Vinculo Entre La Escuela y El Hogar Tareas

VINCULO ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer palabras

compuestas, las cuales estn formadas de dos o ms palabras

u n i d a s .

Lee las siguientes palabras compuestas:

aeropuerto sobrenatural cumpleaos

parabrisa bienestar picaflor

sobresalt guardabosques antesala Escribe en la lnea la palabra compuesta correcta .

1. Cuando vi la araa cerca de m me ______________.

2. El ____________ estaba llensimo de gente.

3. El ______________ de mi familia es mi prioridad.

4. La fiesta de ___________ estuvo muy divertida.

5. Muchos creen que los magos tienen un poder ______.

6. Tus amigos te estn esperando en la ______________.

7. Los ___________ protegen a los animales que viven en el

bosque.

8. El ____________ del carro est sucio.

9. El ____________ va de flor en flor.

VINCULO ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAREstimada familia, su hijo est aprendiendo que los verbos

pueden mostrar una accin futura.

Los verbos son palabras que muestran una accin. El

final de los verbos indica en qu tiempo ocurre la accin.

Los verbos que muestran que la accin ocurrir en el

f u t u ro terminan por lo general en -, -s, -, -emos, -is, -n.

Ejemplos:

Iremos al cine maana

Mi mam vendr el lunes.

Escribe los verbos de la lista, en tiempo futuro.

Futuro (-, -s, -, -emos, -is, -n)

(Ellos) Hablar _________________

(Yo) bailar _________________

(Nosotros) leer _________________

(T) escribir _________________

(Ustedes) estudiar _________________

(Ella) cantar _________________

VINCULO ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAREstimada familia, su hijo est aprendiendo a leer

contraccionesLas contracciones son formadas cuando dos palabras se

juntan para formar una sola palabra. En las contracciones

de espaol se omite una letra al unirse las dos palabras.

Aqu estn las dos contracciones de espaol.

del (de + el) al (a + el)

Cambia las palabras en parntesis por las contracciones

correspondientes. Haz un crculo alrededor de la letra

que fue omitida en el parntesis.

Esta pelota es _____________ nio.

(de el)

Ayer fuimos _______________ parque.

(a el)

Quiero el helado ____________ vaso.

(de el)

La pera __________________ rbol est verde.

(de el)

El libro __________________ estante es de l.

(de el)

.



comunes por ejemplo tambin, quin y ah.

Leer con frecuencia te ayudar a leer ms palabras.

Lee estas palabras:

que ahora tambin mucho

qu aqu ya vayas

quiero quin siempre

ah yo porque

Lee el poema

Lee, lee y lee!

Quiero que vayas

corriendo a la escuela,

ah aprenders

qu bonito es leer!

Aqu en nuestra casa

tambin leers

porque leyendo siempre,

mucho gozars.

Ahora ya lees

y escribes tambin

Quin te ensea tanto?

quiero yo saber.

.


Lee algo de un peridico, una revista o un libro.

Escribe algunas palabras que son nuevas, inusuales o

interesantes que hayas encontrado en tu lectura.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

_______________________________________________________

Cmo supiste el significado de estas palabras?

__________________________________________________________

________________________________________________________

Cuando hayas entendido el significado, piensa en

cules palabras te gustara usar en tu escritura.

Al reverso de esta pgina o en una pgina separada,

utiliza las palabras para escribir acerca de algo que te

pas.

Lee lo que escribiste a tu familia, en voz alta.

.

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a usar palabras

nuevas en su escritura.


Cuando describimos algo, generalmente lo comparamos

con algo ms. Por ejemplo:

Los nios son como muequitos.

Aqu, los nios son comparados con los muequitos.

Cuando dos cosas diferentes son comparadas, usando

la palabra como, se forma un smil.

En cada oracin, subraya las dos cosas que estn siendo

c o m p a r a d a s .

1. Su voz es como oro puro.

2. Las nubes eran como bolas de algodn.

3. El pelo de Mara es como seda.

4. Las campanas sonaron como truenos en el cielo.

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a hacer comparaciones

entre dos cosas diferentes.


Estimada familia, su hijo est aprendiendo que muchas

palabras tienen el mismo final.

Lee las palabras en la caja.

rapia pata ria rata

presa nia perico pesa

abanico nata fresa rico

Escribe la palabras del cuadro de arriba que tienen el

mismo final que las palabras de los dibujos de abajo.

-ia -esa -ata -ico

pia mesa gata perico

_________ _________ _________ _________

_________ _________ _________ _________

_________ _________ _________ _________


Para ayudarte a leer una palabra que no conoces puedes

dividirla en secciones llamadas s l a b a s. Cada s l a b a c o n t i e n e

una o ms vocales.

Ejemplo: calabaza

Calabaza tiene cuatro slabas. T puedes pronuciar

ca-la-ba-za para formar calabaza.

Trata de leer la siguiente lista de palabras. Separa cada

palabra en slabas conforme las vayas leyendo.

mejor ayer entre otra

cosa Mario juntos Mara

siempre recuerda porque verano

Ms diversin: Traza una lnea para separar las slabas

en las palabras de arriba.


que contienen de dos a cuatro slabas.


Algunas veces una o ms palabras se unen para formar una

palabra nueva. Por ejemplo, para + cadas f o rma p a r a c a d a s.

Esta es una palabra compuesta.

Practica la lectura de las siguientes palabras. Luego

traza una lnea entre las palabras que forman una palabra

compuesta.

Ejemplo: para/cadas

correcaminos

sobrecama

guardarropa

contrapeso

bienvenida

limpiabotas

Ms diversin: Busca palabras compuestas en libros

que leas.


compuestas, las cuales estn formadas de dos o ms palabras

juntas, por ejemplo paracadas.


Mientras ms leas, mejor leers, por lo tanto, lee, lee y lee!

Antologa de Cantos y Rimas Tr a d i c i o n a l e s

Por Nellie Edge, 1992

Lee la siguiente historia dos veces. Luego lela a

alguien ms.

Los libros de Juana

Juana es una nia de tercer grado. A ella le gusta leer todos

los das. Ella lee libros a su maestra en la escuela. Ella lee

libros a su hermano ms pequeo en casa. Ella lee libros

todas las noches antes de dormir. Ella lee peridicos y revistas.

Ella lee un libro de cocina cuando hace galletas. Ella lee

el diccionario cuando necesita saber cmo se deletrea una

palabra. Ella lee la gua telefnica cuando quiere llamar a

una amiga. El domingo fue el cumpleaos de Juana.

puedes adivinar qu fue lo que quiso de regalo? S ...un

libro nuevo!

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer ms

oraciones con menos errores.


Lee las siguientes oraciones. Lee las palabras como si

estuvieras hablando.

