GUÍA No. 01 PERÍODO: TERCERO SEMANA: 1ª. A 4ª. DEL: 12 DE JULIO AL 09 DE AGOSTODOCENTES: Olga Lucía Sandoval Blanco (7-1) y Mery Yadira Correa Quintero (7-2 y 7-3)

INDICACIONES: Apreciado estudiante, esta guía ofrece una explicación y unas actividades sobre algunas temáticas de la asignatura. Tenga en cuenta que las actividades propuestas en esta guía deben ser desarrolladas en el cuaderno de ética siguiendo estos criterios de evaluación:

- Unirte al grupo de WhatsApp para Ética y Valores de tu grado, el cual debe ser empleado exclusivamente para temáticas académicas.- Desarrollar las actividades por ti mismo sin hacer copia o fraude. - Mantener una actitud respetuosa y de responsabilidad y compromiso en las actividades asignadas. - Esmerarte por presentar sus trabajos de forma organizada y bien presentada. -Participar en las clases y orientaciones metodológicas manifestando oportunamente y de manera respetuosa tus dudas a la docente.

ORGANIZACIÓN Y ENVÍO DE ACTIVIDADES: Toma fotos nítidas de sus actividades y organízalas en un archivo Word o PDF; si no es posible, envía las fotos enumeradas. Debe marcar ese archivo con nombre y apellido, curso, tema y materia. Ejemplo: Nombre: María Paula Pérez González, Curso 7-2, Tema: El respeto, Materia: ética y valores.

Envía ese archivo preferiblemente al correo electrónico de tu profesora (Olga Lucía Sandoval Blanco para 7-1: tareasprofeolga@gmail.com o Mery Yadira Correa para 7-2 y 7-3: meyacoqui@gmail.com) o al WhatsApp (Olga Lucía Sandoval Blanco para 7-1: 3213728562 o Mery Yadira Correa para 7-2 y 7-3: 3204138590)

FECHA LÍMITE DE ENTREGA 7 de agosto.

MOMENTOS:

1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN)

ACTIVIDAD 1: Crea una norma que

consideres más favorecedora para la

convivencia y que funcione en cualquier lugar

donde te encuentres y represéntala por medio

de un dibujo

2. ESTRUCTURACIÓN: Lee atentamente los siguientes textos.

LA CONVIVENCIA

En la historia de la Humanidad, la capacidad de convivir con otros seres humanos no ha sido solamente importante, sino que también ha sido necesaria. El ser humano es un ser gregario que no puede vivir solo

APRENDIZAJE DE AREA: . La convivencia me sirve para aprender a relacionarse y cumplir con las normas que me rigen.EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE: Analiza derechos y deberes frente al cumplimiento de normas en la sociedad.CONTENIDOS: Convivencia , buen trato RECURSOS: Guía de trabajo, diccionarios, cuaderno, recursos tecnológicos, internet.

CONVIVENCIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA TOMÁS VÁSQUEZ RODRÍGUEZ

Paipa – BoyacáPLAN METODOLÓGICO NO PRESENCIAL DE ESTUDIO

ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES GRADO: 7°

fácilmente. Es por eso que la convivencia entre los distintos individuos es un pilar básico y elemental de la vida humana.

Una parte importante de nuestro crecimiento es aquel momento en el que nos damos cuenta que estamos rodeados de otros seres humanos. Este proceso se da en los primeros años de vida y es un momento de gran valor ya que es la primera experiencia que tendremos de una vida que será netamente social.

El reconocernos como seres sociales es un elemento central para conocernos mejor y luchar día a día por lograr establecer una convivencia armoniosa y pacífica. Aunque esto es complicado, las sociedades han siempre buscado establecer normas y leyes que permitan evitar o prevenir conflictos, así como también sancionarlos en el caso de que existan.

