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WebQuest Área: EDUCACIO Materia: Internet Edad del Estudiante: LUCIA YERALDI DIAZ CRUZ LA MAGIA DE LAS PALABRAS: LEEMOS Y ESCRIBIMOS JUNTOS WEBQUEST PARA 2º GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA WEBS QUET
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WebQuest
Área: EDUCACIO
Materia: Internet
Edad del Estudiante: LUCIA YERALDI DIAZ CRUZ
LA MAGIA DE LAS PALABRAS:
LEEMOS Y ESCRIBIMOS JUNTOS
WEBQUEST PARA 2º GRADO DE
EDUCACIÓN PRIMARIA
WEBS QUET
INTRODUCCIÓN
DESDE HACE MUCHO TIEMPO LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS HAN
ESCUCHADO Y LEÍDO CUENTOS…
¿TE GUSTAN LOS
CUENTOS?
¿SABES DONDE PODEMOS
ENCONTRARLO
¿PIENSAS QUE SIEMPRE
ESTARÁN AHÍ.....?
¡PUES BIEN! TENEMOS UN
PROBLEMA........
LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS ESTABAN TAN ABURRIDOS DE
CONTAR SIEMPRE LAS MISMAS HISTORIAS QUE HAN DECIDIDO
MARCHARSE A BUSCAR NUEVAS AVENTURAS, LAS PÁGINAS SE HAN
QUEDADO EN BLANCO Y LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS NO PUEDEN LEER NI
VER CUENTOS.
¡¡¡NECESITAMOS QUE VUELVAN!!!
LA TAREA
TENEMOS QUE AYUDAR Y CONVENCER A NUESTROS AMIGOS Y AMIGAS
DE LOS CUENTOS PARA QUE VUELVAN, LA CLASE SE HA QUEDADO
VACÍA, SIN CUENTOS Y PARA RECUPERARLOS NOS PIDEN QUE NOS
ORGANICEMOS EN GRUPOS Y QUE PASEMOS VARIAS PRUEBAS, PARA
ELLO VAMOS A TENER QUE APRENDER A ORGANIZARNOS, UTILIZAR EL
ORDENADOR Y ESCRIBIR Y LEER MUCHO “A NUESTRA MANERA”.
EL PROCESO
1ª ACTIVIDAD (MANEJO DEL RATÓN)
LO PRIMERO QUE TENÉIS QUE HACER ES APRENDER A UTILIZAR EL
RATÓN, ELIGE A UN COMPAÑERO O COMPAÑERA Y NO TE OLVIDES DE
ANOTAROS EN EL CARTEL DEL RATÓN QUE ESTÁ JUNTO AL
ORDENADOR.
PINCHA AQUÍ PARA JUGAR CON EL RATÓN
2ª ACTIVIDAD (ESCUCHAR Y VER EL CUENTO)
YA SOIS TODOS EXPERTOS Y EXPERTAS EN EL MANEJO DEL RATÓN, AHORA OS TOCA
PEDIR AYUDA A VUESTRO PROFE PARA VER EL VÍDEO “EL CUENTO DE LOS CUENTOS”
DESPUÉS DE VER Y ESCUCHAR EL CUENTO, OS TENÉIS QUE ORGANIZAR
EN GRUPOS DE 4, PARA ELLO TENÉIS QUE:
ELIGE A TRES AMIGOS O AMIGAS
ELEGID ENTRE EL GRUPO UN
PERSONAJE QUE OS HAYA GUSTADO
HACED UN MURAL CON EL NOMBRE Y
EL DIBUJO DEL PERSONAJE ELEGIDO
Y CON VUESTROS NOMBRES.
3ª ACTIVIDAD (ESCRIBIR MENSAJES)
EL RINCÓN DE LA BIBLIOTECA DEL AULA SE HA QUEDADO VACIÓ, LOS CUENTOS HAN
DESAPARECIDO.
TENEMOS QUE ESCRIBIR “A NUESTRA MANERA” UN MENSAJE AL PROTAGONISTA
ELEGIDO PARA CONVENCERLES DE QUE VUELVAN, DESPUÉS DEJAREMOS EL MENSAJE EN
EL RINCÓN DE LA BIBLIOTECA DEL AULA.
