Uso de Lenguaje No Sexista

10 recomendaciones

para el uso no sexista del

lenguajesegunda edicin

Conapred 2009, segunda edicin10 recomendaciones para el uso no sexista del lenguaje, Textos del caracol, nm. 1.

Dante nm. 14, col. Anzures,Del. Miguel Hidalgo,11590, Mxico, df.

Supervisin y desarrollo de contenidos:Yamileth Ugalde Benavente (Inmujeres)Aurora Morales Delgadillo (Inmujeres)Celia Barreto Estrada (STpS)Mara de la paz Valenzuela Gmez (Conapred)

Edicin: Juan Manuel Ramrez VlezFotografa: Antonio SaavedraFotoarte: Elas Cruz RiosIlustracin: Myrna Denisse Vidrio Juregui

Isbn: 978-607-7514-20-6

Se permite la reproduccin total o parcial de este material previa autorizacin escrita por parte de la institucin.

Impreso en MxicoPrinted in Mexico

Ejemplar gratuito. Prohibida su venta.

ndice

Prlogo a la segunda edicin 5

Lenguaje y sexismo 9

I. Uso del genrico universal 11

II. Uso de abstractos 12

III. Uso de artculos y pronombres 13

IV. Uso de diagonales y parntesis

en los vocativos 15

V. Uso de ttulos acadmicos

y ocupaciones 16

VI. Uso de las formas de cortesa 18

VII. Uso de la arroba (@) 19

VIII. Significados sexistas 19

IX. Uso de imgenes no sexistas 21

X. Lenguaje gestual 23

Glosario 25

Normatividad sobre el uso no sexista del lenguaje 27

Bibliografa 29

5Prlogo a la segunda edicin

El significado de las palabras y el sentido de las proposiciones est en su uso en el lenguaje.

Ludwig Wittgenstein

Segn la Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discrimi-nacin (lfped), sta se define como toda distincin, exclu-sin o restriccin que, basada en el origen tnico o nacio-nal, sexo, edad, discapacidad, condicin social o econmica, condiciones de salud, embarazo, lengua, religin, opiniones, preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra, tenga por efecto impedir o anular el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y la igualdad real de oportunidades de las personas.

En este sentido, el rasgo central de la discriminacin es el efecto que tienen la exclusin y el trato diferenciado en el acceso y ejercicio pleno de los derechos humanos. por ello se afirma que se trata de un problema que agudiza los desequilibrios sociales, dificulta el desarrollo de la de-mocracia y la consolidacin de las garantas individuales. Como principio jurdico, el derecho a la no discriminacin fue reconocido por las Naciones Unidas como una con-dicin indispensable para la proteccin de los derechos humanos en 1948.1 De este hito a la fecha se han defi-nido pactos, protocolos y convenciones que especifican los trminos de la no discriminacin hacia diversos grupos vulnerados por ella, sujetos y condiciones particulares.

Entre las formas de discriminacin, el sexismo es una de las ms extendidas y frecuentes en el mundo. Consiste en el trato desigual y en la segregacin de las personas de un sexo por considerarlas inferiores a las del otro. Con base en la diferencia sexual, las mujeres histricamente han sido y son discriminadas.

La discriminacin sexual sucede de mltiples formas y en todos los mbitos de la vida social: en el trabajo, la casa, la poltica, los medios de comunicacin y, por supuesto, en el lenguaje. Las lenguas son sistemas de comunicacin que reflejan las visiones y concepciones presentes en las sociedades; stas suelen establecer una diferencia social

1 Vase onu, Declaracin Universal de los Derechos Humanos.

6entre los sexos que se refleja y transmite a travs de los significados asignados a las palabras, los discursos, las ex-presiones del habla, las imgenes y los cdigos grficos.

