DOSSIER INDIVIDUAL

Andreu Mansilla MàrmolLab. Proyectos de Diseño Profesional I

Con la tutorización de:

Jesús del Hoyo

vitaminagradohttp://vitaminagrado.blogspot.com/

Índice ............................................................................................................................................................................................. Pág.2.Enunciado del proyecto ............................................................................................................................................................... Pág.3.Informe DAFO .......................................................................................................................................................................... Págs.4,5.Mapa Conceptual .......................................................................................................................................................................... Pág.6.Referentes plásticos ..................................................................................................................................................................... Pág.7.Desarrollo del logo ................................................................................................................................................................... Págs.8,9.Reparto de la información ...................................................................................................................................................... Pág.10,11.Estructura del blog ............................................................................................................................................................... Págs.12,13.Estructura del spot .......................................................................................................................................................... Págs.14,15,16.Información de la campaña ............................................................................................................................................. Págs.17,18,19.Conclusiones ................................................................................................................................................................................ Pág.20.

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Índice

El objetivo del proyecto es fomentar el trabajo en grupo y conseguir el máximo de “público” posible para una campaña que se realizaría entre un grupo de dos a cinco personas y se trabajaría en clase. En nuestro caso en concreto, nos hemos reunido seis alumnos y alumnas: Anna Alcázar, Julien Canals, Valença Castells, Liliana Fernandes, Andreu Mansilla y Nina Roma.

Después de mucho pensar en que consistiría nuestra campaña, y con tres temas posibles a escoger (el Grado en Diseño, el Máster de Tipografía, y el “Colegi Oficial de Disseny Gràfic de Catalunya”), nos decidimos por trabajar sobre el nuevo Grado en Diseño, en torno a la idea de una nueva a la vez que fictícia vitamina: La vitamina G (vitamina Grado).

Como grupo, siempre hemos tenido claro que queríamos interactuar con el usuario que recibiría la información, de manera que una vez presentada la campaña no se fueran de manos vacías, si no que nuestro interés se centró básicamente en generar interés y curiosidad en el usuario (principalmente jóvenes estudiantes de bachillerato).

Nuestro trabajo gira en torno a una naranja, y ahora veremos por qué.

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“Enunciado del proyecto

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La primera toma de contacto con la campaña era, como no podia ser de otra manera, hacer un estudio minucioso de las debilidades, las amenazas, las fortalezas y las oportunidades (lo que se conoce como “Informe DAFO”) que conforman el nuevo Grado en Diseño. El resultado de nuestra investigación fue el siguiente:

Debilidades

- Poca flexibilidad en los horarios (créditos de asistencia obligatoria) difíciles de compaginar con otros estudios y/o trabajo.

- Poca organización respecto a las asignaturas suspendidas: si hay que recuperar alguna asignatura, es obligatorio recuperarla al año siguiente aunque se solape con otra materia obligatoria de ese mismo año.

Amenazas

- Caos de los perfiles del diseñador a causa de la indefinición en otras titulaciones no oficiales de diseño (ciclos formativos, etc.).

- Los anteriores titulados “desprecian” el grado porque su titulación está devaluada.

- Discriminación de precios por crédito y matrícula dependiendo de la facultad.

Informe DAFO

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Fortalezas

- Formación multidisciplinar.

- Garantiza el reconocimiento de crédito de paso de licenciatura a grado.

- Profesorado con experiencia, son universitarios “homologados”.

- Adaptación del profesorado a las nuevas competencias (salto cualitativo).

-Tutorías de seguimiento y trabajo continuo que permiten al estudiante mantener una pauta y un esquema de trabajo durante el curso.

Oportunidades

- Salto cualitativo en la formación.

- Normalización académica en los estudios de diseño.

- Equiparación al resto de carreras universitarias no como título propio, sino como oficial, reconocimiento a nivel europeo (título oficial).

- Promocionan los intercambios tanto europeos como internacionales, y capacidad de competir en mercados internacionales.

- Posibilidad de ampliar la formación (másteres, doctorados, programas de investigación…).

- Más investigación, más calidad.

- Revisión de la formación del profesorado para la exigencia de la calidad del sistema universitario.

