Programa institucional Anual deComputación

Programa Institucional Anual ProedPrimer Grado de Primaria

BLOQUE SEMANA

OBJETIVO PROCEDIMIENTOEl alumno:

REGLAS 1 Establecer las reglas de conducta dentro del laboratorio de informática.

Junto el maestro, establece las reglas de conducta para el buen funcionamiento del taller y el cuidado del equipo.

HARDWARE

2 Conocer las partes básicas de la computadora.

Aprende las partes básicas: CPU, monitor, mouse, teclado.

3 Describir actividades que se pueden realizar con la computadora.

Realiza esta actividad a través de un juego. Sugerencia:En esta edad es indispensable para los niños moverse y si se hace se tiene un grupo más atento. Poner unas cinco rayas en el patio. Formar a los niños en la línea del centro y tu decir alguna actividad que realizas en computadora. En este caso ellos se moverán a la derecha y cuando digas alguna que no se realiza en la computadora se mueven a la izquierda. Durante esta actividad el maestro debe estar muy atento pues fácilmente podrá detectar a los alumnos que se equivocan aunque al ver que todos los compañeros se mueven hacia algún lado él corregirá su respuesta.Dependiendo del tiempo que puedas tomar, después puedes invitar a algún alumno (yo invitaría a los que se equivocaron, teniendo cuidado de no evidenciarlos sino de ayudarlos) a ser ellos quienes digan las actividades.

4 Practicar el procedimiento de encendido y apagado de un equipo de cómputo.

Empieza por asegurarse de que hay corriente eléctrica. Reconoce el botón del encendido y en la barra de tareas ubica el botón de inicio para apagar la computadora.

HABILIDADES

5-7 Usar del ratón. El alumno aprende a: dar clic, señalar un lugar determinado con el cursor, marcar y arrastrar lo señalado, dar doble clic, utilizar el clic derecho y el scroll.

8-9 Identificar en escritorio íconos y su aplicación.

El alumno conoce el escritorio, los íconos y la barra de tareas.Identifica los íconos con los que va a trabajar: papelera de reciclaje, mi PC, Word y Paint.

10 Conocer los elementos de una ventana.

Sigue una ruta para abrir el programa. Aprende lo qué es un menú y conoce las siguientes herramientas: cerrar, abrir, minimizar, maximizar.

11-12 Reconocer algunos elementos que conforman el programa Paint.

Conoce y empieza a utilizar las siguientes herramientas: brocha, lápiz, goma, relleno, colores.

13-16 Realizar trazos básicos y coloreado en Paint.

Empieza a utilizar Paint realizando dibujos sencillos.

17 Conocer las partes del Aprende lo que es un teclado, sus partes y su uso. Empieza a

teclado y su uso. ubicar el abecedario y los números en el teclado alfanumérico. (Software: Donald- letras, Mickey-números.

18 Conocer las funciones de las teclas especiales y de movimiento.

Ubica el teclado numérico y las teclas especiales: las de desplazamiento, “enter”, retroceso y la barra espaciadora.

19-32 Practicar el uso el teclado. Comienza a practicar en el teclado utilizando MecaNet o Mario Teaches Typing.

33-35 Hacer conscientes a los alumnos del conocimiento adquirido y sentirse orgullosos por ello.

Muestra a sus papás y/o a compañeros de otros grados sus creaciones.

Programa Institucional Anual ProedSegundo Grado de Primaria

BLOQUE SEMANA

OBJETIVO PROCEDIMIENTOEl alumno:

REGLAS 1 Recordar las reglas de conducta dentro del laboratorio de informática

Junto con el maestro establece las reglas de conducta para el buen funcionamiento del taller y el cuidado del equipo.

HARDWARE

2 Repasar las partes básicas de la computadora y conocer las periféricas.

El maestro realiza evaluación de diagnóstico. A partir de ahí , retoma las que se necesitan aprender.Básicas: CPU, monitor, ratón y teclado.Periféricas: bocinas, regulador, cámara, impresora, scanner micrófono, diadema.

