RESPUESTAS GUÍA N° 7 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SÉPTIMOS AÑOS

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EL GÉNERO LÍRICORecordemos que, en la guía anterior comenzamos a revisar el género lírico, y dijimos que, son todas aquellas obras escritas a través de las cuales el poeta expresa su sentimiento personal, sus emociones, su estado anímico.La poesía posee una estructura cargada de diversos elementos, y en esta guía trabajaremos con las figuras literarias. Las figuras literarias son recursos estéticos del lenguaje, es una manera de usar el lenguaje distinto del del uso regular o cotidiano.El lenguaje tiene un uso regular que nos permite comunicarnos. Pero, y muy habitualmente, podemos hacer un uso distinto de él, que nos permite también otorgar mayor expresividad y mayor realce emocional a lo que queremos decir.

Por ejemplo, no solo puedo decir: “voy pronto” o “voy rápido” sino que podemos decir aún mejor, “¡voy al tiro!”. O, no solo puedo decir: “tengo hambre” o “tengo mucha hambre”, también puedo expresar el cómo me siento diciendo: “¡Me muero de hambre!”.

Este es el uso del lenguaje figurado en el habla cotidiana.Ocurre lo mismo en la literatura o en la poesía.

En el caso de la poesía, las figuras literarias, los recursos expresivos, los utiliza el poeta para poder expresar todas sus emociones y sentimientos. Veamos cuales son estas figuras literarias.

Revisemos a continuación algunas de las figuras literarias más recurrentes en la poesía.

FIGURA LITERARIA DEFINICIONES EJEMPLOS

Metáfora Consiste en denominar una idea o cosa con el nombre de otra con la cual tiene alguna semejanza. La metáfora conlleva una comparación implícita.

"Las Esmeraldas De Su Cara Me Miran Fijamente" Término imaginario: esmeraldas Término real (se omite): ojos verdes.

Hipérbole Consiste en exagerar una idea, ya sea aumentando o disminuyendo la verdad, a fin de causar una mayor impresión.

…mi llanto ya no consiente Márgenes ni orillas: inundación será la de mi canto. (Francisco de Quevedo)

Hipérbaton Consiste en cambiar el orden gramatical lógico en una oración.

Volverán las oscuras golondrinas En tu balcón sus nidos a colgar. (Gustavo Adolfo Bécquer)

Comparación Consiste en establecer una semejanza entre dos ideas, de modo que una explica a la otra, utilizando (como, así como, tal como, parece, tal cual) o sin que este esté presente.

Hay algunos que son Como los olivos, que Solo a palos dan fruto. (Félix Mejía)

Personificación Consiste en atribuir a objetos inanimados, vida; o a animales, acciones propias de los

Abro la puerta en otra tierra y pasa la niebla con sus dedos repentinos.

humanos. Se sienta aquí sobre una silla sola, me mira sin mirar y se desliza… (Miguel Arteche)

Anáfora Consiste en repetir la misma palabra al principio de dos o más versos de una misma estrofa.

Por una mirada, un mundo Por una sonrisa, un cielo, Por un beso…yo no sé Que te diera por un beso. (Gustavo Adolfo Bécquer)

Aliteración Consiste en emplear reiteradamente el sonido de una misma letra en distintas palabras para producir efectos sensoriales en el lector.

El ruido con que rueda la

1. Lee los siguientes fragmentos de poemas e identifica la Figura Literaria que se expresa. Es posible que se repitan, o que esté presente, más de una figura literaria en algunas de las estrofas.

VERSOS FIGURA LITERARIA

1. Nubes vaporosas, nubes como tul, …

(G. Mistral) Anáfora

2.La sierra rechinaba cantando sus amores de acero.

(Nicanor Parra) Personificación

3.Se calzó las botas el señor reloj, se calzó las botas para andar mejor. Hipérbaton

4.Mil panderos de cristal herían la madrugada.

(García Lorca) Personificación

5.Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca.