¡¡¡NO OLVIDÉIS PONER VUESTROS NOMBRES!!!
4ª ACTIVIDAD (ESCUCHAR Y LEER CUENTOS)
PARECE SER QUE LES HAN GUSTADO VUESTROS MENSAJES, COMO PRUEBA DE ELLO OS
INVITAN A ESCUCHAR Y LEER CUENTOS CON AYUDA DEL PROFE.
PINCHA AQUÍ PARA ESCUCHAR UN
CUENTO
AQUÍ PARA VER EL CUENTO DEL SAPO
Y AQUÍ PARA LEER CUENTOS EN
MAYÚSCULAS
5ª ACTIVIDAD (MANDAR Y RECIBIR CORREO ELECTRÓNICO)
LEE EL MENSAJE QUE HA
APARECIDO EN LA BIBLIOTECA:
OS DICE “HABEIS RECIBIDO UN CORREO ELECTRÓNICO, ABRIDLO CON
AYUDA DEL PROFE Y HACED LO QUE OS DICE:
CADA EQUIPO ESCRIBIRÁ UN CORREO CON LA LISTA DE LOS TÍTULOS
DE LOS CUENTOS QUE MÁS OS GUSTEN, LA PROFE SE LO ENVIARÁ A
LOS PERSONAJES.
6ª ACTIVIDAD (ELABORACIÓN DE CUENTOS)
¡HAN LEÍDO VUESTROS CORREOS! Y AHORA OS PIDEN QUE
DEMOSTRÉIS QUE OS GUSTAN MUCHÍSIMO LOS CUENTOS.
INVENTAD UN CUENTO, ESCRIBIDLO Y PONED DIBUJOS , PARA
AYUDAROS PODEMOS VER EL CUENTO, “CAPERUCITA ROJA” ,
ELABORADO CON DIBUJOS Y LETRAS.
PINCHA AQUÍ Y VERÁS
EL CUENTO
7ª ACTIVIDAD (VER Y LEER UNA PRESENTACIÓN DE
POWERPOINT)
LAS PROFES OS HAN PREPARADO “EL CUENTO DE LOS CUENTOS” CON
LAS IMÁGENES (ESCANEADAS) Y EL TEXTO EN MAYÚSCULAS, LO
VEREMOS EN LA PANTALLA GIGANTE.
8ª ACTIVIDAD (CONTAR A LOS DEMÁS LOS CUENTOS
ELABORADOS)
TENÉIS QUE CONTAR Y LEER VUESTRO CUENTO A LOS DEMÁS , UNA
VEZ LEÍDOS, LOS COLOCARÉIS EN EL RINCÓN DE LA BIBLIOTECA Y......
¡¡¡¡¡SEGURO QUE MAÑANA LOS CUENTOS HAN VUELTO A VUESTRA
CLASE!!!!
9ª ACTIVIDAD (COMPLEMENTARIAS PARA NIÑOS Y NIÑAS
QUE LEEN Y ESCRIBEN COMO LOS MAYORES)
SI YA SABES LEER Y ESCRIBIR COMO LOS MAYORES, PUEDES TAMBIÉN
JUGAR CON OTROS PROGRAMAS, PIDE AYUDA A TU PROFE Y DILE QUE
TE BAJE:
SOPAS DE LETRAS, BUSCAR Y COLOREAR LETRAS, DESCUBRE QUE
ESTÁN HACIENDO......
EVALUACIÓN
PARA PODER SABER QUÉ TAL HEMOS HECHO NUESTRO TRABAJO TENEMOS QUE
CONTESTAR A ESTAS TRES PREGUNTAS, PARA ELLO NOS VA AYUDAR LA PROFE
ESCRIBIENDO LO QUE CONTESTAMOS EN UN PANEL:
¿TE HA GUSTADO EL TRABAJO QUE
HEMOS HECHO? ¿POR QUÉ?
¿QUÉ HAS APRENDIDO?
¿PIENSAS QUE PODRÍAS MEJORAR
ALGO?
CONCLUSIÓN UNA VEZ QUE HABÉIS CONSEGUIDO QUE LOS PERSONAJES DE LOS CUENTOS TENGAN
NUEVAS AVENTURAS Y QUE LA BIBLIOTECA DEL COLÉ TENGA DE NUEVO CUENTOS….