Dada la influencia del sexismo lingstico en el reforza-miento y reproduccin de la desigualdad entre mujeres y hombres, los gobiernos que integran el Sistema de Nacio-nes Unidas se han comprometido a adoptar medidas para erradicar los usos excluyentes del lenguaje. El postulado bsico que inspira esta transformacin es nombrar lo diferen-te, lo silenciado histricamente, promoviendo valores de res-peto, escucha y no discriminacin entre los seres humanos y hacia lo femenino especficamente.

En consonancia con tales compromisos normativos in-ternacionales, el Consejo Nacional para prevenir la Discri-minacin (Conapred), el Instituto Nacional de las Mujeres (Inmujeres) y la Secretara del Trabajo y previsin Social (STpS), han asumido la responsabilidad de promover me-diante este documento la difusin de recomendaciones prcticas que faciliten la comunicacin libre de sexismo.

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7Esta segunda edicin integra un conjunto de cambios para mejorar la exposicin de las recomendaciones prcticas y ampliar las posibilidades de los y las usuarias interesados/as. El propio ttulo del folleto original (publicado exclusiva-mente por el Conapred), 10 criterios bsicos para eliminar el lenguaje sexista en la administracin pblica federal fue modificado, pues se consider necesario ampliar la poblacin usuaria del texto, por lo que no va dirigido exclusi-vamente al personal del servicio pblico sino a toda la ciuda-dana interesada en emplear el lenguaje de manera no discri-minatoria. Sin embargo, es preciso sealar que la promocin de prcticas incluyentes entre el personal del servicio pblico mexicano es uno de los objetivos centrales de las institucio-nes participantes en esta edicin.

El otro cambio sustantivo de esta nueva versin es con-ceptual y ms sutil. Enfatizamos que el sexismo se ma-nifiesta en los usos y no en el lenguaje en s mismo, lo cual significa que se produce socialmente y en estrecha relacin con la forma de representar lo femenino y lo mas-culino. Conforme a esta posibilidad, se sustituy el trmino criterio por recomendacin, con el fin de subrayar la invitacin al cambio.

Respecto de las recomendaciones, esta versin las me-jora e introduce dos ms. La primera hace referencia al sexismo en las imgenes; la segunda al lenguaje no verbal, con el fin de explicitar el papel de las expresiones corpora-les, los gestos, las entonaciones y los modos de la comuni-cacin mediante los cuales se pueden reforzar los sentidos ms discriminatorios y velados del sexismo.

No podemos ignorar que la existencia de instrumentos legales para combatir la discriminacin hacia las mujeres no ha significado el establecimiento real de la observancia o respeto al derecho de igualdad ante la ley y las oportu-nidades. Despus de la publicacin de la Declaracin Uni-versal de los Derechos Humanos y la Convencin sobre la Eliminacin de Todas las Formas de Discriminacin con-tra la Mujer (Cedaw, por sus siglas en ingls), el gran reto sigue siendo su aplicacin concreta en las disposiciones locales de los Estados parte de la onu.

Esperamos que el presente folleto contribuya a la trans-formacin cultural que requiere nuestra sociedad para vivir libres de discriminacin y en el pleno ejercicio de nuestros derechos humanos.

ConaPred

inmujeres

stPs

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9En su sentido ms llano, los lenguajes se definen como sistemas de comunicacin que se componen de cdigos, smbolos y signos, los cuales cobran significado en el con-texto de las comunidades que los utilizan. Las complejas facultades de representacin y comunicacin que intervie-nen en el lenguaje son distintivas de los seres humanos y una de las claves del desarrollo de nuestra especie. A travs de la palabra, verbal o escrita, las sociedades transmiten ideas, sentimientos, modos de pensar y esquemas de per-cepcin y valoracin, perpetuando sus usos y costumbres y consolidando las relaciones entre lengua, pensamiento y cultura.

En el lenguaje, la distincin entre lo femenino y lo mas-culino en s misma no es indicativa de sexismo ni de discri-minacin, ya que en ocasiones resulta necesario nombrar separadamente a las mujeres de los hombres. De hecho, el uso del gnero gramatical cambia de un idioma a otro. por ejemplo, en alemn el Sol es un sustantivo femenino y la Luna, masculino. En cambio, en ingls los artculos son neu-tros, al igual que algunos sustantivos. En el caso de la lengua espaola todos los sustantivos poseen gnero gramatical, pero no todos aluden a realidades sexuadas.

