NOMBRE DEL DOCENTE: GRADO Y GRUPO: 5 C”

NIVEL EDUCATIVO: PRIMARIA MUNICIPIO: TULTITLAN

NOMBRE DE LA ESCUELA: “JOSE MA. MORELOS Y PAVÓN” C.C.T. 15DPR0050G TURNO: MATUTINO

ZONA: 85 SECTOR: VII SUBDIRECCIÓN O DEPARTAMENTO: NAUCALPAN

ASIGNATURA

APRENDIZAJE ESPERADO

PROGRAMA DE TV O RECURSO

ACCIONES DE REFORZAMIENTO

ACCIONES PARA QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO

SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN

LUNES

ARTES

Organiza y combina de manera intencional el cuerpo en el espacio y el tiempo para representar personajes ficticios.

Tempus, corpus y locus trágicos

Escribe en el cuaderno, según lo que te han presentado en las clases pasadas.

· ¿Cómo son los personajes que actúan en tragedias?

· ¿Cómo es la escenografía de las obras de tragedia?

Si

No

Identifica las características tiempo-espacio-corporales de la Tragedia

compara cómo era la biodiversidad en la época en que existieron los dinosaurios y cómo es actualmente, así como las

Reconoce la diversidad de

manifestaciones culturales de la

población en los continentes (América,

Europa).

Aprecia las costumbres y tradiciones respecto al consumo de platillos típicos saludables.

EDUCACION SOCIOEMOCIONAL

Plantea sus habilidades personales aprovechando su alegría y agrado hacia compañeros y amigos para establecer lazos de amistad

Entre más picos alegres, mejor la canción...

Dibuja a las personas que te hacen sentir feliz y escribe cómo te tratan y ¿por qué te agradan?

Dibuja a las personas que te hacen sentir feliz

CIENCIAS NATURALES

Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad: recolectora cazadora, agrícola e industrial.

La biodiversidad y la extinción de especies

Recuerda consultar el blog escolar

blogprimariamorelos.wordpress.com

y tomar en cuenta la información que viene, así como los videos que te sugiere para realizar tu trabajo. Lee el Anexo 2 y realiza las actividades que te solicita.

GEOGRAFIA

Valora la diversidad cultural de la población de los continentes.

Manifestaciones culturales en América y Europa

Lee la información de la página 99 de tu libro de texto

Después observa los mapas de las páginas 87 y 88 del Atlas para que observes detenidamente las Lenguas y religiones que predominan en los continentes de América y Europa. Y realiza el Anexo 5

Escribe en tú cuaderno las lenguas y regiones predominantes en México

VIDA SALUDABLE

Diseña menús para incrementar en su refrigerio escolar, el consumo de agua simple potable, frutas, verduras, cereales enteros e integrales, leguminosas y pescado, con base en una guía alimentaria.

Típico y saludable

Dibuja en la parte de abajo las verduras que consumes frecuentemente,

Dibuja en la parte de arriba los vegetales que se producen en tú comunidad.

ASIGNATURA

APRENDIZAJE ESPERADO

PROGRAMA DE TV O RECURSO

ACCIONES DE REFORZAMIENTO

ACCIONES PARA QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO

SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN

MARTES

MATEMÀTICAS

Análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c), a través de la obtención del residuo en una división hecha en la calculadora.

¿Cuántos enteros sobran?

Resuelve el desafío 41 que se encuentra en la página 84 de tu libro de texto

· También puedes usar calculadora y presta atención para colocar correctamente los datos en la tabla.

Si

No

Análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D − (d ✕ c)

Identificar y analizar las causas de la pérdida de la biodiversidad en la entidad y el país

A partir de la lectura, reflexionar sobre las características de los poemas, y de las diferencias entre el lenguaje literal y figurado

Demuestra conciencia de sus

capacidades, es decir posibilidades y

límites.

CIENCIAS NATURALES

Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a partir de reconocer algunas causas de su pérdida.

¿Por qué desaparecen las especies?

· Recuerda consulta el blog escolar blogprimariamorelos.wordpress.com para apoyarte en tus trabajos

· Lee la página 69 del libro

· Realiza un listado de los daños que los seres humanos estamos causando al ambiente y escribe cuales de ellos están presentes en tú comunidad.

ESPAÑOL

Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de los poemas. Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.