- Capacidad de acceder mediante diferentes vías (PAU, CFGS, estudiantes extranjeros, mayores de 25 años…).

- Primer grado en diseño dentro de la enseñanza pública de diseño con titulación oficial: Grado, nuevo título exigible mínimo para el diseñador.

la solución se encuentra

Una vez analizado el informe DAFO, nos pusimos a trabajar en lo que seria la campaña. Después de descartar varias posibilidades, éste fue nuestro borrador que generó más tarde el resto:

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Mapa Conceptual

Primer Problema:“No se aprecia el diseño”

Es basto Es inútil

a quien pretendemos concienciar

A JÓVENES ESTUDIANTES QUE QUIEREN SER

DISEÑADORES

el espectador ES TRABAJOES PASIÓNES DEDICACIÓN

EL GRADO ES LO PRIMERO

ES ESENCIAL

debe saber que

COMO UNA NARANJA

- buena- saludable- atractiva- agradable

METÀFORA DELA VITAMINA G

interviniendo sobrela naranja

Logo con tampón

- Referencias.- Información clara i concisa.- No aportar la solución.

CREAR UN ENVOLTORIO QUE CONTENGA:

EN EL BLOG

- Info- Interactivo- Video- Encuestas- Nº visitas

SOBRE EL VIDEO:

- 4 años, 4 naranjas- Cada gajo, una asignatura- La vitamina G da la fuerza

NARANJA 100% NATURALcomo

DISEÑO 100% ÚTIL PARA LA SOCIEDAD

Teniendo claro cuál iba a ser nuestro punto de partida y de que modo se desarrollaría la campaña, nos pusimos a buscar maneras de personalizar nuestro obsequio (la naranja). Uno de los referentes más directos que encontramos fue el de Sarah King y sus trabajos con tipografía, entre los cuáles se encuentran multitud de frutas “tatuadas”.

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Referentes plásticos

“Barack Obama with typography” Sarah King

Como referente fue muy interesante ver como trabajaba esta artista, pero pronto nos dimos cuenta que intervenir de manera tan directa con la fruta y con tanta tipografía podría perjudicar a nuestro trabajo frente a lo escrupuloso de un alimento. No obstante, podíamos marcar nuestra huella en cada obsequio con un modo más sencillo, limpio y directo: un logotipo.

“Typography fruits” Sarah King

Una de nuestras ideas clave para la campaña era que queríamos intervenir en el obsequio que íbamos a entregar de manera que se creara un vínculo entre el emisor (nosotros), el receptor (futuro estudiante) y el objeto que iba a ser entregado (en este caso la naranja). Para nosotros era muy importante que este vínculo fuese lo más fuerte posible, llegando a ver en una naranja común (que podemos ver o comer diariamente), un objeto único y personalizado, intervenido y diferente al resto.

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Desarrollo del logo

“Moléculas” Idea geométrica para el logo

Aprovechando que uno de los fuertes de nuestra campaña consistía en que la “nueva vitamina” era algo que unía, reforzaba y generaba nuevos conocimientos, pensamos como primera idea en la geometría propia de unas moléculas, y el juego que podíamos adoptar con ellas a la hora de crear la letra “G”

Así mismo, hicimos algunas pruebas mezclando colores, formas, gruesos de línea y un largo etcétera hasta dar con el resultado que nos pareció más apropiado. Una vez quisimos estamparlo en la naranja que nos serviría de “prototipo”, nos dimos cuenta de la complejidad que esto suponía y que la imperfección de un estampado le daba un cierto encanto y lo hacía todavía más “objeto único”, de manera que aunque existiera una tirada de 60 naranjas estampadas, difícilmente habrían dos estampaciones idénticas. En esto nos basamos en nuestro logotipo final: en crear objetos únicos con una misma representación gráfica.

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“Logo Vitamina Grado” Logo final tallado en linóleum

que se estamparía en las naranjas.

Además de un logotipo que identificase y caracterizase al producto, necesitábamos algún tipo de unión entre éste y el blog, un punto de información básico que, sin dar muchas pistas, fuese claro y conciso con información básica sobre la campaña y tuviera como referencia el link directo al blog para complementar esos datos con la información completa de la plataforma web. Al principio pensamos en un envoltorio, pero fue descartado por su elevado precio en imprenta. No obstante, creamos unas etiquetas de producto que permitieron dar información relevante y breve y jugar con la “denominación de origen del producto.