El sexismo se produce cuando estas distinciones se tor-nan jerrquicas y excluyentes, valorando a una de las par-tes sobre la otra. El problema se ubica en las sociedades y culturas cuando a la representacin y significacin de lo masculino se le asigna un valor superior y universal que invisibiliza y descalifica lo femenino. En dichos casos, los sistemas lingsticos presentan una marcada ptica mas-culina, que se ha denominado androcentrismo. Esta pala-bra deriva del griego andros (hombre) e implica la prevalen-cia de la mirada masculina, centrada en la consideracin de que el hombre es el modelo, la medida y la representacin de la humanidad. Tal visin proviene de una falsa idea segn la cual se justifica la desigualdad de gnero como resultado de las diferencias biolgicas y las funciones reproductivas de hombres y mujeres. Visin que ha sido construida a travs del lenguaje mediante explicaciones que reflejan el peso de dichas creencias, cuya influencia se manifiesta a su vez en la mentalidad y la manera de sentir y actuar de los seres humanos.

lenguaje y sexismo

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El androcentrismo ha consolidado una visin que segmen-ta el papel de las mujeres y los hombres segn los roles que deben cumplir en diversos mbitos de la vida pblica y la vida privada. As, las mujeres se ligan indefectiblemente con la maternidad, la vida ntima de las familias y el mundo de las emociones, mientras que los hombres se conciben como proveedores, racionales y arquitectos del orden social y la vida pblica.

La visin androcntrica tambin impone un tipo de mas-culinidad que anula el reconocimiento de la diversidad so-cial, aun entre los propios hombres. El modelo masculino que aparece como representacin de la humanidad rene un conjunto de atributos prototpicos de cierta condicin so-cial, preferencias sexuales, credo religioso y apariencia fsica. As, la representacin de la figura masculina se distingue por ser joven, jefe de familia, profesional, fsicamente apto, blanco y heterosexual. De ah que todas aquellas personas que no cumplen con dichos atributos (personas con disca-pacidad, adultas mayores, pobres, obreros, homosexuales e indgenas, entre otros) son invisibilizadas o estigmatizadas con expresiones lingsticas o imgenes que refuerzan la vi-gencia de estereotipos sexistas claramente discriminatorios.

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Adems, existe una discriminacin de segundo orden a las mujeres que conviven con hombres a su vez discriminados.

En suma, se puede afirmar que el sexismo en el lenguaje es expresin de convenciones sociales construidas en torno a las experiencias, mensajes y discursos que se gestan en una sociedad y estigmatizan las formas de ser y actuar de mujeres y hombres, desconociendo el carcter social e his-trico de las identidades. Tales concepciones son recrea-das en la comunicacin cotidiana, generalmente sin tener conciencia de ello, por lo que circulan como expresiones del sentido comn. por ello es necesario hacer conciencia de los usos sexistas del lenguaje y promover formas alter-nativas de expresin y comunicacin.

En esta tesitura, eliminar el sexismo en el lenguaje per-sigue dos objetivos: visibilizar a las mujeres y la diversi-dad social, y equilibrar las asimetras de gnero. El primero implica evitar expresiones sexistas que denotan desprecio, subordinacin o ridiculizacin de las mujeres, y reafirmar su construccin como personas activas, independientes, cons-cientes de sus deberes y derechos en las esferas pblica y privada. El segundo corresponde a la funcin modeladora del lenguaje, que incide en los esquemas de percepcin de la realidad, y con ello pretende contribuir a forjar una sociedad que reconozca e integre la diversidad, la igualdad y la equidad de gnero.

El texto que tiene en sus manos propone, pues, una serie de recomendaciones de utilidad prctica para trans-formar, de manera deliberada y consciente, los usos sexis-tas del lenguaje, e introducir en la sociedad formas de comunicacin incluyentes, afines con las nuevas y diversas realidades de las mujeres y los hombres del siglo xxI.

i. uso del genrico universal

Un buen nmero de sustantivos en espaol son utilizados con el gnero gramatical masculino como universal para referirse a la totalidad de las personas, con lo que se in-curre en el error de reforzar la asociacin del todo con los hombres.

Existen diferentes opciones que se pueden utilizar para hablar o referirse a colectivos, grupos o plurales formados por mujeres y hombres sin incurrir en un uso sexista o

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discriminatorio, como por ejemplo, utilizar sustantivos co-lectivos no sexuados, las palabras personas o personal; sustituir el grupo representado por sus funciones o recurrir a la doble forma femenino-masculino:

Expresin sexista Alternativa no sexista

El hombre ha creado sistemas

La humanidad ha creado sistemas

Los derechos del hombre Los derechos humanos

Nios de la calle La gente en situacin de calle

Los trabajadores El personal

Las enfermeras El personal de enfermera

ii. uso de abstractos

Otro error muy comn en el uso sexista del lenguaje es hacer referencia a los cargos como si todas las personas que los ocupan fueran hombres, invisibilizando a las mu-jeres. para corregir esto se recomienda utilizar abstractos:


Enviar los documentos a los coordinadores

Enviar los documentos a las coordinaciones

Es responsabilidad de cada jefe de departamento

Es responsabilidad de las jefaturas de departamento

Se van a reunir todos los directores

Se van a reunir los y las titulares de las direcciones

Si no se conoce el sexo de la persona a quien se hace referencia, evite el uso de los pronombres masculinos y utilice las palabras quien o quienes:

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Ser el juez el que lo determine

Quien juzgue determinar

El supervisor emitir su opinin

Quien supervise emitir su opinin

Tras la planeacin, los administradores iniciarn el proceso

Tras la planeacin, quienes administren iniciarn el proceso

iii. uso de artculos y Pronombres

Los artculos se pueden utilizar para enunciar la diferencia-cin de gnero sin repetir el sustantivo. Es recomendable alternar y cuidar la concordancia entre el ltimo artculo con el sustantivo:


Los trabajadores deben permanecer en su sitio de trabajo

Los y las trabajadoras deben permanecer en su sitio de trabajo

Los usuarios morosos deben

Las y los usuarios morosos deben

Otro uso no sexista del lenguaje lo podemos realizar al sustituir el genrico masculino por los pronombres nos, nuestro, nuestra, nuestros o nuestras, tal y como se muestra a continuacin:


Es bueno para el bienestar del hombre...

Es bueno para el bienestar de la humanidad...Es bueno para nuestro bienestar...

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Una alternativa para evitar las generalizaciones en mas-culino es utilizar la tercera persona del singular (vase primer ejemplo), o bien recurrir a formas impersonales, empleando el verbo en voz pasiva refleja, es decir, con el verbo conjugado en trecera persona, precedido de la pala-bra se, como se muestra en el segundo ejemplo.


A los visitantes les recomendamos utilizar su tarjeta correctamente.

Recomendamos que utilice su tarjeta correctamente.

Se recomienda un uso correcto de la tarjeta.

iv. el uso de diagonales y Parntesis en los vocativos

Cuando se desconozca si el mensaje ser recibido por un hombre o una mujer use las diagonales o el parntesis en los vocativos:2


Estimado: Estimada/o:

Interesado: Interesado(a):

2 Sustantivo o adjetivo con el que se llama a alguien.

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v. uso de ttulos acadmicos y ocuPaciones

Un error generalizado es mencionar los ttulos acadmicos y las ocupaciones en masculino. Evite el uso del masculino cuando se refieran a las mujeres.


La mdico Teresa peralta La mdica Teresa peralta

Teresa peralta, asesor del presidente

Teresa peralta, asesora del presidente

Tambin hay que evitar el uso exclusivo del gnero gra-matical femenino para las profesiones tradicionalmente asociadas con las mujeres. Una opcin es anteponer la palabra personal al sustantivo:


Las secretarias El personal secretarial

Las enfermeras El personal de enfermera

Las terapistas El personal de terapia

En gramtica no existen sustantivos invariables. La femi-nizacin de las palabras est determinada por los cambios en la realidad social y en el consenso de la comunidad de hablantes. por ello, evite el uso exclusivo del masculino para nombres que tienen su correspondiente gnero femenino, y use los artculos y concordancias correspondientes:


La senador Mayra Hernndez

La senadora Mayra Hernndez

La juez Mayra Hernndez La jueza Mayra Hernndez

La jefe de seccin Mayra Hernndez

La jefa de seccin Mayra Hernndez

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vi. uso de las formas de cortesa

Hay un sexismo oculto en las formas de cortesa, ya que regularmente se emplea seorita/seora para referirse a la mujer soltera o casada, respectivamente; no obstante, para el hombre se ha utilizado seor con independencia de su estado civil. En nuestro lenguaje los hombres dis-ponen de personalidad y respeto en s mismos, mientras que las mujeres lo adquieren por su relacin con stos (es decir, si est casada o por parentesco).

Asimismo, el trmino seora suele utilizarse para de-notar una relacin de subordinacin y propiedad en rela-cin con el esposo, empleando por ejemplo Seora de prez o Seora prez, situacin inexistente en el caso de los hombres casados.

En consecuencia, para evitar la preservacin de las des-igualdades y asimetras entre mujeres y hombres en las for-mas de cortesa, se sugiere utilizar el trmino seora sin distincin de edad o estado civil, a manera de un vocablo de respeto para todas las mujeres, cuando el contexto de las formas de cortesa lo permita y tal como se hace en otros pases. Asimismo, al referirse a una mujer casada, no debe utilizarse el apellido de su cnyuge ni usarse la prepo-sicin de.


Seora de prez oSeora prez oSeora Erika Gmez de prez

Erika Gmez oSeora Gmez

Cuando se dirige una invitacin a una pareja, suele em-plearse Sr. prez y esposa o Sr. y Sra. prez, lo cual soslaya el hecho de que la mujer es una persona singu-lar, independientemente de la relacin marital. En estos casos se recomienda incluir el nombre y apellido de las personas, antecedido por la abreviatura Sra. o Sr., o bien referirse simplemente al nombre de cada uno de los cnyuges, como se muestra a continuacin.

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Sr. prez y esposa oSr. y Sra. prez

Sra. Gmez y Sr. prez oSra. Erika Gmez y Sr. pedro prez o Erika Gmez y pedro prez

vii. uso de la arroba

No utilice la arroba @ para designar de manera indis-tinta a hombres y/o mujeres; no es un signo lingstico y en trminos de un lenguaje incluyente nuestro idioma es rico en vocablos para recrear la igualdad y equidad entre las personas.

Uso incorrecto Alternativa no sexista

Funcionari@s Funcionarias y funcionarios

Director@s Directores y directoras

Maestr@s Las y los maestros

viii. significados sexistas

Una de las dimensiones en las que el sexismo se cris-taliza es a travs del significado que le atribuimos a ciertas palabras o expresiones, cuyo sentido explcita o implcita-mente refuerza concepciones que como se ha indicado son androcntricas, porque ocultan la presencia de lo fe-menino e institucionaliza lo masculino, como referente principal.

El sexismo en el lxico se produce especficamente cuando se utilizan palabras cuyos significados califican los atributos fsicos y morales segn se trate de mujeres u hombres, reforzando estereotipos de gnero.

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Sirva de muestra el siguiente listado de palabras que expresan creencias o estereotipos sexistas que suelen utilizarse en la familia, la escuela, los centros de trabajo, los medios de comunicacin, anuncios publicitarios, can-ciones, chistes, frases hechas, refranes o dichos, cuentos, etctera.

De igual manera, el lenguaje sexista discrimina a los gru-pos que no cumplen con los atributos asignados al hom-bre como representacin de la humanidad, tales como grupos tnicos, personas con preferencia sexual distinta a la heterosexual, personas que viven con vIh sida, adultos mayores, migrantes, grupos religiosos y personas con dis-capacidad.

Mujeres Hombres

Aventurera: prostituta Aventurero: osado, valiente, arriesgado

Mujerzuela: prostituta Hombrezuelo: hombrecillo

Mujer pblica: prostituta Hombre pblico: el que interviene en los negocios, la poltica

Soltera: anda buscando, quedada

Soltero: codiciado

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Es importante erradicar los trminos peyorativos que se usan en el lenguaje comn para estigmatizar a estos grupos, refirindolos con el respeto que merecen.

Uso incorrecto Alternativa no sexista

Minoras tnicas Los indgenas

Las y los indgenasLas comunidades indgenasLos pueblos indgenas

Las marimachasLos desviadosLas tortilleras

personas con preferencia sexual distinta a la heterosexualLesbianas

Las vestidas personas travestispersonas transgnero

Los enfermos de sidaLos sidosos

personas que viven con vIh sidapersonas con vIh sida

Los viejitosLos ancianosLas personas de la tercera edad

personas adultas mayores

Los mojadosLos braceros personas migrantes

Las sectas religiosas Grupos religiosos

Los discapacitadospersonas con capacidades diferentesLos minusvlidos

personas con discapacidad

ix. uso de imgenes no sexistas

Las imgenes tambin son parte del lenguaje y repro-ducen o amplan la carga sexista en el uso del mismo. En la mayora de los casos, las imgenes que se utilizan en las instituciones, pblicas y privadas, muestran:

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Una divisin del trabajo entre hombres y mujeres: aquellos en la economa, los deportes, la poltica y las mujeres en la casa o en empleos subordinados, cuidan-do a los dems.

Un modelo fsico de mujer donde las protagonistas son jvenes, blancas, delgadas y ricas, preocupadas slo por su aspecto fsico y desvalorizadas en sus capacidades intelectuales.

Mujeres como objetos sexuales asociadas a la publici-dad de todo tipo de productos.

Mujeres que compiten con otras mujeres por la seduc-cin y aprobacin masculina.

Mujeres como las nicas responsables de la salud sexual y reproductiva, as como del cuidado de nias, nios y otros integrantes de la familia.

Mujeres re-victimizadas en situaciones de violencia o procuracin de justicia.

Como se observa, de forma reiterada, se reproducen estereotipos que en la mayora de los casos refuerzan re-laciones desiguales y sesgos sexistas en las concepciones de lo humano.

Algunos criterios que nos pueden orientar en el uso no discriminatorio del material visual con el que trabajamos pueden ser:

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presentar a mujeres y hombres participando en activi-dades de manera libre de estereotipos y de manera equitativa.

presentar a los hombres en tareas domsticas, cuidan-do a las nias, nios u otros integrantes de la familia.

presentar a mujeres y hombres realizando trabajo doms-tico o utilizando productos asociados a esta actividad.

Desasociar a las mujeres de los papeles domsticos y de las estrategias de consumo de todo tipo de produc-tos o estrategias de marketing.

presentar a las mujeres en el mundo pblico, la vida econmica y la participacin poltica.

Incluir de forma equitativa a las mujeres y a los hombres en espacios profesionales prestigiados social y econmi-camente.

Mostrar a la mujer con deseos y voluntad propia. Eliminar la presentacin de las mujeres como recom-

pensas del xito masculino o de sus prcticas de con-sumo.

Mostrar la diversidad de mujeres que existe.

x. lenguaje gestual

Casi la totalidad de la comunicacin entre los seres huma-nos incluye o se acompaa de gestos, signos corporales y expresiones no verbales.

No hay reglas que indiquen cmo expresarnos gestual-mente sin sexismo, ya que muchos de los gestos adquie-ren sentido en el contexto especfico de la comunicacin. No obstante, es importante reparar en varias expresiones cargadas de sexismo, tales como:

El uso y abuso de la imitacin de tonos afeminados con el fin de ridiculizar y estigmatizar a las mujeres y a las personas homosexuales.

La prctica masculina de evitar el contacto visual con las mujeres que integran un grupo mixto restando impor-tancia a su participacin.

La exaltacin de la genitalidad flica como smbolo de poder o reafirmacin de dominio.

para combatir estas prcticas es necesario tomar con-ciencia y reflexionar sobre el uso del repertorio gestual al momento de transmitir nuestras ideas y opiniones en la interaccin social cotidiana.

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Tenemos la expectativa de que las 10 recomendacio-nes para el uso no sexista del lenguaje sirvan como un mapa para transitar hacia una nueva visin del gnero gra-matical, de los abstractos, artculos, pronombres, imgenes y de todos los elementos que estructuran y hacen funcio-nar nuestro sistema lingstico.

Asimismo, exhortamos a tomar conciencia de la influen-cia que la interaccin cotidiana parlante tiene en la repro-duccin del sexismo y la discriminacin que tanto laceran la convivencia social y humana, especialmente en institucio-nes que han sido creadas para velar por el bien pblico.

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glosario

Androcentrismo

Organizacin del orden simblico, sus estructuras econmi-cas y socioculturales a partir de la idea del hombre como sujeto central y dominante.

Discriminacin contra la mujer

De acuerdo con la Convencin sobre la Eliminacin de To-das las Formas de Discriminacin contra la Mujer (Cedaw), es toda distincin, exclusin o restriccin basada en el sexo que tenga por objeto o por resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio por la mujer, indepen-dientemente de su estado civil, sobre la base de la igualdad del hombre y la mujer, de los derechos humanos y las li-bertades fundamentales en las esferas polticas, econmica, social, cultural y civil o en cualquier otra esfera.

Discriminacin directa

Es la prctica de desprecio, anulacin, menoscabo, restric-cin del reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, que agrede a personas o a grupos en particular.

Discriminacin indirecta

Consiste en actitudes y prcticas que propagan ideas, teo-ras o smbolos de superioridad de algn grupo o que alien-tan el desprecio hacia personas o grupos determinados. Aun cuando el objeto inmediato y tangible no sea anular o limitar el acceso de las personas y los grupos a los derechos y a las oportunidades, s contribuye a recrear las condiciones sociales y culturales que legitiman su exclusin.

Tambin se considera discriminacin indirecta aquella que favorece la negacin de derechos y oportunidades al establecer condiciones que no puede cumplir una parte especfica de la poblacin.

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Gnero

Desde el punto de vista gramatical, el gnero es una cate-gora que permite clasificar los nombres en masculinos y femeninos, y que en espaol no siempre se asocia con la referencia extralingstica al sexo natural.

En el lenguaje sociolgico contemporneo, refiere al con-junto de ideas, creencias, representaciones y atribuciones sociales construidas en cada cultura, tomando como base la diferencia sexual.

Homofobia

Es la aversin, miedo o intolerancia hacia las personas que no cumplen con el papel establecido para cada uno de los gneros.

Lenguaje sexista

Aquellas expresiones de la comunicacin humana que in-visibilizan a las mujeres, las subordinan, las humillan y este-reotipan.

Sexismo

Es la discriminacin hacia las personas de un sexo por considerarlo inferior al otro. Alude a un conjunto de nocio-nes, expresiones y prcticas sociales que, con base en la diferencia sexual, legitiman y afianzan la desigualdad social entre las personas. Quienes han sido histricamente dis-criminadas son las mujeres.

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normatividad bsica sobre el uso no sexista del lenguaje

Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, artculos 1 y 4.

Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminacin, artculos 4 y 9, Mxico, 2004.

Convencin sobre la Eliminacin de Todas las Formas de Discriminacin contra la Mujer (Cedaw), onu, 1979.

Resolucin 14.1 aprobada por la Conferencia General de la unesCo, en su vigsimo cuarta reunin, apartado 1 del prrafo 2, onu, 1987.

Resolucin 109, aprobada por la Conferencia General de la unesCo, en su vigsimo quinta reunin, prrafo 3, onu, 1989.

Convenio 159 de la Organizacin Internacional del Tra-bajo sobre la readaptacin profesional y el empleo de las personas con discapacidad, artculo 4, oIt, 1983.

Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hom-bres, articulos 41 y 42, Mxico 2006.

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bibliografa

Bibliografa utilizada durante la integracin de la segunda edicin.

Bengoechea, Mercedes. Sexismo y androcentrismo en los textos administrativos normativos. Universidad de Alcal.

Calero Fernndez,Mara de los ngeles. Sexismo lingstico: anlisis y propuestas ante la discriminacin sexual en el len-guaje. Narcea, Madrid,1999.

Conapred10 Criterios bsicos para eliminar el lenguaje sexista en la administracin pblica federal. Col. Textos del Caracol nm. 1. primera edicin Mxico, 2007.

Lomas, Carlos. Iguales o diferentes? Gnero, diferencia sexual, lenguaje y educacin. paids, Barcelona, 1999.

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directorio

Presidencia del conaPred y de su junta de gobierno

perla patricia Bustamante Corona

junta de gobierno

Daniel Francisco Cabeza de Vaca Hernndez, Dionisio Arturo prez Jcome Fricione, Mauricio Hernndez vila,

Guillermo Bernal Miranda, patricia Espinosa Torres, Miguel Carbonell Snchez, Arturo Daz Betancourt, Olivia Joanna Gall Sonabend, Lourdes Arizpe Schlosser, Mara del Rocio

Garca Gaytn, Isabel priscila Vera Hernndez, Xavier Antonio Abreu Sierra, Alejandro Lucas Orozco Rubio, Jos Antonio Izazola Licea, Sergio Medina Gonzlez, Samuel

Alcocer Flores, Emilio Javier Martnez Morales

asamblea consultiva

Rosa Mara lvarez de Lara, Francisco Javier Rangel Gonzlez, Roberto Javier Blancarte pimentel, Jos Lus Buenda Hegewisch, Renee Dayn Shabot, Mario Luis Fuentes Alcal, Olivia Joanna Gall Sonabend, Roberto

Gutirrez Lpez, Judit Ester Bokser Misses de Liwerant, Arturo Daz Betancourt, Isabel Gardea Espino, Mara Anglica Luna parra, Covadonga prez Villegas, Jess

Eduardo Toledano Landero, Alejandro Quintero Novella, Sandra Jimnez Loza, Roy Campos Esquerra, Adriana

Ortiz Ortega, Rogelio Hernndez Lpez

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directorio conaPred

secretaria tcnica y directora de coordinacin territoriale interinstitucional

Natalia Fernanda Gonzlez Toledano

direccin general adjunta de estudios,legislacin y Polticas Pblicas

Marcela Cuen Garibi

direccin general adjunta de vinculacin,Programas educativos y divulgacin

Jos Toms Romero Ruvalcaba(Encargado de despacho)

directora general adjunta de Quejas y reclamacionesVilma Ramrez Santiago

director de administracin y finanzasJorge Vives Trejo

titular del Programa en materia de discriminacinPor Preferencia sexual y vih

Alma Aldana Garca

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10 recomendaciones para el uso no sexista del lenguaje, col. Textos del caracol, nm. 1,

se imprimi el 15 de octubre de 2009, en tcnica de impresin offset, en Impresora y Encuadernadora

progreso sa de Cv, San Lorenzo Tezonco 244, col. paraje San Juan, Del. Iztapalapa, 09830,

Mxico, df.

Diseo y formacin: Atril, excelencia editorial.El tiraje const de 7,500 ejemplares.

El cuidado de la edicin estuvo a cargo de la Direccin General Adjunta de Vinculacin,programas Educativos y Divulgacin del

Conapred.

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