3 Describir actividades que se pueden realizar con la computadora.

Realiza esta actividad a través de un juego. Sugerencia:En esta edad es indispensable para los niños moverse y si se hace se tiene un grupo más atento. Poner unas cinco rayas en el patio. Formar a los niños en la línea del centro y tu decir alguna actividad que realizas en computadora. En este caso ellos se moverán a la derecha y cuando digas alguna que no se realiza en la computadora se mueven a la izquierda. Durante esta actividad el maestro debe estar muy atento pues fácilmente podrá detectar a los alumnos que se equivocan aunque al ver que todos los compañeros se mueven hacia algún lado él corregirá su respuesta.Dependiendo del tiempo que puedas tomar, después puedes invitar a algún alumno (yo invitaría a los que se equivocaron, teniendo cuidado de no evidenciarlos sino de ayudarlos) a ser ellos quienes digan las actividades.

4 Conocer de manera general la evolución de lascomputadoras.

Descubre, a través de un video de Informática para Primaria 3, la evolución de las computadoras. (Concepción lo busca)

HABILIDADES

5-6 Usar del ratón. Retoma: dar clic, señalar un lugar determinado con el cursor, marcar y arrastrar lo señalado, dar doble clic, utilizar el clic derecho y el scroll.

7-8 Identificar en escritorio íconos y su aplicación.

Conoce el escritorio, los íconos y la barra de tareas.Identifica los íconos con los que va a trabajar: papelera de reciclaje, mi PC, Word y Paint.

9-13 Practicar el uso del teclado......

Comienza a trabajar en el teclado utilizando MecaNett o Mario Teaches Typing .

14-15 Conocer el procesador de textos.

Comienza a escribir palabras correctamente.

16-17 Utilizar el procesador de texto.

Utiliza mayúsculas, punto y aprende a guardar su texto.

18- Hacer una captura básica. Escribe 3 ó 4 oraciones.

19 .....20 Repasar los elementos que

conforman el programa Paint.

Reconoce ícono, interfaz (pantalla, menús y herramientas en general).

21-22 Distinguir las herramientas de paint

Trabajar con las herramientas que se utilizaron en primero y agregar figuras, líneas, lupa, herramienta para recortar y texto

23 Practicar el uso del teclado. Practica el uso del teclado con programa de “Typing”.24-25 Realizar trazos básicos y

coloreados en Paint.Empieza a utilizar Paint realizando dibujos sencillos. Aprende a copiar y pegar.

26 Practicar el uso del teclado. Practica el uso del teclado con programa de “Typing”.27-28 Realizar copia de dibujos Copiar dibujos sencillos. (El alumno lo puede hacer en una

hoja de papel o el maestro le proporciona algunos dibujos sencillos).

29-31 Utilizar Word Escribir cuentos.32 Elaborar un Storyboard Realizar en su cuaderno una página con los conceptos y

trazos con los que realizarán la ilustración de su cuento.33-34 Crear dibujos para ilustrar

sus cuentos e imprimirlos.Realiza interpretación figurativa de su cuento. Imprime su cuento.*

35-36 Hacer conscientes a los alumnos del conocimiento adquirido y sentirse orgullosos por ello.

Muestra a sus papás y/o a compañeros de otros grados sus creaciones.

Programa Institucional Anual ProedTercer Grado de Primaria

BLOQUE SEMANA

OBJETIVO PROCEDIMIENTOEl alumno:

REGLAS 1 Recordar las reglas de conducta dentro del laboratorio de informática

Junto con el maestro, establece las reglas de conducta para el buen funcionamiento y el cuidado del equipo.

HARDWARE

2 Repasar las partes básicas de la computadora y conocer las periféricas.

El maestro realiza evaluación de diagnóstico. A partir de ahí , retoma las que los alumnos necesitan aprender.Básicas: CPU, monitor, ratón y teclado.Periféricas: bocinas, regulador, cámara, impresora, scanner micrófono, diadema

3 Describir actividades que se pueden realizar con la computadora.

Realiza esta actividad a través de un juego. Sugerencia:Cada vez que se menciones una actividad que se realiza en la computadora los niños brincan y aplauden tres veces, cada vez que se menciona una actividad que no se puede realizar en la computadora los niños se agachan en cuclillas y suben sus brazos.

4 Aprender el uso del ratón. Retoma: dar clic, señalar un lugar determinado con el cursor, marcar y arrastrar lo señalado, dar doble clic, utilizar el clic derecho y el scroll.

HABILIDADES

5 Identificar en escritorio íconos y su aplicación.

Conoce el escritorio, los íconos y la barra de tareas.Identifica los íconos con los que va a trabajar: papelera de reciclaje, mi PC, Word y Paint.

6-7 Practicar el uso del teclado.......

Practica en el programa de “typing”.

