DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATOCENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO 4/1

MAESTRO “MOISÉS SÁENZ GARZA”CIENCIAS EXPERIMENTALES

Turno Vespertino

Asignatura

Física IIAgosto 2020

Actividad 3

Datos del Estudiante:

Nombre:

Grupo: Fecha de entrega:

P á g i n a 1 | 12

Apellido Paterno Materno Nombre(S)

Dirección General del Bachil leratoCentro de Estudios de Bachillerato 1/4

Maestro “Moisés Sáenz Garza”Ciencias Experimentales

Turno Vespertino

Asignatura: Física IIElaboro: Enrique Galindo Chávez

PRESENTACIÓN

Este material se ha elaborado para el mejor aprovechamiento y desarrollo en el estudio y preparación del portafolio de evidencias de la Asignatura de Física II, siempre y cuando se sigan las sugerencias que se indican en las actividades que se proponen, las cuales tienen como principal función contribuir en tu proceso de aprendizaje, estimulando tus habilidades de lectura, resolución de ejercicios y problemas para vincular los conocimientos anteriores con los nuevos y mejorar la interpretación de los fenómenos físicos que se presentan en nuestra vida cotidiana.

Para facilitar la clara interpretación de los conceptos o términos, se te sugiere elaborar un glosario (empleando fichas bibliográficas) y lo consultes cuantas veces lo creas conveniente, así como elaborar tus propios resúmenes de las lecturas que realices para resolver cada una de las Situaciones de Aprendizaje que se proponen. En la resolución de las actividades puedes consultar cualquier libro de texto de Física de nivel medio superior, siempre y cuando cuente en su contenido con el tema de estudio. A continuación, se te presenta una bibliografía que puedes emplear por contar con los temas que tendrás que estudiar.

Fuentes de ConsultaBásica:

Slisko Ignjatov, Josip. (2018). Física 2. México, quinta edición, Pearson Educación. Hewitt, P. (2007). Física Conceptual. México, décima edición, Pearson Educación. Pérez, H. (2015). Física General serie Bachiller. México, quinta edición, Grupo Editorial Patria. Tippens, P. (2011). Física, Conceptos y Aplicaciones. México, séptima edición, Mc Graw Hill.

Complementaria: Ávila, R. et al. (2005). Física II Bachillerato. México, Editorial ST. Lozano, R. y López, J. (2005). Física II. México, Editorial Nueva Imagen. Wilson, J. Bufa, A. Lou, B. (2007) Física. México, sexta edición. Pearson Educación. Douglas. G. (2006) Física: principios con aplicaciones. México, sexta edición. Pearson Educación. Gutiérrez, C. (2009). Física General. México, Mc Graw Hill. Máximo, A. y Alverlanga, B. (2006). Física General. México, Oxford University Press.

Electrónica: Tu prepa en videos, (2020) Recuperado en:

http://www.tuprepaenvideos.sep.gob.mx/en/tuprepaenvideos/Leyes_de_la_electricidad Tu prepa en videos, (2020) Recuperado en:

http://www.tuprepaenvideos.sep.gob.mx/en/tuprepaenvideos/Electricidad_y_magnetismo Instrumentos de Medición, (2010) Recuperado en: http://www.basculasbalanzas.com/instrumentos-de-medicion FISICALAB, Recuperado de: https://www.fisicalab.com/ FISICANET, Recuperado de: https://www.fisicanet.com.ar/index.php KHANACADEMY, Recuperado de: https://es.khanacademy.org/science/physics Física - Simulaciones PhET, Recuperado de: https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics http://www.gestiopolis.com/economia/metodos-y-tecnicas-de-investigacion.htm 2010. Métodos y técnicas de

investigación Puffin Academy. (2008). Física y Química para secundaria y bachillerato, Recuperado de: http://www.fisica-quimica-

secundaria-bachillerato.com/ Peñas, Jesús. (1998-2018). E+Educaplus, Recuperado de: http://www.educaplus.org/ Frendt, Walter. (2017-2018). Apps de Física, Recuperado de: http://www.walter-fendt.de/html5/phes/