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Reparto de la información

“Título y link al blog” Cara A: Datos de presentación

“Datos denominación de origen” Cara B: Datos concisos y eslogan

No obstante, antes de llegar al diseño de la etiqueta final hicieron falta muchas pruebas estudiadas entre todo el grupo para ver como quedaría mejor, de manera que quedase la información bien reflejada sin resultar redundantes y que pocas palabras fuesen las justas para entender de que va la campaña y entrar luego al blog. Las etiquetas eran el reflejo de la campaña, un resumen de lo que en ella explicamos a los estudiantes, y el anzuelo que haría que éstos entrasen al blog para ver la información.

“En estas pruebas se puede observar la diversidad de colores y formas que barajamos en su momento, pensando para la etiqueta final que su forma ideal sería la de hexágono (vitami-na), y su tonalidad azul para acompañar el naranja de la fruta.”

> Pruebas de etiquetas para la campaña

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Estructura del blogUna de las herramientas clave de nuestra campaña fue, sin duda, el blog. Esta plataforma web nos permitía añadir la información necesaria sobre el grado de diseño que, obviamente, no cabía en la etiqueta. También nos permitía tener un control para ver la gente que captamos con nuestra campaña, los usuarios que hacían las encuestas y el número de visitas que recibíamos. Vamos a ver primero como está organizado el blog.

Información básica del blog, presentación y menú por secciones.

Información inicial sobre el grado en diseño, el informe DAFO y el DURSI.

Información sobre como acceder al Grado en Diseño.

Información sobre donde estudiar este grado, oferta pública y oferta privada.

Información sobre estudios posteriores: másteres, postgrados, “Col·legi Oficial”...

Información sobre la campaña que llevamos a cabo: fechas, fotos, spot publicitario...

Información complementaria con enlaces de interés

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Vista previa de la primera página del blog (para verlo completo, entrar en la url: http://vitaminagrado.blogspot.com

Cabecera

Menús

Contador devisitas

Presentación de la campaña, ¿Quienes somos?

Título de cada sección

Logo de la campaña siempre visible

La idea inicial fue crear un video promocional (spot) que reuniera los conceptos básicos de la campaña de una manera sencilla y precisa. Nuestro spot se puede consultar en el blog y en youtube mediante este enlace:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=B6p3HSnSXqc

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Estructura del Spot

El protagonista se encuentra durmiendo, y un mensaje alertador irrumpe en la pantalla como muestra de que tiene que reaccionar.

Cuando el protagonista se dispone a apagar el despertador sale nueva información: el nuevo título oficial de Grado en Diseño.

El chico observa el reloj y en ese momento aparece el mensaje “Título mínimo exigido para un diseñador”.

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Se levanta de la cama y en ese momento aparece el oportuno mensaje “Salto cualitativo en la formación”.

Ya en el baño se limpia la cara con agua para acabar de despertarse, y aparece el mensaje de “Revisión de la formación del profesorado”.

Una vez en la mesa, se dispone a desayunar y aparece el “Primer grado en diseño dentro de la enseñanza pública con titulación oficial”.

En esa misma escena se aprovechan las cuatro naranjas para mencionar que son 4 años de estudio en este nuevo grado.

También se aprovecha el momento para dar a conocer que también es un grado que promociona los intercambios (erasmus).

En el momento en que pela las naranjas para desayunar, pasa un mensaje: “capacidad de competir en mercados internacionales”.

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Una de las metáforas más importantes del vídeo es cuando abre la naranja en gajos y sale el mensaje de “formación multidisciplinar”.

Ya en los instantes finales del Spot, aparece el logotipo completo de la campaña, el eslogan y frase animando a aprovechar la oportunidad.

Por último y no por ello menos importante, los créditos de todas la gente que participó en esta campaña así como datos adicionales.

