ndice General

Prlogo3

ndice General5

Parte 1: ndice

Introduccin al medio radiofnico Redaccin Radiofnica7

Texto 1 - Autores varios "Consideraciones sobra la radio"9

Texto 2 - Autoras varios "La radio"13

Texto 3 - Autor. Lic. Pablo Fiamos

"Las programaciones, los programas y las

audiencias"35

Texto 4 - Autores varios "La programacin en radio"44

Texto 5 - Autor Lic. Susana Sangulneti "Pautas para la redaccin de noticias en radio"51

Texto 6 - Autor Lic. Marta Pereyra "Escribir para la radio"61

Parte 2:

Formatos radiofnicos73

Texto 1:Lic. Susana Sanguineti y otro "Estilos, gneros y formatos periodsticos en radio"75

Texto 2: Autor Lie Pablo Ramos "El periodismo en radio"95

Texto 3: Autores varios "Gneros y formatos radiofnicos"110

Texto|4: Autor. Lic. Susana SangusneH "La antevista radiofnica

Parte 3:

Leguaje radiofnico135

Texto 1 - Autores varios

"Radio: un hecho de comunicacin por

Naturaleza137

Texto 2 - Autor Lie Pablo Ramos "El lenguaje radiofnico"148

Texto 3-Autor Lic. Marta Pereyra "Funciones de la msica en el lenguaje radiofnico"161

Texto 4 - Autor. Lic. Ana Mara Hache "La msica radiofnica"165

Texto 4 - Autores: Autores varios "La voz en la radio"177

Parte 4:

Produccin de Programas de radio191

Texto 1: Autor Roxana Pansarasa " Produccin en Radio. Una experiencia creativa"193

Texto 2 - Autor. Lic. Susana Sanguineti "Metodologa para la produccin y/o anlisis de programas de radio"207

Texto 3: Autor Lic. Pablo Ramos "Los ciclos de la produccin"219

Texto 1

Consideraciones sobre la Radio

Fragmento seleccionado por la Lic. Susana Sanguineti del marco terico de la tesis para optar por la Licenciatura en Comunicacin de Coreman-Rosales. Universidad Nacional de Rio IV.

Concepcin de radio

La radio puede aceptar ms de una conceptualizacin. Las diferencias tendrn que ver con el lugar desde el cual se observa, el modo como se la piensa, la manera como se la ensea.

Existen dos grandes perspectivas a partir de las cuales Ricardo Hyes piensa la radio:

La radio entendida como medio de difusin. Es decir, medio como canal de transmisin de mensajes que buscan objetivos definidos.

La radio como prctica significante. La radio ya no es pensada como un canal a travs del cual se transmiten contenidos sino como un espacio en el cual los actores ponen en juego diferentes competencias producindose conjuntamente el sentido.

Armand Mattelard define la radio como el medio de comunicacin ms persuasivo, por alcanzar especialmente a los sectores ms bajos d la poblacin en mayor medida que los otros medios, incluyendo a los campesinos nativos al tener la facultad de reproducir su tradicin oral.

La radio posee una capacidad comunicativa que otros medios no contienen. Escuchar radio no implica necesariamente sentarse y prestar atencin de manera constante, sino por el contrario, "la radio se escucha en la cocina, en el trabajo, en el patio, al despertarse, por la maana o por la noche. La radio para estar con los chicos o para no escucharlos, la msica suave del programa de la noche o algo movido para limpiar la casa o el auto. El pronstico para saber cmo salir a la calle. El sentido del hoy se presenta en la interseccin de lo emergente y lo residual. La radio puede verse como un embregue de sentidos en un mundo de diferencias. Un mundo de tensin entre enrgicas transformaciones y tranquilizadora estabilidad. Su funcin de anclaje semitico la hace encallar en terrenos diversos, ora en la corriente de lo nuevo, ora en el remanso de lo viejo".

En "Escuchar Radio" se plantea que el medio radiofnico funciona como cimiento de las relaciones de dilogos proveyendo tpicos a la conversacin conjuntamente con los otros medios de comunicacin. La radio crea una agenda con diversas temticas que provee a los oyentes de informacin para dialogar e interaccionar con otras personas.

En ocasiones la radio crea vnculos en torno de la escucha. La radio, une, la radio separa. Escuchar lo mismo, con gusto. Se genera un sentido de pertenencia apoyado en cierta solidaridad mecnica, un vnculo construido en la semejanza, cimentado en el terreno del consumo radial.

Escuchar radio puede ser una forma de evitar conflicto y disminuir tensiones. La funcin de ambientacin puede contribuir tambin a un fin relacional de evitacin, por ejemplo, el hecho de acondicionar con sonido el lugar de abajo puede ser una forma de sobrellevar las relaciones con otras personas etc. La radio permite crear espacios de soledad, an cuando el individuo est rodeado de gente.

La radio cubre la necesidad de informar, existe un mundo exterior al cual el individuo accede por medio de este canal.

La radio es el medio menos costoso y difcil de operar en comparacin con los otros medios.

Mara Cristina Mata concibe la radio "como una relacin comunicativa en su condicin de prctica significante y espacio de produccin de sentido; su condicin de espacio de interaccin, de dialoguicidad; su condicin de experiencia cultural inserta en la trama textual y contextual (discursiva e histrica) que la constituye pero a la cual a su vez modela".

En esta lnea de pensamiento, la radio, en tanto prctica significante, tiene varias funciones como las de informar y de servir como elemento mediador entre el poder y los ciudadanos.

Otra funcin considerada como primordial es la de integracin. "La integracin hay que entenderla como un proceso tendiente a la homogeneidad de la sociedad, tanto en sus aspectos polticos y sociales como culturales y psicolgicos". Este proceso conduce a la homogeneidad y a la uniformidad social debido a la profunda penetracin de los medios en la sociedad contempornea.

La forma en que la radio puede realizar la funcin integradora es mediante diversas acciones como Accin de Psicoterapia, de Solidaridad, de Desarrollo, de Participacin y de Comprensin Internacional.

Como lo seala Duverger, "la integracin social se realiza por un doble camino, uno negativo, que consiste en suprimir los conflictos que dividen a la sociedad -supresin de la violencia-, y otro positivo, que se basa en el desarrollo de solidaridad entre los hombres a partir de factores materiales -abundancia econmica, justicia distributiva, divisin del trabajo-, o factores psicolgicos, apoyando las ideologas comunitarias y frenando las individualistas".

Los medios masivos de comunicacin, en nuestro caso la radio, cumplen con un papel fundamental en el desarrollo de la integracin social que implica necesariamente la creacin y o reproduccin de una identidad cultural desde los rdenes local, regional y nacional.

A partir de la teora de la Agenda Setting, los medios construyen realidades e imponen temas y la importancia de los mismos mediante sus agendas, y se presentan a la sociedad con una estricta visin del mundo a partir de modelos diferentes.

"Cada cual crea su historia, una historia que es constantemente revisada, puesta al da y movilizada en los momentos crticos''.

Bibliografa

MATA, Mara Cristina. "La Radio: Una Relacin Comunicativa", Ensayo rea de Comunicacin del Centro de Investigaciones de la Fac. De Filosofa y

Humanidades de La UNC.

McQUAIL, Dennis. "Sociologa de los medios masivos de comunicacin". Buenos Aires, 1971.

DUVERGER, M.: "Introduccin la politique". Gallimard. Paris, 1974.

Texto 2

La Radio

Fragmento seleccionado por la Lic. Susana Sanguinetti del marco terico de la tesis para optar por la Licenciatura en Comunicacin de Pablo Valdivieso, Daniel Peralta y Francisco Tolosa: "La vinculacin entre la Escuela de Ciencias de la informacin y Radio Universidad de

Crdoba entre 1983 y 2004".

Consideraciones tericas sobre la radio

A la hora de preguntarnos qu es- la radio? nos encontramos con diferentes concepciones segn el planteo de distintos autores.

La palabra Radio es apcope de dos trminos parnimos: Radiofona y Radiodifusin.

Radiofona es la parte de la fsica que estudia los fenmenos de produccin del sonido por la energa radiante. Es, pues, un concepto de carcter cientfico que se refiere ms a la realidad fsica del sonido y las ondas que a la comunicacin. No obstante algunos derivados de este trmino (tales como radiofnico, radiofonismo y radiofonista) se aplican al aspecto de la comunicacin radiada. (Jos Javier Muoz y Csar Gil, 1994)

Radiodifusin es el sistema de transmisin y comunicacin por medio de la radiofona. La radiodifusin se refiere, por tanto, a la difusin pblica de mensajes sonoros, mediante ondas electromagnticas y es un concepto ms amplio que el de radiofona. Cuando se habla de radio se hace referencia a una parte o al total de la radiodifusin.

De acuerdo a Ricardo Hayes (1995) la radio puede ser entendida como medio de difusin, es decir, medio como canal de transmisin de mensajes que busca objetivos definidos. Por otro lado se la puede pensar como prctica significante, un espacio en el cual diferentes actores ponen en juego diferentes competencias. Segn esta visin, emisoras y receptores adquieren un estatuto productivo."

La radio es el medio de comunicacin y expresin plural (pblico, colectivo o de masas) ms importante." (Jos J. Muoz y Csar Gil, 1994)8. "Sobre todo para aquellos que quieren expresar sus ideas y, por otros medios, no lo lograron. Esto es absolutamente imposible con un peridico en el que siempre una mediacin necesaria, una reescritura, aun cuando quiera hacerse un peridico abierto". (Bruno Giorgini, 1977)

Otra pregunta que nos planteamos es cmo es la radio. En tal: sentido, Lpez Vigil seala que "la radio no es celosa de su; pblico, como la televisin y la prensa, no lo quiere para ella sola. La radio sabe que la gente tiene mil cosas que hacer y otras mil en qu pensar. Ella est ah, al lado de quien la llame, siempre disponible, nunca absorbente. Ningn medio, de comunicacin es ms generoso que la radio".

Este medio tiene facilidad para entrar a los hogares de distintas clases sociales, transmitiendo ciertos valores en sus discursos, por esto es participante activa en la generacin de cultura a travs de ellos. Esta produccin es analizada por Juan Guillermo Buenaventura, quien manifiesta que "la radio es una institucin especializada en la produccin de discursos, en una forma especfica de leer y escribir la cultura".

Otra de las caractersticas ms importantes que podemos sealar de la radio es que se trata del medio ms instantneo y fugaz, y que llega a lugares impensados. No Reconoce nivel social, por el contrario, llega a todos brindando su compaa.

