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SECCIÓN 3

SECCIÓN 3

TRABAJO ACADÉMICO COLEGIADO

Unidad Académica:

Ciclo Escolar:

Nivel:

Academia:

Presidente de Academia:

Unidad de Aprendizaje:

Profesores que participan en la elaboración de la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje: Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Anotar los nombres de los profesores participantes en la realización de la carpeta

Evaluación del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje del Semestre que Finalizó

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL SEMESTRE QUE FINALIZÓ 21-1

Unidad de Aprendizaje:

Nombre del profesorComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Especifique el nombre del profesor

GrupoComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Especifique el grupo del que hace referencia.

Porcentaje de aprobaciónComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Especifique el porcentaje de aprobación por grupo

Porcentaje de reprobaciónComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Especifique el porcentaje de reprobación por grupo

Porcentaje de estudiantes ausentes durante el confinamientoComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Debido al confinamiento, ¿cuál fue el porcentaje de alumnos que no ingresaron en este periodo?

Dificultades para el aprendizaje (técnicas, familiares, didácticas entre otras)Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Debido al confinamiento, ¿cuáles fueron los problemas a los que se enfrentó para dar su cátedra?

Estrategias aplicadas para la recuperación de estudiantes

ANÁLISIS DE RESULTADOS POR ACADEMIA Y PROPUESTAS DE MEJORA-Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Expliquen los resultados obtenidos a partir de lo señalado en el cuadro anterior y propongan mejoras para el próximo semestre.

Reflexión Individual del Trabajo DocenteComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Debido al confinamiento, queremos conocer los retos, problemas y facilidades que tuvo para trabajar con sus estudiantes, en este periodo.Le recordamos que es un cuestionario por docente.

Nombre del Docente:

1. ¿Cómo se sintió durante este semestre?

2. Ante la emergencia sanitaria, ¿cómo mantuvo la comunicación con sus estudiantes?, ¿qué recursos le funcionaron mejor?

3. ¿Qué recursos tecnológicos le funcionaron para la realización de sus actividades académicas?

4. ¿Qué condiciones tecnológicas prevalecieron en el trabajo con sus estudiantes?

5. ¿Qué metodologías para el aprendizaje implementó, para el desarrollo de saberes y del Talento 4.0?

6. En la implementación de estas metodologías ¿Qué dificultades se presentaron?

7. Considerando los ejes transversales de sustentabilidad y perspectiva de género ¿de qué forma los incorporará en el desarrollo de sus actividades con los estudiantes?

REFLEXIÓN DE LA ACADEMIA AL COMPARTIR Y DISCUTIR EL CUESTIONARIO ANTERIOR

Calendario Académico

Programa SintéticoComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Anexar la carátula del programa, programa sintético y plan de evaluación sumativa, firmado y sellado.

SECCIÓN 1

División de Innovación Académica/ Departamento de Diseño Curricular

División de Innovación Académica/ Departamento de Diseño Curricular

Planeación Didáctica por Academia

Ciclo Escolar 21/2

PROGRAMA ACADÉMICO:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Agregar el enunciado que se encuentra en el espacio de carrera, tronco común o Técnico en …

NIVEL:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Poner el nivel al que corresponde la unidad de aprendizaje.

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

RAMA DE CONOCIMIENTO:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Marque con una X la casilla correspondiente, a la rama a la que pertenece su Unidad Académica.

ICFM

CSA

CMB

ÁREA DE FORMACIÓN:

INST

CHTB

PROF

HORAS TOTALES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Anotar la información que viene en la carátula del programa.

TOTAL DE HORAS SEMANA:

HORAS EN AULA:

HORAS EN LABORATORIO O TALLER:

HORAS OTROS AMBIENTES:

COMPETENCIA GENERALComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Anotar la competencia tal cual viene en su programa.

COMPETENCIA PARTICULAR No. 1


COMPETENCIA PARTICULAR No. 3Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Anotar idéntico a su programa las competencias particulares y en caso de ser más de tres agregar filas.

Competencia Particular No.1:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Escribir la competencia y el RAP tal y como ésta en el Programa de Estudios.

RAP No.:

Saberes:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Integración de los contenidos conceptuales, que se toman de los contenidos del programa y apoyan para el desarrollo de la competencia.Considere importante identificar el verbo de la competencia así como los contenidos de la misma para su reconocimeinto.De los contenidos que se encuentran en su Programa de Estudios, delimitar hasta dónde van a abarcar en la enseñanza, es decir, qué va a aprender el estudiante dentro de este periodo de tiempo. (conceptos, características, usos, tipos).

