Los protagonistas de la escuela

son los niños

Reconocimiento de los hijos como

personas valiosas

QUE HACER PARA ELEVAR LA AUTOESTIMA DE MIS HIJOS

● Suprimir frases y etiquetas destructivas de su imagen.

● Tratar de encontrar conductas y acciones dignas de elogio.

● Animarlo a que se reconozca cualquier pequeño éxito o

buena acción.

● Hacer comentarios positivos elogios y alabanzas sin que

estén presentes y puedan oirnos.

● Darles a entender que todos nos equivocamos y lo

importante es corregir los errores.

● Hacer posible que cada hijo se sienta importante por

alguna cualidad ante los demás.

A U T O E S T I M AÁNGELES CARRIZOSA ESQUIVEL. PSICÓLOGA

CONCLUSIONES FINALES

● La autoestima de los padres influye decisivamente en la

de los hijos.

● Los padres son el reflejo y el modelo para construir su

autoimagen.

● Los niños necesitan ser queridos incondicionalmente.

● El niño cuya creencia de sí mismo es negativa hará

opciones hacia el fracaso.

● La base fundamental de la autoestima es sentirse

importante por lo que uno es y no por lo que tiene.

A U T O E S T I M AÁNGELES CARRIZOSA ESQUIVEL. PSICÓLOGA

Autoridad distinta al autoritarismo

DEFINICIÓN: Reglas y normas que regulan la conducta

Es esencial para el crecimiento y desarrollo sano y parte integral

del aprendizaje

CONTRIBUCIÓN SOCIAL

Ayuda a adaptarse al mundo y asumir una conducta socialmente

aceptable

CONTRIBUCIÓN PERSONAL:

La interiorización de las normas disciplinarias contribuye a que se

adquiera un sentido del bien y del mal

PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA DISCIPLINA

RELACIONES FAMILIA ESCUELA

Angeles Carrizosa

Esquivel

PERSONAS ADECUADAS PARA DISCIPLINAR AL NIÑO

Personas adultas en las cuales confíen y les proporcione

seguridad

FAMILIA ESCUELA

PADRES HERMANOS OTROS TUTORES

COMPAÑEROS OTROS

OBJETIVO: UNIDAD DE CRITERIO SOBRE EL DESARROLLO SOCIAL

Y LOS

VALORES EDUCATIVOS DEL ALUMNO - HIJO

CONSECUENCIA:CONTRARRESTAR LOS VALORES NEGATIVOS DEL

AMBIENTE

FUNCIÓN SOCIALIZADORA FAMILIA -

ESCUELA

ELEMENTO SOCIALIZADOR PRINCIPAL

ELEMENTO SOCIALIZADOR QUE REFUERZA Y COMPLEMENTA A LA FAMILIA

Angeles Carrizosa

Esquivel

RELACIONES FAMILIA ESCUELA

INSEGURIDAD DE PADRES Y

MAESTROSSISTEMAS RELACIONALES

ADULTOPoseedor del poder y de la

verdad

SER DÉBILEscucha y obedece

ADULTO DESCONCERTADO

SER FUERTEActitudes tiránicas e

irrespetuosas

Buscar un sistema equilibrado, útil y funcional,donde no exista el autoritarismo ni elpermisivismoAngeles Carrizosa

Esquivel

AUTORITARIO PERMISIVO

RELACIONES FAMILIA ESCUELA

LA AUTORIDAD: ELEMENTO CLAVE DE COMUNICACIÓN Y

EDUCACIÓN

LA AUTORIDAD MORAL SE CULTIVA CON LA PACIENCIA

FORMAS DE EJERCER LA AUTORIDAD

ESTILOS DE AUTORIDADCONSECUENCIAS DE LOS ESTILOS DE AUTORIDAD

POSITIVA NEGATIVAAUTORITARI

ODEMOCRÁTICO LIBERAL IMPOSITIVO PROPOSITIVO EXPOSITIVO

NaturalFirmeAfectuosaAmorosaCordial

FrágilDuraFugazEternaIncongruente

Emplea la fuerza como argumento

Emplea la razón como fuerza

Utiliza planteamiento ideológicos

RepresiónRebeliónInmadurez

ResentimientoAgresividad

Gusto por la reflexión

Aprender a pensar

Responsabilidad

Respeto a la autoridad

Personalidades inseguras

IrresponsabilidadSuperficialidadLibertinaje

Provoca

AUTOCONFIANZA

Provoca

INSEGURIDAD

Predomina

AGRESIVIDAD

PredominaDIÁLOGOREFLEXIÓN

PredominaAPATÍACOMODIDAD

Angeles Carrizosa

Esquivel

RELACIONES FAMILIA ESCUELA

Violencia NINGUNA

EDUCAR PARA LA PAZ: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR Y FAMILIAR

Ángeles Carrizosa Esquivel. Psicóloga

RESPUESTAS EDUCATIVAS DE LA FAMILIA AL COMPORTAMIENTO

ANTISOCIAL

Prevención primaria

• Compromiso de los padres de no reproducir ante los hijos la

violencia vivida o sufrida en la infancia y aprender habilidades

para afrontar el estrés resolviendo los conflictos de forma no

violenta, educando a los hijos en un ambiente de armonía.

