INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

PLAN DE AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

VERSIÓN: 01

CÓDIGO: DC-PA01

FECHA: 18-02-2008

1. PRESENTACION (Principios filosóficos, normatividad, contexto)

Teniendo en cuenta que la misión de la institución es el garantizar el derecho a una educación que permita el respeto por las diferencias y la socialización para adquirir competencias para la vida, fortaleciendo procesos de Autonomía, que posibiliten la construcción de sus sueños e ideales, con una visión global de su entorno, lo que los hace competitivos en el mundo de hoy. Así mismo se están preparando para la vida, el trabajo y la educación superior, de esta manera el área contribuye al cumplimiento de los objetivos de la institución.

En la actualidad el área tiene una línea fuerte que es la informática pero con una gran debilidad que es la tecnología como tal. La informática es hoy un motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la  mayoría de las actividades del hombre moderno, especialmente en lo que hace relación a la toma de decisiones.  Es pues, nuestra obligación de responder a este nuevo esquema de requerimientos que origina un mundo altamente tecnificado que permita crear y desarrollar espacios que permitan el acceso al aprovechamiento eficiente de la información y la cultura tecnológica necesarias para vivir en el mundo actual y máxime hoy en día se ha convertido en área de transversalidad obligatoria a todas las áreas del conocimiento.

Para 1994 la Ley 115, refuerza aún más la necesidad de la formación técnica específica y en su artículo 32, establece la necesidad de preparar al estudiante para el desempeño laboral y el acceso a la educación superior.  Años antes, 1992, la Ley 30 que reglamentó el sistema de Educación Superior, en su artículo 6, establece que uno de los objetivos de este servicio educativo es:  “Contribuir al desarrollo de los niveles educativos que le preceden para facilitar el logro de sus correspondientes fines  (Literal f).   El literal g asegura que “La Educación Superior debe promover la unidad nacional, la descentralización, la integración regional y la cooperación internacional a fin de que las diferentes zonas del país dispongan de los recursos humanos y las tecnologías apropiadas para atender sus necesidades”. 

Se desprende de lo anterior la urgente necesidad nacional de impartir Educación Técnica como factor generador de empleo y de posibilidades de acceso a la educación superior.  La Ley 115 lo formula en sus fines (Artículo 5), en sus objetivos (artículo 13) y  en el artículo 33 explicita los objetivos de la Educación Media Técnica.

La Resolución 2343 de 1996, direcciona el componente de tecnología e informática de la Educación Media.  Hace énfasis en “Pertinencia y significado de los saberes mediante el desarrollo y evaluación de procesos que integren lo cognitivo, lo práctico y lo valorativo”.  También se reafirma la necesidad de desarrollar la capacidad para argumentar en torno a  la solución de tipo tecnológico a problemas locales, a partir de la  experiencia y la apropiación de saberes.

Es pues nuestra intención formar estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER; por ello, es importante educar para el análisis, la crítica y el razonamiento a través de la construcción significativa del conocimiento y de la formación para la vida ciudadana, aprovechando sus cualidades multidisciplinarias de aplicación en un sin numero de actividades permitiendo trabajar todas las áreas desde proyectos o situaciones problemas para lograr aprendizajes significativos, que motiven realmente a los estudiantes.

Los docentes del área son personas capacitadas, comprometidas e innovadoras que están en la capacidad de dar respuestas a las futuras necesidades de la institución, somos el apoyo para la creación de material didáctico en cualquier área, búsqueda de información y recursos adecuados a ser aplicados, además el alumno desarrollara soluciones con las diferentes herramientas que contamos, ello permitirá materializar sus conocimientos, todo esto acompañado y asesorado por los docentes de tecnología e informática y el responsable de su materia. La institución posee 6 laboratorios de tecnología e informática, 3 en la sede principal, una en la Grabiela Mistral, una a Colina y una en la Costa rica, cada una de ellas tiene los recursos de sistemas operativos, office, Internet, además de software gratuito para ayuda didáctica.

Uno de los grandes retos es lograr que el área sea el eje promotor de una pedagogía virtual y proyectos colaborativos en todas las áreas del conocimiento, sirviendo de apoyo al desarrollo multimedial de las áreas y con una proyección a la comunidad.

La enseñanza del área permite:

Desarrollar competencias de la información, tecnológicas y laborales, procesos de auto-aprendizajes en los estudiantes, principios de autonomía, solidaridad y ciencia tanto desde la tecnología como de la informática y una mirada constructiva del conocimiento.

Todos estos procesos llevados a cabalidad se traducen además en una herramienta para el desarrollo social, liderando procesos de participación ciudadana como:

Los proyectos de Oriéntate están disponibles en la pagina Web del colegio, para ser utilizados por los profesores como herramienta didáctica

La paginas de la institución cuenta con una estructura acorde para la certificación ISO 9001, con componentes fundamentales que dan pista de la gestión de la información, involucrando indicadores de una labor de sistematización administrativa y académica

Capacitación a padres de familia: es un servicio que prestan estudiantes del grado diez y once que han sido capacitados en ofimática y han adquirido destrezas en el manejo de herramientas tecnológicas y desarrollado competencias comunicativas.

Centros virtuales de aprendizaje: (Sena), también estudiantes del grado once sirven como monitores con cualidades y competencias similares a las que exige la capacitación a padres de familia.

