaluar iquestY queacute pasacon las tres siguientes Y respecto a sus ejemplosde malos pensadores criacuteticos iquestcarecen de estastres habilidades cognitivas iquestTodos iquestSolamentealgunosPara los expertos inferencia significa ldquoidentificary asegurar los elementos necesarios para sacarconclusiones razonables formular conjeturas ehipoacutetesis considerar la informacioacuten pertinente ysacar las consecuencias que se desprendan de losdatos enunciados principios evidencia juicioscreencias opiniones conceptos descripcionespreguntas u otras formas de representacioacutenrdquoComo sub habilidades de inferencia los expertosincluyen cuestionar la evidencia proponeralternativas y sacar conclusiones iquestPuede pensaren algunos ejemplos de inferencia Quizaacutes sugieracosas como ver las implicaciones de la posicioacutenasumida por alguien o extraer o construirsignificado de los elementos de una lecturaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

6Anticipando o construyendo quizaacutes queacute sucederaacutea continuacioacuten basado en lo que se conoce sobrelas fuerzas en juego en una situacioacuten dada oformulando una siacutentesis de ideas relacionadas enuna perspectiva coherente iquestQueacute tal si despueacutes dedeterminar que para usted seriacutea uacutetil resolvercierta indecisioacuten desarrollara un plan de trabajopara recoger la informacioacuten necesaria iquestO si alencontrar un problema propusiera una serie deopciones para afrontarlo iquestQueacute tal conducir unexperimento controlado cientiacuteficamente y aplicarlos meacutetodos estadiacutesticos adecuados para intentarconfirmar o refutar una hipoacutetesis empiacutericaMaacutes allaacute de la capacidad de interpretar analizarevaluar e inferir los buenos pensadores criacuteticospueden hacer dos cosas maacutes Explicar queacutepiensan y coacutemo llegaron a esa decisioacuten Yautoaplicarse su capacidad de pensamiento criacuteticopara mejorar sus opiniones previas Estas doshabilidades se denominan ldquoexplicacioacutenrdquo yldquoautorregulacioacutenrdquoLos expertos definen explicacioacuten como lacapacidad de presentar los resultados delrazonamiento propio de manera reflexiva ycoherente Esto significa poder presentar aalguien una visioacuten del panorama completo ldquotantopara enunciar y justificar ese razonamiento enteacuterminos de las consideraciones de evidenciaconceptuales metodoloacutegicas de criterio ycontextuales en las que se basaron los resultadosobtenidos como para presentar el razonamientoen forma de argumentos muy soacutelidosrdquo Las subhabilidades de la explicacioacuten son describirmeacutetodos y resultados justificar procedimientosproponer y defender con buenas razones lasexplicaciones propias causales y conceptuales deeventos o puntos de vista y presentar argumentoscompletos y bien razonados en el contexto debuscar la mayor comprensioacuten posible Ahora susejemplos por favorhellip Aquiacute hay algunos maacuteselaborar un cuadro que organice los hallazgospropios escribir para referencias futuras supensamiento actual respecto de alguacuten asuntoimportante y complejo citar los estaacutendares y losfactores contextuales utilizados para juzgar lacalidad de una interpretacioacuten de un textoenunciar los resultados de una investigacioacuten ydescribir los meacutetodos y criterios utilizados paraalcanzar dichos resultados apelar a criteriosestablecidos para demostrar la sensatez de unjuicio dado disentildear una presentacioacuten graacutefica querepresente con precisioacuten las relaciones de

subordinacioacuten y de supraordinacioacuten entreconceptos o ideas ubicar la evidencia que lo llevoacutea aceptar o a rechazar la posicioacuten de un autor conrespecto a un asunto listar los factores que setuvieron en cuenta para asignar la calificacioacutenfinal a un cursoSin embargo quizaacutes la habilidad cognitiva maacutesextraordinaria de todas es esta uacuteltima esextraordinaria porque permite a los buenospensadores criacuteticos mejorar su propiopensamiento en cierto sentido se trata delpensamiento criacutetico aplicado a siacute mismo Debido aeso algunas personas quieren llamarlo ldquometacognicioacutenrdquoque significa elevar el pensamiento aotro nivel Pero ese ldquootro nivelrdquo no lo captatotalmente porque en ese siguiente nivel lo quehace la autorregulacioacuten es mirar en retrospectivatodas las dimensiones del pensamiento criacutetico yauto verificarse La autorregulacioacuten es como unafuncioacuten recursiva en teacuterminos matemaacuteticos estoes que puede aplicarse a todo incluso a ellamisma Usted puede revisar y corregir unainterpretacioacuten que presentoacute Puede examinar ycorregir una inferencia que haya hecho Puederevisar y reformular una de sus propiasexplicaciones iexclIncluso puede examinar y corregirsu habilidad para examinarse y auto corregirseldquoiquestCoacutemo lo estoy haciendo iquestHe omitido algoimportante Voy a verificar antes de ir maacutes allaacuterdquoLos expertos definen el significado de laautorregulacioacuten como ldquomonitoreo autoconsciente de las actividades cognitivas propiasde los elementos utilizados en esas actividades yde los resultados obtenidos aplicandoparticularmente habilidades de anaacutelisis y deevaluacioacuten a los juicios inferenciales propios conla idea de cuestionar confirmar validar ocorregir el razonamiento o los resultados propiosrdquoLas dos sub habilidades en este caso son el autoexamen y la auto correccioacuten iquestEjemplos Faacutecil ndashexaminar sus puntos de vista sobre un asuntocontroversial siendo sensible a las posiblesinfluencias de sus predisposiciones personales ode su propio intereacutes al escuchar a una personacuestionarse mientras ella habla para asegurarsede que realmente estaacute entendiendo lo que ellaestaacute diciendo sin introducir sus propias ideasmonitorear queacute tan bien parece estarcomprendiendo lo que estaacute leyendo oexperimentando acordarse de diferenciar susVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

7opiniones y presunciones personales de las del

autor de un pasaje o texto asegurarserecalculando nuevamente las cifras variar suvelocidad y meacutetodo de lectura de acuerdo con eltipo de material y el propoacutesito de estareconsiderar su interpretacioacuten o juicio en busca derealizar un anaacutelisis maacutes profundo de los hechosdel caso revisar sus respuestas en base a loserrores que descubrioacute en su trabajo cambiar suconclusioacuten al darse cuenta de que ha juzgadoerroacuteneamente la importancia de ciertos factoresen su decisioacuten inicialEl Meacutetodo DelphiEl panel de expertos al que nos referimospermanentemente estuvo compuesto porcuarenta y seis hombres y mujeres de todaspartes de los Estados Unidos y de CanadaacuteRepresentaban muchas disciplinas acadeacutemicasdiferentes como las humanidades las ciencias lasciencias sociales y la educacioacuten El proyecto deinvestigacioacuten duroacute dos antildeos y se realizoacute ennombre de la Asociacioacuten Filosoacutefica Americana Eltrabajo resultante se publicoacute bajo el tiacutetulo dePensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten deConsenso de Expertos con Fines de Evaluacioacuten eInstruccioacuten Educativa (The California AcademiaPress Millbrae CA 1990) Usted puede descargargratis el resumen ejecutivo en ingleacutes de eseinforme visitando la paacuteginahttpwwwinsightassessmentcomarticleshtmlQuizaacutes se esteacute preguntando coacutemo pudo un grupotan numeroso de personas que ademaacutes estabantan distantes colaborar durante un periodo detiempo tan largo en este proyecto y lograr unconsenso Buena pregunta Recuerde queestamos hablando del tiempo anterior al delcorreo electroacutenicoEl grupo no solamente tuvo que confiar en elcorreo regular durante sus dos antildeos de trabajosino tambieacuten confiar en un meacutetodo de interaccioacutenconocido como el Meacutetodo Delphi desarrolladoprecisamente para permitir a los expertos pensarefectivamente sobre algo a lo largo de extensosperiacuteodos de tiempo y grandes distancias En elmeacutetodo Delphi un investigador central organiza elgrupo y le suministra una pregunta inicial [Eneste caso eacutesta tuvo que ver con coacutemo definirpensamiento criacutetico a nivel universitario demanera que las personas que ensentildeaban en esenivel pudieran saber cuaacuteles habilidades ydisposiciones cultivar en sus estudiantes] Elinvestigador central recibe todas las respuestaslas resume y las retransmite a todos los panelistas

y espera sus reacciones respuestas y preguntasadicionalesiexclUn momento Todos ellos son expertosreconocidos entonces iquestqueacute hacer si no se ponende acuerdo iquestY queacute pasa con la posible influenciade una persona muy renombrada Buenos puntosPrimero el investigador central tomaprecauciones tales como excluir los nombres detal manera que a los panelistas no se les dicequieacuten dijo queacute Por supuesto que saben quieacutenesconforman el panel pero hasta alliacute llega lainformacioacuten Despueacutes de eso el argumento decada experto debe defenderse por sus propiosmeacuteritos Segundo un experto es tan bueno comolos argumentos que exponga Asiacute que elinvestigador central los resume y deja a lospanelistas decidir si los aceptan o no Cuandoparece evidente que se puede lograr un consensoel investigador central lo propone y pregunta a laspersonas si estaacuten de acuerdo Si este no se lograse registran los puntos de desacuerdo entre losexpertos Queremos compartirle un ejemploimportante de cada uno de estos Primerodescribiremos la apreciacioacuten del consenso de losexpertos sobre las disposiciones absolutamenteindispensables para el buen pensamiento criacuteticoDespueacutes sentildealaremos un punto de discrepanciaentre ellosLa Disposicioacuten Hacia el Pensamiento CriacuteticoiquestQueacute tipo de persona estariacutea en capacidad deusar sus habilidades de pensamiento criacutetico Losexpertos la describen poeacuteticamente como alguienque tiene ldquoespiacuteritu criacuteticordquo Tener espiacuteritu criacuteticono significa que la persona sea siempre negativani excesivamente criacutetica de todo y de todos Losexpertos usan la frase metafoacuterica espiacuteritu criacuteticoen sentido positivo Con ello quieren decirldquocuriosidad para explorar agudeza mentaldedicacioacuten apasionada a la razoacuten y deseos oansias de informacioacuten confiablerdquo Suena como sise tratara de la Juez de la Corte Suprema SandraDay OacuteConnor o de Sherlock Holmes El tipo depersona aquiacute descrita es la que siempre deseapreguntar ldquoiquestPor queacuterdquo o ldquoiquestCoacutemordquo o ldquoiquestQueacute pasasirdquo Sin embargo la diferencia clave es que en laficcioacuten Sherlock siempre resuelve el misterioVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

8mientras que en el mundo real no hay garantiacutea ElPensamiento Criacutetico se refiere a la forma comousted enfoca los problemas las preguntas losasuntos Es la mejor manera que conocemos dellegar a la verdad iexclPero Auacuten asiacute no existen

garantiacuteas ndash no hay respuestas en la parteposterior del libro de la vida real iquestEncaja estacaracterizacioacuten de que los buenos pensadorescriacuteticos tienen ldquoespiacuteritu criacutetico curiosidad deexploracioacuten agudeza mentalhelliprdquo con los ejemplosde personas a quienes usted llamariacutea buenospensadores criacuteticosPero usted podriacutea decir que conoce gente quetiene habilidades pero no las usa No podemosdecir que alguien es un buen pensador criacutetico soloporque eacutel o ella tiene estas habilidades cognitivasno importa cuaacuten relevante sea tenerlas porqueiquestqueacute pasa si no se preocupan por aplicarlasUna respuesta seriacutea que es difiacutecil imaginar a unbailariacuten consumado que nunca baila Despueacutes detrabajar para desarrollar esas habilidades resultavergonzoso dejarlas debilitar por falta de praacutecticaPero los bailarines se cansan Y se rinden ante larigidez que viene con la edad o ante el temor delesionarse En el caso de las habilidades depensamiento criacutetico se podriacutea argumentar que noutilizarlas una vez se tienen es difiacutecil de imaginarEs difiacutecil figurarse una persona que decida nopensarConsiderado como una forma de juicio serio o detoma de decisioacuten reflexiva en sentido muy real elpensamiento criacutetico impregna todo Difiacutecilmentehabriacutea un tiempo o lugar donde pareciera notener valor potencial Mientras las personastengan propoacutesitos en mente y deseen pensarcoacutemo lograrlos mientras la gente se pregunte queacutees verdadero y queacute no lo es queacute creer y queacuterechazar el buen pensamiento criacutetico seraacutenecesarioY auacuten asiacute suceden cosas extrantildeasprobablemente es cierto que algunas personasdejen debilitar sus habilidades de pensamientoResulta maacutes faacutecil imaginar que ese debilitamientose pueda producir en situaciones en las que laspersonas estaacuten demasiado cansadas relajadas oatemorizadas En el pensamiento criacutetico debehaber entonces algo maacutes que un listado dehabilidades cognitivas Los seres humanos sonmucho maacutes que maacutequinas pensantes Y esto noslleva nuevamente a considerar todas esasimportantes actitudes que los expertos llamaronldquodisposicionesrdquoLa Disposicioacuten hacia el Pensamiento CriacuteticoInquisitivoSistemaacutetico JuiciosoBuscador de la verdadAnaliacuteticoDe mente abierta Confiacutea en el razonamiento

Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

amigo quizaacutes un poco filosoacutefico o simplementecurioso o argumentativo lleva el asunto maacutes allaacutepidieacutendole definir lo que usted quiere decir conldquoviolencia ofensivardquoToacutemese un minuto y haga la prueba iquestCoacutemodefiniriacutea usted la expresioacuten violencia ofensivacuando se refiere a una peliacutecula iquestPodriacutea escribiruna caracterizacioacuten que deacute cuenta de lo queencierra este concepto comuacutenmente utilizadoPero tenga cuidado no nos gustariacutea que ladefinicioacuten fuese tan amplia que cualquier tipo deviolencia en las peliacuteculas resultaraautomaacuteticamente ldquoofensivardquo Y verifique que laforma como usted defina ldquoviolencia ofensivardquo seajuste a la manera como el resto de la gente quesabe y usa el espantildeol entenderiacutea la expresioacuten Deotra manera no podriacutean comprender lo que ustedquiere decir cuando la usaiquestEncontroacute una definicioacuten que funcione iquestCoacutemo losabeLo que usted acaba de hacer con la expresioacutenldquoviolencia ofensivardquo es casi lo mismo que tuvo quehacerse con la expresioacuten ldquopensamiento criacuteticordquo Aun nivel todos sabemos lo que significaldquopensamiento criacuteticordquo ndash significa buen juicio casilo opuesto a pensamiento iloacutegico irracional Perocuando ponemos a prueba nuestra comprensioacutencon mayor profundidad nos surgen preguntasPor ejemplo iquestes pensamiento criacutetico lo mismoque pensamiento creativo iquestson diferentes iquesto esuno parte del otro iquestCoacutemo se relacionan elpensamiento criacutetico y la inteligencia innata o laaptitud escolar iquestse centra el pensamiento criacuteticoen su conocimiento o en el proceso que utilizacuando razona acerca de ese conocimientoNo estariacutea mal que usted se imaginara algunasideas preliminares y provisionales sobre laspreguntas que acabamos de plantear Loshumanos aprendemos mejor cuando nosdetenemos con frecuencia a reflexionar quecuando simplemente vamos del principio al finalde una paacutegina sin tomar un respiroBien iquestCoacutemo propondriacutea usted que continuaacuteramosdefiniendo ldquopensamiento criacuteticordquo Usted noquisiera tener que memorizar una definicioacuten queapareciera en la paacutegina iquestcierto Eso seriacutea unabobada casi contraproducente El objetivo aquiacute esayudarle a agudizar sus habilidades depensamiento criacutetico y a cultivar su espiacuteritu depensador criacutetico Si bien la memorizacioacutendefinitivamente tiene muchos usos valiososfomentar el pensamiento criacutetico no es uno deellos Entonces miremos hacia atraacutes a lo que

usted quizaacutes pudo haber hecho para definir laexpresioacuten ldquoviolencia ofensivardquo y veamos sipodemos aprender de usted iquestPensoacute en algunasescenas de peliacuteculas que resultaronofensivamente violentas y las comparoacute con otrasescenas no violentas ni ofensivamente violentasSi asiacute lo hizo bien Esa es una (pero no la uacutenica)manera de abordar el problema Teacutecnicamente sellama encontrar casos paradigmaacuteticosAfortunadamente como muchas cosas en la vidauno no tiene que saber coacutemo se llaman parahacerlas bienVolviendo al pensamiento criacutetico iquestcuaacuteles podriacuteanser algunos casos paradigmaacuteticos iquestQueacute tal elhaacutebil e inteligente cuestionamiento de SoacutecratesiquestO coacutemo le parecen los detectives los analistasde escenas de crimen o los abogados penalistastal como son representados en las series yVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

3peliacuteculas de televisioacuten iquestY queacute tal la gente quetrabaja unida para resolver un problema iquestYalguien que es bueno para escuchar todas laspartes de un conflicto y considerar todos loshechos para luego decidir lo que es pertinente ylo que no lo es y posteriormente emitir un juicioacertado iquestY quizaacutes tambieacuten alguien que escapaz de resumir con claridad ideas complejassiendo justo con todas las partes o una personaque puede dar la explicacioacuten maacutes coherente yjustificada de lo que significa un pasaje en unmaterial escrito iquestO la persona que faacutecilmentepuede concebir alternativas valiosas paraexplorar sin ponerse a la defensiva en caso detener que abandonarlas porque no funcionan iquestYtambieacuten la persona que puede explicarexactamente coacutemo se llegoacute a una determinadaconclusioacuten o por queacute aplican ciertos criteriosiquestCoacutemo ha cambiado mi vida el PCldquoEl Pensamiento Criacutetico (PC) es mivida mi filosofiacutea de vida Es lamanera como me defino a miacutemismohellip Soy educador porquepienso que estas ideas tienensignificado Estoy convencido de queaquello en lo que creemos tiene quepoder soportar una prueba deevaluacioacutenrdquoJohn Chaffee1 autor de Critical ThinkingA un grupo internacional de expertos se le pidioacutellegar a un consenso sobre el significado de

pensamiento criacutetico Una de las primeras cosasque hicieron fue hacerse la pregunta iquestQuieacutenesson los mejores pensadores criacuteticos queconocemos y queacute tienen que nos hacenconsiderarlos los mejores Entonces iquestquieacutenes sonlos mejores pensadores criacuteticos que usted conoceiquestPor queacute cree que son buenos pensadorescriacuteticos iquestPodriacutea usted a partir de esos ejemplosllegar a una descripcioacuten maacutes abstracta Porejemplo considere a los abogados penalistasefectivos sin considerar coacutemo manejan su vidapersonal o si sus clientes son realmente culpableso inocentes solamente observe la manera como1 La cita de John Chaffee proviene del texto Conversaciones conPensadores Criacuteticos de John Esterle y Dan Cluman (Editores)Instituto Whitman San Francisco CA 1993manejan sus casos en la corte Utilizan razonespara tratar de convencer al juez y al jurado de laculpabilidad o inocencia de sus clientes Presentanevidencias y evaluacutean el significado de la evidenciapresentada por el abogado de la contraparteInterpretan el testimonio Analizan y evaluacutean losargumentos presentados por la otra parteAhora considere el ejemplo del equipo depersonas que estaacute tratando de solucionar unproblema Los miembros del equipo a diferenciade la situacioacuten de dos partes opuestas como es elcaso en la corte tratan de colaborar Losmiembros de un equipo efectivo no compitenunos contra otros Trabajan concertadamentecomo colegas en pos de un objetivo comuacutenHasta no resolver el problema ninguno de elloses vencedor Cuando encuentren la manera desolucionarlo todos seraacuten ganadores Asiacute puesanalizando apenas dos ejemplos podemosgeneralizar algo muy importante el pensamientocriacutetico es un pensamiento que tiene propoacutesito(probar un punto interpretar lo que algo significaresolver un problema) pero el pensamiento criacuteticopuede ser una tarea colaborativa no competitivaY a propoacutesito hasta los abogados colaboranPueden trabajar juntos en una defensa comuacuten oen un proceso conjunto y pueden tambieacutenayudarse mutuamente para llegar a la verdad demanera que se haga justiciaPronto llegaremos a una definicioacuten maacutes precisa depensamiento criacutetico Pero primero podremosaprender algo maacutes de ejemplos paradigmaacuteticosCuando usted estaba pensando en la ldquoviolenciaofensivardquo iquestse le ocurrieron algunos ejemplosdifiacuteciles de clasificar iquestcasos que esteacuten en el liacutemiteentre dos posiciones como si se tratara de unejemplo que una persona pudiera considerar

ofensivo pero otra con razoacuten pudiera considerarque no lo es iquestSi A nosotros tambieacuten nos pasoacuteEsto va a ocurrir con todos los conceptosabstractos y tambieacuten sucede con el concepto depensamiento criacutetico Hay personas de las quediriacuteamos en ciertas ocasiones que son buenospensadores claros loacutegicos reflexivos atentos alos hechos abiertos a diferentes alternativas peroiexclvaya en otros momentos hay que tenerlescuidado Cuando usted lleva a una de esaspersonas a tal o cual tema hasta ahiacute llega Ustedha oprimido un determinado botoacuten y la personano quiere escuchar lo que alguien maacutes tenga paradecir Ella ya ha tomado previamente unaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

4decisioacuten Los hechos nuevos se dejan de lado Nose tolera ninguacuten otro punto de vistaiquestConoce usted a algunas personas que podriacuteanencajar en esa descripcioacuten generalBien iquestQueacute podemos aprender sobre elpensamiento criacutetico en un caso asiacute Quizaacutes maacutesde lo podriacuteamos aprender si miraacuteramosuacutenicamente los casos faacuteciles Pero cuando setrata de un caso que se encuentra en el liacutemiteentre dos posiciones nos vemos obligados ahacer distinciones importantes Nos confronta yexige una decisioacuten adentro o afuera Y no soloeso sino tambieacuten averiguar iquestpor queacute iquestQueacute hacerentonces en el caso del amigo cuya mente esimparcial para ciertas cosas pero estrecha paraotras Tomemos las partes que aprobamosporque nos parece que contribuyen a actuarracional y loacutegicamente e incluyaacutemoslas en elconcepto de pensamiento criacutetico y tomemos laspartes que van contra la razoacuten y que cierran lamente a la posibilidad de recibir informacioacutennueva y pertinente que niegan ciegamenteincluso la posibilidad de que la otra parte puedatener alguacuten meacuterito y llameacutemoslas pensamientopobre contraproducente o no criacuteticoAhora formule una lista de casos ndash personas quedefinitivamente sean buenos pensadores criacuteticospersonas que definitivamente sean malospensadores criacuteticos y algunas que esteacuten en elliacutemite Considerando todos estos casos iquestqueacute lollevoacute a usted a decidir quieacuten era queacute SugerenciaiquestQueacute pueden hacer los buenos pensadorescriacuteticos (queacute habilidades mentales tienen) que losmalos pensadores criacuteticos encuentran difiacutecilhacer iquestQueacute actitudes o maneras de abordar unasunto parecen tener habitualmente los buenospensadores criacuteticos que parecen estar ausentes en

los malos pensadores criacuteticosHabilidades de Pensamiento CriacuteticoA esas habilidades y actitudes o haacutebitos a los quenos referimos arriba los expertos las clasificancomo habilidades cognitivas y disposiciones Delas habilidades cognitivas esto es lo que losexpertos consideran como lo esencial delpensamiento criacutetico interpretacioacuten anaacutelisisevaluacioacuten inferencia explicacioacuten y autoregulacioacuten (En un momento llegaremos a lasdisposiciones) iquestSe le ocurrioacute a usted alguna deestas palabras o ideas cuando tratoacute decaracterizar las habilidades cognitivas ndashhabilidades mentales ndash involucradas en elpensamiento criacuteticoldquoMuy pocos en este mundo buscanrealmente el conocimiento Mortaleso inmortales en realidad pocospreguntan Por el contrario tratan deextraer de lo desconocido lasrespuestas que ya han moldeado ensus propias mentes ndash justificacionesexplicaciones formas de consuelosin las cuales no pueden continuarPreguntar realmente es abrir la puertaa un torbellino La respuesta puedeaniquilar la pregunta y a quien laformulardquoPalabras dichas por el vampiro Marius enel libro de Ann Rice The Vampire LestatBallantine Books New York NY 1985El consenso del panel de expertos dice lainterpretacioacuten es ldquocomprender y expresar elsignificado o la relevancia de una amplia variedadde experiencias situaciones datos eventosjuicios convenciones creencias reglasprocedimientos o criteriosrdquo2 La interpretacioacutenincluye las sub habilidades de categorizacioacutendecodificacioacuten del significado y aclaracioacuten delsentido iquestPuede usted pensar en ejemplos deinterpretacioacuten iquestCoacutemo le parece reconocer unproblema y describirlo imparcialmente iquestQueacute tal2 Los resultados del consenso de expertos citados o reportados eneste ensayo estaacuten publicados en la obra Critical Thinking AStatement of Expert Consensus for Purposes of EducationalAssessment and Instruction ( Pensamiento Criacutetico Una declaracioacutende consenso de expertos con fines de evaluacioacuten e instruccioacuteneducativa) Peter A Facione investigador principal The CaliforniaAcademic Press Millbrae CA 1990 (ERIC ED 315 423) En199394 el Centro para el Estudio de la Educacioacuten Superior de laUniversidad Estatal de Pennsylvania emprendioacute un estudio de 200formuladores de poliacuteticas empleadores y profesores de educacioacuten

superior para determinar lo que estas personas considerabancomo lo esencial de las habilidades del pensamiento criacutetico y delos haacutebitos mentales El estudio de la Universidad de Pennsylvaniabajo la direccioacuten de la Dra Elizabeth Jones fue patrocinado por laOficina de Investigacioacuten e Instruccioacuten del Departamento deEducacioacuten de los Estados Unidos Los resultados del estudio de laUniversidad Estatal de Pennsylvania publicados en 1994confirmaron el consenso de los expertos descrito en estedocumentoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

5leer las intenciones de una persona en laexpresioacuten de su rostro iquesto diferenciar en un textouna idea principal de las ideas subordinadas iquestoelaborar tentativamente una categorizacioacuten oforma de organizacioacuten de algo que esteacuteestudiando iquesto parafrasear las ideas de otro iquestoaclarar lo que significa un signo un cuadro o unagraacutefica iquestY queacute tal identificar el propoacutesito el temao el punto de vista de un autor iquestY lo que ustedhizo anteriormente cuando aclaroacute lo quesignificaba ldquoviolencia ofensivardquoCitando nuevamente los expertos el anaacutelisisldquoconsiste en identificar las relaciones de inferenciareales y supuestas entre enunciados preguntasconceptos descripciones u otras formas derepresentacioacuten que tienen el propoacutesito deexpresar creencia juicio experiencias razonesinformacioacuten u opinionesrdquo Los expertos incluyenexaminar las ideas detectar y analizarargumentos como sub habilidades del anaacutelisisNuevamente iquestSe le ocurren algunos ejemplos deanaacutelisis iquestQueacute tal identificar las similitudes ydiferencias entre dos enfoques para solucionar unproblema dado iquestQueacute tal seriacutea escoger laaseveracioacuten principal de un editorial de prensa yrastrear las diferentes razones que presenta eleditor para apoyarla o iquestQueacute tal identificar unasuposicioacuten no enunciada iquestconstruir una manerade representar una conclusioacuten principal y lasdiversas razones dadas para apoyarla o criticarlaiquesthacer un bosquejo de las relaciones que lasoraciones o los paacuterrafos tienen tanto entre siacutecomo con el propoacutesito principal de un pasajeiquestQueacute tal organizar este ensayo graacuteficamente a sumanera sabiendo que su propoacutesito es dar unaidea preliminar acerca de lo que significa elpensamiento criacuteticoLos expertos definen evaluacioacuten como laldquovaloracioacuten de la credibilidad de los enunciados ode otras representaciones que recuentan odescriben la percepcioacuten experiencia situacioacutenjuicio creencia u opinioacuten de una persona y lavaloracioacuten de la fortaleza loacutegica de las relaciones

de inferencia reales o supuestas entreenunciados descripciones preguntas u otrasformas de representacioacutenrdquo iquestSus ejemplos iquestQueacutetal juzgar la credibilidad de un autor o de unorador comparando las fortalezas y debilidadesde interpretaciones alternativas determinando lacredibilidad de una fuente de informacioacutenjuzgando si dos enunciados son contradictorios ojuzgando si la evidencia que se tiene a manoapoya la conclusioacuten a la que se ha llegado Entrelos ejemplos que proponen los expertos estaacutenldquoreconocer los factores que hacen de una personatestigo confiable respecto a un eventodeterminado o autoridad confiable en referencia aun tema dadordquo ldquojuzgar si la conclusioacuten de unargumento sigue con certeza o con un alto gradode confianza sus premisasrdquo ldquojuzgar la fortalezaloacutegica de argumentos basados en situacioneshipoteacuteticasrdquo ldquojuzgar si un argumento dado espertinente o aplicable o tiene implicaciones para lasituacioacuten en cuestioacutenrdquoHabilidades esenciales del Pensamiento CriacuteticoANAacuteLISIS INFERENCIAEXPLICACIOacuteN

PensamientoCriacuteticoINTERPRETACIOacuteNEVALUACIOacuteNAUTORREGULACIOacuteN

iquestLas personas que usted considera buenospensadores criacuteticos tienen las tres habilidadescognitivas hasta ahora descritas iquestSon buenaspara interpretar analizar y evaluar iquestY queacute pasacon las tres siguientes Y respecto a sus ejemplosde malos pensadores criacuteticos iquestcarecen de estastres habilidades cognitivas iquestTodos iquestSolamentealgunosPara los expertos inferencia significa ldquoidentificary asegurar los elementos necesarios para sacarconclusiones razonables formular conjeturas ehipoacutetesis considerar la informacioacuten pertinente ysacar las consecuencias que se desprendan de losdatos enunciados principios evidencia juicioscreencias opiniones conceptos descripcionespreguntas u otras formas de representacioacutenrdquoComo sub habilidades de inferencia los expertosincluyen cuestionar la evidencia proponeralternativas y sacar conclusiones iquestPuede pensaren algunos ejemplos de inferencia Quizaacutes sugieracosas como ver las implicaciones de la posicioacutenasumida por alguien o extraer o construirsignificado de los elementos de una lecturaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