• Los niños y adolescentes deben encontrar en el contexto familiar

condiciones que le permitan desarrollar una visión positiva de sí

mismo y de los demás y les proteja de la violencia.

EDUCAR PARA LA PAZ: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR Y FAMILIAR

Ángeles Carrizosa Esquivel. Psicóloga

CONDICIONES DE PROTECCIÓN

• Comunicación familiar.

• Modelos positivos y solidarios.

• Colaboración y comunicación familia escuela.

• Contexto de ocio y grupos de pertenencia

constructivos.

• Adultos con tiempo disponible y atentos para

acompañar y ayudar al niño en su crecimiento

personal y social.

CONDENAS

Cárcel en España

• Artículo 147.

• 1. El que, por cualquier medio o procedimiento, causare a otro una lesión que menoscabe su integridad corporal o su salud física o mental, será

castigado como reo del delito de lesiones con la pena de prisión de seis meses a tres años, siempre que la lesión requiera objetivamente para su sanidad, además de una primera asistencia facultativa, tratamiento médico o quirúrgico. La simple vigilancia o seguimiento facultativo del curso de la lesión no se considerará tratamiento médico.

• Con la misma pena será castigado el que, en el plazo de un año, haya realizado cuatro veces la acción descrita en el artículo 617 de este Código.

• 2. No obstante, el hecho descrito en el apartado anterior será castigado con la pena de prisión de tres a seis meses o multa de seis a 12 meses, cuando sea de menor gravedad, atendidos el medio empleado o el resultado producido.

• Artículo 148.

• Las lesiones previstas en el apartado 1 del artículo anterior podrán ser castigadas con la pena de prisión de dos a cinco años, atendiendo al resultado causado o riesgo producido:

• Si en la agresión se hubieren utilizado armas, instrumentos, objetos, medios, métodos o formas concretamente peligrosas para la vida o salud, física o psíquica, del lesionado.

• Si hubiere mediado ensañamiento o alevosía.

• Si la víctima fuere menor de doce años o incapaz.

• Si la víctima fuere o hubiere sido esposa, o mujer que estuviere o hubiere estado ligada al autor por una análoga relación de afectividad, aun sin convivencia.

• Si la víctima fuera una persona especialmente vulnerable que conviva con el autor.

• Artículo 149.

• 1. El que causara a otro, por cualquier medio o procedimiento, la pérdida o la inutilidad de un órgano o miembro principal, o de un sentido, la impotencia, la esterilidad, una grave deformidad, o una grave enfermedad somática o psíquica, será castigado con la pena de prisión de seis a 12 años.

• 2. El que causara a otro una mutilación genital en cualquiera de sus manifestaciones será castigado con la pena de prisión de seis a 12 años.

• Si la víctima fuera menor o incapaz, será aplicable la pena de inhabilitación especial para el ejercicio de la patria potestad, tutela, curatela, guarda o acogimiento por tiempo de cuatro a 10 años, si el juez lo estima adecuado al interés del menor o incapaz.

Penas en el Perú• LESIONES

• Artículo 121.- Lesiones graves

• El que causa a otro daño grave en el cuerpo o en la salud, será reprimido con pena privativa de libertad no menor de tres ni mayor de ocho años. Se consideran lesiones graves:

• 1. Las que ponen en peligro inminente la vida de la víctima.

• 2. Las que mutilan un miembro u órgano principal del cuerpo o lo hacen impropio para su función, causan a una persona incapacidad para el trabajo, invalidez o anomalía psíquica permanente o la desfiguran de manera grave y permanente.

• 3. Las que infieren cualquier otro daño a la integridad corporal, o a la salud física o mental de una persona que requiera treinta o más días de asistencia o descanso, según prescripción facultativa.

• Cuando la víctima muere a consecuencia de la lesión y si el agente pudo prever este resultado, la pena será no menor de cinco ni mayor de diez años.

• Artículo 121- A.-Formas agravadas - El menor como víctima

• En los casos previstos en la primera parte del artículo anterior, cuando la víctima sea menor de catorce años y el agente sea el padre, madre, tutor, guardador o responsable de aquel, la pena será privativa de libertad no menor de cinco ni mayor de diez años, suspensión de la patria potestad según el literal b) del Artículo 83 del Código de los Niños y Adolescentes e inhabilitación a que se refiere el Artículo 36 inciso 5. (*)

• Igual pena se aplicará cuando el agente sea el cónyuge, conviviente, ascendiente, descendiente natural o adoptivo, o pariente colateral de la víctima.