Funciones de la radio

"La radio es, sin lugar a dudas el medio de comunicacin ms extraordinario y ms maravilloso de este siglo. Ningn otro consigue hacerle competencia. La radio informa, entretiene, acompaa. Es multivalente y multi-situcional como ningn otro medio. Ni el cine ni la "televisin ni el video, a pesar de la extraordinaria ventaja visual de que gozan respecto de la radio, consiguen su valor cotidiano, su valor emotivo e incluso, su valor poltico". (Llus Basset, 1981)

En cuanto a los conceptos que propone Basset, elegimos el "valor cotidiano" que expone el autor, puesto que es uno de los atributos que distingue a la radio sobre otros medios, el da a da brinda una continuidad entre los emisores y los oyentes, sintindose ambos parte de una misma historia. Por esto resaltamos el valor de la radio en lo cotidiano y la reciprocidad entre el medio y el oyente, logrando que el medio se adece a las necesidades de informacin, entretenimiento, relax, que plantea el oyente, y esto se ve evidenciado a lo largo de la programacin. Para Mara Cristina Mata (1992), "la radio se define fundamentalmente como compaa, carcter que se asocia a su capacidad para orientar a su pblico y prestarle un servicio, es decir, que se asocia a lo que sirve material y simblicamente".

LA RADIO Y SU PROGRAMACIN.

Es en base al anlisis del receptor previsto, que surge la estructuracin que permitir diagramar y ordenar los programas a emitirse. Emerge as el concepto de programacin radiofnica. En un principio podemos decir que es prever lo que va a salir al aire. Cuidando que todos los detalles o aspectos de los mensajes que se van a decir, se digan en una forma apropiada, respetando las normas y los enfoques caractersticos de cada emisora.

Con esta definicin nos acercamos al concepto propuesto por Jos Muoz y Gil (1994), quienes sostienen que la programacin radiofnica "es la previsin de los programas que van a ser emitidos en un tiempo, en una radio determinada. Si existe previsin, existe una persona con decisin sobre qu programas se emitirn; si no existe la previsin, no se habla de programacin, en todo caso se hablara de emisin". Estos autores sostienen, adems, que la programacin no dura para siempre porque varan las circunstancias y los hbitos de los oyentes entre otras cosas.

El autor Garca Dvila sostiene que programacin es todo lo que se hace y se produce diariamente en radio. "Programacin es lo que alimenta un tipo de relacin con la audiencia, cuando pensamos en programar se lo hace pensando en para qu y para quines".

Otros autores, como Cebrin Herreros, se refieren a los contenidos de cada programa, indicando que toda poltica d programacin tiene algo de ciencia y algo de arte. "Programacin es prever qu programa va a salir al aire, a qu hora y qu da, teniendo en cuenta una emisora con sus propias caractersticas". Este autor manifiesta que para programar hay que tener en cuenta tres aspectos fundamentales: seleccin, dosificacin y ordenacin.

a. Seleccin: responder a los intereses de la emisora, siempre de acuerdo al perfil.

b. Dosificacin: darles mayor predominio a unos contenidos sobre otros.

c. Ordenacin: establecer la secuencialidad de unos contenidos sobre otros.

Juan G. Buenaventura expone que "la programacin es un conjunto finito de textos escogidos y ofrecidos a la audiencia". "Cada programacin posee una lgica propia que se somete a ritmos temporales, evidencias, visiones particulares que circulan en la sociedad. Programar es el diseo permanente de estrategias con el fin de cautivar a una audiencia"

Mara Cristina Mata (1997) sostiene que la "programacin radiofnica es la configuracin global que adoptan los mensajes y las modalidades de produccin que permiten poner al aire los mensajes".

Para una mejor planificacin de estos mensajes, algunos autores sealan la posibilidad de diferenciar distintos tipos de modelos o estructuras de programacin. Dentro de la programacin radiofnica se pueden mencionar tres grandes modelos como apunta Jos Mara Mart en "Modelos de programacin radiofnica":

El modelo de radio generalista

El modelo de radio especializada

El modelo de radio mixta o hbrida

El modelo generalista, al que tambin se le conoce con otras denominaciones como convencional, total o tradicional, es al que pertenecen aquellas emisoras que explotan distintos contenidos a lo largo de su programacin y, por tanto, ofrecen espacios variados (informativos, musicales, deportivos, culturales, etc.).

El modelo especializado se define por la explotacin de contenidos monotemticos, bien sean musicales, informativos o de otro tipo, destinados a segmentos especficos de audiencia potencial de una determinada emisora. Por tanto, englobara todas aquellas estaciones que apuestan mayoritariamente por un nico contenido ya sea informativo, de actualidad, musical, religioso, etc.

Dentro de este modelo es necesario diferenciar entre la radio temtica y la radio frmula. La primera es aquella que se especializa en un contenido concreto. En las radio formulas se desarrolla el mismo esquema programtico a partir de un Hot Clock o reloj preestablecido.

Finalmente, el modelo mixto o hbrido es aquel en el que se combinan programas tpicos del modelo generalista (informativos, magazines, concursos, etc.) con tramos en los que se opta exclusivamente por la radio frmula musical. sta circunstancia se da sobre todo en las emisoras locales, en las que habitualmente la maana y la sobremesa estn ocupadas por espacios convencionales, mientras que la tarde se destina mayoritariamente a la radio frmula.

Modelos de Radios

. Comerciales o de libre mercado

Es el modelo ms consolidado en Argentina. Las radios comerciales existen pura y exclusivamente con fines de lucro. Sobreviven mediante publicidades y en funcin de ellas, y de los grupos econmicos que las sostienen. Organizan sus productos, que en muchos casos sirven como medios para la adquisicin de otros negocios. "La radio comercial debe adquirir y transmitir una programacin que cueste lo menos posible para maximizar sus beneficios

Ofertando a los anunciantes y patrocinadores el acceso al ms amplio nmeros de consumidores potenciales; en un mercado especializado, el objetivo es alcanzar el mayor nmero posible de consumidores de un tipo particular" (Lewis y Booth, 1997). La programacin de este tipo de radio est basada en la msica, en la repeticin de temas populares, complementados con charlas de presentaciones e invitados.

b. Radios Pblicas u Emisin de servicios pblicos

Son radios solventadas por el Estado (sea nacional, provincial o municipal) que se crearon como un servicio para difundir la informacin de inters comn, reafirmar la identidad nacional, local y cultural, entre otros objetivos. Su lgica radica precisamente en defender los territorios nacionales, las industrias y las identidades contra cualquier invasin. En tanto espacio pblico de dilogo con el gobierno, estas emisoras deben garantizar la participacin de los integrantes de una comunidad. No tienen fines de lucro.

"La radiodifusin es un bien nacional, que debe usarse para un bien nacional, ms que para obtener beneficios de grupos con bienes particulares. La responsabilidad debera por lo tanto recaer en uno o ms organismos designados como fideicomisos de inters nacional de la difusin". (Lewis y Booth, 1997)

c. Radios Comunitarias

Suelen ser conocidas como radios de la comunidad. Su gnesis radica en la crtica a las radios pblicas y comerciales y/o privadas que desatienden las necesidades comunicacionales de algunos sectores de la poblacin.

La lgica del sistema comunitario es la de defender los derechos humanos contra las desigualdades generadas en ciertos estratos por el estado y el sistema capitalista. Las radios comunitarias acusan a los modelos establecidos de distorsin, omisin y marginacin desde el punto de vista de ciertos grupos sociales. "En la prctica de la radio comunitaria se intenta ofrecer a los oyentes el poder de controlar sus propias definiciones sobre s mismos, de decidir las noticias sobre lo que es agradable o significativo sobre su propia cultura". (Lewis y Booth, 1997)

Radios Mixtas

En este modelo coexisten los tipos anteriormente descriptos (radio comercial y estatal). La informacin difundida atiende a las necesidades de todos los sectores de la poblacin en la medida de lo posible y es financiada mediante publicidades.

El fin principal de la radio mixta est relacionado con la difusin de la informacin de inters comn. El fin de lucro simplemente tiene como objetivo conseguir recursos para mantener la emisora, no determina (aunque puede condicionar) las caractersticas que asuma la programacin radiofnica.

Radio Cultural

La Radio Cultural se define por su lgica de funcionamiento y no por la lgica de la rentabilidad econmica, que es propia de las empresas comerciales y que, la mayora de las veces, supeditan los contenidos a la publicidad. La radio cultural tampoco se rige por la lgica de la rentabilidad poltica, propia de los aparatos estatales o partidarios que utilizan la radio como un instrumento para la hegemona. La radio cultural, entonces, aparece como una opcin diferente entre el model comercial y el modelo estatal que se rige por la lgica de la rentabilidad socio-cultural y que desarrollan organismos no comerciales para hacer posible la libre expresin de la sociedad civil. "La radio cultural a travs del tiempo, va creando su propia teora y va enriqueciendo su propio concepto". (Padilla Gmez, 1997)

Radios Universitarias

Siendo la universidad generadora de los saberes y conocimientos en una sociedad, nos preguntamos cmo funcionan en este contexto las radios y si stas son verdaderos rganos de difusin. Para ello recurrimos a algunos de los conceptos referentes a los modelos de radios universitarias.

La asociacin Latinoamericana de Educacin en Radio (ALER) menciona a las radios estatales comerciales que son explotadas por el estado. Podemos mencionar dos tipos: las radios bajo el control de la Secretaria de Informacin Pblica y las radios universitarias.

Desde este punto de vista, las Radios Universitarias son emisoras comerciales, que para su autofinanciamiento deben competir con las comerciales privadas a nivel de la programacin, por lo que no son ni radios educativas ni culturales como las del Servicio Oficial de Radiodifusin. Son empresas con mayora de acciones a cargo de la universidad, cuya poltica depende de las concepciones que el gobierno universitario tenga en materia de comunicacin, pero que en ltima instancia, estn determinadas por criterios de rentabilidad en el mercado de las comunicaciones.

Pero esta definicin no es taxativa, ya que "una emisora universitaria cumple, ms que funciones educativas, actividades de imagen da marca para la institucin. Esta radio se convierte en una forma de presentacin de la universidad hacia la comunidad y busca que la academia sea reconocida, identificada y percibida por todos". (Ornar Rincn Rodrguez)

Las emisoras universitarias y de las distintas facultades forman parte de las instituciones a las cuales deberan representar. Siguiendo a Schvarestein, decimos que las instituciones son cuerpos normativos jurdicos-culturales inscriptos en un contexto social e histrico que los determina. Es un nivel de la realidad social que define lo qu est establecido se relaciona con el estado que delimita su legalidad y, en este sentido, no puede dejar de estar presente en los grupos y organizaciones.