Dirección General del Bachil lerato

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Centro de Estudios de Bachillerato 1/4Maestro “Moisés Sáenz Garza”

Ciencias ExperimentalesTurno Vespertino

Asignatura: Física IIBloque: III Electricidad

Elaboro: Enrique Galindo Chávez

Situación de Aprendizaje para el curso de Nivelación debido a la contingencia de COVID - 19Este material se ha elaborado para el mejor aprovechamiento y desarrollo en el estudio de la Asignatura de Física II, siempre y cuando se sigan las sugerencias que se proponen e indican en la situación de aprendizaje, la cual tienen como principal función contribuir en tu proceso de aprendizaje, favoreciendo el desarrollo de competencias al estimular las habilidades de lectura y comprensión, para vincular los conocimientos anteriores con los nuevos y mejorar la interpretación de los fenómenos físicos que se presentan en nuestra vida cotidiana.

Nombre del Bloque: Electricidad Horas Asignadas por Bloque: 40

Propósito del Bloque:Aplica los principios de la electricidad, resolviendo situaciones donde intervengan cuerpos con carga eléctrica en reposo o movimiento, reflexionando sobre la importancia de este tipo de energía en el desarrollo del país y el impacto ambiental.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL BLOQUEClaves Genéricas: Claves Disciplinares o Profesionales Básicas:

CG 1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. CDBE 1

Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

CG 4.1Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

CDBE 4

Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

CG 5.3Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

CDBE 6Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

CG 8.3

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

CDBE 7Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de preguntas cotidianas.

CDBE 9Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

CDBE 11

Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.

CDBE 14

Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

Saberes requeridos para el desarrollo del propósito del bloqueConocimientos Habilidades Actitudes Aprendizajes esperados

Electrostática Carga

Distinguir las diferentes formas en que los

Toma decisiones de manera consiente e informada

1. Aplica los conceptos de: fuerza eléctrica,

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eléctrica. Ley de las

cargas eléctrica.

Ley de Coulomb.

Campo eléctrico.

Potencial eléctrico.

cuerpos se cargan eléctricamente, las fuerzas que actúan en ellos y su comportamiento.

Explica los conceptos de campo eléctrico, energía potencial eléctrica, potencial eléctrico y diferencia de potencial.

Reconoce las características que deben tener los materiales aislantes y conductores de electricidad.

asumiendo las consecuencias.

Actúa de manera congruente y consciente previniendo riesgos.

Se relaciona con las personas en forma colaborativa.

Muestra un comportamiento propositivo en beneficio de la sociedad y el entorno.

campo eléctrico y potencial eléctrico de forma colaborativa, mostrando un comportamiento benéfico para su comunidad.

Situación de aprendizaje: Actividad 4Ejercicios: Electrostática.

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Instrucciones: Empleando tus actividades anteriores, libro de texto, Tu prepa en videos o cualquier otra fuente de consulta, resuelve los siguientes ejercicios, colca tu desarrollo matemático utiliza el espacio.Podrás colocar una imagen que captures si realizas la solución en hojas o tu cuaderno, coloca tu nombre completo y grupo al lado de tu resultado en cada imagen que coloques.

1. Qué valor tendrá una carga eléctrica para que ejerza una fuerza de 15x10-4 N si el valor de la otra carga es 6 veces la carga de un electrón. La distancia que hay entre las cargas es de 15 mm.

2. Dos cargas eléctricas idénticas se encuentran separadas una distancia de 1500 mm en el vacío. Si entre ellas existe una fuerza de atracción de 25x10-2 N. ¿Calcular el valor de cada carga, indicando su signo correctamente para cada carga?