8-10 Utilizar Word. Realiza copias utilizando todas las teclas que se necesiten (buscar textos que incluyan el uso de teclas como interrogación, paréntesis, etc.).

11 Practicar el uso del teclado.. Practica en el programa de “typing”.12-13 Utilizar Paint. Ilustra la copia que realizó haciendo un dibujo utilizando las

herramientas de Paint.14 Practicar el uso del teclado. Practica en el programa de “typing”.15-17 Utilizar Word. Realiza escritos que tengan que ver con alguna de sus clases,

por ejemplo lo que estén viendo en Ciencias (clasificación de los animales por su alimentación) o en Historia (La Conquista en mi entidad), o un escrito sobre alguna fecha que se esté celebrando como Navidad, Año Nuevo, etc.

18 Practicar el uso del teclado. Practica en el programa de “typing”.19-20 Elaborar un Storyboard. Realiza en su cuaderno una página con los conceptos trazos

con los que realizará la ilustración sobre su clase o la fecha importante (trabajo anterior).

21-24 Utilizar Paint y Word y la impresora.

Ilustra el escrito utilizando las herramientas de Paint e insertando imágenes prediseñadas. Imprimir su trabajo*.

25 Practicar el uso del teclado. Practica en el programa de “typing”.26 Realizar un Storyboard. Realiza en su cuaderno una página con los conceptos e

ilustraciones con los que realizará algún trabajo creativo como una invitación, material decorativo y/o un cartel sobre algo útil para la escuela por ejemplo el cuidado del medio ambiente

27-29 Utilizar Paint y Word. Realizar el trabajo utilizando el mayor número de herramientas de Paint, WordArt e insertando alguna imagen.

30 Practicar el uso del teclado. Practica en el programa de “typing”.31-32 Utilizar Word. Escribe un cuento. Debe corregir su ortografía utilizando el

corrector ortográfico.33 Elaborar un Storyboard. Realiza en su cuaderno una página con los conceptos e

imágenes con los que realizará la ilustración de su cuento.34-35 Utilizar Paint y Movie Maker

para ilustrar sus cuentos.Realiza interpretación figurativa de su relato. Carga las imágenes en Movie Maker, les da tiempo de aparición y les puede agregar texto, música y/o alguna narración que él mismo hace. Así mismo puede poner binas para que haya diálogos.

36-37 Hacer conscientes a los alumnos del conocimiento adquirido y sentirse orgullosos por ello.

Muestra a sus papás y/o a compañeros de otros grados sus creaciones.

Programa Institucional Anual ProedCuarto Grado de Primaria

BLOQUE SEMANA

OBJETIVO PROCEDIMIENTOEl alumno:

REGLAS 1 Recordar las reglas de conducta dentro del laboratorio de informática.

Junto con el maestro establece las reglas de conducta para el buen funcionamiento del taller y el cuidado del equipo.

HABILIDADES

2 Identificar en escritorio íconos y su aplicación.

Repasa la presentación del escritorio, los íconos y la barra de tareas.Identifica los íconos con los que va a trabajar: papelera de reciclaje, mi PC, Word y Paint y PowerPoint y cualquier otro software que se use a lo largo del periodo escolar.

3-4 Practicar el uso del teclado.......

Practica utilizando el programa de “typing”.

5-7 Utilizar Word. Realiza copias utilizando todas las teclas que se necesiten para realizarlo (buscar textos que incluyan el uso de teclas como interrogación, paréntesis, etc.).

8 Practicar el uso del teclado. Practica utilizando el programa de “typing”.9-10 Utilizar Paint. Ilustra la copia que realizaron haciendo un dibujo utilizando

las herramientas de Paint.11 Practicar el uso del teclado. Practica utilizando el programa de “typing”.12 Realizar un Storyboard. Realiza en su cuaderno una página con los conceptos y

herramientas con los que realizará algún trabajo creativo como una invitación o algún material decorativo.

13-15 Utilizar Paint y Word. Realiza el trabajo utilizando el mayor número de herramientas de Paint, WordArt e insertando alguna imagen.Crea una carpeta para guardar sus trabajos.

