Universidad de San Carlos de GuatemalaEscuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media –EFPEM-Cátedra de BiologíaBiología VI Zoología

Práctica de LaboratorioPhylum Porifera

(del gr. „Poros‟: poro, lat. ferum: que llevar‟) Reino Animalia (SUBREINO PARAZOA) Los animales de menor complejidad para efectos del curso de Zoología General son los Poríferos, del subreino Parazoa, conocidos vulgarmente por su nombre vernáculo: ESPONJAS. Carecen de tejidos verdaderos y órganos, de músculos y nervios. Las esponjas se alimentan por medio de filtración, haciendo circular una corriente de agua entre sus canales incurrentes que sale luego por el ósculo, después de pasar por el espongocele o cavidad de la esponja. La mayoría de las esponjas son hermafroditas, con capacidad regenerativa, también son capaces de tener reproducción asexual. Existen tres modelos estructurales básicos establecidos en función de la complejidad de la estructura de la esponja, estos son en orden de menor a mayor complejidad: ASCONOIDE, SICONOIDE y LEUCONOIDE. Las esponjas están constituidas por una capa epidérmica externa, con una capa de coanocitos interna a los canales incurrentes y al espongocele. La parte interna está rellena con el mesohilo, que es una capa gelatinosa, que sirve de matriz de sostén a los amebocitos, porocitos, las espículas y los coanocitos. Los coanocitos son células flageladas y con collar que ayudan en la formación corrientes de agua que viajan a través del animal con el fin de arrastrar desechos y proveer alimento. I-ESPONJAS

Indicadores de Logro1.- Observe y diagrame las espículas de una esponja2.- Distinga los diferentes tipos de esponja que están en muestra en el laboratorio. 3.- Identifique las fibras de espongina.

Material y Equipo- Porta objetos - Cubre objetos- Agua destilada - Agujas de disección- Preparaciones fijas con espículas - Especimenes de Esponjas (por lo menos

representadas dos clases)- Microscopio - Estereoscopio

Procedimiento1.- Tomar una preparación fija de espículas y colocarla en el microscopio, observar, esquematizar y describir las espículas.

2.- Con una pinza, tomar una muestra de esponja. Colocar la muestra en un porta objetos y agregar una gota de agua. Cubrir la muestra. Colocar la preparación en el microscopio. Observar las fibras de espongina con el explorador seco débil. Hacer un bosquejo de lo observado. Observar nuevamente la muestra pero ahora con el explorador seco fuerte. Hacer un bosquejo de lo observado.

3.- De las muestras de esponja en el laboratorio, observe y escoja dos esponjas diferentes una Siconoide y una Leuconoide. Haga un bosquejo de cada una de ellas y explique qué características observadas lo(a) llevaron a concluir que pertenecen al tipo Siconoide o Leuconoide.

Observe una lámina con un corte de una esponja SICONOIDE A- Determine y dibuje la estructura de la pared

B- Observe la forma en que se disponen los poros incurrentes y el espongocele.

C) Determine la función de todas las estructuras anteriores.

Observe una esponja LEUCONOIDE A- ¿Puede observar un ósculo?

B- Observe los poros incurrentes y determine su función

C- ¿A que se llama poros excurrentes?

Explique cómo se supone que se originaron las esponjas desde el punto de vista evolutivo

¿Cuál es la importancia biológica de las esponjas?