Ambiente virtuales: Vincular la labor docente desde una plataforma virtual llamada Ambiente Virtual José @cevedo y Gómez, que a su vez sirve como puente para recibir capacitación en TIC e involucrar al estudiante con ambientes virtuales de aprendizaje

Jóvenes emprendedores: (Noel) El área está comprometida en el seguimiento y acompañamiento de esta capacitación recibida por los alumnos de once en emprendimiento

Media técnica: las especialidades ofrecidas son: Mercadeo y Publicidad, Negocios Internacionales, Hotelería y Turismo en convenio con la universidad Autónoma de las Américas, e Informática con énfasis en programación en convenio con el SENA y EDUCOM, el área se articula en estas especialidades favoreciendo e incorporando a la estructura cognitiva de cada estudiante el desarrollo de competencias interpersonales, intelectuales y comunicativas, trabajadas desde el grado primero con mirar al desempeño laborar y personal.

2. INTENCIÓN DEL ÁREA

La intención del área propende a la formación de estudiantes críticos, reflexivos, analíticos e investigadores, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías, capaces de administrar productivamente procesos de información y comunicación con una visión global del mundo.

3. INTENCIONES POR GRADO

PRIMERO

Ubicar al niño y la niña que inicia su proceso de formación formal, en un ambiente tecnificado del cual el ser humano se hace cada vez más dependiente y en constante evolución, procurando dichos procesos desde su propia persona, su hogar y sus primeros juguetes que se convierten en piezas construidas o semiconstruidas, semejantes a la vida cotidiana de la sociedad.

SEGUNDO

TERCERO

Los estudiantes del grado tercero pretenden realizar trabajos sencillos y creativos integrando todas las áreas haciendo uso de los programas power point y wordpad.

CUARTO

Orientar al alumno en el uso de la tecnología como herramienta para resolver situaciones de la vida diaria y permitirle llegar a ser sujeto activo de su propia formación

QUINTO

SEXTO

Fortalecer en el estudiante las habilidades adquiridas en la primaria, intensificando en los programas de ofimática e Internet, utilizando como metodología principal los proyectos aula, que fomente en los estudiantes sus competencias cognitivas (compresión, representación y aplicación) .SEPTIMO

Incrementar las capacidades cognitivas y metacognitivas a través de la solución de problemas reales o hipotéticos, problemas que se enfocan desde todas las áreas del saber, desde allí el estudiante transmitirá su aprendizaje empleando para ello, las herramientas que ofrece el computador y la comunicación a través de Internet.

OCTAVO

Propiciar en los educandos un acercamiento teórico-practico en cuanto a la gestión y organización de la herramienta básica (El computador); A demás que desarrollen habilidades y destrezas en el manejo de algunas aplicaciones que integran el paquete Office como son: (Word, PowerPoint, Excel), para así despertar y generar en ellos un profundo deseo de aprender para la vida e incorporarse en un futuro en el campo laborar.

NOVENO

La propuesta curricular desde el área, es promover a los estudiantes el uso de herramientas ofimáticas, con funciones más especializadas y enfocadas, que se acerquen al desarrollo de publicaciones, presentaciones más dinámicas y sistematización de la información, promoviendo así la aproximación al diseño grafico, redacción y modelación de contenidos e información, aportando creativamente ideas de solución susceptibles de ser abordadas con un enfoque tecnológico e inducirlos a los procesos de investigación desde el aula de clase

DECIMO

Brindar la capacitación necesaria a los estudiantes para que ofrezcan servicios de mantenimientos periódico y preventivo a nivel de hardware, a través de un ambiente de estudio para que el educando adquiera conocimiento para analizar las funciones de los componentes del computador; además se capacite para instalar cada uno de los componentes internos del computador para que lo aplique en el contexto donde se desenvuelve.

UNDECIMO

Fortalecer los procesos de mantenimiento que se realizan al computador, mediante explicación de procesos más profundos y avanzados a nivel de hardware, lo anterior será refinado mediante la prácticas de situaciones reales que el estudiante deberá resolver, dando explicación paso a paso del procedimiento que se lleva, además fomentar en ellos la actitud emprendedora para la creación su propio negocio en servicios informativos.

4. ESTRUCTURA CURRICULAR

GRADO PRIMERO INTENSIDAD SEMANAL: HORAS SEMANALES

PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS:En el saber: Reconocimiento de su ser como persona y de sus posibilidades de desarrollo en el mundo que lo rodean.Actitudinales: Valoración de sus fortalezas y aspectos a mejorar, Valoración de las partes de su cuerpo.Procedimentales: Elaboración de figuras del cuerpo humano representando sus partes y utilizando diferentes elementos de su entorno

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO

Instrumentos y herramientas cotidianos.

Clasificar y describir artefactos de su entorno según sus características físicas, uso y procedencia.

Manejar en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar).

7 h

7 h

6 h

PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIAS:En el saber: Reconocimiento de las partes y funciones de algunos aparatos.Actitudinales: Valoración de la utilidad que tienen algunos aparatos para la realización de trabajos.Procedimentales: Elaboración de pequeñas maquetas de aparatos y dependencias de la casa, utilizando material de desecho

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO

Necesidades básicas: salud, entretenimiento, comunicación, educación, alimentación.

Artefactos: uso,

Identificar y utilizar artefactos que facilitan sus actividades y satisfacen sus necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación,

1 1 h1 h1 h1 h1 h1 h

3

características y condiciones

desplazamiento, entre otros). Seleccionar entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización.

10 h

PERIODO: TERCERO

COMPETENCIAS:En el saber: Reconocimiento de los espacios del colegio y cual es propósito para identificar su función principal y como me puedo beneficiar de elloActitudinales: Valoración de su ambiente escolar, identificando aspectos a mejorar en su ambiente físico.Procedimentales: Elaboración de maquetas de las dependencias del colegio, utilización racional del material de desecho

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO

1. El colegio2. Manejo y cuidado de

útiles escolares.3. Textos: manejo,

cuidado y partes.

