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COLEGIO ROSITA NOVARO - PUERTO VARAS UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

AGOSTO 2020

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 4 PARA LA ASIGNATURA DE MÚSICA

UNIDAD “Danza y movimiento corporal”

NOMBRE ALUMNO/A:

CURSO: 1° Básico

FECHA:

Objetivos de aprendizaje: OA 04 Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales

Habilidad/es a Reforzar: Desarrollo de la motricidad y el pulso

Instrucciones generales: Lee con atención las instrucciones para cada actividad de esta guía. Si tienes dudas consulta con un adulto para que te explique lo escrito

JUGANDO CON EL PULSO

Para comenzar piensa en las formas distintas de hacer sonidos con nuestro cuerpo o con objetos cotidianos. Existen muchas formas de hacer sonidos, ritmos o pulsos los cuales trabajaremos a continuación:

1. Pinta las imágenes que representen sonidos emitidos por nuestro cuerpo

2. Pinta los sonidos que puedas hacer con objetos cotidianos

¡Juguemos a llevar el pulso!

¿Te pasa que cuando escuchas una canción que te gusta, te dan ganas de bailar, llevar el ritmo y el pulso de la canción con el cuerpo o con algún objeto que tengas cerca?

3. A continuación, trabajaremos con el pulso, el cual se muestra con (las palmas) en la siguiente letra de la canción “Todos juntos” de Los Jaivas. Canta la canción “Todos juntos” y haz una

palma sobre las sílabas que tengan sobre ellas este símbolo . Si no recuerdas la canción puedes buscarla en internet para ayudarte con su melodía.

TODOS JUNTOS (Los Jaivas)

Hace mucho tiempo que yo vivo preguntándome

para qué la tierra es tan redonda y una sola no más.

Si vivimos todos separados

para qué son el cielo y el mar

para qué es el sol que nos alumbra

si no nos queremos ni mirar.

Tantas penas que nos van llevando a todos al final

cuántas noches, cada noche, de ternura tendremos que dar.

Para qué vivir tan separados

si la tierra nos quiere juntar

si este mundo es uno y para todos

todos juntos vamos a vivir

4. Reemplaza el pulso de palmas por el del instrumento de percusión maraca que confeccionaste con la guía n°3 y obtendrás un pulso más interesante para la canción

Ejemplo:

TODOS JUNTOS (Los Jaivas)

Hace mucho tiempo que yo vivo preguntándome

para qué la tierra es tan redonda y una sola no más.

Si vivimos todos separados

para qué son el cielo y el mar

para qué es el sol que nos alumbra

si no nos queremos ni mirar.

Estimado estudiante: Si tienes dudas y/o terminaste esta guía, envíala al correo: slpj@hotmail.com o al WhatsApp +596 83414946

PAUTA DE EVALUACIÓN PARA GUÍA O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INDICADOR

DESCRIPTORES GRADUADOS

EXCELENTE

3

BUENO

2

REGULAR

1

POR MEJORAR

0

1. Tiempo: Actividad realizada en el tiempo estipulado

1. Conceptos: Distingue diferentes sonidos corporales

1. Conceptos: Distingue diferentes sonidos con objetos

1. Autoevaluación: Según tu opinión ¿qué desempeño tuviste llevando el pulso de la canción?

EXCELENTE: se evidencia un desempeño por sobresaliente, en donde se observan, claramente, todos los aspectos solicitados en el indicador y más.

BUENO: se observa un desempeño adecuado al indicador.

REGULAR: se observa un desempeño muy por debajo del competente.

POR MEJORAR: no se observa el desempeño, o bien no es acorde a lo solicitado.