Todo lugar a donde vayamos tiene normas que son necesarias para la disciplina, éstas pueden ser de disciplina, aseo, respeto y cortesía entre otras, para ello es importante tener en cuenta:

Aprender a escuchar. Aunque no esté de acuerdo, se debe respetar la

opinión de los demás. Cuando alguien esté hablando, se debe esperar a

que la otra persona termine para tomar la palabra. Cuando se esté en grupo se debe pedir la palabra

para hacer uso de ella. La libertad de opinión da el derecho a expresar lo

que se piensa, pero con el debido respeto hacia los demás.

EL RESPETO A LA DIFERENCIA ES LA BASE PARA UNA SANA CONVIVENCIA.

VALORES DE LA COMPRENSIÓN QUE PERMITEN LA CONVIVENCIA

Amabilidad: Ser capaz de ver algo bueno en toda persona, aún en sus debilidades humanas. Trata afable. Benevolencia: Entender que todo el mundo vive dificultades, y tomar en cuenta, por eso, a la gente que sufre.Prudencia: Saber actuar con tacto, sin ir más allá de lo estricto.Fraternididad: No distinguir a nadie con perjuicio de los demás y tratar a todo el mundo con buenos modales, sea quien fuere. Tolerancia: Tener en cuenta todas las impertinencias como cosas que hay que soportar por más absurdas que parezcan.Respeto: Portarse convencido de que todo el mundo tiene su dignidad, reconocerla y no despreciar a nadie ni rebajarlo.Aprecio: Darle a cada uno el trato que le corresponde, según sus cualidades. Consideración: Tener un sentido de la desventura de los demás, para aliviar hasta donde sea posible su pena.Estimación: Darles a los demás el mérito que poseen, con el propósito de enaltecerlos, pensando que todo ser humano tiene algo útil y valioso, por humilde que parezca.Gratitud: Reconocer los servicios de los demás, y tener la suficiente inteligencia para recompensar a quien presta su servicio.

CUENTO: La ridícula crema invisible de Pedro Pablo Sacristán

Mario era un niño bueno, pero tan impaciente e impulsivo que pegaba a sus compañeros casi todos los días. Laura, su maestra, decidió entonces pedir ayuda al tío Perico, un brujo un poco loco que le entregó un frasco vacío.- Toma esta poción mágica que ni se ve, ni se huele. Dásela al niño en las manos como si fuera una cremita, y dejará de pegar puñetazos.La maestra regresó pensando que su locuelo tío le estaba gastando una broma, pero por si acaso frotó las manos de Mario con aquella crema invisible. Luego esperó un rato, pero no pasó nada, y se sintió un poco tonta por haberse dejado engañar.

Mario salió a jugar, pero un minuto después se le oía llorar como si lo estuvieran matando. Cuando llegó la maestra nadie le estaba haciendo nada. Solo lo miraban con la boca abierta porque… ¡Le faltaba una mano!- ¡Ha desaparecido! ¡Qué chuli! ¡Haz ese truco otra vez! - decía Lola.

Pero Mario no había hecho ningún truco, y estaba tan furioso que trató de golpear a la niña. Al hacerlo, la mano que le quedaba también desapareció.Laura se llevó corriendo a Mario y le explicó lo que había ocurrido, y cómo sus manos habían desaparecido por usarlas para pegar. A Mario le dio tanta vergüenza, que se puso un jersey de mangas larguísimas para que nadie se diera cuenta, y ya no se lo volvió a quitar. Entonces fueron a ver al tío Perico para que deshiciera el hechizo, pero este no sabía.- Nunca pensé darle la vuelta. No sé, puede que el primo Lucas sepa cómo hacerlo…¡Qué horror! El primo Lucas estaba aún más loco que Perico, y además vivía muy lejos. La maestra debía empezar el viaje cuanto antes.- Voy a buscar ayuda, pero tardaré en volver. Mientras, intenta ver si recuperas tus manos aguantando sin pegar a nadie. Y Laura salió a toda prisa, pero no consiguió nada, porque esa misma noche unas manos voladoras -seguramente las del propio Mario- se la llevaron tan lejos que tardaría meses en encontrar el camino de vuelta.Así que Mario se quedó solo, esperando a alguien que no volvería. Esperó días y días, y en todo ese tiempo aguantó sin pegar a nadie, pero no recuperó sus manos. Siempre con su jersey de largas mangas, terminó por acostumbrarse y olvidarse de que no tenía manos porque, al haber dejado de pegar a los demás niños, todos estaban mucho más alegres y lo trataban mejor. Además, como él mismo se sentía más alegre, decidió ayudar a los otros niños a no pegar, de forma que cada vez que veía que alguien estaba perdiendo la paciencia, se acercaba y le daba un abrazo o le dejaba alguno de sus juguetes. Así llegó a ser el niño más querido del lugar.Con cada abrazo y cada gesto amable, las manos de Mario volvieron a crecer bajo las mangas de su jersey sin que se diera cuenta. Solo lo descubrió el día que por fin regresó Laura, a quien recibió con el mayor de sus abrazos. Entonces pudo quitarse el jersey, encantado por volver a tener manos, pero más aún por ser tan querido por todos. Tan feliz le hacía tanto cariño que, desde aquel día, y ante el asombro de su maestra, lo primero que hacía cada mañana era untarse las manos con la crema mágica, para asegurarse de que nunca más las volvería a utilizar para pegar a nadie.

