VICERRECTORADO - delaprovidencia.edu.ec 2016.pdf · natural, recogido, sin maquillaje , uñas...
33
VICERRECTORADO
Transcript of VICERRECTORADO - delaprovidencia.edu.ec 2016.pdf · natural, recogido, sin maquillaje , uñas...
VICERRECTORADO
Art. 184
DEFINICIÓN
La Evaluación evidencia el logro de objetivos
de aprendizaje de los estudiantes.
No siempre deben incluir la
emisión de notas o
calificaciones.
Art. 194
ESCALA DE CALIFICACIONESLas calificaciones se asentarán según la siguiente escala
ESCALA CUALITATIVA SÍMBOLO CUANTITATIVA
Domina los aprendizajes requeridos. DAR 9,00 - 10
Alcanza los aprendizajes requeridos. AAR 7,00 - 8,99
Está próximo a alcanzar los aprendizajes
requeridos EAAR 4,01 - 6,99
No alcanza los aprendizajes requeridos NAAR 4 ≤
No se realizarán aproximaciones (ni redondeos) de ninguna índole en el registro de calificaciones,
es decir un 7,65 se registrará como 7,65.
Oficio Circular 000067 VGE – 2012. de fecha 5 de septiembre de 2012
Art.208
Refuerzo Académico (en casos de bajo rendimiento)
Clases de refuerzo por el docente de la asignatura u otro del área.
Tutorías individuales por el docente de la asignatura u otro del área.
Tutorías individuales por un psicólogo u otro profesional según las necesidades.
Cronograma de estudios que el estudiante debe cumplir en casa.
NOTA PARCIAL
corresponde a un bloque curricular o unidades de trabajo
y es el promedio de 5 evaluaciones:
4 formativas + 1 sumativa.
EVALUACIONES FORMATIVAS
cada una calificada sobre 10.
• Promedio de trabajos académicos independientes (tareas)
• Promedio de actividades individuales en clase
• Promedio de actividades grupales en clase
• Promedio de lecciones
Evaluación sumativa
calificada sobre 10
Es escrita y busca evaluar los aprendizajes
alcanzados en una unidad o bloque
curricular.
CRITERIOS DE EVALUACION INSTITUCIONAL
2016 - 2017
NIVELES: INICIAL 2 Y PREPARATORIA
Según el Art. 188 del Reglamento a la LOEI, la Unidad
Educativa “De La Providencia” en busca de una
educación integral, unifica criterios de evaluación para
el Nivel de EDUCACIÓN INICIAL 2 y el Sub nivel de
PREPARATORIA, la evaluación será exclusivamente
cualitativa y se orientará a observar el desarrollo
integral del niño.
CENTROS EDUCATIVOS
CON EDUCACIÓN INICIAL
07h00 – 07h30: Ingreso de estudiantes.
07h30 – 12h30: Actividades planificadas.
12H31 : Salida de los estudiantes.
ACTIVIDADES INICIALES Y DE
SALUDO:
Saludo, Control de Asistencia, Clima,
Realización de Rondas, Animación a la
Lectura.
ACTIVIDADES SEMIDIRIGIDAS:
En rincones exploran, experimentan, juegan
y crean con diferentes materiales.
Otras actividades como experiencias
musicales, expresión artística, juegos de
movimiento y coordinación,
dramatizaciones.
ACTIVIDADES FINALES:
Las maestras escuchan las opiniones sobre
lo que les agradó o no de la jornada y cómo
se sintieron. Además se arregla el aula, se
realiza el aseo personal, se ubican los
objetos, se canta y se hace oración.
DESPEDIDA:
Se despiden con el compromiso de regresar
al siguiente día con alegría y entusiasmo.
sistema DE ADAPTACIONES CURRICULARES DIRIGIDO A ESTUDIANTES CON NEE, ASOCIADAS O NO A UNA DISCAPACIDAD
Son Necesidades Educativas Especiales no asociadas a la discapacidad las siguientes:
Dificultades específicas de aprendizaje: dislexia, discalculia, disgrafía, disortografía, disfasia, trastornos por déficit de atención e hiperactividad, trastornos del comportamiento, entre otras dificultades.
Situaciones de vulnerabilidad: enfermedades catastróficas, movilidad humana, menores infractores, víctimas de violencia, adicciones y otras situaciones excepcionales previstas en el presente reglamento.
Dotación superior: altas capacidades intelectuales.
Son Necesidades Educativas Especiales asociadas a la discapacidad las siguientes:
Discapacidad intelectual, física-motriz, auditiva, visual o mental.
Multidiscapacidades; y,
Trastornos generalizados del desarrollo (Autismo, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, entre otros).
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Se refiere a la acomodación o ajuste de la oferta educativa, común a las posibilidades de los estudiantes, respetando las diferencias.
Implicaciones:
Existencia de la diversidad, en términos de capacitación, intereses o motivaciones.
Una enseñanza que igualmente debe ser diversa.