3. Calcule el valor de dos cargas que se atraen con una fuerza de -37.8x103 N separadas entre sí 83.2 mm, sabiendo que una de ellas tiene un valor equivalente a un tercio del de la otra.

4. Calcule la distancia de separación entre dos cargas que se atraen con una fuerza de -17.8x103

N. Sabiendo que una de ellas tiene un valor de 18 mC y la otra un valor equivalente a un medio del de la primera, si se encuentran en aceite.

5. Las cargas eléctricas q1 = +10, q2 =-15 y q3 =+9 C son colocadas en los vértices de un triángulo, como se muestra en la figura. Se desea conocer cuál será la fuerza resultante en la carga de - 15 C.

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6. La intensidad del campo eléctrico producido por una carga de -10 pC en un punto es de 89000000 N/C. ¿A qué distancia de este punto se encuentra la carga?

7. La intensidad del campo eléctrico producido por una carga en un punto determinado a 150 mm, tiene un valor de 65x104 N/C. ¿Cuál es el valor de la carga?

8. La intensidad del campo eléctrico producido por una carga de 18 nC en un punto es de 48x107

N/C. ¿A qué distancia de este punto se encuentra la carga?

9. La intensidad del campo eléctrico producido por una carga de 15 pC en un punto es de 68x107

N/C. ¿A qué distancia de este punto se encuentra la carga?

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Ejercicios: Electrodinámica.

Instrucciones: Empleando tus actividades anteriores, libro de texto, Tu prepa en videos o cualquier otra fuente de consulta, resuelve los siguientes ejercicios, colca tu desarrollo matemático utiliza el espacio.Podrás colocar una imagen que captures si realizas la solución en hojas o tu cuaderno, coloca tu nombre completo y grupo al lado de tu resultado en cada imagen que coloques.

1. A través de un conductor han circulado 45x1020 e-, lo que provoca que la intensidad de corriente resulte ser de 5 A. Calcular el tiempo que se emplea en: a) s., b) min.; c) hr.

2. La intensidad de un conductor resulta ser de 500 mA. Si a estado operando por 1 hr y 23 min. Que cantidad de carga circula por el conductor.

3. Una corriente permanente de 5 A de intensidad circula por un conductor durante un tiempo de 1 min. Hallar la carga desplazada.

4. Calcula el tiempo necesario para que pase una carga eléctrica de 36000 C a través de una celda electrolítica.

5. Una corriente permanente de 3 A de intensidad circula por un conductor, desplazando una carga de 400 C. Hallar el tiempo empleado.

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6. A través de un conductor han circulado 34x1020 e-, lo que provoca que la intensidad de corriente resulte ser de 4 A. Calcular el tiempo que se emplea en: a) s., b) min.; c) hr.

7. Dos alambres idénticos en su diámetro, uno de cobre y el otro de aluminio, respectivamente si el alambre de cobre presenta una resistencia de 1 cuando su longitud es de 100 m. Determinar la resistencia del alambre de aluminio si su longitud es equivalente a 20/12 de la del alambre de cobre.

8. Dos alambres idénticos en su longitud, uno de aluminio y el otro de hierro, respectivamente si el alambre de aluminio presenta una resistencia de 4 cuando su diámetro es de 1.5 mm. Determina la resistencia del alambre de hierro si su diámetro es de 3/32 de pulgada.

9. Un alambre conductor tiene una resistencia de 12.64 a 30 ºC y de 11.22 a 0 ºC. calcular: a) el coeficiente de temperatura, b) la resistencia que presenta a 300 ºC.

10. Dos alambres idénticos en su longitud, uno de plata y el otro de cobre, respectivamente si el alambre de plata presenta una resistencia de 0.5 cuando su diámetro es de 0.5 mm. Determina la resistencia del alambre de cobre si su diámetro es de 3/32 de pulgada.

11. Dos alambres idénticos en su diámetro, uno de cobre y el otro de aluminio, respectivamente si el alambre de cobre presenta una resistencia de 3 cuando su longitud es de 0.108 km.