BUEN TRATO

El Buen Trato se refiere a la acción de tratar de buena manera, esto puede ser mediante una acción, gesto o palabra. Se caracteriza por ser todo lo contrario al maltrato y se considera de suma importancia para el buen desenvolvimiento de las relaciones intrafamiliares que impactaran en las relaciones interpersonales.

LAS 12 HABILIDADES DEL BUEN TRATO

Habilidad 1. Amando a mi familia y a mí mismo. Es sentirte protegido, aceptado, querido y saber que serás escuchado con la comprensión de no ser juzgado cuando expresas tus anhelos, deseos y experiencias de vida. Cuando te sientes seguro y protegido, es porque tienes personas con las que creas lazos de amor, afecto, cuidado, confianza, aprecio y reconocimiento.

Habilidad 2. Conociéndome. Conocerte es saber cómo eres, cómo piensas, qué te gusta, cómo reaccionas cuando las personas dicen algo que te hace sentir bien o mal. Conocerte te ayuda a formar la imagen que tienes de ti, cuanto valoras lo que eres y puedes hacer.

Habilidad 3. ¿Quién soy? ¿Qué tengo? ¿Dónde estoy? y ¿Qué puedo hacer? Esta habilidad nos da la posibilidad de cultivar la autoconfianza, el auto-respeto y la autoestima, y crear relaciones basadas en el reconocimiento amoroso mutuo y de buen trato con uno mismo o misma y con los integrantes de la familia, compañeros y profesores de la escuela, las amigas, amigos y los vecinos. Es el valor que le das a una persona por su forma de ser, sus acciones, sentimientos y lo que hace por los demás.

Habilidad 4. Escuchar y ser Escuchado Aquello que te ayuda a decir y compartir lo que piensas, sientes, y haces, así como enterarte de lo que piensan sienten y hacen las otras personas. Saber escuchar es estar atentas y atentos a los diferentes lenguajes: corporal, gestual, gráfico y verbal que empleamos para enterarnos de las necesidades emocionales, corporales, de seguridad, de atención, intereses, creencias y sentimientos

cuando estamos dialogando y comunicándonos con nuestra familia, amigos y personas con las que interactuamos.

Habilidad 5. Convivir pacíficamente con mi familia, amigos y vecinos Es una habilidad que nos ayuda a convivir de manera tranquila y respetuosa con tus padres, hermanos, primos, tíos, abuelos, amigos y vecinos, aís como a enfrentar y manejar los problemas en el respeto mutuo, tratando de no hacer daño, ni dañar a los demás, estableciendo un diálogo, claro y sincero. Es aprender a tomar y respetar acuerdos, siendo flexibles, comprendiendo las diferencias de pensamiento e ideas, así como identificar nuestras propias emociones y sentimientos.

