· Web viewLlegó el momento de investigar uno de estos inventos inspirados en la naturaleza,...

Servicio Local de Educación Pública Puerto Cordillera Escuela José Agustín Alfaro A.

Cuadernillo de actividadesNombre del alumno (a)

Fecha de Entrega Hasta el Viernes 27 de Noviembre

Asignaturas -Historia (OA 14)

-Ciencias Naturales (OA 8)

-Matemática (OA 12)

-Artes Visuales (OA3)

-Lengua y Literatura (OA08) (OA12) (OA16)

-Inglés (OA 01-OA 08-OA 09)

-Música (OA7)

-Educación Física y Salud (OA4)

Curso 8° A

Objetivo de la Guía:

➢ Desarrollar actividades en base a los objetivos priorizados de cada una de las asignaturas en forma integral, enfocado a facilitar los procesos de aprendizajes en tiempos de trabajo remoto.

➢ Promover la adquisición de competencias y el desarrollo de habilidades en los alumnos en periodo de aislamiento social, para reforzar su formación integral.

Instrucciones: 1.- Estimado alumno(a), a continuación, te presentamos una serie de actividades que relacionan las asignaturas mencionadas en el recuadro superior. 2.- Debes sacarle una fotografía a la guía desarrollada. Puedes imprimir la guía y trabajar en ella, escribir las respuestas en tu cuaderno o puedes editar la guía y escribir en forma digital. 3.- Recuerda que el trabajo en las clases virtuales, es un complemento para el desarrollo de las guías.

4.-Todas las guías contarán con un puntaje adicional relacionado al ámbito de Responsabilidad. Para obtener este puntaje, el estudiante debe entregar el cuadernillo completo (todas las asignaturas) dentro de la fecha indicada, demostrando un orden y preocupación por su trabajo, es decir, con letra legible y buena ortografía.


I) Historia y GeografíaProfesor Fernando Solar, whatsapp +56961992212

correo: [email protected]

Ideas Ilustradas

Ideas generales

● Fe constante en el poder de la razón humana. Durante la Ilustración llegó a pensarse que con un uso juiciosos de la razón sería posible un progreso ilimitado.

● El conocimiento. Se pensaba que el conocimiento no es innato al ser humano, sino que procede solamente de la experiencia y la observación de la realidad.

● La educación. A través de una educación apropiada, la humanidad podía ser modificada, cambiada su naturaleza para mejorar.

● Búsqueda de la felicidad. Creían que las aspiraciones humanas no debían centrarse en la otra vida, sino más bien en los medios para mejorar las condiciones de la vida terrenal. La felicidad humana, por tanto, fue antepuesta a la salvación religiosa.

● Criticismo. Surgió un deseo de reexaminar y cuestionar los valores recibidos del pasado.

● Antinacionalismo. Fue un movimiento de dimensión europea, abierto a las ideas que nacían en uno y otro lado del continente.

● Amor a la naturaleza. Este hecho se concreta en el deseo de descubrir, mediante la aplicación de la razón y la observación, las leyes que la rigen.

Ideas políticas]: La Ilustración fue un movimiento muy preocupado por las cuestiones políticas y sociales. Aquí podéis encontrar tres ideas importantes desarrolladas por tres de los más influyentes pensadores del movimiento.

● La crítica del Antiguo Régimen.● La división de poderes.● La teoría de la democracia.


Actividad: (16 PUNTOS)Investiga a fondo una de las Ideas Ilustradas. Luego elabora un afiche propagandístico (cartulina, hoja de block, digital, Etc.) que encierre dentro de sí a una o varias de las ideas presentes en la Ilustración.Ejemplo:(Puedes observar más ejemplos como este en internet)

Rúbrica para evaluar la creación del afiche propagandístico Ilustrado

Criterios de Evaluación

Excelente(4)

Bueno (3)

Suficiente(2)

Deficiente(1)

Presentación del afiche

El texto está en buenas condiciones y contiene los 4 aspectos a evaluar (Título, Texto 1, Texto 2, Ilustración).

El texto está en buenas condiciones y contiene solo 3 aspectos a evaluar.

El texto está en buenas condiciones y contiene solo 2 aspectos a evaluar.

El texto está en buenas condiciones y contiene solo 1 aspecto a evaluar.

Contenido del afiche

Aborda uno de los principios ilustrados dejando claro que hubo una investigación y entrega su opinión con muy buenos fundamentos. (100%).

Aborda uno de los principios ilustrados dejando parcialmente claro que hubo una investigación y entrega su opinión poco clara (entre un 99% y un 66 %).

Aborda uno de los principios ilustrados dejando escasamente claro que hubo una investigación y entrega su opinión de manera ambigua. (entre un 65% y un 33 %).

Los temas mencionados no responden a los principios ilustrados.