6Anticipando o construyendo quizaacutes queacute sucederaacutea continuacioacuten basado en lo que se conoce sobrelas fuerzas en juego en una situacioacuten dada oformulando una siacutentesis de ideas relacionadas enuna perspectiva coherente iquestQueacute tal si despueacutes dedeterminar que para usted seriacutea uacutetil resolvercierta indecisioacuten desarrollara un plan de trabajopara recoger la informacioacuten necesaria iquestO si alencontrar un problema propusiera una serie deopciones para afrontarlo iquestQueacute tal conducir unexperimento controlado cientiacuteficamente y aplicarlos meacutetodos estadiacutesticos adecuados para intentarconfirmar o refutar una hipoacutetesis empiacutericaMaacutes allaacute de la capacidad de interpretar analizarevaluar e inferir los buenos pensadores criacuteticospueden hacer dos cosas maacutes Explicar queacutepiensan y coacutemo llegaron a esa decisioacuten Yautoaplicarse su capacidad de pensamiento criacuteticopara mejorar sus opiniones previas Estas doshabilidades se denominan ldquoexplicacioacutenrdquo yldquoautorregulacioacutenrdquoLos expertos definen explicacioacuten como lacapacidad de presentar los resultados delrazonamiento propio de manera reflexiva ycoherente Esto significa poder presentar aalguien una visioacuten del panorama completo ldquotantopara enunciar y justificar ese razonamiento enteacuterminos de las consideraciones de evidenciaconceptuales metodoloacutegicas de criterio ycontextuales en las que se basaron los resultadosobtenidos como para presentar el razonamientoen forma de argumentos muy soacutelidosrdquo Las subhabilidades de la explicacioacuten son describirmeacutetodos y resultados justificar procedimientosproponer y defender con buenas razones lasexplicaciones propias causales y conceptuales deeventos o puntos de vista y presentar argumentoscompletos y bien razonados en el contexto debuscar la mayor comprensioacuten posible Ahora susejemplos por favorhellip Aquiacute hay algunos maacuteselaborar un cuadro que organice los hallazgospropios escribir para referencias futuras supensamiento actual respecto de alguacuten asuntoimportante y complejo citar los estaacutendares y losfactores contextuales utilizados para juzgar lacalidad de una interpretacioacuten de un textoenunciar los resultados de una investigacioacuten ydescribir los meacutetodos y criterios utilizados paraalcanzar dichos resultados apelar a criteriosestablecidos para demostrar la sensatez de unjuicio dado disentildear una presentacioacuten graacutefica querepresente con precisioacuten las relaciones de

subordinacioacuten y de supraordinacioacuten entreconceptos o ideas ubicar la evidencia que lo llevoacutea aceptar o a rechazar la posicioacuten de un autor conrespecto a un asunto listar los factores que setuvieron en cuenta para asignar la calificacioacutenfinal a un cursoSin embargo quizaacutes la habilidad cognitiva maacutesextraordinaria de todas es esta uacuteltima esextraordinaria porque permite a los buenospensadores criacuteticos mejorar su propiopensamiento en cierto sentido se trata delpensamiento criacutetico aplicado a siacute mismo Debido aeso algunas personas quieren llamarlo ldquometacognicioacutenrdquoque significa elevar el pensamiento aotro nivel Pero ese ldquootro nivelrdquo no lo captatotalmente porque en ese siguiente nivel lo quehace la autorregulacioacuten es mirar en retrospectivatodas las dimensiones del pensamiento criacutetico yauto verificarse La autorregulacioacuten es como unafuncioacuten recursiva en teacuterminos matemaacuteticos estoes que puede aplicarse a todo incluso a ellamisma Usted puede revisar y corregir unainterpretacioacuten que presentoacute Puede examinar ycorregir una inferencia que haya hecho Puederevisar y reformular una de sus propiasexplicaciones iexclIncluso puede examinar y corregirsu habilidad para examinarse y auto corregirseldquoiquestCoacutemo lo estoy haciendo iquestHe omitido algoimportante Voy a verificar antes de ir maacutes allaacuterdquoLos expertos definen el significado de laautorregulacioacuten como ldquomonitoreo autoconsciente de las actividades cognitivas propiasde los elementos utilizados en esas actividades yde los resultados obtenidos aplicandoparticularmente habilidades de anaacutelisis y deevaluacioacuten a los juicios inferenciales propios conla idea de cuestionar confirmar validar ocorregir el razonamiento o los resultados propiosrdquoLas dos sub habilidades en este caso son el autoexamen y la auto correccioacuten iquestEjemplos Faacutecil ndashexaminar sus puntos de vista sobre un asuntocontroversial siendo sensible a las posiblesinfluencias de sus predisposiciones personales ode su propio intereacutes al escuchar a una personacuestionarse mientras ella habla para asegurarsede que realmente estaacute entendiendo lo que ellaestaacute diciendo sin introducir sus propias ideasmonitorear queacute tan bien parece estarcomprendiendo lo que estaacute leyendo oexperimentando acordarse de diferenciar susVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

7opiniones y presunciones personales de las del

autor de un pasaje o texto asegurarserecalculando nuevamente las cifras variar suvelocidad y meacutetodo de lectura de acuerdo con eltipo de material y el propoacutesito de estareconsiderar su interpretacioacuten o juicio en busca derealizar un anaacutelisis maacutes profundo de los hechosdel caso revisar sus respuestas en base a loserrores que descubrioacute en su trabajo cambiar suconclusioacuten al darse cuenta de que ha juzgadoerroacuteneamente la importancia de ciertos factoresen su decisioacuten inicialEl Meacutetodo DelphiEl panel de expertos al que nos referimospermanentemente estuvo compuesto porcuarenta y seis hombres y mujeres de todaspartes de los Estados Unidos y de CanadaacuteRepresentaban muchas disciplinas acadeacutemicasdiferentes como las humanidades las ciencias lasciencias sociales y la educacioacuten El proyecto deinvestigacioacuten duroacute dos antildeos y se realizoacute ennombre de la Asociacioacuten Filosoacutefica Americana Eltrabajo resultante se publicoacute bajo el tiacutetulo dePensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten deConsenso de Expertos con Fines de Evaluacioacuten eInstruccioacuten Educativa (The California AcademiaPress Millbrae CA 1990) Usted puede descargargratis el resumen ejecutivo en ingleacutes de eseinforme visitando la paacuteginahttpwwwinsightassessmentcomarticleshtmlQuizaacutes se esteacute preguntando coacutemo pudo un grupotan numeroso de personas que ademaacutes estabantan distantes colaborar durante un periodo detiempo tan largo en este proyecto y lograr unconsenso Buena pregunta Recuerde queestamos hablando del tiempo anterior al delcorreo electroacutenicoEl grupo no solamente tuvo que confiar en elcorreo regular durante sus dos antildeos de trabajosino tambieacuten confiar en un meacutetodo de interaccioacutenconocido como el Meacutetodo Delphi desarrolladoprecisamente para permitir a los expertos pensarefectivamente sobre algo a lo largo de extensosperiacuteodos de tiempo y grandes distancias En elmeacutetodo Delphi un investigador central organiza elgrupo y le suministra una pregunta inicial [Eneste caso eacutesta tuvo que ver con coacutemo definirpensamiento criacutetico a nivel universitario demanera que las personas que ensentildeaban en esenivel pudieran saber cuaacuteles habilidades ydisposiciones cultivar en sus estudiantes] Elinvestigador central recibe todas las respuestaslas resume y las retransmite a todos los panelistas

y espera sus reacciones respuestas y preguntasadicionalesiexclUn momento Todos ellos son expertosreconocidos entonces iquestqueacute hacer si no se ponende acuerdo iquestY queacute pasa con la posible influenciade una persona muy renombrada Buenos puntosPrimero el investigador central tomaprecauciones tales como excluir los nombres detal manera que a los panelistas no se les dicequieacuten dijo queacute Por supuesto que saben quieacutenesconforman el panel pero hasta alliacute llega lainformacioacuten Despueacutes de eso el argumento decada experto debe defenderse por sus propiosmeacuteritos Segundo un experto es tan bueno comolos argumentos que exponga Asiacute que elinvestigador central los resume y deja a lospanelistas decidir si los aceptan o no Cuandoparece evidente que se puede lograr un consensoel investigador central lo propone y pregunta a laspersonas si estaacuten de acuerdo Si este no se lograse registran los puntos de desacuerdo entre losexpertos Queremos compartirle un ejemploimportante de cada uno de estos Primerodescribiremos la apreciacioacuten del consenso de losexpertos sobre las disposiciones absolutamenteindispensables para el buen pensamiento criacuteticoDespueacutes sentildealaremos un punto de discrepanciaentre ellosLa Disposicioacuten Hacia el Pensamiento CriacuteticoiquestQueacute tipo de persona estariacutea en capacidad deusar sus habilidades de pensamiento criacutetico Losexpertos la describen poeacuteticamente como alguienque tiene ldquoespiacuteritu criacuteticordquo Tener espiacuteritu criacuteticono significa que la persona sea siempre negativani excesivamente criacutetica de todo y de todos Losexpertos usan la frase metafoacuterica espiacuteritu criacuteticoen sentido positivo Con ello quieren decirldquocuriosidad para explorar agudeza mentaldedicacioacuten apasionada a la razoacuten y deseos oansias de informacioacuten confiablerdquo Suena como sise tratara de la Juez de la Corte Suprema SandraDay OacuteConnor o de Sherlock Holmes El tipo depersona aquiacute descrita es la que siempre deseapreguntar ldquoiquestPor queacuterdquo o ldquoiquestCoacutemordquo o ldquoiquestQueacute pasasirdquo Sin embargo la diferencia clave es que en laficcioacuten Sherlock siempre resuelve el misterioVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

8mientras que en el mundo real no hay garantiacutea ElPensamiento Criacutetico se refiere a la forma comousted enfoca los problemas las preguntas losasuntos Es la mejor manera que conocemos dellegar a la verdad iexclPero Auacuten asiacute no existen

garantiacuteas ndash no hay respuestas en la parteposterior del libro de la vida real iquestEncaja estacaracterizacioacuten de que los buenos pensadorescriacuteticos tienen ldquoespiacuteritu criacutetico curiosidad deexploracioacuten agudeza mentalhelliprdquo con los ejemplosde personas a quienes usted llamariacutea buenospensadores criacuteticosPero usted podriacutea decir que conoce gente quetiene habilidades pero no las usa No podemosdecir que alguien es un buen pensador criacutetico soloporque eacutel o ella tiene estas habilidades cognitivasno importa cuaacuten relevante sea tenerlas porqueiquestqueacute pasa si no se preocupan por aplicarlasUna respuesta seriacutea que es difiacutecil imaginar a unbailariacuten consumado que nunca baila Despueacutes detrabajar para desarrollar esas habilidades resultavergonzoso dejarlas debilitar por falta de praacutecticaPero los bailarines se cansan Y se rinden ante larigidez que viene con la edad o ante el temor delesionarse En el caso de las habilidades depensamiento criacutetico se podriacutea argumentar que noutilizarlas una vez se tienen es difiacutecil de imaginarEs difiacutecil figurarse una persona que decida nopensarConsiderado como una forma de juicio serio o detoma de decisioacuten reflexiva en sentido muy real elpensamiento criacutetico impregna todo Difiacutecilmentehabriacutea un tiempo o lugar donde pareciera notener valor potencial Mientras las personastengan propoacutesitos en mente y deseen pensarcoacutemo lograrlos mientras la gente se pregunte queacutees verdadero y queacute no lo es queacute creer y queacuterechazar el buen pensamiento criacutetico seraacutenecesarioY auacuten asiacute suceden cosas extrantildeasprobablemente es cierto que algunas personasdejen debilitar sus habilidades de pensamientoResulta maacutes faacutecil imaginar que ese debilitamientose pueda producir en situaciones en las que laspersonas estaacuten demasiado cansadas relajadas oatemorizadas En el pensamiento criacutetico debehaber entonces algo maacutes que un listado dehabilidades cognitivas Los seres humanos sonmucho maacutes que maacutequinas pensantes Y esto noslleva nuevamente a considerar todas esasimportantes actitudes que los expertos llamaronldquodisposicionesrdquoLa Disposicioacuten hacia el Pensamiento CriacuteticoInquisitivoSistemaacutetico JuiciosoBuscador de la verdadAnaliacuteticoDe mente abierta Confiacutea en el razonamiento

Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

usted quizaacutes pudo haber hecho para definir laexpresioacuten ldquoviolencia ofensivardquo y veamos sipodemos aprender de usted iquestPensoacute en algunasescenas de peliacuteculas que resultaronofensivamente violentas y las comparoacute con otrasescenas no violentas ni ofensivamente violentasSi asiacute lo hizo bien Esa es una (pero no la uacutenica)manera de abordar el problema Teacutecnicamente sellama encontrar casos paradigmaacuteticosAfortunadamente como muchas cosas en la vidauno no tiene que saber coacutemo se llaman parahacerlas bienVolviendo al pensamiento criacutetico iquestcuaacuteles podriacuteanser algunos casos paradigmaacuteticos iquestQueacute tal elhaacutebil e inteligente cuestionamiento de SoacutecratesiquestO coacutemo le parecen los detectives los analistasde escenas de crimen o los abogados penalistastal como son representados en las series yVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

3peliacuteculas de televisioacuten iquestY queacute tal la gente quetrabaja unida para resolver un problema iquestYalguien que es bueno para escuchar todas laspartes de un conflicto y considerar todos loshechos para luego decidir lo que es pertinente ylo que no lo es y posteriormente emitir un juicioacertado iquestY quizaacutes tambieacuten alguien que escapaz de resumir con claridad ideas complejassiendo justo con todas las partes o una personaque puede dar la explicacioacuten maacutes coherente yjustificada de lo que significa un pasaje en unmaterial escrito iquestO la persona que faacutecilmentepuede concebir alternativas valiosas paraexplorar sin ponerse a la defensiva en caso detener que abandonarlas porque no funcionan iquestYtambieacuten la persona que puede explicarexactamente coacutemo se llegoacute a una determinadaconclusioacuten o por queacute aplican ciertos criteriosiquestCoacutemo ha cambiado mi vida el PCldquoEl Pensamiento Criacutetico (PC) es mivida mi filosofiacutea de vida Es lamanera como me defino a miacutemismohellip Soy educador porquepienso que estas ideas tienensignificado Estoy convencido de queaquello en lo que creemos tiene quepoder soportar una prueba deevaluacioacutenrdquoJohn Chaffee1 autor de Critical ThinkingA un grupo internacional de expertos se le pidioacutellegar a un consenso sobre el significado de

pensamiento criacutetico Una de las primeras cosasque hicieron fue hacerse la pregunta iquestQuieacutenesson los mejores pensadores criacuteticos queconocemos y queacute tienen que nos hacenconsiderarlos los mejores Entonces iquestquieacutenes sonlos mejores pensadores criacuteticos que usted conoceiquestPor queacute cree que son buenos pensadorescriacuteticos iquestPodriacutea usted a partir de esos ejemplosllegar a una descripcioacuten maacutes abstracta Porejemplo considere a los abogados penalistasefectivos sin considerar coacutemo manejan su vidapersonal o si sus clientes son realmente culpableso inocentes solamente observe la manera como1 La cita de John Chaffee proviene del texto Conversaciones conPensadores Criacuteticos de John Esterle y Dan Cluman (Editores)Instituto Whitman San Francisco CA 1993manejan sus casos en la corte Utilizan razonespara tratar de convencer al juez y al jurado de laculpabilidad o inocencia de sus clientes Presentanevidencias y evaluacutean el significado de la evidenciapresentada por el abogado de la contraparteInterpretan el testimonio Analizan y evaluacutean losargumentos presentados por la otra parteAhora considere el ejemplo del equipo depersonas que estaacute tratando de solucionar unproblema Los miembros del equipo a diferenciade la situacioacuten de dos partes opuestas como es elcaso en la corte tratan de colaborar Losmiembros de un equipo efectivo no compitenunos contra otros Trabajan concertadamentecomo colegas en pos de un objetivo comuacutenHasta no resolver el problema ninguno de elloses vencedor Cuando encuentren la manera desolucionarlo todos seraacuten ganadores Asiacute puesanalizando apenas dos ejemplos podemosgeneralizar algo muy importante el pensamientocriacutetico es un pensamiento que tiene propoacutesito(probar un punto interpretar lo que algo significaresolver un problema) pero el pensamiento criacuteticopuede ser una tarea colaborativa no competitivaY a propoacutesito hasta los abogados colaboranPueden trabajar juntos en una defensa comuacuten oen un proceso conjunto y pueden tambieacutenayudarse mutuamente para llegar a la verdad demanera que se haga justiciaPronto llegaremos a una definicioacuten maacutes precisa depensamiento criacutetico Pero primero podremosaprender algo maacutes de ejemplos paradigmaacuteticosCuando usted estaba pensando en la ldquoviolenciaofensivardquo iquestse le ocurrieron algunos ejemplosdifiacuteciles de clasificar iquestcasos que esteacuten en el liacutemiteentre dos posiciones como si se tratara de unejemplo que una persona pudiera considerar

ofensivo pero otra con razoacuten pudiera considerarque no lo es iquestSi A nosotros tambieacuten nos pasoacuteEsto va a ocurrir con todos los conceptosabstractos y tambieacuten sucede con el concepto depensamiento criacutetico Hay personas de las quediriacuteamos en ciertas ocasiones que son buenospensadores claros loacutegicos reflexivos atentos alos hechos abiertos a diferentes alternativas peroiexclvaya en otros momentos hay que tenerlescuidado Cuando usted lleva a una de esaspersonas a tal o cual tema hasta ahiacute llega Ustedha oprimido un determinado botoacuten y la personano quiere escuchar lo que alguien maacutes tenga paradecir Ella ya ha tomado previamente unaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

4decisioacuten Los hechos nuevos se dejan de lado Nose tolera ninguacuten otro punto de vistaiquestConoce usted a algunas personas que podriacuteanencajar en esa descripcioacuten generalBien iquestQueacute podemos aprender sobre elpensamiento criacutetico en un caso asiacute Quizaacutes maacutesde lo podriacuteamos aprender si miraacuteramosuacutenicamente los casos faacuteciles Pero cuando setrata de un caso que se encuentra en el liacutemiteentre dos posiciones nos vemos obligados ahacer distinciones importantes Nos confronta yexige una decisioacuten adentro o afuera Y no soloeso sino tambieacuten averiguar iquestpor queacute iquestQueacute hacerentonces en el caso del amigo cuya mente esimparcial para ciertas cosas pero estrecha paraotras Tomemos las partes que aprobamosporque nos parece que contribuyen a actuarracional y loacutegicamente e incluyaacutemoslas en elconcepto de pensamiento criacutetico y tomemos laspartes que van contra la razoacuten y que cierran lamente a la posibilidad de recibir informacioacutennueva y pertinente que niegan ciegamenteincluso la posibilidad de que la otra parte puedatener alguacuten meacuterito y llameacutemoslas pensamientopobre contraproducente o no criacuteticoAhora formule una lista de casos ndash personas quedefinitivamente sean buenos pensadores criacuteticospersonas que definitivamente sean malospensadores criacuteticos y algunas que esteacuten en elliacutemite Considerando todos estos casos iquestqueacute lollevoacute a usted a decidir quieacuten era queacute SugerenciaiquestQueacute pueden hacer los buenos pensadorescriacuteticos (queacute habilidades mentales tienen) que losmalos pensadores criacuteticos encuentran difiacutecilhacer iquestQueacute actitudes o maneras de abordar unasunto parecen tener habitualmente los buenospensadores criacuteticos que parecen estar ausentes en

los malos pensadores criacuteticosHabilidades de Pensamiento CriacuteticoA esas habilidades y actitudes o haacutebitos a los quenos referimos arriba los expertos las clasificancomo habilidades cognitivas y disposiciones Delas habilidades cognitivas esto es lo que losexpertos consideran como lo esencial delpensamiento criacutetico interpretacioacuten anaacutelisisevaluacioacuten inferencia explicacioacuten y autoregulacioacuten (En un momento llegaremos a lasdisposiciones) iquestSe le ocurrioacute a usted alguna deestas palabras o ideas cuando tratoacute decaracterizar las habilidades cognitivas ndashhabilidades mentales ndash involucradas en elpensamiento criacuteticoldquoMuy pocos en este mundo buscanrealmente el conocimiento Mortaleso inmortales en realidad pocospreguntan Por el contrario tratan deextraer de lo desconocido lasrespuestas que ya han moldeado ensus propias mentes ndash justificacionesexplicaciones formas de consuelosin las cuales no pueden continuarPreguntar realmente es abrir la puertaa un torbellino La respuesta puedeaniquilar la pregunta y a quien laformulardquoPalabras dichas por el vampiro Marius enel libro de Ann Rice The Vampire LestatBallantine Books New York NY 1985El consenso del panel de expertos dice lainterpretacioacuten es ldquocomprender y expresar elsignificado o la relevancia de una amplia variedadde experiencias situaciones datos eventosjuicios convenciones creencias reglasprocedimientos o criteriosrdquo2 La interpretacioacutenincluye las sub habilidades de categorizacioacutendecodificacioacuten del significado y aclaracioacuten delsentido iquestPuede usted pensar en ejemplos deinterpretacioacuten iquestCoacutemo le parece reconocer unproblema y describirlo imparcialmente iquestQueacute tal2 Los resultados del consenso de expertos citados o reportados eneste ensayo estaacuten publicados en la obra Critical Thinking AStatement of Expert Consensus for Purposes of EducationalAssessment and Instruction ( Pensamiento Criacutetico Una declaracioacutende consenso de expertos con fines de evaluacioacuten e instruccioacuteneducativa) Peter A Facione investigador principal The CaliforniaAcademic Press Millbrae CA 1990 (ERIC ED 315 423) En199394 el Centro para el Estudio de la Educacioacuten Superior de laUniversidad Estatal de Pennsylvania emprendioacute un estudio de 200formuladores de poliacuteticas empleadores y profesores de educacioacuten

superior para determinar lo que estas personas considerabancomo lo esencial de las habilidades del pensamiento criacutetico y delos haacutebitos mentales El estudio de la Universidad de Pennsylvaniabajo la direccioacuten de la Dra Elizabeth Jones fue patrocinado por laOficina de Investigacioacuten e Instruccioacuten del Departamento deEducacioacuten de los Estados Unidos Los resultados del estudio de laUniversidad Estatal de Pennsylvania publicados en 1994confirmaron el consenso de los expertos descrito en estedocumentoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

5leer las intenciones de una persona en laexpresioacuten de su rostro iquesto diferenciar en un textouna idea principal de las ideas subordinadas iquestoelaborar tentativamente una categorizacioacuten oforma de organizacioacuten de algo que esteacuteestudiando iquesto parafrasear las ideas de otro iquestoaclarar lo que significa un signo un cuadro o unagraacutefica iquestY queacute tal identificar el propoacutesito el temao el punto de vista de un autor iquestY lo que ustedhizo anteriormente cuando aclaroacute lo quesignificaba ldquoviolencia ofensivardquoCitando nuevamente los expertos el anaacutelisisldquoconsiste en identificar las relaciones de inferenciareales y supuestas entre enunciados preguntasconceptos descripciones u otras formas derepresentacioacuten que tienen el propoacutesito deexpresar creencia juicio experiencias razonesinformacioacuten u opinionesrdquo Los expertos incluyenexaminar las ideas detectar y analizarargumentos como sub habilidades del anaacutelisisNuevamente iquestSe le ocurren algunos ejemplos deanaacutelisis iquestQueacute tal identificar las similitudes ydiferencias entre dos enfoques para solucionar unproblema dado iquestQueacute tal seriacutea escoger laaseveracioacuten principal de un editorial de prensa yrastrear las diferentes razones que presenta eleditor para apoyarla o iquestQueacute tal identificar unasuposicioacuten no enunciada iquestconstruir una manerade representar una conclusioacuten principal y lasdiversas razones dadas para apoyarla o criticarlaiquesthacer un bosquejo de las relaciones que lasoraciones o los paacuterrafos tienen tanto entre siacutecomo con el propoacutesito principal de un pasajeiquestQueacute tal organizar este ensayo graacuteficamente a sumanera sabiendo que su propoacutesito es dar unaidea preliminar acerca de lo que significa elpensamiento criacuteticoLos expertos definen evaluacioacuten como laldquovaloracioacuten de la credibilidad de los enunciados ode otras representaciones que recuentan odescriben la percepcioacuten experiencia situacioacutenjuicio creencia u opinioacuten de una persona y lavaloracioacuten de la fortaleza loacutegica de las relaciones

de inferencia reales o supuestas entreenunciados descripciones preguntas u otrasformas de representacioacutenrdquo iquestSus ejemplos iquestQueacutetal juzgar la credibilidad de un autor o de unorador comparando las fortalezas y debilidadesde interpretaciones alternativas determinando lacredibilidad de una fuente de informacioacutenjuzgando si dos enunciados son contradictorios ojuzgando si la evidencia que se tiene a manoapoya la conclusioacuten a la que se ha llegado Entrelos ejemplos que proponen los expertos estaacutenldquoreconocer los factores que hacen de una personatestigo confiable respecto a un eventodeterminado o autoridad confiable en referencia aun tema dadordquo ldquojuzgar si la conclusioacuten de unargumento sigue con certeza o con un alto gradode confianza sus premisasrdquo ldquojuzgar la fortalezaloacutegica de argumentos basados en situacioneshipoteacuteticasrdquo ldquojuzgar si un argumento dado espertinente o aplicable o tiene implicaciones para lasituacioacuten en cuestioacutenrdquoHabilidades esenciales del Pensamiento CriacuteticoANAacuteLISIS INFERENCIAEXPLICACIOacuteN

PensamientoCriacuteticoINTERPRETACIOacuteNEVALUACIOacuteNAUTORREGULACIOacuteN

iquestLas personas que usted considera buenospensadores criacuteticos tienen las tres habilidadescognitivas hasta ahora descritas iquestSon buenaspara interpretar analizar y evaluar iquestY queacute pasacon las tres siguientes Y respecto a sus ejemplosde malos pensadores criacuteticos iquestcarecen de estastres habilidades cognitivas iquestTodos iquestSolamentealgunosPara los expertos inferencia significa ldquoidentificary asegurar los elementos necesarios para sacarconclusiones razonables formular conjeturas ehipoacutetesis considerar la informacioacuten pertinente ysacar las consecuencias que se desprendan de losdatos enunciados principios evidencia juicioscreencias opiniones conceptos descripcionespreguntas u otras formas de representacioacutenrdquoComo sub habilidades de inferencia los expertosincluyen cuestionar la evidencia proponeralternativas y sacar conclusiones iquestPuede pensaren algunos ejemplos de inferencia Quizaacutes sugieracosas como ver las implicaciones de la posicioacutenasumida por alguien o extraer o construirsignificado de los elementos de una lecturaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

6Anticipando o construyendo quizaacutes queacute sucederaacutea continuacioacuten basado en lo que se conoce sobrelas fuerzas en juego en una situacioacuten dada oformulando una siacutentesis de ideas relacionadas enuna perspectiva coherente iquestQueacute tal si despueacutes dedeterminar que para usted seriacutea uacutetil resolvercierta indecisioacuten desarrollara un plan de trabajopara recoger la informacioacuten necesaria iquestO si alencontrar un problema propusiera una serie deopciones para afrontarlo iquestQueacute tal conducir unexperimento controlado cientiacuteficamente y aplicarlos meacutetodos estadiacutesticos adecuados para intentarconfirmar o refutar una hipoacutetesis empiacutericaMaacutes allaacute de la capacidad de interpretar analizarevaluar e inferir los buenos pensadores criacuteticospueden hacer dos cosas maacutes Explicar queacutepiensan y coacutemo llegaron a esa decisioacuten Yautoaplicarse su capacidad de pensamiento criacuteticopara mejorar sus opiniones previas Estas doshabilidades se denominan ldquoexplicacioacutenrdquo yldquoautorregulacioacutenrdquoLos expertos definen explicacioacuten como lacapacidad de presentar los resultados delrazonamiento propio de manera reflexiva ycoherente Esto significa poder presentar aalguien una visioacuten del panorama completo ldquotantopara enunciar y justificar ese razonamiento enteacuterminos de las consideraciones de evidenciaconceptuales metodoloacutegicas de criterio ycontextuales en las que se basaron los resultadosobtenidos como para presentar el razonamientoen forma de argumentos muy soacutelidosrdquo Las subhabilidades de la explicacioacuten son describirmeacutetodos y resultados justificar procedimientosproponer y defender con buenas razones lasexplicaciones propias causales y conceptuales deeventos o puntos de vista y presentar argumentoscompletos y bien razonados en el contexto debuscar la mayor comprensioacuten posible Ahora susejemplos por favorhellip Aquiacute hay algunos maacuteselaborar un cuadro que organice los hallazgospropios escribir para referencias futuras supensamiento actual respecto de alguacuten asuntoimportante y complejo citar los estaacutendares y losfactores contextuales utilizados para juzgar lacalidad de una interpretacioacuten de un textoenunciar los resultados de una investigacioacuten ydescribir los meacutetodos y criterios utilizados paraalcanzar dichos resultados apelar a criteriosestablecidos para demostrar la sensatez de unjuicio dado disentildear una presentacioacuten graacutefica querepresente con precisioacuten las relaciones de

subordinacioacuten y de supraordinacioacuten entreconceptos o ideas ubicar la evidencia que lo llevoacutea aceptar o a rechazar la posicioacuten de un autor conrespecto a un asunto listar los factores que setuvieron en cuenta para asignar la calificacioacutenfinal a un cursoSin embargo quizaacutes la habilidad cognitiva maacutesextraordinaria de todas es esta uacuteltima esextraordinaria porque permite a los buenospensadores criacuteticos mejorar su propiopensamiento en cierto sentido se trata delpensamiento criacutetico aplicado a siacute mismo Debido aeso algunas personas quieren llamarlo ldquometacognicioacutenrdquoque significa elevar el pensamiento aotro nivel Pero ese ldquootro nivelrdquo no lo captatotalmente porque en ese siguiente nivel lo quehace la autorregulacioacuten es mirar en retrospectivatodas las dimensiones del pensamiento criacutetico yauto verificarse La autorregulacioacuten es como unafuncioacuten recursiva en teacuterminos matemaacuteticos estoes que puede aplicarse a todo incluso a ellamisma Usted puede revisar y corregir unainterpretacioacuten que presentoacute Puede examinar ycorregir una inferencia que haya hecho Puederevisar y reformular una de sus propiasexplicaciones iexclIncluso puede examinar y corregirsu habilidad para examinarse y auto corregirseldquoiquestCoacutemo lo estoy haciendo iquestHe omitido algoimportante Voy a verificar antes de ir maacutes allaacuterdquoLos expertos definen el significado de laautorregulacioacuten como ldquomonitoreo autoconsciente de las actividades cognitivas propiasde los elementos utilizados en esas actividades yde los resultados obtenidos aplicandoparticularmente habilidades de anaacutelisis y deevaluacioacuten a los juicios inferenciales propios conla idea de cuestionar confirmar validar ocorregir el razonamiento o los resultados propiosrdquoLas dos sub habilidades en este caso son el autoexamen y la auto correccioacuten iquestEjemplos Faacutecil ndashexaminar sus puntos de vista sobre un asuntocontroversial siendo sensible a las posiblesinfluencias de sus predisposiciones personales ode su propio intereacutes al escuchar a una personacuestionarse mientras ella habla para asegurarsede que realmente estaacute entendiendo lo que ellaestaacute diciendo sin introducir sus propias ideasmonitorear queacute tan bien parece estarcomprendiendo lo que estaacute leyendo oexperimentando acordarse de diferenciar susVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

7opiniones y presunciones personales de las del

autor de un pasaje o texto asegurarserecalculando nuevamente las cifras variar suvelocidad y meacutetodo de lectura de acuerdo con eltipo de material y el propoacutesito de estareconsiderar su interpretacioacuten o juicio en busca derealizar un anaacutelisis maacutes profundo de los hechosdel caso revisar sus respuestas en base a loserrores que descubrioacute en su trabajo cambiar suconclusioacuten al darse cuenta de que ha juzgadoerroacuteneamente la importancia de ciertos factoresen su decisioacuten inicialEl Meacutetodo DelphiEl panel de expertos al que nos referimospermanentemente estuvo compuesto porcuarenta y seis hombres y mujeres de todaspartes de los Estados Unidos y de CanadaacuteRepresentaban muchas disciplinas acadeacutemicasdiferentes como las humanidades las ciencias lasciencias sociales y la educacioacuten El proyecto deinvestigacioacuten duroacute dos antildeos y se realizoacute ennombre de la Asociacioacuten Filosoacutefica Americana Eltrabajo resultante se publicoacute bajo el tiacutetulo dePensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten deConsenso de Expertos con Fines de Evaluacioacuten eInstruccioacuten Educativa (The California AcademiaPress Millbrae CA 1990) Usted puede descargargratis el resumen ejecutivo en ingleacutes de eseinforme visitando la paacuteginahttpwwwinsightassessmentcomarticleshtmlQuizaacutes se esteacute preguntando coacutemo pudo un grupotan numeroso de personas que ademaacutes estabantan distantes colaborar durante un periodo detiempo tan largo en este proyecto y lograr unconsenso Buena pregunta Recuerde queestamos hablando del tiempo anterior al delcorreo electroacutenicoEl grupo no solamente tuvo que confiar en elcorreo regular durante sus dos antildeos de trabajosino tambieacuten confiar en un meacutetodo de interaccioacutenconocido como el Meacutetodo Delphi desarrolladoprecisamente para permitir a los expertos pensarefectivamente sobre algo a lo largo de extensosperiacuteodos de tiempo y grandes distancias En elmeacutetodo Delphi un investigador central organiza elgrupo y le suministra una pregunta inicial [Eneste caso eacutesta tuvo que ver con coacutemo definirpensamiento criacutetico a nivel universitario demanera que las personas que ensentildeaban en esenivel pudieran saber cuaacuteles habilidades ydisposiciones cultivar en sus estudiantes] Elinvestigador central recibe todas las respuestaslas resume y las retransmite a todos los panelistas

y espera sus reacciones respuestas y preguntasadicionalesiexclUn momento Todos ellos son expertosreconocidos entonces iquestqueacute hacer si no se ponende acuerdo iquestY queacute pasa con la posible influenciade una persona muy renombrada Buenos puntosPrimero el investigador central tomaprecauciones tales como excluir los nombres detal manera que a los panelistas no se les dicequieacuten dijo queacute Por supuesto que saben quieacutenesconforman el panel pero hasta alliacute llega lainformacioacuten Despueacutes de eso el argumento decada experto debe defenderse por sus propiosmeacuteritos Segundo un experto es tan bueno comolos argumentos que exponga Asiacute que elinvestigador central los resume y deja a lospanelistas decidir si los aceptan o no Cuandoparece evidente que se puede lograr un consensoel investigador central lo propone y pregunta a laspersonas si estaacuten de acuerdo Si este no se lograse registran los puntos de desacuerdo entre losexpertos Queremos compartirle un ejemploimportante de cada uno de estos Primerodescribiremos la apreciacioacuten del consenso de losexpertos sobre las disposiciones absolutamenteindispensables para el buen pensamiento criacuteticoDespueacutes sentildealaremos un punto de discrepanciaentre ellosLa Disposicioacuten Hacia el Pensamiento CriacuteticoiquestQueacute tipo de persona estariacutea en capacidad deusar sus habilidades de pensamiento criacutetico Losexpertos la describen poeacuteticamente como alguienque tiene ldquoespiacuteritu criacuteticordquo Tener espiacuteritu criacuteticono significa que la persona sea siempre negativani excesivamente criacutetica de todo y de todos Losexpertos usan la frase metafoacuterica espiacuteritu criacuteticoen sentido positivo Con ello quieren decirldquocuriosidad para explorar agudeza mentaldedicacioacuten apasionada a la razoacuten y deseos oansias de informacioacuten confiablerdquo Suena como sise tratara de la Juez de la Corte Suprema SandraDay OacuteConnor o de Sherlock Holmes El tipo depersona aquiacute descrita es la que siempre deseapreguntar ldquoiquestPor queacuterdquo o ldquoiquestCoacutemordquo o ldquoiquestQueacute pasasirdquo Sin embargo la diferencia clave es que en laficcioacuten Sherlock siempre resuelve el misterioVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