- Aplicar estrategias personales en el manejo y cuidado de sus útiles escolares.

-Identificar y simular las partes de un texto, utilizando materiales de desecho para su reconocimiento

- Identificar y analizar problemas tecnológicos en torno al ambiente del colegio, proponiendo diversas alternativas de solución y estrategias para resolver problemas de su aula de clase y el colegio

2 h2h

2 h4 10

PERIODO: CUARTO

COMPETENCIAS:En el saber: Reconocimiento de elementos de uso público y de su adecuada utilización.Actitudinales: Valoración de los elementos de uso público como patrimonio común a muchas personas.Procedimentales: Elaboración de figuras y dibujos empleando el programa Paint

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO

Elementos que se encuentran en lugares públicos: basureros, teléfonos, semáforos, señalización.

Identificar y utilizar algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias).Representar símbolos en el graficador de Windows.

8h

12 h

GRADO SEGUNDO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES

PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS: Asumir y cumplir responsablemente con los cuidados que deben tenerse con el computador

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOMi colegioProfesiones y oficiosEditor de texto Word

Reconocer las relaciones entre las dependencias que

2h

2h

pat conforman el colegio y las funciones que realizan las personas que en ellas laboran

Utilizar el Word pad como herramienta sencilla para editar el texto.

Reconocer los oficios o profesiones de desempeñan los miembros de mi familia

2 h

12h

4h

PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIAS: Clasificar los materiales de su entorno en reciclables y no reciclables

CONTENIDOS Material reciclable y no reciclable Campañas de reciclaje y conservación del medio ambienteInicios con el sistema operativo

LOGROS Identificar y

clasificar los materiales reciclables y no reciclables.

Realizar procesos de reciclaje con materiales de su entorno.

Elaborar creativamente una maqueta con materiales de desecho

Reconocer el sistema operativo como programa principal del computador

TIEMPO

2h

2 h

2h

14h

PERIODO: TERCERO

COMPETENCIAS: Manejo adecuadamente los elementos del computador para la realización de trabajos

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOTecnología : concepto , origen Manipulación de los elementos del computador: teclado. Mouse

Identificar el origen de la tecnología y el país de mayor desarrollo tecnológico

Identificar el teclado y el Mouse como un elemento de entrada del computador y lo usa.

4h

16 h

PERIODO: CUARTO

COMPETENCIAS: Identificar los inventos mas importantes en la vida cotidiana del hombre

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOHerramientas dibujo PAINT, diseños creativosJuegos educativos en el computadorGrandes inventos

Realizar dibujos sencillos utilizando las herramientas de PAINT

Jugar utilizando correctamente fechas de direccionalidad y Mouse

Reconocer los grandes inventos en la historia y su contribución a la humanidad

8h

8h

2h

GRADO TERCERO INTENSIDAD SEMANAL: HORAS SEMANALES

PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS:Redactar textos sencillos utilizando el teclado

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOTecnología e informática.Artefactos

Comparar aparatos de uso tecnológico y de uso informático.Clasificar y describir artefactos de su entorno según las características físicas, uso y procedencia.

2 h

2h

14h

2h

PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIAS:Utilización Adecuada de los útiles escolares.Capacidad para el buen manejo de equipos (/licuadora, grabadora, celular, TV.)Habilidad Para el manejo de la información.Realiza un proyecto con los diferentes pasos aprendidos

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO

Los implementos escolares.El computador

-Utilizar adecuadamente los implementos escolares.Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y la utiliza en diferentes actividades

2h

2h10h

6hPERIODO: TERCEROCOMPETENCIAS: Habilidad para consultar en el computador.Manejo correcto de las diferentes herramientas que posee el computador.

Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones en la vida.

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO

Artefactos: importancia y evolución

Indicar la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte).

-Identificar y describir artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas.

8h

4h

2h

6h.

PERIODO: CUARTO

COMPETENCIAS:Compartir fácilmente nociones sobre la comunicación.

Disfrutar del Internet como medio de comunicación.

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO

Medios de comunicación: La radio, la televisión la prensa, el teléfono y el internet.

Identificar y conocer la evolución de diferentes medios de comunicación.

-Reconocer aspectos principales en el Internet Explorer.

6h

3 h

2 h.

4 h

5 h

GRADO CUARTO INTENSIDAD SEMANAL: HORAS SEMANALES

PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS:

- Reconoce los elementos básicos de la computadora- Valora los aportes hechos en la construcción de la vivienda primitiva y actual

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOTecnología.Los procesos productivos.

Como mejorar las condiciones de vida.

Diferenciar productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados.

Seleccionar productos que respondan a sus necesidades utilizando criterios apropiados (fecha de vencimiento, condiciones de manipulación y de almacenamiento, componentes, efectos sobre la salud y el medio ambiente).

2h

2h4 h

8 h

2h

PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIAS: - Practica ejercicios en el manejo del teclado.- Elabora textos insertando gráficos e imágenes-Utilizar Encarta como medio de consulta para las diferentes áreasCONTENIDOS LOGROS TIEMPO-Instrumentos eléctricos-Fuentes de energía

Evolución de la informática.

Identificar fuentes y tipos de energía y explicar cómo se transforman.Utilizar tecnologías de la información y la

4h

2h

comunicación disponibles en el entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información, investigación, etc.).