Para Daniel Prieto Castillo, "una emisora universitaria se mueve en el marco de su institucin y frente a los reclamos de la sociedad. Por lo tanto, pasa a formar parte de esa tensin propia de nuestro tiempo, esto es, de los reclamos qu se hacen desde la sociedad y de los problemas de comunicacin con su nuevo contexto." Segn este autor existen cuatro tipos o tendencias de radios universitarias:

La versin culta

La versin cientfica

La versin popular

La versin mimtica

La primera, la versin culta, sita a la emisora como una instancia qu slo se ocupa de llevar a la comunidad (sea de la universidad o comunidad en general) lo que considera ms selecto de la cultura. As tenemos propuestas que poco o nada se salen de la msica llamada clsica y que alternan con expresiones de la literatura y el arte. El contexto brilla por su ausencia, en todo caso hablan los universitarios y de ellos los que tienen relacin con esa versin de la cultura.

La versin cientfica apuesta a una labor de presentacin de lo que genera la universidad en lo relativo a la produccin intelectual. Se trata de poner en el aire el producto de reflexiones e investigaciones de los docentes, aunque en general no est claro el destinatario de esa accin. Por ello los mensajes son ofrecidos sin mediacin hacia los interlocutores masivos, con lo que termina por legitimar un dialogo entre especialistas.

La versin popular convierte a la emisora en una caja de resonancia de problemas sociales en su contexto. Se abren los micrfonos para que puedan expresar sus situaciones, y la tendencia es hacia las denuncias de las desigualdades y de las contradicciones. Cuando esto crece se tiene a dejar de lado lo que la misma universidad podra aportar, tanto por lo que saben sus especialistas, como por la comunicacin de la informacin que se acumula en sus dependencias.

Por ltimo, en la versin Mimtica la radio se asimila a las de tipo comercial que existen en la zona y busca competir con los mismos recursos. Con el tiempo no hay mayores diferencias, salvo en algn espordico programa producido por alguna facultad. Todo est programado en funcin de ganar audiencias y anunciantes con lo que se corre el riesgo de dejar fuera las funciones bsicas de la universidad.

la creacin de radiodifusoras universitarias tiene varias implicaciones. Adems del cumplimiento de sus tareas expresas, estas emisoras combaten en los hechos la concentracin monoplica de la informacin y la cultura y abren causes a la expresin de opiniones de quienes no tienen oportunidad de hacer or su voz de las grandes mayoras de la nacin (Florence Toussaint 1991).

Siguiendo esta lnea de pensamiento, orientada a combatir la hegemona de mercado a nivel comunicacional Irving Villafae 1997 seala que las instituciones como la universidad y sus emisoras culturales dentro del aspecto amplio del servicio pblico en materia de comunicaciones no deben reflejar inocentemente la dinmica de los mercados, de los bienes simblicos generados desde la perspectiva industrial sino introducir lecturas profundas cuestionantes y reflexivas que resguarden un lugar para la utopa social.

Una radio universitaria implicara entonces una poltica orientada a la participacin de actores que no son hegemnicos y que no tiene espacio en los medios comerciales. La produccin de contenidos se da a travs de diferentes herramientas que son los formatos y estilos que van a conformar una nueva manera de expresin.

Quin debe, entonces, intervenir en la produccin de esas estrategias: personal formado en la emisora, docentes, alumnos. Egresados? Se pueden complementar las distintas experiencias? Las radios universitarias tiene el privilegio de ser parte de la institucin madre de la formacin de profesionales en una sociedad, capacidad que no tienen otras emisoras, sean estas pblicas o privadas.

una radio universitaria puede aprovechar su potencial comunicativo para formar en tres aspectos:

Capacitar personal que programe una emisora con sentido, respeto por el oyente y que construya una identidad para el mismo taller de experimentacin y formacin de estudiante de la carrera de comunicacin; y medio de comunicacin formador del gusto y conocimiento de los oyentes (Omar Rincn Rodrguez la radio en la Universidad javeriana).

Los distintitos servicios universitarios de radiodifusin mediante su actividad periodstica y comunicacional, tiene como objeto la promocin de las diferentes expresiones culturales, el estimulo de la libre expresin, el derecho a la informacin, la defensa y promocin de los principios democrticos de gobierno y de los derechos humanos. La radio debe dedicar espacio relevante de su programacin y la divulgacin del conocimiento cientfico, a la expresin universitaria y a la creacin y experimentacin artstica y cultural.

La Universidad Argentina y las radios UniversitariasLa Argentina fue pionera en materia de radiodifusin universitaria. La primera emisora mundial creada por una universidad vio la luz en 1923 en la ciudad de La Plata cuando la Universidad obtuvo del Ministerio de Marina un permiso para constituir LR11 Radio Universidad Nacional de La Plata. Desde entonces se extendi el fenmeno de la radiodifusin universitaria, pero fue durante los ltimos 15 aos que creci cuantitativa y cualitativamente, como lo atestiguan las 35 emisoras universitarias que hoy se encuentran distribuidas a lo largo y a lo ancho del pas, y las ms de 100 que funcionan en Amrica Latina. De hecho, en muchas regiones de la Argentina la radiodifusin universitaria es la nica alternativa en materia de medios de comunicacin de carcter pblico.A la experiencia inicial constituida por LRR11 de La Plata, se incorporaron las de otras universidades nacionales. En 1958, la Universidad del Litoral incorporo LT10 Radio Santa Fe y Tucumn se hizo cargo de LW3 Radio Splendid; en 1964 obtuvo permiso para instalar y operar una estacin de televisin. Otra de las pioneras fue LW1 Radio Universidad de Crdoba.Si bien al origen de las radios universitarias se produjo conjuntamente con el resto de las emisoras, el desarrollo fue distinto. Los medios dependientes de las Casas de Altos Estudios le deben su existencia al Estado. Gobiernos de distintos regmenes fueron quienes mediante decretos permitieron el surgimiento de estas radios aunque con propsitos distintos.Hoy existe una asociacin que nuclea a la mayora de las radios universitarias del pas. La Asociacin de Radios Universitarias Nacionales Argentinas (ARUNA) se conform en Julio de 1998 en la sede del rectorado de la Universidad Tecnolgica Nacional de Buenos Aires. ARUNA tiene entre sus objetivos, propender a mejorar la legislacin.Marco legal de las radios universitariasLey de Radiodifusin N 22.285 (1980) Actualmente vigenteDe i las Estaciones provinciales, municipales y de universidades:Art. 107. Los servicios de radiodifusin sonoros que a la fecha de promulgacin de la presente Ley sean prestados a travs de estaciones provinciales y municipales, as como tambin las sonoras y de televisin de universidades nacionales, podrn continuar con sus emisiones regulares. Para mantenerse en este rgimen de excepcin, la programacin de las estaciones deber ajustarse a lo establecido por el Art. 35 (excepto inciso e) de la presente Ley. En el caso de las provincias y las municipalidades solamente se autorizar un servicio por cada una de ellas y no debern emitir publicidad. Las estaciones de radiodifusin de televisin de universidades nacionales que se autoricen bajo el presente rgimen podrn emitir publicidad en los trminos del Art. 71 de esta Ley, no as las estaciones de radiodifusin sonora.Reg.: 84,79.Ley Nacional de Telecomunicaciones 19798Art. 80. Las emisoras de radiodifusin se clasifican en comerciales y no comerciales; estas ltimas no emitirn publicidad comercial.a) Son comerciales las siguientes:1. Las explotadas por particulares mediante licencia otorgada por concurso pblico de acuerdo con esta Ley y su Reglamentacin.2. Los integrantes de la red a constituir por emisoras de radio dependientes de la Administracin General de Radio y Televisin (Ley 16.907), actualmente a cargo de la Secretaria de Prensa y Difusin de la Presidencia de la Nacin. Esta red se limitar a un mximo de tres estaciones en la Capital Federal y una estacin por cada rea de servicio asignada, con un total mximo de diecisiete emisoras en todo el pas. En el interior del pas no podrn existir emisoras integrantes de esta red que impliquen superposicin de reas de servicio entre s.1. Las emisoras pertenecientes a Universidades Nacionales que poseen autorizacin para comercializar sus espacios y que cumplan con los requisitos del art. 164 de esta Ley.Art. 164. Las emisoras pertenecientes a Universidades Nacionales que actualmente posean autorizacin para comercializar sus espacios, debern constituirse en sociedades annimas con mayora estatal, previstas en los artculos 308 al 314 de la Ley 19.550, dentro del plazo de trescientos das a contar de la fecha de promulgacin de esta ley, bajo apercibimiento de caducidad de la licencia para comercializar sus espacios. A partir de la fecha de constitucin en las sociedades arriba indicadas dentro de dicho plazo, las emisoras aludidas se considerarn titulares de una licencia para transmitir comercialmente, en los mismos trminos y condiciones que correspondan a las emisoras indicadas en el inciso a) 1. Del art. 80 de esta ley.Algunos ejemplos de radios universitarias, en la ArgentinaRadio Universidad de Tucumn LRK319Fue creada en la gestin como rector de la UNT del Dr. Rodolfo Campero el 15 de septiembre de 1989 por resolucin N 783/89 COMFER, durante el gobierno del presidente Dr. Ral Alfonsn.La emisora inici sus transmisiones en el Instituto de Ingeniera Elctrica de la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnologa (Laboratorio de Telecomunicaciones) para pasar posteriormente en el ao 1992 al estudio del tercer piso del centro cultural Viria de la Universidad Nacional de Tucumn.La direccin de Radio Universidad Tucumn, a cargo del periodista Roque Sergio Cla, ha iniciado un trabajo de transcripciones para intercambiar programas realizados en los estudios de dicha emisora con otras radios argentinas y extranjeras.Radio Universidad de Lujn 88.7 FMFue creada mediante el decreto nmero 985/89 del Poder Ejecutivo Nacional a cargo del Dr. Ral Alfonsn. Mediante este decreto se autoriza a la Universidad Nacional de Lujn a operar una frecuencia modulada. Sus principales objetivos son la extensin universitaria, la divulgacin del conocimiento y la integracin regional. Comienza a funcionar a partir de 1991 con producciones propias donde la participacin de la comunidad universitaria se ve reflejada en espacios culturales y cientficos, logrando la participacin de vecinos de la zona que suman sus inquietudes sociales. La programacin de la UNI cuenta con micros de bien pblico, campaas de inters y programas de intercambio de extensin.Radio Universidad de La Matanza 89.1 FMNaci mediante el decreto nmero 1431/99 del Poder Ejecutivo Nacional que autoriz la creacin en la Universidad Nacional de La Matanza de una emisora de frecuencia modulada. La radio surge de un proyecto largamente gestionado por docentes y alumnos de la carrera de Comunicacin Social. En sus comienzos se plante la necesidad de pensar en un medio con mltiples objetivos, algunos de ellos primordiales, como los de divulgar la produccin cientfica y la actividad acadmica de esa Universidad.AM LRJ 407 Radio de la Universidad Nacional de San Luis v FM "La Zona" de la Facultad de Villa MercedesEn 1989 y a solicitud del Sr. Rector, el Poder Ejecutivo Nacional a travs del decreto 482/89, autoriza a la Universidad Nacional de San Luis para que instale y opere dos servicios de modulacin de frecuencia en las ciudades de San Luis y Villa Mercedes.