No. Semana:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Registrarse de manera secuencial, considerando el No. de semanas del semestre.

No. de Horas:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Marcar, con base en su Programa, las horas de la U.A. que se tiene por semana

Período:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Señalar el inicio y el fin de la semana de trabajo. Es importante que se planee bajo semanas completas.

SECUENCIA DIDÁCTICAComment by Patricia Tellez Bautista: Modelo híbrido, considerando ambientes de aprendizaje síncronos y asíncronos así como espacios presenciales o mediados por tecnología.

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOSComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Instrumento diseñado o elaborado con la intención de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.Algunos ejemplos son: libros, carteles, mapas, videos, En caso de utilizar como material o recurso de algún documento en línea, poner la liga de acceso. Ejemplos:Mapas sobre enfermedades respiratorias.Video “síntomas de COVID 19.”https://www.youtube.com/watch?v=QYVNK_Mt1PwArtículo sobre COVID 19- Revista Salud Pública de México.

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

Fase de apertura

Fase de desarrollo

Fase de cierre

EVIDENCIA DE APRENDIZAJEComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Es el producto o desempeño que dará cuenta del trabajo semanal y que abona al logro de la competencia. Debe considerarse a partir de los saberes trabajados, no se refiere a todas las entregas que hace el estudiante por sesión; es decir no todo lo que el estudiante realiza se puede considerar evidencia de aprendizaje formativa, ésta forzosamente requiere de un instrumento y criterios de evaluación. Ejemplo: Ensayo sobre el manejo del paciente con COVID.

FORMATIVA

CRIITERIOS DE EVALUACIÓNComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Son los estándares o referentes de calidad con los que será revisada la evidencia. Describir aquellos aspectos que se valorarán por lo que es importante que sean objetivos, concretos, observables y medibles. Recuerde que los criterios están den la mano con los indicadores que se referirán en el instrumento de evaluación.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Algunos de los instrumentos que se pueden utilizar son: guía de observación, registro anecdótico, diario de clase o de trabajo, escala de actitudes, rúbrica, portafolio de evidencias, lista de cotejo, etc.

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULAR

COMPETENCIA PARTICULAR No. 1:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Escribir la competencia particular, tal y como lo indica el Programa de Estudios.

RAP 1:

RAP 2:

RAP3:

FECHA DE ENTREGA/APLICACIÓN:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Verificar la coincidencia con lo que mencionan en su cronograma de actividades y el calendario académico.Señalar la fecha de entrega de la evidencia o la fecha de aplicación de la evaluación.

EVIDENCIA DE APRENDIZAJEComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Es sugerible sea una, cuidando que ésta nos permita identificar el logro de la competencia particular. Preferentemente señalar la evidencia que marca el Programa.Cuál es la línea para pedir la evidencia, la que señala el Programa de Estudios o la academia puede modificarla.

CRITERIOS DE EVALUACIÓNComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Son los estándares o referentes de calidad con los que será revisada la evidencia. Describir aquellos aspectos que se valorarán por lo que es importante que sean objetivos, concretos, observables y medibles. Recuerde que los criterios están de la mano con los indicadores con los que se referirán en el instrumento de evaluación.


NIVELES DE DESEMPEÑOComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: ¿Cuál es la finalidad? Es importante que nos quede claro para poder orientar a los docenes. Reconocer en sus estudiantes los niveles de desempeño, describiendo los niveles de desarrollo de la competencia, ejemplos Nivel 1, Nivel 2, Nivel 3 …Básico, Competente, Destacado, o Suficiente, Satisfactorio y Destacado

VALORACIÓNComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Señalar el porcentaje de la competencia, tal como lo señala el Programa de Estudios.

.Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Descriptor y porcentaje


RAP No.:





SECUENCIA DIDÁCTICA



Fase de apertura

Fase de desarrollo

Fase de cierre


FORMATIVA





RAP 1:

RAP 2:

RAP3:









RAP No.:





SECUENCIA DIDÁCTICA



Fase de apertura

Fase de desarrollo

Fase de cierre


FORMATIVA





RAP 1:

RAP 2:

RAP3:








EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJEComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Es el producto o desempeño que mostrará el logro de la competencia general.

COMPETENCIA GENERAL:


EVIDENCIA DE APRENDIZAJEComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Se sugiere sea uno, considerando el verbo de la competencia y preferentemente señalar el marcado por el Programa.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN


NIVELES DE DESEMPEÑO

PORCENTAJE DE ACREDITACIÓNComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Señalar el porcentaje de la competencia, tal como lo señala el Programa de Estudios.