Habilidad 6. Compartiendo mis sentimientos y emociones Saber hacer amigos, compartir con ellas y ellos lo que sentimos, los juegos, la escuela, es llevarte bien con tus familiares, profesores y vecinos. Consiste en formar y mejorar las redes de afecto, soporte emocional por lo que es muy importante promover ambientes donde estén presentes los cuidados, la protección y los buenos tratos que dan sentido a la existencia personal, familiar, y social.

Habilidad 7. Aprender a dar y recibir. Es la base de la convivencia pacífica, nos ayuda a reconocer las necesidades, sentimientos y expectativas de otras personas para diferenciarlas de las propias, saber negociar las necesidades y tolerar la frustración cuando no son satisfechas para uno u otra persona, los sentimientos no son expresados en forma asertiva o se trata de imponer las ideas

Habilidad 8. Ayudar a los demás. Consiste en ayudar a las personas y hacerlas sentir bien, sin esperar nada a cambio, a través de acciones de ayuda mutua, apoyo, cooperación, corresponsabilidad y solidaridad, tanto con uno mismo como con las demás personas, son las conductas y actitudes que guían a la búsqueda del bien común, en situaciones cotidianas, difíciles o de emergencia. También considera el saber cuidar y proteger a la naturaleza, nuestra casa, la escuela, la colonia o comunidad donde vivimos.

Habilidad 9. Aceptar las ideas y opiniones de los demás. Aceptar que las personas no piensan, sienten y hacen las cosas como yo; que hay personas diferentes a mí. Es una habilidad que nos apoya para aceptar, tratar con bondad, respeto y comprensión las ideas y formas de pensar de las personas, incluso cuando se está en desacuerdo con sus opiniones, creencias y valores, lo que implica considerar las diferencias de raza, género, edad, etnia, credo, discapacidad e ideología.

Habilidad 10. Respetar los valores y reglas sociales. Ser responsables de lo que hago, respetar las reglas que hay en mi casa, en la escuela y en los lugares o personas con las que convivo. Consiste en poner en práctica las normas, valores o principios morales y de convivencia que se dan en la familia, la escuela, la comunidad y en la sociedad, basado en los buenos tratos.

Habilidad 11. Disfrutar la vida con una sonrisa. Disfrutar la vida con una sonrisa, ser alegre y positivo para resolver los problemas Esta habilidad nos da la oportunidad de tener una actitud optimista, serena y de tranquilidad, aligerando la vida misma, ya que nos ayuda a disminuir las tensiones, superar las circunstancias estresantes y devolvernos una perspectiva positiva.

Habilidad 12. Lograr lo que quiero en la vida. Saber lo que quiero ser de grande y agradecer a mi familia, amigos y personas que me quieren que esten conmigo viviendo el presente y mirando hacia un futuro. Nos ayuda a encontrar el “para qué” frente a diferentes circunstancias de vida y de actuar sobre la realidad para transformarla.

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN)

“La esencia de la vida es tan intensa, que si nos detenemos a sentirla nos estremecemos” Mile Bluett

Actividad 2: Elabora un resumen de lo expuesto anteriormente en tu cuaderno de ética

Actividad 3: Responde en tu cuaderno de ética:

1. ¿Para ti qué es la convivencia? 2. ¿Por qué crees que es importante fomentar la sana convivencia?3. De los valores que permiten la convivencia, escribe los dos que para ti son los más importante y por

qué4. ¿Qué enseñanza te dejó el cuento “La ridícula crema invisible”?5. Con tus propias palabras define “buen trato”6. ¿Crees que esas 12 habilidades del buen trato son fáciles de adquirir, por qué? 7. ¿Qué crees que podrías hacer para promover el buen trato?

Actividad 4: Copia la siguiente actividad en tu cuaderno y desarróllala:

Actividad 5: Un decálogo es el conjunto de 10 reglas que se consideran básicas para una actividad. Crea un decálogo al buen trato en medio pliego de papel, usa tu creatividad para hacerlo. Toma como ejemplo este:

Después de realizar las actividades anteriores, debes enviar las evidencias a tu docente, tomando fotos y siguiendo las instrucciones de envío de esta guía. FECHA LÍMITE DE ENTREGA 7 de agosto