1. Aprate! Vamos a llegar tarde para tomar el tren.

2. Oh, qu rosas ms hermosas!

3. Me ayudas a encontrar mi otro zapato?

4. Mira, encontr cinco dlares en mi bolsillo!

5. Por favor, recoge la basura y ponla en el basurero.

6. Te lavaste los dientes despus de comer dulces?

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer

oraciones con expresin.


Algunas palabras se pronuncian igual pero se escriben

diferente. Estas palabras se llaman homfonas.

Lee las siguientes palabras homfonas

casa - caza taza - tasa hasta - asta

vota - bota vez - ves

Luego lee la oracin y escribe la palabra homfona

correcta.

1. Mi amigo y yo fuimos de _______________.

2. Me tom una ____________ de caf en la maana.

3. El _________ de la bandera est muy alta.

4. Mi mam ________ en las elecciones.

5. Mi amigo fue una ______ al museo de historia.

6. Mi _________ es de dos pisos.

7. Si ___________ la pelcula te va a gustar.

8. ___________ dnde tienes que leer?

Estimada familia, su hijo est aprendiendo que algunas

palabras suenan igual pero se escriben diferente.


Algunas palabras tienen el mismo sonido, pero tienen

significado diferente.

Lee los siguientes pares de palabras.

bello - vello call - cay tuvo - tubo

hola - ola beses - veces cien - sien

Luego escribe la palabra correcta en los espacios en

blanco. Ten cuidado al hacerlo!

1. La __________ del mar me tumb.

2. Por qu se __________ el cantor?

3. Diana __________ mucho fro anoche.

4. Qu ___________ est el paisaje!

5. No quiero que _________ al perro.

6. Tengo _________ libros en mi biblioteca.

7. El nio se __________ de la cama.

Estimada familia, su hijo est aprendiendo que algunas

palabras suenan igual pero tienen significado diferente.


Termina este diagrama aadiendo las palabras de la

lista a las ideas de los cuadros.

Lista

pgina enciclopedia historia ttulo

caja librero biografa mochila

fotos captulo escritorio

Puedes hacer tu propio diagrama de palabras relacionadas.

Trata de hacer uno de animales. Dibuja el

diagrama de un animal al reverso de esta pgina.

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a usar diagramas

para demostrar la conexin entre las palabras y las ideas.

Partes de un libro

____________

____________

____________

____________

Tipo de libros

____________

____________

____________

____________

Lugares para poner

libros

____________

____________

____________

LIBROSVINCULO ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR

Algunas veces puedes deducir el significado de una palabra

a partir de las otras palabras en la oracin. Te puedes

preguntar, Tiene sentido esta palabra aqu?, Suena

bien? y Se ve bien?

Por ejemplo: El clima est fro, hmedo y nubloso.

T ya conoces las palabras el, est, fro, hmedo y nubloso.

Por lo tanto puedes deducir clima.

Recuerda que debes preguntarte:

Tiene sentido esta palabra aqu? S

Suena bien?S

Se ve bien? S

Hazte estas preguntas conforme vayas leyendo las

siguientes oraciones:

Un cuadrado tiene cuatro lados.

El arcoiris tiene, entre otros, los colores rojo, amarillo y

azul.

La pelota est rebotando.

El sol es deslumbrante.

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer nuevas

palabras preguntndose, Tiene sentido esta palabra

aqu? y Suena bien?


Hazte estas preguntas cuando trates de encontrar el

significado de las palabras nuevas mientras ests

leyendo.

Tiene sentido esta palabra aqu?

Suena bien?

Se ve bien?

Trata de leer y de entender estas oraciones.

1. El cachorro es un perro joven.

2. El ocano es grande, azul y tiene olas.

3. Una persona que arregla los dientes es un

dentista.

4. Necesitas dinero para comprar un carro.

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer nuevas

palabras preguntndose Tiene sentido esta palabra aqu?

y Suena bien?


Piensa acerca de algo que leste en casa o en la escuela.

Qu hiciste cuando encontraste una palabra que no

conocas?

__________________________________________________________

La pronunciaste para ver si conocas parte de

la palabra? _______________

Notaste qu parte de la palabra era parecida a otras

palabras que ya conocas? __________

Pediste ayuda a algn adulto? ___________

Usaste las otras palabras de la oracin para

ayudarte? ___________

Utilizaste el diccionario? ______________

Cul mtodo te funcion mejor?

__________________________________________________________

Qu haces cuando ests leyendo y encuentras palabras

que no conoces?

__________________________________________________________

Vuelve a leer un libro que contenga palabras que no

conocas la primera vez que lo leste.

Por qu es ms fcil leer las palabras la segunda vez?

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a identificar

palabras nuevas a travs de la lectura.


Lee esta oracin:

Iba caminando por la calle, cuando escuch pasos

atrs de m y empec a sentirme aprensivo.

Mira las palabras que estn al rededor de la palabra

aprensivo para ver si te pueden ayudar a identificarla.

Cmo te sentiras si estuvieras solo y alguien te

estuviera siguiendo?

__________________________________________________________

La palabra aprensivo probablemente significa:

__________________________________________________________

Aqu est otra palabra

La mujer no pudo leer las palabras de la pgina, por lo

tanto la historia fue incomprensible para ella.

Pudo la mujer entender lo que estaba escrito en la

pgina?______

La palabra incomprensible probablemente significa:

_______________________________________________________

Cuando ests leyendo en la escuela o en casa, busca

maneras de usar las palabras que estn alrededor de la

palabra que no entiendes para deducir su significado.

Nombre del estudiante ______________________________


Nombre de los padres o tutores _ _ __ 3/En general la traduccin del ingls al espaol puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a identificar el

significado de palabras difciles por medio del contexto de

la palabra en la oracin.


Estimados Padres de Familia,

Estamos comenzando un ao muy especial! Esta semana, los

nios llevarn a casa y leern su primer libro de captulos

Conexin con los libros! Ellos leern por lo menos 30 minutos

por cada ejercicio.

Aqu estn algunas indicaciones para que usted pueda leer un

captulo del libro con su hijo.

Su hijo leer una pgina en voz alta. Alguien de la familia

leer la siguiente pgina en voz alta mientras el nio

escucha. Continen tomando turnos hasta que terminen el

captulo.

Su hijo leer, l solo, en silencio, un captulo del libro.

Alguien de la familia leer el captulo en silencio y cuando

el nio termine hablarn acerca de lo que fue ms impor

tante en el captulo, para cada uno de ustedes.

Su hijo y alguien de la familia leern juntos el captulo en

voz alta.

Su hijo escuchar con atencin mientra alguien de la familia

lee el captulo en voz alta.

Si el captulo tiene dibujos, su hijo leer las palabras y

alguien de la familia hablar acerca de los dibujos.

Por favor llame al telfono _____________ entre las 5 p.m. - 8 p.m.

si tiene preguntas acerca de Conexin con los libros o si

le gustara tener instrucciones adicionales acerca de cmo leer

libros de captulos con su hijo.