Los lenguajes del poema

Después de leer la explicación sobre sentido literal y figurado en la página 93 de tu libro de texto,completa la información del Anexo 3 Escribiendo con tus propias palabras el significado de cada uno y un ejemplo.

Copia el ejemplo de sentido literal y figurado, página 93

HISTORIA

Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales en el Porfiriato

Reporte especial: Los movimientos de protesta durante el Porfiriato

Responde el cuestionario del Anexo 6 con la información de las páginas 91 y 92 del libro.

ASIGNATURA

APRENDIZAJE ESPERADO

PROGRAMA DE TV O RECURSO

ACCIONES DE REFORZAMIENTO

ACCIONES PARA QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO

SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN

MIÉRCOlES

GEOGRAFIA

Valora la diversidad cultural de la población de los continentes.

La diversidad cultural de los continentes (África, Asia y Oceanía)

Nuevamente revisa los mapas del Atlas páginas 87 y 88 para completar la siguiente tabla.

LENGUAS

RELIGIONES

AFRICA

ASIA

OCEANIA

Si

No

Reconoce la diversidad de

manifestaciones culturales de la

población en los continentes (África,

Asia y Oceanía).

Reflexiona sobre las propiedades de algunos cuerpos geométricos al construirlos.

Analiza cómo se genera un conflicto y cómo reconocer sus elementos, para lograr una resolución pacífica

A partir de la lectura, reflexionar sobre las características de los poemas, y de las diferencias entre el lenguaje literal y figurado.

MATEMATICAS

Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo cono, cilindro y esfera). Análisis de sus características referentes a la forma y al número de caras, vértices y aristas

Maqueta de ciudad

Observa el Anexo 1 que te indica algunas características de los cuerpos geométricos.

· Después decora y arma los cuerpos geométricos del mismo anexo.

· Escribe nombre a cada figura.

FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA

Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad

La historia de la bandera mexicana

Observa el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=d-k8CSp7MGs

· Da tu opinión con respecto a este y contesta

¿Por qué la bandera es un símbolo importante que nos representa como mexicanos?

¿Sabes que significan los colores de nuestra bandera?

¿Qué representa el águila?

RECUERDOS:

Anota como se llevaba a cabo los homenajes en tu escuela y ¿por qué debías guardar compostura, cuando la bandera desfilabas?

Comparte alguna foto que tengas de la ceremonia cívica.

ESPAÑOL

Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía. Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.

Para decirlo bonito

Selecciona alguno de los personajes de la imagen para realizar la actividad del libro en la página 94.

· Siéntete un poeta descríbelo con sentido literal y figurado.

ASIGNATURA

APRENDIZAJE ESPERADO

PROGRAMA DE TV O RECURSO

ACCIONES DE REFORZAMIENTO

ACCIONES PARA QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO

SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN

JUEVES

MATEMÀTICAS

Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo cono, cilindro y esfera). Análisis de sus características referentes a la forma y al número de caras, vértices y aristas

Fíjate bien para que adivine

Con los cuerpos geométricos que armaste ayer, completa la tablas y responde las preguntas del desafío 44 en las páginas 87 y 88 de tu libro de texto

Si

No

Identifica el número de caras, aristas y vértices de cuerpos geométricos, y que los clasifiquen utilizando todos y algunos en relación con ciertas propiedades.

A partir de la lectura, reflexiona y caracteriza los recursos literarios empleados en los poemas: rima, métrica, adjetivos y adverbios, y los ejemplifica.

La Revolución Mexicana: El

maderismo y el inicio de la Revolución

Mexicana.

Demuestra conciencia de sus capacidades, es decir posibilidades y límites, al utilizarlas adecuadamente en situaciones de juego individuales

HISTORIA

Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los caudillos revolucionarios

La historia de Madero

Lee detenidamente las páginas 94,95 Y 96 de tu libro, recuerda apoyarte de la información del blog escolar aprende en casa III y contesta

¿Qué partido fundo Francisco I. Madero?

¿Qué se propuso mediante el Plan de San Luis?

¿En qué año renuncio Díaz a la presidencia?

¿Qué decía el Plan de Guadalupe?

¿Cuál era la visión de Madero?

¿Qué sucedió en el episodio la decena trágica?

ESPAÑOL

Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía. Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir poemas.

