C O L E G I O N U E VA D E L H I I . E . D .PEI: “La comunicación, el conocimiento y la convivencia democrática para la autonomía y la

transformación”

GUIA CREANDO Y SIENTIENDODESARROLLO DE HABILIDADES SOCIO EMOCIONALES

GRADO PRIMERO

ACTIVIDAD 1

Docente Líder: Directora de curso

Descripción de la actividad: El estudiante debe mirar con detenimiento cada una de las imágenes y responder lo que observa en los personajes (cuáles son sus sentimientos) escribirlo en su cuaderno y enviar una foto de la actividad desarrollada a su profesora.

Imagen 1: La vendedora

Responde:

1. Qué expresión hacen las dos personas en la imagen?

2. Qué crees que están sintiendo?3. Qué les dirías a cada una de ellas?

Imagen 2: Vamos a jugar

Responde:

1. Que está pasando en la imagen?2. Que está sintiendo el niño?3. Qué le dirías al niño?

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Imagen 3: Ven a jugar conmigo

Responde:

1. Què crees que pasa en la imagen?

Imàgen 4: Un solo refresco

Responde:

1. Què sucede en la imagen?

2. Què le dirìas al niño sediento y al que toma el refresco?

Recursos a usar: Lápiz, cuaderno, borrador.Fuentes de información complementaria.Desempeños a desarrollar.Con esta actividad aprenderás a reconocer las emociones de las personas que están a tu alrededorRubrica de evaluación:Tiempo: 2 horasReflexión:Con el apoyo de tus padres responde lo siguiente y anótalo en tu cuaderno viajero.

1. Que emociones has expresado más durante la cuarentena?

2. Te has enojado con alguna persona de tu familia? escribe que pasó y como lo solucionaste.

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GRADO PRIMERO

ACTIVIDAD 2

Docente Líder: Directora de curso

Descripción de la actividad:

El estudiante debe seguir las indicaciones entregadas en la guía para colorear la imagen y responder a las preguntas en su cuaderno.

Éste es elefante el que no comparte

Él quiere que lo pintes de la siguiente manera:

1. Su trompa azul, su cuerpo verde, sus orejas amarillas y sus ojos cafés.

2. Porque crees que Elefante a veces no comparte?

Éste es León: el de la condición

Leòn quiere que lo pintes de la siguiente manera:

1. Su melena: amarilla, su cara: rosada, sus ojos: verdes, su cuerpo: negro, su trompa blanco.

2. Alguna vez le has dicho a tus amigos que si te dan onces vas a jugar con ellos?

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Èsta es Mariposa la generosa

Mariposa quiere que la pintes:

1. Como tu prefieras, ponle muchos colores2. Piensa en una persona generosa y escribe què

hace esa persona y como se comporta con los demàs.

Recursos a usar: Colores, cuadernoFuentes de información complementaria.Desempeños a desarrollar.Con esta actividad aprenderás que debemos entender el comportamiento de todas las personas y respetarlos.Rubrica de evaluación:Tiempo: 2 horasReflexión:Con el apoyo de tus padres responde lo siguiente y anótalo en tu cuaderno viajero.

1. Escribe que haces cuando ves una persona triste?

2. Escribe qué haces cuando ves una persona enojada?

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GRADO PRIMERO

ACTIVIDAD 3

Docente lider: Directora de curso

Descripcion de la actividad:

El estudiante debe mirar las imágenes y posteriormente debe unirlas con la definicion entregada.

1 2 3

AYUDAR DIALOGAR DISCULPARSE

4 5 6

DAR GRACIAS RESPETAR ESCUCHAR

Ahora une la definición con el concepto haciendo una flechita como está en el ejemplo:

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DAR GRACIAS

RESPETAR

DIALOGAR

ESCUCHAR

DISCULPARSE

AYUDAR

Recursos a usar: Colores, cuadernoFuentes de información complementaria.Desempeños a desarrollar.Con esta actividad aprenderás la importancia de relacionarte con otras personas de manera adecuada.Rubrica de evaluación:Tiempo: 2 horasReflexión:Con el apoyo de tus padres responde lo siguiente y anótalo en tu cuaderno viajero.

1. Escribe en que momento debes: pedir disculpas, dialogar, respetar, ayudar, escuchar y dar gracias.

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Es cuando expresamos a otra persona una sonrisa y unas gracias por que nos ayudó.

Es cuando nos quedamos en silencio para poder escuchar lo que otros nos están diciendo.

Es cuando ayudamos a un amigo que se ha caído y nos ponemos tristes porque está llorando de dolor.

Es cuando tenemos una pelea con un compañero, pero lo solucionamos y volvemos a ser amigos.

Es cuando me he portado mal con un compañero y le pido que me disculpe.

Es cuando la maestra me pide que no corra cuando voy al baño porque me puedo rodar por las escaleras y hacerme daño.

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GRADO PRIMERO

ACTIVIDAD 4

Docente líder: Directora de curso

Descripción de la actividad:

El estudiante con el apoyo de sus padres y/o cuidadores lee las situaciones que se le presentan a diario en su colegio o su casa, posteriormente se dirige a la rueda de las opciones y debe escribir cuál de las opciones le recomendaría al protagonista del cuento y porqué se lo recomendaría.