8mientras que en el mundo real no hay garantiacutea ElPensamiento Criacutetico se refiere a la forma comousted enfoca los problemas las preguntas losasuntos Es la mejor manera que conocemos dellegar a la verdad iexclPero Auacuten asiacute no existen

garantiacuteas ndash no hay respuestas en la parteposterior del libro de la vida real iquestEncaja estacaracterizacioacuten de que los buenos pensadorescriacuteticos tienen ldquoespiacuteritu criacutetico curiosidad deexploracioacuten agudeza mentalhelliprdquo con los ejemplosde personas a quienes usted llamariacutea buenospensadores criacuteticosPero usted podriacutea decir que conoce gente quetiene habilidades pero no las usa No podemosdecir que alguien es un buen pensador criacutetico soloporque eacutel o ella tiene estas habilidades cognitivasno importa cuaacuten relevante sea tenerlas porqueiquestqueacute pasa si no se preocupan por aplicarlasUna respuesta seriacutea que es difiacutecil imaginar a unbailariacuten consumado que nunca baila Despueacutes detrabajar para desarrollar esas habilidades resultavergonzoso dejarlas debilitar por falta de praacutecticaPero los bailarines se cansan Y se rinden ante larigidez que viene con la edad o ante el temor delesionarse En el caso de las habilidades depensamiento criacutetico se podriacutea argumentar que noutilizarlas una vez se tienen es difiacutecil de imaginarEs difiacutecil figurarse una persona que decida nopensarConsiderado como una forma de juicio serio o detoma de decisioacuten reflexiva en sentido muy real elpensamiento criacutetico impregna todo Difiacutecilmentehabriacutea un tiempo o lugar donde pareciera notener valor potencial Mientras las personastengan propoacutesitos en mente y deseen pensarcoacutemo lograrlos mientras la gente se pregunte queacutees verdadero y queacute no lo es queacute creer y queacuterechazar el buen pensamiento criacutetico seraacutenecesarioY auacuten asiacute suceden cosas extrantildeasprobablemente es cierto que algunas personasdejen debilitar sus habilidades de pensamientoResulta maacutes faacutecil imaginar que ese debilitamientose pueda producir en situaciones en las que laspersonas estaacuten demasiado cansadas relajadas oatemorizadas En el pensamiento criacutetico debehaber entonces algo maacutes que un listado dehabilidades cognitivas Los seres humanos sonmucho maacutes que maacutequinas pensantes Y esto noslleva nuevamente a considerar todas esasimportantes actitudes que los expertos llamaronldquodisposicionesrdquoLa Disposicioacuten hacia el Pensamiento CriacuteticoInquisitivoSistemaacutetico JuiciosoBuscador de la verdadAnaliacuteticoDe mente abierta Confiacutea en el razonamiento

Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

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pensamiento criacutetico Una de las primeras cosasque hicieron fue hacerse la pregunta iquestQuieacutenesson los mejores pensadores criacuteticos queconocemos y queacute tienen que nos hacenconsiderarlos los mejores Entonces iquestquieacutenes sonlos mejores pensadores criacuteticos que usted conoceiquestPor queacute cree que son buenos pensadorescriacuteticos iquestPodriacutea usted a partir de esos ejemplosllegar a una descripcioacuten maacutes abstracta Porejemplo considere a los abogados penalistasefectivos sin considerar coacutemo manejan su vidapersonal o si sus clientes son realmente culpableso inocentes solamente observe la manera como1 La cita de John Chaffee proviene del texto Conversaciones conPensadores Criacuteticos de John Esterle y Dan Cluman (Editores)Instituto Whitman San Francisco CA 1993manejan sus casos en la corte Utilizan razonespara tratar de convencer al juez y al jurado de laculpabilidad o inocencia de sus clientes Presentanevidencias y evaluacutean el significado de la evidenciapresentada por el abogado de la contraparteInterpretan el testimonio Analizan y evaluacutean losargumentos presentados por la otra parteAhora considere el ejemplo del equipo depersonas que estaacute tratando de solucionar unproblema Los miembros del equipo a diferenciade la situacioacuten de dos partes opuestas como es elcaso en la corte tratan de colaborar Losmiembros de un equipo efectivo no compitenunos contra otros Trabajan concertadamentecomo colegas en pos de un objetivo comuacutenHasta no resolver el problema ninguno de elloses vencedor Cuando encuentren la manera desolucionarlo todos seraacuten ganadores Asiacute puesanalizando apenas dos ejemplos podemosgeneralizar algo muy importante el pensamientocriacutetico es un pensamiento que tiene propoacutesito(probar un punto interpretar lo que algo significaresolver un problema) pero el pensamiento criacuteticopuede ser una tarea colaborativa no competitivaY a propoacutesito hasta los abogados colaboranPueden trabajar juntos en una defensa comuacuten oen un proceso conjunto y pueden tambieacutenayudarse mutuamente para llegar a la verdad demanera que se haga justiciaPronto llegaremos a una definicioacuten maacutes precisa depensamiento criacutetico Pero primero podremosaprender algo maacutes de ejemplos paradigmaacuteticosCuando usted estaba pensando en la ldquoviolenciaofensivardquo iquestse le ocurrieron algunos ejemplosdifiacuteciles de clasificar iquestcasos que esteacuten en el liacutemiteentre dos posiciones como si se tratara de unejemplo que una persona pudiera considerar

ofensivo pero otra con razoacuten pudiera considerarque no lo es iquestSi A nosotros tambieacuten nos pasoacuteEsto va a ocurrir con todos los conceptosabstractos y tambieacuten sucede con el concepto depensamiento criacutetico Hay personas de las quediriacuteamos en ciertas ocasiones que son buenospensadores claros loacutegicos reflexivos atentos alos hechos abiertos a diferentes alternativas peroiexclvaya en otros momentos hay que tenerlescuidado Cuando usted lleva a una de esaspersonas a tal o cual tema hasta ahiacute llega Ustedha oprimido un determinado botoacuten y la personano quiere escuchar lo que alguien maacutes tenga paradecir Ella ya ha tomado previamente unaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

4decisioacuten Los hechos nuevos se dejan de lado Nose tolera ninguacuten otro punto de vistaiquestConoce usted a algunas personas que podriacuteanencajar en esa descripcioacuten generalBien iquestQueacute podemos aprender sobre elpensamiento criacutetico en un caso asiacute Quizaacutes maacutesde lo podriacuteamos aprender si miraacuteramosuacutenicamente los casos faacuteciles Pero cuando setrata de un caso que se encuentra en el liacutemiteentre dos posiciones nos vemos obligados ahacer distinciones importantes Nos confronta yexige una decisioacuten adentro o afuera Y no soloeso sino tambieacuten averiguar iquestpor queacute iquestQueacute hacerentonces en el caso del amigo cuya mente esimparcial para ciertas cosas pero estrecha paraotras Tomemos las partes que aprobamosporque nos parece que contribuyen a actuarracional y loacutegicamente e incluyaacutemoslas en elconcepto de pensamiento criacutetico y tomemos laspartes que van contra la razoacuten y que cierran lamente a la posibilidad de recibir informacioacutennueva y pertinente que niegan ciegamenteincluso la posibilidad de que la otra parte puedatener alguacuten meacuterito y llameacutemoslas pensamientopobre contraproducente o no criacuteticoAhora formule una lista de casos ndash personas quedefinitivamente sean buenos pensadores criacuteticospersonas que definitivamente sean malospensadores criacuteticos y algunas que esteacuten en elliacutemite Considerando todos estos casos iquestqueacute lollevoacute a usted a decidir quieacuten era queacute SugerenciaiquestQueacute pueden hacer los buenos pensadorescriacuteticos (queacute habilidades mentales tienen) que losmalos pensadores criacuteticos encuentran difiacutecilhacer iquestQueacute actitudes o maneras de abordar unasunto parecen tener habitualmente los buenospensadores criacuteticos que parecen estar ausentes en

los malos pensadores criacuteticosHabilidades de Pensamiento CriacuteticoA esas habilidades y actitudes o haacutebitos a los quenos referimos arriba los expertos las clasificancomo habilidades cognitivas y disposiciones Delas habilidades cognitivas esto es lo que losexpertos consideran como lo esencial delpensamiento criacutetico interpretacioacuten anaacutelisisevaluacioacuten inferencia explicacioacuten y autoregulacioacuten (En un momento llegaremos a lasdisposiciones) iquestSe le ocurrioacute a usted alguna deestas palabras o ideas cuando tratoacute decaracterizar las habilidades cognitivas ndashhabilidades mentales ndash involucradas en elpensamiento criacuteticoldquoMuy pocos en este mundo buscanrealmente el conocimiento Mortaleso inmortales en realidad pocospreguntan Por el contrario tratan deextraer de lo desconocido lasrespuestas que ya han moldeado ensus propias mentes ndash justificacionesexplicaciones formas de consuelosin las cuales no pueden continuarPreguntar realmente es abrir la puertaa un torbellino La respuesta puedeaniquilar la pregunta y a quien laformulardquoPalabras dichas por el vampiro Marius enel libro de Ann Rice The Vampire LestatBallantine Books New York NY 1985El consenso del panel de expertos dice lainterpretacioacuten es ldquocomprender y expresar elsignificado o la relevancia de una amplia variedadde experiencias situaciones datos eventosjuicios convenciones creencias reglasprocedimientos o criteriosrdquo2 La interpretacioacutenincluye las sub habilidades de categorizacioacutendecodificacioacuten del significado y aclaracioacuten delsentido iquestPuede usted pensar en ejemplos deinterpretacioacuten iquestCoacutemo le parece reconocer unproblema y describirlo imparcialmente iquestQueacute tal2 Los resultados del consenso de expertos citados o reportados eneste ensayo estaacuten publicados en la obra Critical Thinking AStatement of Expert Consensus for Purposes of EducationalAssessment and Instruction ( Pensamiento Criacutetico Una declaracioacutende consenso de expertos con fines de evaluacioacuten e instruccioacuteneducativa) Peter A Facione investigador principal The CaliforniaAcademic Press Millbrae CA 1990 (ERIC ED 315 423) En199394 el Centro para el Estudio de la Educacioacuten Superior de laUniversidad Estatal de Pennsylvania emprendioacute un estudio de 200formuladores de poliacuteticas empleadores y profesores de educacioacuten

superior para determinar lo que estas personas considerabancomo lo esencial de las habilidades del pensamiento criacutetico y delos haacutebitos mentales El estudio de la Universidad de Pennsylvaniabajo la direccioacuten de la Dra Elizabeth Jones fue patrocinado por laOficina de Investigacioacuten e Instruccioacuten del Departamento deEducacioacuten de los Estados Unidos Los resultados del estudio de laUniversidad Estatal de Pennsylvania publicados en 1994confirmaron el consenso de los expertos descrito en estedocumentoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

5leer las intenciones de una persona en laexpresioacuten de su rostro iquesto diferenciar en un textouna idea principal de las ideas subordinadas iquestoelaborar tentativamente una categorizacioacuten oforma de organizacioacuten de algo que esteacuteestudiando iquesto parafrasear las ideas de otro iquestoaclarar lo que significa un signo un cuadro o unagraacutefica iquestY queacute tal identificar el propoacutesito el temao el punto de vista de un autor iquestY lo que ustedhizo anteriormente cuando aclaroacute lo quesignificaba ldquoviolencia ofensivardquoCitando nuevamente los expertos el anaacutelisisldquoconsiste en identificar las relaciones de inferenciareales y supuestas entre enunciados preguntasconceptos descripciones u otras formas derepresentacioacuten que tienen el propoacutesito deexpresar creencia juicio experiencias razonesinformacioacuten u opinionesrdquo Los expertos incluyenexaminar las ideas detectar y analizarargumentos como sub habilidades del anaacutelisisNuevamente iquestSe le ocurren algunos ejemplos deanaacutelisis iquestQueacute tal identificar las similitudes ydiferencias entre dos enfoques para solucionar unproblema dado iquestQueacute tal seriacutea escoger laaseveracioacuten principal de un editorial de prensa yrastrear las diferentes razones que presenta eleditor para apoyarla o iquestQueacute tal identificar unasuposicioacuten no enunciada iquestconstruir una manerade representar una conclusioacuten principal y lasdiversas razones dadas para apoyarla o criticarlaiquesthacer un bosquejo de las relaciones que lasoraciones o los paacuterrafos tienen tanto entre siacutecomo con el propoacutesito principal de un pasajeiquestQueacute tal organizar este ensayo graacuteficamente a sumanera sabiendo que su propoacutesito es dar unaidea preliminar acerca de lo que significa elpensamiento criacuteticoLos expertos definen evaluacioacuten como laldquovaloracioacuten de la credibilidad de los enunciados ode otras representaciones que recuentan odescriben la percepcioacuten experiencia situacioacutenjuicio creencia u opinioacuten de una persona y lavaloracioacuten de la fortaleza loacutegica de las relaciones

de inferencia reales o supuestas entreenunciados descripciones preguntas u otrasformas de representacioacutenrdquo iquestSus ejemplos iquestQueacutetal juzgar la credibilidad de un autor o de unorador comparando las fortalezas y debilidadesde interpretaciones alternativas determinando lacredibilidad de una fuente de informacioacutenjuzgando si dos enunciados son contradictorios ojuzgando si la evidencia que se tiene a manoapoya la conclusioacuten a la que se ha llegado Entrelos ejemplos que proponen los expertos estaacutenldquoreconocer los factores que hacen de una personatestigo confiable respecto a un eventodeterminado o autoridad confiable en referencia aun tema dadordquo ldquojuzgar si la conclusioacuten de unargumento sigue con certeza o con un alto gradode confianza sus premisasrdquo ldquojuzgar la fortalezaloacutegica de argumentos basados en situacioneshipoteacuteticasrdquo ldquojuzgar si un argumento dado espertinente o aplicable o tiene implicaciones para lasituacioacuten en cuestioacutenrdquoHabilidades esenciales del Pensamiento CriacuteticoANAacuteLISIS INFERENCIAEXPLICACIOacuteN

PensamientoCriacuteticoINTERPRETACIOacuteNEVALUACIOacuteNAUTORREGULACIOacuteN

iquestLas personas que usted considera buenospensadores criacuteticos tienen las tres habilidadescognitivas hasta ahora descritas iquestSon buenaspara interpretar analizar y evaluar iquestY queacute pasacon las tres siguientes Y respecto a sus ejemplosde malos pensadores criacuteticos iquestcarecen de estastres habilidades cognitivas iquestTodos iquestSolamentealgunosPara los expertos inferencia significa ldquoidentificary asegurar los elementos necesarios para sacarconclusiones razonables formular conjeturas ehipoacutetesis considerar la informacioacuten pertinente ysacar las consecuencias que se desprendan de losdatos enunciados principios evidencia juicioscreencias opiniones conceptos descripcionespreguntas u otras formas de representacioacutenrdquoComo sub habilidades de inferencia los expertosincluyen cuestionar la evidencia proponeralternativas y sacar conclusiones iquestPuede pensaren algunos ejemplos de inferencia Quizaacutes sugieracosas como ver las implicaciones de la posicioacutenasumida por alguien o extraer o construirsignificado de los elementos de una lecturaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

6Anticipando o construyendo quizaacutes queacute sucederaacutea continuacioacuten basado en lo que se conoce sobrelas fuerzas en juego en una situacioacuten dada oformulando una siacutentesis de ideas relacionadas enuna perspectiva coherente iquestQueacute tal si despueacutes dedeterminar que para usted seriacutea uacutetil resolvercierta indecisioacuten desarrollara un plan de trabajopara recoger la informacioacuten necesaria iquestO si alencontrar un problema propusiera una serie deopciones para afrontarlo iquestQueacute tal conducir unexperimento controlado cientiacuteficamente y aplicarlos meacutetodos estadiacutesticos adecuados para intentarconfirmar o refutar una hipoacutetesis empiacutericaMaacutes allaacute de la capacidad de interpretar analizarevaluar e inferir los buenos pensadores criacuteticospueden hacer dos cosas maacutes Explicar queacutepiensan y coacutemo llegaron a esa decisioacuten Yautoaplicarse su capacidad de pensamiento criacuteticopara mejorar sus opiniones previas Estas doshabilidades se denominan ldquoexplicacioacutenrdquo yldquoautorregulacioacutenrdquoLos expertos definen explicacioacuten como lacapacidad de presentar los resultados delrazonamiento propio de manera reflexiva ycoherente Esto significa poder presentar aalguien una visioacuten del panorama completo ldquotantopara enunciar y justificar ese razonamiento enteacuterminos de las consideraciones de evidenciaconceptuales metodoloacutegicas de criterio ycontextuales en las que se basaron los resultadosobtenidos como para presentar el razonamientoen forma de argumentos muy soacutelidosrdquo Las subhabilidades de la explicacioacuten son describirmeacutetodos y resultados justificar procedimientosproponer y defender con buenas razones lasexplicaciones propias causales y conceptuales deeventos o puntos de vista y presentar argumentoscompletos y bien razonados en el contexto debuscar la mayor comprensioacuten posible Ahora susejemplos por favorhellip Aquiacute hay algunos maacuteselaborar un cuadro que organice los hallazgospropios escribir para referencias futuras supensamiento actual respecto de alguacuten asuntoimportante y complejo citar los estaacutendares y losfactores contextuales utilizados para juzgar lacalidad de una interpretacioacuten de un textoenunciar los resultados de una investigacioacuten ydescribir los meacutetodos y criterios utilizados paraalcanzar dichos resultados apelar a criteriosestablecidos para demostrar la sensatez de unjuicio dado disentildear una presentacioacuten graacutefica querepresente con precisioacuten las relaciones de

subordinacioacuten y de supraordinacioacuten entreconceptos o ideas ubicar la evidencia que lo llevoacutea aceptar o a rechazar la posicioacuten de un autor conrespecto a un asunto listar los factores que setuvieron en cuenta para asignar la calificacioacutenfinal a un cursoSin embargo quizaacutes la habilidad cognitiva maacutesextraordinaria de todas es esta uacuteltima esextraordinaria porque permite a los buenospensadores criacuteticos mejorar su propiopensamiento en cierto sentido se trata delpensamiento criacutetico aplicado a siacute mismo Debido aeso algunas personas quieren llamarlo ldquometacognicioacutenrdquoque significa elevar el pensamiento aotro nivel Pero ese ldquootro nivelrdquo no lo captatotalmente porque en ese siguiente nivel lo quehace la autorregulacioacuten es mirar en retrospectivatodas las dimensiones del pensamiento criacutetico yauto verificarse La autorregulacioacuten es como unafuncioacuten recursiva en teacuterminos matemaacuteticos estoes que puede aplicarse a todo incluso a ellamisma Usted puede revisar y corregir unainterpretacioacuten que presentoacute Puede examinar ycorregir una inferencia que haya hecho Puederevisar y reformular una de sus propiasexplicaciones iexclIncluso puede examinar y corregirsu habilidad para examinarse y auto corregirseldquoiquestCoacutemo lo estoy haciendo iquestHe omitido algoimportante Voy a verificar antes de ir maacutes allaacuterdquoLos expertos definen el significado de laautorregulacioacuten como ldquomonitoreo autoconsciente de las actividades cognitivas propiasde los elementos utilizados en esas actividades yde los resultados obtenidos aplicandoparticularmente habilidades de anaacutelisis y deevaluacioacuten a los juicios inferenciales propios conla idea de cuestionar confirmar validar ocorregir el razonamiento o los resultados propiosrdquoLas dos sub habilidades en este caso son el autoexamen y la auto correccioacuten iquestEjemplos Faacutecil ndashexaminar sus puntos de vista sobre un asuntocontroversial siendo sensible a las posiblesinfluencias de sus predisposiciones personales ode su propio intereacutes al escuchar a una personacuestionarse mientras ella habla para asegurarsede que realmente estaacute entendiendo lo que ellaestaacute diciendo sin introducir sus propias ideasmonitorear queacute tan bien parece estarcomprendiendo lo que estaacute leyendo oexperimentando acordarse de diferenciar susVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

7opiniones y presunciones personales de las del

autor de un pasaje o texto asegurarserecalculando nuevamente las cifras variar suvelocidad y meacutetodo de lectura de acuerdo con eltipo de material y el propoacutesito de estareconsiderar su interpretacioacuten o juicio en busca derealizar un anaacutelisis maacutes profundo de los hechosdel caso revisar sus respuestas en base a loserrores que descubrioacute en su trabajo cambiar suconclusioacuten al darse cuenta de que ha juzgadoerroacuteneamente la importancia de ciertos factoresen su decisioacuten inicialEl Meacutetodo DelphiEl panel de expertos al que nos referimospermanentemente estuvo compuesto porcuarenta y seis hombres y mujeres de todaspartes de los Estados Unidos y de CanadaacuteRepresentaban muchas disciplinas acadeacutemicasdiferentes como las humanidades las ciencias lasciencias sociales y la educacioacuten El proyecto deinvestigacioacuten duroacute dos antildeos y se realizoacute ennombre de la Asociacioacuten Filosoacutefica Americana Eltrabajo resultante se publicoacute bajo el tiacutetulo dePensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten deConsenso de Expertos con Fines de Evaluacioacuten eInstruccioacuten Educativa (The California AcademiaPress Millbrae CA 1990) Usted puede descargargratis el resumen ejecutivo en ingleacutes de eseinforme visitando la paacuteginahttpwwwinsightassessmentcomarticleshtmlQuizaacutes se esteacute preguntando coacutemo pudo un grupotan numeroso de personas que ademaacutes estabantan distantes colaborar durante un periodo detiempo tan largo en este proyecto y lograr unconsenso Buena pregunta Recuerde queestamos hablando del tiempo anterior al delcorreo electroacutenicoEl grupo no solamente tuvo que confiar en elcorreo regular durante sus dos antildeos de trabajosino tambieacuten confiar en un meacutetodo de interaccioacutenconocido como el Meacutetodo Delphi desarrolladoprecisamente para permitir a los expertos pensarefectivamente sobre algo a lo largo de extensosperiacuteodos de tiempo y grandes distancias En elmeacutetodo Delphi un investigador central organiza elgrupo y le suministra una pregunta inicial [Eneste caso eacutesta tuvo que ver con coacutemo definirpensamiento criacutetico a nivel universitario demanera que las personas que ensentildeaban en esenivel pudieran saber cuaacuteles habilidades ydisposiciones cultivar en sus estudiantes] Elinvestigador central recibe todas las respuestaslas resume y las retransmite a todos los panelistas

y espera sus reacciones respuestas y preguntasadicionalesiexclUn momento Todos ellos son expertosreconocidos entonces iquestqueacute hacer si no se ponende acuerdo iquestY queacute pasa con la posible influenciade una persona muy renombrada Buenos puntosPrimero el investigador central tomaprecauciones tales como excluir los nombres detal manera que a los panelistas no se les dicequieacuten dijo queacute Por supuesto que saben quieacutenesconforman el panel pero hasta alliacute llega lainformacioacuten Despueacutes de eso el argumento decada experto debe defenderse por sus propiosmeacuteritos Segundo un experto es tan bueno comolos argumentos que exponga Asiacute que elinvestigador central los resume y deja a lospanelistas decidir si los aceptan o no Cuandoparece evidente que se puede lograr un consensoel investigador central lo propone y pregunta a laspersonas si estaacuten de acuerdo Si este no se lograse registran los puntos de desacuerdo entre losexpertos Queremos compartirle un ejemploimportante de cada uno de estos Primerodescribiremos la apreciacioacuten del consenso de losexpertos sobre las disposiciones absolutamenteindispensables para el buen pensamiento criacuteticoDespueacutes sentildealaremos un punto de discrepanciaentre ellosLa Disposicioacuten Hacia el Pensamiento CriacuteticoiquestQueacute tipo de persona estariacutea en capacidad deusar sus habilidades de pensamiento criacutetico Losexpertos la describen poeacuteticamente como alguienque tiene ldquoespiacuteritu criacuteticordquo Tener espiacuteritu criacuteticono significa que la persona sea siempre negativani excesivamente criacutetica de todo y de todos Losexpertos usan la frase metafoacuterica espiacuteritu criacuteticoen sentido positivo Con ello quieren decirldquocuriosidad para explorar agudeza mentaldedicacioacuten apasionada a la razoacuten y deseos oansias de informacioacuten confiablerdquo Suena como sise tratara de la Juez de la Corte Suprema SandraDay OacuteConnor o de Sherlock Holmes El tipo depersona aquiacute descrita es la que siempre deseapreguntar ldquoiquestPor queacuterdquo o ldquoiquestCoacutemordquo o ldquoiquestQueacute pasasirdquo Sin embargo la diferencia clave es que en laficcioacuten Sherlock siempre resuelve el misterioVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

8mientras que en el mundo real no hay garantiacutea ElPensamiento Criacutetico se refiere a la forma comousted enfoca los problemas las preguntas losasuntos Es la mejor manera que conocemos dellegar a la verdad iexclPero Auacuten asiacute no existen

garantiacuteas ndash no hay respuestas en la parteposterior del libro de la vida real iquestEncaja estacaracterizacioacuten de que los buenos pensadorescriacuteticos tienen ldquoespiacuteritu criacutetico curiosidad deexploracioacuten agudeza mentalhelliprdquo con los ejemplosde personas a quienes usted llamariacutea buenospensadores criacuteticosPero usted podriacutea decir que conoce gente quetiene habilidades pero no las usa No podemosdecir que alguien es un buen pensador criacutetico soloporque eacutel o ella tiene estas habilidades cognitivasno importa cuaacuten relevante sea tenerlas porqueiquestqueacute pasa si no se preocupan por aplicarlasUna respuesta seriacutea que es difiacutecil imaginar a unbailariacuten consumado que nunca baila Despueacutes detrabajar para desarrollar esas habilidades resultavergonzoso dejarlas debilitar por falta de praacutecticaPero los bailarines se cansan Y se rinden ante larigidez que viene con la edad o ante el temor delesionarse En el caso de las habilidades depensamiento criacutetico se podriacutea argumentar que noutilizarlas una vez se tienen es difiacutecil de imaginarEs difiacutecil figurarse una persona que decida nopensarConsiderado como una forma de juicio serio o detoma de decisioacuten reflexiva en sentido muy real elpensamiento criacutetico impregna todo Difiacutecilmentehabriacutea un tiempo o lugar donde pareciera notener valor potencial Mientras las personastengan propoacutesitos en mente y deseen pensarcoacutemo lograrlos mientras la gente se pregunte queacutees verdadero y queacute no lo es queacute creer y queacuterechazar el buen pensamiento criacutetico seraacutenecesarioY auacuten asiacute suceden cosas extrantildeasprobablemente es cierto que algunas personasdejen debilitar sus habilidades de pensamientoResulta maacutes faacutecil imaginar que ese debilitamientose pueda producir en situaciones en las que laspersonas estaacuten demasiado cansadas relajadas oatemorizadas En el pensamiento criacutetico debehaber entonces algo maacutes que un listado dehabilidades cognitivas Los seres humanos sonmucho maacutes que maacutequinas pensantes Y esto noslleva nuevamente a considerar todas esasimportantes actitudes que los expertos llamaronldquodisposicionesrdquoLa Disposicioacuten hacia el Pensamiento CriacuteticoInquisitivoSistemaacutetico JuiciosoBuscador de la verdadAnaliacuteticoDe mente abierta Confiacutea en el razonamiento

Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

1 PDF]

Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

ofensivo pero otra con razoacuten pudiera considerarque no lo es iquestSi A nosotros tambieacuten nos pasoacuteEsto va a ocurrir con todos los conceptosabstractos y tambieacuten sucede con el concepto depensamiento criacutetico Hay personas de las quediriacuteamos en ciertas ocasiones que son buenospensadores claros loacutegicos reflexivos atentos alos hechos abiertos a diferentes alternativas peroiexclvaya en otros momentos hay que tenerlescuidado Cuando usted lleva a una de esaspersonas a tal o cual tema hasta ahiacute llega Ustedha oprimido un determinado botoacuten y la personano quiere escuchar lo que alguien maacutes tenga paradecir Ella ya ha tomado previamente unaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

4decisioacuten Los hechos nuevos se dejan de lado Nose tolera ninguacuten otro punto de vistaiquestConoce usted a algunas personas que podriacuteanencajar en esa descripcioacuten generalBien iquestQueacute podemos aprender sobre elpensamiento criacutetico en un caso asiacute Quizaacutes maacutesde lo podriacuteamos aprender si miraacuteramosuacutenicamente los casos faacuteciles Pero cuando setrata de un caso que se encuentra en el liacutemiteentre dos posiciones nos vemos obligados ahacer distinciones importantes Nos confronta yexige una decisioacuten adentro o afuera Y no soloeso sino tambieacuten averiguar iquestpor queacute iquestQueacute hacerentonces en el caso del amigo cuya mente esimparcial para ciertas cosas pero estrecha paraotras Tomemos las partes que aprobamosporque nos parece que contribuyen a actuarracional y loacutegicamente e incluyaacutemoslas en elconcepto de pensamiento criacutetico y tomemos laspartes que van contra la razoacuten y que cierran lamente a la posibilidad de recibir informacioacutennueva y pertinente que niegan ciegamenteincluso la posibilidad de que la otra parte puedatener alguacuten meacuterito y llameacutemoslas pensamientopobre contraproducente o no criacuteticoAhora formule una lista de casos ndash personas quedefinitivamente sean buenos pensadores criacuteticospersonas que definitivamente sean malospensadores criacuteticos y algunas que esteacuten en elliacutemite Considerando todos estos casos iquestqueacute lollevoacute a usted a decidir quieacuten era queacute SugerenciaiquestQueacute pueden hacer los buenos pensadorescriacuteticos (queacute habilidades mentales tienen) que losmalos pensadores criacuteticos encuentran difiacutecilhacer iquestQueacute actitudes o maneras de abordar unasunto parecen tener habitualmente los buenospensadores criacuteticos que parecen estar ausentes en

los malos pensadores criacuteticosHabilidades de Pensamiento CriacuteticoA esas habilidades y actitudes o haacutebitos a los quenos referimos arriba los expertos las clasificancomo habilidades cognitivas y disposiciones Delas habilidades cognitivas esto es lo que losexpertos consideran como lo esencial delpensamiento criacutetico interpretacioacuten anaacutelisisevaluacioacuten inferencia explicacioacuten y autoregulacioacuten (En un momento llegaremos a lasdisposiciones) iquestSe le ocurrioacute a usted alguna deestas palabras o ideas cuando tratoacute decaracterizar las habilidades cognitivas ndashhabilidades mentales ndash involucradas en elpensamiento criacuteticoldquoMuy pocos en este mundo buscanrealmente el conocimiento Mortaleso inmortales en realidad pocospreguntan Por el contrario tratan deextraer de lo desconocido lasrespuestas que ya han moldeado ensus propias mentes ndash justificacionesexplicaciones formas de consuelosin las cuales no pueden continuarPreguntar realmente es abrir la puertaa un torbellino La respuesta puedeaniquilar la pregunta y a quien laformulardquoPalabras dichas por el vampiro Marius enel libro de Ann Rice The Vampire LestatBallantine Books New York NY 1985El consenso del panel de expertos dice lainterpretacioacuten es ldquocomprender y expresar elsignificado o la relevancia de una amplia variedadde experiencias situaciones datos eventosjuicios convenciones creencias reglasprocedimientos o criteriosrdquo2 La interpretacioacutenincluye las sub habilidades de categorizacioacutendecodificacioacuten del significado y aclaracioacuten delsentido iquestPuede usted pensar en ejemplos deinterpretacioacuten iquestCoacutemo le parece reconocer unproblema y describirlo imparcialmente iquestQueacute tal2 Los resultados del consenso de expertos citados o reportados eneste ensayo estaacuten publicados en la obra Critical Thinking AStatement of Expert Consensus for Purposes of EducationalAssessment and Instruction ( Pensamiento Criacutetico Una declaracioacutende consenso de expertos con fines de evaluacioacuten e instruccioacuteneducativa) Peter A Facione investigador principal The CaliforniaAcademic Press Millbrae CA 1990 (ERIC ED 315 423) En199394 el Centro para el Estudio de la Educacioacuten Superior de laUniversidad Estatal de Pennsylvania emprendioacute un estudio de 200formuladores de poliacuteticas empleadores y profesores de educacioacuten

superior para determinar lo que estas personas considerabancomo lo esencial de las habilidades del pensamiento criacutetico y delos haacutebitos mentales El estudio de la Universidad de Pennsylvaniabajo la direccioacuten de la Dra Elizabeth Jones fue patrocinado por laOficina de Investigacioacuten e Instruccioacuten del Departamento deEducacioacuten de los Estados Unidos Los resultados del estudio de laUniversidad Estatal de Pennsylvania publicados en 1994confirmaron el consenso de los expertos descrito en estedocumentoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