16 Practicar el uso del teclado. Practica utilizando el programa de “typing”.17-19 Conocer PowerPoint Aprende a insertar diapositivas, imágenes y cuadros de

texto.20 Elaborar storyboard Para realizar una presentación en PowerPoint sobre los

nuevos conocimientos adquiridos contestando a las preguntas: ¿Cuándo? ¿Qué o Quién?, ¿Cómo? ¿Dónde? y/o ¿Para qué?, describe en su cuaderno el desarrollo de la actividad siguiendo los siguientes pasos:- Escoge el tema- Recopila la información- Organiza dicha información- Decide un diseño para la presentación, formato,

inserción de imágenes y sonido. Sugerencias de temas:- Ciencias

¿Cómo construir un juguete?- Historia

La agricultura, la ganadería, la minería, el comercio, y el arte en el Virreinato

La Independencia: Hidalgo, Allende y Morelos Costumbres y tradiciones de mi país, de mi estado o

mi comunidad- Geografía

La agricultura, ganadería, bosque y minería actualmente

21-28 Utilizar PowerPoint Hacer la presentación basándose en su storyboard utilizando por lo menos cinco diapositivas. Guardar su trabajo en su carpeta.

29 Practicar el uso del teclado. Practica utilizando el programa de “typing”.30-31 Elaborar un storyboard. Realizar en su cuaderno una página con los conceptos y

herramientas que utilizarán para realizar una presentación en PowerPoint de arte. Pueden utilizar Paint, WordArt, imágenes, Movie Maker, etc.

32-35 Utilizar todos los programas que conocen.

Realizar la presentación de arte. Ellos pueden elaborar sus propias imágenes o utilizar las de Office. Guardar su trabajo en su carpeta. Guardar su carpeta en un USB o en un CD.

36-37 Hacer conscientes a los alumnos del conocimiento adquirido y sentirse orgullosos por ello.

Mostrar a sus papás y/o a compañeros de otros grados sus presentaciones.

Programa Institucional Anual Proed Quinto Grado de Primaria

BLOQUE SEMANA

OBJETIVO PROCEDIMIENTOEl alumno:

REGLAS 1 Recordar las reglas de conducta dentro del laboratorio de informática.

Junto con el maestro establece las reglas de conducta para el buen funcionamiento del taller y el cuidado del equipo.

HARDWARE

2-3 Aprender el uso de directorios y subdirectorios, a crear carpetas y a guardar en diferentes dispositivos de almacenamiento y a utilizar la papelera de reciclaje.

Elabora su carpeta para el presente periodo escolar creando directorios y subdirectorios. Aprender a seguir la ruta para poder abrir su propia carpeta por ejemplo habrá una carpeta para 5º, dentro de ella habrá carpetas para el grupo A y para el B y dentro de cada una de ellas habrá capetas para cada uno de los alumnos. Observa cómo se pueden guardar los trabajos tanto en un USB como en un CD, utilizando la laptop del maestro. Aprende a utilizar la papelera de reciclaje y a buscar en ella documentos perdidos.

HABILIDADES

4 Identificar en escritorio íconos y su aplicación.

Identifica en el escritorio la barra de tarea y los íconos con los que va a trabajar: papelera de reciclaje, mi PC, Word y Paint, PowerPoint, Excel y cualquier otro software que usen.

5 Practicar el uso del teclado......

Practica el uso del teclado con programa de “typing”.

6-7 Utilizar Word. Realiza copias utilizando todas las teclas que se necesiten para realizarlo (buscar textos que incluyan el uso de teclas como interrogación, paréntesis, números y signos como #, $, etc.).

8 Practicar el uso del teclado. Practica el uso del teclado con programa de “typing”.9 Realizar un storyboard. Realiza en su cuaderno una página con los conceptos y

herramientas con los que hará un cartel sobre algo útil para la escuela por ejemplo el cuidado del medio ambiente o sobre su cuidado personal.

10-12 Utilizar Paint y Word. Realiza el trabajo utilizando el mayor número de herramientas de Paint, WordArt e insertando alguna imagen. Guarda su trabajo en su carpeta.

13 Practicar el uso del teclado. Practica el uso del teclado con programa de “typing”.14 Aprender el uso de las tablas

en Word.Aprende a insertar una tabla y ajustar tamaño, sombrear y alinear las celdas.

15 Elaborar storyboard. Realiza en su cuaderno una página con los conceptos y herramientas que utilizará para realizar la tabla en la que se puedan comparar dos aspectos como:

- Historia, La cultura y los medios de comunicación Literatura, pintura, Internet, cine, radio, televi-

sión, deportes, etc.

Los retos.- Mis derechos y mis responsabilida-des.