¿OS PARECE IMPORTANTE TENER
CUENTOS PARA LEER? ¿POR QUÉ?
¿QUÉ HUBIERA PASADO SÍ NO
HUBIERAN VUELTO LOS
PERSONAJES?
CRÉDITOS & REFERENCIAS
RECURSOS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS:
http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2001/raton/index.html MANEJO
DEL RATÓN
http://www.cnice.mec.es/ninos/cuentos_para_leer_y_escuchar/ EL CUENTO DE LOS
CUENTOS
http://chicos.net.ar/minis/para-escuchar.htm CUENTOS PARA ESCUCHAR
http://www.bme.es/peques/ELBUSINFANTIL/MATERIALES/constructivismo/Cuentos%
20C/PAGINA11.HTM CUENTOS EN MAYÚSCULAS
http://pacomova.eresmas.net/caperucita/cuento_con_dibujos.htm CAPERUCITA ROJA
CON PICTOGRAMAS EN MAYÚSCULAS
http://www.donfreeware.com/agenda65.htm PROGRAMAS DE SOPAS DE LETRAS,
BUSCAR Y COLOREAR LETRAS, ASOCIACIÓN DE ACCIONES Y FRASES
RECURSOS PARA LOS PROFESORES:
ARTÍCULOS RELACIONADOS CON EL APRENDIZAJE DE LA
LECTOESCRITURA :
http://www.craaltaribagorza.net/article.php3?id_article=106
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/Docencia_e_Investigacion/3/Diaz.htm
http://www.psicopedagogia.com/articulos/?articulo=365
http://orbita.starmedia.com/~constructivismo/lectoescritura.htm
TUTORIAL DE POWERPOINT:
http://www.unav.es/cti/manuales/powerpoint97/indice.html
NUESTRO AGRADECIMIENTO A TODOS LOS AUTORES DE LAS FUENTES
QUE HEMOS UTILIZADO PARA ELABORAR NUESTRA WEBQUEST.
GUÍA PARA EL PROFESOR
ESTA WEBQUEST ESTÁ DEDICADA AL APRENDIZAJE DE LA
LECTOESCRITURA DESDE EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA. NUESTRA
INTENCIÓN ES ACERCAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS AL MUNDO DE LOS
CUENTOS Y LAS PALABRAS E INTRODUCIR LAS TICS EN EL AULA COMO
UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA “MÁS” DE APRENDIZAJE.
LA DURACIÓN PREVISTA SERÁ DE 10 SESIONES APROXIMADAMENTE
DE 1 HORA, AUNQUE DEPENDERÁ DE LA MOTIVACIÓN DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS. PODRÍA DERIVAR EN UN PROYECTO DE AULA, CON LO CUAL EL
TIEMPO SERÍA IMPREVISIBLE.
OBJETIVOS:
USO DE LA LECTURA Y ESCRITURA COMO VEHÍCULO DE
COMUNICACIÓN
APRENDER A LEER Y ESCRIBIR DE UNA MANERA COMPRENSIVA Y
NO MECÁNICA
AVANZAR EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA
FOMENTAR EL HÁBITO DE LA LECTURA
VALORAR Y DISFRUTAR DEL LENGUAJE ESCRITO (CUENTOS)
FAVORECER EL APRENDIZAJE DE Y CON LOS OTR@S
INICIARNOS EN EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS
EDUCATIVAS
CONTENIDOS:
PODRÍAMOS HACER UNA LISTA INTERMINABLE DE TODOS LOS
CONTENIDOS QUE PODRÍAN TRABAJARSE A TRAVÉS DE LA PROPUESTA
QUE HACEMOS, LOS CUENTOS Y LAS TICS, SELECCIONAMOS SOLO LOS
MÁS SIGNIFICATIVOS, DEJANDO ABIERTO ESTE APARTADO PARA QUE
CADA PROFESOR LO ADAPTE A SUS ALUMNOS Y ALUMNAS.
DIFERENCIAR EL DIBUJO DE LA ESCRITURA
RECONOCER EL NOMBRE PROPIO Y EL DE LOS COMPAÑER@S
COMPARACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LETRAS
USAR LA ESCRITURA PARA COMUNICARNOS: MENSAJES,
ELABORAR TEXTOS “A SU MANERA”
LEER Y ESCRIBIR PALABRAS Y FRASES SENCILLAS CON UN
CARÁCTER FUNCIONAL.