Divirtanse leyendo!

Maestro. _________________

3/En general la traduccin del ingls al espaol puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.

VINCULO ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXIO N CON LOS LIB R O S


Lee un libro con tu familia. Escribe en las lneas de abajo

el ttulo, autor y captulo.

Ttulo: ____________________________________________________

Autor: _ Captulo: _ Lee la carta que se manda con esta actividad, acerca

de cmo leer captulos con tu familia (pgina 82).

Despus de leer los captulos de cualquiera de estas

maneras, haz una lista de las palabras nuevas o

inusuales que encontraste en tus lecturas.

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

Cmo te ayud la lectura a entender estas palabras ?

__________________________________________________________

Qu palabras te gustara usar en tu escritura y en tu

comunicacin oral?

__________________________________________________________



20

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a reconocer y a

aprender nuevas palabras mientras lee.

VINCULO ENTRE LA ESCUELA Y EL HOGAR / CONEXION CON LOS LIB R O S

Nombre del estudiante______________________________

Nombre del estudiante _ Nombre de los padres o tutores _ _ _ __ 3/En general la traduccin del ingls al espaol puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.

Chispa - Trozo pequeo

encendido que se desprende

de una materia que arde.

Chiste - Historia corta que

hace rer.

Chocolate - 1) Pasta

comestible color marrn;

2) Bebida espesa color marrn.

Un diccionario es un libro que define las palabras. Las palabras

estn en orden alfabtico. Un diccionario ensea cmo

p ronunciar palabras y el significado de las mismas.

baco - Instrumento que

se usa para contar.

Aceituna - Fruta que nace

del olivo.

Agua - Lquido que se

encuentra en ros, mares,

lagos y arroyos.

Utiliza el ndice para contestar las siguientes preguntas.

1. Puede la palabra chocar estar en esta pgina del

diccionario?_ 2. Qu significa la palabra chispa?

__________________________________________________________

3. Cul es la fruta que nace del olivo?

__________________________________________________________

4. Cules son los dos significados de la palabra chocolate?

__________________________ __________________________

21

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a usar el

diccionario.


22

El d i c c i o n a r i o te ayuda a aprender nuevas palabras. Puedes

ver cmo se deletrean y se dicen las palabras corre c t a m e n t e .

Puedes adems encontrar lo que las palabras significan.

Llama (llama)

1. Un animal mamfero.

2. Fuego.

3. Llamar a alguien.

Deletrea la palabra llama en voz alta.

D la palabra l l a m a.

Cuntos significados tiene llama? __________

Utiliza los tres significados de la palabra llama en tres

oraciones nuevas.

1. _______________________________________________________

2. _______________________________________________________

3. _______________________________________________________



Nombre de los padres o tutores _____________ __________



diccionario para revisar y corregir la ortografa.


23




Algunas veces necesitars usar un diccionario para

aprender el significado de palabras difciles.

Lee esta oracin:

Mir mi tarea con consternacin.

Qu piensas que significa consternacin?

_ __ Cul es el significado de la palabra, segn el diccionario?

___________________________________________________________

___________________________________________________________

Qu ms te dice el diccionario acerca de esa palabra?

___________________________________________________________

Qu necesitas saber para poder utilizar el diccionario?

__________________________________________________________

Cundo es bueno utilizar el diccionario para aprender

el significado de una palabra?

___________________________________________________________


diccionario para encontrar el significado de las palabras.


24


Para leer una palabra nueva, mira las partes que la

c o m p o n e n .

Recuerda que la raz de la palabra es la parte principal.

El p re f i j o es la parte que est delante de la raz de la palabra.

Trata de leer la lista de abajo:

im perfecto

bio grafa

im posible

in servible

des envolver

des tapar

Ms diversin: Qu otras palabras empiezan con el

prefijo im?

________________ ________________

________________ ________________


Nombre de los padres o tutores _ _ _ __ 3/En general la traduccin del ingls al espaol puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.


que contienen muchas slabas, fijndose en el principio de

la palabra larga.


25

Para leer una palabra nueva, mira las partes que la

componen.

Recuerda, que la raz de la palabra es la parte principal.

El s u f i j o es la parte que est despus de la raz de la palabra.

Trata de leer la siguiente lista de palabras :

term metro

radio terapia

ana toma

cardio pata

filo sofa

clepto mana

bar metro

Ms diversin: Qu palabras puedes encontrar que

contengan el sufijo pata?

________________ ________________

________________ ________________





que contienen muchas slabas fijndose en el final de la

palabra larga.


26

El prefijo es la parte de una palabra que est al principio de

la palabra. Los prefijos pueden ayudarnos a encontrar el

significado de palabras que no conocemos. Por ejemplo, el

prefijo re- significa otra vez

Mira cmo re- cambia el significado de las palabras en

estas oraciones.

El bot la pelota.

El rebom la pelota.

Ella escribi una historia.

Ella reescribi una historia.

La casa fue pintada.

La casa fue repintada.

Cambia estas oraciones aadiendo el prefijo re- a las

palabras subrayadas. Vuelve a escribir la oracin.

1.El museo abri el lunes.

_________________________________________________________

2. Ella calent la comida.

_________________________________________________________

Escribe oraciones que empiezan con re -. Utiliza el re v e r s o

de esta pgina. Lee las oraciones a tu familia, en voz alta.




Estimada familia, su hijo est aprendiendo a usar prefijos

para aprender palabras nuevas.


27


El prefijo es la parte que est al principio de una palabra.

Los prefijos nos ayudan a encontrar el significado de las

palabras que no conocemos. El prefijo des- significa

negacin.

Mira cmo des- cambia el significado de las palabras en

esta oracin.

Mi pap es corts.

Mi pap es descorts.

Ella es honesta.

Ella es deshonesta.

Cambia estas oraciones aadiendo el prefijo des- en

las palabras subrayadas. Vuelve a escribir la oracin.

1. El estudiante honr al maestro.

__________________________________________________________

2. El fantasma apareci en las escaleras.

__________________________________________________________

Escribe oraciones que empiezan con des-. Utiliza el

reverso de sta pgina. Lee las oraciones a tu familia, en

voz alta.



Estimada familia, su hijo est aprendiendo a usar prefijos

para aprender palabras nuevas.


28

El s u f i j o es la parte de una palabra que est al final de la

palabra. Los sufijos nos ayudan a encontrar el significado de

palabras que no conocemos. Por ejemplo, el sufijo -ito, -ita s e

aade a las palabras para indicar la disminucin del tamao.

mesa mes-ita

gallo gall-ito

perro perr-ito

El sufijo -ote, -ota indica aumento de tamao.

mesa mes-ota

gallo gall-ote

perro perr-ote

Completa las oraciones utilizando los sufijos -ito e -ita,

u -ote y -ota al final de la palabra subrayada.

