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UNIVERSIDAD EAN FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES CONTADURÍA PÚBLICA GUÍA No 2 APRENDER DE MANERA AUTNOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO. AUTOR ELIZABETH OMAIRA MARTÍNEZ VIVEROS PROFESOR CATHERINE ESTEBAN OJEDA
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UNIVERSIDAD EANFACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES
CONTADURÍA PÚBLICA
GUÍA No 2 APRENDER DE MANERA AUTONOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO.
AUTORELIZABETH OMAIRA MARTÍNEZ VIVEROS
PROFESORCATHERINE ESTEBAN OJEDA
BOGOTÁ, D.C., 31 DE AGOSTO DE 2014
TABLA DE CONTENIDO
TABLA DE ILUSTRACIONES.....................................................................................................31. INTRODUCCION.......................................................................................................................42. ACTIVIDAD No. 1: EL APRENDIZAJE AUTONOMO Y LA AUTORREGULACION DEL APRENDIZAJE POR MEDIO DEL E-PORTAFOLIO.................................................................53. ACTIVIDAD No. 2: EL PROYECTO: UNA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO......................63.2. Educación a distancia ¡diversidad de lenguajes!......................................................................8
3.2.1. Ideas Principales:...............................................................................................................83.2.2. ¿Existe una relación directa? ¿Se abordan las mismas ideas centrales?............................83.2.3. Juicio Valorativo................................................................................................................9
3.3. Tesis planteada..........................................................................................................................93.4. Levantamiento de información.................................................................................................9
3.4.1. Bases de datos....................................................................................................................93.5. Ensayo: idea de negocio.........................................................................................................123.6. Autoevaluación del ensayo.....................................................................................................154. BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................................18
TABLA DE ILUSTRACIONES
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GUÍA 2: APRENDER DE MANERA AUTONOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO.
Ilustración 1. Mapa mental sobre el ensayo.....................................................................................8
Ilustración 2. Consulta de bases de datos......................................................................................10
Ilustración 3. Consulta de bases de datos......................................................................................10
Ilustración 4. Consulta de información en páginas web................................................................11
TABLA DE TABLAS
Tabla 1. Autoevaluación del ensayo...................................................................................................................15
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GUÍA 2: APRENDER DE MANERA AUTONOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO.
1. INTRODUCCIÓN
Este trabajo está dividido por 2 actividades. La actividad No. 1 es el desarrollo del e-portafolio
como proceso de autorregulación. La actividad No. 2 es un trabajo colaborativo donde
planteamos una tesis sobre la idea de negocio y elaboramos un ensayo a partir de un
levantamiento de información en las bases de datos de la biblioteca de la Universidad EAN y de
exploración en páginas web.
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GUÍA 2: APRENDER DE MANERA AUTONOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO.
2. ACTIVIDAD No. 1: EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y LA AUTORREGULACIÓN
DEL APRENDIZAJE POR MEDIO DEL E-PORTAFOLIO.
Para ver el avance en cada actividad y tener una retroalimentación con los compañeros y tutores
es de gran ayuda la creación de un portafolio en línea utilizando las herramientas Web 2.0. Para
mi caso, elegí desarrollarlo en una página web que me da diferentes posibilidades de mostrar la
información. A continuación presento mi e-portafolio en el siguiente enlace:
http://elimartinezv.weebly.com
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GUÍA 2: APRENDER DE MANERA AUTONOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO.
3. ACTIVIDAD No. 2: EL PROYECTO: UNA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO.
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GUÍA 2: APRENDER DE MANERA AUTONOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO.
UNIVERSIDAD EANFACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES
CONTADURÍA PÚBLICA
ACTIVIDAD NO. 2: EL PROYECTO: UNA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO
AUTORWENDY MOLINA BEJARANO
LINA MARÍA RAVE RODRÍGUEZDEISSY CAROLINA ORTIZ BOCCIGA
ELIZABETH OMAIRA MARTÍNEZ VIVEROS
PROFESORCATHERINE ESTEBAN OJEDA
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GUÍA 2: APRENDER DE MANERA AUTONOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO.
BOGOTÁ, D.C., 31 DE AGOSTO DE 2014
3.1. El ensayo.
Se realiza un mapa mental (Ilustración 1) en el cual se da a conocer los componentes principales
que hacen parte de un ensayo: como lo son su definición, característica y elementos.
Ilustración 1. Mapa mental sobre el ensayo.
Fuente. Elaboración propia con la herramienta Cacoo.
3.2. Educación a distancia ¡diversidad de lenguajes!
3.2.1. Ideas Principales:
Diversidad cultural y geográfica
Diferentes formas de expresión
Educación a Distancia
Observar e interpretar conocimiento.
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GUÍA 2: APRENDER DE MANERA AUTONOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO.