10h

2h

2h

PERIODO: TERCERO

COMPETENCIAS:

- Asume una actitud crítica y reflexiva al conocer algunos inventos.-Sigue instrucciones y las aplica al crear nuevas carpetas en el computador

CONTENIDOS

Las maquinas actuales

La computadora en la vida cotidiana

LOGROSDescribir productos tecnológicos actuales mediante el uso de diferentes formas de representación tales como esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.Utilizar diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar sus ideas.

TIEMPO

2 h

4 h

4 h

10h

PERIODO: CUARTO

Competencias: Adquiere habilidades para el manejo de algunos instrumentos tecnológicos-Realiza consultas desde Internet-Utiliza el correo electrónico y el Chat como medio para comunicarse con el otros

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOWindowsInternet: correo,

Explicar funciones de instrumentos tecnológicos

2h

búsqueda de la vida cotidiana y su impacto social-Identificar algunos buscadores y direcciones para ampliar sus consultas desde Internet.-Reconocer la importancia del correo electrónico y el Chat como medio para comunicarse con el otro.- Representar información en editor de contenido empleando efectos de animación

8h

2h

2h6h

GRADO QUINTO INTENSIDAD SEMANAL: HORAS SEMANALES

PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS: Ejecuta acciones para la utilización y economía de las fuentes de energía

renovable. Propone proyectos e ideas para el mejoramiento del entorno, cuidado y

preservación de la naturaleza

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOArtefactos, procesos y productos tecnológicos.

Innovaciones científicas, tecnológicas

Participar en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos en su entorno y argumentar sus planteamientos (energía, agricultura, antibióticos, etc.).. Describir invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo

del país y representarla en dibujo ó diagrama en el graficador de Windows (Paint)

PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIAS: Guarda y recupera archivos y documentos Discrimina el hardware y software en un computador Utiliza Internet como fuente de ampliación de sus conocimientos

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO

Elementos del Hardware: Partes del teclado y funciones básicas, Medios de almacenamientoReglas para correspondencia electrónica

Identificar los componentes de hardware y software de un computadorGuardar y recuperar archivos empleando las diferentes técnicas y herramientas.Enviar y recibir correos vía electrónica

2h

2h

2h

8h

6h

PERIODO: TERCERO

COMPETENCIAS: Identifico los medios empleados para las telecomunicaciones y sus

manuales de Valoro uso. el aporte que han hecho los avances tecnológicos a nivel de las

telecomunicaciones, en el desarrollo del país.

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOTelecomunicaciones: origen, clasificación, normas y aparatos.

Utilizar diferentes fuentes de información y medios de comunicación para sustentar sus ideas. Elaborar en forma creativa algunos equipos

y elementos utilizados en las telecomunicaciones

PERIODO: CUARTO

COMPETENCIAS: Identifico los diferentes medios de transporte y sus normas de seguridad

básicas. Reconozco la influencia que los medios de transporte han tenido para el

desarrollo del país.CONTENIDOS

Medios de transporteNormas de seguridad Educación Vial y las señales de tránsito

Internet

LOGROS

Identificar los diferentes medios de transporte y sus características específicas.Identificar y respetar las señales de tránsito Identificar el Internet, como un medio para la información y la comunicación.

)

GRADO SEXTO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES

PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS:

• El alumno debe adquirir un conocimiento general básico cognitivo.• Fundamentar el conocimiento general básico con base en la lectura.• Expresar oral y por escritos las búsquedas en Internet.• Tomar habilidades y destrezas para el manejo de la información, depurando

ideas manejando los menús del computador

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO

La tecnología y su evolución.

Hardware, software

Identificar innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico.

2 HORAS

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar sus procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

2 HORAS

2 HORAS

4 HORAS

4 HORAS

4 HORAS

PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIAS:

• Tener capacidad para aplicar lo aprendido a la práctica.• Tener la capacidad para aprender haciendo• Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones• Adquirir el poder de sociabilidad, responsabilidad y autonomía

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO

1. Inventos y descubrimientos.2. Word Pad3. Paint.4 Internet para todos

Analizar y exponer razones por las cuales la evolución de técnicas, procesos, herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.Usar herramientas y

2h

10h

3h

5h

equipos informáticos para la presentación de trabajos.

PERIODO: TERCERO

COMPETENCIAS:• Adquirir habilidades para obtener el conocimiento general básico• Habilidades para el manejo de la información buena lectura y redacción• Aprender a obtener análisis lógico y depuración y síntesis de ideas• Ser capaz de planear Habilidades para investigar

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOSociedad y tecnología: ambiental, social, cultural y económico.Herramientas de información: Editor de texto, graficador e Internet

Identificar la influencia de factores ambientales, sociales, culturales y económicos en la solución de problemas.Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar sus procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

8 h

2 h

8 h

2 h

PERIODO: CUARTO

COMPETENCIAS:• Fundamentar el conocimiento general básico a una estrategia de autonomía y

socialización• aplicar habilidades para el manejo de la información• tener la capacidad para aplicar lo aprendido a la práctica con poder de critica

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO Artefactos: técnica y tecnología

Reconocer en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y

15 h

Herramientas de información: Editor de texto, graficador e Internet

técnicos que permitieron su creación. Usar herramientas informáticas para ejemplificar cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, existen principios de funcionamiento que los sustentan.

5h

GRADO SEPTIMO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES

PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS:• El alumno debe adquirir un conocimiento general básico cognitivo.• Fundamentar el conocimiento general básico con base en la lectura.• Expresar oral y por escritos las búsquedas en Internet.• Tomar habilidades y destrezas para el manejo de la información, depurando

ideas.CONTENIDOS LOGROS TIEMPOEvolución de sistemas tecnológicos en: salud, alimentación, transporte, servicios públicos.Sistema Informático: software (sistema operativo y aplicaciones) y hardware (elementos de entrada y de salida)

Identificar y explicar técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).Identificar un sistema informático y clasificar los elementos físicos y lógicos que lo componen.

