Universidad Pedagógica Nacional Francisco MorazánDepartamento De Ciencias de la Educación

Metodología de Investigación Cuantitativa

Catedrático: Dr. Russbel Hernández

Tema: La Vestimenta de los(as)Estudiantes de la

U.P.N.F.M

Presentado por:

AnllyYolany Rivera Dalas 0805199300353

Isis Huguette Molina 0601198406722

Melissa María Mc.carthy 0801198015191

Natalie Michelle Escobar 0801199008407

Tegucigalpa M.D.C. del 2014

RELEVANCIA SOCIAL DEL TEMA

De acuerdo con los autores mencionados, se puede concluir que la indumentaria es determinante en

la pertenencia de los jóvenes a ciertos grupos sociales porque representa un patrón de convivencia

social y marca las diferencias que posteriormente hacen que los individuos se agrupen. (

Montaudon, Anna Amsler, 2013).Es importante que la docencia maneje este tipo de información por

que así puede interpretar cualquier patrón que implique la autoestima de sus estudiantes.

RELEVANCIA ACADÉMICA DEL TEMA

Los jóvenes universitarios aunque tengan características similares, hacen visibles sus

diferencias a través de su forma de vestir. La apariencia de un estudiante tiene mucho que

ver con la manera como el estudiante se siente consigo mismo. La apariencia también

afecta la manera como otros estudiantes responde a ellos y tiene mucho que ver con el

éxito estudiantil y el ambiente de aprendizaje escolar. Las normas de vestimenta y

arreglo personal tienen el propósito de incentivar un buen arreglo e higiene, enseñar

disciplina, evitar problemas, riesgos de seguridad, y enseñar respeto por la autoridad

(Bacchiocchi Samuele. 2002)

Planteamiento del problemaTEMA DE INVESTIGACIÓN

LA VESTIMENTA DE LOS ESTUDIANTES DENTRO DE LA U.P.N.F.M

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

La sabiduría que encierra este dicho popular resume la opinión de

estudiantes universitarios que están de acuerdo en que las

instituciones de educación superior establezcan códigos de vestimenta

para asistir a clases. Probablemente son muy pocas las personas que

permanecen indiferentes al deseo de vestirse de forma llamativa y

adornarse con joyas costosas y cosméticos coloridos. Por lo tanto, no

debería llamarnos la atención que a través de toda la historia bíblica y

cristiana se hayan hecho frecuentes llamados para que la vestimenta

sea sencilla y decente. (Campos, 2010).

Objetivo general

Conocer cuál es el tipo de vestimenta adecuada para un estudiante de la U. P.

N. F. M., según la opinión de los estudiantes.

Objetivos Específicos

Definir cuál el tipo de vestimenta ideal para los estudiantes U.P.N.F.M.

Identificar cuáles son las razones más comunes que afectan la vestimenta de

los estudiantes en las diferentes actividades académicas.

Determinar de qué manera la vestimenta estrafalaria afecta en las actividades

académicas.

ELEMENTOS TEÓRICOS AUTOESTIMA Y ASPECTO FÍSICO

El aspecto físico, sobre todo cuando se es niño o adolescente, juega un papel muy importante en las relaciones interpersonales y por lo tanto en la formación y en el desarrollo de la autoestima. (Gurian, 2001)

MODAS

Las modas que no le van bien a todos los tamaños de cuerpos y formas pueden hacer que las chicas se peleen con su auto-estima. Los negocios populares que sólo tienen prendas para ciertos tamaños hacen sentir a las chicas "menos" porque no tienen lo que se considera el cuerpo adolescente ideal. (Tares, 2009).

LA INDUSTRIA DE LA MODA Y SU IMPACTO ECO SOCIAL

Uno de los mayores problemas de hoy en día es la volatilidad de las tendencias: los diseños,

creados para apenas durar, dejan de estar “in” de una temporada para otra, lo que obliga al

consumidor/consumista a comprar sin descanso si quiere mantenerse a la última. (Verd, 2003)

VESTIMENTA Y PERTENECÍA DEL UNIVERSITARIO

La pertenencia a ciertos grupos sociales se pueden identificar por su forma de vestir, como si se tratara de

clasificaciones ilustrativas pero no limitativas (Bourdieu, 1982).

GUSTO PERSONAL

Las chicas deben pensar sobre lo que harán durante todo el día y elijan la ropa con la que se sientan cómodas, poderosas y orgullosas, en lugar de lo que sus compañeras piensan que es lo correcto. (McGraw, 2003)

Indicadores

Variable Indicadores Sub indicadores Referentes

Empíricos

Aspectos que

influyen en la

vestimenta del

estudiante dentro

de la U.P.N.F.