3.2.2. ¿Existe una relación directa? ¿Se abordan las mismas ideas centrales?
Podemos evidenciar que si existe una relación entre la tesis planteada y las conclusiones, ya que
el autor expone el lenguaje como un obstáculo para la educación a distancia en un modelo de
educación donde interactúan diferentes culturas, para ello concluye en crear estrategias que
mitiguen estas dificultades. De igual forma, el autor desarrolla la idea central a lo largo de la
introducción y las conclusiones.
3.2.3. Juicio Valorativo
Teniendo en cuenta la estructura del ensayo propuesta por Argüelles y Nagles en su libro
Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo, se identifican los siguientes
elementos:
Introducción: Planteamiento de la tesis.
Desarrollo: Ideas principales que soportan la tesis.
Conclusión: Reflexión del autor.
3.3. Tesis planteada.
Es claro que la contabilidad y sus diferentes ramas son fundamentales para la puesta en marcha
de cualquier organización, y siendo las pymes en su mayoría quienes presentan una gran
deficiencia en su estructura, generando así baja calidad en sus procesos contables. Por tanto
hemos construido una idea de negocio enfocada en ellas, con el fin de brindar una prestación de
servicios de asesorías en línea a un menor costo por medio de la utilización de las TICS, esto sin
lugar a duda es una oportunidad con un gran potencial para un futuro cercano.
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3.4. Levantamiento de información
3.4.1. Bases de datos
Para el levantamiento de información de apoyo realizamos una búsqueda exhaustiva en las
diferentes bases de datos que nos brinda la universidad, allí escogimos una y empezamos la
búsqueda por medio de palabras clave como tic, pyme, contabilidad y negocio en línea. A
continuación dejamos evidencia en las Ilustraciones 2 y 3 de lo mencionado anteriormente.
Ilustración 2. Consulta de bases de datos.
Fuente. Elaboración a partir de las bases de datos Universidad EAN
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Ilustración 3. Consulta de bases de datos.
Fuente. Elaboración a partir de las bases de datos Universidad EAN
3.4.2. Información Web.
Por otro lado se hizo un levantamiento de información en la web encontrando un blog con una
entrada interesante que habla sobre el tema de las asesorías en línea llamado Ha llegado la era
de la asesoría online del autor Juan Antonio Menéndez. Se deja evidencia de la consulta en la
Ilustración 4.
Ilustración 4. Consulta de información en páginas web.
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Fuente. Elaboración a partir de la página http://www.ubyquo.com/blog/ubyquo/la-era-de-la-asesoria-online/
3.5. Ensayo: idea de negocio.
Contabilidad del futuro: las TIC con como herramienta para un nuevo modelo de negocio
en línea
Es claro que la contabilidad y sus diferentes ramas son fundamentales para la puesta en marcha
de cualquier organización, y siendo las pymes en su mayoría quienes presentan una gran
deficiencia en su estructura, generando así baja calidad en sus procesos contables. Por tanto
hemos construido una idea de negocio enfocada en ellas, con el fin de brindar una prestación de
servicios de asesorías en línea a un menor costo por medio de la utilización de las TICS, esto sin
lugar a duda es una oportunidad con un gran potencial para un futuro cercano.
Es pertinente mencionar que las pequeñas y medianas empresas conocidas como pymes son
aquellas que están integradas por máximo 200 empleados, tienen un movimiento en facturación
pequeño y sus ingresos anuales no superan los 15.000 salarios mínimos mensuales vigentes,
formando parte de un porcentaje representativo en la economía del país. Por ello es significativa
la importancia que refieren estos datos al momento de realizar estudios de mercado, los cuales
nos brindan un soporte para la implementación del modelo de negocio.
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En la actualidad el número de pymes en Colombia ha aumentado con un vago conocimiento
en la parte financiera y tributaria que exigen las normas del país. De ahí que para ofrecer a éstas
un alivio en los lineamientos legales exigidos por los diferentes entes de control, se necesitan
herramientas tecnológicas eficientes y útiles que permitan la progresividad de las mismas,
basadas en las necesidades de una sociedad emprendedora y en un país que tiene todas las
posibilidades para crear empresas en los distintos sectores económicos, los cuales confirmamos a
través de los indicadores obtenidos, según “la Confederación de Cámaras de Comercio de
Colombia (Confecámaras) que muestran que en los 4 primeros meses se crearon 25.260
compañías. El aumento respecto a igual periodo del año pasado alcanzó 20,8 por ciento (4.352
firmas más).”( Revista portafolio, http://www.portafolio.co/negocios/porcentaje-creacion-
empresas-colombia)
Vemos ahora que las TIC son un apoyo de gran valor para las pequeñas y medianas empresas,
pero a su vez las mismas enfrentan algunas barreras. (Alderete, 2012) cabe mencionar algunas
como lo son la falta de acceso a las diferentes tecnologías existentes en la actualidad, el bajo
conocimiento y la falta de una adecuada capacitación de los empleados. Estas barreras sin lugar a
dudas son una realidad en nuestro país, y por lo tanto son un punto directo que podemos atacar
por medio de la divulgación de éste nuevo modelo.