Ortografía El texto no presenta faltas de ortografía o sólo algunas mínimas (3 máximas).

El texto presenta entre 4 a 5 faltas de ortografía importantes.

El texto presenta entre 6 y 8 faltas de ortografía importantes.

Presenta más de 9 faltas en el uso de mayúsculas, acentuación y uso de letras.

Redacción Crea un texto ordenando sus ideas con coherencia, formalidad, buen vocabulario y lenguaje representativo de las ideas ilustradas.

Crea un texto ordenando sus ideas con coherencia y lenguaje representativo de las ideas ilustradas.

Crea un texto ordenando sus ideas.

Crea un texto.


II) Matemática (26 puntos totales)Profesora Katherinne Torres whatsapp: +569 5792 2373


Teorema de Pitágoras

I. Aplicando el teorema de Pitágoras, determina la medida del segmento indicado. (8 puntos)


II.- Aplica Teorema de Pitágoras y determina si los triángulos son rectángulos: (12 puntos)

Catetoa

Catetob

Hipotenusa c

a2 + b2 c2 Triángulo Rectángulo

(si/no)

9 12 15

8 15 17

10 17 22

14 6 17

III.- Resuelve los siguientes problemas aplicando el teorema de Pitágoras (6 puntos)

a) Se sabe que la distancia de la punta de un árbol a una piedra es de 15 metros La distancia de la piedra a la base del árbol es de 9 metros. ¿Cuál es la altura del árbol?


Resp:_______________________________________________________________________

b) Un auto que se desplaza desde el punto A hasta el punto B, recorre una distancia horizontal de 35 metros, mientras se eleva una altura de 12 metros. ¿Cuál es la distancia, en metros, que separa a los puntos A y B?

Resp:_______________________________________________________________________

III) Ciencias Naturales (5 pts.)

Profesora Isela Maureira, whatsapp +56940874919


Circuito eléctrico

Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos que unidos entre sí, permite la circulación de las cargas eléctricas, es decir, el flujo de la corriente eléctrica.

Los elementos básicos de un circuito corresponde a:Generador: Proporciona la energía necesaria para mover las cargas eléctricas.Conductor: Transporta la corriente eléctrica, es decir, proporcionan el camino por los electrones circulen a través de él. Interruptor: Bloquea o reanuda el paso de la corriente eléctrica.Receptor: Transforma la energía eléctrica en otro tipo de energía como la lumínica, calórica, eólica, etc.

Tipos de circuitos eléctricos

Circuito abierto: Cuando el recorrido no es continuo, el conductor no está completo porque el interruptor o switch está desconectado, cortando el paso de la corriente.

Circuito cerrado: Cuando el recorrido es continuo y el interruptor está conectado, cediendo el paso de la corriente, permitiendo que por ejemplo se encienda una ampolleta o el funcionamiento de un receptor

ACTIVIDAD


- Ordena, según tu opinión, las afirmaciones que explican cómo se mueve la corriente eléctrica a lo largo de un circuito sencillo, para ello asigna a cada cuadro un número entre 1 y 5 según corresponda.

___ El flujo de electrones llega a un receptor, trasformando la energía eléctrica en otro tipo de energía.

___ Se inicia el flujo de electrones a lo largo del circuito.

___ Se acciona el interruptor para permitir el paso de la corriente eléctrica.

___ El generador produce una diferencia de potencial eléctrico.

___ Los electrones llegan al polo negativo.

IV) Artes visuales

Profesor Francisco Gálvez whatsapp +56920843324


Biomimética La biomímesis (de bio, "vida", y mimesis, "imitar"), también conocida como biomimética o biomimetismo, es la ciencia que estudia a la naturaleza como fuente de inspiración de tecnologías innovadoras para resolver aquellos problemas humanos que la naturaleza ha resuelto, a través de modelos de sistemas (mecánica) o procesos (química), o elementos que imitan o se inspiran en ella.

Observemos el siguiente videohttps://www.youtube.com/watch?v=tSIN-zRpezUde los ejemplos mostrados

● ¿Cuál te llamó más la atención y porque?● ¿Conoces más ejemplos de biomimética?● ¿Cuales?

Llegó el momento de investigar uno de estos inventos inspirados en la naturaleza, vas a escoger alguno de tu elección (puede ser del vídeo u otro (consulta al profesor si no estas seguro de tu elección) este trabajo lo puedes hacer en power point, word o escrito tu eliges el formato.



Excelente

(4)

Bueno

(3)

Suficiente

(2)

Deficiente

(1)

Portada

Cuenta con portada: logo de la escuela, fecha, nombre del alumno, profesor y curso, título.

Falta alguno de los elementos exigidos en la portada

falta más de 1 elemento de la portada

No tiene portada

Contenido

Las diapositivas contienen información relevante.

Las diapositivas contienen solamente alguna información relevante. El contenido está expuesto brevemente y se necesita más información.