En 1991 el Comit Federal de Radiodifusin (COMFER) analiza y aprueba la documentacin tcnica presentada por la Universidad. As el rgano oficial emite el informe 120/91, en donde le otorga a la regional San Luis d la Universidad la seal distintiva LRJ 407, categora C, para operar en el canal 250 correspondiente a la frecuencia 97.9 Mhz. El 10 de mayo de 1991, en coincidencia con un nuevo aniversario de la UNSL, se inauguran oficialmente las instalaciones y las transmisiones de la Radio de la Universidad Nacional deSan Luis.|

FM97.7 Radio UNRCFue creada el 29 de setiembre de 1993 y cuenta con moderna tecnologa en materia radiofnica lo que le permite a Ia UNRC profundizar su integracin efectiva con la comunidad a la cual pertenece. A travs de 18 horas de emisin diarias orienta su programacin hada la transferencia cientfica, la promocin cultural, la prestacin de servicios, la transmisin de los avances en el conocimiento y la tecnologa y la reafirmacin de valores nacionales y latinoamericanos incluyendo propuestas de inters general. Su archivo musical est constituido por una amplia variedad de discos compactos que le brindan el soporte sonoro que todo medio radial de envergadura debe tener. Su programa de divulgacin cientfica, emitido semanalmente a travs de micros cortos, difunde las investigaciones realizadas en la UNRC

Radios universitarias en Crdoba CapitalRadio FM UTN de la Universidad Tecnolgica Nacional Regional Crdoba

La 94.3 FM naci hacia el ao 1989, en el marco de un proyecto de la Universidad Tecnolgica Nacional que prevea una red de emisoras de FM distribuidas a lo largo del pas, dependientes de cada una de las unidades acadmicas. Comenz sus transmisiones con un pequeo equipo de 100 watts y un horario de emisin muy reducido. El tiempo pas y hoy la radio de la Facultad Crdoba cuenta con equipamiento y salida al aire de nivel profesional. Su propuesta de programacin apunta a conseguir una identidad profundamente universitaria, mediante la difusin y el debate de la actualidad en sus diversos aspectos. Como radio, llena un vaco en la radiodifusin cordobesa, no slo por difundir msica y palabras que no tienen cabida en otros medios, sino porque refleja como ninguna otra la produccin cultural de esta ciudad. Uno de los eslogan de la radio es el que mejor define su propuesta: "reflejando en msica y palabras las diversas expresiones de una cultura siempre en movimiento" (www.fmutn.com.ar)Radio Revs 88.7 Escuela de Ciencias de la InformacinEst en el aire desde Mayo 2001, actualmente con una programacin de 15 horas diarias. Transmite con una potencia de 1Kw, llega casi a todos los barrios de Crdoba y a ciudades vecinas en un radio aproximado de 30 kilmetros a la redonda.Radio Revs se bas sobre un proyecto de comunicacin que pretende ser el pilar de la formacin acadmica de los estudiantes y a la vez abrirse paso entre los medios masivos de la ciudad de Crdoba. Entre sus bases fundacionales figura su inters en una comunicacin universitaria que ponga en juego lo que se produce en la institucin, abierta a la comunidad y vinculada a las necesidades, proyectos y realidades de los distintos sectores de nuestra ciudad cordobesa.

Revs est dirigida al pblico universitario y profesional, sectores medios de la poblacin cordobesa con capacidad de acceso a una diversidad de propuestas culturales, educativas y comunicativas que no encuentren espacio en las radios actuales. Integra en su programacin la informacin e investigacin periodstica con un perfil crtico, nuevas alternativas musicales y artsticas, las voces de diversos actores y personalidades de nuestro pas, y apuesta al desarrollo de formatos y lenguajes innovadores a partir de los trabajos realizados desde la Escuela de Ciencias de la Informacin (www.radioreves.com.ar).Radio Universidad Nacional de CrdobaRadio Universidad se rige actualmente por la ley de Radiodifusin 22.285, la cual fija los deberes y derechos de la emisora. As mismo est enmarcada por la ley 19.978 (Ley de Telecomunicaciones) que se refiere a las radios comerciales y no comerciales.Ley 19550 de Sociedades Comerciales - Radio Universidad AM580La administracin de la sociedad estar a cargo de un directorio compuesto por 5 miembros titulares y cinco suplentes, elegidos por asamblea ordinaria por mayora de votos. Su gestin durar dos ejercicios, uno de los directores titulares ser representante del personal de los SRT y ser designado por la asamblea de una terna surgida de la eleccin directa de los empleados, la que ser hecha conocer a los accionistas con 30 das de anticipacin a la fecha de la asamblea en la cual deba efectuarse la designacin.El director representante del personal, adems de las emergentes de la ley de sociedades comerciales deber cumplir los siguientes requisitos:Contar con una antigedad mnima de 5 aos como empleado permanente de la empresa.Art 14. El directorio se reunir convocado por el presidente o quien lo reemplace por lo menos dos veces por mes.La Sociedad Annima SRT es continuadora del desarrollo de las actividades de la persona administrativa de la Universidad Nacional de Crdoba qu se denominara Servicio de Radio Teledifusora de la Universidad Nacional de Crdoba.Se regir por las disposiciones de los artculos 308 a 314 de la ley nacional de sociedades 19550. Asimismo la sociedad se declara de inters pblico en razn de la misin de contribuir al afianzamiento de la unidad nacional y la elevacin del nivel cultural de la poblacin. Todo conforme a la ley nacional de telecomunicaciones 19798.La sociedad deber fijar su domicilio en jurisdiccin de la ciudad de Crdoba y por resolucin del Directorio podr establecer agencias, sucursales, corresponsalas y domicilios especiales en cualquier lugar del pas o fuera de l.La sociedad tendr una duracin de 99 aos a partir de la fecha de su inscripcin en el registro pblico de comercio, pudiendo ser prorrogada por la resolucin de la asamblea general de accionistas.Para el cumplimiento de su objeto, la sociedad podr efectuar las actividades y explotaciones de carcter industrial, comercial y financiero que considere convenientes, as como tambin todas las facultades expresamente enunciadas en el artculo 6o del Estatuto (en sus seis incisos). La sociedad goza de plena capacidad para realizar toda clase de actos jurdicos y operaciones que se realicen directa o indirectamente con su objeto.Articulo 4o la UMC es propietaria como mnimo del 99% de las acciones que representa el capital social, debiendo el resto pertenecer a uno de los entes previstos por el art 308 de la ley 19550.Art 5o la sociedad tiene por objeto el establecimiento, desarrollo y explotacin del servicio de radiodifusin actividades conexas y/o afines. Produccin, comercializacin y financiamiento de programas y explotacin de las licencias comerciales acordadas a Iw1 radio universidad y Iv80 canal 10 televisora UNC.Base y fin d la empresa ha de ser el propender al desarrollo cultural del pueblo, conjugando en la programacin de sus emisiones entretenimiento y cultura, sin perjuicio de otras modalidades de formacin educativa para ofrecer a la comunidad un servicio acorde a su jerarqua universitaria.Texto 3Las programaciones, los programas y las audienciasLic. Pablo RamosHacer radio es definir y producir cotidiana y sistemticamente la programacin que le da vida a una emisora y que, por lo tanto, alimenta un tipo de relacin de comunicacin con una audiencia determinada.Significa, tambin, responder a las preguntas, como dicen Garca Dva y Meza Tovar, "Para qu y para quienes pensamos la programacin? Se trata de determinar el eje central en torno al cual se disea el conjunto de la programacin. (...) Y para quines se disea. Porque la audiencia no es un todo homogneo. No hay un pblico, sino muchos pblicos"Definir, entonces, el eje central, el perfil de una emisora de radio, es aclarar. En torno a qu se organiza la programacin radiofnica? Puede ser que prevalezca el objetivo periodstico, y entonces hablamos de una radio informativa. Puede ser que lo principal sea la msica y el entretenimiento. O el gnero dramtico, como ocurra con tantas emisoras de antes, donde los captulos de las radionovelas se pisaban los talones unos a otros. Una programacin puede definirse como participativa, y en funcin de esto disear sus espacios. O una radio feminista, que propone el enfoque de gnero como criterio organizador de su programacin. O una radio ecolgica, que se especializa en esta temtica. Ese eje central, rector, en torno al cual se articula el conjunto de la programacin es lo que llamamos perfil de una radio... se trata de la cara de la emisora, de su personalidad.Cuando la radio opta por determinado perfil, opta por unos pblicos; y no por otros y al mismo tiempo decide si la programacin ser total o especializada, si se estructurar en mosaicos, bloques o contino. "El estilo est relacionado directamente con el perfil de la emisora. Qu vamos a ofrecer al oyente? Qu novedades, qu gneros y formatos desarrollaremos, tomando en cuenta lo que brinda la competencia y lo que demanda el pblico? Cules son los ejes temticos, transversales a toda la programacin, que dan coherencia a la misma?Se trata de conocer los hbitos de trabajo y ocio de nuestro pblico objetivo para adecuar los horarios de los programas en funcin de la vida cotidiana.Una programacin claramente diseada es recomendable mantenerla por un buen tiempo, porque una vez que la audiencia ha convertido en un hbito la escucha de un programa especifico, que tiene un horario, una estructura, contenido y una conduccin que lo caracteriza, es difcil cambiarlo de la noche a la maana. De ser as, esto rompera con las relaciones de certidumbre, las rutinas, los hbitos, la cercana, confianza y referencialidad que entran en juego en la relacin audiencia y medio desde el mismo momento en que se enciende un receptor de radio y que se prolongan ms all del simple encendido.Un acercamiento a las teoras que hablan del sentido, de la lgica popular y de la vida cotidiana nos sugieren que las programaciones cambiantes y las radios que alquilan sus espacios a diversos productores independientes y/o asociados (con el fin de lograr su sostenibilidad social y econmica) difcilmente lograrn posicionar un perfil o una personalidad en sus respectivas audiencias.Por lo tanto, en la programacin estn registradas distintas estrategias comunicativas, diferentes niveles de concentracin de capital, dismiles niveles de desarrollo tecnolgico, heterogneas; visiones de la audiencia, y en general, mltiples estrategias culturales de los programadores.En la creacin de programaciones se incluyen los supuestos sobre los que se asienta la configuracin programtica: las ideas acerca del papel de la radio y de sus destinatarios; la naturaleza tcnica del medio; la incidencia de los factores econmicos y polticos que regulan su existencia. Sobre estos pilares se erige un edificio de contenidos que ser el producto destinado a seducir a las audiencias y a legitimarse en un entorno comunicacional y poltico.Retomamos algunas concepciones acerca del discurso radiofnico, siguiendo la propuesta de Mata y Sacrafa en "Lo que dicen las radios", que nos permitir entender cmo la radio es un cdigo cultural que comparten productores y receptores.Como sabemos EMISORES y RECEPTORES ocupan distintas posiciones y roles en la relacin comunicativa, ponen en juego sus conocimientos y experiencias, su realidad material y espiritual en cada intercambio que se produce en la red social.Los emisores producen una programacin qu es portadora de unos sentidos, unos modos de relacionarse, de pensar, de decir.Los receptores producen su propia comprensin, su propio sentido, de lo que propone el emisor y lo relacionan con su vida.El DISCURSO RADIOFNICO es todo lo que se emite por una radio. El canal (la radio) no es un simple transportador de seales, es un verdadero cdigo de comprensin cultural, un modo convencional reconocido para establecer un tipo de relaciones entre emisores y receptores. Tanto para la produccin como para la recepcin, el canal nos impone no slo limitaciones tcnicas, sino condicionamientos y valoraciones culturales.El discurso radiofnico tiene ciertos modos expresivos segn los cuales se organizan y se presentan sus componentes.Los GNEROS son estrategias discursivas que implican reglas de produccin y que dan por resultado diferentes tipos de mensajes. Periodstico, dramtico, narrativo, musical, entretenimiento, educativo. No slo tienen sus propias reglas, sino que su uso ha ido creando normas y hbitos, un saber or y decir, que forman parte de la experiencia cultural que todos poseemos. Los gneros son verdaderos cdigos comunicativos que posibilitan el intercambio y la comprensin entre sujetos.El discurso de una emisora tiene la forma de una sucesin de sonidos que se organizan temporalmente. Esa organizacin es la dimensin estructural, es la programacin.Todas las radios difunden ms o menos los mismos mensajes, lo que las distingue es la manera en que estos estn organizados. Esa organizacin implica una jerarquizacin de los programas, un cierto modo de sucederse y una inclusin en ciertos momentos de la semana, segn los criterios de la emisora.La programacin es una estructura. Es un sistema en el cual los diferentes elementos son interdependientes y se relacionan en torno a un eje u objetivo que les da coherencia. Ese eje es el perfil o los criterios de programacin.La programacin da cuenta de los objetivos e intenciones del emisor pero tambin de las condiciones sociales, econmicas, culturales, tecnolgicas, en las que se produce, y, adems, da cuenta de ciertos rasgos de los receptores con los que intenta relacionarse.La programacin radiofnica es una matriz comunicativa que posibilita la comunicacin entre sujetos. Para los receptores es una gua orientadora, y para los emisores es una pauta a seguir.Aspectos que componen la programacin