5leer las intenciones de una persona en laexpresioacuten de su rostro iquesto diferenciar en un textouna idea principal de las ideas subordinadas iquestoelaborar tentativamente una categorizacioacuten oforma de organizacioacuten de algo que esteacuteestudiando iquesto parafrasear las ideas de otro iquestoaclarar lo que significa un signo un cuadro o unagraacutefica iquestY queacute tal identificar el propoacutesito el temao el punto de vista de un autor iquestY lo que ustedhizo anteriormente cuando aclaroacute lo quesignificaba ldquoviolencia ofensivardquoCitando nuevamente los expertos el anaacutelisisldquoconsiste en identificar las relaciones de inferenciareales y supuestas entre enunciados preguntasconceptos descripciones u otras formas derepresentacioacuten que tienen el propoacutesito deexpresar creencia juicio experiencias razonesinformacioacuten u opinionesrdquo Los expertos incluyenexaminar las ideas detectar y analizarargumentos como sub habilidades del anaacutelisisNuevamente iquestSe le ocurren algunos ejemplos deanaacutelisis iquestQueacute tal identificar las similitudes ydiferencias entre dos enfoques para solucionar unproblema dado iquestQueacute tal seriacutea escoger laaseveracioacuten principal de un editorial de prensa yrastrear las diferentes razones que presenta eleditor para apoyarla o iquestQueacute tal identificar unasuposicioacuten no enunciada iquestconstruir una manerade representar una conclusioacuten principal y lasdiversas razones dadas para apoyarla o criticarlaiquesthacer un bosquejo de las relaciones que lasoraciones o los paacuterrafos tienen tanto entre siacutecomo con el propoacutesito principal de un pasajeiquestQueacute tal organizar este ensayo graacuteficamente a sumanera sabiendo que su propoacutesito es dar unaidea preliminar acerca de lo que significa elpensamiento criacuteticoLos expertos definen evaluacioacuten como laldquovaloracioacuten de la credibilidad de los enunciados ode otras representaciones que recuentan odescriben la percepcioacuten experiencia situacioacutenjuicio creencia u opinioacuten de una persona y lavaloracioacuten de la fortaleza loacutegica de las relaciones

de inferencia reales o supuestas entreenunciados descripciones preguntas u otrasformas de representacioacutenrdquo iquestSus ejemplos iquestQueacutetal juzgar la credibilidad de un autor o de unorador comparando las fortalezas y debilidadesde interpretaciones alternativas determinando lacredibilidad de una fuente de informacioacutenjuzgando si dos enunciados son contradictorios ojuzgando si la evidencia que se tiene a manoapoya la conclusioacuten a la que se ha llegado Entrelos ejemplos que proponen los expertos estaacutenldquoreconocer los factores que hacen de una personatestigo confiable respecto a un eventodeterminado o autoridad confiable en referencia aun tema dadordquo ldquojuzgar si la conclusioacuten de unargumento sigue con certeza o con un alto gradode confianza sus premisasrdquo ldquojuzgar la fortalezaloacutegica de argumentos basados en situacioneshipoteacuteticasrdquo ldquojuzgar si un argumento dado espertinente o aplicable o tiene implicaciones para lasituacioacuten en cuestioacutenrdquoHabilidades esenciales del Pensamiento CriacuteticoANAacuteLISIS INFERENCIAEXPLICACIOacuteN

PensamientoCriacuteticoINTERPRETACIOacuteNEVALUACIOacuteNAUTORREGULACIOacuteN

iquestLas personas que usted considera buenospensadores criacuteticos tienen las tres habilidadescognitivas hasta ahora descritas iquestSon buenaspara interpretar analizar y evaluar iquestY queacute pasacon las tres siguientes Y respecto a sus ejemplosde malos pensadores criacuteticos iquestcarecen de estastres habilidades cognitivas iquestTodos iquestSolamentealgunosPara los expertos inferencia significa ldquoidentificary asegurar los elementos necesarios para sacarconclusiones razonables formular conjeturas ehipoacutetesis considerar la informacioacuten pertinente ysacar las consecuencias que se desprendan de losdatos enunciados principios evidencia juicioscreencias opiniones conceptos descripcionespreguntas u otras formas de representacioacutenrdquoComo sub habilidades de inferencia los expertosincluyen cuestionar la evidencia proponeralternativas y sacar conclusiones iquestPuede pensaren algunos ejemplos de inferencia Quizaacutes sugieracosas como ver las implicaciones de la posicioacutenasumida por alguien o extraer o construirsignificado de los elementos de una lecturaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

6Anticipando o construyendo quizaacutes queacute sucederaacutea continuacioacuten basado en lo que se conoce sobrelas fuerzas en juego en una situacioacuten dada oformulando una siacutentesis de ideas relacionadas enuna perspectiva coherente iquestQueacute tal si despueacutes dedeterminar que para usted seriacutea uacutetil resolvercierta indecisioacuten desarrollara un plan de trabajopara recoger la informacioacuten necesaria iquestO si alencontrar un problema propusiera una serie deopciones para afrontarlo iquestQueacute tal conducir unexperimento controlado cientiacuteficamente y aplicarlos meacutetodos estadiacutesticos adecuados para intentarconfirmar o refutar una hipoacutetesis empiacutericaMaacutes allaacute de la capacidad de interpretar analizarevaluar e inferir los buenos pensadores criacuteticospueden hacer dos cosas maacutes Explicar queacutepiensan y coacutemo llegaron a esa decisioacuten Yautoaplicarse su capacidad de pensamiento criacuteticopara mejorar sus opiniones previas Estas doshabilidades se denominan ldquoexplicacioacutenrdquo yldquoautorregulacioacutenrdquoLos expertos definen explicacioacuten como lacapacidad de presentar los resultados delrazonamiento propio de manera reflexiva ycoherente Esto significa poder presentar aalguien una visioacuten del panorama completo ldquotantopara enunciar y justificar ese razonamiento enteacuterminos de las consideraciones de evidenciaconceptuales metodoloacutegicas de criterio ycontextuales en las que se basaron los resultadosobtenidos como para presentar el razonamientoen forma de argumentos muy soacutelidosrdquo Las subhabilidades de la explicacioacuten son describirmeacutetodos y resultados justificar procedimientosproponer y defender con buenas razones lasexplicaciones propias causales y conceptuales deeventos o puntos de vista y presentar argumentoscompletos y bien razonados en el contexto debuscar la mayor comprensioacuten posible Ahora susejemplos por favorhellip Aquiacute hay algunos maacuteselaborar un cuadro que organice los hallazgospropios escribir para referencias futuras supensamiento actual respecto de alguacuten asuntoimportante y complejo citar los estaacutendares y losfactores contextuales utilizados para juzgar lacalidad de una interpretacioacuten de un textoenunciar los resultados de una investigacioacuten ydescribir los meacutetodos y criterios utilizados paraalcanzar dichos resultados apelar a criteriosestablecidos para demostrar la sensatez de unjuicio dado disentildear una presentacioacuten graacutefica querepresente con precisioacuten las relaciones de

subordinacioacuten y de supraordinacioacuten entreconceptos o ideas ubicar la evidencia que lo llevoacutea aceptar o a rechazar la posicioacuten de un autor conrespecto a un asunto listar los factores que setuvieron en cuenta para asignar la calificacioacutenfinal a un cursoSin embargo quizaacutes la habilidad cognitiva maacutesextraordinaria de todas es esta uacuteltima esextraordinaria porque permite a los buenospensadores criacuteticos mejorar su propiopensamiento en cierto sentido se trata delpensamiento criacutetico aplicado a siacute mismo Debido aeso algunas personas quieren llamarlo ldquometacognicioacutenrdquoque significa elevar el pensamiento aotro nivel Pero ese ldquootro nivelrdquo no lo captatotalmente porque en ese siguiente nivel lo quehace la autorregulacioacuten es mirar en retrospectivatodas las dimensiones del pensamiento criacutetico yauto verificarse La autorregulacioacuten es como unafuncioacuten recursiva en teacuterminos matemaacuteticos estoes que puede aplicarse a todo incluso a ellamisma Usted puede revisar y corregir unainterpretacioacuten que presentoacute Puede examinar ycorregir una inferencia que haya hecho Puederevisar y reformular una de sus propiasexplicaciones iexclIncluso puede examinar y corregirsu habilidad para examinarse y auto corregirseldquoiquestCoacutemo lo estoy haciendo iquestHe omitido algoimportante Voy a verificar antes de ir maacutes allaacuterdquoLos expertos definen el significado de laautorregulacioacuten como ldquomonitoreo autoconsciente de las actividades cognitivas propiasde los elementos utilizados en esas actividades yde los resultados obtenidos aplicandoparticularmente habilidades de anaacutelisis y deevaluacioacuten a los juicios inferenciales propios conla idea de cuestionar confirmar validar ocorregir el razonamiento o los resultados propiosrdquoLas dos sub habilidades en este caso son el autoexamen y la auto correccioacuten iquestEjemplos Faacutecil ndashexaminar sus puntos de vista sobre un asuntocontroversial siendo sensible a las posiblesinfluencias de sus predisposiciones personales ode su propio intereacutes al escuchar a una personacuestionarse mientras ella habla para asegurarsede que realmente estaacute entendiendo lo que ellaestaacute diciendo sin introducir sus propias ideasmonitorear queacute tan bien parece estarcomprendiendo lo que estaacute leyendo oexperimentando acordarse de diferenciar susVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

7opiniones y presunciones personales de las del

autor de un pasaje o texto asegurarserecalculando nuevamente las cifras variar suvelocidad y meacutetodo de lectura de acuerdo con eltipo de material y el propoacutesito de estareconsiderar su interpretacioacuten o juicio en busca derealizar un anaacutelisis maacutes profundo de los hechosdel caso revisar sus respuestas en base a loserrores que descubrioacute en su trabajo cambiar suconclusioacuten al darse cuenta de que ha juzgadoerroacuteneamente la importancia de ciertos factoresen su decisioacuten inicialEl Meacutetodo DelphiEl panel de expertos al que nos referimospermanentemente estuvo compuesto porcuarenta y seis hombres y mujeres de todaspartes de los Estados Unidos y de CanadaacuteRepresentaban muchas disciplinas acadeacutemicasdiferentes como las humanidades las ciencias lasciencias sociales y la educacioacuten El proyecto deinvestigacioacuten duroacute dos antildeos y se realizoacute ennombre de la Asociacioacuten Filosoacutefica Americana Eltrabajo resultante se publicoacute bajo el tiacutetulo dePensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten deConsenso de Expertos con Fines de Evaluacioacuten eInstruccioacuten Educativa (The California AcademiaPress Millbrae CA 1990) Usted puede descargargratis el resumen ejecutivo en ingleacutes de eseinforme visitando la paacuteginahttpwwwinsightassessmentcomarticleshtmlQuizaacutes se esteacute preguntando coacutemo pudo un grupotan numeroso de personas que ademaacutes estabantan distantes colaborar durante un periodo detiempo tan largo en este proyecto y lograr unconsenso Buena pregunta Recuerde queestamos hablando del tiempo anterior al delcorreo electroacutenicoEl grupo no solamente tuvo que confiar en elcorreo regular durante sus dos antildeos de trabajosino tambieacuten confiar en un meacutetodo de interaccioacutenconocido como el Meacutetodo Delphi desarrolladoprecisamente para permitir a los expertos pensarefectivamente sobre algo a lo largo de extensosperiacuteodos de tiempo y grandes distancias En elmeacutetodo Delphi un investigador central organiza elgrupo y le suministra una pregunta inicial [Eneste caso eacutesta tuvo que ver con coacutemo definirpensamiento criacutetico a nivel universitario demanera que las personas que ensentildeaban en esenivel pudieran saber cuaacuteles habilidades ydisposiciones cultivar en sus estudiantes] Elinvestigador central recibe todas las respuestaslas resume y las retransmite a todos los panelistas

y espera sus reacciones respuestas y preguntasadicionalesiexclUn momento Todos ellos son expertosreconocidos entonces iquestqueacute hacer si no se ponende acuerdo iquestY queacute pasa con la posible influenciade una persona muy renombrada Buenos puntosPrimero el investigador central tomaprecauciones tales como excluir los nombres detal manera que a los panelistas no se les dicequieacuten dijo queacute Por supuesto que saben quieacutenesconforman el panel pero hasta alliacute llega lainformacioacuten Despueacutes de eso el argumento decada experto debe defenderse por sus propiosmeacuteritos Segundo un experto es tan bueno comolos argumentos que exponga Asiacute que elinvestigador central los resume y deja a lospanelistas decidir si los aceptan o no Cuandoparece evidente que se puede lograr un consensoel investigador central lo propone y pregunta a laspersonas si estaacuten de acuerdo Si este no se lograse registran los puntos de desacuerdo entre losexpertos Queremos compartirle un ejemploimportante de cada uno de estos Primerodescribiremos la apreciacioacuten del consenso de losexpertos sobre las disposiciones absolutamenteindispensables para el buen pensamiento criacuteticoDespueacutes sentildealaremos un punto de discrepanciaentre ellosLa Disposicioacuten Hacia el Pensamiento CriacuteticoiquestQueacute tipo de persona estariacutea en capacidad deusar sus habilidades de pensamiento criacutetico Losexpertos la describen poeacuteticamente como alguienque tiene ldquoespiacuteritu criacuteticordquo Tener espiacuteritu criacuteticono significa que la persona sea siempre negativani excesivamente criacutetica de todo y de todos Losexpertos usan la frase metafoacuterica espiacuteritu criacuteticoen sentido positivo Con ello quieren decirldquocuriosidad para explorar agudeza mentaldedicacioacuten apasionada a la razoacuten y deseos oansias de informacioacuten confiablerdquo Suena como sise tratara de la Juez de la Corte Suprema SandraDay OacuteConnor o de Sherlock Holmes El tipo depersona aquiacute descrita es la que siempre deseapreguntar ldquoiquestPor queacuterdquo o ldquoiquestCoacutemordquo o ldquoiquestQueacute pasasirdquo Sin embargo la diferencia clave es que en laficcioacuten Sherlock siempre resuelve el misterioVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

8mientras que en el mundo real no hay garantiacutea ElPensamiento Criacutetico se refiere a la forma comousted enfoca los problemas las preguntas losasuntos Es la mejor manera que conocemos dellegar a la verdad iexclPero Auacuten asiacute no existen

garantiacuteas ndash no hay respuestas en la parteposterior del libro de la vida real iquestEncaja estacaracterizacioacuten de que los buenos pensadorescriacuteticos tienen ldquoespiacuteritu criacutetico curiosidad deexploracioacuten agudeza mentalhelliprdquo con los ejemplosde personas a quienes usted llamariacutea buenospensadores criacuteticosPero usted podriacutea decir que conoce gente quetiene habilidades pero no las usa No podemosdecir que alguien es un buen pensador criacutetico soloporque eacutel o ella tiene estas habilidades cognitivasno importa cuaacuten relevante sea tenerlas porqueiquestqueacute pasa si no se preocupan por aplicarlasUna respuesta seriacutea que es difiacutecil imaginar a unbailariacuten consumado que nunca baila Despueacutes detrabajar para desarrollar esas habilidades resultavergonzoso dejarlas debilitar por falta de praacutecticaPero los bailarines se cansan Y se rinden ante larigidez que viene con la edad o ante el temor delesionarse En el caso de las habilidades depensamiento criacutetico se podriacutea argumentar que noutilizarlas una vez se tienen es difiacutecil de imaginarEs difiacutecil figurarse una persona que decida nopensarConsiderado como una forma de juicio serio o detoma de decisioacuten reflexiva en sentido muy real elpensamiento criacutetico impregna todo Difiacutecilmentehabriacutea un tiempo o lugar donde pareciera notener valor potencial Mientras las personastengan propoacutesitos en mente y deseen pensarcoacutemo lograrlos mientras la gente se pregunte queacutees verdadero y queacute no lo es queacute creer y queacuterechazar el buen pensamiento criacutetico seraacutenecesarioY auacuten asiacute suceden cosas extrantildeasprobablemente es cierto que algunas personasdejen debilitar sus habilidades de pensamientoResulta maacutes faacutecil imaginar que ese debilitamientose pueda producir en situaciones en las que laspersonas estaacuten demasiado cansadas relajadas oatemorizadas En el pensamiento criacutetico debehaber entonces algo maacutes que un listado dehabilidades cognitivas Los seres humanos sonmucho maacutes que maacutequinas pensantes Y esto noslleva nuevamente a considerar todas esasimportantes actitudes que los expertos llamaronldquodisposicionesrdquoLa Disposicioacuten hacia el Pensamiento CriacuteticoInquisitivoSistemaacutetico JuiciosoBuscador de la verdadAnaliacuteticoDe mente abierta Confiacutea en el razonamiento

Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

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los malos pensadores criacuteticosHabilidades de Pensamiento CriacuteticoA esas habilidades y actitudes o haacutebitos a los quenos referimos arriba los expertos las clasificancomo habilidades cognitivas y disposiciones Delas habilidades cognitivas esto es lo que losexpertos consideran como lo esencial delpensamiento criacutetico interpretacioacuten anaacutelisisevaluacioacuten inferencia explicacioacuten y autoregulacioacuten (En un momento llegaremos a lasdisposiciones) iquestSe le ocurrioacute a usted alguna deestas palabras o ideas cuando tratoacute decaracterizar las habilidades cognitivas ndashhabilidades mentales ndash involucradas en elpensamiento criacuteticoldquoMuy pocos en este mundo buscanrealmente el conocimiento Mortaleso inmortales en realidad pocospreguntan Por el contrario tratan deextraer de lo desconocido lasrespuestas que ya han moldeado ensus propias mentes ndash justificacionesexplicaciones formas de consuelosin las cuales no pueden continuarPreguntar realmente es abrir la puertaa un torbellino La respuesta puedeaniquilar la pregunta y a quien laformulardquoPalabras dichas por el vampiro Marius enel libro de Ann Rice The Vampire LestatBallantine Books New York NY 1985El consenso del panel de expertos dice lainterpretacioacuten es ldquocomprender y expresar elsignificado o la relevancia de una amplia variedadde experiencias situaciones datos eventosjuicios convenciones creencias reglasprocedimientos o criteriosrdquo2 La interpretacioacutenincluye las sub habilidades de categorizacioacutendecodificacioacuten del significado y aclaracioacuten delsentido iquestPuede usted pensar en ejemplos deinterpretacioacuten iquestCoacutemo le parece reconocer unproblema y describirlo imparcialmente iquestQueacute tal2 Los resultados del consenso de expertos citados o reportados eneste ensayo estaacuten publicados en la obra Critical Thinking AStatement of Expert Consensus for Purposes of EducationalAssessment and Instruction ( Pensamiento Criacutetico Una declaracioacutende consenso de expertos con fines de evaluacioacuten e instruccioacuteneducativa) Peter A Facione investigador principal The CaliforniaAcademic Press Millbrae CA 1990 (ERIC ED 315 423) En199394 el Centro para el Estudio de la Educacioacuten Superior de laUniversidad Estatal de Pennsylvania emprendioacute un estudio de 200formuladores de poliacuteticas empleadores y profesores de educacioacuten

superior para determinar lo que estas personas considerabancomo lo esencial de las habilidades del pensamiento criacutetico y delos haacutebitos mentales El estudio de la Universidad de Pennsylvaniabajo la direccioacuten de la Dra Elizabeth Jones fue patrocinado por laOficina de Investigacioacuten e Instruccioacuten del Departamento deEducacioacuten de los Estados Unidos Los resultados del estudio de laUniversidad Estatal de Pennsylvania publicados en 1994confirmaron el consenso de los expertos descrito en estedocumentoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

5leer las intenciones de una persona en laexpresioacuten de su rostro iquesto diferenciar en un textouna idea principal de las ideas subordinadas iquestoelaborar tentativamente una categorizacioacuten oforma de organizacioacuten de algo que esteacuteestudiando iquesto parafrasear las ideas de otro iquestoaclarar lo que significa un signo un cuadro o unagraacutefica iquestY queacute tal identificar el propoacutesito el temao el punto de vista de un autor iquestY lo que ustedhizo anteriormente cuando aclaroacute lo quesignificaba ldquoviolencia ofensivardquoCitando nuevamente los expertos el anaacutelisisldquoconsiste en identificar las relaciones de inferenciareales y supuestas entre enunciados preguntasconceptos descripciones u otras formas derepresentacioacuten que tienen el propoacutesito deexpresar creencia juicio experiencias razonesinformacioacuten u opinionesrdquo Los expertos incluyenexaminar las ideas detectar y analizarargumentos como sub habilidades del anaacutelisisNuevamente iquestSe le ocurren algunos ejemplos deanaacutelisis iquestQueacute tal identificar las similitudes ydiferencias entre dos enfoques para solucionar unproblema dado iquestQueacute tal seriacutea escoger laaseveracioacuten principal de un editorial de prensa yrastrear las diferentes razones que presenta eleditor para apoyarla o iquestQueacute tal identificar unasuposicioacuten no enunciada iquestconstruir una manerade representar una conclusioacuten principal y lasdiversas razones dadas para apoyarla o criticarlaiquesthacer un bosquejo de las relaciones que lasoraciones o los paacuterrafos tienen tanto entre siacutecomo con el propoacutesito principal de un pasajeiquestQueacute tal organizar este ensayo graacuteficamente a sumanera sabiendo que su propoacutesito es dar unaidea preliminar acerca de lo que significa elpensamiento criacuteticoLos expertos definen evaluacioacuten como laldquovaloracioacuten de la credibilidad de los enunciados ode otras representaciones que recuentan odescriben la percepcioacuten experiencia situacioacutenjuicio creencia u opinioacuten de una persona y lavaloracioacuten de la fortaleza loacutegica de las relaciones

de inferencia reales o supuestas entreenunciados descripciones preguntas u otrasformas de representacioacutenrdquo iquestSus ejemplos iquestQueacutetal juzgar la credibilidad de un autor o de unorador comparando las fortalezas y debilidadesde interpretaciones alternativas determinando lacredibilidad de una fuente de informacioacutenjuzgando si dos enunciados son contradictorios ojuzgando si la evidencia que se tiene a manoapoya la conclusioacuten a la que se ha llegado Entrelos ejemplos que proponen los expertos estaacutenldquoreconocer los factores que hacen de una personatestigo confiable respecto a un eventodeterminado o autoridad confiable en referencia aun tema dadordquo ldquojuzgar si la conclusioacuten de unargumento sigue con certeza o con un alto gradode confianza sus premisasrdquo ldquojuzgar la fortalezaloacutegica de argumentos basados en situacioneshipoteacuteticasrdquo ldquojuzgar si un argumento dado espertinente o aplicable o tiene implicaciones para lasituacioacuten en cuestioacutenrdquoHabilidades esenciales del Pensamiento CriacuteticoANAacuteLISIS INFERENCIAEXPLICACIOacuteN

PensamientoCriacuteticoINTERPRETACIOacuteNEVALUACIOacuteNAUTORREGULACIOacuteN

iquestLas personas que usted considera buenospensadores criacuteticos tienen las tres habilidadescognitivas hasta ahora descritas iquestSon buenaspara interpretar analizar y evaluar iquestY queacute pasacon las tres siguientes Y respecto a sus ejemplosde malos pensadores criacuteticos iquestcarecen de estastres habilidades cognitivas iquestTodos iquestSolamentealgunosPara los expertos inferencia significa ldquoidentificary asegurar los elementos necesarios para sacarconclusiones razonables formular conjeturas ehipoacutetesis considerar la informacioacuten pertinente ysacar las consecuencias que se desprendan de losdatos enunciados principios evidencia juicioscreencias opiniones conceptos descripcionespreguntas u otras formas de representacioacutenrdquoComo sub habilidades de inferencia los expertosincluyen cuestionar la evidencia proponeralternativas y sacar conclusiones iquestPuede pensaren algunos ejemplos de inferencia Quizaacutes sugieracosas como ver las implicaciones de la posicioacutenasumida por alguien o extraer o construirsignificado de los elementos de una lecturaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

6Anticipando o construyendo quizaacutes queacute sucederaacutea continuacioacuten basado en lo que se conoce sobrelas fuerzas en juego en una situacioacuten dada oformulando una siacutentesis de ideas relacionadas enuna perspectiva coherente iquestQueacute tal si despueacutes dedeterminar que para usted seriacutea uacutetil resolvercierta indecisioacuten desarrollara un plan de trabajopara recoger la informacioacuten necesaria iquestO si alencontrar un problema propusiera una serie deopciones para afrontarlo iquestQueacute tal conducir unexperimento controlado cientiacuteficamente y aplicarlos meacutetodos estadiacutesticos adecuados para intentarconfirmar o refutar una hipoacutetesis empiacutericaMaacutes allaacute de la capacidad de interpretar analizarevaluar e inferir los buenos pensadores criacuteticospueden hacer dos cosas maacutes Explicar queacutepiensan y coacutemo llegaron a esa decisioacuten Yautoaplicarse su capacidad de pensamiento criacuteticopara mejorar sus opiniones previas Estas doshabilidades se denominan ldquoexplicacioacutenrdquo yldquoautorregulacioacutenrdquoLos expertos definen explicacioacuten como lacapacidad de presentar los resultados delrazonamiento propio de manera reflexiva ycoherente Esto significa poder presentar aalguien una visioacuten del panorama completo ldquotantopara enunciar y justificar ese razonamiento enteacuterminos de las consideraciones de evidenciaconceptuales metodoloacutegicas de criterio ycontextuales en las que se basaron los resultadosobtenidos como para presentar el razonamientoen forma de argumentos muy soacutelidosrdquo Las subhabilidades de la explicacioacuten son describirmeacutetodos y resultados justificar procedimientosproponer y defender con buenas razones lasexplicaciones propias causales y conceptuales deeventos o puntos de vista y presentar argumentoscompletos y bien razonados en el contexto debuscar la mayor comprensioacuten posible Ahora susejemplos por favorhellip Aquiacute hay algunos maacuteselaborar un cuadro que organice los hallazgospropios escribir para referencias futuras supensamiento actual respecto de alguacuten asuntoimportante y complejo citar los estaacutendares y losfactores contextuales utilizados para juzgar lacalidad de una interpretacioacuten de un textoenunciar los resultados de una investigacioacuten ydescribir los meacutetodos y criterios utilizados paraalcanzar dichos resultados apelar a criteriosestablecidos para demostrar la sensatez de unjuicio dado disentildear una presentacioacuten graacutefica querepresente con precisioacuten las relaciones de

subordinacioacuten y de supraordinacioacuten entreconceptos o ideas ubicar la evidencia que lo llevoacutea aceptar o a rechazar la posicioacuten de un autor conrespecto a un asunto listar los factores que setuvieron en cuenta para asignar la calificacioacutenfinal a un cursoSin embargo quizaacutes la habilidad cognitiva maacutesextraordinaria de todas es esta uacuteltima esextraordinaria porque permite a los buenospensadores criacuteticos mejorar su propiopensamiento en cierto sentido se trata delpensamiento criacutetico aplicado a siacute mismo Debido aeso algunas personas quieren llamarlo ldquometacognicioacutenrdquoque significa elevar el pensamiento aotro nivel Pero ese ldquootro nivelrdquo no lo captatotalmente porque en ese siguiente nivel lo quehace la autorregulacioacuten es mirar en retrospectivatodas las dimensiones del pensamiento criacutetico yauto verificarse La autorregulacioacuten es como unafuncioacuten recursiva en teacuterminos matemaacuteticos estoes que puede aplicarse a todo incluso a ellamisma Usted puede revisar y corregir unainterpretacioacuten que presentoacute Puede examinar ycorregir una inferencia que haya hecho Puederevisar y reformular una de sus propiasexplicaciones iexclIncluso puede examinar y corregirsu habilidad para examinarse y auto corregirseldquoiquestCoacutemo lo estoy haciendo iquestHe omitido algoimportante Voy a verificar antes de ir maacutes allaacuterdquoLos expertos definen el significado de laautorregulacioacuten como ldquomonitoreo autoconsciente de las actividades cognitivas propiasde los elementos utilizados en esas actividades yde los resultados obtenidos aplicandoparticularmente habilidades de anaacutelisis y deevaluacioacuten a los juicios inferenciales propios conla idea de cuestionar confirmar validar ocorregir el razonamiento o los resultados propiosrdquoLas dos sub habilidades en este caso son el autoexamen y la auto correccioacuten iquestEjemplos Faacutecil ndashexaminar sus puntos de vista sobre un asuntocontroversial siendo sensible a las posiblesinfluencias de sus predisposiciones personales ode su propio intereacutes al escuchar a una personacuestionarse mientras ella habla para asegurarsede que realmente estaacute entendiendo lo que ellaestaacute diciendo sin introducir sus propias ideasmonitorear queacute tan bien parece estarcomprendiendo lo que estaacute leyendo oexperimentando acordarse de diferenciar susVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