EL USO DEL ORDENADOR COMO HERRAMIENTA DE
APRENDIZAJE
MANEJO DEL RATÓN
INICIACIÓN EN LA UTILIZACIÓN DE LINKS
INICIACIÓN EN EL CORREO ELECTRÓNICO: MANDAR Y RECIBIR
CORREOS (CON AYUDA DEL ADULTO)
EVALUACIÓN:
NOVEL PRINCIPIANTE PROFESIONAL MAESTRO
MANEJO DEL
RATÓN
ESCUCHA LAS
INDICACIONES
MUEVE EL RATÓN
DE MANERA
ESCUCHA LAS
INDICACIONES
MUEVE EL RATÓN
POR LA
TODO LO
ANTERIOR
MAS….
SIGUE CAMINOS
CONTROLA EL
MOVIMIENTO
DEL RATÓN
UTILIZA EL
INDISCRIMINADA
POR LA
ALFOMBRILLA
ALFOMBRILLA
CON CONTROL
PONE EL RATÓN
SOBRE LAS
FIGURAS
CON EL RATÓN
UTILIZA EL
BOTÓN
IZQUIERDO
PARA “CLIKEAR”
BOTÓN
IZQUIERDO
PARA
“CLIKEAR”
ARRASTRA
FIGURAS
AUTONOMÍA
PARA TRABAJAR
EN EQUIPO
LE CUESTA
ACEPTAR LA
AYUDA DE LOS
COMPAÑER@S
NO APORTA
IDEAS A LAS
ACTIVIDADES DE
GRUPO
ACEPTA LA
AYUDA DE L@S
COMPAÑER@S
NECESITA QUE
EL ADULTO LE
APOYE EN LA
REALIZACIÓN DE
LA TAREA
CON AYUDA DEL
ADULTO APORTA
IDEAS PARA LAS
ACTIVIDADES DE
GRUPO
APORTA IDEAS
PARA LAS
ACTIVIDADES
DE GRUPO
FINALIZA LAS
TAREAS POR
INDICACIÓN
DEL ADULTO
COMIENZA A
MOSTRAR
INTERÉS POR
LAS
APORTACIONES
DE LOS DEMÁS
SIGUE LAS
INDICACIONES
QUE SE LE DAN
APORTA IDEAS
PARA LAS
ACTIVIDADES
DE GRUPO
PLANIFICA LO
QUE NECESITA
PARA REALIZAR
LAS
ACTIVIDADES
FINALIZA LAS
TAREAS SIN
INDICACIÓN
DEL ADULTO
ACEPTA LA
AYUDA DE L@S
COMPAÑER@S
MUESTRA
INTERÉS POR
LAS
APORTACIONES
DE L@S DEMÁS
FASE EN
LECTOESCRITURA
DIFERENCIADA DIFERENCIADA
UTILIZANDO
LETRAS
SILÁBICA SILÁBICA-
ALFABÉTICA
ALFABÉTICA
GRADO DE
ATENCIÓN Y
COMPRENSIÓN
EN LA LECTURA
DE CUENTOS
CONOCE A LOS
PERSONAJES DE
LOS CUENTOS
QUE HEMOS
LEÍDO
RESPONDE A
PREGUNTAS
REALIZADAS
SOBRE EL
CUENTO LEÍDO
RELATA
FRAGMENTOS DE
CUENTOS
RELATA EL
CUENTO LEÍDO
CON
COHERENCIA
ELABORACIÓN
DE CUENTOS
REALIZA
DIBUJOS Y/O
TEXTO SIN
RELACIÓN CON
EL CUENTO
ELEGIDO
NOS CUENTA
UNA HISTORIA
SOBRE EL
DIBUJO
REALIZADO
EL DIBUJO
EXPRESA
ALGUNOS
ELEMENTOS DEL
CUENTO
EL DIBUJO Y EL
TEXTO TIENE
RELACIÓN CON
EL CUENTO
ELEGIDO
APORTA
DIBUJOS Y
TEXTO QUE
REFLEJAN EL
CONTENIDO
DEL CUENTO
NOS CUENTA
EL CUENTO
INVENTADO