Cuando hablamos de la OFERTA COMUNICATIVA de una radio estamos haciendo referencia a la variedad de espacios y de programas que emite al aire una emisora, es decir, a la propuesta comunicativa que, ofrece una radio.Pero existen diversas categoras para clasificar los programas: SEGN EL GNERO: es decir, segn las estrategias comunicativas predominantes los programas pueden ser:Periodsticos: difunden fundamentalmente noticias o comentarios de actualidad.Musicales: los contenidos del programa giran en tomo la msica que difunden.Educativos: difunden conocimientos, con el objetivo de formar al oyente.De Entretenimiento: ldicos, recreativos, competitivos, se proponen entretener al oyente mediante concursos, humor, saludos, etc.Dramticos: incluyen principalmente narraciones orales, radioteatros o poemas. Tambin pueden llamarse programas literarios.De servicio pblico: difunden avisos o mensajes no comerciales, con la intencin de favorecer la intercomunicacin.mnibus: en estos programas conviven diversos gneros (informativo, musical, entretenimiento) y adems son espacios de larga duracin. Generalmente ocupan todo el segmento de la maana, o la siesta.Celebraciones y espectculos: engloban las transmisiones en vivo de actividades religiosas, deportivas, artsticas, etc.Publicitarios: se dedican mayoritariamente a la difusin de avisos publicitarios. SEGN LOS TEMAS o referentes globales a los que se alude: culturales, deportivos, musicales, periodsticos, literarios, cientficos, etc. SEGN LA DISTRIBUCIN HORARIA: los momentos (hora y das) en que se difunden y la sucesin que se establece entre ellos con mayor frecuencia: matutinos, medioda, noche, diarios, semanales, de fin de semana.EL PBLICO PREFIGURADO:Son los sectores de poblacin a los que se dirige preferencialmente (pblico meta). Para analizar esta dimensin es necesario leer en la oferta comunicativa los indicios del pblico al que se destina. Los temas y los horarios. Los modos en que el destinatario aparece nombrado en el discurso.EL PERFIL RADIOFNICO:Es la lnea, predominante en materia d gneros y formatos. Procedimientos para el anlisis de la dimensin estructural Contabilizar las horas de emisin por da, por semana, por fines de semana, de lunes a viernes. Reconstruir la programacin. Caracterizar la oferta comunicativa. Establecer el perfil radiofnico. Determinar el pblico prefigurado.Ya. Conocemos y podemos, identificar los diferentes tipos de programas segn los diferentes gneros, la distribucin horaria dentro de la programacin general o segn las temticas tratadas en el programa.Ahora podemos poner en relacin estas tipologas con la produccin, de lo que es fcil deducir que la tarea de producir un programa informativo no puede ser igual a la de producir un programa musical, ya que los contenidos tratadas no son los mismos, y por lo tanto la tarea de produccin es diferente.Cada uno de los roles que deben desempear los integrarles de equipo de produccin debe amoldarse a la necesidad que impone el formato, el gnero, o la temtica del programa que se produce.Para producir debemos optar por una modalidad, un sentido y un destino. Toda produccin es un diseo que responde a un fin.La audiencia radiofnica.

La audiencia radiofnica en realidad es una nocin, una abstraccin, un concepto, un modo de designar a un conjunto de personas a partir de una caracterstica comn: ser oyentes. La audiencia es sin dudas algo ms que la suma de los oyentes.Por lo tanto existen diversas formas de entenderla, fruto de concepciones diferentes acerca de .los medios, la comunicacin, la sociedad.Podemos exponer algunas caractersticas elementales de la audiencia radiofnica: Es una masa dispersa y extendida espacialmente, deAcuerdo al alcance o la cobertura de las ondas radiofnicas.- Es una masa heterognea, integrada por individuos diversos. Es una masa posible de ser estructurada, mediante clubes de oyentes, programas abiertos a la audiencia, con formas de participacin planificada. Es una masa fluctuante, no es cautiva, ni obedece a una nica emisora. Es un producto de la radio, es creada, no es natural, sus rasgos han ido definindose a partir del modo en que laRadio ha ido operando. Es un objeto histrico, cambiante segn las transformaciones que se producen en los medios y en el conjunto de la cultura. Es un condicionante social que nos moldea, un modo de pensarse y actuar en sociedad.

BIBLIOGRAFA

GARCIA DAVILA y Meza TOVAR. De radio en radio: el escenario radiofnico. Revista Latina de Comunicacin Social N* 20, La Laguna (Tenerife), Espaa, 1999."

MATA, M. C-: Investigacin radiofnica: de las palabras a los hechos. ALER, Quito, Ecuador, 1995.

MATTA, Ma. Cristina C. y SCARAFFIA, S.: Lo que dicen las radios. Una propuesta para analizar el discurso radiofnico. ALER; Quito, Ecuador, 1993.texto 4

La Programacin en radio

Fragmento seleccionado por la Lic. Susana 6anguinet del marco terico de la tesis para optar por la Licenciatura en Comunicacin de Enrique Hansen. Escuela de Ciencias de la Informacin.

Se podran citar varias definiciones que expliquen el concepto de programacin. Distintos autores trabajan el concepto desde diferentes visiones ideolgicas, polticas, comunicativas, etc.Como mera referencia diremos que la programacin es el conjunto global de mensajes que emite una emisora. A travs de stos se construyen diferentes tipos de relaciones entre emisores y receptores.Esta breve definicin puede parecer un tanto ambigua, pero en el transcurso del presente apartado se ir clarificando progresivamente.En principio la programacin se conforma a travs de los contenidos que se pondrn al aire, estos deben seleccionarse teniendo en cuenta cierta coherencia y organizacin segn la identidad y objetivos de cada emisora.Para esto se ponen en prctica tres principios bsicos:-Seleccin, predominio de unos contenidos sobre otros, segn este criterio se puede derivar en radio generalista o especializada, por ejemplo.-Dosificacin, distribucin de los diferentes contenidos. Cebrin Herreros [1] menciona que en las programacionesClsicas se buscaba una dosificacin de equilibrio: 30 % de contenidos informativas, 30% de entretenimientos, 30% de contenidos culturales y educativos, el porcentaje restante se reparta entre stos o en publicidad y autopromocin. En la actualidad el equilibrio dej paso a ofertas diferenciadas.-Ordenacin, este principio es el que ordena las diferentes secuencias de los contenidos segn horario y comportamiento del pblico, en este sentido los contenidos informativos en el caso de la radio generalista obtienen gran importancia ya que a partir de posicin en la programacin se estructuran los diferentes programas, incluso el aumento de horas de transmisin o el comienzo de las programaciones diarias responde a la inclusin de programas informativos en las primeras horas de la maana gracias a la competencia de las diferentes emisoras por acaparar ms audiencia.Toda programacin se estructura a partir de diferentes perodos de tiempo, teniendo en cuenta las actividades de su audiencia, en general se puede organizar a partir de una temporada larga y una corta coincidente con la estacin de verano y el perodo extenso de vacaciones estivales.Los ciclos semanales influyen en este diseo de forma directa, es comn que se plantee una programacin exclusiva para los das laborales y una totalmente distinta los fines de semana, esto coincide con el criterio anterior de comportamiento de la gente, la programacin se acomoda a los ritmos de trabajo y descanso del pblico, los fines de semana los contenidos se forman a partir de actividades recreativas, incluso la informacin gira alrededor del disfrute canalizando transmisiones de eventos deportivos, espectculos; etc.