Profesionales de la educación que adopten los medios a su alcance para ajustarse a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
El equilibrio entre lo que es igual para todos y lo que debe ser individual para cada uno en especial.
Docentes Tutores
Otros Docentes
CoordinadoresAcadémicos y
DECE
Apoyo y acompaña-miento de la familia
Apoyo de las autoridades
El desarrollo curricular estará a cargo de:
ATENCIÓN A PADRES DE FAMILIA DE LOS ESTUDIANTES CON NEE Promover la participación activa de la familia en el proceso educativo de los niños NEE y fomentar una actitud de reconocimiento y respeto de las individualidades de cada uno de los casos. La atención a la familia se hará a través de entrevistas frecuentes, diálogos y conversaciones en los que se ofrecerán herramientas prácticas para el acompañamiento y orientación en las actividades extracurriculares y el apoyo para la superación de dificultades desde el contexto familia.
ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES: Acompañar a los estudiantes con NEE en su proceso de enseñanza – aprendizaje a través de la consejería estudiantil desde un enfoque integral buscando siempre su bienestar individual y grupal. Se visitará a los estudiantes por lo menos 1 vez por semana, para dar seguimiento a los estudiantes con Adaptaciones curriculares por parte del DECE. Los estudiantes con NEE formarán parte del Plan de Intervención Psicopedagógico impartido desde el DECE.
LOS SALUDA, EL EQUIPO DE
INSPECCIÓN
2016-2017
AGENDA:
1. REFERENCIA LEGAL
2. SOCIALIZACIÓN DE CÓDIGO DE HONOR
3. PROYECTO INSTITUCIONAL
4. ESPECIFICACIONES GENERALES
MARCO LEGAL REFERENCIAL
[1].Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI),
publicada en el segundo suplemento del Registro Oficial 417 de 31 de marzo de 2011
[2]. Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (RLOEI), publicada en el suplemento del registro oficial 754 del 26 de julio del 2012
[3]. Instructivo para la Aplicación de la Evaluación Estudiantil
[4]. Acuerdo 0434 – 12, que expide la Normativa sobre solución de conflictos en las instituciones educativas.
[5]. Código de Convivencia Institucional
[6]. Acuerdo Ministerial 070-14. Regulaciones para el uso del celular en las Instituciones Educativas
2. SOCIALIZACIÓN DE CÓDIGO DE
HONOR
CÓDIGO DE HONOR PROVIDENCIANO
El presente Código de Honor establece las
normas de carácter comportamental interno que
orientan a todos los integrantes de la Comunidad
Educativa Providenciana con el propósito de
mantener una convivencia armónica, ética y
moral.
1.DEBERES A CUMPLIR TODOS LOS
MIEMBROS DE LA UNIDAD EDUCATIVA
Los siguientes deberes respaldados por los distintos documentos
legales e institucionales (Art 52 - Código de Convivencia, Art 10.
LOEI, Art 11. LOEI, Art 7. LOEI, Acuerdo 434-12), sirven para
mantener un ambiente institucional armonioso donde todos los que
forman parte de la misma sean participe de su cumplimiento:
Respaldar y propiciar en todo momento una visión integral del ser
humano con el fin de que la comunidad se concientice conociendo
sus derechos y respetando el de los demás, sin discriminación de
ninguna naturaleza.
Exaltar los principios y valores, como pilares fundamentales para el
desarrollo armónico de la vida institucional como: éticos universales,
cívicos y una conciencia social.
Los padres de familia deberán siempre estar dispuestos asistir a toda
convocatoria que realice la institución, con el objetivo de afianzar
compromisos y valores para una mejora continua de su
representado(a).
Emplear un vocabulario adecuado y respetuoso.
Dar testimonio de su comportamiento con los valores dentro y fuera del plantel.
Los estudiantes deben evitar el uso de celular o dispositivo electrónicos que distraiga la jornada educativa de clases , a excepción de que sea con fines educativos y solicitado por el docente.
Solicitar a inspección, los permisos estrictamente necesarios y plenamente justificados en un plazo de 48 horas laborables en el caso de ausentarse, llegar tarde o no asistir al colegio.
La falta de conocimiento de este Código de Honor de ninguna manera disminuye la responsabilidad de los estudiantes o cualquier otro miembro de la Comunidad Educativa que violente sus normas.
2. IDENTIDAD DE PROVIDENCIANO
MEDIANTE LA PRESENTACIÓN PERSONAL
La presentación personal de los miembros que conforman la Unidad Educativa forma parte de la buena imagen de la misma, por lo tanto debemos resguardarla:
POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES
Es responsabilidad de los estudiantes, llevar el uniforme con altivez, consciente que representa al Plantel y que debe ser digno de respeto y veneración. (Código de Convivencia, Art 52 literal 12)
El estudiante asumirá de manera especial, más no exclusivamente: practicar hábitos de higiene y limpieza.