7opiniones y presunciones personales de las del

autor de un pasaje o texto asegurarserecalculando nuevamente las cifras variar suvelocidad y meacutetodo de lectura de acuerdo con eltipo de material y el propoacutesito de estareconsiderar su interpretacioacuten o juicio en busca derealizar un anaacutelisis maacutes profundo de los hechosdel caso revisar sus respuestas en base a loserrores que descubrioacute en su trabajo cambiar suconclusioacuten al darse cuenta de que ha juzgadoerroacuteneamente la importancia de ciertos factoresen su decisioacuten inicialEl Meacutetodo DelphiEl panel de expertos al que nos referimospermanentemente estuvo compuesto porcuarenta y seis hombres y mujeres de todaspartes de los Estados Unidos y de CanadaacuteRepresentaban muchas disciplinas acadeacutemicasdiferentes como las humanidades las ciencias lasciencias sociales y la educacioacuten El proyecto deinvestigacioacuten duroacute dos antildeos y se realizoacute ennombre de la Asociacioacuten Filosoacutefica Americana Eltrabajo resultante se publicoacute bajo el tiacutetulo dePensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten deConsenso de Expertos con Fines de Evaluacioacuten eInstruccioacuten Educativa (The California AcademiaPress Millbrae CA 1990) Usted puede descargargratis el resumen ejecutivo en ingleacutes de eseinforme visitando la paacuteginahttpwwwinsightassessmentcomarticleshtmlQuizaacutes se esteacute preguntando coacutemo pudo un grupotan numeroso de personas que ademaacutes estabantan distantes colaborar durante un periodo detiempo tan largo en este proyecto y lograr unconsenso Buena pregunta Recuerde queestamos hablando del tiempo anterior al delcorreo electroacutenicoEl grupo no solamente tuvo que confiar en elcorreo regular durante sus dos antildeos de trabajosino tambieacuten confiar en un meacutetodo de interaccioacutenconocido como el Meacutetodo Delphi desarrolladoprecisamente para permitir a los expertos pensarefectivamente sobre algo a lo largo de extensosperiacuteodos de tiempo y grandes distancias En elmeacutetodo Delphi un investigador central organiza elgrupo y le suministra una pregunta inicial [Eneste caso eacutesta tuvo que ver con coacutemo definirpensamiento criacutetico a nivel universitario demanera que las personas que ensentildeaban en esenivel pudieran saber cuaacuteles habilidades ydisposiciones cultivar en sus estudiantes] Elinvestigador central recibe todas las respuestaslas resume y las retransmite a todos los panelistas

y espera sus reacciones respuestas y preguntasadicionalesiexclUn momento Todos ellos son expertosreconocidos entonces iquestqueacute hacer si no se ponende acuerdo iquestY queacute pasa con la posible influenciade una persona muy renombrada Buenos puntosPrimero el investigador central tomaprecauciones tales como excluir los nombres detal manera que a los panelistas no se les dicequieacuten dijo queacute Por supuesto que saben quieacutenesconforman el panel pero hasta alliacute llega lainformacioacuten Despueacutes de eso el argumento decada experto debe defenderse por sus propiosmeacuteritos Segundo un experto es tan bueno comolos argumentos que exponga Asiacute que elinvestigador central los resume y deja a lospanelistas decidir si los aceptan o no Cuandoparece evidente que se puede lograr un consensoel investigador central lo propone y pregunta a laspersonas si estaacuten de acuerdo Si este no se lograse registran los puntos de desacuerdo entre losexpertos Queremos compartirle un ejemploimportante de cada uno de estos Primerodescribiremos la apreciacioacuten del consenso de losexpertos sobre las disposiciones absolutamenteindispensables para el buen pensamiento criacuteticoDespueacutes sentildealaremos un punto de discrepanciaentre ellosLa Disposicioacuten Hacia el Pensamiento CriacuteticoiquestQueacute tipo de persona estariacutea en capacidad deusar sus habilidades de pensamiento criacutetico Losexpertos la describen poeacuteticamente como alguienque tiene ldquoespiacuteritu criacuteticordquo Tener espiacuteritu criacuteticono significa que la persona sea siempre negativani excesivamente criacutetica de todo y de todos Losexpertos usan la frase metafoacuterica espiacuteritu criacuteticoen sentido positivo Con ello quieren decirldquocuriosidad para explorar agudeza mentaldedicacioacuten apasionada a la razoacuten y deseos oansias de informacioacuten confiablerdquo Suena como sise tratara de la Juez de la Corte Suprema SandraDay OacuteConnor o de Sherlock Holmes El tipo depersona aquiacute descrita es la que siempre deseapreguntar ldquoiquestPor queacuterdquo o ldquoiquestCoacutemordquo o ldquoiquestQueacute pasasirdquo Sin embargo la diferencia clave es que en laficcioacuten Sherlock siempre resuelve el misterioVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

8mientras que en el mundo real no hay garantiacutea ElPensamiento Criacutetico se refiere a la forma comousted enfoca los problemas las preguntas losasuntos Es la mejor manera que conocemos dellegar a la verdad iexclPero Auacuten asiacute no existen

garantiacuteas ndash no hay respuestas en la parteposterior del libro de la vida real iquestEncaja estacaracterizacioacuten de que los buenos pensadorescriacuteticos tienen ldquoespiacuteritu criacutetico curiosidad deexploracioacuten agudeza mentalhelliprdquo con los ejemplosde personas a quienes usted llamariacutea buenospensadores criacuteticosPero usted podriacutea decir que conoce gente quetiene habilidades pero no las usa No podemosdecir que alguien es un buen pensador criacutetico soloporque eacutel o ella tiene estas habilidades cognitivasno importa cuaacuten relevante sea tenerlas porqueiquestqueacute pasa si no se preocupan por aplicarlasUna respuesta seriacutea que es difiacutecil imaginar a unbailariacuten consumado que nunca baila Despueacutes detrabajar para desarrollar esas habilidades resultavergonzoso dejarlas debilitar por falta de praacutecticaPero los bailarines se cansan Y se rinden ante larigidez que viene con la edad o ante el temor delesionarse En el caso de las habilidades depensamiento criacutetico se podriacutea argumentar que noutilizarlas una vez se tienen es difiacutecil de imaginarEs difiacutecil figurarse una persona que decida nopensarConsiderado como una forma de juicio serio o detoma de decisioacuten reflexiva en sentido muy real elpensamiento criacutetico impregna todo Difiacutecilmentehabriacutea un tiempo o lugar donde pareciera notener valor potencial Mientras las personastengan propoacutesitos en mente y deseen pensarcoacutemo lograrlos mientras la gente se pregunte queacutees verdadero y queacute no lo es queacute creer y queacuterechazar el buen pensamiento criacutetico seraacutenecesarioY auacuten asiacute suceden cosas extrantildeasprobablemente es cierto que algunas personasdejen debilitar sus habilidades de pensamientoResulta maacutes faacutecil imaginar que ese debilitamientose pueda producir en situaciones en las que laspersonas estaacuten demasiado cansadas relajadas oatemorizadas En el pensamiento criacutetico debehaber entonces algo maacutes que un listado dehabilidades cognitivas Los seres humanos sonmucho maacutes que maacutequinas pensantes Y esto noslleva nuevamente a considerar todas esasimportantes actitudes que los expertos llamaronldquodisposicionesrdquoLa Disposicioacuten hacia el Pensamiento CriacuteticoInquisitivoSistemaacutetico JuiciosoBuscador de la verdadAnaliacuteticoDe mente abierta Confiacutea en el razonamiento

Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

superior para determinar lo que estas personas considerabancomo lo esencial de las habilidades del pensamiento criacutetico y delos haacutebitos mentales El estudio de la Universidad de Pennsylvaniabajo la direccioacuten de la Dra Elizabeth Jones fue patrocinado por laOficina de Investigacioacuten e Instruccioacuten del Departamento deEducacioacuten de los Estados Unidos Los resultados del estudio de laUniversidad Estatal de Pennsylvania publicados en 1994confirmaron el consenso de los expertos descrito en estedocumentoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

5leer las intenciones de una persona en laexpresioacuten de su rostro iquesto diferenciar en un textouna idea principal de las ideas subordinadas iquestoelaborar tentativamente una categorizacioacuten oforma de organizacioacuten de algo que esteacuteestudiando iquesto parafrasear las ideas de otro iquestoaclarar lo que significa un signo un cuadro o unagraacutefica iquestY queacute tal identificar el propoacutesito el temao el punto de vista de un autor iquestY lo que ustedhizo anteriormente cuando aclaroacute lo quesignificaba ldquoviolencia ofensivardquoCitando nuevamente los expertos el anaacutelisisldquoconsiste en identificar las relaciones de inferenciareales y supuestas entre enunciados preguntasconceptos descripciones u otras formas derepresentacioacuten que tienen el propoacutesito deexpresar creencia juicio experiencias razonesinformacioacuten u opinionesrdquo Los expertos incluyenexaminar las ideas detectar y analizarargumentos como sub habilidades del anaacutelisisNuevamente iquestSe le ocurren algunos ejemplos deanaacutelisis iquestQueacute tal identificar las similitudes ydiferencias entre dos enfoques para solucionar unproblema dado iquestQueacute tal seriacutea escoger laaseveracioacuten principal de un editorial de prensa yrastrear las diferentes razones que presenta eleditor para apoyarla o iquestQueacute tal identificar unasuposicioacuten no enunciada iquestconstruir una manerade representar una conclusioacuten principal y lasdiversas razones dadas para apoyarla o criticarlaiquesthacer un bosquejo de las relaciones que lasoraciones o los paacuterrafos tienen tanto entre siacutecomo con el propoacutesito principal de un pasajeiquestQueacute tal organizar este ensayo graacuteficamente a sumanera sabiendo que su propoacutesito es dar unaidea preliminar acerca de lo que significa elpensamiento criacuteticoLos expertos definen evaluacioacuten como laldquovaloracioacuten de la credibilidad de los enunciados ode otras representaciones que recuentan odescriben la percepcioacuten experiencia situacioacutenjuicio creencia u opinioacuten de una persona y lavaloracioacuten de la fortaleza loacutegica de las relaciones

de inferencia reales o supuestas entreenunciados descripciones preguntas u otrasformas de representacioacutenrdquo iquestSus ejemplos iquestQueacutetal juzgar la credibilidad de un autor o de unorador comparando las fortalezas y debilidadesde interpretaciones alternativas determinando lacredibilidad de una fuente de informacioacutenjuzgando si dos enunciados son contradictorios ojuzgando si la evidencia que se tiene a manoapoya la conclusioacuten a la que se ha llegado Entrelos ejemplos que proponen los expertos estaacutenldquoreconocer los factores que hacen de una personatestigo confiable respecto a un eventodeterminado o autoridad confiable en referencia aun tema dadordquo ldquojuzgar si la conclusioacuten de unargumento sigue con certeza o con un alto gradode confianza sus premisasrdquo ldquojuzgar la fortalezaloacutegica de argumentos basados en situacioneshipoteacuteticasrdquo ldquojuzgar si un argumento dado espertinente o aplicable o tiene implicaciones para lasituacioacuten en cuestioacutenrdquoHabilidades esenciales del Pensamiento CriacuteticoANAacuteLISIS INFERENCIAEXPLICACIOacuteN

PensamientoCriacuteticoINTERPRETACIOacuteNEVALUACIOacuteNAUTORREGULACIOacuteN

iquestLas personas que usted considera buenospensadores criacuteticos tienen las tres habilidadescognitivas hasta ahora descritas iquestSon buenaspara interpretar analizar y evaluar iquestY queacute pasacon las tres siguientes Y respecto a sus ejemplosde malos pensadores criacuteticos iquestcarecen de estastres habilidades cognitivas iquestTodos iquestSolamentealgunosPara los expertos inferencia significa ldquoidentificary asegurar los elementos necesarios para sacarconclusiones razonables formular conjeturas ehipoacutetesis considerar la informacioacuten pertinente ysacar las consecuencias que se desprendan de losdatos enunciados principios evidencia juicioscreencias opiniones conceptos descripcionespreguntas u otras formas de representacioacutenrdquoComo sub habilidades de inferencia los expertosincluyen cuestionar la evidencia proponeralternativas y sacar conclusiones iquestPuede pensaren algunos ejemplos de inferencia Quizaacutes sugieracosas como ver las implicaciones de la posicioacutenasumida por alguien o extraer o construirsignificado de los elementos de una lecturaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

6Anticipando o construyendo quizaacutes queacute sucederaacutea continuacioacuten basado en lo que se conoce sobrelas fuerzas en juego en una situacioacuten dada oformulando una siacutentesis de ideas relacionadas enuna perspectiva coherente iquestQueacute tal si despueacutes dedeterminar que para usted seriacutea uacutetil resolvercierta indecisioacuten desarrollara un plan de trabajopara recoger la informacioacuten necesaria iquestO si alencontrar un problema propusiera una serie deopciones para afrontarlo iquestQueacute tal conducir unexperimento controlado cientiacuteficamente y aplicarlos meacutetodos estadiacutesticos adecuados para intentarconfirmar o refutar una hipoacutetesis empiacutericaMaacutes allaacute de la capacidad de interpretar analizarevaluar e inferir los buenos pensadores criacuteticospueden hacer dos cosas maacutes Explicar queacutepiensan y coacutemo llegaron a esa decisioacuten Yautoaplicarse su capacidad de pensamiento criacuteticopara mejorar sus opiniones previas Estas doshabilidades se denominan ldquoexplicacioacutenrdquo yldquoautorregulacioacutenrdquoLos expertos definen explicacioacuten como lacapacidad de presentar los resultados delrazonamiento propio de manera reflexiva ycoherente Esto significa poder presentar aalguien una visioacuten del panorama completo ldquotantopara enunciar y justificar ese razonamiento enteacuterminos de las consideraciones de evidenciaconceptuales metodoloacutegicas de criterio ycontextuales en las que se basaron los resultadosobtenidos como para presentar el razonamientoen forma de argumentos muy soacutelidosrdquo Las subhabilidades de la explicacioacuten son describirmeacutetodos y resultados justificar procedimientosproponer y defender con buenas razones lasexplicaciones propias causales y conceptuales deeventos o puntos de vista y presentar argumentoscompletos y bien razonados en el contexto debuscar la mayor comprensioacuten posible Ahora susejemplos por favorhellip Aquiacute hay algunos maacuteselaborar un cuadro que organice los hallazgospropios escribir para referencias futuras supensamiento actual respecto de alguacuten asuntoimportante y complejo citar los estaacutendares y losfactores contextuales utilizados para juzgar lacalidad de una interpretacioacuten de un textoenunciar los resultados de una investigacioacuten ydescribir los meacutetodos y criterios utilizados paraalcanzar dichos resultados apelar a criteriosestablecidos para demostrar la sensatez de unjuicio dado disentildear una presentacioacuten graacutefica querepresente con precisioacuten las relaciones de

subordinacioacuten y de supraordinacioacuten entreconceptos o ideas ubicar la evidencia que lo llevoacutea aceptar o a rechazar la posicioacuten de un autor conrespecto a un asunto listar los factores que setuvieron en cuenta para asignar la calificacioacutenfinal a un cursoSin embargo quizaacutes la habilidad cognitiva maacutesextraordinaria de todas es esta uacuteltima esextraordinaria porque permite a los buenospensadores criacuteticos mejorar su propiopensamiento en cierto sentido se trata delpensamiento criacutetico aplicado a siacute mismo Debido aeso algunas personas quieren llamarlo ldquometacognicioacutenrdquoque significa elevar el pensamiento aotro nivel Pero ese ldquootro nivelrdquo no lo captatotalmente porque en ese siguiente nivel lo quehace la autorregulacioacuten es mirar en retrospectivatodas las dimensiones del pensamiento criacutetico yauto verificarse La autorregulacioacuten es como unafuncioacuten recursiva en teacuterminos matemaacuteticos estoes que puede aplicarse a todo incluso a ellamisma Usted puede revisar y corregir unainterpretacioacuten que presentoacute Puede examinar ycorregir una inferencia que haya hecho Puederevisar y reformular una de sus propiasexplicaciones iexclIncluso puede examinar y corregirsu habilidad para examinarse y auto corregirseldquoiquestCoacutemo lo estoy haciendo iquestHe omitido algoimportante Voy a verificar antes de ir maacutes allaacuterdquoLos expertos definen el significado de laautorregulacioacuten como ldquomonitoreo autoconsciente de las actividades cognitivas propiasde los elementos utilizados en esas actividades yde los resultados obtenidos aplicandoparticularmente habilidades de anaacutelisis y deevaluacioacuten a los juicios inferenciales propios conla idea de cuestionar confirmar validar ocorregir el razonamiento o los resultados propiosrdquoLas dos sub habilidades en este caso son el autoexamen y la auto correccioacuten iquestEjemplos Faacutecil ndashexaminar sus puntos de vista sobre un asuntocontroversial siendo sensible a las posiblesinfluencias de sus predisposiciones personales ode su propio intereacutes al escuchar a una personacuestionarse mientras ella habla para asegurarsede que realmente estaacute entendiendo lo que ellaestaacute diciendo sin introducir sus propias ideasmonitorear queacute tan bien parece estarcomprendiendo lo que estaacute leyendo oexperimentando acordarse de diferenciar susVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

7opiniones y presunciones personales de las del

autor de un pasaje o texto asegurarserecalculando nuevamente las cifras variar suvelocidad y meacutetodo de lectura de acuerdo con eltipo de material y el propoacutesito de estareconsiderar su interpretacioacuten o juicio en busca derealizar un anaacutelisis maacutes profundo de los hechosdel caso revisar sus respuestas en base a loserrores que descubrioacute en su trabajo cambiar suconclusioacuten al darse cuenta de que ha juzgadoerroacuteneamente la importancia de ciertos factoresen su decisioacuten inicialEl Meacutetodo DelphiEl panel de expertos al que nos referimospermanentemente estuvo compuesto porcuarenta y seis hombres y mujeres de todaspartes de los Estados Unidos y de CanadaacuteRepresentaban muchas disciplinas acadeacutemicasdiferentes como las humanidades las ciencias lasciencias sociales y la educacioacuten El proyecto deinvestigacioacuten duroacute dos antildeos y se realizoacute ennombre de la Asociacioacuten Filosoacutefica Americana Eltrabajo resultante se publicoacute bajo el tiacutetulo dePensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten deConsenso de Expertos con Fines de Evaluacioacuten eInstruccioacuten Educativa (The California AcademiaPress Millbrae CA 1990) Usted puede descargargratis el resumen ejecutivo en ingleacutes de eseinforme visitando la paacuteginahttpwwwinsightassessmentcomarticleshtmlQuizaacutes se esteacute preguntando coacutemo pudo un grupotan numeroso de personas que ademaacutes estabantan distantes colaborar durante un periodo detiempo tan largo en este proyecto y lograr unconsenso Buena pregunta Recuerde queestamos hablando del tiempo anterior al delcorreo electroacutenicoEl grupo no solamente tuvo que confiar en elcorreo regular durante sus dos antildeos de trabajosino tambieacuten confiar en un meacutetodo de interaccioacutenconocido como el Meacutetodo Delphi desarrolladoprecisamente para permitir a los expertos pensarefectivamente sobre algo a lo largo de extensosperiacuteodos de tiempo y grandes distancias En elmeacutetodo Delphi un investigador central organiza elgrupo y le suministra una pregunta inicial [Eneste caso eacutesta tuvo que ver con coacutemo definirpensamiento criacutetico a nivel universitario demanera que las personas que ensentildeaban en esenivel pudieran saber cuaacuteles habilidades ydisposiciones cultivar en sus estudiantes] Elinvestigador central recibe todas las respuestaslas resume y las retransmite a todos los panelistas

y espera sus reacciones respuestas y preguntasadicionalesiexclUn momento Todos ellos son expertosreconocidos entonces iquestqueacute hacer si no se ponende acuerdo iquestY queacute pasa con la posible influenciade una persona muy renombrada Buenos puntosPrimero el investigador central tomaprecauciones tales como excluir los nombres detal manera que a los panelistas no se les dicequieacuten dijo queacute Por supuesto que saben quieacutenesconforman el panel pero hasta alliacute llega lainformacioacuten Despueacutes de eso el argumento decada experto debe defenderse por sus propiosmeacuteritos Segundo un experto es tan bueno comolos argumentos que exponga Asiacute que elinvestigador central los resume y deja a lospanelistas decidir si los aceptan o no Cuandoparece evidente que se puede lograr un consensoel investigador central lo propone y pregunta a laspersonas si estaacuten de acuerdo Si este no se lograse registran los puntos de desacuerdo entre losexpertos Queremos compartirle un ejemploimportante de cada uno de estos Primerodescribiremos la apreciacioacuten del consenso de losexpertos sobre las disposiciones absolutamenteindispensables para el buen pensamiento criacuteticoDespueacutes sentildealaremos un punto de discrepanciaentre ellosLa Disposicioacuten Hacia el Pensamiento CriacuteticoiquestQueacute tipo de persona estariacutea en capacidad deusar sus habilidades de pensamiento criacutetico Losexpertos la describen poeacuteticamente como alguienque tiene ldquoespiacuteritu criacuteticordquo Tener espiacuteritu criacuteticono significa que la persona sea siempre negativani excesivamente criacutetica de todo y de todos Losexpertos usan la frase metafoacuterica espiacuteritu criacuteticoen sentido positivo Con ello quieren decirldquocuriosidad para explorar agudeza mentaldedicacioacuten apasionada a la razoacuten y deseos oansias de informacioacuten confiablerdquo Suena como sise tratara de la Juez de la Corte Suprema SandraDay OacuteConnor o de Sherlock Holmes El tipo depersona aquiacute descrita es la que siempre deseapreguntar ldquoiquestPor queacuterdquo o ldquoiquestCoacutemordquo o ldquoiquestQueacute pasasirdquo Sin embargo la diferencia clave es que en laficcioacuten Sherlock siempre resuelve el misterioVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

8mientras que en el mundo real no hay garantiacutea ElPensamiento Criacutetico se refiere a la forma comousted enfoca los problemas las preguntas losasuntos Es la mejor manera que conocemos dellegar a la verdad iexclPero Auacuten asiacute no existen

garantiacuteas ndash no hay respuestas en la parteposterior del libro de la vida real iquestEncaja estacaracterizacioacuten de que los buenos pensadorescriacuteticos tienen ldquoespiacuteritu criacutetico curiosidad deexploracioacuten agudeza mentalhelliprdquo con los ejemplosde personas a quienes usted llamariacutea buenospensadores criacuteticosPero usted podriacutea decir que conoce gente quetiene habilidades pero no las usa No podemosdecir que alguien es un buen pensador criacutetico soloporque eacutel o ella tiene estas habilidades cognitivasno importa cuaacuten relevante sea tenerlas porqueiquestqueacute pasa si no se preocupan por aplicarlasUna respuesta seriacutea que es difiacutecil imaginar a unbailariacuten consumado que nunca baila Despueacutes detrabajar para desarrollar esas habilidades resultavergonzoso dejarlas debilitar por falta de praacutecticaPero los bailarines se cansan Y se rinden ante larigidez que viene con la edad o ante el temor delesionarse En el caso de las habilidades depensamiento criacutetico se podriacutea argumentar que noutilizarlas una vez se tienen es difiacutecil de imaginarEs difiacutecil figurarse una persona que decida nopensarConsiderado como una forma de juicio serio o detoma de decisioacuten reflexiva en sentido muy real elpensamiento criacutetico impregna todo Difiacutecilmentehabriacutea un tiempo o lugar donde pareciera notener valor potencial Mientras las personastengan propoacutesitos en mente y deseen pensarcoacutemo lograrlos mientras la gente se pregunte queacutees verdadero y queacute no lo es queacute creer y queacuterechazar el buen pensamiento criacutetico seraacutenecesarioY auacuten asiacute suceden cosas extrantildeasprobablemente es cierto que algunas personasdejen debilitar sus habilidades de pensamientoResulta maacutes faacutecil imaginar que ese debilitamientose pueda producir en situaciones en las que laspersonas estaacuten demasiado cansadas relajadas oatemorizadas En el pensamiento criacutetico debehaber entonces algo maacutes que un listado dehabilidades cognitivas Los seres humanos sonmucho maacutes que maacutequinas pensantes Y esto noslleva nuevamente a considerar todas esasimportantes actitudes que los expertos llamaronldquodisposicionesrdquoLa Disposicioacuten hacia el Pensamiento CriacuteticoInquisitivoSistemaacutetico JuiciosoBuscador de la verdadAnaliacuteticoDe mente abierta Confiacutea en el razonamiento

Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

de inferencia reales o supuestas entreenunciados descripciones preguntas u otrasformas de representacioacutenrdquo iquestSus ejemplos iquestQueacutetal juzgar la credibilidad de un autor o de unorador comparando las fortalezas y debilidadesde interpretaciones alternativas determinando lacredibilidad de una fuente de informacioacutenjuzgando si dos enunciados son contradictorios ojuzgando si la evidencia que se tiene a manoapoya la conclusioacuten a la que se ha llegado Entrelos ejemplos que proponen los expertos estaacutenldquoreconocer los factores que hacen de una personatestigo confiable respecto a un eventodeterminado o autoridad confiable en referencia aun tema dadordquo ldquojuzgar si la conclusioacuten de unargumento sigue con certeza o con un alto gradode confianza sus premisasrdquo ldquojuzgar la fortalezaloacutegica de argumentos basados en situacioneshipoteacuteticasrdquo ldquojuzgar si un argumento dado espertinente o aplicable o tiene implicaciones para lasituacioacuten en cuestioacutenrdquoHabilidades esenciales del Pensamiento CriacuteticoANAacuteLISIS INFERENCIAEXPLICACIOacuteN

PensamientoCriacuteticoINTERPRETACIOacuteNEVALUACIOacuteNAUTORREGULACIOacuteN

iquestLas personas que usted considera buenospensadores criacuteticos tienen las tres habilidadescognitivas hasta ahora descritas iquestSon buenaspara interpretar analizar y evaluar iquestY queacute pasacon las tres siguientes Y respecto a sus ejemplosde malos pensadores criacuteticos iquestcarecen de estastres habilidades cognitivas iquestTodos iquestSolamentealgunosPara los expertos inferencia significa ldquoidentificary asegurar los elementos necesarios para sacarconclusiones razonables formular conjeturas ehipoacutetesis considerar la informacioacuten pertinente ysacar las consecuencias que se desprendan de losdatos enunciados principios evidencia juicioscreencias opiniones conceptos descripcionespreguntas u otras formas de representacioacutenrdquoComo sub habilidades de inferencia los expertosincluyen cuestionar la evidencia proponeralternativas y sacar conclusiones iquestPuede pensaren algunos ejemplos de inferencia Quizaacutes sugieracosas como ver las implicaciones de la posicioacutenasumida por alguien o extraer o construirsignificado de los elementos de una lecturaVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

6Anticipando o construyendo quizaacutes queacute sucederaacutea continuacioacuten basado en lo que se conoce sobrelas fuerzas en juego en una situacioacuten dada oformulando una siacutentesis de ideas relacionadas enuna perspectiva coherente iquestQueacute tal si despueacutes dedeterminar que para usted seriacutea uacutetil resolvercierta indecisioacuten desarrollara un plan de trabajopara recoger la informacioacuten necesaria iquestO si alencontrar un problema propusiera una serie deopciones para afrontarlo iquestQueacute tal conducir unexperimento controlado cientiacuteficamente y aplicarlos meacutetodos estadiacutesticos adecuados para intentarconfirmar o refutar una hipoacutetesis empiacutericaMaacutes allaacute de la capacidad de interpretar analizarevaluar e inferir los buenos pensadores criacuteticospueden hacer dos cosas maacutes Explicar queacutepiensan y coacutemo llegaron a esa decisioacuten Yautoaplicarse su capacidad de pensamiento criacuteticopara mejorar sus opiniones previas Estas doshabilidades se denominan ldquoexplicacioacutenrdquo yldquoautorregulacioacutenrdquoLos expertos definen explicacioacuten como lacapacidad de presentar los resultados delrazonamiento propio de manera reflexiva ycoherente Esto significa poder presentar aalguien una visioacuten del panorama completo ldquotantopara enunciar y justificar ese razonamiento enteacuterminos de las consideraciones de evidenciaconceptuales metodoloacutegicas de criterio ycontextuales en las que se basaron los resultadosobtenidos como para presentar el razonamientoen forma de argumentos muy soacutelidosrdquo Las subhabilidades de la explicacioacuten son describirmeacutetodos y resultados justificar procedimientosproponer y defender con buenas razones lasexplicaciones propias causales y conceptuales deeventos o puntos de vista y presentar argumentoscompletos y bien razonados en el contexto debuscar la mayor comprensioacuten posible Ahora susejemplos por favorhellip Aquiacute hay algunos maacuteselaborar un cuadro que organice los hallazgospropios escribir para referencias futuras supensamiento actual respecto de alguacuten asuntoimportante y complejo citar los estaacutendares y losfactores contextuales utilizados para juzgar lacalidad de una interpretacioacuten de un textoenunciar los resultados de una investigacioacuten ydescribir los meacutetodos y criterios utilizados paraalcanzar dichos resultados apelar a criteriosestablecidos para demostrar la sensatez de unjuicio dado disentildear una presentacioacuten graacutefica querepresente con precisioacuten las relaciones de

subordinacioacuten y de supraordinacioacuten entreconceptos o ideas ubicar la evidencia que lo llevoacutea aceptar o a rechazar la posicioacuten de un autor conrespecto a un asunto listar los factores que setuvieron en cuenta para asignar la calificacioacutenfinal a un cursoSin embargo quizaacutes la habilidad cognitiva maacutesextraordinaria de todas es esta uacuteltima esextraordinaria porque permite a los buenospensadores criacuteticos mejorar su propiopensamiento en cierto sentido se trata delpensamiento criacutetico aplicado a siacute mismo Debido aeso algunas personas quieren llamarlo ldquometacognicioacutenrdquoque significa elevar el pensamiento aotro nivel Pero ese ldquootro nivelrdquo no lo captatotalmente porque en ese siguiente nivel lo quehace la autorregulacioacuten es mirar en retrospectivatodas las dimensiones del pensamiento criacutetico yauto verificarse La autorregulacioacuten es como unafuncioacuten recursiva en teacuterminos matemaacuteticos estoes que puede aplicarse a todo incluso a ellamisma Usted puede revisar y corregir unainterpretacioacuten que presentoacute Puede examinar ycorregir una inferencia que haya hecho Puederevisar y reformular una de sus propiasexplicaciones iexclIncluso puede examinar y corregirsu habilidad para examinarse y auto corregirseldquoiquestCoacutemo lo estoy haciendo iquestHe omitido algoimportante Voy a verificar antes de ir maacutes allaacuterdquoLos expertos definen el significado de laautorregulacioacuten como ldquomonitoreo autoconsciente de las actividades cognitivas propiasde los elementos utilizados en esas actividades yde los resultados obtenidos aplicandoparticularmente habilidades de anaacutelisis y deevaluacioacuten a los juicios inferenciales propios conla idea de cuestionar confirmar validar ocorregir el razonamiento o los resultados propiosrdquoLas dos sub habilidades en este caso son el autoexamen y la auto correccioacuten iquestEjemplos Faacutecil ndashexaminar sus puntos de vista sobre un asuntocontroversial siendo sensible a las posiblesinfluencias de sus predisposiciones personales ode su propio intereacutes al escuchar a una personacuestionarse mientras ella habla para asegurarsede que realmente estaacute entendiendo lo que ellaestaacute diciendo sin introducir sus propias ideasmonitorear queacute tan bien parece estarcomprendiendo lo que estaacute leyendo oexperimentando acordarse de diferenciar susVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

7opiniones y presunciones personales de las del

autor de un pasaje o texto asegurarserecalculando nuevamente las cifras variar suvelocidad y meacutetodo de lectura de acuerdo con eltipo de material y el propoacutesito de estareconsiderar su interpretacioacuten o juicio en busca derealizar un anaacutelisis maacutes profundo de los hechosdel caso revisar sus respuestas en base a loserrores que descubrioacute en su trabajo cambiar suconclusioacuten al darse cuenta de que ha juzgadoerroacuteneamente la importancia de ciertos factoresen su decisioacuten inicialEl Meacutetodo DelphiEl panel de expertos al que nos referimospermanentemente estuvo compuesto porcuarenta y seis hombres y mujeres de todaspartes de los Estados Unidos y de CanadaacuteRepresentaban muchas disciplinas acadeacutemicasdiferentes como las humanidades las ciencias lasciencias sociales y la educacioacuten El proyecto deinvestigacioacuten duroacute dos antildeos y se realizoacute ennombre de la Asociacioacuten Filosoacutefica Americana Eltrabajo resultante se publicoacute bajo el tiacutetulo dePensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten deConsenso de Expertos con Fines de Evaluacioacuten eInstruccioacuten Educativa (The California AcademiaPress Millbrae CA 1990) Usted puede descargargratis el resumen ejecutivo en ingleacutes de eseinforme visitando la paacuteginahttpwwwinsightassessmentcomarticleshtmlQuizaacutes se esteacute preguntando coacutemo pudo un grupotan numeroso de personas que ademaacutes estabantan distantes colaborar durante un periodo detiempo tan largo en este proyecto y lograr unconsenso Buena pregunta Recuerde queestamos hablando del tiempo anterior al delcorreo electroacutenicoEl grupo no solamente tuvo que confiar en elcorreo regular durante sus dos antildeos de trabajosino tambieacuten confiar en un meacutetodo de interaccioacutenconocido como el Meacutetodo Delphi desarrolladoprecisamente para permitir a los expertos pensarefectivamente sobre algo a lo largo de extensosperiacuteodos de tiempo y grandes distancias En elmeacutetodo Delphi un investigador central organiza elgrupo y le suministra una pregunta inicial [Eneste caso eacutesta tuvo que ver con coacutemo definirpensamiento criacutetico a nivel universitario demanera que las personas que ensentildeaban en esenivel pudieran saber cuaacuteles habilidades ydisposiciones cultivar en sus estudiantes] Elinvestigador central recibe todas las respuestaslas resume y las retransmite a todos los panelistas

y espera sus reacciones respuestas y preguntasadicionalesiexclUn momento Todos ellos son expertosreconocidos entonces iquestqueacute hacer si no se ponende acuerdo iquestY queacute pasa con la posible influenciade una persona muy renombrada Buenos puntosPrimero el investigador central tomaprecauciones tales como excluir los nombres detal manera que a los panelistas no se les dicequieacuten dijo queacute Por supuesto que saben quieacutenesconforman el panel pero hasta alliacute llega lainformacioacuten Despueacutes de eso el argumento decada experto debe defenderse por sus propiosmeacuteritos Segundo un experto es tan bueno comolos argumentos que exponga Asiacute que elinvestigador central los resume y deja a lospanelistas decidir si los aceptan o no Cuandoparece evidente que se puede lograr un consensoel investigador central lo propone y pregunta a laspersonas si estaacuten de acuerdo Si este no se lograse registran los puntos de desacuerdo entre losexpertos Queremos compartirle un ejemploimportante de cada uno de estos Primerodescribiremos la apreciacioacuten del consenso de losexpertos sobre las disposiciones absolutamenteindispensables para el buen pensamiento criacuteticoDespueacutes sentildealaremos un punto de discrepanciaentre ellosLa Disposicioacuten Hacia el Pensamiento CriacuteticoiquestQueacute tipo de persona estariacutea en capacidad deusar sus habilidades de pensamiento criacutetico Losexpertos la describen poeacuteticamente como alguienque tiene ldquoespiacuteritu criacuteticordquo Tener espiacuteritu criacuteticono significa que la persona sea siempre negativani excesivamente criacutetica de todo y de todos Losexpertos usan la frase metafoacuterica espiacuteritu criacuteticoen sentido positivo Con ello quieren decirldquocuriosidad para explorar agudeza mentaldedicacioacuten apasionada a la razoacuten y deseos oansias de informacioacuten confiablerdquo Suena como sise tratara de la Juez de la Corte Suprema SandraDay OacuteConnor o de Sherlock Holmes El tipo depersona aquiacute descrita es la que siempre deseapreguntar ldquoiquestPor queacuterdquo o ldquoiquestCoacutemordquo o ldquoiquestQueacute pasasirdquo Sin embargo la diferencia clave es que en laficcioacuten Sherlock siempre resuelve el misterioVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