Situación 1 LA RUEDA DE LAS OPCIONES

1. Mira en la rueda de las opciones y escribe que opción debe escoger pedrito.

__________________________________________________________________________________________________________________

2. Porque crees que Pedrito debe hacer eso?__________________________________________________________________________________________________________________

Situación 2 Solución

Situación 3 Solución

Pedrito está haciendo la fila para comprar en la tienda del colegio, en ese momento Lolita se mete en la fila sin pedir permiso y pedrito se pone rojo de la rabia, empuja y da un golpe a lolita.

Lupita y Juanito están discutiendo en el salón porque parece que ser que lupita cogió el borrador de Juanito y ahora no se lo quiere devolver, empiezan a empujarse y a llorar.

1. Ve a la rueda de las opciones y recomiéndale una opción a Lupita y a Juanito

2. Escribe porque les recomendaste esa opción.

Lupita y Lolita son hermanitas, su mamá les compró una lotería para que jueguen en la cuarentena, sin embargo cuando quieren jugar discuten porque ninguna de las dos quiere perder.

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Situación 4 Solución

Situación 5 Solución

Recursos a usar: Lápiz, cuadernoFuentes de información complementaria.Desempeños a desarrollar.Con esta actividad aprenderás que las emociones no son buenas ni malas, pero si debes controlar tu comportamiento y aprender a solucionar los conflictos que se te presentan a diario.Rubrica de evaluación:Tiempo: 2 horasReflexión:Con el apoyo de tus padres responde lo siguiente y anótalo en tu cuaderno viajero.

1. Porque crees que debes calmarte cuando estàs muy enojado?

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1. Que crees que Lupita y Lolita deben hacer?

2. Porque?

Luchito está triste porque su perrito se murió anoche, luchito quería mucho su perrito y ahora ya no tiene con quien jugar cuando llega del colegio. En el salón se sienta en su silla y no quiere hablar con nadie.

1. Ve a la rueda de las opciones y dile a Luchito que hacer.

2. Porque crees que Luchito debe hacer eso?

Cada que Anita se enoja comienza a gritar y a llorar muy fuerte, su mamá trata de calmarla pero ella llora más fuerte y sus gritos son tan altos que al otro día le duele mucho la cabeza.

1. Que le recomendarías a Anita de acuerdo a la rueda de las opciones?

2. Porque crees que es lo mejor que ella pueda hacer?

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GRADO PRIMERO

ACTIVIDAD 5

Docente líder: Directora de curso

Descripción de la actividad:

El estudiante debe leer el cuento y responder a las preguntas. Debe escribir las respuestas en su cuaderno.

LOS HIJOS DEL CAMPESINO

Un labrador tenía dos hijos, los dos hijos del labrador vivían siempre discutiendo.

Se peleaban por cualquier motivo: quien iba a manejar el arado, quien sembraría, quien recogería los huevos… y todo era un problema entre los dos,

Cada vez que había una pelea, ellos dejaban de hablarse

La armonía parecía algo imposible entre los dos.

Eran testarudos, orgullosos y para su papá era muy difícil esta situación…

y entonces el papá decidió darles una lección.

Para poner fin a esa situación, el labrador los llamó y les pidió que se fueran al bosque

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y trajeran un manojo de leña, los niños obedecieron a su papá y una vez en el bosque

como siempre empezaron a competir para ver quien recogía más leños y adivina que, otra pelea se armó.

Cuando cumplieron la tarea, se fueron hacia su padre, quien les dijo:

Ahora junten todos los leños, amárrenlos todos juntos muy fuerte con una cuerda y veamos quien es el más fuerte de los dos, tendrán que romper el manojo de leños al mismo tiempo.

Y así lo intentaron una y otra vez, pero a pesar de todos sus esfuerzos no lo consiguieron. Entonces el papá quitó la cuerda que ataba todos los leños y les dio a sus hijos los leños uno a uno y sus hijos las

pudieron romper fácilmente.

¡Se dan cuenta¡ les dijo el padre, si ustedes permanecen unidos como estaban los leños amarrados con la cuerda, serán invencibles ante la adversidad , pero si están divididos serán vencidos uno a uno con

facilidad.

Cuando estamos unidos somos más fuertes y resistentes y nadie podrá hacernos daños.

Y se abrazaron todos muy fuerte.

Responde

1. Como eran los hijos del campesino? ________________________________

2. Porque crees que ellos peleaban tanto? ________________________________

3. Que hizo el padre para que sus hijos no pelearan más? __________________________

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transformación”

4. Que les enseñó el campesino a sus hijos? ______________________________

5. Que has aprendido con este cuento? _______________________________

Recursos a usar: Lápiz, cuadernoFuentes de información complementaria.Desempeños a desarrollar.A través de este cuento aprenderás que estar unidos con nuestros hermanos y familia nos hace mas fuertes.Rubrica de evaluación:Tiempo: 2 horasReflexión:Con el apoyo de tus padres responde lo siguiente y anótalo en tu cuaderno viajero.

1. Busca la definicion de la palabra SOLIDARIDAD