Las diapositivas contienen mínima información relevante. El contenido está ligeramente expuesto, pero se necesita más material. ara los alumnos.

Las diapositivas no contienen información relevante. El contenido está encaminado, pero no elaborado, ni es apropiado para los alumnos.

Las diapositivas


Imágenes

Las diapositivas son

atractivas y el texto es comprensible. Se utilizan imágenes y efectos para realzar la presentación. El contenido tiene relación con las imágenes.

son

atractivas y el texto es comprensible. Más de la mitad de las diapositivas contienen imágenes y efectos para realzar la presentación. El contenido tiene relación con las imágenes.

El texto es comprensible. La cantidad de texto es excesivo para el tamaño de las diapositivas. Menos de la mitad de las diapositivas contienen imágenes y efectos para realzar la presentación. El contenido tiene relación solamente en ocasiones, con las imágenes.

El texto no es comprensible. La cantidad de texto es excesivo para el tamaño de las diapositivas. Pocas diapositivas contienen imágenes y efectos para realzar la presentación. El contenido tiene poca relación con las imágenes.

Organización de la

presentación

La presentación es coherente. Todo el material utiliza un lenguaje adecuado al tema y a la edad de los alumnos.

La presentación es coherente. La mayor parte del material utiliza un lenguaje adecuado al tema y a la edad de los alumnos.

Le falta coherencia a la presentación. La mayor parte del material utiliza un lenguaje adecuado al tema y a la edad de los alumnos.

Le falta coherencia a la presentación. El material utiliza un lenguaje poco adecuado al tema y a la edad de los alumnos.

V) Inglés.Profesor Juvenal Carmona WhatsApp +56982661672 correo:[email protected]

1.- Read and practice the pronunciation of this reading .Then record the audio and send it to the WhatsApp of the English Teacher. (18 pts)

Daily Routines

- Every day I wake up at 7 a.m. First I take a shower and get dressed.

- Then I have breakfast while I watch the news.


- Next I brush my teeth and say goodbye to my family.

- Finally I go out and wait for the bus to get to school.

- Classes begin at 8 o’clock. / deili ru:tins /

- / evri dei ai gueik ap at seven ei em. / / ferst ai teik a shaguer and get drest. /

- / den ai jaf brekfast guail ai guotch de niu:z. /

- / nekst ai brash mai ti:th and sei gu:dbai tu: mai famili. /

- / fainali ai gou aut and gueit for de bas tu get tu: sku:l. /

- / klases bigin at eit o klok. /

2.- Listen and read column A. Then write the corresponding number of the answer in column B. (10 pts) A B

1) What day is today? _____ She is Miss Raquel Olmos2) How is the weather? _____ There are thirty six students3) Which is your favorite colour? _____ Yes,I do4) What time is it? _____ Today is Monday 5) When is Christmas? _____ I have ten subjects6) Where do you study? _____ I study at A.Prat school7) Who is your headteacher? _____ It is yellow8) How many subjects do you have? _____ It is sunny9) Do you like to ride a bicycle? _____ It is a quarter to eleven10) How many students are there in the school? _____ It is on December 25th 3.- Read and practice several times the pronunciation of the following sentences.(20 pts) Then record the Audio of all them and send it to the WhatsApp of the English Teacher +56982661672 At the beginning say your Name and Surname.

1) My name is … / mai neim i:z … / 2) My surname is… / mai serneim i:z … /3) I am fourteen years old. / ai am fo:rti:n yia:rz ould /4) I was born in Temuco,9th region. / ai guoz born in temuko, ninth riyon /5) I am from Chile. / ai am from chile /6) I was born on March 11th / ai guoz born on march ileventh /7) I am very well. / ai am veri guel /8) I am a chilean student. / ai am a chilean stiu:dent /


9) I am in 8th grade. / ai am in eith greid /10) I live in Coquimbo, 4th region. / ai lif in kokimbo, forth riyon /

VI) Música

Profesor Francisco Gálvez whatsapp +56920843324


Estilos y subgéneros del rock Estas semanas vamos a investigar acerca de subgéneros del rock

puedes escoger entre estos:

1. Hard rock2. Rock alternativo3. Grunge


4. Folk rock5. Punk6. Heavy metal7. Rock psicodelico 8. Post rock9. Glam10. Rock cristiano11. Math rock12. Opera rock13. New wave14. Rock latino15. Rock industial16. Rock and roll17. Rockabilly18. Ska19. Garage rock20. Shoegazing

*Contenido Relevante

● Año y lugar de surgimiento● Bandas más importantes● Instrumentación● De qué hablan los textos (letras por lo general)● Legado


Excelente

(4)

Bueno

(3)

Suficiente

(2)

Deficiente

(1)

Portada

Cuenta con portada: logo de la escuela, fecha, nombre del alumno, profesor y curso, título.