8mientras que en el mundo real no hay garantiacutea ElPensamiento Criacutetico se refiere a la forma comousted enfoca los problemas las preguntas losasuntos Es la mejor manera que conocemos dellegar a la verdad iexclPero Auacuten asiacute no existen

garantiacuteas ndash no hay respuestas en la parteposterior del libro de la vida real iquestEncaja estacaracterizacioacuten de que los buenos pensadorescriacuteticos tienen ldquoespiacuteritu criacutetico curiosidad deexploracioacuten agudeza mentalhelliprdquo con los ejemplosde personas a quienes usted llamariacutea buenospensadores criacuteticosPero usted podriacutea decir que conoce gente quetiene habilidades pero no las usa No podemosdecir que alguien es un buen pensador criacutetico soloporque eacutel o ella tiene estas habilidades cognitivasno importa cuaacuten relevante sea tenerlas porqueiquestqueacute pasa si no se preocupan por aplicarlasUna respuesta seriacutea que es difiacutecil imaginar a unbailariacuten consumado que nunca baila Despueacutes detrabajar para desarrollar esas habilidades resultavergonzoso dejarlas debilitar por falta de praacutecticaPero los bailarines se cansan Y se rinden ante larigidez que viene con la edad o ante el temor delesionarse En el caso de las habilidades depensamiento criacutetico se podriacutea argumentar que noutilizarlas una vez se tienen es difiacutecil de imaginarEs difiacutecil figurarse una persona que decida nopensarConsiderado como una forma de juicio serio o detoma de decisioacuten reflexiva en sentido muy real elpensamiento criacutetico impregna todo Difiacutecilmentehabriacutea un tiempo o lugar donde pareciera notener valor potencial Mientras las personastengan propoacutesitos en mente y deseen pensarcoacutemo lograrlos mientras la gente se pregunte queacutees verdadero y queacute no lo es queacute creer y queacuterechazar el buen pensamiento criacutetico seraacutenecesarioY auacuten asiacute suceden cosas extrantildeasprobablemente es cierto que algunas personasdejen debilitar sus habilidades de pensamientoResulta maacutes faacutecil imaginar que ese debilitamientose pueda producir en situaciones en las que laspersonas estaacuten demasiado cansadas relajadas oatemorizadas En el pensamiento criacutetico debehaber entonces algo maacutes que un listado dehabilidades cognitivas Los seres humanos sonmucho maacutes que maacutequinas pensantes Y esto noslleva nuevamente a considerar todas esasimportantes actitudes que los expertos llamaronldquodisposicionesrdquoLa Disposicioacuten hacia el Pensamiento CriacuteticoInquisitivoSistemaacutetico JuiciosoBuscador de la verdadAnaliacuteticoDe mente abierta Confiacutea en el razonamiento

Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

6Anticipando o construyendo quizaacutes queacute sucederaacutea continuacioacuten basado en lo que se conoce sobrelas fuerzas en juego en una situacioacuten dada oformulando una siacutentesis de ideas relacionadas enuna perspectiva coherente iquestQueacute tal si despueacutes dedeterminar que para usted seriacutea uacutetil resolvercierta indecisioacuten desarrollara un plan de trabajopara recoger la informacioacuten necesaria iquestO si alencontrar un problema propusiera una serie deopciones para afrontarlo iquestQueacute tal conducir unexperimento controlado cientiacuteficamente y aplicarlos meacutetodos estadiacutesticos adecuados para intentarconfirmar o refutar una hipoacutetesis empiacutericaMaacutes allaacute de la capacidad de interpretar analizarevaluar e inferir los buenos pensadores criacuteticospueden hacer dos cosas maacutes Explicar queacutepiensan y coacutemo llegaron a esa decisioacuten Yautoaplicarse su capacidad de pensamiento criacuteticopara mejorar sus opiniones previas Estas doshabilidades se denominan ldquoexplicacioacutenrdquo yldquoautorregulacioacutenrdquoLos expertos definen explicacioacuten como lacapacidad de presentar los resultados delrazonamiento propio de manera reflexiva ycoherente Esto significa poder presentar aalguien una visioacuten del panorama completo ldquotantopara enunciar y justificar ese razonamiento enteacuterminos de las consideraciones de evidenciaconceptuales metodoloacutegicas de criterio ycontextuales en las que se basaron los resultadosobtenidos como para presentar el razonamientoen forma de argumentos muy soacutelidosrdquo Las subhabilidades de la explicacioacuten son describirmeacutetodos y resultados justificar procedimientosproponer y defender con buenas razones lasexplicaciones propias causales y conceptuales deeventos o puntos de vista y presentar argumentoscompletos y bien razonados en el contexto debuscar la mayor comprensioacuten posible Ahora susejemplos por favorhellip Aquiacute hay algunos maacuteselaborar un cuadro que organice los hallazgospropios escribir para referencias futuras supensamiento actual respecto de alguacuten asuntoimportante y complejo citar los estaacutendares y losfactores contextuales utilizados para juzgar lacalidad de una interpretacioacuten de un textoenunciar los resultados de una investigacioacuten ydescribir los meacutetodos y criterios utilizados paraalcanzar dichos resultados apelar a criteriosestablecidos para demostrar la sensatez de unjuicio dado disentildear una presentacioacuten graacutefica querepresente con precisioacuten las relaciones de

subordinacioacuten y de supraordinacioacuten entreconceptos o ideas ubicar la evidencia que lo llevoacutea aceptar o a rechazar la posicioacuten de un autor conrespecto a un asunto listar los factores que setuvieron en cuenta para asignar la calificacioacutenfinal a un cursoSin embargo quizaacutes la habilidad cognitiva maacutesextraordinaria de todas es esta uacuteltima esextraordinaria porque permite a los buenospensadores criacuteticos mejorar su propiopensamiento en cierto sentido se trata delpensamiento criacutetico aplicado a siacute mismo Debido aeso algunas personas quieren llamarlo ldquometacognicioacutenrdquoque significa elevar el pensamiento aotro nivel Pero ese ldquootro nivelrdquo no lo captatotalmente porque en ese siguiente nivel lo quehace la autorregulacioacuten es mirar en retrospectivatodas las dimensiones del pensamiento criacutetico yauto verificarse La autorregulacioacuten es como unafuncioacuten recursiva en teacuterminos matemaacuteticos estoes que puede aplicarse a todo incluso a ellamisma Usted puede revisar y corregir unainterpretacioacuten que presentoacute Puede examinar ycorregir una inferencia que haya hecho Puederevisar y reformular una de sus propiasexplicaciones iexclIncluso puede examinar y corregirsu habilidad para examinarse y auto corregirseldquoiquestCoacutemo lo estoy haciendo iquestHe omitido algoimportante Voy a verificar antes de ir maacutes allaacuterdquoLos expertos definen el significado de laautorregulacioacuten como ldquomonitoreo autoconsciente de las actividades cognitivas propiasde los elementos utilizados en esas actividades yde los resultados obtenidos aplicandoparticularmente habilidades de anaacutelisis y deevaluacioacuten a los juicios inferenciales propios conla idea de cuestionar confirmar validar ocorregir el razonamiento o los resultados propiosrdquoLas dos sub habilidades en este caso son el autoexamen y la auto correccioacuten iquestEjemplos Faacutecil ndashexaminar sus puntos de vista sobre un asuntocontroversial siendo sensible a las posiblesinfluencias de sus predisposiciones personales ode su propio intereacutes al escuchar a una personacuestionarse mientras ella habla para asegurarsede que realmente estaacute entendiendo lo que ellaestaacute diciendo sin introducir sus propias ideasmonitorear queacute tan bien parece estarcomprendiendo lo que estaacute leyendo oexperimentando acordarse de diferenciar susVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

7opiniones y presunciones personales de las del

autor de un pasaje o texto asegurarserecalculando nuevamente las cifras variar suvelocidad y meacutetodo de lectura de acuerdo con eltipo de material y el propoacutesito de estareconsiderar su interpretacioacuten o juicio en busca derealizar un anaacutelisis maacutes profundo de los hechosdel caso revisar sus respuestas en base a loserrores que descubrioacute en su trabajo cambiar suconclusioacuten al darse cuenta de que ha juzgadoerroacuteneamente la importancia de ciertos factoresen su decisioacuten inicialEl Meacutetodo DelphiEl panel de expertos al que nos referimospermanentemente estuvo compuesto porcuarenta y seis hombres y mujeres de todaspartes de los Estados Unidos y de CanadaacuteRepresentaban muchas disciplinas acadeacutemicasdiferentes como las humanidades las ciencias lasciencias sociales y la educacioacuten El proyecto deinvestigacioacuten duroacute dos antildeos y se realizoacute ennombre de la Asociacioacuten Filosoacutefica Americana Eltrabajo resultante se publicoacute bajo el tiacutetulo dePensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten deConsenso de Expertos con Fines de Evaluacioacuten eInstruccioacuten Educativa (The California AcademiaPress Millbrae CA 1990) Usted puede descargargratis el resumen ejecutivo en ingleacutes de eseinforme visitando la paacuteginahttpwwwinsightassessmentcomarticleshtmlQuizaacutes se esteacute preguntando coacutemo pudo un grupotan numeroso de personas que ademaacutes estabantan distantes colaborar durante un periodo detiempo tan largo en este proyecto y lograr unconsenso Buena pregunta Recuerde queestamos hablando del tiempo anterior al delcorreo electroacutenicoEl grupo no solamente tuvo que confiar en elcorreo regular durante sus dos antildeos de trabajosino tambieacuten confiar en un meacutetodo de interaccioacutenconocido como el Meacutetodo Delphi desarrolladoprecisamente para permitir a los expertos pensarefectivamente sobre algo a lo largo de extensosperiacuteodos de tiempo y grandes distancias En elmeacutetodo Delphi un investigador central organiza elgrupo y le suministra una pregunta inicial [Eneste caso eacutesta tuvo que ver con coacutemo definirpensamiento criacutetico a nivel universitario demanera que las personas que ensentildeaban en esenivel pudieran saber cuaacuteles habilidades ydisposiciones cultivar en sus estudiantes] Elinvestigador central recibe todas las respuestaslas resume y las retransmite a todos los panelistas

y espera sus reacciones respuestas y preguntasadicionalesiexclUn momento Todos ellos son expertosreconocidos entonces iquestqueacute hacer si no se ponende acuerdo iquestY queacute pasa con la posible influenciade una persona muy renombrada Buenos puntosPrimero el investigador central tomaprecauciones tales como excluir los nombres detal manera que a los panelistas no se les dicequieacuten dijo queacute Por supuesto que saben quieacutenesconforman el panel pero hasta alliacute llega lainformacioacuten Despueacutes de eso el argumento decada experto debe defenderse por sus propiosmeacuteritos Segundo un experto es tan bueno comolos argumentos que exponga Asiacute que elinvestigador central los resume y deja a lospanelistas decidir si los aceptan o no Cuandoparece evidente que se puede lograr un consensoel investigador central lo propone y pregunta a laspersonas si estaacuten de acuerdo Si este no se lograse registran los puntos de desacuerdo entre losexpertos Queremos compartirle un ejemploimportante de cada uno de estos Primerodescribiremos la apreciacioacuten del consenso de losexpertos sobre las disposiciones absolutamenteindispensables para el buen pensamiento criacuteticoDespueacutes sentildealaremos un punto de discrepanciaentre ellosLa Disposicioacuten Hacia el Pensamiento CriacuteticoiquestQueacute tipo de persona estariacutea en capacidad deusar sus habilidades de pensamiento criacutetico Losexpertos la describen poeacuteticamente como alguienque tiene ldquoespiacuteritu criacuteticordquo Tener espiacuteritu criacuteticono significa que la persona sea siempre negativani excesivamente criacutetica de todo y de todos Losexpertos usan la frase metafoacuterica espiacuteritu criacuteticoen sentido positivo Con ello quieren decirldquocuriosidad para explorar agudeza mentaldedicacioacuten apasionada a la razoacuten y deseos oansias de informacioacuten confiablerdquo Suena como sise tratara de la Juez de la Corte Suprema SandraDay OacuteConnor o de Sherlock Holmes El tipo depersona aquiacute descrita es la que siempre deseapreguntar ldquoiquestPor queacuterdquo o ldquoiquestCoacutemordquo o ldquoiquestQueacute pasasirdquo Sin embargo la diferencia clave es que en laficcioacuten Sherlock siempre resuelve el misterioVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

8mientras que en el mundo real no hay garantiacutea ElPensamiento Criacutetico se refiere a la forma comousted enfoca los problemas las preguntas losasuntos Es la mejor manera que conocemos dellegar a la verdad iexclPero Auacuten asiacute no existen

garantiacuteas ndash no hay respuestas en la parteposterior del libro de la vida real iquestEncaja estacaracterizacioacuten de que los buenos pensadorescriacuteticos tienen ldquoespiacuteritu criacutetico curiosidad deexploracioacuten agudeza mentalhelliprdquo con los ejemplosde personas a quienes usted llamariacutea buenospensadores criacuteticosPero usted podriacutea decir que conoce gente quetiene habilidades pero no las usa No podemosdecir que alguien es un buen pensador criacutetico soloporque eacutel o ella tiene estas habilidades cognitivasno importa cuaacuten relevante sea tenerlas porqueiquestqueacute pasa si no se preocupan por aplicarlasUna respuesta seriacutea que es difiacutecil imaginar a unbailariacuten consumado que nunca baila Despueacutes detrabajar para desarrollar esas habilidades resultavergonzoso dejarlas debilitar por falta de praacutecticaPero los bailarines se cansan Y se rinden ante larigidez que viene con la edad o ante el temor delesionarse En el caso de las habilidades depensamiento criacutetico se podriacutea argumentar que noutilizarlas una vez se tienen es difiacutecil de imaginarEs difiacutecil figurarse una persona que decida nopensarConsiderado como una forma de juicio serio o detoma de decisioacuten reflexiva en sentido muy real elpensamiento criacutetico impregna todo Difiacutecilmentehabriacutea un tiempo o lugar donde pareciera notener valor potencial Mientras las personastengan propoacutesitos en mente y deseen pensarcoacutemo lograrlos mientras la gente se pregunte queacutees verdadero y queacute no lo es queacute creer y queacuterechazar el buen pensamiento criacutetico seraacutenecesarioY auacuten asiacute suceden cosas extrantildeasprobablemente es cierto que algunas personasdejen debilitar sus habilidades de pensamientoResulta maacutes faacutecil imaginar que ese debilitamientose pueda producir en situaciones en las que laspersonas estaacuten demasiado cansadas relajadas oatemorizadas En el pensamiento criacutetico debehaber entonces algo maacutes que un listado dehabilidades cognitivas Los seres humanos sonmucho maacutes que maacutequinas pensantes Y esto noslleva nuevamente a considerar todas esasimportantes actitudes que los expertos llamaronldquodisposicionesrdquoLa Disposicioacuten hacia el Pensamiento CriacuteticoInquisitivoSistemaacutetico JuiciosoBuscador de la verdadAnaliacuteticoDe mente abierta Confiacutea en el razonamiento

Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

subordinacioacuten y de supraordinacioacuten entreconceptos o ideas ubicar la evidencia que lo llevoacutea aceptar o a rechazar la posicioacuten de un autor conrespecto a un asunto listar los factores que setuvieron en cuenta para asignar la calificacioacutenfinal a un cursoSin embargo quizaacutes la habilidad cognitiva maacutesextraordinaria de todas es esta uacuteltima esextraordinaria porque permite a los buenospensadores criacuteticos mejorar su propiopensamiento en cierto sentido se trata delpensamiento criacutetico aplicado a siacute mismo Debido aeso algunas personas quieren llamarlo ldquometacognicioacutenrdquoque significa elevar el pensamiento aotro nivel Pero ese ldquootro nivelrdquo no lo captatotalmente porque en ese siguiente nivel lo quehace la autorregulacioacuten es mirar en retrospectivatodas las dimensiones del pensamiento criacutetico yauto verificarse La autorregulacioacuten es como unafuncioacuten recursiva en teacuterminos matemaacuteticos estoes que puede aplicarse a todo incluso a ellamisma Usted puede revisar y corregir unainterpretacioacuten que presentoacute Puede examinar ycorregir una inferencia que haya hecho Puederevisar y reformular una de sus propiasexplicaciones iexclIncluso puede examinar y corregirsu habilidad para examinarse y auto corregirseldquoiquestCoacutemo lo estoy haciendo iquestHe omitido algoimportante Voy a verificar antes de ir maacutes allaacuterdquoLos expertos definen el significado de laautorregulacioacuten como ldquomonitoreo autoconsciente de las actividades cognitivas propiasde los elementos utilizados en esas actividades yde los resultados obtenidos aplicandoparticularmente habilidades de anaacutelisis y deevaluacioacuten a los juicios inferenciales propios conla idea de cuestionar confirmar validar ocorregir el razonamiento o los resultados propiosrdquoLas dos sub habilidades en este caso son el autoexamen y la auto correccioacuten iquestEjemplos Faacutecil ndashexaminar sus puntos de vista sobre un asuntocontroversial siendo sensible a las posiblesinfluencias de sus predisposiciones personales ode su propio intereacutes al escuchar a una personacuestionarse mientras ella habla para asegurarsede que realmente estaacute entendiendo lo que ellaestaacute diciendo sin introducir sus propias ideasmonitorear queacute tan bien parece estarcomprendiendo lo que estaacute leyendo oexperimentando acordarse de diferenciar susVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

7opiniones y presunciones personales de las del

autor de un pasaje o texto asegurarserecalculando nuevamente las cifras variar suvelocidad y meacutetodo de lectura de acuerdo con eltipo de material y el propoacutesito de estareconsiderar su interpretacioacuten o juicio en busca derealizar un anaacutelisis maacutes profundo de los hechosdel caso revisar sus respuestas en base a loserrores que descubrioacute en su trabajo cambiar suconclusioacuten al darse cuenta de que ha juzgadoerroacuteneamente la importancia de ciertos factoresen su decisioacuten inicialEl Meacutetodo DelphiEl panel de expertos al que nos referimospermanentemente estuvo compuesto porcuarenta y seis hombres y mujeres de todaspartes de los Estados Unidos y de CanadaacuteRepresentaban muchas disciplinas acadeacutemicasdiferentes como las humanidades las ciencias lasciencias sociales y la educacioacuten El proyecto deinvestigacioacuten duroacute dos antildeos y se realizoacute ennombre de la Asociacioacuten Filosoacutefica Americana Eltrabajo resultante se publicoacute bajo el tiacutetulo dePensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten deConsenso de Expertos con Fines de Evaluacioacuten eInstruccioacuten Educativa (The California AcademiaPress Millbrae CA 1990) Usted puede descargargratis el resumen ejecutivo en ingleacutes de eseinforme visitando la paacuteginahttpwwwinsightassessmentcomarticleshtmlQuizaacutes se esteacute preguntando coacutemo pudo un grupotan numeroso de personas que ademaacutes estabantan distantes colaborar durante un periodo detiempo tan largo en este proyecto y lograr unconsenso Buena pregunta Recuerde queestamos hablando del tiempo anterior al delcorreo electroacutenicoEl grupo no solamente tuvo que confiar en elcorreo regular durante sus dos antildeos de trabajosino tambieacuten confiar en un meacutetodo de interaccioacutenconocido como el Meacutetodo Delphi desarrolladoprecisamente para permitir a los expertos pensarefectivamente sobre algo a lo largo de extensosperiacuteodos de tiempo y grandes distancias En elmeacutetodo Delphi un investigador central organiza elgrupo y le suministra una pregunta inicial [Eneste caso eacutesta tuvo que ver con coacutemo definirpensamiento criacutetico a nivel universitario demanera que las personas que ensentildeaban en esenivel pudieran saber cuaacuteles habilidades ydisposiciones cultivar en sus estudiantes] Elinvestigador central recibe todas las respuestaslas resume y las retransmite a todos los panelistas

y espera sus reacciones respuestas y preguntasadicionalesiexclUn momento Todos ellos son expertosreconocidos entonces iquestqueacute hacer si no se ponende acuerdo iquestY queacute pasa con la posible influenciade una persona muy renombrada Buenos puntosPrimero el investigador central tomaprecauciones tales como excluir los nombres detal manera que a los panelistas no se les dicequieacuten dijo queacute Por supuesto que saben quieacutenesconforman el panel pero hasta alliacute llega lainformacioacuten Despueacutes de eso el argumento decada experto debe defenderse por sus propiosmeacuteritos Segundo un experto es tan bueno comolos argumentos que exponga Asiacute que elinvestigador central los resume y deja a lospanelistas decidir si los aceptan o no Cuandoparece evidente que se puede lograr un consensoel investigador central lo propone y pregunta a laspersonas si estaacuten de acuerdo Si este no se lograse registran los puntos de desacuerdo entre losexpertos Queremos compartirle un ejemploimportante de cada uno de estos Primerodescribiremos la apreciacioacuten del consenso de losexpertos sobre las disposiciones absolutamenteindispensables para el buen pensamiento criacuteticoDespueacutes sentildealaremos un punto de discrepanciaentre ellosLa Disposicioacuten Hacia el Pensamiento CriacuteticoiquestQueacute tipo de persona estariacutea en capacidad deusar sus habilidades de pensamiento criacutetico Losexpertos la describen poeacuteticamente como alguienque tiene ldquoespiacuteritu criacuteticordquo Tener espiacuteritu criacuteticono significa que la persona sea siempre negativani excesivamente criacutetica de todo y de todos Losexpertos usan la frase metafoacuterica espiacuteritu criacuteticoen sentido positivo Con ello quieren decirldquocuriosidad para explorar agudeza mentaldedicacioacuten apasionada a la razoacuten y deseos oansias de informacioacuten confiablerdquo Suena como sise tratara de la Juez de la Corte Suprema SandraDay OacuteConnor o de Sherlock Holmes El tipo depersona aquiacute descrita es la que siempre deseapreguntar ldquoiquestPor queacuterdquo o ldquoiquestCoacutemordquo o ldquoiquestQueacute pasasirdquo Sin embargo la diferencia clave es que en laficcioacuten Sherlock siempre resuelve el misterioVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

8mientras que en el mundo real no hay garantiacutea ElPensamiento Criacutetico se refiere a la forma comousted enfoca los problemas las preguntas losasuntos Es la mejor manera que conocemos dellegar a la verdad iexclPero Auacuten asiacute no existen

garantiacuteas ndash no hay respuestas en la parteposterior del libro de la vida real iquestEncaja estacaracterizacioacuten de que los buenos pensadorescriacuteticos tienen ldquoespiacuteritu criacutetico curiosidad deexploracioacuten agudeza mentalhelliprdquo con los ejemplosde personas a quienes usted llamariacutea buenospensadores criacuteticosPero usted podriacutea decir que conoce gente quetiene habilidades pero no las usa No podemosdecir que alguien es un buen pensador criacutetico soloporque eacutel o ella tiene estas habilidades cognitivasno importa cuaacuten relevante sea tenerlas porqueiquestqueacute pasa si no se preocupan por aplicarlasUna respuesta seriacutea que es difiacutecil imaginar a unbailariacuten consumado que nunca baila Despueacutes detrabajar para desarrollar esas habilidades resultavergonzoso dejarlas debilitar por falta de praacutecticaPero los bailarines se cansan Y se rinden ante larigidez que viene con la edad o ante el temor delesionarse En el caso de las habilidades depensamiento criacutetico se podriacutea argumentar que noutilizarlas una vez se tienen es difiacutecil de imaginarEs difiacutecil figurarse una persona que decida nopensarConsiderado como una forma de juicio serio o detoma de decisioacuten reflexiva en sentido muy real elpensamiento criacutetico impregna todo Difiacutecilmentehabriacutea un tiempo o lugar donde pareciera notener valor potencial Mientras las personastengan propoacutesitos en mente y deseen pensarcoacutemo lograrlos mientras la gente se pregunte queacutees verdadero y queacute no lo es queacute creer y queacuterechazar el buen pensamiento criacutetico seraacutenecesarioY auacuten asiacute suceden cosas extrantildeasprobablemente es cierto que algunas personasdejen debilitar sus habilidades de pensamientoResulta maacutes faacutecil imaginar que ese debilitamientose pueda producir en situaciones en las que laspersonas estaacuten demasiado cansadas relajadas oatemorizadas En el pensamiento criacutetico debehaber entonces algo maacutes que un listado dehabilidades cognitivas Los seres humanos sonmucho maacutes que maacutequinas pensantes Y esto noslleva nuevamente a considerar todas esasimportantes actitudes que los expertos llamaronldquodisposicionesrdquoLa Disposicioacuten hacia el Pensamiento CriacuteticoInquisitivoSistemaacutetico JuiciosoBuscador de la verdadAnaliacuteticoDe mente abierta Confiacutea en el razonamiento

Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

autor de un pasaje o texto asegurarserecalculando nuevamente las cifras variar suvelocidad y meacutetodo de lectura de acuerdo con eltipo de material y el propoacutesito de estareconsiderar su interpretacioacuten o juicio en busca derealizar un anaacutelisis maacutes profundo de los hechosdel caso revisar sus respuestas en base a loserrores que descubrioacute en su trabajo cambiar suconclusioacuten al darse cuenta de que ha juzgadoerroacuteneamente la importancia de ciertos factoresen su decisioacuten inicialEl Meacutetodo DelphiEl panel de expertos al que nos referimospermanentemente estuvo compuesto porcuarenta y seis hombres y mujeres de todaspartes de los Estados Unidos y de CanadaacuteRepresentaban muchas disciplinas acadeacutemicasdiferentes como las humanidades las ciencias lasciencias sociales y la educacioacuten El proyecto deinvestigacioacuten duroacute dos antildeos y se realizoacute ennombre de la Asociacioacuten Filosoacutefica Americana Eltrabajo resultante se publicoacute bajo el tiacutetulo dePensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten deConsenso de Expertos con Fines de Evaluacioacuten eInstruccioacuten Educativa (The California AcademiaPress Millbrae CA 1990) Usted puede descargargratis el resumen ejecutivo en ingleacutes de eseinforme visitando la paacuteginahttpwwwinsightassessmentcomarticleshtmlQuizaacutes se esteacute preguntando coacutemo pudo un grupotan numeroso de personas que ademaacutes estabantan distantes colaborar durante un periodo detiempo tan largo en este proyecto y lograr unconsenso Buena pregunta Recuerde queestamos hablando del tiempo anterior al delcorreo electroacutenicoEl grupo no solamente tuvo que confiar en elcorreo regular durante sus dos antildeos de trabajosino tambieacuten confiar en un meacutetodo de interaccioacutenconocido como el Meacutetodo Delphi desarrolladoprecisamente para permitir a los expertos pensarefectivamente sobre algo a lo largo de extensosperiacuteodos de tiempo y grandes distancias En elmeacutetodo Delphi un investigador central organiza elgrupo y le suministra una pregunta inicial [Eneste caso eacutesta tuvo que ver con coacutemo definirpensamiento criacutetico a nivel universitario demanera que las personas que ensentildeaban en esenivel pudieran saber cuaacuteles habilidades ydisposiciones cultivar en sus estudiantes] Elinvestigador central recibe todas las respuestaslas resume y las retransmite a todos los panelistas

y espera sus reacciones respuestas y preguntasadicionalesiexclUn momento Todos ellos son expertosreconocidos entonces iquestqueacute hacer si no se ponende acuerdo iquestY queacute pasa con la posible influenciade una persona muy renombrada Buenos puntosPrimero el investigador central tomaprecauciones tales como excluir los nombres detal manera que a los panelistas no se les dicequieacuten dijo queacute Por supuesto que saben quieacutenesconforman el panel pero hasta alliacute llega lainformacioacuten Despueacutes de eso el argumento decada experto debe defenderse por sus propiosmeacuteritos Segundo un experto es tan bueno comolos argumentos que exponga Asiacute que elinvestigador central los resume y deja a lospanelistas decidir si los aceptan o no Cuandoparece evidente que se puede lograr un consensoel investigador central lo propone y pregunta a laspersonas si estaacuten de acuerdo Si este no se lograse registran los puntos de desacuerdo entre losexpertos Queremos compartirle un ejemploimportante de cada uno de estos Primerodescribiremos la apreciacioacuten del consenso de losexpertos sobre las disposiciones absolutamenteindispensables para el buen pensamiento criacuteticoDespueacutes sentildealaremos un punto de discrepanciaentre ellosLa Disposicioacuten Hacia el Pensamiento CriacuteticoiquestQueacute tipo de persona estariacutea en capacidad deusar sus habilidades de pensamiento criacutetico Losexpertos la describen poeacuteticamente como alguienque tiene ldquoespiacuteritu criacuteticordquo Tener espiacuteritu criacuteticono significa que la persona sea siempre negativani excesivamente criacutetica de todo y de todos Losexpertos usan la frase metafoacuterica espiacuteritu criacuteticoen sentido positivo Con ello quieren decirldquocuriosidad para explorar agudeza mentaldedicacioacuten apasionada a la razoacuten y deseos oansias de informacioacuten confiablerdquo Suena como sise tratara de la Juez de la Corte Suprema SandraDay OacuteConnor o de Sherlock Holmes El tipo depersona aquiacute descrita es la que siempre deseapreguntar ldquoiquestPor queacuterdquo o ldquoiquestCoacutemordquo o ldquoiquestQueacute pasasirdquo Sin embargo la diferencia clave es que en laficcioacuten Sherlock siempre resuelve el misterioVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

8mientras que en el mundo real no hay garantiacutea ElPensamiento Criacutetico se refiere a la forma comousted enfoca los problemas las preguntas losasuntos Es la mejor manera que conocemos dellegar a la verdad iexclPero Auacuten asiacute no existen

garantiacuteas ndash no hay respuestas en la parteposterior del libro de la vida real iquestEncaja estacaracterizacioacuten de que los buenos pensadorescriacuteticos tienen ldquoespiacuteritu criacutetico curiosidad deexploracioacuten agudeza mentalhelliprdquo con los ejemplosde personas a quienes usted llamariacutea buenospensadores criacuteticosPero usted podriacutea decir que conoce gente quetiene habilidades pero no las usa No podemosdecir que alguien es un buen pensador criacutetico soloporque eacutel o ella tiene estas habilidades cognitivasno importa cuaacuten relevante sea tenerlas porqueiquestqueacute pasa si no se preocupan por aplicarlasUna respuesta seriacutea que es difiacutecil imaginar a unbailariacuten consumado que nunca baila Despueacutes detrabajar para desarrollar esas habilidades resultavergonzoso dejarlas debilitar por falta de praacutecticaPero los bailarines se cansan Y se rinden ante larigidez que viene con la edad o ante el temor delesionarse En el caso de las habilidades depensamiento criacutetico se podriacutea argumentar que noutilizarlas una vez se tienen es difiacutecil de imaginarEs difiacutecil figurarse una persona que decida nopensarConsiderado como una forma de juicio serio o detoma de decisioacuten reflexiva en sentido muy real elpensamiento criacutetico impregna todo Difiacutecilmentehabriacutea un tiempo o lugar donde pareciera notener valor potencial Mientras las personastengan propoacutesitos en mente y deseen pensarcoacutemo lograrlos mientras la gente se pregunte queacutees verdadero y queacute no lo es queacute creer y queacuterechazar el buen pensamiento criacutetico seraacutenecesarioY auacuten asiacute suceden cosas extrantildeasprobablemente es cierto que algunas personasdejen debilitar sus habilidades de pensamientoResulta maacutes faacutecil imaginar que ese debilitamientose pueda producir en situaciones en las que laspersonas estaacuten demasiado cansadas relajadas oatemorizadas En el pensamiento criacutetico debehaber entonces algo maacutes que un listado dehabilidades cognitivas Los seres humanos sonmucho maacutes que maacutequinas pensantes Y esto noslleva nuevamente a considerar todas esasimportantes actitudes que los expertos llamaronldquodisposicionesrdquoLa Disposicioacuten hacia el Pensamiento CriacuteticoInquisitivoSistemaacutetico JuiciosoBuscador de la verdadAnaliacuteticoDe mente abierta Confiacutea en el razonamiento

Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

y espera sus reacciones respuestas y preguntasadicionalesiexclUn momento Todos ellos son expertosreconocidos entonces iquestqueacute hacer si no se ponende acuerdo iquestY queacute pasa con la posible influenciade una persona muy renombrada Buenos puntosPrimero el investigador central tomaprecauciones tales como excluir los nombres detal manera que a los panelistas no se les dicequieacuten dijo queacute Por supuesto que saben quieacutenesconforman el panel pero hasta alliacute llega lainformacioacuten Despueacutes de eso el argumento decada experto debe defenderse por sus propiosmeacuteritos Segundo un experto es tan bueno comolos argumentos que exponga Asiacute que elinvestigador central los resume y deja a lospanelistas decidir si los aceptan o no Cuandoparece evidente que se puede lograr un consensoel investigador central lo propone y pregunta a laspersonas si estaacuten de acuerdo Si este no se lograse registran los puntos de desacuerdo entre losexpertos Queremos compartirle un ejemploimportante de cada uno de estos Primerodescribiremos la apreciacioacuten del consenso de losexpertos sobre las disposiciones absolutamenteindispensables para el buen pensamiento criacuteticoDespueacutes sentildealaremos un punto de discrepanciaentre ellosLa Disposicioacuten Hacia el Pensamiento CriacuteticoiquestQueacute tipo de persona estariacutea en capacidad deusar sus habilidades de pensamiento criacutetico Losexpertos la describen poeacuteticamente como alguienque tiene ldquoespiacuteritu criacuteticordquo Tener espiacuteritu criacuteticono significa que la persona sea siempre negativani excesivamente criacutetica de todo y de todos Losexpertos usan la frase metafoacuterica espiacuteritu criacuteticoen sentido positivo Con ello quieren decirldquocuriosidad para explorar agudeza mentaldedicacioacuten apasionada a la razoacuten y deseos oansias de informacioacuten confiablerdquo Suena como sise tratara de la Juez de la Corte Suprema SandraDay OacuteConnor o de Sherlock Holmes El tipo depersona aquiacute descrita es la que siempre deseapreguntar ldquoiquestPor queacuterdquo o ldquoiquestCoacutemordquo o ldquoiquestQueacute pasasirdquo Sin embargo la diferencia clave es que en laficcioacuten Sherlock siempre resuelve el misterioVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

8mientras que en el mundo real no hay garantiacutea ElPensamiento Criacutetico se refiere a la forma comousted enfoca los problemas las preguntas losasuntos Es la mejor manera que conocemos dellegar a la verdad iexclPero Auacuten asiacute no existen

garantiacuteas ndash no hay respuestas en la parteposterior del libro de la vida real iquestEncaja estacaracterizacioacuten de que los buenos pensadorescriacuteticos tienen ldquoespiacuteritu criacutetico curiosidad deexploracioacuten agudeza mentalhelliprdquo con los ejemplosde personas a quienes usted llamariacutea buenospensadores criacuteticosPero usted podriacutea decir que conoce gente quetiene habilidades pero no las usa No podemosdecir que alguien es un buen pensador criacutetico soloporque eacutel o ella tiene estas habilidades cognitivasno importa cuaacuten relevante sea tenerlas porqueiquestqueacute pasa si no se preocupan por aplicarlasUna respuesta seriacutea que es difiacutecil imaginar a unbailariacuten consumado que nunca baila Despueacutes detrabajar para desarrollar esas habilidades resultavergonzoso dejarlas debilitar por falta de praacutecticaPero los bailarines se cansan Y se rinden ante larigidez que viene con la edad o ante el temor delesionarse En el caso de las habilidades depensamiento criacutetico se podriacutea argumentar que noutilizarlas una vez se tienen es difiacutecil de imaginarEs difiacutecil figurarse una persona que decida nopensarConsiderado como una forma de juicio serio o detoma de decisioacuten reflexiva en sentido muy real elpensamiento criacutetico impregna todo Difiacutecilmentehabriacutea un tiempo o lugar donde pareciera notener valor potencial Mientras las personastengan propoacutesitos en mente y deseen pensarcoacutemo lograrlos mientras la gente se pregunte queacutees verdadero y queacute no lo es queacute creer y queacuterechazar el buen pensamiento criacutetico seraacutenecesarioY auacuten asiacute suceden cosas extrantildeasprobablemente es cierto que algunas personasdejen debilitar sus habilidades de pensamientoResulta maacutes faacutecil imaginar que ese debilitamientose pueda producir en situaciones en las que laspersonas estaacuten demasiado cansadas relajadas oatemorizadas En el pensamiento criacutetico debehaber entonces algo maacutes que un listado dehabilidades cognitivas Los seres humanos sonmucho maacutes que maacutequinas pensantes Y esto noslleva nuevamente a considerar todas esasimportantes actitudes que los expertos llamaronldquodisposicionesrdquoLa Disposicioacuten hacia el Pensamiento CriacuteticoInquisitivoSistemaacutetico JuiciosoBuscador de la verdadAnaliacuteticoDe mente abierta Confiacutea en el razonamiento

Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

garantiacuteas ndash no hay respuestas en la parteposterior del libro de la vida real iquestEncaja estacaracterizacioacuten de que los buenos pensadorescriacuteticos tienen ldquoespiacuteritu criacutetico curiosidad deexploracioacuten agudeza mentalhelliprdquo con los ejemplosde personas a quienes usted llamariacutea buenospensadores criacuteticosPero usted podriacutea decir que conoce gente quetiene habilidades pero no las usa No podemosdecir que alguien es un buen pensador criacutetico soloporque eacutel o ella tiene estas habilidades cognitivasno importa cuaacuten relevante sea tenerlas porqueiquestqueacute pasa si no se preocupan por aplicarlasUna respuesta seriacutea que es difiacutecil imaginar a unbailariacuten consumado que nunca baila Despueacutes detrabajar para desarrollar esas habilidades resultavergonzoso dejarlas debilitar por falta de praacutecticaPero los bailarines se cansan Y se rinden ante larigidez que viene con la edad o ante el temor delesionarse En el caso de las habilidades depensamiento criacutetico se podriacutea argumentar que noutilizarlas una vez se tienen es difiacutecil de imaginarEs difiacutecil figurarse una persona que decida nopensarConsiderado como una forma de juicio serio o detoma de decisioacuten reflexiva en sentido muy real elpensamiento criacutetico impregna todo Difiacutecilmentehabriacutea un tiempo o lugar donde pareciera notener valor potencial Mientras las personastengan propoacutesitos en mente y deseen pensarcoacutemo lograrlos mientras la gente se pregunte queacutees verdadero y queacute no lo es queacute creer y queacuterechazar el buen pensamiento criacutetico seraacutenecesarioY auacuten asiacute suceden cosas extrantildeasprobablemente es cierto que algunas personasdejen debilitar sus habilidades de pensamientoResulta maacutes faacutecil imaginar que ese debilitamientose pueda producir en situaciones en las que laspersonas estaacuten demasiado cansadas relajadas oatemorizadas En el pensamiento criacutetico debehaber entonces algo maacutes que un listado dehabilidades cognitivas Los seres humanos sonmucho maacutes que maacutequinas pensantes Y esto noslleva nuevamente a considerar todas esasimportantes actitudes que los expertos llamaronldquodisposicionesrdquoLa Disposicioacuten hacia el Pensamiento CriacuteticoInquisitivoSistemaacutetico JuiciosoBuscador de la verdadAnaliacuteticoDe mente abierta Confiacutea en el razonamiento

Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Los expertos se persuadieron de que elpensamiento criacutetico es un fenoacutemeno humano queimpregna todo y tiene propoacutesito El pensadorcriacutetico ideal se puede caracterizar no solo por sushabilidades cognitivas sino tambieacuten por sumanera de enfocar y vivir la vida Esta es unaafirmacioacuten audaz El pensamiento criacutetico vamucho maacutes allaacute del saloacuten de clase Y muchosexpertos temen que algunas de las experienciasescolares sean en realidad nocivas para elfomento y desarrollo de un buen pensamiento Elpensamiento criacutetico aparecioacute antes de que seinventara la escolaridad yace en las raiacuteces de lacivilizacioacuten misma Es una piedra angular en elcamino que la humanidad recorre desde elsalvajismo bestial hacia la sensibilidad globalPiense coacutemo seriacutea la vida sin las cosas queaparecen en la siguiente lista y creemos queentenderaacuteLos enfoques de la vida y del vivir quecaracterizan el pensamiento criacutetico incluyen1048782 curiosidad respecto a una amplia gama de asuntos1048782 preocupacioacuten por estar y mantenerse bien informado1048782 estado de alerta frente a oportunidades para utilizar elpensamiento criacutetico1048782 confianza en los procesos de investigacioacuten razonados1048782 auto confianza en las propias habilidades para razonar1048782 mente abierta respecto a visiones divergentes del mundo1048782 flexibilidad al considerar alternativas y opiniones1048782 comprensioacuten de las opiniones de otras personas1048782 imparcialidad en la valoracioacuten del razonamiento1048782 honestidad al enfrentar las propias predisposicionesprejuicios estereotipos o tendencias egoceacutentricas1048782 prudencia al postergar realizar o alterar juiciosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

91048782 voluntad para reconsiderar y revisar visiones en las que lareflexioacuten honesta insinuacutea que el cambio estaacute justificadoiquestCoacutemo seriacutea alguien que careciera de esasdisposicionesPodriacutea no preocuparse seriamente por nada nointeresarse en los hechos preferir no pensardesconfiar del razonamiento como forma deaveriguar cosas o solucionar problemassubestimar sus propias habilidades derazonamiento de mente cerrada inflexibleinsensible con dificultad de entender lo que otrospiensan injusto a la hora de juzgar la calidad delos argumentos de otros podriacutea negar sus propiaspredisposiciones apresurarse a sacar conclusioneso tardar mucho tiempo en hacer juicios y no estarnunca dispuesto a reconsiderar una opinioacuten iexclNoes alguien a quien uno desee tener sentado allado en un trayecto de bus largo o elegir para uncargo puacuteblico

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

Los expertos fueron maacutes allaacute de los enfoques dela vida y del vivir en general y enfatizaron que losbuenos pensadores criacuteticos tambieacuten puedendescribirse en teacuterminos de la manera coacutemoenfocan asuntos preguntas o problemasespeciacuteficos Los expertos dijeron que ustedencontrariacutea este tipo de caracteriacutesticas1048782 claridad al enunciar la pregunta o la preocupacioacuten1048782 orden al trabajar con asuntos complejos1048782 diligencia para buscar informacioacuten pertinente1048782 sensatez para seleccionar y aplicar criterios1048782 cuidado en centrar la atencioacuten en la preocupacioacuten queenfrenta 1048782 persistencia a pesar de encontrar dificultades1048782 precisioacuten hasta el punto en que el tema y las circunstancias lopermitanEntonces iquestCoacutemo enfocariacutea un mal pensadorcriacutetico problemas o asuntos especiacuteficosObviamente lo hariacutea pensando confusamenterespecto a lo que estaacute haciendo de maneradesorganizada y extremadamente simplistairregular respecto a comprender los hechospropenso a aplicar criterios poco razonablesdistraiacutedo listo para rendirse a la primera sentildeal dedificultad empentildeado en una solucioacuten maacutesdetallada de la que es posible o satisfecho conuna respuesta extremadamente general einuacutetilmente vaga iquestLo anterior le recuerda aalguien que usted conoceAlguien fuertemente dispuesto al pensamientocriacutetico probablemente estariacutea de acuerdo conenunciados como estosldquoDetesto los programas de entrevistas en los que lagente grita sus opiniones pero nunca da ninguacuten tipo derazonesrdquoldquoPara miacute es importante comprender lo que realmentequiere decir la gente al decir lo que dicerdquoldquoSiempre trabajo mejor en cargos donde se espera quepiense las cosas por miacute mismordquoldquoPospongo tomar decisiones hasta tanto no hayapensado suficientemente mis opcionesrdquoldquoEn lugar de depender de las notas de alguien maacutesprefiero leer yo mismo el materialrdquoldquoProcuro hallar meacuterito en la opinioacuten de otro aunquemaacutes adelante la rechacerdquoldquoAunque un problema resulte maacutes difiacutecil de lo queesperaba continuacuteo trabajando en eacutelrdquoldquoTomar decisiones inteligentes es maacutes importante queganar discusionesrdquoUna persona con disposiciones deacutebiles para elpensamiento criacutetico probablemente esteacute endesacuerdo con los enunciados anteriores y deacuerdo con estosldquoPrefiero cargos en los que el supervisor diceexactamente queacute hacer y coacutemo hacerlordquoldquoNo importa queacute tan complejo sea el problema puedes

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

apostar a que habraacute una solucioacuten simplerdquoldquoYo no pierdo tiempo buscando cosasrdquoldquoDetesto cuando los profesores discuten los problemasen lugar de limitarse a dar las respuestasrdquoldquoSi mi creencia es verdaderamente sincera laevidencia en contrario es irrelevanterdquoldquoVender una idea es como vender carros usted dicecualquier cosa que funcionerdquoUtilizamos la expresioacuten ldquobuen pensador criacuteticordquopara contrastarla con la expresioacuten ldquomal pensadorcriacuteticordquo Pero usted encontraraacute personas quedesechen el adjetivo ldquobuenrdquo y simplemente diganque alguien es un ldquopensador criacuteticordquo o no lo es Escomo decir que un futbolista es un ldquodefensardquo o nolo es en lugar de decir que sus habilidades comodefensor son fuertes o deacutebiles Utilizar laexpresioacuten ldquodefensardquo en lugar de ldquobueno al jugarcomo defensardquo (o ldquopensador criacuteticordquo en lugar deldquobuen pensador criacuteticordquo) es un atajo uacutetil Indicaque ldquopensador criacuteticordquo tiene un sentido laudatorioLa palabra puede utilizarse para elogiar a alguienal tiempo que la identifica como en el caso deldquoiexclMira esa jugada Eso es lo que yo llamo undefensardquoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

10ldquoSi nos vieacuteramos en la necesidad dedecidir entre estos atributospersonales y el conocimiento sobrelos principios del razonamientoloacutegico unido a alguacuten grado dehabilidad teacutecnica para manipularprocesos loacutegicos especialesdeberiacuteamos decidirnos por loprimerordquoJohn Dewey Coacutemo Pensamos 1909Republicado con el tiacutetulo de Coacutemo Pensamos UnaReafirmacioacuten de la Relacioacuten del Pensamiento Reflexivoen el Proceso Educativo DC Health PublishingLexington MA 1933Dijimos que los expertos no estuvieron totalmentede acuerdo sobre algo Y fue con el concepto deldquobuen pensador criacuteticordquo Esta vez el acento estaacutepuesto en la palabra ldquobuenrdquo debido a unaambiguumledad crucial que esta contiene Unapersona puede ser buena para el pensamientocriacutetico queriendo decir con esto que puede tenerlas disposiciones apropiadas y ser experto en losprocesos cognitivos y auacuten asiacute no ser un buenpensador criacutetico (en el sentido moral) Porejemplo una persona puede ser experta endesarrollar argumentos y luego faltando a la

eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

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eacutetica utilizar esta habilidad para engantildear yexplotar personas creacutedulas perpetrar fraudes odeliberadamente confundir y desconcertar yfrustrar un proyectoLos expertos se vieron enfrentados a un problemainteresante Algunos una minoriacutea prefeririacuteanpensar que el pensamiento criacutetico por sunaturaleza misma estaacute en contradiccioacuten con losejemplos no eacuteticos y deliberadamentecontraproducentes mencionados Les parecioacutedifiacutecil imaginar una persona buena para elpensamiento criacutetico que no sea igualmente buenaen el sentido personal y social maacutes amplio Enotras palabras si la persona fuera ldquorealmenterdquo unldquobuen pensador criacuteticordquo en el sentidoprocedimental y si tuviera todas las disposicionesapropiadas entonces simplemente no hariacutea esetipo de cosas abusivas y ofensivasLa gran mayoriacutea sin embargo tiene la opinioacutencontraria Se mantiene firme en la idea de que elbuen pensamiento criacutetico no tiene nada que vercon ninguacuten conjunto dado de creencias culturaleso religiosas valores eacuteticos buenas costumbressociales orientaciones poliacuteticas u ortodoxias deninguacuten tipo Por el contrario el compromiso queuno hace como buen pensador criacutetico es buscarsiempre la verdad con objetividad integridad eimparcialidad La mayoriacutea de expertos sostieneque el pensamiento criacutetico concebido como sedescribe anteriormente lamentablemente no esincompatible con el abuso del conocimiento lashabilidades o el poder propios Han existidopersonas con habilidades de pensamientosuperiores y fuertes haacutebitos mentales quedesafortunadamente han utilizado su talento conpropoacutesitos despiadados horrendos e inmoralesOjalaacute no fuera asiacute y esa experienciaconocimiento capacidad mental y virtud eacuteticafueran lo mismo y conformaran un solo todoPero desde los tiempos de Soacutecrates si no milesde antildeos antes los humanos han sabido quemuchos tienen una o maacutes de estas caracteriacutesticassin tener todo el conjuntoCualquier herramienta cualquier enfoque de unasituacioacuten puede inclinarse eacuteticamente hablandohacia uno u otro lado dependiendo del caraacutecterla integridad y los principios de las personas quelos poseen Asiacute en el anaacutelisis final la mayoriacutea delos expertos afirmoacute que no podemos decir queuna persona no estaacute pensando criacuteticamente soloporque desaprobamos eacuteticamente lo que estaacutehaciendo La mayoriacutea concluyoacute que es mejorconsiderar ldquoqueacute significa el lsquopensamiento criacuteticorsquo

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

cuaacutel es su valor y la eacutetica de su uso como tresasuntos diferentesrdquoEsta comprensioacuten quizaacutes hace parte de lasrazones por las cuales actualmente las personasexigen a escuelas y universidades una gama maacutesamplia de resultados del aprendizajeldquoConocimientos y habilidadesrdquo soporte de lafilosofiacutea educativa de mediados del Siglo Veinteno son ya suficientes Debemos esperar unconjunto maacutes amplio de resultados que incluyahaacutebitos mentales y disposiciones tales comocompromiso ciacutevico preocupacioacuten por el biencomuacuten y responsabilidad socialldquoEl Pensamientordquo en la Cultura PopularHemos dicho tantas cosas buenas acerca delpensamiento criacutetico que usted quizaacutes tenga laimpresioacuten de que ldquopensamiento criacuteticordquo y ldquobuenpensamientordquo significan lo mismo Pero no fue esoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

11lo que dijeron los expertos Ellos ven elpensamiento criacutetico como parte constitutiva de loque para nosotros significa pensar bien pero nocomo si fuera el uacutenico tipo de buen pensamientoPor ejemplo hubieran incluido el pensamientocreativo como parte del buen pensamientoEl pensamiento creativo o innovador es el tipo depensamiento que lleva a nuevos hallazgos aenfoques novedosos a perspectivas originales amaneras completamente diferentes decomprender y concebir las cosas Entre losproductos del pensamiento creativo se incluyenalgunas cosas obvias como la muacutesica la poesiacutea ladanza la literatura dramaacutetica los inventos y lasinnovaciones teacutecnicas Pero tambieacuten hay ejemplosmenos obvios tales como plantear una preguntaque ampliacutea los horizontes de soluciones posibles omaneras de concebir las relaciones que desafiacuteanlos supuestos y conducen a ver el mundo deformas imaginativas y diferentesAl trabajar el concepto de pensamiento criacutetico losexpertos sabiamente dejaron abierta la preguntasobre queacute otras formas puede tomar el buenpensamiento El pensamiento creativo es solo unejemplo Hay un tipo de pensamiento intencionalcineacutetico que coordina instantaacuteneamente elmovimiento y la intencioacuten como por ejemplocuando un futbolista dribla con un baloacuten en elcampo durante un partido Existe un tipo depensamiento meditativo que puede conducir a unestado de paz interior o a una profundaintrospeccioacuten sobre la existencia humana En

contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

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contraste encontramos un tipo de pensamientode maacutexima alerta pensamiento instintivonecesario para los soldados en el campo debatalla En el contexto de la cultura popular seencuentra gente que propone todo tipo depensamiento o de inteligencia Algunas vecesresulta difiacutecil separar la ciencia de la seudociencia el meollo de una verdad duradera de labroma compartida en una fiestaldquoEl Pensamientordquo en la Ciencia CognitivaLas teoriacuteas que han surgido de estudios cientiacuteficosrealizados en antildeos recientes sobre pensamientohumano y toma de decisiones proponen que elpensamiento es maacutes integrado y menos dual de loque sugieren las nociones de la cultura popularDebemos ser cautelosos ante las propuestas quesugieren maneras extremadamente simplistas deentender coacutemo piensan los humanos asiacute comoevitar las dicotomiacuteas extremas y riacutegidas talescomo ldquorazoacuten vs emocioacutenrdquo ldquointuitivo vs linealrdquoldquocreativo vs criticordquo ldquode cerebro derecho vs decerebro izquierdordquo ldquocomo en Marte vs como enVenusrdquoA menudo subsiste un nuacutecleo de sabiduriacutea en lascreencias populares y quizaacutes esta vez esa esenciaconsista en darnos cuenta de que algunas vecesdecidimos cosas muy raacutepidamente casi de maneraespontaacutenea intuitiva frente a la situacioacuten que senos presenta Se evitan muchos accidentes en lascarreteras precisamente porque los conductorespueden ver las situaciones de peligro y reaccionarraacutepidamente para enfrentarlas Muchas de lasbuenas decisiones que parecen intuitivas sonrealmente fruto de la experticia Las decisionesque asumen los conductores en esos momentosde crisis asiacute como las decisiones que toman losdeportistas experimentados durante un juego olas decisiones que toma un maestro talentosomientras interactuacutea con los estudiantes son elresultado de la experticia del entrenamiento y dela praacutecticaAl tiempo que estamos inmersos en el mundo quenos rodea y en nuestra vida diaria tomandoconstantemente decisiones de manera irreflexivatambieacuten podemos estar pensando de manerabastante reflexiva acerca de algo Tal vez estemospreocupados por una determinacioacuten quetengamos que tomar sobre un proyectoimportante en el trabajo o acerca de una relacioacutenpersonal o sobre un asunto legal o lo que seaRecogemos informacioacuten consideramos nuestrasopciones exploramos posibilidades formulamos

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

algunos pensamientos sobre lo que nosproponemos hacer y sobre el porqueacute esta opcioacutenes la correcta En otras palabras hacemos unjuicio reflexivo y con propoacutesito sobre queacute creer yqueacute hacer ndash precisamente el tipo de juicio queconstituye el centro del pensamiento criacuteticoRecientes modelos integradores de la toma dedecisioacuten de los seres humanos proponen que losprocesos de pensamiento de nuestra especie nose describen de la mejor manera como si fueranuna dualidad en conflicto como en el caso deldquoIntuitivo vs Reflexivordquo sino como elfuncionamiento combinado de dos sistemas quese apoyan mutuamente ldquoel intuitivo y elreflexivordquo Estos dos sistemas de pensamientoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

12estaacuten presentes en todos nosotros y puedenactuar en paralelo para procesar cognitivamentelos asuntos sobre los cuales estemos decidiendoUno de los sistemas es maacutes intuitivo reactivoraacutepido e integral Asiacute que para no confundir cosascon las nociones de pensamiento en la culturapopular los cientiacuteficos cognitivos a menudollaman este sistema ldquoSistema 1rdquo El otro cuyonombre es maacutes faacutecil adivinar es maacutes deliberativoreflexivo computacional y regido por reglas Sellama ldquoSistema 2rdquoEn el Sistema 1 de pensamiento uno confiacuteafuertemente en un nuacutemero de maniobrasheuriacutesticas (atajos cognitivos) de caracteriacutesticasclaves de una situacioacuten de ideas faacutecilmenteasociadas y de recuerdos viacutevidos para llegar conconfianza y de manera raacutepida a un juicio ElSistema 1 de pensamiento es particularmente uacutetilen situaciones conocidas cuando el tiempo escorto y se requieren acciones inmediatasMientras el Sistema 1 estaacute trabajando otrosistema poderoso trabaja a la par a menos que lodetengamos abusando del alcohol o de lasdrogas o por temores o indiferencia LlamadoSistema 2 este es nuestro sistema depensamiento maacutes reflexivo Uacutetil para hacer juicioscuando nos encontramos en situacionesdesconocidas y contamos con maacutes tiempo pararesolver las cosas Nos permite procesarconceptos abstractos deliberar planearanticipadamente considerar opcionescuidadosamente revisar y examinar nuestrotrabajo a la luz de pautas estaacutendares o normasde procedimiento pertinentes Aunque lasdecisiones del Sistema 2 tambieacuten se veninfluenciadas por la aplicacioacuten correcta o

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

Versioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

incorrecta de atajos heuriacutesticos este sistemadepende de razones bien articuladas y deevidencia maacutes completa y mejor desarrollada Esel razonamiento basado en lo que hemosaprendido mediante anaacutelisis cuidadosoevaluacioacuten explicacioacuten y auto correccioacuten Sistemaque valora la honestidad intelectual que anticipaanaliacuteticamente lo que sucederaacute despueacutes conjuicio maduro imparcialidad eliminando prejuiciosy buscando la verdad En este sistema confiamospara pensar cuidadosamente los problemascomplejos novedosos de mucho riesgo yaltamente integradores3Los educadores nos instan a mejorar nuestrashabilidades de pensamiento criacutetico y a reforzarnuestra disposicioacuten a utilizar esas habilidadesporque esa es quizaacutes la mejor manera dedesarrollar y refinar nuestra Sistema 2 derazonamientoSe cree que tanto el Sistema 1 como el 2 sonherramientas vitales para la toma de decisionescuando los riesgos son altos y cuando laincertidumbre estaacute presente Se cree que cadauno de estos dos sistemas cognitivos es capaz defuncionar para monitorear y potencialmente paraanular al otro Esta es una de las maneras comonuestra especie reduce la posibilidad de hacerjuicios tontos o no tan buenos y hasta decometer en los juicios errores potencialmentepeligrosos El pensamiento humano estaacute lejos deser perfecto Incluso un buen pensador cometeerrores tanto del Sistema 1 como del 2 Haymomentos en los que malinterpretamos las cosaso nos equivocamos al recoger las pruebas ycometemos errores como resultado de ello Pero amenudo nuestros errores estaacuten directamenterelacionados con las influencias y las malasaplicaciones de meacutetodos cognitivos no rigurosos(heuriacutesticos) Puesto que tenemos la tendencia autilizarlos mientras tomamos decisiones veamoscoacutemo algunos de ellos nos influencianEsos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos son atajosque a veces pareceriacutean estar programados en elcerebro de nuestra especie Influencian los dossistemas de pensamiento el intuitivo del Sistema1 y el razonamiento reflexivo del Sistema 2 Cincomeacutetodos o reglas heuriacutesticas parecen operar conmayor frecuencia en nuestro Sistema derazonamiento 1 y son conocidas comodisponibilidad emocioacuten asociacioacuten simulacioacuten ysimilitudDisponibilidad La llegada a la mente de una

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

historia o recuerdo viacutevido de algo que le ocurrioacute a3 Para conocer maacutes tanto acerca de este modelo integrador depensamiento como sobre heuriacutestica cognitiva que se describiraacute acontinuacioacuten puede consultar las referencias listadas al final deeste ensayo El material que se presenta en esta seccioacuten provienede esos libros y otras publicaciones relacionadas escritas por estosmismos autores y por otros que estaacuten trabajando para explicarcientiacuteficamente coacutemo realmente toman decisiones los sereshumanosVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

13usted o a alguien cercano a usted tiende aconducirlo a calcular con imprecisioacuten la posibilidadde que eso le ocurra nuevamente Las personascuentan todo el tiempo historias de cosas que lesocurrieron a ellas o a sus amigos como unamanera de explicar sus propias decisiones Lashistorias pueden no ser cientiacuteficamenterepresentativas los eventos pueden estarequivocados malentendidos o malinterpretadosPero aparte de eso el poder de la historia estaacuteen orientar a menudo de buena manera ladecisioacuten hacia una opcioacuten maacutes que hacia otraLa heuriacutestica Emocional funciona cuando setiene una reaccioacuten inmediata positiva o negativaante una idea una propuesta una persona unobjeto o lo que sea Llamada a veces ldquoreaccioacutenvisceralrdquo esta respuesta emocional produce ennosotros una orientacioacuten inicial positiva onegativa hacia el objeto Se necesita muchorazonamiento del Sistema 2 para contrarrestaruna reaccioacuten emocional hacia una idea pero sepuede lograr Y a veces deberiacutea hacerse porquenada garantiza que su reaccioacuten visceral seasiempre correctaLa heuriacutestica de la Asociacioacuten opera cuando unapalabra o una idea nos recuerdan algo maacutes Porejemplo algunas personas asocian la palabraldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo Algunos asocian la palabraldquoluz del solrdquo con ldquofelicidadrdquo Este tipo derespuestas de razonamiento asociativo a vecespueden resultar uacutetiles por ejemplo si asociar lapalabra ldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo lo lleva a no fumary a chequearse regularmente Otras veces lamisma asociacioacuten puede influir en que la personatome una mala decisioacuten por ejemplo si asociarldquocaacutencerrdquo con ldquomuerterdquo llevara a una persona avolverse tan temerosa y pesimista que no buscaradiagnosticar y tratar sus siacutentomas preocupantesde caacutencer hasta que fuera demasiado tarde parahacer cualquier cosaLa heuriacutestica de Simulacioacuten actuacutea cuando ustedse imagina varios escenarios en los que se puedendesarrollar ciertas situaciones A menudo las

personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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personas se imaginan coacutemo se va a llevar a cabouna conversacioacuten o coacutemo las va a tratar otrapersona cuando se encuentren con ella o queacute vana decir o a hacer sus amigos su jefe o un seramado cuando tengan que tratar asuntos difiacutecilesEstas simulaciones que son como peliacuteculas ennuestra cabeza nos ayudan a prepararnos y atener un mejor desempentildeo cuando llega elmomento difiacutecil Pero tambieacuten nos puedenencaminar hacia expectativas equivocadas Laspersonas pueden no responder como nosimaginamos y las cosas pueden resultarcompletamente diferentes Nuestraspreparaciones pueden fallarnos debido a que lafacilidad de nuestra simulacioacuten nos llevoacute a pensarequivocadamente que las cosas deberiacutean ocurrircomo nos las habiacuteamos imaginado y no resultaronasiacuteLa heuriacutestica de Similitud opera cuando nosdamos cuenta de que nos parecemos a alguien dealguna manera e inferimos que lo que le pasoacute aesa persona es muy posible que tambieacuten nos pasea nosotros Este tipo de similitud funciona comoun argumento analoacutegico o como un modelometafoacuterico La similitud a la que nos referimospodriacutea ser fundamental e importante lo cual hariacuteaque la inferencia se justificara Por ejemplo eljefe despide a su compantildeero de trabajo porqueno cumplioacute con las metas de ventas y ustedconcluye razonablemente que si usted incumplelas metas de ventas correraacute la misma suerte O lasimilitud que viene a la mente puede ser aparenteo no tener relacioacuten con el resultado lo que hariacuteaque la inferencia fuera injustificada Por ejemplousted ve un comercial de televisioacuten en el queaparecen unos joacutevenes de figura esbeltadisfrutando la ingestioacuten de comidas raacutepidas queengordan e infiere que puesto que usted tambieacutenes joven puede darse el gusto de comer esamisma comida raacutepida sin ganar una cantidad deesos kilos antiesteacuteticosLos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos y laspredisposiciones o sesgos que con mayorfrecuencia se asocian con el sistema depensamiento 2 incluyen satisfaccioacuten aversioacuten alriesgo o peacuterdida anclaje con ajustes e ilusioacuten decontrolLa Satisfaccioacuten ocurre cuando estamosconsiderando nuestras alternativas Cuandollegamos a una que es lo suficientemente buenapara cumplir nuestros objetivos a menudoconsideramos que hemos completado nuestras

deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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deliberaciones Estamos satisfechos Y iquestporqueacuteno Despueacutes de todo la eleccioacuten essuficientemente buena Puede no ser perfecta nioacuteptima y puede incluso no ser la mejor de todaslas opciones disponibles Pero es loVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