(G.Lorca)

Hipérbaton

6.… Cuando por el monte oscuro baja Soledad Montoya. (García Lorca) Hipérbaton

7.El breve vuelo de un velo verde Aliteración

8. "Mientras por competir con tu cabello, oro bruñido, el sol relumbra en vano, mientras con menosprecio en medio del llano mira tu blanca frente el lirio bello; (Luis de Góngora)

Metáfora

9. "con tanta mansedumbre el cristalino Tajo en aquella parte caminaba que pudieran los ojos el camino

Hipérbaton

determinar apenas que llevaba" (Garcilaso de la Vega)

10. Tanto dolor se agrupa en mi costado que, por doler me duele hasta el aliento. (Miguel Hernández)

Aliteración

11. "Érase un hombre a una nariz pegado érase una nariz superlativa érase una nariz sayón y escriba érase un pez de espada muy barbado" (Francisco de Quevedo)

Hipérbaton

12. La Muerte fiera subió en su carro a la señal de Marte, y se lanzó en el campo carnicera.’ (J.C.Varela)

Personificación

13. De finales, fugaces, fugitivos fuegos fundidos en tu piel fundada

Aliteración

14.unos cuerpos son como flores otros como puñales otros como cintas de agua pero todos, temprano o tarde serán quemaduras que en otro cuerpo se agranden convirtiendo por virtud del fuego a una piedra en un hombre (Luis Cernuda)

Comparación

2. Trabaja con tu libro Mineduc.

Si no tienes el libro, los textos serán subidos a la página del colegio.

Lee la página 92, para profundizar el contenido trabajado y conocer una breve reseña de los autores de los poemas que estas leyendo.

En esta página, responde en tu cuaderno las preguntas de: Aplica lo que sabes.

• Aplica lo que sabes. Interpreta en un grupo las siguientes frases:«Ya está construyendo castillos en el aire otra vez».Se refiere a alguien que tiene sueños o ideas irrealizables. El castillo simboliza los sueños o proyectos, mientras que el aire representa la ausencia de base o la fragilidad de estos.«Me tuve que morder la lengua para no responderle».Es una exageración que hace referencia a que la persona hizo un esfuerzo para callar y no responderle a alguien, ya sea para no ofenderlo o para no iniciar una discusión.

Lee el poema de la página 96 y 97 y responde en tú cuaderno las preguntas 1 y 2. Revisa tu comprensión1 ¿Cómo se relaciona la historia del preso con lo que siente la voz que habla en el poema?

La voz del poema se identifica con el preso, ya que se siente encerrada en sí misma, llena de sentimientosy pensamientos que la acongojan, tal como un preso está en su celda, solo con sus recuerdos y experienciasprevias.

Construye el sentido del texto2 interpreta lo que se expresa en las dos últimas estrofas. ¿Qué cambio se produce en el estado de ánimo del hablante lírico?Identifican un cambio en el tono de voz del poema, porque en estas dos estrofas se plantea una esperanza,una salida a la prisión del estar encerrado en sí mismo a través de la llegada de un amigo que lo sostiene y letrae esperanzas. Gracias a la llegada de él, es capaz de liberarse de la prisión que lo atormenta.

Una vez que hayas realizado este trabajo, responde las preguntas 3, 4 y 5 que están copiadas aquí:

3 ¿A qué se refiere el hablante con el verso «viento que llega y que alguien sopla hacia otro lado»?

A que no se siente bien recibida por el resto; o que no se siente valorada.

4 ¿Qué implica para el hablante que alguien hiera su «cielo enfermo»?

Que destruyen lo negativo y podrá estar mejor o empezar a sanarse.

5 ¿Cómo se relacionan los dos últimos versos del poema con la amistad?

En que muchas veces los amigos son quienes ven lo mejor de uno, o quienes ayudan a enfrentar de forma positiva los momentos difíciles.

Para ampliar y profundizar tus conocimientos, te invito a desarrollar las actividades de tu libro Sendas, páginas 98, 99, 100 y 101.

En el caso que no lo tengas, las páginas serán subidas a la página del colegio.

TEXTO SENDAS PÁGINAS 98, 99, 100 Y 101

Es el hombre que ve a la joven pasar.

TEXTO MINEDUC LENGUA Y LITERATURA PÁGINA 92.

TEXTO MINEDUC LENGUA Y LITERATURA PÁGINA 96 Y 97