En la organizacin de una programacin se presentan diferentes unidades de contenidos [2]: Macro unidades: contenidos amplios a travs de diferentes programas.1) Cclicas: repeticin del contenido en perodos iguales, das, semanas; etc.2) Seriadas: s presenta en contenidos que presentan una continuidad temtica y se emiten- cada cierto tiempo como los programas de ficcin.3) Intermitentes: es el caso de los programas informativos, como el boletn horario que se transmite de manera intermitente a lo largo de toda o gran parte de la programacin, incluso imponen un ritmo que se expande hacia el resto de la misma. Unidades: coinciden con los programas de duracin cerrada y unitaria. Cada uno puede contar con diferente duracin horaria. Micro unidades: contenidos con autonoma dentro de un programa ms extenso, con produccin y equipo de realizacin propio.!Modelos de programacinDependiendo de la organizacin segn diferentes criterios existen diferentes modelos de programacin, sin realizar una lista exhaustiva y siguiendo la tipologa elaborada porCebrin Herreros citamos los ms comunes:-Generalista y especializada: se relacionan directamente con los tipos de radio (ver Pg. 9). La primera se caracteriza por exponer contenidos variados, la restante, como su nombre lo indica se especializa en emisiones dedicadas exclusivamente a un rea temtica definida.-Mosaico, por bloques y en continuidad (responden al tipo de estructura). El primer tipo se caracteriza por contener programas de corta duracin, sin ninguna relacin entre ellos, la programacin se asemeja a un conjunto de mosaicos que forma la estructura total. En el caso de la programacin por bloques la temtica excede los lmites de los micros espacios particulares y gracias a diferentes recursos se imprime una unidad de coherencia y lgica a lo largo del conjunto global. La programacin en continuidad se destaca por efectuar un seguimiento permanente de la temtica expuesta, se aplica de manera especial a emisoras dedicadas a la difusin de informacin.-Por temporadas, coinciden con las mencionadas en el comienzo de este apartado.-Cadencia semanal, das laborales y fines de semana-Estrategias de cadena, contenidos centrales elaborados por emisora principal transmitidos va satlite u otros medios y desconexiones que dejan paso a contenidos locales o publicidad de emisoras abonadas o asociadas al servicio. Muchas veces no se tiene en cuanta al pblico de emisoras de otras localidades y se le ofrecen programas que poco tienen que ver con sus caractersticas propias.-Segn destinatarios, este tipo de programaciones se estructura a partir de la fragmentacin de pblico y depende en gran medida de las investigaciones de audiencia mencionadas ms arriba.En suma la programacin consiste en la agrupacin de las diferentes unidades programticas organizadas segn diferentes criterios evaluados por cada emisora, las diferentes unidades tratarn diferentes contenidos, teniendo en cuenta la personalidad e identidad de la empresa radiofnica. Dentro de las diferentes programaciones radiales, el informativo ha sido un gnero vinculado a diferentes etapas de la radio por diversas razones, incluso se afirma, como ya se ha mencionado que este es un medio informativo por naturaleza. Para finalizar se considerar a la informacin como un elemento preponderante de las programaciones, especialmente las generalistas, ya que su presencia determina y configura las programaciones, al medio y su pblico. Luego se analizarn diferentes problemticas comunes en la radio actual, muchas veces relacionadas a la programacin y sus contenidos, entre ellos la informacin.LA INFORMACIN EN LAS PROGRAMACIONES RADIOFNICAS

Cebrin Herreros concibe a la programacin informativa como una macrounidad intermitente por ser el nico contenido que se pone al aire reiteradamente a lo largo de la programacin general, el autor especifica que no se trata de ediciones distintas como en otros medios, en este caso la informacin significa seguimiento constante, continuidad, la audiencia cuenta con la posibilidad de actualizar la realidad permanentemente gracias a estas caractersticas y al fenmeno de la previsibilidad, por el conocimiento previo que se tiene de las caractersticas programticas se sabe que cada cierto tiempo se podr obtener informacin de actualidad a travs del medio.La informacin es prioritaria en relacin a los dems contenidos de las programaciones, se le destinan horarios fijos, los dems programas deben adaptarse a ella, tanto que pueden llegar a la interrupcin abrupta si la noticia as lo exige.Por otro lado adems de los programas especficamente informativos, existe una especie de contagio hacia otros formatos, los magazines matutinos incluyen segmentos informativos o tratan temas de trascendencia informativa que se han producido en la jornada.

La informacin le imprime un ritmo particular a las programaciones "hay que armonizar los contenidos y programas generales con los dems contenidos informativos de acuerdo con los niveles atencionales, cansancio y diversificacin de la audiencia." [3] La programacin en su conjunto debe resultar flexible para prever la rapidez informativa, inmediatez del hecho a travs del medio. Esta situacin deviene en programaciones generales transformadas en una especie da cambalache, ya que la informacin exige medidas rgidas con respecto a los dems contenidos que en gran medida se componen por entretenimiento y distraccin. La pregunta que debemos efectuarnos es si la radio generalista toma en serio la elaboracin de sus programaciones o todo queda librado al azar confiando en que la actividad informativa arrastrar al pblico hacia los dems contenidos y por ende a clientes anunciantes, mientras el rating sea aceptable lo dems no importa. Por otro lado la inmediatez no deja paso al anlisis, la noticia debe ser radiada a como d lugar, el pblico slo merece estar al tanto de lo que sucede o debemos ayudarle a comprender mejor el contexto social en el que habita. Grandes interrogantes que subyacen en la actividad radiofnica comercial de nuestros das y que se expanden a todo el espectro radiofnico ya que como se explica anteriormente diferentes tipos de radio que no son exclusivamente comerciales dependen de sus ingresos publicitarios para estar en el aire, esto resulta en una competencia con objetivos que traspasan el modelo mercantilista o simplemente lo acentan en detrimento de las emisoras de menor audiencia. La situacin actual repercute directamente en las programaciones, formas de produccin y contenidos, explicitar esta problemtica en el apartado siguiente.

TEXTO 5

PAUTAS PARA LA REDACCIN DE NOTICIAS EN RADIO

Lic. Susana SanguinettiLas referencias y consideraciones que se formulan sobre este tema apuntan a esclarecer y diferenciar las caractersticas del mensaje -llmese noticia o texto informativo- utilizando el medio radiofnico.

Pero antes conviene sealar las particularidades que presenta la radio, pues a partir de ellas se entender el porqu de la estructura de una noticia.

Uno de esos rasgos es la simultaneidad que implica la posibilidad de que la radio llegu a muchas personas al mismo tiempo, en forma inmediata pues el mensaje es recibido por el oyente en el mismo momento en que se emite y con una rapidez que supera a los; otros medios de comunicacin social. Adems, la radio no necesita educacin previa como requiere la prensa escrita, puede ser captada por distintos niveles intelectuales, incluso por analfabetos. Esta ventaja ha posibilitado la utilizacin de la radio en campaas de alfabetizacin, sobre todo ?n Amrica Latina y en los paisas del Tercer Mundo donde el nivel de analfabetismo es elevado.

A estas bondades; se contraponen algunas desventajas; que hay que tener en cuenta al momento de escribir .para la radio.

Est medio de comunicacin emplea -exclusivamente- ondas sonoras que son captadas por el receptor a travs de un solo sentido el auditivo. Esto impide que el oyente mantenga la atencin, al menos de manera prolongada, es factible que la atencin se disperse fcilmente.

A ello se suma la fugacidad del mensaje En este medio no se puede "volver atrs" para "releer" el contenido difundido. Estas desventajas permiten inferir que el oyente de radio posee un bajo nivel de retencin.

Dichas particularidades, expresadas sumariamente, permiten entender porqu los mensajes que se difunden por radio responden a una estructura que no es casual ni arbitraria.

Aqu nos detendremos solamente en un aspecto del mensaje: la claridad redaccional de las noticias o textos informativos que se elaboran en las emisoras.

Nunca debe leerse un texto en radio si previamente no ha sido reelaborado. Esto es as, no slo por darle un estilo propio a la redaccin, sino principalmente porque la estructura del mensaje que se recibe de las agencias noticiosas o por va de gacetillas, corresponden a la expresin escrita. Es decir que estn redactadas para ser laidas por la vista y no escuchadas por el odo. La nica; excepcin a esta premisa es la de aquella informacin que por su Importancia, debe salir al aire tal como llega, para no desvirtuar una caracterstica de la radio cual es la rapidez.

Tambin cabe sealar tas cualidades de quien tiene a su; cargo la elaboracin de la noticia, es decir, el redactor, pues l posibilita la claridad redaccional.

El redactor debe tener una gran capacidad de sntesis para condensar siempre lo. Esencial Esta capacidad puede ser innata en algunos comunicadores, pero la experiencia juega tambin un papel preponderante en este punto.

La sntesis y la rapidez son factores esenciales, porque el redactor de informativos se encuentra bajo presin constante por el factor tiempo. La hora de cierre de la informacin, en el periodismo radiofnico, es ahora.

A los factores sealados se debe agregar, la condicin de claridad.

La claridad en el material informativo es primordial. Y precisamente la claridad de la informacin comienza en la mente del redactor. Este debe ante todo, comprender la historia, de lo contrario, cmo puede esperar comunicrsela la al pblico? Cul es la historia?dnde est la noticia? Una vez que se ha respondido a esas preguntas el redactor puede empezar a organizar el material.

El periodista debe recordar que el propsito de la redaccin noticiosa es comunicar rpidamente logrando, adems, que el producto terminado sea claro preciso y pertinente)

En otro orden, pero siempre apuntando al mismo objetivo (la claridad redaccional), se debe tenar en cuenta que el oyente realiza otras tareas al tiempo que escucha radio, por lo que la oracin debe respetar el orden lgico de sujeto, verbo y complemento. Al contrario de lo que pudiera pensarse, no es fcil escribir de esta forma. Habitualmente lo hacemos de manera ms compleja.

Se evitar la colocacin de clusulas adicionales entre el sujeto y el verbo. Es decir, que en lo posible no deben utilizarse las frases subordinadas. Se trata de escribir en un estilo coloquial.

Existen frases que remarcan la actualidad en radio. Por ejemplo: "en estos momentos", "se encuentran reunidos", "al iniciar la transmisin", etc.

Asimismo, se deber usar un vocabulario sencillo de uso frecuente, evitando al mximo terminologa relacionada a la tcnica y a las ciencias. En caso de ser inevitable su empleo deber explicarse su significado inmediatamente, para facilitar la comprensin del vocablo.

Las palabras seleccionadas por el redactor para relatar la noticia determinan, en parte la claridad de la misma.

La serie casi ilimitada de posibles combinaciones de palabras, configura un verdadero desafo para el redactor. Es precisamente este desafo el que hace de la redaccin de noticias una vocacin tan fascinante.

Se debe buscar el vocablo adecuado, procurando una exactitud semntica; pues la mayora de las palabras tienen varios significados que varan de acuerdo con el contexto o segn el orden en que estn colocadas.

Conviene emplear trminos definitorios para economizar palabras. Y en este sentido los adjetivos suelen ser innecesarios sobre todo en los textos informativos (noticias) en los que no es vlida la apreciacin.