La musicalidad de los poemas

Localiza la página 95 del libro y subraya el significado de Rima e identifica las estrofas del poema de la misma página. Después completa el Anexo 4

ARTES

Organiza y combina de manera intencional el cuerpo en el espacio y el tiempo para representar personajes ficticios a través de la música

Este es el momento de ir por las palomitas y te prepares para ver un espectáculo artístico, hoy veras una obra de teatro “El cascanueces”

https://www.youtube.com/watch?v=JiKnC9PGSpI este es el enlace (Si no te es posible, solo ve la obra 15 minutos)

· ¿Cuáles son las características de los personajes ‘

· ¿Qué observas en el escenario?

· ¿Cuáles son las características de la escenografía?

· ¿Cuál es el tema de la obra?

· ¿Qué emociones experimentaste al observar la obra?

El violín de Shari Mason

ASIGNATURA

APRENDIZAJE ESPERADO

PROGRAMA DE TV O RECURSO

ACCIONES DE REFORZAMIENTO

ACCIONES PARA QUIENES REQUIEREN MÁS APOYO

SEGUIMIENTO Y RETROALIMENTACIÓN

VIERNES

ESPAÑOL

Usa diversos recursos gráficos (tablas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales).

Usa diversos recursos gráficos (tablas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales).

Elabora un mapa conceptual, cuadro sinóptico o tabla sobre lo visto en la clase de aprende en casa.

Escribe ¿Qué es la medicina tradicional?

Si

No

Elabora diversos portadores

textuales para organizar, conservar y

divulgar información sobre la

medicina tradicional.

Asocia características geométricas con el sólido al que corresponden.

Identifica el miedo

Analiza la importancia de

participar en las campañas de

vacunación.

MATEMATICAS

Construye cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo cono, cilindro y esfera). Análisis de sus características referentes a la forma y al número de caras, vértices y aristas.

Reciclado y cuerpos geométricos

Invita a alguno de tus padres o hermanos a jugar MANOTAZO

Sigue las instrucciones del juego en la página 89 y a ¡Divertirte!

EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL

Analiza cómo la emoción del miedo le permite preparar su cuerpo ante una amenaza.

¿Quién dijo: “miedo”?

VIDA SALUDABLE

Promueve acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles al identificar los factores de riesgo y protectores en los entornos familiar, escolar y comunitario.

¿Quién dijo: “miedo”?

Después de observar la clase, plática con tus papás sobre las vacunas, cuáles te has aplicado y los beneficios que tienen para tú salud.

ANEXO 1 MATEMÁTICAS

Arista es el segmento que tienen en común dos caras de un cuerpo.

Vértice es el punto donde se juntan las aristas.

Completa los enunciados con la actividad de transformación que corresponde: agricultura, caza, pesca o industria.

· La______________permite la producción a gran escala de miles de productos mediante las máquinas de combustión interna; sin embargo, genera importantes fuentes de contaminación.

· La_____________ y la________ , así como la recolección de frutos y semillas.

ANEXO 2 CIENCIAS NATURALES

El ser humano ha modificado el ecosistema: La Prehistoria, con una sociedad

nómada, cazadora y recolectora, que se alimentaba de las especies que cazaba. En esta época se desarrolló también la agricultura con el consecuente cambio al sedentarismo.

La Revolución industrial comenzó a partir del uso de máquinas de combustión interna e influyó en la construcción de nuevas ciudades.

En la actualidad, a partir del uso de nuevas tecnologías, se considera que está sucediendo una nueva revolución, la de la información y el conocimiento. A partir de la industrialización, el ser humano produce más desechos y consume más recursos naturales tanto renovables, como los no renovables.

Traza las rutas para llegar a los productos que son resultado de la transformación que generó la agricultura.

ANEXO 3 ESPAÑOL

ANEXO 4 ESPAÑOL

Escribe en las líneas palabras que rimen con las rojas.

Vendo un hada bella

para que baje una_____________

Vendo montañas nevadas

con campanitas_______________

Vendo dulzura envasada

en botes de________________

hechos por los pintores.

Con ayuda de la página 96 competa lo siguiente

EJEMPLO

¿QUÉ ES?

EJEMPLO

EJEMPLO

¿QUÉ ES?

¿QUÉ ES?

ANEXO 5 GEOGRAFÌA

CONTINENTE AMERICANO Escribe en los recuadros las lenguas y religiones que CONTINENTE EUROPEO

LENGUAS

Predominan en éste continente.

LENGUAS

RELIGIONES

RELIGIONES

ANEXO 6 HISTORIA