Teniendo en cuenta lo anterior, es preciso enfatizar en la importancia que tiene para éste
modelo de negocios en línea, la utilización de las tecnologías de la información, por ello
Alderete (2012) argumenta que “La contribución de las TIC está determinada por factores como
la influencia de capital humano, los beneficios indirectos provenientes del aprendizaje y la
innovación complementaria, y la presencia de terceras partes e instituciones de apoyo a la
innovación tecnológica”. Lo que resalta el desde luego es que las TIC son una herramienta que
contribuye a realizar la prestación de servicios contables de manera diferente a la convencional,
pero sin lugar a dudas el capital humano es el que sobresale como valor agregado de la
compañía.
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Habría que decir también que los software contables son una gran viabilidad para la
administración de la Pymes, basándose en la independencia que puede lograr el empresario a
través de los conocimientos básicos, obtenidos por medio de una herramienta web que permite
llevar el control de sus propias cuentas, como lo indica Mark J. Kohler “los grandes empresarios
no ven la contabilidad como algo negativo. Esto es debido a que han adoptado algunos principios
básicos para mantener al día el papeleo y las cuentas correspondientes”, simplemente es
capacitarse para conocer el funcionamiento de la herramienta y aplicarlo de una forma que
permita la organización de la información contable de la empresa y a través de esto actualizarla
cuando se requiera. (Kohler, 2011, p. 94)
Por consiguiente ofrecer un servicio de calidad no depende de la forma de ejecución sino de
las habilidades, conocimientos, competencias y la experiencia profesional. Por lo anterior
Menéndez expone que “la cuestión es que un servicio low-cost no es lo mismo que un servicio
de mala calidad. Como ocurre siempre, la calidad del servicio depende de los profesionales que
haya detrás y en las asesorías online los hay tan malos y tan buenos como en el sector
tradicional.”
Finalmente, podemos concluir que la idea de negocio planteada e-contable online con la
implementación de las TIC como herramientas para la prestación de asesorías contables y
financieras, pretende facilitar a las Pymes la adquisición de servicios por medio de la utilización
de un software con características eficientes y confiables que permitan llevar el control de
cuentas, optimización de costos y mejorando el funcionamiento estructural, hablando tanto
administrativamente como contablemente. De allí determinamos que la tecnología y los procesos
virtuales son no sólo el futuro de nuestra sociedad sino también el futuro contable.
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3.6. Autoevaluación del ensayo.
Tabla 1. Autoevaluación del ensayo
Guía de trabajo No. 2
Desempeños asociados
No competente0 - 30%
Básico31-59 %
Competente60-90 %
Destacado91-100% Total
Actividadad 2. Trabajo colaborativo
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Conceptualizar que es un ensayo, cuales son sus caracteristicas y sus elementos, mediante el desarrollo de un esquema gráfico
No presenta el esquema solictado o lo presentan de manera inncompleta
Presentan esquema grafico, sin embargo no responde a la totalidad de las preguntas formuladas, o no evidencia el desarrollo de las lecturas sugeridas
Presentan esquema grafico, respondiendo a la totalidad de las preguntas formuladas, se evidencia el desarrollo de las lecturas sugeridas
Presentan esquema grafico con un alto componente creativo, respondiendo a la totalidad de las preguntas formuladas, se evidencia el desarrollo de las lecturas sugeridas
10%
Comprender la estructura y elementos de un ensayo mediante la realización de la actividad propuesta
No presenta el desarrollo de la actividad propuesta o la presentación de manera incompleta
Presentan el desarrollo de la actividad propuesta, sin embargo, no se evidencia la comprensión de la estructura y elementos de un ensayo
Presentan el desarrollo de la actividad propuesta, demostarndo la compresión de la estructura y elementos de un ensayo
Presentan el desarrollo de la actividad propuesta, demostarndo la compresión de la estructura y elementos de un ensayo con un alto componente de calidad
10%
Utilizar las normas de presentación para trabajos en la Web presentes en los criterios de la guía
No utiliza las normas de presentación para trabajos en la web
Utiliza las norams de presentación para trabajos en la web de manera inncorrecta
Utiliza las normas de presentación para trabajos en la web, pero no en su totalidad
Utiliza correctamente las normas de presentación para trabajos en la web
10%
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Formular la tesis de un ensayo orientado a una oportunidad de negocio
