VIVE SALUDABLE, VIVE SIN VIOLENCIA

Enrique Hernández Guerson

21 de febrero de 2013

Rectoría, Secretaria de Rectoría, Observatorio: zona Libre de violencia en

Instituciones de educación superior

1

Exposición de motivos

• 2010. proyecto emergente UV: Plan de medios, 01 800, brigadas juveniles NO violencia, experiencia educativa.

• EE: VIVE SALUDABLE, VIVE SIN VIOLENCIA. 600 estudiantes de todas las regiones.

• OBSERVATORIO: ZONA LIBRE DE VIOLENCIA EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

• CONCEPTUALMENTE:

Promoción de la salud...Estrategia IEC

información, educación, Comunicación

2

• SEIS EXPOSICIONES/TALLERES… TRES TALLERES.

• Seis profesores.

• ACTIVIDAD QUE DECIDEN EN SEDE.

• PREVIO A LA SESIÓN:

1. HACER CONTROL DE LECTURA

www.uv.mx/cendhiu.

2. ENVIARLO AL CORREO: titulo del control de lectura, nombre, sede:

vivesaludablevivesinviolencia@hotmail.com

2)3

• 1) Dos ideas principales de la lectura, 2) acuerdo o desacuerdo,3) Aprendizaje/recuerdo/reafirmación:

200 palabras máximo, sin caracteres:

• SE CONFIRMA DE RECIBIDO …EN 72 HORAS MÁXIMO RECIBEN RESPUESTA: ACEPTADO/ OBSERVACIÓN…blog y se registra: www.uv.mx/cendhiu

• NO CONTROL DE LECTURA/COPIA…

REPETIR/ACLARAR 48 HORAS..SE MANDA AL FACILITADOR…por correo electrónico

4

vivesaludablevivesinviolencia@hotmail.com

http://www.uv.mx/cendhiu

http://www.uv.mx/cendhiu/blog

EVALUACIÓN: controles de lectura, sociodrama, evaluación de profesores…puntos extras por ACTIVIDADES en las sedes.

5

FACILITADORES:

• XALAPA/ CEnDHIU: PEDAGOGICAS/LOGÍSTICA. Laura Hernández CAPITANACHI.

• XALAPA CEnDHIU. Controles de lectura:

MAYRA JOCELIN GERÓN.

• XALAPA, Control escolar:

José Guadalupe García

• XALAPA UVI. Apoyo técnico/pedagógico: FABIOLA CRUZ

6

FACILITADORES:

• IXTAC: MARIO SILVIO

• SELVAS: ERIKA FUENTES ROQUE

• MONTAÑAS: GABRIEL MORENO

• HUASTECA : SARA ITZEL ARCOS

7

APOYO TECNICO/OPERATIVO:

• XALAPA. COORDINADOR GENERAL: ARTURO NANDAYAPA.

• XALAPA : RENE HERNÁNDEZ RAMÍREZ

• IXTAC: EDGAR CORONADO PAZ

SELVAS ANTONIO CERVANTES VARGAS

MONTAÑAS MIGUEL ÁNGEL PÉREZ BALLADO

HUASTECA LEONCIO LECHUGA MELO

8

Iniciativas internacionales

• 1978. ALMA ATA, URSS:

Participación social• 1986. OTTAWA, CANADA:

Promoción de la salud...Estrategia IEC

información, educación, Comunicación• 1991. SANTA FE DE BOGOTA:

Equidad• 1995. BEIGING, CHINA:

Equidad, niñas y mujeres• 2000. MEXICO. PROMOCIÓN DE LA SALUD:

Fortalecimiento de Información, educación, comunicación

9

Iniciativas regionales

• 2002. COMPROMISO DE CHILE.

• 2009. DECLARACIÓN DE PAMPLONA.

• 2011. DECLARACIÓN DE COSTA RICA.

• 2013. PUERTO RICO.

10

Modelo salutógeno

Aspectos Tradicional Introducir Salutogénico

Etiología enfermedad salud salud-enfermedad

Importancia dada a los hábitos y el comportamiento

- +++ +++

Importancia del contexto

- +++ +++

Sintomatología, indicadores, predictores

patógenos salutógenos patógenos- salutógenos

Temporalidad futurizador anticipatorio futurizador- anticipatorio

11

VIOLENCIA

• La violencia es una constante en la vida de gran número de personas en todo el mundo… nos afecta a todos de un modo u otro.

• Para muchos, permanecer a salvo consiste en cerrar puertas y ventanas, y evitar los lugares peligrosos.

• Para otros no hay escapatoria, porque la amenaza de la violencia está detrás de esas puertas, oculta a los ojos de los demás.

• Quienes viven en medio de guerras y conflictos.

Impregna todos los aspectos de la vida.

12

DECLARACIONES INTERNACIONALES

• Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo (El Cairo, 1994).

• Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer

• (Beijing, 1995).

• Melbourne la Tercera Conferencia Internacional sobre la Lucha contra los

• Traumatismos (1996), 1979, 2002, 2006, 2009.