10

10

PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIAS:

• Tener capacidad para aplicar lo aprendido a la práctica.• Tener la capacidad para aprender - haciendo• Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones• Adquirir el poder de sociabilidad, responsabilidad y autonomía• Responsabilidad Autonomía en una auto evaluación conciente a su nivel De madurez psicológica y cronológica

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO

Las maravillas tecnológicas: recursos energéticos

Ofimática

Identificar diversos recursos energéticos y evaluar su impacto sobre el medio ambiente, así como las posibilidades de desarrollo para las comunidades.Usar el graficador y editor de texto de Windows para graficar y presentar información sobre los diferentes recursos energéticos de la ciudad, departamento y país.

10

10

PERIODO: TERCERO

COMPETENCIAS:• Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones de Sociabilidad, Autocontrol,

Responsabilidad y Autonomía• Adquirir habilidades para obtener el conocimiento general básico• Habilidades para el manejo de la información buena lectura y redacción• Aprender a obtener análisis lógico y depuración y síntesis de ideas• Ser capaz de planear Habilidades para investigar

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOInventos Grandes científicosOfimática

Identificar innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad; los ubica y explica en su contexto histórico. Reconocer y valorar el

3 horas

3 horas

trabajo de algunos científicos en mejora de la calidad humana y realizar la presentación en un software para ese fin.

3 horas

3 horas

3 horas4 horas

PERIODO: CUARTO

COMPETENCIAS:• Fundamentar el conocimiento general básico a una estrategia de autonomía y

socialización• aplicar habilidades para el manejo de la información• tener la capacidad para aplicar lo aprendido a la práctica con poder de critica

CONTENIDOS LOGROS TIEMPODiseño y construyoElaboración de ProyectoOfimáticaInternet: Comunicación y búsqueda.

Desarrollar actividades de profundización y análisis en la elaboración de un proyecto en la computadora.Identificar los pasos a seguir en la elaboración de un proyectoUtilizar las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar sus procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar información).

5

5

5

5

GRADO OCTAVO INTENSIDAD SEMANAL: HORAS SEMANALES

PERIODO: 1 COMPETENCIAS:

Manejar el sistema operativo como herramienta fundamental para desarrollar actividades académicas y personales, que involucren la sistematización de información

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO

Sistemas Operativos (SO) Origen de los SO Definición de SO Tipos de SO

Sistema Operativo Windows XPPanel de control

Agregar o quitar programas

Barra de tarea y Menú inicio

Cuantas de Usuario Fecha y Hora Mouse Pantalla Sistemas

Accesorios de Windows Mi PC El explorador de

Windows Libretas de

direcciones Símbolo del sistema. Carpetas y Archivo

Identificar el origen de los sistemas operativos.

Identificar y clasifica los tipos de sistemas operativos.

Reconocer, clasificar y configurar los elementos que hacen partes del sistema operativo Windows XP

1 Horas22

11211222 Horas111

PERIODO: 2PROCESADOR DE TEXTO (MICROSOFT WORD)

COMPETENCIAS: Generar que el estudiante gestione y elabore documentos escritos, utilizando la herramienta MS-WORD, para que le permita agilizar el proceso de organización de la información de acuerdo en el contexto en el que se desenvuelva.

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOConociendo la aplicación MS-Word

¿Que es el paquete Office?

Introducción al Word. Entrar y Salir de MS-

Word Zona de Trabajo Barra de Herramientas

Creación de tablas en MS-

Usar las herramientas de la aplicación MS-Word en el proceso de creación, edición, formateo, corrección, incorporación de tablas y gráficos, almacenamiento e impresión de documentos.

1 Horas1112

2 Horas423

Word Insertar Tablas Dibujar tablas Añadir filas y columnas Combinar celdas en una

tabla Formatos de tablas

3

PERIODO: 3HOJA ELECTRONICA (MICROSOFT EXCEL)

COMPETENCIAS:Propiciar en el educando la necesidad de utilizar la hoja electrónica (Microsoft Excel), como herramienta para manejar la información de una manera contable y financiera en las actividades de su vida diaria o cotidianidad.

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOConceptos Básicos:

Definición de Microsoft Excel

Definición Hoja de Calculo Definición Libro de Trabajo ¿Qué es una Celda? ¿Que es un Rango de

Celda?Comenzando MS-EXCEL

Abril Excel Cerrar Excel Elementos de la ventana

de Excel Guardar libro con

contraseña Eliminar contraseña

Formulas y Funciones Tipos de Datos Operadores Matemáticos Jerarquía de operadores Operadores de Texto Operadores de

comparación Operadores lógicos Función suma Función promedio Función producto Función máximo y mínimo.

Usar las herramientas de la hoja de cálculo para realizar operaciones con datos.

2 Horas

1

1

11111

1112222

PERIODO: 4

PRESENTACIONES ELECTRONICAS (Microsoft PowerPoint)COMPETENCIAS:Inducir al estudiante a realizar exposiciones para dirigirse a un público, utilizando la herramienta Microsoft PowerPoint, conduciéndolo a la creatividad e imaginación a la hora de la elaboración de una presentación.