INCORRECTO

"El Congreso hoy inici su sesin con bastante retraso, dos horas, por haber finalizado las sesiones de ayer muy tarde, hacia las cuatro y media de la madrugada".

CORRECTO

"Desde hace unos instantes est sesionando la Cmara de Diputados de la Nacin. Las deliberaciones se iniciaron con dos horas de retraso a raz de que la sesin de ayer finaliz esta madrugada".

No hay estudios precisos para determinar la longitud de las frases adecuadas, pero se puede asegurar que a ms brevedad mayor comprensin y viceversa. Se debe tratar de evitar las oraciones largas, ya que el locutor puede hacer pausas indebidas y modificar el sentido del mensaje. Aqu conviene remarcar el valor que adquiere la puntuacin, pues si se usa correctamente contribuye al logro de un texto claro y preciso aunque por cierto no es el nico elemento.

INCORRECTO

"No vendr a Crdoba, el presidente Nstor Kirchner pernoct anoche en Mar del Plata al no poder regresar a Buenos Aires, de Bariloche por las intensas lluvias registradas en las ltimas horas.

CORRECTO

"No vendr hoy a Crdoba el presidente Nstor Kirchner. El jefe de Estado suspendi su viaje a nuestra ciudad a raz del temporal que, en las ltimas horas, se abati en la Capital Federal.

Esta situacin impidi al presidente regresar en la vspera desde Bariloche a Buenos Aires por lo que debi pernoctar en la ciudad de Mar del Plata".

La coma, en el texto radiofnico marca una pequea pausa que introduce una variacin en la entonacin y da lugar a la renovacin del aire si es preciso. La resolucin de entonacin que marca el punto puede ser de carcter parcial (en el caso de los puntos que marcan el final de una frase) y de carcter total (en los puntos que marcan el final de un prrafo). Los dems signos de puntuacin son casi innecesarios en radio.

Otro elemento importante que refuerza la informacin y asegura la comprensin del mensaje es la redundancia. Es decir, .la reiteracin no en los trminos sino en el concepto que queremos difundir. La redundancia contrarresta en gran medida lo que anteriormente consideramos una desventaja del medio radiofnico: la fugacidad del mensaje.

Tambin el verbo ocupa un lugar relevante en la informacin radiofnica. Su ausencia torna incomprensible el mensaje. El verbo contribuye tambin, en gran medida, al logro de la actualidad en radio. Hay que usarlo en presente del indicativo y en voz activa. El pasado no es noticia en radio.

El presente denota inmediatez. Claro que no siempre se pueden dar todas las informaciones en tiempo presente y ciertamente no hay que forzar su uso hasta lmites impensables, pero s buscarle todas las posibilidades. En caso de no poder emplear el presente, recurriremos al pretrito ms prximo, que es el perfecto. Como ltimo recurso, el indefinido.

Otro elemento a tener en cuenta cuando se redacta, es el pronombre, porque obliga al oyente a realizar un esfuerzo suplementario muy notable y dificulta la recepcin del mensaje. Hay que pensar en la confusin que puede provocar la atribucin de la accin que describe una frase con pronombre, a un sujeto que no corresponde.

INCORRECTO

"El presidente Kirchner y el gobernador De la Sota conversaron amistosamente durante dos horas. AI salir del despacho, l se dirigi a los periodistas y afirm que haban encontrado soluciones a los problemas planteados".

CORRECTO

"El presidente Kirchner y el gobernador De la Sota se reunieron esta maana por espacio de dos horas. Al trmino del encuentro, Mazza manifest que se haban encontrado soluciones a los problemas planteados".

Hasta aqu se han mencionado los elementos bsicos que posibilitan la claridad redaccional de una noticia, ahora se ver cmo es su estructura.

Dentro de la informacin radiofnica, la noticia es la unidad estructural mnima, es escueta, sencilla y formalmente neutra. Generalmente encabeza la estructura de la noticia una entrada que debe ser breve y sencilla en su formulacin, pero sin simplificar tanto que pierda inters ni tan breve que produzca un efecto telegrfico. Su funcin es la de atraer la atencin del oyente.

Los encabezamientos o entradas varan en su formulacin, pueden comenzar con el sujeto, si este es conocido.

"Anbal Fernndez neg que se est estudiando una ley de patentes".

Un nombre se colocar en el inicio de la entrada en caso de ser tan conocido por s mismo que ejerza el efecto de "alerta" sobre la atencin del oyente. En cambio, no es conveniente comenzar con un nombre poco conocido. En este caso es mejor empezar con el cargo o funcin y luego con el nombre.

"El Fiscal General de Investigaciones Administrativas, Ricardo Molina, cit a declarar....

Tampoco las cifras deben ser usadas en la entrada de la noticia, salvo que sea el aspecto ms relevante de un hecho (accidentes, terremotos, etc.).

S pueden usarse frases que denotan actualidad en radio:

"Delibera en estos momentos la Cmara de Diputados provincial..." "Se encuentra reunido en estos instantes el Consejo Superior de la Universidad Nacional de Crdoba"

Tambin algunos encabezamientos o entradas pueden formularse mediante citas textuales de sujetos muy conocidos.

Ejercicio: Escuche un programa noticioso de una emisora local, de ser posible grabe el programa. Luego enumere en una hoja las tcnicas usadas por los redactores de noticias para atraer la atencin del oyente.

Dentro de la estructura de la noticia, es parte fundamental el cuerpo de la noticia, que explica y desarrolla en torno a los hechos esenciales resumidos por el encabezamiento o entrada.

El cuerpo de la noticia refuerza la entrada y en l, los hechos son presentados en orden decreciente de importancia.

"El Poder Ejecutivo elev al Congreso once proyectos de ley impositivas. En dichas propuestas figuran modificaciones sustanciales al impuesto a las ganancias y al IVA. Tambin se menciona la eliminacin del secreto bancario y burstil para uso exclusivo de la DGI. La reforma apunta a elevar la presin fiscal en un 25 % sobre los niveles actuales".

Ejercicio: Escuche un programa informativo, grbelo, estudi cada informacin. Tienen cuerpo las noticias radiofnicas? Cmo estn escritos los encabezamientos? Compare la construccin de la misma noticia emitida en radio y publicada en el diario.

La noticia estructurada con una entrada o encabezamiento y un cuerpo o desarrollo, adquiere distintas modalidades segn los informativos de que se trate. Ya sean flashes, boletines horarios o boletines de resumen.

Los flashes son las informaciones ms breves y concisas sobre un tema. Su duracin se extiende entre 30 y 90 segundos. Son noticias de ltimo momento, por lo tanto pueden interrumpir la programacin en cualquier momento. Frecuentemente est desprovisto de tratamiento o elaboracin pues se leen tal como se reciben (por agencias de noticias o por va telefnica) a veces, no puede confirmarse la informacin o la fuente que la emiti, en cuyo caso el medio asume la responsabilidad de su emisin.

En algunas emisoras comerciales el flash est pautado dentro de la programacin con auspicios publicitarios que exigen la salida al aire en horarios predeterminados. Se trata de una desnaturalizacin de la noticia-flash pues esta nunca puede preverse temporalmente y por lo tanto no puede pautarse su horario de emisin.

El flash est constituido por una entrada breve que incluye lo esencial de la noticia. Luego, en dos o tres lneas se desarrolla el mensaje y lo que contiene el encabezamiento y otros datos. La entrada debe ser atractiva en cuanto a que resulte interesante escuchar la informacin, debe atraer la atencin. Y en esto influye primordialmente el correcto uso de los verbos (ubicacin y tiempo) en el encabezamiento.

INCORRECTO

"A partir de hoy se establece un aumento en el precio de los combustibles"

CORRECTO

"Rigen desde hoy nuevos precios en los combustibles"

INCORRECTO

"El diputado nacional, Antonio Berhongaray, denunci que en la compra de guardapolvos se produjeron graves irregularidades".

CORRECTO

"Graves irregularidades en la compra de guardapolvos denunci el diputado Berhongaray".

"El diputado Berhongaray denunci graves irregularidades en la compra de guardapolvos".

En cuanto a la presentacin formal del flash se deben considerar algunas pautas:

Se utilizar una hoja por cada noticia que conforma el flash.

Cada hoja deber contener los siguientes datos: margen superior derecho, fecha y nombre del redactor (quien se hace responsable de la informacin que escribe); margen superior izquierdo, hora del flash; debajo se colocar el mbito de la noticia (local, nacional, exterior) y luego se trazar una lnea para separar el encabezamiento de la noticia en s.

Los boletines horarios, por su parte, pueden ampliar la informacin de los flashes e incluir los hechos ms importantes y recientes. Pueden incluir una o ms informaciones por mbito (generalmente contienen dos noticias por mbito) y su duracin oscila entre dos y cuatro minutos.Texto 6Redactar para la radioLic. Marta PereyraRedactar, etimolgicamente, significa poner en orden o compilar, en un sentido ms preciso, consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad. Redactar bien es construir la frase con exactitud, originalidad, concisin y claridad. Hasta aqu, esta regla general de la gramtica y de la estilstica es aplicable a todo tipo de escritos. Pero cuando nos abocarnos a escribir para el medio radiofnico encontramos que ste posee caractersticas propias de su especificidad, que determinan un estilo y una metodologa redaccionales distintas a las que se aplican en un peridico, una revista, la televisin o el cine. Si la redaccin de nuestros textos no es radiofnica" el oyente agotar su capacidad de concentracin y le resultar imposible arribar a la comprensin del mensaje.En lneas generales, las exigencias de claridad son mayores en la radio por lo que en este medio son ms eficaces los mensajes de construccin breve y sencilla. La claridad en el estilo quiere decir tambin exposicin limpia, es decir, con sintaxis correcta y vocabulario al alcance de un hombre de cultura media. Los vocablos utilizados, siendo significativos, no deben caer en el exceso del tecnicismo o el rebuscamiento."La hondura de pensamiento o la belleza no dependen tanto de la palabra como objeto en si mismo, sino del uso del vocablo como vehculo informativo: el segundo prrafo da informacin respecto del primero, el cuarto respecto del tercero, primero o segundo y an dentro del mismo prrafo, una oracin debe contener informacin sobre la anterior. Adems del nexo natural, no incluir nexos gramaticales hace que el texto parezca una serie de bloques encimados o sin sentido. El nexo gramatical constituye el lubricante para que la informacin pueda ser digerida en forma fluida.

