VIAJE PLANETARIO POR EL SISTEMA...
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VIAJE PLANETARIO POR EL SISTEMA SOLAR Matías González Carreira - Juan Luis Juanes García - Carlos Ocaña Altamirano OBJETIVOS Adquirir los conocimientos básicos referidos al tema El universo. El sistema solar Comprender textos del ámbito escolar, en soporte papel o digital, para aprender y para informarse. Producir textos orales para aprender y para informarse de carácter informal y de un mayor grado de formalización. Composición de textos propios del ámbito académico para obtener, organizar y comunicar información. Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y respeto por la norma ortográfica. Participar y cooperar en situaciones comunicativas de relación social (debates), con valoración y respeto de las normas que rigen la interacción oral (turnos de palabra, papeles diversos en el intercambio, tono de voz, posturas y gestos adecuados). CONTENIDOS Conocimiento del medio. Tercer ciclo, Bloque 1. El entorno y su conservación: El universo. El sistema solar. Lengua Castellana y literatura. Tercer ciclo, Bloque 1. Destrezas comunicativas. Bibliografía Fotos extraídas de: http://www.google.es Videos extraídos de: http://www. youtube.com Henao ,José Tomás. Conocimiento del medio proyecto la casa de saber. Madrid: Santillana,2009 B.O.C.M. (2007) Tobón, Sergio (2009). Formación basada en competencias. Bogotá: Ecoe. DIA 1 Actividad 1 En esta actividad pretendemos comprobar los conocimientos previos de los alumnos e introducirlos en nuestro viaje. “Hola chicos. Traigo noticias de la nasa. Quieren saber si estamos preparados para iniciar un viaje interplanetario por el sistema solar. Para esta prueba veremos unas imágenes de planetas, satélites y estrellas; tendréis que contestar a las preguntas que os haremos. “¿Alguien sabe que es esto?“ “¿Que podéis contarme acerca de estas imágenes?” DIA 2 Actividad 2 Repartimos un test, el cual leemos lo mas importante en voz alta para que puedan seguir el test mientras ven un video. Les introducimos en un video, con el que conocerán por medio de los planetas, las características de estos. Deberán responder las preguntas a medida que avanza el video. Para responder las que no les haya dado tiempo, después del video pondremos un PowerPoint con los datos más importantes. DIA 4 Actividad 5 Para finalizar la secuencia, los alumnos repasarán los conceptos vistos en la secuencia, recopilados en los test realizados en la actividad 2. Haremos 11 grupos pequeños, 1 por cada planeta, estrella y satélite dado en la secuencia, y con las características que tienen en las fichas tendrán que plasmar los datos más importantes y dibujar cada astro para realizar un mural. Estos datos estaría en la ficha de la actividad 2. Quedaría algo así: Secuencia Didáctica: 5º Primaria-Conocimiento del medio Duración: 4 sesiones de 50 minutos Grupo: Interplanetario DIA 3 Actividad 3 Al volver de Plutón sufrimos una avería en el sistema de navegación y, como consecuencia nos perdemos por el espacio. Cuando viajamos intentando volver a La Tierra sin rumbo claro, nos topamos con alienígenas que nos dan datos de su planeta. Si acertamos que planeta es nos dirán la dirección correcta, en cambio si fallamos la respuesta nos dirán un camino equivocado. En la ruta que fuimos tomando, gracias a la ayuda que nos proporcionaron los alienígenas, nos topamos con el cinturón de esteroides entre Júpiter y Marte. En medio de este cinturón creemos que hemos encontrado un camino seguro pero nos encontramos un alienígena, al cual preguntamos y nos indica un extraño camino más corto. Para elegir el camino a seguir, realizaremos un debate, formaremos grupos reducidos los cuales rellenaran una ficha para escribir un texto argumentativo.
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VIAJE PLANETARIO POR EL SISTEMA SOLAR Matías González Carreira - Juan Luis Juanes García - Carlos Ocaña Altamirano
OBJETIVOS
Adquirir los conocimientos básicos referidos al tema El universo. El sistema solar
Comprender textos del ámbito escolar, en soporte papel o digital, para aprender y para informarse. Producir textos orales para aprender y para informarse de carácter informal y de un mayor grado de formalización. Composición de textos propios del ámbito académico para obtener, organizar y comunicar información. Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y respeto por la norma ortográfica. Participar y cooperar en situaciones comunicativas de relación social (debates), con valoración y respeto de las normas que rigen la interacción oral (turnos de palabra, papeles diversos en el intercambio, tono de voz, posturas y gestos adecuados).
CONTENIDOS Conocimiento del medio. Tercer ciclo, Bloque 1. El entorno y su conservación: El universo. El sistema solar.
Lengua Castellana y literatura. Tercer ciclo, Bloque 1. Destrezas comunicativas.
Bibliografía Fotos extraídas de: http://www.google.es Videos extraídos de: http://www. youtube.com Henao ,José Tomás. Conocimiento del medio proyecto la casa de saber. Madrid: Santillana,2009 B.O.C.M. (2007) Tobón, Sergio (2009). Formación basada en competencias. Bogotá: Ecoe.
DIA 1 Actividad 1 En esta actividad pretendemos comprobar los conocimientos previos de los alumnos e introducirlos en nuestro viaje. “Hola chicos. Traigo noticias de la nasa. Quieren saber si estamos preparados para iniciar un viaje interplanetario por el sistema solar. Para esta prueba veremos unas imágenes de planetas, satélites y estrellas; tendréis que contestar a las preguntas que os haremos. “¿Alguien sabe que es esto?“ “¿Que podéis contarme acerca de estas imágenes?”
DIA 2 Actividad 2 Repartimos un test, el cual leemos lo mas importante en voz alta para que puedan seguir el test mientras ven un video. Les introducimos en un video, con el que conocerán por medio de los planetas, las características de estos. Deberán responder las preguntas a medida que avanza el video. Para responder las que no les haya dado tiempo, después del video pondremos un PowerPoint con los datos más importantes.
DIA 4 Actividad 5 Para finalizar la secuencia, los alumnos repasarán los conceptos vistos en la secuencia, recopilados en los test realizados en la actividad 2. Haremos 11 grupos pequeños, 1 por cada planeta, estrella y satélite dado en la secuencia, y con las características que tienen en las fichas tendrán que plasmar los datos más importantes y dibujar cada astro para realizar un mural. Estos datos estaría en la ficha de la actividad 2. Quedaría algo así:
Secuencia Didáctica: 5º Primaria-Conocimiento del medio Duración: 4 sesiones de 50 minutos Grupo: Interplanetario
DIA 3 Actividad 3 Al volver de Plutón sufrimos una avería en el sistema de navegación y, como
consecuencia nos perdemos por el espacio. Cuando viajamos intentando volver a La Tierra sin rumbo claro, nos topamos con alienígenas que nos dan datos de su planeta. Si acertamos que planeta es nos dirán la dirección correcta, en cambio si fallamos la respuesta nos dirán un camino equivocado.
En la ruta que fuimos tomando, gracias a la ayuda que nos proporcionaron los alienígenas, nos topamos con el cinturón de esteroides entre Júpiter y Marte. En medio de este cinturón creemos que hemos encontrado un camino seguro pero nos encontramos un alienígena, al cual preguntamos y nos indica un extraño camino más corto. Para elegir el camino a seguir, realizaremos un debate, formaremos grupos reducidos los cuales rellenaran una ficha para escribir un texto argumentativo.