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOConceptos Básicos

Definición de PowerPoint ¿Qué es una diapositiva? ¿Que es una

presentación?Comenzando Microsoft PowerPoint

Abrir Microsoft PowerPoint. Cerrar Microsoft

PowerPoint Elementos de la ventana

de Microsoft PowerPoint

Creación de Presentación Opciones para crear

diapositivas. Crear una presentación en

plantilla de diseño. Insertar diapositivas Insertar texto en una

diapositiva Insertar objetos en una

diapositiva Insertar sonidos en una

diapositiva.Animaciones

¿Qué es una transición? Aplicar transiciones Aplicar efectos de

animación.

Aplicar las utilidades del software Power Point para la creación de presentaciones dinámicas e interactivas.

1 Hora

11

1

2 2 1122

222

GRADO NOVENO

INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES

PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS: Manejar la herramienta de diseño para publicaciones como herramienta corporativa para presentar una imagen en la promoción e un producto o servicio.

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOINICIAR MICROSOFT PUBLISHER 2003 Elementos de la ventana principal Barras de herramientas Menú Panel de Tareas INICIAR UN ASISTENTE PERSONALIZANDO EL TRABAJO Opciones de membrete: Diseño de publicación: Combinación de colores: Combinación de fuentes Personalizando una publicación Cuadros de texto Propiedades del cuadro de texto Aplicando colores al cuadro de texto Autoformas y dibujos Efectos disponibles SombrasEfectos 3D Texto con WordArt Barra de herramientas WordArt: Incorporando Imágenes

Crear plantillas de publicaciones en blanco, para el diseño propio

Diseñar páginas Web sencillas para ejes temáticos de interés

Diseñar tarjetas para situaciones especiales, empleado imágenes de Internet

Utilizar de todas las herramientas para el diseño para cualquier publicación

2

2

2

1

1

1

1

10

10

PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIAS: Promover las habilidades creativas para crear una estructuras de contenidos que permita una comunicación entre las diferentes comunidades temáticas

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOQue es un weblogUtilidad de los weblogImportancia de los weblogCreación de usuario en weblogEstructura del weblogIngresar entradasBorrar entradasInsertar imagenComposición del articuloInvestigación de temas de interésConfigurar presentaciónComentario articuloCreación de categoríasCreación de paginasInsertar video de youtube y creadosBúsqueda de weblog

Crear un Weblog con contenidos estructurales, dinámico en el diseño y contenido y con elementos de sonido, imagen y vídeo.

Investigar temas académicos y personales, como herramienta de aprendizaje

2

2

22

2

22

2

2

2

2

2

2

2

2

PERIODO: TERCERO

COMPETENCIAS: Emplear el programa de edición Windows Movie Maker para diseño de video clip sencillo como herramienta de comunicación visual. CONTENIDOS LOGROS TIEMPOQue es movie makerComo entro a movie makerPaginas Web sobre movie makerImportar imágenesImportar videosImportar sonidoTransiciones de videoEfecto de videoCrear títulos o créditosModificar y eliminar fotogramaModificar y eliminar efectoGuardar el video clipCreación de usuario en youtube.comSubir videos a youtube.comSubir video Clip al weblog personal

Crear video Clip creativos, con secuencia lógica, con incoporación de imágenes acordes al contenido.Creación de guiones creativos.

Subir video a www.youtube.com

Elaborar un comentario en el weblog acerca de su video clip

1

1

1

1

1

1

22

2

2

2

2

2

4

4

PERIODO: CUARTO

COMPETENCIAS: Diseño de presentaciones dinámicas para la muestra de información en referentes

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOIniciar PowerPoint avanzado

La pantalla Inicial

AnimacionesDiseño de plantillas

Menús dinámicos

Servidores de Internet para power point

Diseñar presentaciones dinámicas basadas en efectos visuales utilizando el trayecto de objetos

Usar plantillas Web innovadoras parapresentaciones académicasDiseñar menús dinámicos para la presentación de información en forma más estructurada

1

1

8

8

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4

GRADO DECIMO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES

PERIODO: 1COMPETENCIAS

Efectuar al computador un mantenimiento preventivo o correctivo, empleando herramientas especificas para dicha labor

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOIntroducción a los computadores

Qué es un computadorHistoria del PCUsos del PC

Componentes principales de un PCEnsamble del PC

Componentes externos

PantallaCPUTecladoMouseImpresora

Identificar el funcionamiento de un computador.

Identificar a través de la historia la importancia y evolución en el desarrollo de los computadores.

Conocer técnicas para ensamblar un computador

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PERIODO: 2COMPETENCIASReconocer las principales del computador para realizar emsablados completos y sencillos, complementado con el software del equipo

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOComponentes internos

Main Board Fuente de potencia Disco Duro Unidad de diskette Unidad de CD ROM Procesadores Memoria RAM Tarjeta de video Tarjeta MODEM Tarjeta de red BIOS Tarjeta multimedia.

Identificar el funcionamiento de cada componente interno del computador.Instalar cada uno de los componentes internos del computador

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PERIODO: 3COMPETENCIASIdentificar algunos problemas que se presenten en el computador relacionados con cables o adaptadores.

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO1 Conceptos

generales sobre electrónica

Fuentes de alimentación1.2.1 Adaptadores1.2.2 Cables1.2.3 Placas Madre

(Main Board)2 Monitores2.1 Conceptos generales

de los monitores

Adquirir conceptos básicos de electrónica.

Identificar las principales fallas que puede presentar un monitor, darles solución y tener en cuenta algunas recomendaciones en la reparación de un

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2.2 Averías típicas clasificadas por etapas

2.3 Aspectos a tener en cuenta para la reparación de monitores

monitor.

PERIODO: 4COMPETENCIASReconocer los aspectos más relevantes sobre impresoras donde pueda conocer marcas, evidenciar problemas, instalarlas y configurarlas en un equipo de cómputo.