El nio est muy pequeo. El nio est _ .

La piedra est muy grande. La piedra est_____________.

El camin es muy chico __ .

La ventana grande est cerrada _ .

El cuento es muy corto _ _ _ .

Escribe tus propias oraciones utilizando palabras que

terminen en -ito, -ita, -ote y -ota. Utiliza el reverso de sta

pgina. Lee las oraciones a tu familia en voz alta.




Estimada familia, su hijo est aprendiendo a usar sufijos

que le ayudan a aprender palabras nuevas.


29


Lee un libro con tu familia. Escribe en las lneas de

abajo el ttulo, autor y captulo.

Ttulo: ___________________________________________________

Autor: _ Captulo: _ Qu problemas presenta el autor en el captulo que

se parecen a los problemas de la vida real que te han

pasado o has vivido?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Si el lugar donde se desarroll la historia fuera tu

comunidad y los personajes fueran tu familia y tus

amigos, cmo cambiaran los eventos del captulo?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________



Estimada familia, su hijo est aprendiendo a hacer

conexiones entre los libros y la vida real.


30


Lee un libro con tu familia. Escribe el ttulo, autor y

captulo en las lneas de abajo.

Ttulo: ____________________________________________________

Autor: _ Captulo: _ Qu fue para t lo ms importante que pas en el captulo?

__________________________________________________________

Anota los ttulos de los libros y captulos que has ledo ste

ao, haz un diagrama para registrarlos.

Puedes hacer un diagrama como ste:

Nombre del estudiante: ___________________________________

Fecha Ttulo Autor Captulo Mi C o m e n t a r i o s

Tu maestro probablemente querr que uses otro tipo de

diagrama. De cualquier manera, si tu haces el tuyo o tu maestro

te da uno, asegrate que tu diagrama tenga un lugar para que

tu familia escriba comentarios tambin.



C omentario de otro s

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a formar el

hbito de la lectura.


31

La pgina del ttulo dice el nombre del libro (ttulo) y el

nombre de la persona que escribi el libro (autor).

Encuentra dos libros en la escuela.

Copia los ttulos y autores en las portadas que

estn abajo:




Estimada familia, su hijo est aprendiendo acerca de las

diferentes partes de un libro, incluyendo la portada.

PLATERO

Y YO

por

Juan Ramn

Jimnez

por por


Nombre del estudiante _ Nombre de los padres o tutores _ _ 3/En general la traduccin del ingls al espaol puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.

32

Nombre del estudiante _ Estimada familia, su hijo est aprendiendo acerca de las diferentes

partes de un libro, incluyendo la tabla de contenido (materias).

La tabla de contenidoindica los nombres de cada captulo del libro y

la pgina en la que empieza el captulo. El nombre del captulo indica

de lo que trata el captulo. La tabla de contenidotambin contiene el

n m e ro de las pginas donde puedes encontrar los captulos o la informacin

que necesitas.

Todo Acerca de los Pjaros

Tabla de Contenido

1. P j a r o s p r e h i s t r i c o s ...........................................8

2. Los pjaros de Amrica........................................1 7

3. Los pjaros como mascotas................................23

4. Pjaros en peligro de extincin...........................41

5. N i d o s d e p j a r o s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62

6. G l o s a r i o..................................................................70

Utiliza el ejemplo del contenido para contestar las siguientes preguntas:

1.Cul es el nombre del captulo que empieza en la pgina 41?

__________________________________________________________________

2.Dnde buscaras ms informacin acerca del nido del gaviln?

__________________________________________________________________

3.Dnde buscaras ms informacin acerca del guila de Amrica?

__________________________________________________________________

4. Si le quieres ensear a cantar a un canario dnde buscaras la

informacin?__________________________________________________


33

El glosario generalmente se encuentra al final de un libro.

El glosario lista las palabras especiales del libro. Dice lo que

significan y la pronunciacin de cada palabra.

GLOSARIO

nido (nido) - Construccin hecha por las aves

pajarera (pajarera) - Establecimiento donde se

venden pjaros.

pajarera (pajarera) - Jaula grande o lugar donde

se cran pjaros.

pajarita (pajarita) - Pjaro de pecho blanco.

Utiliza el glosario de arriba para contestar las preguntas siguientes.

1. Qu es una pajarita ?

__________________________________________________________

2. Dnde se venden pjaros?

__________________________________________________________

3. Cmo se llama la construccin hecha por las aves?

__________________________________________________________

4. Escribe tres cosas que tienen los pjaros en comn.

______________ _____________ _____________




diferentes partes de un libro, incluyendo el glosario.



34


El ndice se encuentra al final del libro. Reune muchas

palabras del libro y las pginas donde puedes encontrar

esas palabras.

NDICE

Pajarera 6

Picos 10

Pjaros 3, 10, 12, 15, 20

guilas 61

Huevos 20

Plumas 12

Colibres 52

Glosario 100

Nido 16

Alas 14

Utiliza el ndice de arriba para contestar las siguientes

preguntas.

5. En qu pgina buscaras ms informacin acerca de las

alas? __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6. Qu tipo de pjaros se encuentran en la pgina 52?

_ _ _ __ 7.Qu tipo de casas de pjaros se encuentran en las

pginas 6 y 16?________________________________________

8. Qu parte del libro empieza en la pgina 100?

__________________________________________________________


diferentes partes de un libro, incluyendo el ndice.


35

Escribe en la lnea el nmero que corresponda a la

definicin:

1. tabla de contenido 5 dice de lo que se trata el

captulo.

2. pgina de ttulo dice el significado de las

palabras.

3. glosario est al principio del libro,

menciona los captulos

y el nmero de la pgina.

4. ndice est al final del libro te dice

dnde puedes encontrar

informacin.

5. ttulo del captulo Te dice el ttulo y el autor

del libro.




Estimada familia, su hijo est aprendiendo cmo usar las

diferentes partes de un libro.


36


Una enciclopedia es un libro que contiene informacin.

Generalmente la informacin se encuentra en un grupo de

libros y est en orden alfabtico. Cada libro se le llama

volumen.

1. Cul volumen tiene la informacin acerca de los a v i o n e s?

_ _

2. Cul volumen tiene la informacin acerca de los g a t o s?

_ _

3. Cul volumen tiene la informacin acerca de O h i o?

_ _

4. Cul volumen tiene la informacin acerca del t re n?

_ _



Estimada familia, su hijo est aprendiendo a usar la

enciclopedia.