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Determinar la resistencia del alambre de aluminio si su longitud es equivalente a 26/12 de la del alambre de aluminio.

12. El filamento de un foco genera una resistencia eléctrica de 200 . Si se utiliza un alambre de tungsteno de 0.25 mm de diámetro, de que longitud es el alambre.

13. Un termómetro de hierro será empleado para medir el punto de fusión de una sal orgánica, si se sabe que a 70 ºF su resistencia eléctrica es de 3 , cuanto se elevara la temperatura si su resistencia se incrementó en 17/5 de su resistencia a 0 ºC.

14. Un alambre genera una resistencia eléctrica de 1.25 . Si se utiliza un alambre de nicromel de 0.25 mm de diámetro, de que longitud es el alambre.

15. Un radio de transistores emplea 2x10-4 A de corriente cuando opera con una batería de 3 volts. ¿Cuál es la resistencia del circuito del radio?

16. Determinar la resistencia eléctrica de un circuito por el cual circulan 500 mA, y es conectado a 12 volts.

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17. Un calentador eléctrico absorbe 4 A cuando se conecta a una tensión de 110 volts. Calcular su resistencia.

18. Una bombilla de 120 volts absorbe 1.6 A. Calcular su resistencia.

19. Determinar la intensidad de corriente eléctrica de un circuito que presenta una resistencia de 150 y es conectado a 110 volts.

20. Un televisor de transistores emplea 21x10-2 A de corriente cuando opera con una batería de 12 volts. ¿Cuál es la resistencia del circuito del televisor?

21. Un tostador de pan ha permanecido encendido durante 2 min. y 25 s., generando 35 kcal, si es conectado a 120 volts, calcular: a) la intensidad de corriente, b) la resistencia eléctrica, c) la potencia desarrollada, d) el consumo de energía y e) el costo generado, si 1 kw-hr cuesta $ 0.75.

22. Un horno ha permanecido encendido durante 25 min. y 15 s, generando 65 kcal, si es conectado a 120 volts, calcular: a) la intensidad de corriente, b) la resistencia eléctrica, c) la potencia desarrollada, d) el consumo de energía y e) el costo generado, si 1 kw-hr cuesta $ 0.85.

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23. Una plancha ha permanecido encendida durante 22 min. y 45 s, generando 165 kcal, si es conectado a 120 volts, calcular: a) la intensidad de corriente, b) la resistencia eléctrica, c) la potencia desarrollada, d) el consumo de energía y e) el costo generado, si 1 kw-hr cuesta $ 0.45

24. Una familia ha decidido ir de vacaciones a la playa y por descuido deja encendida una lámpara incandescente (reflector) de 500 watts. Calcular: a) La resistencia e intensidad de corriente eléctrica si está conectada a una diferencia de potencial de 110 volts, b) El calor que desprende, si ha permanecido encendida durante 4 días, 10 hr y 49 min, c) El trabajo desarrollado o energía consumida por la lámpara y d) El costo que se genera por el descuido si 1 kw - hr tiene un costo de $ 1.15

25. Determinar el valor de la resistencia eléctrica que es necesario colocar en paralelo para que la resistencia equivalente del circuito resulte de 0.25 si la otra tiene un valor de 5

26. Calcular la resistencia equivalente de una de 4 y otra de 8 , cuando se asocian en a) serie, b) paralelo.

27. Determinar el número de resistencias de 160 que son necesarias colocar en paralelo para que circulen 5 A por una línea de 100 volts.

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28. Del siguiente circuito mixto determinar:

a) resistencia equivalenteb) intensidad equivalentec) intensidades de cada resistenciad) voltaje que consume cada

resistencia.

Datos adicionales.R1 = 10 R2 = 15 R3 = 23 R5 = 14 R6 = 28 R4 = 7 V = 110 volts

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