• Cuando la víctima muera a consecuencia de la lesión y el agente pudo prever este resultado, la pena será no menor de seis ni mayor de quince años. (**)

• (*) Nota: Ver Artículo 75 de la Ley 27337, publicada el 07-08-2000, que aprobó el Código de los Niños y Adolescentes.

• (**) Artículo incorporado por el artículo 1 de la Ley N° 26788, publicado el 16-05-97.

• Artículo 122.- Lesiones leves

• El que causa a otro un daño en el cuerpo o en la salud que requiera más de diez y menos de treinta días de asistencia o descanso, según prescripción facultativa, será reprimido con pena privativa de libertad no mayor de dos años y con sesenta a ciento cincuenta días-multa.

• Cuando la víctima muere a consecuencia de la lesión y el agente pudo prever este resultado, la pena será no menor de tres ni mayor de seis años.

• Artículo 122° A.- Formas agravadas - El menor como víctima

• En el caso previsto en la primera parte del artículo anterior, cuando la víctima sea menor de catorce años y el agente sea el padre, madre, tutor, guardador o responsable de aquel, la pena será privativa de libertad no menor de tres ni mayor de seis años, suspensión de la patria potestad según el literal b) del Artículo 83 del Código de los Niños y Adolescentes e inhabilitación a que se refiere el Artículo 36 inciso 5. (*)

EDUCAR PARA LA PAZ: PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR Y FAMILIAR

Ángeles Carrizosa Esquivel. Psicóloga

Educar para la paz es formar seres humanos

que caminen por la vida sabiendo gestionar sus

emociones y expresar sus sentimientos mas

nobles a sus semejantes, lo que le

proporcionará en el futuro el orgullo de ser

útiles.

El juego en los niños debe

considerarse como sus actos

más serios

EL VALOR DEL JUEGO EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO

Y LOS EFECTOS NEGATIVOS DE LA PUBLICIDAD Y EL

CONSUMO

LA PUBLICIDAD

TRANSFORMA CON SU

INSISTENCIA, EL DESEO

EN NECESIDAD

LA PUBLICIDAD, POR SU

CARÁCTER ENGAÑOSO,

CREA EN EL NIÑO UNAS

ESPECTATIVAS SOBRE LA

REALIDAD QUE NO SE

CUMPLEN

CONCLUSIÓN: LOS PADRES DEBEMOS TENER UNA

ACTITUD CRÍTICA ANTE LOS MENSAJES

PUBLICITARIOS

EL VALOR DEL JUEGO EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO

FUNCIONES QUE DESARROLLA EL JUEGO

¿Es necesario el juego y el juguete en la infancia?

El juego es tan antiguo como la humanidad.

Los niños que no juegan no tienen oportunidad de

desarrollarse personal y socialmente de forma

equilibrada.

¿Cualquier juguete es bueno?

Los juguetes son tan importantes como el juego pero no

por ser mas sofisticados o caros entretienen mas.

EL VALOR DEL JUEGO EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO

FUNCIONES QUE DESARROLLA EL JUEGO

PERCEPCIÓN: Exploración preferencias , gustos.

AUTOCONTROL: Discriminación, control (desecha lo que le

provoca miedo o daño.

SOCIALIZACIÓN: Aprende a compartir, disfrutar y

comprender las emociones del otro.

DESARROLLO FÍSICO: Ejercicio físico.

CREATIVIDAD: Capacidad de crear situaciones nuevas.

EXPRESIÓN VERBAL: Desarrolla la capacidad de

comunicación.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: El niño se enfrenta a

problemas que el mismo se plantea. Desarrolla la capacidad de

comunicación.

EL VALOR DEL JUEGO EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO

Y LOS EFECTOS NEGATIVOS DE LA PUBLICIDAD Y EL

CONSUMOVALOR DEL

JUEGO

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS LOGROS CULTURALES LOGROS PSICOLÓGICOS

TIPOS DE JUEGOS

JUEGO LIBRE

(Etapas inferiores)

JUEGO

ESTRUCTURADO

(Etapas superiores)

DESARROLLO

COGNITIVO

CREATIVIDAD

LA RELACIÓN INTERPERSONAL

DISCIPLINA, NORMAS Y

REGLAS

CONCLUSIÓN: LOS JUEGOS DE LOS NIÑOS DEBEN

CONSIDERARSE COMO SUS ACTOS MAS SERIOS.

(BETTELHEIM)

MUCHAS GRACIAS