A

vol.1

B

vol.2

G

vol.8

H

vol.9

I

vol.10

J-K

vol.11

L-Ll

vol.12

M-N

vol.13

-O

vol.14

P

vol.15

Q-R

vol.16

S

vol.17

Si

vol.18

T

vol.19

U-V

vol.20

W,X,

Y, Z

vol.21

D

vol.5

E

vol.6

F

vol.7

Ca-

Ch

vol.3

Ci-

Cz

vol.4



El atlas es un libro especial de mapas. Los mapas muestran

dnde se localizan los pases y las ciudades. Los mapas

tambin muestran montaas, lagos, ros, y valles. Los mapas

pueden mostrar dnde vive la gente. Un mapa puede

mostrar cunta lluvia recibe al ao un pas.

Puedes encontrar esta informacin en un atlas? Escribe

S o No en las lneas.

_________ La capital de Japn

_________ El nmero de pases en frica

_________ Dnde comprar el peridico

_________ Nombres de los Presidentes de los Estados Unidos

_________ El ro ms largo de Sur Amrica

_________ La montaa ms alta de Mxico

_________ El tamao del sol



Estimada familia, su hijo est aprendiendo cmo usar el

atlas.

37


38

Un libro puede estar compuesto de pequeas partes llamadas

captulos. Los captulos estn descritos en la tabla del contenido

(materias).

Pueden contener captulos los siguientes libros?

Escribe S o No en las lneas.




Estimada familia, su hijo est aprendiendo que los captulos

son una parte importante en la organizacin de un libro.

Cuentos Favoritos

Por

Los Hermanos

Grimm

Tabla de Contenido

Captulo Pgina

1. La Cenicienta 3

2. Hansel & Gretel 7

3. La Bella Durmiente 14

4. Blanca Nieves 21

Libro de

cocinar

para los

nios

Cuentos

Favoritos

Rocas y

minerales Diccionario







Ttulo: ____________________________________________________

Autor: _ Captulo: ________________________________________________

Piensa acerca de los libros que has ledo o escuchado este ao.

Es este libro parecido a otros libros que ya has ledo o

escuchado? Por favor, explica tu respuesta.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Piensa acerca de los personajes de este libro. Hay

algn personaje o personajes que se parecen a otros

personajes que has conocido en otros libros o historias?

__________________________________________________________

Has notado algn patrn (o estilo) en los libros que

has ledo este ao?

__________________________________________________________

Localiza otro libro que haya escrito el autor de ste libro.

Lelo y observa si los eventos y los personajes se pare c e n .

39

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a usar informacin

que ya conoce para entender mejor un libro o una historia.


Estimada familia, su hijo est aprendiendo a verificar su

comprensin mientras lee.

Nombre del estudiante _ 40



Ttulo: ____________________________________________________

Autor: _ Captulo: _ De vez en cuando, mientras ests leyendo, haz un

alto para asegurarte que el captulo tiene sentido.

Escribe cualquier pregunta que tengas acerca del

captulo.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Por qu piensas que los buenos lectores revisan su

propia lectura mientra estn leyendo?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Nombre del estudiante _ Nombre de los padres o tutores _ _ __ 3/En general la traduccin del ingls al espaol puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.



Estimada familia, su hijo est aprendiendo a usar informacin

que ya conoce, para entender mejor un libro o una historia.



Ttulo: _____________________________________________________

Autor: _ Captulo: _ Antes de leer

Hazte las siguientes preguntas:

1. Qu es lo que ya s acerca de los personajes y los

eventos del captulo?

2. Qu cosas espero aprender en el captulo?

Mientras ests leyendo


1. De qu manera se relaciona la informacin que estoy

a p rendiendo en el captulo con lo que ya s?

Despus de leer


1. Qu fue lo que aprend con la lectura de los captulos?

2. De qu manera esta informacin va a serme til?

41





captulo (s) en las lneas de abajo.

Ttulo: ____________________________________________________

Autor: _ Captulo(s): ______________________________________________

Vas a hacer p re d i c c i o n e s a c e rca de un libro .

Una p re d i c c i n es lo que una persona cree que pasar en

el libro .

Mira el captulo del libro antes de leerlo con tu familia y

dibuja dos columnas al reverso de esta pgina.

En el lado izquierdo de la pgina, escribe el ttulo

Predicciones. Antes de leer el captulo, escribe en la

columna donde dice Predicciones lo que piensas que

pasar en el captulo.

En el lado derecho de la pgina escribe el ttulo R e a c c i o n e s.

Despus de terminar de leer el captulo, escribe en la

columna de Reacciones qu fue lo que de verdad pas

y lo que pensaste acerca de eso.

De qu manera las predicciones te ayudaron a

entender mejor el captulo?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Nombre del estudiante _____________________________



42

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a predecir lo que

pasar en el libro antes de leerlo y a verificar la prediccin

despus de leerlo.





Ttulo: ____________________________________________________

Autor: _ Captulo: _ Despus de leer algunas pginas, detente y escribe qu

es lo que has aprendido, hasta ese momento, acerca de

los personajes.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Piensa acerca del resto del captulo(s), qu crees que le

va a pasar a los personajes?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

De qu manera piensas que terminar el captulo?

__________________________________________________________

Contina leyendo hasta que termines el captulo.



43

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a hacer preguntas

mientras lee un libro o una historia, para entenderla mejor.


44




Ttulo: ___________________________________________________

Autor: _ Captulo: _ Describe la historia del captulo en tus propias palabras.

R e c u e rda incluir en tu descripcin lo siguiente:

Los personajes

El lugar donde se desarroll la historia

El principio, la trama y el final del captulo.

El problema y cmo se resolvi o describi en el

captulo.

Utiliza el reverso de esta pgina si necesitas ms

espacio.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Lee tus pensamientos, en voz alta, a tu familia.


Nombre de los padres o tutores ____________ ___________


Estimada familia, su hijo est aprendiendo a describir las

partes principales de una historia.







Ttulo: ___________________________________________________

Autor: _ Captulo: _______________________________________________

Cmo empieza el autor el captulo? Qu est

pasando al principio del captulo?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Qu pasa luego?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Qu pasa despus?

_________________________________________________________

Qu pasa al final del captulo?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

45

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a recordar lo que

pasa en un libro.


46




Ttulo: ___________________________________________________

Autor: _ Captulo: _______________________________________________

Qu informacin importante te dijo el autor en el

captulo?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Segn esta informacin, qu piensas que va a pasar

en el resto del libro?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Qu te hace pensar as?

_________________________________________________________


Nombre de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ 3/En general la traduccin del ingls al espaol puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a sacar

conclusiones acerca de un libro o de una histria.





Ttulo: ____________________________________________________

Autor: _ Captulo: _ Piensa en todos los captulos del libro que has ledo. En

qu ideas te ha hecho pensar el libro?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

De qu manera el autor te hace pensar en ellas? Utiliza

ejemplos del libro para demostrar lo que quieres decir.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________



47

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a deducir ideas

importantes de la lectura.


48




Ttulo: _ Autor: ___________________________________________________

Captulo: ________________________________________________

Dnde ocurri la parte de la historia que se mencion

en el captulo?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Cmo lo sabes?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Si esta parte de la historia sucediera en otro lado o

en tiempo diferente, cmo cambiara la historia?

