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Colegio Artístico Salvador Depto. Enseñanza Básica

GUÍA 1

“RECORDANDO CONTENIDOS”

NOMBRE: _______________________________________________ Fecha: ____/____/________

Puntaje total: 19 pts. Puntaje obtenido: _________ pts.

Profesor/a: Andrea Urra Martínez Asignatura: Matemáticas

Unidad Unidad I. Contar hasta 50, de 1 en 1 o por agrupaciones. Lectura y representación de números hasta 10. Patrones con figuras, sonidos, ritmos y números, también hasta 10.

Contenido (s)

Conceptuales:

Lectura y escritura de números.

Comparación y orden de números.

Composición y descomposición de números.

Estrategias de cálculo mental.

Procedimentales:

Describiendo

Comparando

Construyendo

Actitudinales:

Valorar el aprendizaje de las matemáticas como necesarias para su vida diaria.

Objetivo (s) OA 3): Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica.

Indicador de evaluación

Representan cantidades de manera concreta y escriben el número representado.Leen representaciones pictóricas de números en el ámbito del 0 al 20.Leen números entre 0 y 20

INSTRUCCCIONES: Escucha atentamente las instrucciones antes de responder, si hay algo que no comprendes no dudes en preguntar.

Nota


I. Cuenta los objetos y escribe el número que corresponda. (6 puntos)


II. Identifica el número y realiza la cantidad de elementos que corresponde.

(6 puntos)


III.- Lee cada pregunta y reconoce la respuesta correcta encerrándola con un círculo (7 puntos)

1. ¿Cuántos animales hay?

A. 8 animales

B. 7 animales

C. 6 animales

2. Si Juan tiene 6 autos y pierde 3 ¿Cuántos autos le quedan?

A. 3

B. 9

C. 6

3. Roberto tiene estas bolitas.

Si le regalan 4 bolitas más ¿Cuántas bolitas tiene en total?

A. 4

B. 12

C. 8


4. Cuando el conejo salta descubre el número de la caja. ¿Qué número habrá en la caja sobre la que se encuentra el conejo?

A. 8

B. 9

C. 10

5. ¿Qué colección tiene más elementos?

A. Colección A

B. Colección B

C. Colección C

A B C

14 15 16 17


6. ¿Qué conjunto tiene 8 manzanas?

A. Conjunto A

B. Conjunto B

C. Conjunto C

7. Si cada taza tiene un platillo ¿Cuántos platillos necesito?

A. 12

B. 13

C. 14

A B C


GUÍA 2

“NÚMEROS DEL 1 AL 10”NOMBRE: _______________________________________________ Fecha: ____/____/________



UnidadUnidad I. Contar hasta 50, de 1 en 1 o por agrupaciones. Lectura y representación de números hasta 10. Patrones con figuras, sonidos, ritmos y números, también hasta 10.

Contenido (s)

Conceptuales:





Procedimentales:

Describiendo

Comparando

Construyendo

Actitudinales:

Valorar el aprendizaje de las matemáticas como necesarias para su vida diaria.



Representan cantidades de manera concreta y escriben el número representado.Leen representaciones pictóricas de números en el ámbito del 0 al 10.Leen números entre 0 y 10.

Nota



1. Reconoce los números y luego cópialos en el espacio asignado.

2. Cuenta los objetos que hay en cada conjunto y escribe su cantidad en cada uno de los recuadros.


3. Cuenta la cantidad de elementos en cada grupo y únelos con el número que corresponde. Colorea los dibujos.

4

9

3

7


GUÍA 3

“LECTURA, ESCRITURA, ORDEN Y COMPARACIÓN DE NÚMEROS”

NOMBRE: _______________________________________________ Fecha: ____/____/________




Contenido (s)

Conceptuales:





Procedimentales:

Describiendo

Comparando

Construyendo

Dibujando

Argumentando

Comunicando

Actitudinales:

Valorar el aprendizaje de las matemáticas como necesarias para su vida.



Representan cantidades de manera concreta y escriben el número representado.Leen representaciones pictóricas de números en el ámbito del 0 al 20. Leen números entre 0 y 20Usan las expresiones mayor y menor para relacionar dos cantidades, utilizando como estrategia la comparación “uno a uno”.Ordenan cantidades en el ámbito del 0 al 20 de mayor a menor o viceversa.

Nota



I. Cuenta los grupos y une con el número (3 puntos)

8

10

6


II. Dibuja elementos según indique el número (3 puntos)

III. Cuenta los elementos de los grupos y compáralos utilizando los signos >, < o = (3 puntos)

16

11

13


IV. Ordena de manera ascendente (de menor a mayor) los siguientes números (8 puntos)

V. Ordena de manera descendente (de mayor a menor) los siguientes números (8 puntos)

15, 20, 3, 18

2 ,17, 19, 1

5, 14, 20, 12

3, 11, 15, 4


GUÍA 4

“LECTURA, ESCRITURA, ORDEN Y COMPARACIÓN DE NÚMEROS”

NOMBRE: _______________________________________________ Fecha: ____/____/________




Contenido (s)

Conceptuales:





Procedimentales:

Describiendo

Comparando

Construyendo

Dibujando

Argumentando

Comunicando

Actitudinales:

Valorar el aprendizaje de las matemáticas como necesarias para su vida.

Objetivo (s)

(OA 4) Comparar y ordenar números del 0 al 20 de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o software educativo.(OA 6) Componer y descomponer números del 0 al 20 de manera aditiva de forma concreta, pictórica y simbólica.(OA 11) Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos…) y patrones numéricos hasta 20, crecientes y decrecientes usando material concreto, pictórico y simbólico de manera manual y/o por medio de software educativo.


Identificar patrones en secuencias numéricas.Completar secuencias numéricas.Componen y descomponen cantidades.Ordenan cantidades en el ámbito del 0 al 20 de mayor a menor o viceversa.

Nota



I.- Une con una línea el número con su cantidad correspondiente (3 puntos)

II.- Ordena los siguientes números de MENOR A MAYOR. (4 puntos)

III.- Ordena los siguientes números de MAYOR A MENOR. (7 puntos)


IV.- Completa la descomposición de los siguientes números. (4 puntos)

V.- Marca con una X el dibujo que completan los siguientes patrones. (2 puntos)

VI.- Pinta el número que corresponde a la cantidad (2 puntos)


VII.- Completa los siguientes patrones (2 puntos)

VIII.- Escribe el número que falta en el patrón (1 punto)

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