Presentarse con un corte de pelo natural (varones) y peinado con cabello natural, recogido, sin maquillaje , uñas cortas y sin pintar (mujeres).
Se deberá usar completo y correctamente el uniforme según lo indique la institución; en el caso contrario que se incumpla estará incurriendo en una falta leve según el Art 330, LOEI y se deberá accionar con el respectivo proceso disciplinario Art 331, LOEI.
ESTUDIANTES GALA DIARIO DEPORTES
INICIAL
BÁSICA MEDIA
BÀSICA
ELEMENTAL
Niñas:
Camiseta gris con filos
azules eléctrico y logo
de la institución.
Falda gris debajo de la
rodilla.
Medias gris con el logo
del plantel.
Zapatos con correas
color negro
Moños o diadema de
color negro, blanco,
azul marino.
Niños:
Camisa blanca mangas
cortas, corbata azul
marino y pantalón azul
marino en tela y
zapatos negros con
pasadores.
Niñas:
Camiseta gris con filos
azules eléctrico y logo
de la institución y se
usa por afuera.
Falda gris debajo de la
rodilla.
Medias gris con el logo
del plantel.
Zapatos con correas
color negro
Moños o diadema de
color negro, blanco,
azul marino.
Chompa gris con filos
azul eléctrico con el
logo del colegio.
Niños:
Camiseta ploma
mangas cortas con el
logo del colegio, jean
azul y zapatos negros
con pasadores.
Chompa gris con filos
azul eléctrico con el
logo del colegio.
Calentador azul
marino con filos
laterales blancos.
Camiseta blanca
con filos azul
marino y el logo
del plantel.
Chompa azul
marino con el
logo del plantel.
Zapatos
deportivos
blancos.
Medias polines
blancos.
De 2dos. A 7mos
de Básicas
utilizan licra
azul marino a
media pierna las
niñas y los niños
short con el logo
de la institución.
ESTUDIANTES GALA DIARIO DEPORTES
BÁSICA SUPERIOR A partir de 10mo. EGB
Vestido gris talle largo
Buzo blanco mangas ¾.
Medias de nylon color
brandy.
Moño o diadema blanco.
Zapatos de suela, medio
taco blancos. (ver en
biblioteca modelo)
Camiseta gris con filos
azules eléctrico y logo de
la institución y se usa
por afuera.
Falda gris debajo de la
rodilla.
Medias gris con el logo
del plantel.
Zapatos con correas color
negro
Moños o diadema de
color negro, blanco, azul
marino.
Chompa gris con filos
azul eléctrico con el logo
del colegio.
Calentador azul
marino con filos
laterales blancos.
Camiseta blanca
con filos azul
marino y el logo
del plantel.
Chompa azul
marino con el logo
del plantel.
Zapatos
deportivos
blancos.
Medias polines
blancas.
Licra azul marino
con logo del
colegio a media
pierna.
ESTUDIANTES GALA DIARIO DEPORTES
BACHILLERATO Vestido gris talle largo
Buzo blanco mangas
¾.
Zapatos de suela,
medio taco blancos.
Medias de nylon color
brandy.
Moño o diadema
blanco o gris.
Camiseta gris con filos
azules eléctrico y logo
de la institución y se
usa por afuera.
Falda gris debajo de la
rodilla.
Medias gris con el logo
del plantel.
Zapatos con correas
color negro
Moños o diadema de
color negro, blanco,
azul marino.
Chompa gris con filos
azul eléctrico con el
logo del colegio.
Calentador azul
marino con filos
laterales
blancos.
Camiseta blanca
con filos azul
marino y el logo
del plantel.
Chompa azul
marino con el
logo del plantel.
Zapatos
deportivos
blancos.
Medias polines
blancas.
Licra azul marino
con logo del
colegio a media
pierna.
DE LOS PADRES DE FAMILIA O
REPRESENTANTES LEGAL
Los padres de familia o representantes al
momento de matricular a su hijo/a o
representado/a se compromete a vivenciar los
valores de la Institución; por lo tanto, se debe
presentar vistiendo con decoro al asistir a la
institución, caso contrario nos reservamos el
derecho de admisión. (Código de Convivencia,
Art. 77 literal 23)
3. PROYECTOS INSTITUCIONALES
DESDE INSPECCIÓN
RECONOCIMIENTO A LA PUNTUALIDAD
(DOCENTES)
RECONOCIMIENTO DISCIPLINARIO
( ESTUDIANTES)
PROYECTO DE RECICLAJE “ Unidos a Reciclar
Provi ”
PROYECTO DE RADIO CULTURAL “¿SABÍAS
QUE?...”
“La meta principal de la educación es crear
hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas
no simplemente de repetir lo que otras
generaciones han hecho; hombres que sean
creativos, inventores y descubridores. La segunda
meta de la educación es la de formar mentes que
sean críticas, que puedan verificar y no aceptar
todo lo que se les ofrece“.
(Jean Piaget)