_ Nombre del estudiante _____________________________

Nombre de los padres o tutores _____________ _ _ _ _ _ _ _ _____


Estimada familia, su hijo est aprendiendo a contestar

preguntas acerca del escenario de un libro o de una historia.







Ttulo: ____________________________________________________

Autor: ____________________________________________________

Captulo: _ Quines son los personajes del captulo?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Dnde se desarrollaron los eventos del captulo?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Cul es el problema que pas en el captulo?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

De qu manera el autor describe los personajes, los

eventos y los problemas en el captulo, para que

parezcan reales?

__________________________________________________________

_________________________________________________________

49

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a contestar preguntas

acerca de libros e historias.


50


Lee un libro que no es ficcin con tu familia. Escribe el

ttulo, autor y captulo en las lneas de abajo.

Ttulo de no ficcin: ______________________________________

Autor: ___________________________________________________

Captulo: ________________________________________________

Este libro presenta mucha informacin acerca de:

_ Cules de las siguientes formas usa el autor para

presentar la informacin?

_ __ __ 1. Compara el autor las cosas? _________________________

2. Demuestra el autor que las cosas nuevas no se

parecen? _____________________________________________

3. Te da ejemplos el autor? _ __ 4. Te da el autor instrucciones acerca de cmo hacer

algo? ________________________________________________

5. Te da el autor informacin conforme van pasando las

cosas? _ __ 6. Cmo demuestra el autor que una cosa hace que

otra cosa suceda? ___________________________________


Nombre de los padres o tutores _________________ _____


Estimada familia, su hijo est aprendiendo a reconocer

cmo los autores presentan informacin en libros de no ficcin.


Estimada familia, su hijo est aprendiendo a seguir

instrucciones escritas.

51




Ttulo: _ __ __ Autor: ___________________________________________________

Captulo: ________________________________________________

Habla acerca de lo que fue ms importante para t en

el captulo.

Ahora sigue estas instrucciones:

1. Encuentra al menos cinco cosas diferentes para leer

en tu casa.

2. Haz una lista de ellas al reverso de esta pgina.

3. Escribe una o dos oraciones que describan qu tipo

de informacin le dan al lector cada una de las lecturas.

4. Enumera tu lista de estas lecturas, de acuerdo a la

cantidad de informacin que has recibido de cada

una de ellas. Por ejemplo: 1 para la que tiene ms

i n f o rmacin y 5 para la que tiene menos inform a c i n .

5. Lee la lista y las oraciones a tu familia, en voz alta.

Nombre del estudiante _ Nombre de los padres o tutores ______________ _________



52

Hazte las siguientes preguntas. Las respuestas te ayudarn

a escoger qu tipo de libros te gustara leer.

S No

1. Te gustan los libros de ficcin (de fantasa)? ____ ____

2. Te gustan los libros de no ficcin (verd a d e ro s ) ?____ ____

3. Te gustan los libros con captulos? ____ ____

4. Te gusta la aventura y el misterio? ____ ____

5. Tienes un diccionario? ____ ____

6. Cuntos libros tienes? _ (un nmero )




Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer en silencio.


53






Ttulo: _ Autor: ___________________________________________________

Captulo: ________________________________________________

Contesta las siguientes preguntas acerca de cmo lees.

1. Qu es lo que te atrae de un libro?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2. De qu manera un libro te impulsa a leer otro?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

3. Cmo eliges un libro que te ayuda a mejorar tu

lectura?

_ _________________________________________________________

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a ser mejor lector

seleccionando libros ms difciles.


54



Estimada familia, su hijo est aprendiendo a conocer la

diferencia entre ficcin y no ficcin.

Ficcin es una historia acerca de gente y animales, que no es r e a l .

No ficcin trata acerca de gente, animales y eventos re a l e s .

Escribe una X en la lnea correcta

Ficcin No ficcin Otro

1. Ranas y sapos ______ ______ ______

2. Monstruos de la luna ______ ______ ______

3. Piedras y minerales ______ ______ ______

4. El libro de cocina ______ ______ ______

para nios

5. Mi primer diccionario ______ ______ ______

6. Las aventuras del ______ ______ ______

pirata Pedro


55

Existen muchas clases de libros para leer. Los libros de

poesa contienen poemas. Los poemas usan el lenguaje de

una manera especial. Los p o e m a s se ven y suenan difere n t e s

a otros tipos de escritura. Alguna poesa tiene rima o

sonidos repetidos.

Escoge un libro de poesa de tu casa, escuela o

biblioteca.

Copia un poemadel libro o escribe tu propio poema.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________




Estimada familia, su hijo est aprendiendo acerca de un tipo

especial de escritura, llamado poesa.


56


Existen muchas clases de libros para leer. Una b i o g r a f a es un

l i b ro que describe la verdadera historia de la vida de una

persona, escrita por otra persona. Una b i o g r a f a puede ser

a c e rca de alguien que est vivo o que vivi hace mucho

tiempo. Aqu estn algunas b i o g r a f a s:

P residente E s c r i t o r a C a n t a n t e L d e r

de Mxico Chilena Cubana L a t i n o a m e r i c a n o

En qu b i o g r a f a e n c o n t r a r s :

Quin fue presidente de Mxico? _ Quin vivi en Chile? _ Quin fu el libertador de Amrica? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ Quin canta canciones? _________________________________

Cul b i o g r a f a te gustara leer? ___________________________

Cul b i o g r a f a ya leste? _ Nombre del estudiante ______________________________


Benito

Jurez

Gabriela

Mistral

Gloria

Estefan

Simn

Bolvar


especial de libro, llamado biografa.


57

Existen muchas clases de libros para leer. Una autobiografa

es un libro que describe la verdadera historia de la vida de

una persona, escrita por la misma persona.

En las lneas de abajo, escribe una A por una

autobiografa, una B por una biografa o una N por

ninguno.





especial de libro llamado autobiografa.

La historia

de mi

vida

Por

Gabriel Garca

Mrquez

Todo acerca

de los

Estados Unidos

Por

John Mason

Mi vida

sobre el

hielo

Por

Tara Lipinski

El canto de las

palomas

Por

Juan F. Herrera

Baln

Cann

Por

Rosario

Castellanos

Martin Luther

King, (h).

Por

Ann Smith


58


Existen muchos tipos de libros para leer. Algunos cuentos, por

ejemplo toman historias de la vida real y las hacen divertidas.

Este tipo de cuento debe de tener un hroe que vive una

aventura, y alguien, que no es el hroe relata la historia.

Escoge dos cuentos para leer en casa, escuela, o

en la biblioteca.

Llena los espacios en blanco:

Cuento Nombre del Problema del

hroe hroe

1. ____________ ________________ ________________

2. ____________ ________________ ________________



de cuentos que se refieren a cosas y personajes exagerados.


