TAREAS DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

Estimadas familias:

A continuación se detallan las actividades que los alumnos deberán

completar durante el período de suspensión de clases, dispuesto por el Gobierno

Nacional. Les pedimos que lean con atención las indicaciones de cada uno de los

docentes.

Al retomar las actividades habituales dispondremos los medios

necesarios para la corrección de las mismas.

Imploramos la Bendición del Sagrado Corazón.

Cordialmente

LA DIRECCIÓN

ESCUELA MANUEL BELGRANO

HERMANOS DEL SAGRADO CORAZÓN

9 de Julio 148 - (1834) Temperley

Tel/Fax 4292-0353 / 4292-9903

ACTIVIDAD SEMANAL MATEMÁTICA

Semana del 16/03 al 20/03. Realizar actividades según título de bloque (Numeración-Operaciones- Situaciones problemática-Geometría)

Numeración.

Descomposición en forma aditiva:

UTILIZANDO SUMAS

43.746.482: 40.000.000 + 3.000.000 + 700.000 + 40.000 + 6.000 + 400 + 80 + 2

Descomposición en forma multiplicativa:

SUMANDO MULTIPLICACIONES

43.746.482: 4 X 10.000.000 + 3 X 1.000.000 + 7 X 100.000 + 4 X 10.000 + 6 X 1.000 + 4 X 100 + 8 X 10 + 2 X 1

Descomponer los siguientes números de forma aditiva y multiplicativa.

1) 1.569.201 =2) 56.874 =3) 680.210 =

Marcar con una X el número que cumple con cada condición.

Es menor que trescientos siete mil noventa.

307.099 370.009 307.100 307.010

Es mayor que ochocientos seis mil cinco.

805.006 800.606 860.004 806.004

Es un cuarto de millón.

500.000 250.000 50.000 25.000

Componer según corresponda, para formar cada número. Realizar mediante tabla o cuenta.

a) 40 decenas + 28 unidades + 115 centenas de mil =

b) 600 + 2.000.000 + 90.000 + 80 =c) 7 unidades + 12 decenas de mil + 6

decenas + 2 centenas =d) 20 + 70.000 + 100 + 600 + 40.000 =

Resuelve:

a) 79550 : 65 =

b) 352.279 – 66.755 =

c) 1.420 x 75 =

d) 507.291 + 222.798 =

Operaciones.

PASOS PARA RESOLVER CÁLCULOS COMBINADOS.

Los cálculos combinados se separan en pequeños grupos de operaciones llamados TÉRMINOS. Un cálculos puede tener 1, 2 3, o muchos términos. Por ejemplo:

Resolver un término significa resolver todas las operaciones hasta que quede un solo número.

1- Se identifican los términos. Los signos + y – separan términos.

2- Se resuelven las multiplicaciones y las divisiones.

3- Se resuelven las adiciones y sustracciones.

Por ejemplo:

35 + 36 : 4 – 3 x 14 + 8 =

35 + 9 – 42 + 8 =

44 – 42 + 8 =

2 + 8 =

10

1- Se resuelven primero las operaciones que están entre paréntesis.

2- Se sigue resolviendo como un cálculo sin paréntesis.

Por ejemplo:

2 x (7 x 42) – (115 : 5) – 3 =

2 x 294 – 23 – 3 =

588 – 23 – 3 =

565 – 3 =

562

Completar los datos que faltan en esta tabla. Realizar las cuentas en la carpeta y respuesta elaboradas.

Jugador 1er ronda 2da ronda 3ra ronda TotalAlejandra 11.469 6.250 5.999Federico 14.101 9.265 29.601Adrián 8.470 9.500 28.142Marcela 12.047 8.429 29.018

a) ¿Quién resultó ganador?b) ¿Por cuántos puntos le ganó a cada uno de los jugadores?

Situaciones problemáticas.Resolver con planteo, cuenta y respuesta completa.

Resolver los siguientes cálculos combinados con mucha atención. Realizar la correcta bajada de los términos.

a) (169 + 284 x 2) - 2 x 15 =

b) 28 + (54 – 12 : 3) – 2 =

c) 120 x (1.508 – 840 : 14 – 10) =

En cada espacio vacío, colocar la operación que se debe realizar para obtener desde el número inicial al siguiente.

32 320 160 16 4

1) Una heladera cuesta $ 13.248 si se abona al contado. También se puede pagar en 6 cuotas fijas de $2.264. ¿Cuánto dinero se ahorra por abonar al contado?

2) Cuatro amigos se encuentran en una fiesta. Si cada uno saluda a los demás con un abrazo. ¿Cuántos abrazos se dan?

3) Juliana tiene $ 867 y Marisa $485 más que ella. Liliana tiene el triple de lo que tienen Juliana y Marisa juntas. ¿Cuánto dinero tiene cada chica?

4) Luciano lleva $ 584 al supermercado para comprar botellas de gaseosa. Cada una cuesta $32.

a) ¿Cuántas botellas puede comprar?

b) ¿Cuánto dinero le sobra?

c) Si utiliza el dinero que le sobró, ¿cuánto necesita para comprar cuatro botellas más?

5) Las témperas se venden en cajas de 24 unidades. ¿Cuántas cajas deben comprarse si se necesitan 340 témperas?

Geometría.

En Geometría un PLANO es un conjunto de puntos y se nombra con UNA LETRA DEL ALFABETO GRIEGO.

Al unir puntos alineados se forman RECTAS.

Los PUNTOS se nombran con UNA LETRA IMPRENTA MINÚSCULA y las RECTAS con UNA LETRA IMPRENTA MAYÚSCULA.

Al señalar dos puntos en una RECTA, se determinan DOS SEMIRRECTAS o UN SEGMENTOS.

Observar el plano y responder utilizando oraciones completas.

a) ¿Cuál es el nombre del plano?

b) ¿Cuántas rectas se trazaron? ¿Cuáles son sus nombres?

c) ¿Qué puntos pertenecen a la recta M? ¿Y a la recta G?

d) ¿Qué puntos están dispersos?

e) ¿Qué punto indica el corte de las rectas M y G?

La recta A no pasa por el punto p.

La recta B es secante oblicua con la recta A y se cortan en el punto r.

La recta C pasa por el punto m.

La recta que queda es la D.

Remarcar cada recta con un color distinto. Luego colocar el nombre de cada una utilizando letras en imprenta mayúscula.

Trazar, utilizando regla y con diferentes colores.

La recta M que pase por los puntos o y m.

La recta S que pase por los puntos e y p.

El segmento n s.

El segmento e r.