14suficientemente buena Es hora de decidir y deseguir adelanteLa compantildeera de la heuriacutestica de satisfaccioacuten esla de temporalizacioacuten que consiste en decidir quela opcioacuten a la cual hemos llegado esldquosuficientemente buena por el momentordquoFrecuentemente nos movemos por la vidasatisfacieacutendonos y temporalizando A vecesmiramos hacia atraacutes y nos preguntamos por queacutenos contentamos con mucho menos de lo quehabriacuteamos podido tener Si solamente hubieacuteramosestudiado maacutes duro trabajado un poco maacutescuidado mejor a nosotros mismos y a nuestrasrelaciones quizaacutes no estariacuteamos ahora viviendocomo lo estamos haciendo Pero en su momentocada una de las decisiones tomadas a lo largo delcamino fue ldquosuficientemente buena para elmomentordquoPor naturaleza somos una especie con aversioacutenal riesgo y a la peacuterdida Con frecuenciatomamos decisiones basadas en lo que nospreocupa perder maacutes que en lo que podriacuteamosganar Este resulta ser un enfoque maacutes bien uacutetilen muchas circunstancias La gente no quiereperder el control no quiere perder su libertad suvida su familia su trabajo sus posesiones Losjuegos muy riesgosos se dejan para los quepueden darse el lujo de perder dinero iexclLa ciudadde Las Vegas no construyoacute todos esosmultimillonarios hoteles con casinos porque losveraneantes ganan todo el tiempo Y por lo tantoen la vida real tomamos precauciones Evitamoslos riesgos innecesarios Las probabilidadespueden no estar en contra nuestra pero a veceslas consecuencias de perder son tan grandes quepreferimos dejar pasar las posibilidades de ganarcon tal de no perder lo que tenemos Y sinembargo en ocasiones eacutesta puede resultartambieacuten la decisioacuten maacutes desafortunada Lahistoria ha demostrado una y otra vez que losnegocios que evitan correr riesgos a menudo sonincapaces de competir exitosamente con los queresuelven incursionar decididamente en nuevosmercados o en nuevas liacuteneas de productosCualquier heuriacutestica solo es una maniobra unatajo o impulso para pensar y actuar de una

manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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manera y no de otra pero no es una regla aprueba de fallas Muchas veces confiar en laheuriacutestica puede funcionar bien pero nofuncionaraacute todo el tiempo para alcanzar lo maacutesdeseablePor ejemplo la gente con algo que perder tiendea hacer elecciones conservadoras tanto poliacuteticascomo econoacutemicas Eso no necesariamente esmalo Ahora permiacutetame una observacioacuten sobre lainfluencia de la heuriacutestica del aversioacuten al riesgo ya la peacuterdida en la toma de decisiones tenemosmayor capacidad de soportar el status quoincluso en la medida en que se deterioralentamente que de realizar un cambio ldquoradicalrdquolamentablemente cuando llega el momento derealizar el cambio con frecuencia se requiere untrastorno mucho mayor para lograr lastransformaciones necesarias o en ocasiones lasituacioacuten se ha deteriorado hasta llegar al puntode no retorno En esas situaciones nospreguntamos por queacute esperamos tanto tiempoantes de hacer algoLa heuriacutestica conocida como Anclaje con Ajusteactuacutea cuando nos encontramos haciendo juiciosevaluativos Lo maacutes natural para nosotros eslocalizar o anclar nuestra evaluacioacuten en alguacutenpunto de cualquier escala que estemos usandoPor ejemplo el profesor dice que la calificacioacutendel trabajo de un estudiante es C+ Luego encuanto vamos encontrando otra informacioacutenpodemos ajustar ese juicio El docente puede porejemplo decidir que el trabajo es tan bueno comootros que fueron calificados con B- y por lo tantoajustar la calificacioacuten hacia arriba en la escala Lointeresante de esta heuriacutestica es quenormalmente no empezamos una evaluacioacutennueva Hemos soltado el ancla y podemos halar osoltar la cadena un poco pero no sacamos elancla del fondo del mar para reubicar nuestraevaluacioacuten Las primeras impresiones como diceel dicho no pueden deshacerse Lo bueno de estaheuriacutestica es que nos permite seguir adelanteHemos hecho la evaluacioacuten tenemos otrostrabajos para calificar otros proyectos para hacerotras cosas en nuestra vida que necesitanatencioacuten No podriacuteamos aguantar mucho tiempo situvieacuteramos que reevaluar cualquier cosaconstantemente como si fuera nueva Lodesafortunado de esta heuriacutestica es que a vecessoltamos el ancla en el lugar equivocado noscuesta trabajo darles a las personas una segundaoportunidad para que puedan causar una primerabuena impresioacuten

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

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15La heuriacutestica conocida como Ilusioacuten de Controlse evidencia en muchas situaciones Casi todosnosotros sobreestimamos nuestras habilidadespara controlar lo que va a suceder Hacemosplanes de la manera como vamos a hacer esto olo otro a decir esto o aquello a manipular lasituacioacuten de uno u otro modo compartir o no unainformacioacuten o una posibilidad todo el tiempopensando que de alguna manera nuestrospequentildeos planes nos permitiraacuten controlar lo quesuceda Actuamos como si los demaacutes estuvierandanzando en los extremos de las cuerdas queestamos halando cuando en realidad la influenciaque nuestras palabras o acciones ejercen sobrelos eventos futuros puede ser bastanteinsignificante En algunos momentos siacute tenemosalguna medida de control Por ejemplo podemoshacer ejercicio no fumar y vigilar nuestra dietapara estar maacutes saludables y en mejor formaTenemos cuidado de no beber si vamos a manejarde tal forma que reducimos los riesgos de vernosenvueltos en un accidente de traacutensito Pero aveces sencillamente estamos equivocados acercade nuestra habilidad para ejercer el control totalsobre una situacioacuten Tristemente podemosenfermarnos incluso si trabajamos duro paracuidarnos bien O podemos vernos involucradosen un accidente auacuten estando sobrios Nuestronegocio puede fracasar incluso si trabajamosfuertemente para que sea exitoso Puede que nonos vaya tan bien en un examen coacutemohubieacuteramos esperado incluso si estudiamosmuchoRelacionada con la heuriacutestica de Ilusioacuten de Controlse encuentra la tendencia a malinterpretarnuestra influencia o responsabilidad personal enacontecimientos pasados Esto se llama VisioacutenRetrospectiva Sesgada Podemos sobreestimarla influencia que nuestras acciones han tenido eneventos en los que las cosas salen bien opodemos subestimar nuestra responsabilidad oculpabilidad cuando las cosas salen mal Todoshemos oiacutedo personas que se jactan de haberhecho esto o aquello que dio como resultado laocurrencia de tales y cuales cosas maravillosasHicimos estos grandes planes y miren coacutemo estaacutende bien nuestros negocios financieramente Estopuede ser cierto cuando la economiacutea estaacute fuertepero no cuando estaacute decayendo No queda claroqueacute tanto de ese eacutexito fue fruto de la planeacioacuten yqueacute tanto provino del ambiente econoacutemico

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

general O todos hemos estado en situaciones enlas que debimos haber reconocido que algo salioacutemal pero pensamos para nuestros adentros puesyo pude haber tenido alguna culpa en esto perono soy totalmente responsable ldquoNo fue culpa miacuteaque los nintildeos llegaran tarde al colegio pues yoestaba vestido y listo para salir a la horaindicadardquo Como si al ver el retraso de la familiayo no tuviera ninguna responsabilidad de tomar lainiciativa y ayudarldquoLocura es hacer lo mismo una y otravez esperando obtener un resultadodiferenterdquoAlbert EinsteinLa investigacioacuten acerca de los patrones heuriacutesticosde toma de decisiones que hemos compartido conustedes no pretende evaluarlos como patronesnecesariamente buenos o malos de pensamientoTemo que la manera como los abordeacuteanteriormente pudo no haber sido todo lo neutraly descriptiva que ha debido ser La dependenciade esos meacutetodos cognitivos heuriacutesticos puede enrealidad ser una forma eficaz de tomar decisionesdada la complicacioacuten que tienen nuestras vidasNo podemos dedicar al maacuteximo nuestros recursoscognitivos en cada una de las decisiones quetomemosLos que estudiamos estos fenoacutemenos delpensamiento heuriacutestico simplemente estamostratando de documentar coacutemo pensamosrealmente los humanos Hay muchos propoacutesitosuacutetiles para hacerlo Por ejemplo si encontramosque la gente comete repetidamente el mismo tipode error al pensar sobre problemas quecomuacutenmente enfrenta podremos entoncesencontrar maneras de intervenir y ayudarles parano repetir ese error una y otra vezEsta investigacioacuten sobre los patrones depensamiento reales utilizados por individuos ygrupos puede resultar particularmente valiosapara aquellos que buscan intervenciones quepuedan mejorar la manera como tomamosnuestras propias decisiones sobre el cuidado denuestra salud respecto a los negocios comolideramos grupos de personas para que trabajenmaacutes efectivamente en ambientes colaborativos yotros casos similaresVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

16La cultura popular ofrece otro mito acerca de latoma de decisiones que vale la pena cuestionarSe trata de la creencia de que cuando tomamos

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

decisiones reflexivas sopesamos con cuidado cadauna de las opciones que tenemos daacutendole a cadauna a su turno la debida consideracioacuten antes dedecidir cuaacutel vamos a adoptar Aunque quizaacutesdeberiacutea ser asiacute la investigacioacuten sobre toma dedecisiones en los humanos muestra quesencillamente no es esto lo que ocurre4 Cuandose estaba buscando explicar coacutemo la gente sedecide por una opcioacuten con una conviccioacuten tal quese mantiene en su decisioacuten a traveacutes del tiempo ycon una confianza tal que actuacutea con base en esadecisioacuten surgioacute el concepto de que lo quehacemos es construir una Estructura deDominio Resumiendo esta teoriacutea sugiere quecuando escogemos una opcioacuten particular que essuficientemente buena tendemos a exaltar susmeacuteritos y a disminuir sus fallas en comparacioacutencon otras opciones La exaltamos en nuestramente hasta que para nosotros se convierte en laopcioacuten dominante De esta manera a medida quenuestra decisioacuten va tomando forma adquirimosconfianza en nuestra eleccioacuten y nos sentimosjustificados para descartar las otras opcionesaunque objetivamente la distancia entrecualquiera de ellas y nuestra opcioacuten dominantesea pequentildea Pero nos revestimos de nuestraopcioacuten dominante hasta tal punto que somoscapaces de poner de lado todas las demaacutesposibilidades y actuar con base en nuestraeleccioacuten En efecto llega a dominar las otrasopciones en nuestra mente de tal manera quepodemos mantener nuestra decisioacuten en accioacutendurante un periodo de tiempo en lugar dedevolvernos a revaluar o reconsiderarconstantemente Comprender el fenoacutemeno naturalde la estructura de dominio nos puede ayudar aentender por queacute nos queda tan difiacutecil lograr quelos demaacutes cambien de opinioacuten o por queacute nosparece que las razones de nuestras decisionesson mucho mejores que cualquiera de lasobjeciones que los otros pudieran tener frente aellas Esto no quiere decir que tengamos la razoacuteno que estemos equivocados Maacutes bien vale parahacer la observacioacuten de que los seres humanospodemos construir inconscientemente defensas4 Henry Montgomery ldquoDe la Cognicioacuten a la Accioacuten La Buacutesquedadel dominio en la Toma de Decisionesrdquo Proceso y Estructura en laToma de Decisioacuten de los Humanos Montgomery H Svenson O(Eds) John Wiley amp Sons Chichester UK 1989alrededor de nuestras elecciones lo cual puederesultar en una confianza justificada o no paraactuar con base en esas eleccionesAl darse cuenta del poder que tiene la estructura

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

de dominio uno solo puede comprometerse maacutescon la importancia que tienen la educacioacuten y elpensamiento criacutetico Debemos hacer todo lo queesteacute a nuestro alcance para informarnosexhaustivamente y para reflexionarcuidadosamente sobre nuestras elecciones antesde hacerlas porque despueacutes de todo somoshumanos y tenemos la misma posibilidad quetiene la persona de al lado de creer que tenemosla razoacuten y que es ella la equivocada una vez quela estructura de dominio se comience a erigirFrenar ese proceso para reparar las malasdecisiones lo cual es posible puede ser muchomaacutes difiacutecil que hacer las cosas bien desde elprincipioExisten maacutes heuriacutesticas que las mencionadasanteriormente Queda mucho por aprender sobrela estructura de dominio puesto que se da tantoen grupos como en individuos Tambieacuten esimportante aprender respecto a coacutemo mitigar losproblemas que pueden surgir al decidirseprematuramente por una opcioacuten ldquosuficientementebuenardquo o coacutemo disentildear programas educativos ointervenciones que ayuden a la gente a ser maacutesefectiva en la utilizacioacuten de sus Sistemas 1 y 2 depensamiento Hay mucho que aprender acerca delpensamiento humano y coacutemo optimizarlo enindividuos de diferentes edades coacutemo mejorarloen grupos de pares y en grupos en los que lasjerarquiacuteas organizacionales influencian lasdinaacutemicas interpersonales Por fortuna hoysabemos mucho maacutes sobre el pensamientohumano y la toma de decisiones de lo quesabiacuteamos hace pocos antildeosEsto nos lleva a la pregunta final ldquoiquestPor queacuteel pensamiento criacutetico es particularmentevaliosordquoEmpecemos con usted iquestPor queacute seriacuteaconveniente que usted tuviera habilidadescognitivas de interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuteninferencia explicacioacuten y auto regulacioacuteniquestPor queacute valorariacutea usted aprender a enfocar tantola vida como asuntos especiacuteficos con lasdisposiciones hacia el pensamiento criacuteticoVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

17anteriormente mencionadas iquestTendriacutea maacutes eacutexitoen su trabajo iquestTendriacutea mejores calificaciones ensu estudioEn realidad y cientiacuteficamente hablando larespuesta a la pregunta sobre la mejora en suscalificaciones es ldquomuy posiblementerdquo Loaseveramos porque un estudio de maacutes de 1100

estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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estudiantes universitarios muestra que lospuntajes obtenidos en una prueba de habilidadesde pensamiento criacutetico a ese nivel tienen unacorrelacioacuten significativa con los promedios decalificacioacuten universitarios5 Tambieacuten se hademostrado que las habilidades de pensamientocriacutetico se pueden aprender lo cual hace pensarque en la medida en que uno las aprenda supromedio puede mejorar Tambieacuten estaacute a favor deesta hipoacutetesis la importante relacioacuten existenteentre el pensamiento criacutetico y la comprensioacuten delectura Los progresos en uno de ellos vanparalelos con mejoras en el otro Ahora bien siusted puede leer mejor y pensar mejor iquestnotendriacutea un mejor rendimiento en sus clasesaprenderiacutea maacutes y obtendriacutea mejorescalificaciones Esto por decir lo menos es muyplausibleAprendizaje pensamiento criacutetico y el futuroldquoEl futuro pertenece ahora a lassociedades que se organizan paraaprenderhellip las naciones que deseentener ingresos altos y empleo totaldeben desarrollar poliacuteticas queenfaticen la adquisicioacuten deconocimiento y habilidades por partede todos no solo de unos pocoselegidosrdquo5 Los hallazgos respecto a la efectividad de la ensentildeanza delpensamiento criacutetico y las correlaciones entre el promedio decalificaciones y la habilidad lectora se reportaron en el ldquoInformeTeacutecnico 1 Validacioacuten Experimental y Validez del Contenidordquo(ERIC ED 327 549) el ldquoInforme Teacutecnico 2 Factores que puedenpredecir habilidades de PCrdquo (ERIC ED 327 550) y ldquoGeacutenero OrigenEacutetnico Aacuterea Principal de Estudio PC y Auto estima y la Prueba deHabilidades de Pensamiento Criacutetico de Californiardquo (ERIC ED 326584) El autor de todos es Peter A Facione y fueron publicados porla Editorial Acadeacutemica de California Millbrae CA 1990 Estosinformes se encuentran disponibles en PDF y pueden bajarse dehttpwwwinsightassessmentcomarticles3html u obtenersedirectamente del autor viacutea archivos de correo electroacutenicoRay Marshall amp Marc Tucker Pensamiento para Vivireducacioacuten y la Riqueza de las Naciones Basic BooksNew York 1992Pero mejores calificaciones iexclque beneficio tanlimitado iquestRealmente a quieacuten le importan en ellargo plazo Cuando pasen dos o cinco antildeos dehaber terminado la universidad iquestqueacute significarealmente el promedio En este momento elpromedio de vigencia de los programas de nivelteacutecnico y de nivel profesional es de maacutes o menoscuatro antildeos lo cual significa que el contenidoteacutecnico se expande y cambia tan raacutepidamente que

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

• Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante

aproximadamente en cuatro antildeos despueacutes degraduarse su entrenamiento profesional tendraacute laurgente necesidad de renovarse Entonces si paralo uacutenico que sirve la universidad es para obtenerel nivel de entrenamiento de entrada y laacreditacioacuten que le permita acceder a un puestode trabajo quiere decir que la universidad tieneen el tiempo un valor limitadoldquoEl pensamiento criacutetico es el procesodel juicio intencional auto reguladoEste proceso da una consideracioacutenrazonada a la evidencia el contextolas conceptualizaciones los meacutetodosy los criteriosrdquoEl Informe APA DelphiPensamiento Criacutetico Una Declaracioacuten de Consenso deExpertos con Fines de Evaluacioacuten e InstruccioacutenEducativa1990 ERIC Doc NO ED 315 423iquestEs ese el panorama completo Un puesto detrabajo es algo bueno pero iquestes esa la uacutenicafuncioacuten de la universidad iquestiniciarse en un buentrabajo Quizaacutes algunos no pueden ver su valoradicional pero muchos siacute lo hacen Un propoacutesitoimportante si no el maacutes importante de laexperiencia de educacioacuten superior ya sea a nivelteacutecnico o universitario es alcanzar lo que la genteha llamado una ldquoeducacioacuten liberalrdquo No liberal enel sentido de unas nociones de esto o de aquellocon el uacutenico propoacutesito de cumplir con losrequerimientos de un programa especiacutefico Sinoliberal en el sentido de ldquoliberadorrdquo iquestY quieacuten selibera iexclUsted Liberado de un tipo de esclavitudiquestPero de quieacutenDe los profesores En realidad de la dependenciade ellos que ya no son las autoridades infaliblesVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

18que emiten opiniones maacutes allaacute de nuestracapacidad para desafiar cuestionar disentir Yesto es exactamente lo que los profesoresdesean Ellos quieren que sus estudiantessobresalgan o triunfen por ellos mismos quevayan maacutes allaacute del conocimiento actual quehagan sus propios aportes tanto al conocimientocomo a la sociedad [Ser profesor es un trabajocurioso ndash mientras mejor seas menos ayuda tuyanecesitan tus estudiantes para aprender]La educacioacuten liberal consiste en aprender aaprender a pensar por uno mismo de maneraindependiente y en colaboracioacuten con otros Laeducacioacuten liberal nos conduce a apartarnos de la

aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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aceptacioacuten ingenua de la autoridad parasituarnos por encima del relativismocontraproducente y maacutes allaacute del contextualismoambiguo Culmina en un juicio reflexivo apoyadoen principios Aprender a pensar criacuteticamente ycultivar el espiacuteritu criacutetico no son solo medios paraconseguir ese fin hacen parte del objetivo mismoDe las personas que son malos pensadorescriacuteticos y carecen de las disposiciones y lashabilidades descritas no puede decirse queposean una educacioacuten liberal sin importar losgrados acadeacutemicos que puedan tenerSiacute la educacioacuten liberal es mucho maacutes que elpensamiento criacutetico Involucra la comprensioacuten delos meacutetodos de los principios de las teoriacuteas y delas maneras de adquirir el conocimiento que espropio de las diferentes esferas intelectuales Seda en ella el encuentro con las dimensionescultural eacutetica y espiritual de la vida Comprendela evolucioacuten de la toma de decisiones de caraacutecterpersonal hacia otra que tenga en cuenta un nivelde integridad de principios y de preocupacioacuten porel bien comuacuten y la justicia social Tambieacuten eldarse cuenta de las maneras en que nuestrasvidas se moldean por obra de fuerzas poliacuteticassociales psicoloacutegicas econoacutemicas ambientales yfiacutesicas tanto globales como locales Ademaacutes estaacuteel crecimiento que proviene de la interaccioacuten connacionalidades culturas idiomas grupos eacutetnicosreligiones y niveles socioculturales diferentes delos propios Implica refinar las sensibilidadeshumanas propias mediante la reflexioacuten sobre laspreguntas recurrentes de la existencia humanacomo el amor la vida y la muerte Estaacute lasensibilidad apreciacioacuten y evaluacioacuten criacutetica detodo lo que es bueno y lo que es malo en lacondicioacuten humana A medida que la mente sedespierta y madura y con el suministro de laadecuada nutricioacuten y alimentacioacuten educativasestas otras facetas fundamentales de la educacioacutenliberal se desarrollan tambieacuten El pensamientocriacutetico juega un papel fundamental para alcanzarestos propoacutesitosiquestY algo maacutes iquestQueacute tal ir maacutes allaacute del individuo ala comunidadLos expertos dicen que el pensamiento criacutetico esfundamental si no esencial para ldquouna sociedadracional y democraacuteticardquo iquestQueacute querraacuten decir conestoPues bien iquestqueacute tan sabia seriacutea la democracia si lagente abandonara el pensamiento criacuteticoImagine un electorado que no se preocupara porlos hechos que no quisiera considerar los puntos

a favor y en contra de un asunto y si lo hicierano tuviera el poder mental para lograrlo Imaginesu vida y la de sus amigos y familia en manos dejurados y jueces cuyos prejuicios y estereotiposrigen sus decisiones que no presten atencioacuten a laevidencia que no se interesen por la investigacioacutenrazonada que no puedan hacer o evaluar unainferencia Sin pensamiento criacutetico a la gente se lapuede explotar maacutes faacutecilmente no solo poliacuteticasino econoacutemicamente El impacto de abandonar elpensamiento criacutetico no se reduciriacutea a la microeconomiacutea de la cuenta corriente hogarentildeaSuponga que las personas involucradas en elcomercio internacional carecieran de lashabilidades de pensamiento criacutetico seriacuteanincapaces de analizar e interpretar las tendenciasdel mercado de evaluar las implicaciones de lasfluctuaciones en los intereses o de explicar elimpacto potencial de los factores que influyen enla produccioacuten y en la distribucioacuten de materiasprimas y bienes manufacturados Suponga queesta gente fuera incapaz de hacer sus propiasinferencias a partir de hechos econoacutemicos o deevaluar adecuadamente las quejas de personasinescrupulosas y mal informadas En una situacioacutenasiacute se cometeriacutean graves errores econoacutemicosSectores completos de la economiacutea se volveriacuteanimpredecibles y habriacutea una alta probabilidad deque se produjera un desastre econoacutemico a granescala Entonces dada una sociedad que novalore y cultive el pensamiento criacutetico podriacuteamosesperar con razoacuten que con el tiempo el sistemajudicial y el sistema econoacutemico colapsen Y enuna sociedad como esa en la que no se libere aVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

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19los ciudadanos ensentildeaacutendoles a pensarcriacuteticamente por siacute mismos seriacutea una locuraabogar por formas democraacuteticas de gobiernoiquestHay alguna duda de que los empresarios y losdirigentes ciacutevicos esteacuten quizaacutes aun maacutesinteresados que los educadores en el pensamientocriacutetico El pensamiento criacutetico utilizado por unaciudadaniacutea informada es una condicioacuten necesariapara el eacutexito tanto de las institucionesdemocraacuteticas como de las empresas econoacutemicasque compiten en un mercado libre Estos valoresson tan importantes que es de intereacutes nacionalbuscar educar a todos los ciudadanos de tal formaque aprendan a pensar criacuteticamente No soacutelo parasu propio bien sino para el del resto de nosotrosGeneralizando imagiacutenese una sociedad digamospor ejemplo los millones de personas que viven

en la cuenca de Los Aacutengeles o en Nueva York y alo largo de la costa oriental estadounidense o enChicago Ciudad de Meacutejico El Cairo Roma TokioBagdad Moscuacute Beijing o Hong Kong Ellos sonde hecho completamente dependientes uno delotro y dependientes ademaacutes para el suministroexterno de alimentos y de agua esto es para susupervivencia de otros cientos de miles depersonas Ahora imagiacutenese que estos paiacuteses conmillones de habitantes permitieran que susinstituciones educativas y universidades dejarande ensentildear a las personas a pensar criacutetica yefectivamente Imagine que debido a la guerra oal SIDA o a la hambruna o a conviccionesreligiosas los padres no pudieran o no quisieranensentildear a sus hijos a pensar criacuteticamenteImagine el conflicto social y poliacutetico eldesmoronamiento de los sistemas fundamentalesde seguridad y de salud puacuteblicas la peacuterdida decualquier conocimiento cientiacutefico respecto alcontrol de enfermedades o la productividadagriacutecola la aparicioacuten de grupos paramilitares dehombres fuertes y de caudillos mezquinosbuscando protegerse y proteger sus propiedadestomando el control de cuanto alimento o recursopuedan y destruyendo a quienes se interponganen su caminoMire lo que ha pasado alrededor del mundo enlugares devastados por embargos econoacutemicospor una guerra unilateral o por la epidemia deSIDA O considere el problema del calentamientoglobal y la importancia que tiene el que todoscooperemos con esfuerzos para controlar nuestroconsumo de combustibles foacutesiles para reducir laemisioacuten de gases invernaderoSer una persona libre responsablesignifica ser capaz de hacerelecciones racionales sinrestricciones Una persona que nopueda pensar criacuteticamente no puedehacer elecciones racionales Yquizaacutes aquellos que no tienen lahabilidad para hacerlas no deberiacuteanpoder andar libremente haciendo loque les plazca ya que siendoirresponsables faacutecilmente puedenconvertirse en un peligro para ellosmismos y tambieacuten para el resto denosotrosConsidere las ldquorevoluciones culturalesrdquo que

emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

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disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

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20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

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emprenden los gobernantes totalitarios Hagaconciencia de coacutemo en virtualmente todos loscasos los deacutespotas absolutistas y dictatorialesbuscan limitar cada vez maacutes la libertad deexpresioacuten Rotulan a los intelectuales ldquoliberalesrdquocomo ldquopeligros para la sociedadrdquo y despidenprofesores ldquoradicalesrdquo de sus trabajos porquepueden ldquocorromper a los joacutevenesrdquoAlgunos usan el poder de su autoridadgubernamental o religiosa para aplastar no solo asus opositores sino tambieacuten a las personasmoderadas y todo esto para mantener la purezade su movimiento Intimidan periodistas yagencias noticiosas que se atreven a hacercomentarios ldquonegativosrdquo sobre sus objetivospoliacuteticos o culturales y sobre su mano duraLa evidencia histoacuterica estaacute alliacute para que veamos loque sucede cuando se cierran los colegios ocuando se transforman de sitios de aprendizaje ensitios de indoctrinacioacuten Sabemos queacute pasacuando a los nintildeos no se les continuacutea ensentildeandoa buscar la verdad no se les ensentildean lashabilidades del buen razonamiento o las leccionesque arrojan la historia de la humanidad y lasciencias baacutesicas las culturas se desintegran lascomunidades colapsan la maquinaria de lacivilizacioacuten falla muere un gran nuacutemero depersonas y tarde o temprano sobreviene el caospoliacutetico y socialVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

20O imagiacutenese una hegemoniacutea de los medios decomunicacioacuten la religioacuten o la poliacutetica que en lugardel pensamiento criacutetico cultivara todas lasdisposiciones contrarias o simplemente reforzarala toma de decisiones carentes de criacuteticaimpulsivas o con el enfoque de ldquolistos-apuntenfuegordquoa la accioacuten ejecutiva Imagiacutenese lasestructuras gubernamentales los administradoresy los liacutederes comunitarios quienes en lugar defomentar el pensamiento criacutetico se empentildearan entomar decisiones intencionadamente irracionalesiloacutegicas perjudiciales irreflexivas imprudentes ypoco razonablesiquestCuaacutento tardariacutean las personas de esta sociedadque no valora el pensamiento criacutetico en corrertontamente el grave peligro de hacerse dantildeo a siacutemismas y a los otrosEn el 2007 los noticieros de mundo informansobre edificios escolares destruidos y profesoresmuertos por terroristas y extremistas religiososviolentos La educacioacuten que incluye una buenadosis de habilidades de pensamiento criacutetico y de

disposiciones como buacutesqueda de la verdad yapertura mental constituye un problema paraterroristas y extremistas que quieren tener elcontrol absoluto de lo que la gente piensa Susmeacutetodos incluyen la indoctrinacioacuten intimidacioacuten yun estricto autoritarismo ortodoxo En el mundoldquoblanco y negrordquo de ldquonosotros contra ellosrdquo unabuena educacioacuten significariacutea que las personascomenzaran a pensar por cuenta propia Cosa queno desean los extremistasLa historia nos demuestra que la persecucioacuten a alensentildeanza ya sea mediante la quema de libros oel exilio de intelectuales o regulaciones tendientesa suprimir la investigacioacuten y la buacutesqueda delconocimiento (imparcial basado en evidencia ycon libertad) pueden suceder en cualquier parte sila gente no esta alerta para defender laindagacioacuten abierta objetiva e independienteiquestSignifica esto que la sociedad debe dar un valormuy alto al pensamiento criacuteticoiexclDesde luegoiquestSignifica lo anterior que la sociedad tienederecho a forzar a alguien a que piensecriacuteticamenteQuizaacutesPero en realidad iquestseraacute necesario hacerloVersioacuten 2007 en Espantildeol httpwwwedutekaorgPensamientoCriticoFacionephp

21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

relevante razonable en la seleccioacuten de criterios enfocado en preguntar indagar investigar persistenteen la buacutesqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacioacuten lopermitan Asiacute pues educar buenos pensadores criacuteticos significa trabajar en pos de este ideal Es unacombinacioacuten entre desarrollar habilidades de pensamiento criacutetico y nutrir aquellas disposiciones queconsistentemente producen introspecciones uacutetiles y que son la base de una sociedad racional ydemocraacuteticardquo

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Pensamiento Criacutetico iquestQueacute es y por queacute es importante Formato de archivo PDFAdobe Acrobat - Versioacuten en HTMLmejorar el pensamiento criacutetico por la presente se otorga permiso para hacer copias en papel o digitales en cantidades ilimitadas con tal de que wwwudpclprensa_educaciondocentesarticulosPensamientoCriticoFacionepdf - Paacuteginas similares

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21DECLARACIOacuteN DE CONSENSO DE LOS EXPERTOS EN RELACIOacuteN CON ELPENSAMIENTO CRIacuteTICO Y EL PENSADOR CRIacuteTICO IDEALldquoEntendemos que el pensamiento criacutetico (PC) es el juicio auto regulado y con propoacutesito que da comoresultado interpretacioacuten anaacutelisis evaluacioacuten e inferencia como tambieacuten la explicacioacuten de lasconsideraciones de evidencia conceptuales metodoloacutegicas criterioloacutegicas o contextuales en las cualesse basa ese juicio El PC es fundamental como instrumento de investigacioacuten Como tal constituye unafuerza liberadora en la educacioacuten y un recurso poderoso en la vida personal y ciacutevica de cada uno Si bienno es sinoacutenimo de buen pensamiento el PC es un fenoacutemeno humano penetrante que permite autorectificar El pensador criacutetico ideal es una persona que es habitualmente inquisitiva bien informadaque confiacutea en la razoacuten de mente abierta flexible justa cuando se trata de evaluar honesta cuandoconfronta sus sesgos personales prudente al emitir juicios dispuesta a reconsiderar y si es necesario aretractarse clara con respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisioacuten de un juicioordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas diligente en la buacutesqueda de informacioacuten

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