Has aprendido acerca de los libros de ficcin, enciclopedias

y atlas.

D dnde encontrars la informacin que necesitas

abajo. Escribe una F por ficcin, una E por enciclopedia,

o una A por atlas.

_______ Dnde viven los jaguares

_______ Un mapa de frica

_______ Los personajes del captulo 1

_______ La montaa ms alta del mundo

_______ La poblacin de Kansas

_______ Todo acerca del Presidente Andrew Jackson

59




Estimada familia, su hijo est aprendiendo acerca de diferentes

tipos de libros y sus usos especiales.







Ttulo: ____________________________________________________

Autor: _ Captulo: _ Qu fue para ti lo ms importante que pas en el

captulo?

__________________________________________________________

Haz una lista con todos los tipos de libros y material de

lectura que recuerdes. Pide ayuda a tu familia para

escribir sto.

____________________________ ___________________________

____________________________ ___________________________

____________________________ ___________________________

____________________________ ___________________________

Indica los libros y otros materiales que ya hayas ledo.

Hay algunos tipos de libros que quieres leer pero no los

leste?

Cmo puedes asegurarte que ests leyendo diferentes

tipos de libros y de material de lectura?

60

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a leer

diferentes tipos de material escrito.


61


Los buenos escritores siempre tienen cuadernos donde

registran sus ideas. Tu tambin puedes tener un diario

donde escribes lo que es importante para t o los cambios

que te pasan. Entenders mejor tus ideas escribindolas.

Pide a tu familia que te ayude a hacer o a comprar un

cuaderno.

Decora tu cuaderno de una manera especial para que

se sienta y se vea diferente a los dems cuadernos que

usas en la escuela.

Trata de escribir todos los das tus pensamientos o la

descripcin de las cosas que te pasaron ese da.

Utiliza tu cuaderno de escritor para generar diferentes

tpicos sobre los que puedas escribir en la casa o en la

escuela.

Comparte tu cuaderno de escritor con tu familia si

as lo deseas.



Estimada familia, su hijo est aprendiendo a mantener un

cuaderno de escritor donde registra sus ideas para escribirlas

despus.



Busca y anota ideas para escribir de regreso a casa, en la

escuela, en casa o en lugares que visites.

Busca tpicos interesantes cuando leas libros.

Escribe tus reacciones acerca de libros que leste.

Copia tus partes favoritas de un libro que ests leyendo,

las palabras de un poema o de una cancin favorita.

Escribe palabras y expresiones interesantes que escuchaste.

Escribe historias de la familia.

Describe cosas que notaste durante el da.

Escribe recuerdos que tengas.

Haz una lista de cosas (pjaros, rboles, poemas, etc.).

E x p resa tu opinin acerca de algo que es importante para t.

Escribe los planes que tienes.

Escribe preguntas que tengas acerca de algo que te

intriga.


Nombre de los padres o tutores _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ 3/En general la traduccin del ingls al espaol puede variar debido a las diferencias en la estructura de la lengua.

62

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a mantener un

cuaderno de escritor. Estos son algunos de los usos que

pueden darse a ese cuaderno.


63


Despus de pensar acerca de lo que van a escribir, los

buenos escritores redactan su primera versin. Un buen

escritor deja espacios entre las lneas y despus las utiliza

para hacer cambios ms tarde. Por ejemplo:

Las semana pasada tuve un sueo....

__________________________________________________________

PRIMERA VERSION

Habla con tu familia acerca de un sueo que tuviste -

uno que tuviste hace mucho tiempo o uno que tuviste la

semana pasada.

Escribe qu fue lo que pas en tu sueo.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Utiliza esta descripcin para escribir un borrador ms

largo de tu historia.

Utiliza otro papel para que te asegures de dejar espacios

entre las lneas. Tu familia te puede ayudar a empezar,

hacindote preguntas para que puedas continuar

tu escrito.



Estimada familia, su hijo est aprendiendo a redactar la

primera versin de lo que escribe.


64


Aqu esta un resumen de lo que hace un buen escritor.

Los buenos escritores planean su escritura.

Los buenos escritores escriben sus ideas.

Los buenos escritores esperan hacer cambios en su

escritura.

Aqu est un ejemplo de cmo un buen escritor cambia o

revisa una historia para mejorarla.

PRIMERA COPIA

corri

El perro corre en una

muy transitada

calle ^ y casi fue

grande y verde

atropellado por un carro ^

Escribe algo con tu familia.

Cuando termines de escribir, en la siguiente hoja hay 7

ideas que te ayudarn a revisar tu escrito y a mejorarlo.

COPIA REVISADA

El perro corri en una calle

muy transitada y casi fue

a t ropellado por un carro

grande y verd e .


Estimada familia, su hijo est aprendiendo a editar o a

revisar lo que escribi.



Siete ideas que te ayudarn a revisar tu escrito.

1. Lee tu escrito en voz alta. Escucha el sonido de tus

oraciones. Si son difciles de decir, las palabras

probablemente necesitan ser cambiadas. Vuelve a

escribirlas.

2. Aade cosas que no incluste. Utiliza un lpiz o un color

diferente para hacer los cambios.

3. Aade palabras que enriquezcan tu historia, por lo

menos es dos partes.

4. Trata de cambiar tus palabras de un lugar a otro lugar.

5. Reemplaza palabras tales como grande, bonito,

malo, bueno, con otras palabras ms claras.

6. Pide ideas a tu familia acerca de cmo mejorar tu

historia.

7. Revisa tu ortografa y puntuacin. Una escritura correcta

y bien escrita es ms fcil de leer y comprender.



65




Estimada familia, su hijo est aprendiendo a revisar su escrito para

mejorar la informacin, el orden de las ideas y el estilo de lo escrito.

Pide a tu familia que te ayude a buscar algunos temas

sobre los que puedas escribir. Mira la lista de los temas.

Cul te parece ms interesante? _ Escribe acerca del tema al reverso de esta pgina o utiliza

otro papel.

Cuando termines, lee el escrito en voz alta a tu familia.

Pide ayuda a tu familia para contestar las siguientes

preguntas:

1. Hay algo importante que no incluiste?

______________________________________________________________

Adelo ahora.

2. Est algo fuera de lugar?

______________________________________________________________

Trata de cambiarlo a otro lugar.

3. Empezaste correctamente? _ Asegrate que tu primera oracin sea interesante al lector.

4. Terminaste correctamente? ___ Asegrate de terminar tu historia con lo ms importante que

quieras que el lector sienta o conozca.

5. Utilizaste diferentes tipos de oraciones? _ __ Si necesitas vuelve a escribir algunas de tus oraciones.

Cmo suena tu escritura?