- Geografía Regiones naturales Problemas por la contaminación de agua, aire,

basura, etc.16-18 Elaborar una tabla. Hace el trabajo comparativo utilizando una tabla,

sombreando de un color las similitudes y de otro las diferencias. Ajusta el tamaño de las celdas dependiendo del tamaño del texto.

19 Practicar el uso del teclado. Practica el uso del teclado con programa de “typing”.20-21 Conocer Excel. Aprende a utilizar el uso de las celdas y las operaciones

básicas: suma, resta, multiplicación y división. Practica las tablas de multiplicar, resuelve problemas que le dicta el profesor.

22-23 Elaborar problemas en el programa de Excel.

Cada niño escribirá un par de problemas en Excel. Para ello se le pedirá que la columna no exceda de una cierta medida (para que aprenda a ajustar las columnas) y que utilice el menú de alineación lo más posible como ajustar texto, alinearlo a la izquierda, etc.

24 Utilizar las funciones matemáticas básicas de Excel.

Cada alumno resolverá los problemas que alguno de sus compañeros elaboró utilizando las herramientas de Excel.

25-26 Practicar el uso de Excel Captura nombre y apellido de todos los alumnos de su grupo, los alinea y los ordena por orden alfabético ascendente y descendente.

27 Practicar el uso del teclado. Practica el uso del teclado con programa de “typing”.28 Elaborar Storyboard Para realizar una presentación en PowerPoint sobre los

nuevos conocimientos adquiridos contestando a las preguntas: ¿Cuándo? ¿Qué o Quién?, ¿Cómo? ¿Dónde? y/o ¿Para qué?, describe en su cuaderno el desarrollo de la actividad siguiendo los siguientes pasos:- Escoge el tema- Recopila la información- Organiza dicha información- Decide un diseño para la presentación, formato,

inserción de imágenes y sonido. Sugerencias de temas:

- Ciencias Sistema Solar Problemas ambientales

- Historia Presidentes desde 1917 hasta Cárdenas Los partidos políticos más relevantes.

- Geografía Cómo llegan los servicios y productos a mi co-

munidad- Civismo

Cómo puedo colaborar para asegurarme que se

respetan los derechos de las personas con algu-na discapacidad.

Emigración29-31 Utilizar PowerPoint Elabora la presentación basándose en su storyboard

utilizando por lo menos ocho diapositivas y agregándoles algún diseño. Guarda su trabajo en su carpeta.

32-34 Conocer la Internet, los navegadores y buscadores de Internet y el correo electrónico.

Revisa y valora las herramientas de comunicación por vía electrónica. Identifica las partes de una dirección de correo electrónico. Practica el envío y recepción de correos electrónicos. Identifica los diferentes términos utilizados en Internet. Reconoce y aplica los elementos generales que conforman un navegador y un buscador de Internet.

35-35 Scratch Programa algún dibujo sencillo.

Programa Institucional Anual Proed Sexto Grado de Primaria

BLOQUE SEMANA

OBJETIVO PROCEDIMIENTOEl alumno:

REGLAS 1 Recordar las reglas de conducta dentro del laboratorio de informática.

Junto con su maestro, establece las reglas de conducta para el buen funcionamiento del taller y el cuidado del equipo.

HARDWARE

2 Utilizar la papelera de reciclaje.

Aprende a utilizar la papelera de reciclaje y recuperar documentos de ella.

3-4 Utilizar directorios y subdirectorios, crear carpetas y guardar en diferentes dispositivos de almacenamiento.

Elabora su carpeta para el presente periodo escolar creando directorios y subdirectorios. Aprende a seguir la ruta para poder abrir su propia carpeta por ejemplo habrá una carpeta para 6º, dentro de ella habrá carpetas para el grupo A y para el B y dentro de cada una de ellas habrá capetas para cada uno de los alumnos. Repasa cómo guardar su trabajo tanto en un USB como en un CD.

HABILIDADES

5 Utilizar Word. Realiza copias utilizando todas las teclas que se necesiten para realizarlo. El maestro busca un escrito en dónde se incluya una gran diversidad de teclas a utilizar.

6 Practicar el uso del teclado. Practica el uso del teclado con programa de “typing”.7 Realizar un storyboard. Realiza en su cuaderno una página con los conceptos y

herramientas con los que realizará un trabajo sobre:- Historia

Culturas antiguas: Prehistoria, Mesopotamia, Egipto, China, India.