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO1 ImpresorasAverías típicas de

impresoras.Reparación de

impresorasImpresoras de

cintaImpresoras de

tintaImpresoras de

láser

Comprender el funcionamiento de los diferentes tipos de impresorasEntregar oportunamente las actividades desarrolladas en clase y extra clase.Permitir realizar con normalidad las actividades académicas

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GRADO UNDECIMO INTENSIDAD SEMANAL: 2 HORAS SEMANALES

PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS:

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOPeriféricosMouse

Comprender la importancia de la

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TecladosUnidades de CD ROMUnidades de DisqueteScannerOtros

asignatura para su desempeño profesional dentro del plan de estudios.

Identificar las diferentes averías de los dispositivos periféricos del computador.

Argumentar diferentes estrategias para el mejor uso de estos dispositivos.

Reconocer los diferentes dispositivos periféricos, su funcionamiento y uso.

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PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIAS:

CONTENIDOS LOGROS TIEMPOComputadores de bolsilloComputadores PortátilesAverías típicas de estos dispositivos. Tips específicos de Electrónica

Reconocer los diferentes dispositivos manuales de procesamiento de información, su funcionamiento y partes principales.

Identificar las diferentes componentes electrónicos de un circuito y su funcionamiento dentro de el.

Argumentar diferentes estrategias para el mejor uso de estos dispositivos.

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PERIODO: TERCERO

COMPETENCIAS:

CONTENIDOS LOGROS TIEMPO

Sistemas Operativos.Cultura GeneralDOS, OS2, UNIX, XENIX, LINUX, SOLARIS, WINDOWS ETC.

El Sistema Operativo Windows.Evolución del S.O Windows.Elementos básicos de Windows.Seguridades Informáticas (Magistral)

Reconocer los diferentes sistemas operativos, su funcionamiento, requerimientos y aplicaciones comerciales.

Aplicar los diferentes accesorios de un sistema operativo, su aplicación comercial y servicios.

Desarrollar estrategias para los diferentes sistemas de seguridad y emplea mecanismos para un mejor control de los archivos.

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5

5

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PERIODO: CUARTOCOMPETENCIAS:

CONTENIDOS LOGROS TIEMPORedesRedes de área localDispositivos básicosAspectos básicos del flujo de datos en las LANInstalación de tomas y jack R- 45Principios básicos de la instalación de cablesInstalación de tendidos de cable estructuradoPrincipios básicos acerca de armarios de cableadoTips GeneralesProblemas típicosAccesos rápidosRecomendaciones de Atención a Usuarios Finales

Identificar los diferentes elementos d una red de computadoras

Construir los diferentes esquemas de una red de computadoras, aplicando las diferentes topologías de una red de acuerdo a su extensión.

Presentar diferentes propuestas para la seguridad de un sistema informático.

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4

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5. METODOLOGIA

La metodología de trabajo en el área de tecnología e informática, es de carácter teórico- práctica, utilizando como medio tangible el computador, siendo este último componente en el que más se hace énfasis debido a la aplicación práctica que tienen las temáticas planteadas para el área, como una base para apoyar las demás áreas del conocimiento como eje tranversalizador.

En particular las temáticas de informática se orientarán directamente para fomentar en los alumnos habilidades desde lo cognitivo y metacognitivo, para fomentar la capacidad de análisis en la resolución de problemas desde lo cotidiano a las diferentes áreas, además programas de apoyo para generar conocimiento y los talleres desarrollados del aula tienen una estructura básica para guiar la clase y acrecentar el conocimiento en la medida que los estudiantes avancen de curso, esto apunta a las habilidades tecnologicas básicas que toda persona de la sociedad tecnificada debe manejar.

Las habilidades ha desarrollar desde edad escolar temprano apunta el aprender a comprender, a desarrollar la creatividad, análisis de situaciones, solución de problemas y trabajo por proyectos, las habilidades están contextualizadas desde los logros por año, tenemos como relevantes las siguientes:

Observar Comprende Plantea OperaCompara Explica interpreta ManipulaDiferencia Expresa Elabora UtilizaReconoce Describe Representa ClasificaConstruye Identifica Analiza RelacionaSintetiza ArgumentaSeguidamente, Incorporamos el trabajo colaborativo teniendo como base los principios constructivistas de la enseñanza donde el alumno es el responsable de su aprendizaje y el maestro es un guía u orientador del proceso teniendo en cuenta elementos esenciales en el acto educativo como alumnos, maestros, contenidos y métodos, todo ellos integrados a un proyecto de vida común en búsqueda de mejores oportunidades, creadores para la solución de problemas cotidianos y con capacidades de análisis, síntesis, reflexión, selección; capaz de interactuar en el mundo globalizado en el que estamos inmersos.

Finalmente conceptuamos la informática educativa como una herramienta que está siendo formalizada por medio de la identificación de nuevos principios de instrucción, y de figuras que permiten ofrecer espacios estructurados para desarrollar procesos de aprendizaje. Las comunidades virtuales de aprendizaje aparecen como una de esas nuevas figuras, despertando un enorme interés debido al enorme potencial que ofrecen para servir como punto de encuentro para

aprender en un ambiente colaborativo, opuesto al tradicional que ni siquiera es individualizado, sino masificado, estimulando al tiempo una insana competencia que entrega una alta posibilidad de fracaso a las mayorías de los usuarios del servicio.