Puede entenderla la gente? _______

66


67



Nombre de los padres o tutores __________________ _____


Habla con tu familia acerca de lo ms interesante que

te ha pasado. Vas a escribir una historia sobre eso.

Qu ideas quieres incluir en tu historia?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Cmo vas a agrupar tus ideas?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Escribe en otra hoja el primer borrador, usando la

lista de ideas en la que escribiste. Recuerda de dejar un

rengln en blanco despus de cada lnea que escribas.

Pide a tu familia que te ayude a usar esta lista de

ideas para mejorar tu escrito.

Lista para revisar lo escrito

1. Est mi escrito claro y fcil de leer?

2. Empieza cada oracin con una letra mayscula?

3. Te rmina cada oracin con un punto, un signo de

admiracin o de interro g a c i n ?

4. Es correcta la ortografa de mis palabras?

Haz los cambios necesarios y vuelve a leer lo escrito a

tu familia.

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a editar su

escrito para corregir errores de puntuacin y ortografa.



Encuentra un papel del tamao de esta pgina.

Pide a tu familia que te ayude a hacer un avin de papel.

Explica en voz alta los pasos que seguiste para hacer el

avin de papel.

Utiliza estas preguntas como gua:

1. Qu fue lo que hiciste primero? _______________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2. Qu fue lo que hiciste despus? _ __________________________________________________________

__________________________________________________________

3. Qu fue la ltima cosa que hiciste? ___________________

__________________________________________________________

En otra hoja escribe en orden todos lo pasos que seguiste.

Cuando termines de leer, sigue tus instrucciones escritas.

Olvidaste alguna instruccin?

Necesitas cambiar algo de lugar?

Ms diversin: D a tu familia los pasos que se necesitan

seguir para abrocharse los zapatos. Cuntos pasos se

necesitan?



68

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escribir instrucciones

que explican cmo hacer algo.


69





P regunta a algunas personas mayores acerca de lo que

escriben y leen.

Utiliza estas preguntas.

Escribe sus respuestas.

1. Qu has ledo hoy? Muchas cosas, por ejemplo:

peridicos, revistas, seales de trfico, anuncios del

supermercado, instrucciones en paquetes, etc.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

2. De qu manera te ayuda la lectura?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3. Qu escribiste hoy? Por favor haz una lista de todo lo

que escribiste hoy.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

4. De qu manera te ayuda la escritura?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a reunir

informacin y a escribir una lista.


70





Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escribir una lista.

Pide a tu familia que te ayude a pensar y a contestar

estas preguntas.

Escribe tus respuestas.

Cules son algunas razones por las que la gente

escribe? Haz una lista.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Qu material debes tener cuando ests escribiendo?

Haz una lista.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Lee la lista a tu familia.

_________________________________________________________


71

Escribe una historia acerca de tu da en la escuela.

Para planear tu historia, escribe algunas ideas en los cuadro s.

Utiliza el reverso de esta pgina u otro papel para

escribir tu historia.

Piensa en una buena manera de iniciar tu historia de tal

manera que los lectores se interesen en lo que leen.

Utiliza la informacin que escribiste en los cuadros para

escribir cada parte de tu historia.

Termina tu historia de la manera que quieras que tus

lectores piensen o sientan.




Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escribir historias

que tienen un claro inicio, trama y final.

Cmo me sent hoy

al iniciar el da?

Qu pas en la

escuela?

Cmo me sent hoy

al terminar el da?



Escribe acerca de algo que pas y que te dio mucho miedo.

Escribe una oracin que motive el inters del lector por

tu historia.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Ahora escribe las ideas que vas a incluir en tu historia.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Enumera tus ideas y ordnalas de manera que el final sea

interesante.

Escribe una oracin al final que repita lo que dijiste al

principio de la historia, pero escrbela de diferente

manera.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Vuelve a escribir tu historia en una pgina separada.

Lee la historia a tu familia, en voz alta. Pide a tu familia

que te ayude a pensar en un buen ttulo.



72

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escribir una

historia.


73




Los buenos escritores ven la vida que les rodea como una

cmara con lentes de aumento. Ellos cuando escribendistinguen

las cosas y se enfocan en ellas cuidadosamente.

Habla con tu familia acerca de un cuarto en tu casa. Elige

algo especial acerca del cuarto, por ejemplo:

cmo se ve cmo huele cmo se siente

Escribe acerca del cuarto enfocando cada vez ms

en una cosa, como por ejemplo en: cmo se ve. Utiliza el

reverso de esta pgina u otro papel y describe lo que ves.

Cuando hayas terminado de escribir la historia, lela a tu

familia, en voz alta.

Pide ayuda a tu familia para contestar las siguientes

preguntas:

1. Te enfocaste y escribiste solamente acerca del tema?_____

2. Es interesante tu primera oracin?_________________________

3. Terminaste tu historia con lo ms importante que

quieres que el lector piense o sienta? _ 4. Cul es la parte ms importante de tu historia?

__ 5. Est ubicada en la mejor parte de la historia para

demostrar lo importante que es? _ __ 6. Uniste las partes que hablan acerca de la misma cosa?

_________ _ _ _ _____________________________________________________

Ahora vuelve a escribir tu historia.

Estimada familia, su hijo est aprendiendo a focalizar y a

organizar su escritura.


74


Cuando escribes para describir algo, es como si pintaras un

cuadro usando palabras. Una manera de describir algo por

medio de la escritura es usar palabras que le digan al lector

cmo se ve, suena, se siente, huele y sabe algo.

Escoge un tpico de la lista que est abajo para escribir,

o piensa en uno nuevo.

una tormenta

un lugar que te hace feliz

un lugar tenebroso

un lugar que amas

Cul es tu tpico? _ Haz una lista de ideas que quieras incluir en tu descripcin.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Mira la lista de ideas y conecta las que pertenecen al

mismo grupo.

Enumera las ideas para demostrar cuales van a estar

primero en tu descripcin.

Escribe tu descripcin en otra pgina.

Escribe una oracin completa por cada idea.

Piensa en un ttulo para tu descripcin.

Lee la descripcin en voz alta a tu familia.



Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escribir

descripciones.


75


Habla con tu famila por 5 o 10 minutos acerca de tres

cosas que te gustara hacer la prxima semana.

Escribe una carta a tu familia describiendo tus planes.

_____________________

(Fecha)

Querida Familia,

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Cariosamente,

__________________




Estimada familia, su hijo est aprendiendo a escribir cartas.


76




Estimada familia, su hijo est aprendiendo al leer, que algunas

conjunciones a veces se cambian por otras, para que la lectura

se oiga bien.

Por lo general, en tus lecturas encuentras conjunciones

que enlazan las palabras entre s, como por ejemplo:

y y o.

Ejemplos:

Mara y Jos van a la escuela.

Comer una pera o una manzana.

Sin embargo, en algunas

Vinculo Entre La Escuela y El Hogar Tareas

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