Personalidad

Aspecto Emocional

Socio Cultural

Factores económica

Edad

Sexo

Actitud

Genero

autoestima

Grupos sociales

Comodidad

Estilos

Gustos propios

Femenino

Masculino

Baja Autoestima

Alta autoestima

Grupos Étnicos

Tipo de vestimenta ideal

segñún docentes y

estudiantes

Vestimenta semi.formal

Vestimenta Formal

Vestimenta Estrafalaria

a) La vestimenta debe de cubrir su cuerpo sin exhibir sus

partes íntimas.

b) La vestimenta debe de cubrir los tatuajes o piercings.

c) La vestimenta debe de estar limpia, planchada y bien

cuidada.

d) La vestimenta no debe de ser con la intención de ser

amada(o) y apreciada (o) por lo que ofrece su temporal

belleza física

La vestimenta semi formal refleja Comodidad en la

persona

La vestimenta semiformal va acompañado de un par tenis,

pantalones jeans y camisa estilo polo o formal, semi-

formal.

a) La vestimenta estrafalaria es desaliñado en el porte

b) La vestimenta estrafalaria poco estético en cuanto al

aseo personal, según usos y costumbre tradicionales

c) La vestimenta estrafalaria exhibe partes de su cuerpo

Marco metodológicoHipótesis

La investigación se concentra en una hipótesis que pretenda Identificar el tipo de

vestimenta semi -formal como una vestimenta que refleja la comodidad acompañado de

tenis o zapatos bajos camisas estilo polo o camisas formales o semi formal para ambos

género

Población y Muestra:

Esta técnica fue aplicada a los estudiantes que están en el sistema presencial en la

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán. Se decidió abordar la cantidad

de 212 estudiantes de la UPNFM de la población total(4,036), dichos estudiantes se

abordaron tanto en la jornada matutina como en la vespertina.

RESULTADOS PRINCIPALES

FUENTE: Elaboración PropiaSegún los datos adquiridos como resultado de la encuesta se obtuvo un 64% asignado como una vestimenta conveniente para los estudiantes de la U.P.N., seguidamente la vestimenta seria la formal con un 34% y dejando 2% la vestimenta estrafalaria.

FUENTE: Elaboración PropiaPor datos obtenidos se refleja en la gráfica, el 49% de los estudiante encuestados la vestimenta semi-formal debe reflejar comodidad tanto para la mujer con un 35% para el hombre, dejando un 7% en contradicción para la mujer y un 9% para el hombre.

FUENTE: Elaboración PropiaSegún los datos visualizados en la gráfica un 49% de los estudiantes encuestados consideran que la ropa estrafalaria es de una distracción para la clase, seguidamente un 29% lo considera como un morbo, un 18 que puede restar concentración a ciertos catedráticos, consecutivamente el 8% le aparece atractivo, dejando con un 5% que le favorece a la persona.

FUENTE: Elaboración Propia

Los datos obtenido en la gráfica presenta un 33% el aspecto personal interfiere con la elección de la

vestimenta, seguidamente un 32% influye el aspecto económico, el 23% lo representa el aspecto social,

dejando con 12% lo cultural.

FUENTE: Elaboración PropiaSegún los resultado obtenidos de las encuestas aplicadas a los estudiante de la U.P.N. se indica un 23% al aspecto de costumbre tradicionales como el motivo más relevante que influyen en la elección de la vestimenta en el diario vivir dentro de la universidad, siguiendo la moda con un 18% al igual el aspecto emocional, un 16% lo que es el estatus social y el estatus laboral, dejando por último el 9% por ciento lo que indica la personalidad

conclusiones Se concluye en este informe que el tipo de vestimenta adecuada para el estudiante de la U. P. N.

“F. M” se dio a conocer mediante los resultados obtenidos de la investigación:

1.- Se definió que el tipo de vestimenta adecuada para los estudiantes, reflejados en la

investigación fueron:

1. la vestimenta sem iformal con un 64%

2. la vestimenta formal con un 34%

3. La vestimenta estrafalaria 2%

2.- se identificó que la vestimenta semi-formal refleja comodidad para la mujer con 49% y el

hombre 35%

3.-Se determinó que la vestimenta Estrafalaria afecta en los siguientes aspectos:

1.- las actividades académicas como una distracción para la clase con un resultado de 40%.

2.- Estimula el morbo con un 29%

3.- Resta concentración a ciertos catedráticos con un18%

4.- Se identificó las razones más destacadas según los resultados obtenidos de la investigación, que interfiere en los

estudiantes al momento se elegir su vestimenta:

1. Lo personal con un 33%

2. Lo económico con 32%

3. Lo social con 23%

4. Cultural 12%

5.- Se determinó los motivos más relevantes que influyen en la selección de la vestimenta en el diario vivir dentro de la

universidad:

1.- Costumbres con 23%

2.- Moda: Influye en la identidad de la persona, con 18%

3.- Emocional: Se refleja en la personalidad o apariencia de cómo se viste la persona, Se esclarece que la

comodidad es la razón más importante para el estudiante, obteniendo así un 18%

4.- Estados laborales y estatus social con un 16%