Tanto la conducta violenta como sus consecuencias pueden prevenirse

13

VIOLENCIA

• Por cada persona que Muere por causas violentas, muchas más resultan heridas y sufren una diversidad de problemas físicos, sexuales, reproductivos y mentales.

• Por cada persona que NO muere por causas violentas, resulta AFECTADA SUFRIENDO una diversidad de problemas físicos, sexuales, reproductivos y mentales (AVISA)

14

AGRESIVIDAD VS. VIOLENCIA

1. AGRESIVIDAD:

• EMOCIONAL: HOSTIL

• INSTRUMENTAL… PARA OTRO FIN

2. ACTO VIOLENTO.

3. VIOLENCIA.

15

TIPOS DE ACTOS VIOLENTOS

1. Física.

2. Psicológica.

3. Sexual.

4. Económica.

Torres, Marta. La violencia en casa.Observatorio Zona Libre de Violencia (OZLV)

16

El acto violento: seis componentes.

1. Es intencional.

2. Es un acto de poder o sometimiento.

3. Es recurrente.

4. Se incrementa con el tiempo.

5. Es selectiva.

6. Siempre transgrede los derechos de la persona.

17

VIOLENCIA

OBSTACULIZA LA AUTORREALIZACIÓN HUMANA.

Galtun, Johan

18

El uso deliberado de la fuerza física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones.

Organización Mundial de la Salud. 2002

OMS (2002).Informe mundial sobre la violencia y la salud19

A) Dirigida contra uno mismo: COMPORTAMIENTO SUICIDA, AUTOLESIONES…MUTILACIONES.

B) Interpersonal: INTRAFAMILIAR O DE PAREJA Y COMUNITARIA.

C) Colectiva: UN GRUPO CONTRA OTRO GRUPO O COLECTIVO…FINES POLÍTICOS… ECONÓMICOS, SOCIALES.

TIPOS DE VIOLENCIA

Dos tercios de los jóvenes reconocen que dentro del entorno escolar existen pandillas, vandalismo, y violencia;

21 por ciento de los estudiantes Universitarios ha sido victima de algún robo o asalto en la escuela.

7 por ciento de los estudiantes han sido objeto de algún tipo de hostigamiento o agresión sexual en la escuela;

Cuarta parte de los jóvenes han vivido situaciones de violencia enfrentando agresiones sexuales, acoso o intolerancia, cometidos al interior de las instituciones de educación media superior y superior.

Más del 40 por ciento de los jóvenes a menudo se sienten agredidos.

Rodolfo Tuiran Gutiérrez, subsecretario de educación superior de la SEP.

DATOS NACIONALES

1. COMENTAR EN PEQUEÑO GRUPO LA EXPERIENCIA:

2. HACER UN DIAGNÓSTICO: FACTORES CONDICIONANTES, DESENCADENANTES, EFECTOS, RIESGOS PROXIMALES.

3. NOMBRAR UN REPRESENTANTE POR REGIÓN.

4. SOCIALIZAR LOS RESULTADOS.23

A RECORDAR:

1.FACTOR CONDICIONANTE.

2.FACTORES DESENCADENANTE.

3.FACTOR DE RIESGO PROXIMAL.

4.FACTOR DE RIESGO DISTAL. 24

diagnóstico: FISICA

FACTORES

CONDICIONANTES Educación, cultural

Comunicación, confianza

DESENCADENANTES

PRIVACIÓN DE LIBERTAD

Celos, inseguridad, desconfianza

EFECTOS Lesión…muerte

golpes

RIESGOS PROXIMALES

Denunciar, alejarse

DESCRIBIR

25

diagnóstico: PSICOLOGICA

FACTORES

CONDICIONANTES CULTURALMENTE

NATURALIZADO

EDUCACIÓN DISCRIMNICACIÓN

DESENCADENANTES

Autoritarismo, jerarquización

de poder

PREPOTENCIA BAJA AUTOESTIMA

EFECTOS Baja autoestiam, inseguridad

HUMILLADO, AISLADO

MIEDO

RIESGOS PROXIMALES

Evitar espacios violencia.

COMUNICACIÓN, AYUDA

ESPECILAIZADA, JEGAL

ENFRENGTAR AL ACUSADOR:

DESCRIBIR

26

diagnóstico: SEXUAL

FACTORES

CONDICIONANTES

DESENCADENANTES

EFECTOS

RIESGOS PROXIMALES

DESCRIBIR

27

diagnóstico: ECONÓMICA

FACTORES

CONDICIONANTES ROLES DE GENERO,

DESINGTEGRACIÓ

N

DESENCADENANTES

LIMKITACIÓN DE INGRESOS

EFECTOS CONFLICTOS FAM…

ENFERMEDADES

RIESGO PROXIMALES

NEGOCIO

DESCRIBIR

28

TAREA1.Visita a la página del OBSERVATORIO LIBRE DE VIOLENCIA (consultar en la página CEnDHIU). CONTROL DE LECTURA DE LA PÁGINA Y MANDARLO.3.MANDAR EL CUADRO QUE HICIERON DURANTE LA SESIÓN. identificar quiénes lo hicieron.

vivesaludablevivesinviolencia@hotmail.com

29