Todo esto bajo la música “Relator” de Pete Yorn y Scarlett Johansson. El objetivo primordial del vídeo era cap-tar la atención del espectador con mensajes muy sutiles y en ocasiones rápidos, aunque siempre concisos. En todo el vídeo aparece como un electrocardiograma, que es metáfora de la vida, y los mensajes que aparecen cuando el vídeo se para son las cosas que aparecen en el transcurso de la misma.

En aspectos generales, y pese a los problemas que tuvimos para realizar el vídeo estamos muy satisfechos con el resultado del mismo así como con el resto de la campaña, y creemos que es el complemento perfecto para dar a conocer nuestra campaña de una manera todavía más visual y simple, y al mismo tiempo efectiva.

Teniéndolo ya todo preparado, fijamos una fecha para la campaña pensando que fuese un día en que los estudiantes todavía estuvieran en sus respectivos institutos. El mejor día para ella, pensando en que eran los días finales antes de las vacaciones de navidad y por tanto tendrían menos presión en cuanto a exámenes y trabajos finales, fue el 19 de diciembre del 2011.

Preparamos un total de 60 naranjas y 75 etiquetas que en un principio iban a ser repartidas entre la Escola d’Art de la Massana i la Escola Llotja, pero dado la gran acogida que tuvimos en nuestro primer destino, la Escola Massana, la extinción de existencias y el coste adicional que supondría crear otra tanda de 60 naranjas (contando además de que el tiempo se nos echaba encima por las vacaciones navideñas), preferimos dejarlo en el éxito que tuvo nuestra campaña en la Escola Massana.

El resultado fue de 60 naranjas con etiqueta repartidas, 10 más con logotipo y sin etiquetas (sobrantes) también repartidas, un total de 66 visitas el primer día en el blog y un total de 207 visitas a fecha de hoy, 27 de diciembre del 2011 (y subiendo).

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Información de la Campaña

Ya en plena campaña, ofrecimos la posibilidad de que el receptor se hiciera una foto con el producto que le íbamos a regalar y que ésta fuese colgada en el apartado “Información de Campaña” de nuestro blog personal. La propuesta fue un éxito y prácticamente nadie se negó a fotografiarse, es más, encontraron divertida la propuesta.

El resultado del reportaje fotográfico fue el siguiente:

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Sólo puedo extraer conclusiones positivas de este trabajo. Haciendo memoria, al principio si que tuvimos algunos problemas a la hora de ponernos de acuerdo en grupo (fuimos seis miembros en el grupo, con opiniones tan válidas como diversas y diferentes), y a la hora de hacer el vídeo si que tuvimos algunos problemas técnicos.

Pero dejando eso de banda, y viendo como empezamos y lo que hemos conseguido, tengo motivos para estar satisfecho. Cada uno del grupo, con nuestras limitaciones y virtudes hemos sabido explotar al máximo nuestras capacidades y armar una campaña lo suficientemente atractiva para captar el mayor número posible de visitantes a nuestra plataforma web. Recuerdo que había quien se defendía más con el ámbito manual y se dedicó a crear las estampaciones con las naranjas, quien desarrollaba mejor el ámbito informático y se dedicó a crear el blog y las etiquetas vectorizadas con illustrator... en definitiva, creo que supimos aunar las fuerzas para tirar adelante la campaña y eso fue decisivo para que tuviera éxito.

Éxito también fue recibir 66 visitas el primer día habiendo repartido 60 naranjas, y sin contar las visitas (5) que hice yo durante ese tiempo como administrador de la plataforma web para verificar estos datos y modificar lo que estuviera pendiente de cambio. Éxito también fue que respondieran las pequeñas encuestas y que a día de hoy tengamos más de 200 visitas y en constante crecimiento. Y si además por el camino hemos aprendido a trabajar en grupo, a pensar estrategias para llegar al espectador, y a desarrollar toda una campaña informativa para dar soporte a los futuros estudiantes, mucho mejor.

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Conclusiones

Andreu Mansilla Màrmol, estudiante de 3er curso del Grado en Diseño en la UB y miembro del grupo y de la campaña “Vitamina Grado”.

Vitamina Grado 2011 ©Campaña promocional del Grado en Diseño

Laboratorio de Proyectos de Diseño Profesional I