No formulan la tesis de ensayo solicitada
Formulan la tesis de un ensayo orientado a una oportunidad de negocio, sin embargo, no tienen en cuenta la retroalimantación realizada por el tutor en la guía 1 y las indicaciones para realizar la tesis del ensayo
Formulan la tesis de un ensayo orientado a una oportunidad de negocio, teniendo en cuenta la retroalimantación realizada por el tutor en la guía 1 y las indicaciones para realizar la tesis del ensayo
Formulan con un alto componente de calidad la tesis de un ensayo orientado a una oportunidad de negocio, teniendo en cuenta la retroalimantación realizada por el tutor en la guía 1 y las indicaciones para realizar la tesis del ensayo
10%
Identificar autores que aprueben o nieguen la tesis del ensayo
No identifican autores que aprueben o nieguen la tesis de ensayo
Identifican autores que aprueban o nieguen la tesis de ensayo, sin embargo no son autores reconocidos
Identifican dos autores reconocidos que aprueban o nieguen la tesis de ensayo
Identifican tres o más autores reconocidos que aprueban o nieguen la tesis de ensayo
10%
Reailizar un ensayo de tipo argumentativo teniendo en cuenta la estruictura y elementos
No presentan el ensayo solicitado
Presentan un escrito sin embargo no tienen en cuenta la estructura y elementos de un ensayo
Presentan un ensayo de tipo argumantativo, y tienen en cuenta su estructura y elementos
Presentan un ensayo de tipo argumantativo, y tienen en cuenta su estructura y elementos con un alto componente de calida en el acto de escribir
10%
Realizar autoevaluación al ensayo mediente la matriz de aspectos y condiciones
No realizan la autoevaluación al ensayo mediante la matriz de aspectos y condiciones
Realizan la autoevaluación al ensayo, sin embargo, no utilizan mediante la matriz de aspectos y condiciones
Realizan la autoevaluación al ensayo mediante la matriz de aspectos y condiciones
Realizan la autoevaluación al ensayo mediante la matriz de aspectos y condiciones cumpliendo en su totalidad con los elementos palnteados
10%
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Argumentar el ensayo y presentar citaas directas e indirectas dentro del texto
No presentan argumantación por medio de citas directas e indirectas dentro del texto
Argumentar por medio de citas directas e indirectas dentro del texto, sin embargo, el uso de las normas APA es incorrecto
Argumantan por medio de algunas citas directas e indirectas dentro del texto, utilizando las normas APA de manara correcta
Argumantan suficientemente por medio citas directas e indirectas dentro del texto, utilizando las normas APA de manara correcta
10%
Aplicar buenas técnicas de escritura en el ensayo
No aplican buenas técnicas de escritura en el ensayo
Aplicar algunas técnicas de escritura en el ensayo
Aplicar algunas técnicas de escritura en el ensayo, cuidando en su mayoría redacción, ortografía, puntuación, y manejo de parrafos
Aplicar las técnicas de escritura en el ensayo, cuidando en su mayoría redacción, ortografía, puntuación, y manejo de parrafos
10%
Reflexionar y autorregular su proceso de aprendizaje en el E- Portafolio
No presenta su trabajo de reflexión y autorregulación semanal en el E-portafolio
Presenta su trabajo de reflexión y autorregulación semanal en el E- portafolio, sin embargo, el proceso de reflexion y autorregulacion podria mejorar
Presenta su trabajo de reflexión y autorregulación semanal en el E- portafolio
Presenta su trabajo de reflexión y autorregulación semanal en el E- portafolio con un alto componente creativo
10%
TOTAL 100%
Fuente. Elaboración propia.
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GUÍA 2: APRENDER DE MANERA AUTONOMA, COMPETENCIA NECESARIA EN UN MUNDO INTERCONECTADO.
4. BIBLIOGRAFÍA
Alderete, M. (2012). Medición de las tecnologías de la información y la comunicación en
empresas de servicios de Colombia. (Spanish). Cuadernos De Administración (01203592),
25(45), 39-62.
BissinessCol.com. (s. f.). PYMES en Colombia microempresas colombianas pequeña y mediana
ACOPI EXPOPYME PROEXPORT empresa COLOMBIA BusinessCol.com. Recuperado 31 de
agosto de 2014, a partir de http://www.businesscol.com/empresarial/pymes/
Juan Antonio Menéndez. (s. f.). Ha llegado la era de la asesoría online | Documentos, procesos y
gestión del cambio. Recuperado 31 de agosto de 2014, a partir de
http://www.ubyquo.com/blog/ubyquo/la-era-de-la-asesoria-online/
Kohler, M. J. (2011). Controla tu contabilidad. (Spanish). Entrepreneur México, 19(5), 94-95.
Redacción economía y negocios. (s. f.). Porcentaje de creación de empresas en Colombia |
Portafolio.co. Recuperado 31 de agosto de 2014, a partir de
http://www.portafolio.co/negocios/porcentaje-creacion-empresas-colombia
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