"La Asamblea Universitaria de la Universidad Nacional de Buenos Aires deba elegir un nuevo rector. La Asamblea Universitaria fue suspendida ayer. Estudiantes tomaron el Colegio Nacional de Buenos Aires. La Asamblea deba reunirse en el Colegio Nacional de esa ciudad. La protesta es por la posibilidad de que el decano de Derecho sea designado en el cargo de rector. Afilio Alterini es el | actual decano de la Facultad de Derecho de la UBA."En este prrafo est presente el nexo natural: periodsticamente podemos detectar que todas las oraciones corresponden al mismo tema o asunto global. De hecho, el tema o asunto que aborda el prrafo es claro y todos los elementos confluyen a ese "tema" o "asunto": la Suspensin de las elecciones en la UBA por la toma del Colegio Nacional. Desde este punto de vista decimos que el texto es coherente a nivel conceptual.Pero, a nivel gramatical hay monotona, abuso del punto y seguido en pos de una mal entendida sencillez en la construccin del texto. Para remediar este defecto debemos trabajar con recursos de cohesin, es decir, debemos lograr una relacin significativa entre los elementos del texto de manera tal que obtengamos conexin no slo a nivel semntico, es decir, conceptual, sino tambin gramatical.Pero al llevar el anlisis hacia lo gramatical encontramos el problema de la monotona y el abuso del punto y seguido que atentan contra un perodo armonioso y equilibrado del texto. "El perodo es un conjunto, un todo, una unidad: representa el desarrollo de un pensamiento con una idea central como eje y expresada dicha idea por medio de una agrupacin de miembros, armonizados en tomo a un verbo y tras un sujeto como gua" (Vivaldi, M.)Siguiendo et ejemplo, una posibilidad de subsanar a travs de recursos de cohesin el prrafo propuesto:"Ayer fue suspendida la Asamblea Universitaria que deba elegir al nuevo rector de la Universidad Nacional de Buenos Aires. La suspensin se origin en la protesta de estudiantes que tomaron el Colegio Nacional de Buenos Aires donde deba realizarse la Asamblea. Los estudiantes rechazan la posibilidad de que el decano de Derecho, Atilio Alterini, sea designado rector de la UBA".El ejemplo se ha convertido, merced a los recursos de cohesin, en un texto coherente desde el punto de vista conceptual: hay organizacin estructurada de la informacin lgico-semntica del texto. Cuando se pide a alguien que resuma se produce una reduccin de la informacin semntica, operacin que coincide con el proceso cognitivo mediante el cual el receptor es capaz de indicar el tema, tpico o asunto del texto.Recursos de cohesinEs la relacin significativa entre elementos de un texto."Nunca se han publicado ms obras que en nuestro tiempo. Obras de las que dan cuenta las estadsticas de os ltimos aos. Millares de ttulos aparecen cada ao en los principales pases occidentales. La produccin de novelas, de cuentos, de ensayos, se ha convertido en una verdadera gran industria. Por ello, esta "fabricacin" desmesurada nos lleva a hablar de algo muy parecido a la devaluacin de la literatura".En el texto precedente encontramos ejemplos de utilizacin de recursos de cohesin:1. Repeticin, esto es, la reaparicin de un elemento del texto en una o varias partes, para resaltar ideas, dar fuerza expresiva, fijar conceptos, etc.:"... obras que en nuestro...""... Obras de las que dan cuenta..."2. Sustitucin sinonmica o antonimica: es el reemplazo de palabras o frases por sinnimos o antnimos: "... obras.... Millares de ttulos..."3. Palabras generalizadoras: vocablos que sintetizan un campo de cosas, personas, hechos, etc. Nombrados en el texto. Por ejemplo: cosa, hecho, todo, asunto... "Por ello, esta fabricacin..."4. Series ordenadas: son conjuntos de palabras con un referente comn: ..La produccin de novelas, de cuentos, de ensayos..."A nivel gramatical, entre los principales recursos de cohesin mencionaremos la referencia, la elipsis y el uso de conectares.

1. Referencia: es la relacin que se establece entre las expresiones de un texto y la situacin comunicativa y tambin entre elementos presentes en el interior del texto. Las palabras de referencia ms utilizadas son: los pronombres personales, los demostrativos, los posesivos, los indefinidos, enfticos, numerales, adverbios y el artculo.En el texto de ejemplo, funcionan como referentes:"Nunca se han publicado ms obras que en nuestro tiempo. Obras de las que dan cuenta las estadsticas de los ltimos aos. Millares de ttulos aparecen cada ao en los principales pases occidentales. La produccin de novelas, de cuentos, de ensayos, se ha convertido en una- verdadera gran industria. Por ello, esta "fabricacin" desmesurada nos lleva a hablar de algo muy parecido a la devaluacin de la literatura".2. Elipsis: es la omisin de un vocablo enunciado anteriormente. Permite evitar repeticiones y agilizar el hilo del discurso. Por ejemplo, no aparece el sujeto: "Encontramos dificultades con esta encuesta. Estaba destinada a mdicos clnicos para verificar el empleo de cierto medicamento".O bien, no aparece el verbo; "Mi amigo, con el dinero, compr un libro. Su hermano, un disco".3. Conectares: entendidos como los enlaces entre cada uno de los elementos que componen un discurso. Son nexos gramaticales que unen internamente una oracin, o ms oraciones entre s para conformar un texto.Segn la funcin en el texto se pueden clasificar en:A-Conectores de avance o progresin.B-Conectores de pausa o detencin.a. Conectores de avance: dan continuidad al pensamiento del discurso lgico que est planteado. "Estuvimos juntos y despus nos separamos para siempre" y-e-ni-o-u: unen ideas a un mismo nivel de importancia. tambin-asimismo: unen ideas similares, pero la segunda agrega informacin. Adems-incluso-an-es ms- ms an: unen ideas en las cuales la segunda agrega informacin a la idea en desarrollo. Dado que-puesto que- as- por lo tanto: indican continuacin o consecuencia.b- Conectoresde pausa o detencin: no describen ideas principales sino que explican una idea. La informacin se detiene para repetir lo que est expresando con el fin de aclararlo:!

La vida est dura, segn algunos porque no hay trabajo". porque- ya que- puesto que- luego- por lo tanto - pues: unen ideas de las cuales la segunda indica la causa de la primera. Slo agregan informacin. si- supuesto que- siempre que- entonces- tal que: unen ideas de las cuales la segunda indica la condicin para que se cumpla lo expuesto en la primera. 0 sea- es decir- vale decir- esto es- por ejemplo: unen ideas equivalentes que se repiten de manera diferente. tal como- como- as como- tan: unen ideas mediante comparacin.b- Conectores de retroceso: representan, en el discurso, las oposiciones u objeciones que le hacen a la idea principal. "Lo llamaba por telfono aunque ya no lo quera" por el contraro- al contraro- por oposicin: unen ideas donde la segunda plantea oposicin total a la primera. pero- sino- aunque- sin embargo- no obstante- empero: unen ideas donde la segunda plantea oposicin u objecin directa o tcita a la primera. El grado de oposicin es menor que tas anteriores. antes que- ms bien que- en vez de- mientras que:Unen ideas donde la segunda plantea una oposicin comparativa con respecto a la primera.Anexo 1:En el siguiente texto, proponemos identificar los recursos de cohesin de los prrafos y reconocer todos los conectares del texto, clasificarlos e indicar su funcin.EL PJ BONAERENSE NO SER "OBSECUENTE" DE KIRCHNER, ADVIRTI DIPUTADO. Buenos Aires, 15 de junio (INFOSIC)."El diputado nacional Daniel Basile advirti que el justicialismo bonaerense no ser "obsecuente" del presidente Nstor Kirchner, y reiter sus crticas al Gobierno porque considera "kelpers" a los habitantes de la provincia de Buenos Aires al negarle un aumento en el reparto de la coparticipacin.

El legislador sostuvo que el ex presidente Eduardo Duhalde no tiene intenciones de "pelear" con Kirchner, pero reconoci la existencia de diferencias entre los dos lderes del peronismo. "No existe pelea entre Duhalde y Kirchner. Para eso, es necesario que haya dos con ganas de pelear y uno Duhalde, no quiere hacerlo", seal Basile en declaraciones al programa Asteriscos. Tv, que se emite por el canal P+E.El diputado sostuvo que el peronismo bonaerense "no se siente socio, ni aliado, sino parte del Gobierno", aunque apunt: "Nuestro mandante es el pueblo de la provincia y nos exige que no seamos obsecuentes con el Presidente". Basile resalt que las diferencias entre Duhalde y Kirchner ratifican que el jefe de Estado "no era ningn Chirolita", en referencia a la imagen que se utiliz desde el menemismo para graficar la subordinacin que decan que el santacruceo tendra ante el liderazgo del bonaerense. "Por eso, podemos plantear los temas. Otros que no tienen consenso en la sociedad, se aferran desesperadamente del presidente de los argentinos para tener vigencia ", asever Basile, en un mensaje que pareci dirigido a integrantes del gabinete nacional.Adems, Basile dijo sentirse "encantado" con la posibilidad de que la primera dama, Cristina Fernndez de Kirchner, se presente como candidata por la provincia de Buenos Aires, y explic que esto "obligar a mejorar la oferta electoral". No obstante, advirti que "hablar de elecciones ahora es un agravio para los ciudadanos de la provincia", al sealar que primero se deben "dar respuestas y plantear cul es el modelo de pas que se quiere", y discutir el reparto de fondos coparticipables.Finalmente, los invitamos a elaborar para un boletn horario de una emisora de radio el ejemplo que presentaba incoherencias a nivel conceptual y gramatical. Aqu el cable de agenda original:Consigna: La siguiente frase no tiene puntuacin, colquela. Ordene los datos segn la importancia que usted considere. Re-elabore la informacin. Coloque un titulo a la informacin.La mayor actividad en el comercio la construccin residencial y en la industria produjo una calda de tres puntos porcentuales del desempleo en el Gran Crdoba que pas del 14,7 por ciento en el primer trimestre de 2003 a 11,7 por ciento en el cuarto trimestre lo que significa que en concreto la cantidad de desocupados se redujo en 14 mil segn lo difundido ayer por el Indec quien dio otra buena noticia que en ese periodo se crearon 46 mil nuevos empleos en esta Capital y reas suburbanas

Bibliografa

CASSANY DANIEL: Construir la escritura. Ed. Paids, Espaa, 1999.

V1VALDI MARTIN G.: Teora y Prctica de la Composicin y el Estilo. Ed. Paraninfo, Esparta, 1999.

VILLA, Miriam E.: "Algunos conceptos de lingstica textual* Nociones tericasPARTE 2

FORMATOS RADIOFONICOS

TEMAS DE LA UNIDAD Texto 1: Lic. Susana Sanguinetti y otro "Estilos, gneros y formatos periodsticos en radio" EstiloHacia una definicin de gnero Formatos radiofnicos periodsticos Texto 2: Autor: Lie Pablo Ramos "El periodismo en radio" Formatos y tcnicas del periodismo en radio

Texto 3: Autores varios "Gneros y formatos radiofnicos" Texto 4: Autor: