LICEO TÉCNICO BICENTENARIO “JUANITA FERNÁNDEZ SOLAR” – LOS ÁNGELES

Patricio Castro #1051 Teléfono 2324935-2320218 Los Ángeles Web: www.liceotecnicolosangeles.cl

GUÍA N° 2 EVALUADA DE BIOLOGÍA PRIMERO MEDIO“Evidencia de la evolución”

NOMBRE:

CURSO:

FECHA:

PTJE. TOTAL:

91

PTJE. OBTENIDO:

OBJETIVO

· Conocer e identificar evidencias que apoyan las teorías que mencionan que la evolución es la causa de la Biodiversidad

HABILIDADES

· Relacionar

· Explicar

· Argumentar

CONTENIDOS

· Evidencia de la evolución

· Origen de la Biodiversidad

Estimada estudiante, considera las siguientes instrucciones para desarrollar la guía de trabajo:

I. ANÁLISIS DE IMÁGENES LAS ILUSTRACIONES DE LA PÁGINA 14 DE TU TEXTO QUE REPRESENTAN LA ORGANIZACIÓN DE LOS CONTINENTES EN DOS MOMENTOS DE LA HISTORIA GEOLÓGICA DEL PLANETA, MEDIDA EN MILLONES DE AÑOS (M. A.). AL RESPECTO, CONTESTA LAS PREGUNTAS QUE SE PROPONEN: (3 PTS C/U)

1. Explica cómo se ha producido, y aún se produce, el movimiento de los continentes. Menciona algunas evidencias.

2. ¿Cómo piensas que las transformaciones que han sufrido los continentes a lo largo de millones de años han influido en la sobrevivencia y evolución de los organismos?

II. ANALISIS DE GRAFICOS: ES DIFÍCIL CONOCER CUÁNTAS ESPECIES DE ORGANISMOS EXISTEN EN EL PLANETA. MIENTRAS ALGUNOS CIENTÍFICOS ESTIMAN QUE HABRÍA 10 MILLONES, OTROS SUPONEN QUE SERÍAN CERCA DE 100 MILLONES DE ESPECIES. CON ALREDEDOR DE 1,5 MILLONES DE ESPECIES, LOS INSECTOS SON EL GRUPO DE ORGANISMOS QUE CUENTA CON UNA MAYOR DIVERSIDAD BIOLÓGICA. (APÓYATE DE TU LIBRO O INVESTIGA EN OTRAS FUENTES) 3 PTS C/U.

3. Define con tus palabras qué es una especie biológica y explica cómo se originaron tantas especies diferentes de insectos.

4. ¿Las especies cambian en el tiempo o permanecen siempre iguales? Argumenta tu respuesta.

6. ¿Han dejado de existir especies es decir sean extinto? Explica cómo sucede.

7. Infiere por qué algunas especies de insectos son parecidas a otras. Como por ejemplo las polillas y mariposas o las abejas y las chaquetas amarillas. 5 Pts

III. SELECCIONA EL TÉRMINO QUE COMPLETA DE MEJOR MANERA CADA AFIRMACIÓN. (1 PTO C/U)

Transformismo Creacionismo Evolucionismo Fijismo

8. El ___________________se basa en la ley del uso y desuso y en la ley de la transmisión de los caracteres adquiridos desde formas inferiores a superiores.

9. La idea de que una fuerza sobrenatural creó diversas especies de seres vivos se conoce como _________________.

10. La idea de que las especies no cambian en el tiempo se conoce como______________________.

11. La idea de que las especies de seres vivos surgieron por los cambios en las especies ancestrales, es decir un origen en común, se conoce como________________________.

IV.INVESTIGA SOBRE LA EXPLICACIÓN NO CIENTÍFICA DEL CREACIONISMO, ESCRIBE LO QUE ENCUENTRE ACÁ. 6 PTS

EVIDENCIA DE LA EVOLUCION DE LOS SERES VIVOS

V.LEE ATENTAMENTE LAS PAGINAS 21 A LA 23 DE TU LIBRO DEL ESTUDIANTE DE BIOLOGIA PRIMER AÑO MEDIO Y COMPLETA EL SIGUIENTE ESQUEMA SONBRE FOSILES Y LAS PREGUNTAS A CONTINUACION.

12. Escribe en las nubes el número correspondiente a la etapa del proceso de fosilización y escribe en el cuadro una BREVE descripción del proceso en cada etapa. 6 pts

RESPONDE:

13. Define con tus palabras los siguientes conceptos 2 pts c/u:

· Fósiles de Molde:_____________________________________________________________________________

· Inclusión :___________________________________________________________________________________

· Permineralización:____________________________________________________________________________

· Yacimiento de fósiles:_________________________________________________________________________

14. ¿Cuáles crees tú son los principales desafíos a los cuales deben enfrentarse los paleontólogos? 3 pts

15. Investiga ¿Qué tipo de fósiles son más comunes en Chile? 6 pts

16. Investiga acerca del hallazgo del dinosaurio chileno Chilesaurio diegosuarezi. 6 pts

VI. LEE COMPRENSIVAMENTE LAS PAGINAS 24 Y 25 DE TU LIBRO Y ANALICES LA ILUSTRACIÓN QUE MUESTRAN ALLI SOBRE LA ORGANIZACIÓN ESQUELÉTICA DE LAS EXTREMIDADES ANTERIORES DE CUATRO VERTEBRADOS —SER HUMANO, DELFÍN, MURCIÉLAGO Y PELÍCANO— PARA QUE LUEGO RESPONDAS LAS PREGUNTAS.

17. Compara la organización del esqueleto de una extremidad y describe con tus palabras la organización de los huesos en las extremidades. 3 pts

18. Infiere a qué se deben las semejanzas y diferencias en la organización de los huesos de las extremidades de estos animales. ¿Reconoces algún patrón? 3 pts

VII. ANALIZA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y LUEGO RESPONDE LAS PREGUNTAS: (3 PTS C/U)

“Los mamíferos comienzan a evolucionar a partir de reptiles terrestres hace alrededor de 210 millones de años. Hoy, algunas especies de ballenas, mamíferos marinos, presentan huesos que son homólogos a los que se encuentran en las extremidades posteriores de los mamíferos terrestres, aunque en ellas no poseen función.”

19. Explica por qué las ballenas tienen huesos homólogos a los de mamíferos terrestres, como los hipopótamos y las vacas. 3 pts

20. Si se comparan los genes y proteínas de ballenas con los de reptiles y mamíferos terrestres actuales, predice con cuál de ellos debieran existir mayores similitudes. Fundamenta. 5 pts

21. La imagen (aletas) corresponde a un ejemplo de: 2 pts

A. Órganos homólogos

B. Órganos análogos

C. Órganos vestigiales

D. Órganos sin uso

VIII. LEE Y ANALIZA LOS TEXTOS E IMÁGENES QUE APARECEN EN LA PÁGINA 26 Y 27 DE TU LIBRO RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

Existe un tipo de aves denominadas comúnmente aves corredoras (no voladoras) que se encuentran distribuidas en diferentes continentes. Por ejemplo, el avestruz A se halla en África; el ñandú B vive en América del Sur, y el emú C y el casuario D habitan en Australia.

22. ¿Cómo explicarías esta situación? ¿Tendrá algo que ver la separación de los continentes? Argumenta. 5 Pts

IX. LEE LAS PAGINA 28 DE TU TEXTO DE BIOLOGIA Y REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD.

Los genes Hox u homeóticos son los encargados de regular el desarrollo de los segmentos del cuerpo durante el desarrollo embrionario de los animales. En el diagrama se representa la secuencia de estos genes en una mosca del vinagre o de la fruta (Drosophila melanogaster) y en un ratón. Tanto el gen como el segmento del cuerpo que le corresponde desarrollar están representados por el mismo color.

23. Comparen la secuencia de genes Hox de la mosca con la del ratón. ¿Qué tienen y común y que tienen de diferente? 3 pts

2. ¿Cómo explicarías este hecho? 3 pts

3. ¿Consideran que esta evidencia y las anteriores son suficientes para probar que la biodiversidad es causada por la evolución? Fundamenten. Para ayudarte lee las nociones esenciales del tema de la página 31 de tu texto. 5 pts.

ÉXITO … ESTO LO SUPERAMOS JUNTAS

NOTA:

INSTRUCCIONES

Apóyate en tu texto de biología 1º medio (pág. 14 a la 31).

Lee atentamente cada pregunta antes de responder.

Ante cualquier duda o consulta escribe al siguiente correo electrónico:

� HYPERLINK "mailto:evelyn.profe.ltb@gmail.com" �evelyn.profe.ltb@gmail.com�

Plazo máximo de entrega: VIERNES 28 de Mayo (no olvides registrar tu nombre completo y curso al que perteneces).

Si te resulta más práctico puedes desarrollar las actividades en tu cuaderno (en orden consecutivo) y adjuntar fotografías.

Gráfico que representa la diversidad relativa de número de especies vivas y conocidas de animales.

El millón y medio de especies conocidas de insectos se distribuye, en sus órdenes, de este modo

Profesora Evelyn Fernández Uribe.

Profesora Evelyn Fernández Uribe.