Culturas antiguas en América:o Preclásico.- Olmeca.o Clásico.- Teotihuacana, Maya y Zapoteca.o Post-clásico.- Tolteca y Mexica.

- Geografía Países verdes. Acciones para preservar el ambiente.

- Ciencias Tipos de energía y en qué se utilizan

o Sol, viento, calor, electricidad, nuclear, petró-leo, carbón, gas, residuos orgánicos oceáni-ca, etc.

8-10 Utilizar Paint y Word. Realiza el trabajo utilizando el mayor número de herramientas de Paint, WordArt e insertando alguna imagen. Guarda su trabajo en su carpeta.

11 Practicar el uso del teclado. Practica el uso del teclado con programa de “typing”.12 Elaborar storyboard Realiza en su cuaderno una página con los conceptos y

herramientas que utilizará para realizar la tabla:- Civismo

Comparar reglas que se siguen en casa, en la es-cuela y la sociedad en general.

- Historia.- Comparar alguna cultura antigua en otras partes del mundo con alguna de las de América. Culturas antiguas: Prehistoria, Mesopotamia,

Egipto, China, India. Culturas antiguas en América:

o Preclásico.- Olmeca.o Clásico.- Teotihuacana, Maya y Zapoteca.o Post-clásico.- Tolteca y Mexica.

- Geografía Comparar las acciones para preservar el ambien-

te en algún país verde y en México.- Ciencias

Comparar dos o tres tipos de energía, en qué se utilizan, cuáles son sus beneficios y cómo conta-minan.o Sol, viento, calor, electricidad, nuclear, petró-

leo, carbón, gas, residuos orgánicos oceáni-ca, etc.

13-15 Elaborar una tabla Hacer el trabajo comparativo utilizando una tabla, sombreando de un color las similitudes y de otro las diferencias. Ajustar el tamaño de las celdas dependiendo del tamaño del texto.

16 Practicar el uso del teclado Practica el uso del teclado con programa de “typing”.17-19 Utilizar las funciones

matemáticas básicas de Excel Los niños resolverán los problemas que hayan elaborado sus maestros de grupo. Primero copiarán el texto y luego los resolverán utilizando las herramientas de Excel.

20 Practicar el uso del teclado Practica el uso del teclado con programa de “typing”.21 Elaborar Storyboard Para realizar una presentación en PowerPoint sobre los

nuevos conocimientos adquiridos contestando a las preguntas: ¿Cuándo? ¿Qué o Quién?, ¿Cómo? ¿Dónde? y/o ¿Para qué?, describe en su cuaderno el desarrollo de la actividad siguiendo los siguientes pasos:- Escoge el tema- Recopila la información- Organiza dicha información- Decide un diseño para la presentación, formato,

inserción de imágenes y sonido. Sugerencias de temas:

- Historia Culturas antiguas: Prehistoria, Mesopotamia,

Egipto, China, India. Culturas antiguas en América:

o Preclásico.- Olmeca.o Clásico.- Teotihuacana, Maya y Zapoteca.o Post-clásico.- Tolteca y Mexica.

- Geografía

Países verdes. Acciones para preservar el ambiente. El Universo

- Ciencias Tipos de energía y en qué se utilizan

o Sol, viento, calor, electricidad, nuclear, petró-leo, carbón, gas, residuos orgánicos oceáni-ca, etc.

22-25 Utilizar PowerPoint Hace la presentación basándose en su storyboard utilizando por lo menos ocho diapositivas y agregándoles animación. Finalmente, guarda su trabajo en su carpeta.

26-27 Responsabilidad digital Mesa redonda sobre la responsabilidad que se adquiere al utilizar la Internet. Discutir el derecho de autor, el plagio, las referencias y la ética dentro de Internet. Al mismo tiempo platicar sobre los peligros con los que se puede encontrar.

28-31 Utilizar Internet En Internet:- Crea una cuenta gratuita de correo electrónico si no la

tiene. - Utiliza el correo para mandar documentos adjuntos al

mensaje.- Practica la descarga de archivos de Internet.- Practica el uso del explorador Google para la búsque-

da de información.Finalmente, imprime la información que necesite.

32-36 Utilizar Internet y los programas de Office

Como cierre de su Primaria, realizar una investigación y hacer una presentación en grupo o individualmente a la que se invite a los padres y alumnos de otros grados. Se tomará junto con ellos la decisión sobre el tema a desarrollar.

37 .... Scratch Programa un trabajo en Scratch.