RECURSOS

José Acevedo y Gómez (9 salas)

CARACTERISITCAS PROGRAMAS CANTIDAD ESTADO

*Marca compaq*Procesadores celeron *Disco duro 20 gigas*Memoria ram 120 mb

Officemacromedia

105 Bien

*Marca compaq 54 regular* Procesadores Intel*Disco duro 20 gigas*Memoria ram 256 mb

6. Dos videos beam7. Una cámara digital8. Una video grabadora9. Un video flex10.Un escáner11.Un proyector de acetatos12.Dos grabadoras13.Libros de tecnología14.Software educativos libres y licenciados15.Tableros

10.CRITERIOS DE EVALUACION

Para comparar el estado de desarrollo formativo y cognoscitivo de un alumno, mediante una evaluación cualitativa, integral, permanente y basada en procesos y con relación a logros propuestos se usarán preferiblemente los siguientes medios:

Pruebas de comprensión, análisis, discusión crítica y apropiación de conceptos.

Apreciaciones cualitativas, como resultado de la observación, diálogo o entrevista abierta.

Trabajos en grupo: unificar criterios y compartir conocimientos. Trabajos individuales: tareas, consultas, exposiciones, informes, solución de

guión y talleres. Participación: conceptualización, inducción y deducción Habilidades y destrezas: análisis, integración y proyección. Otros que permitan apreciar el proceso de organización del conocimiento, que

ha elaborado el estudiante y de sus capacidades para producir formar alternativas de solución de problemas.

El rendimiento de los estudiantes se hará mediante la siguiente escala:

EXCELENTE: Serán aquellos estudiantes que se caracterizan en el grupo por ser íntegros, desarrollando un alto respeto por la vida, siempre están dispuestos a servir a los demás, conscientes de sus deficiencias, que asumen sus errores y antes que nada se consideran seres humanos en proceso de formación, desarrollando competencias necesarias para asumir el estudio autónomo e independiente. El liderazgo se constituye en su característica esencial, alcanzan todos los logros fundamentales.

SOBRESALIENTE: Son eficientes, oportunos cumplen con los estándares exigidos, responden a las estrategias y recomendaciones, no presentan dificultades para alcanzar los logros fundamentales, sin embargo la autonomía y el liderazgo no son las características fundamentales en sus actuaciones.

ACEPTABLE: Aunque son estudiantes que alcanzan los logros fundamentales asignados por la institución y por los estándares del MEN, siempre están en permanente riesgo, es necesario convocarlos permanentemente a trabajar, a mejorar, a dar mas de sí mismos. Se caracterizan por dar lo menos para alcanzar el mínimo que les permite ser promovidos.

INSUFICIENTE: Tienen dificultad para alcanzar los logros propuestos, requieren de asesoría y seguimiento constante, presentan desmotivación, no cumplen a cabalidad con las responsabilidades, es necesario ejercer presión sobre ellos para que superen las deficiencias, siempre hay que estar en función de ellos a fin de no perderlos en el proceso.

DEFICIENTE: A pesar de los esfuerzos personales que se hace con cada uno de ellos insisten en no superar las deficiencias, no son oportunos y eficientes en relación con los logros fundamentales propuestos.

11.BIBLIOGRAFÍA

APLICACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA INFORMÁTICAServicio Nacional De Aprendizaje Sena, Bogotá, Junio de 1997

AUTODIDÁCTICA OCÉANO COLOROcéano grupo editorial, 1995

ENCICLOPEDIA GENERAL DE LA EDUCACIÓNEducación y Nuevas Tecnologías. Océano grupo editorial, España, pg. 814SANDERS, Donal H. Informática: Presente Y Futuro. 3ª. Edición. México: McGraw Hill. 1988

EL MUNDO DE LA COMPUTACIÓN. CURSO TEÓRICO PRÁCTICOOcéano Grupo Editorial, Barcelona, España, Volumen 1.Redes en el volumen 2.

CARVAJAL, Lizardo. Fundamentos de Tecnología. Faid, Cali. Enero de 2000

EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 2.Silva Rodríguez, Francisco. Gómez Olalla, Luis Arcadio.Mc-Graw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.Madrid 1994

EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA 3 y 4Vejo Gallo, PrimoMc-Graw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.Madrid 1997

INFORMATICA EN EL AULA, José Francisco Amador, Prentice Hall de Colombia, Bogota, 1998

ALCALDE, Eduardo y GARCÍA, Miguel. Informática Básica. Ed. McGraw Hill. 2ª ed. Bogotá. 1995

AVENDAÑO S., Juan Lino. Hacia el Futuro. Educación en Tecnología 7º y 8º. Ed. JGM. Medellín. 1994

BRICEÑO, María Cristina. Informática paso a paso word. Dirección editorial Patricia Camacho l. ISBN.

CATELL DE DUEÑAS, Beatriz. Curso Básico de Mecanografía. Ed. McGraw Hill. 4ª ed. Santafé de Bogotá D.C. 1998.

DUEÑAS, Beatriz de. Gestión Empresarial. McGraw Hill.

GUDIÑO, Emma Lucia, CORRAL D., Lucy. Contabilidad 2000. Ed. McGraw HillLey 115, 1994.

MICROSOFT, Windows 95. Paso a Paso. Ed. McGraw Hill. España. 1997.

MIRA Y LÓPEZ, Emilia. Como estudiar y Como Aprender. Ed. Kapeluz.

Resolución 2343. Junio 1996

RÍOS MEJÍA, Aquilino. Curso Básico de contabilidad. Ed. Bedout. 11ª ed. Medellín. Colombia.

ROJAS M. Servulo Anzola. Curso Básico de Administración de Empresas. Ed. McGraw Hill.ROJAS, Demóstenes. ABC de la Contabilidad. 5ª ed. Ed. McGraw Hill.

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN. Documentos de Tecnología.

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NETGRAFÍA

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