Falta alguno de los elementos exigidos en la portada

falta más de 1 elemento de la portada

No tiene portada

Las diapositivas contienen información relevante.

Las diapositivas contienen solamente alguna información relevante. El contenido está

Las diapositivas contienen mínima información relevante. El contenido está ligeramente

Las diapositivas no contienen información relevante. El contenido está encaminado, pero no


Contenido

expuesto brevemente y se necesita más información.

expuesto, pero se necesita más material. ara los alumnos.

elaborado, ni es apropiado para los alumnos.

Imágenes


atractivas y el texto es comprensible. Se utilizan imágenes y efectos para realzar la presentación. El contenido tiene relación con las imágenes.


atractivas y el texto es comprensible. Más de la mitad de las diapositivas contienen imágenes y efectos para realzar la presentación. El contenido tiene relación con las imágenes.

El texto es comprensible. La cantidad de texto es excesivo para el tamaño de las diapositivas. Menos de la mitad de las diapositivas contienen imágenes y efectos para realzar la presentación. El contenido tiene relación solamente en ocasiones, con las imágenes.

El texto no es comprensible. La cantidad de texto es excesivo para el tamaño de las diapositivas. Pocas diapositivas contienen imágenes y efectos para realzar la presentación. El contenido tiene poca relación con las imágenes.

Organización de la

presentación

La presentación es coherente. Todo el material utiliza un lenguaje adecuado al tema y a la edad de los alumnos.

La presentación es coherente. La mayor parte del material utiliza un lenguaje adecuado al tema y a la edad de los alumnos.

Le falta coherencia a la presentación. La mayor parte del material utiliza un lenguaje adecuado al tema y a la edad de los alumnos.

Le falta coherencia a la presentación. El material utiliza un lenguaje poco adecuado al tema y a la edad de los alumnos.

VII) Lengua y Literatura (14 Ptos. totales)Profesora Romina Vergara, Whatsapp +569 49661343,

correo [email protected]


Lee el siguiente poema y responde.

Si me quieres, quiéreme entera

(Dulce María Loynaz)

Si me quieres, quiéreme entera,

no por zonas de luz o sombra…

si me quieres, quiéreme negra

y blanca. Y gris, y verde, y rubia

y morena...

quiéreme día,

quiéreme noche…

¡Y madrugada en la ventana

abierta!

Si me quieres, no me recortes:

¡quiéreme toda… o no me quieras!

1. ¿Qué significa el verso “Si me quieres, no me recortes”? Subraya pistas que te ayuden a responder (4 ptos.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué busca el hablante lírico al mencionar diferentes colores dentro del poema? (2 ptos.)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Explica con lenguaje literal lo que quiere decir el hablante en el poema. (4 ptos.)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Completa el siguiente cuadro sobre las Funciones del Lenguaje. (4 ptos.)

Funciones del Lenguaje

Ejemplo Cotiadiano

Referencial

Poética

Apelativa

Expresiva

VIII) Educación Física y Salud Profesor Orlando Rodriguez Veras, Correo: [email protected], Whatsapp:


+56936869063

Responde preguntas relacionadas con Vida Activa y Saludable (4 pts)

1. ¿Para que me ayuda la intensidad en el deporte o actividad física?

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. ¿Cómo puedo proteger mis tobillos cuando realizo actividad física o deportes ?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. ¿Qué tipo de ejercicio podemos hacer para desarrollar los grupos musculares del tren superior?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. ¿Cuáles son las fortalezas de tener pulmones saludables para realizar ejercicios o deportes?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN

Estimado(a) estudiante: A continuación, te pedimos que respondas con sinceridad esta breve autoevaluación de tipo FORMATIVA cuyo objetivo es chequear tu desempeño personal en lo aprendido desde tu casa marcando con una X en el casillero que corresponda en la siguiente tabla.

INDICADORES

AUTOEVALUACIÓN

Si A veces No No

Aplica

ACTITUDES Y METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE

1.-Utilizo un horario adecuado durante el día para hacer mis tareas

2.-He tenido dificultades para realizar mis tareas o actividades escolares

3.-En el caso de tener dudas me he comunicado con los profesores para solicitar ayuda

4.-He recurrido a Internet al no poder resolver la actividad requerida

5. Cuando he tenido dificultades he pedido ayuda a mis compañeros para realizar mi tarea a distancia.

6.He sido ordenado en el desarrollo de mis tareas escolares

7.He reportado a mis profesores el avance de mi aprendizaje

8. Mi familia me ha ayudado a resolver las actividades propuestas para el hogar

· Web viewLlegó el momento de investigar uno de estos inventos inspirados en la naturaleza,...

Documents

Transcript of · Web viewLlegó el momento de investigar uno de estos inventos inspirados en la naturaleza,...