100%

Prácticas por Competencia Particular

PRÁCTICAS

Competencia particular No.1:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Escribir la competencia con todos sus RAP´s tal como lo indica el Programa de Estudios.

RAP’s:

N°

NOMBRE DE LA PRÁCTICA

PROPÓSITO DE LA PRÁCTICAComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Se redacta iniciando con un verbo que indique la conducta a observar al finalizar la actividad.Ejemplo: Identificar el material de laboratorio y sus características.

TIEMPO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJEComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Debe permitir evaluar el propósito de la práctica.Es el producto o desempeño que dará cuenta del propósito de la práctica.Ejemplo: video del desarrollo de práctica, reporte de práctica, etc.

CRITERIOS DE EVALUACIÓNComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Son los estándares o referentes de calidad con los que será revisada la evidencia. Describir aquellos aspectos que se valorarán por lo que es importante que sean objetivos, concretos, observables y medibles. Recuerde que los criterios están den la mano con los indicadores que se referirán en el instrumento de evaluación.

RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA SU APLICACIÓN HÍBRIDAComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Los componentes híbridos combinan la comunicación síncrona (laboratorio, aula, taller o de manera remota con el uso de plataformas como zoom), con ambientes asíncronos en el que el estudiante tiene el control de su tiempo y espacio, utilizando diferentes recursos tecnológicos, Lab4Physics, Microsoft Timeline, simuladores)Ejemplos: https://dqino.ua.es/es/laboratorio-virtual/el-espejo-de-plata.html

PRÁCTICAS

Competencia particular No. 2:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Escribir la competencia con todos sus RAP´s tal como lo indica el Programa de Estudios.

RAP’s:

N°



TIEMPO




PRÁCTICAS

Competencia particular No. 3:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Escribir la competencia con todos sus RAP´s tal como lo indica el Programa de Estudios.

RAP’s:

N°



TIEMPO




Referencias Documentales y ElectrónicasComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Requisitar en formato APA, con referencias no mayor a 5 años y considerar al menos 3 referencias de cada una.EjemplosSapolsky, RM (2017). Comportarse: la biología de los humanos en nuestro mejor y peor. Penguin Books.Enciclopedia de los municipios y delegaciones de México. (s.f.) http://www.inafed.gob.mx/work/enciclopedia/EMM20oaxaca/mediofisico.htmlMato, D. (3 de septiembre de 2019). Regiones mesoamericanas. Un recorrido por las culturas [Video]. Youtube https://youtube.com/match%*98977/

REFERENCIAS DOCUMENTALES

REFERENCIAS ELECTRÓNICAS




SECCIÓN 2

SECCIÓN 2

Cronograma de Sesiones PersonalizadosComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Es importante reiterar que éstos cronogramas son de carácter personal

Unidad de aprendizaje:

Nombre del docente:Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Presentar un cronograma por cada docente que aparece en la carátula del presente documento

Competencia particular No.1: Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Se debe considerar realizar un formato por cada competencia particular

No. SEMANA

PERIODO

SABERESComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Señalar los saberes marcados en su planeación didáctica (por semana).

(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)



Competencia particular No. 2: Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Se debe considerar realizar un formato por cada competencia particular

No. SEMANA

PERIODO





Competencia particular No. 3: Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Se debe considerar realizar un formato por cada competencia particular

No. SEMANA

PERIODO



Acta de acuerdos de la AcademiaComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Señalar los acuerdos e integrar la imagen de todos los integrantes que participaron en la elaboración.

Lugar/ Modalidad (virtual) de reunión: Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Indicar la plataforma por la cual se realizó la sesión (zoom, skype, meet, etc)

Fecha: Comment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Fecha de sesión (día, mes, año)

Horario de inicio:

Horario de término:

ACUERDOSComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: Es importante en la 1ª. Reunión, se consideren en la agenda los puntos a desarrollar:

· Evaluación

· Diagnóstica (características, instrumento/herramienta tecnológica -especificar si será común para todos los grupos o si es de diseño individual por cada profesor. Considerar los recursos tecnológicos y condiciones para el trabajo a distancia)

· Indicar fechas de evaluación ordinarias, extraordinaria y a título de suficiencia.

· Forma de evaluación (recursos tecnológicos, para integrar, enviar o aplicar evidencias)

· Diseño de estrategias e instrumentos de evaluación (responsables)

· Recurso didácticos basados en tecnologías, de apoyo a los estudiantes para integrarlas el sitio https://www.elementosdeaprendizaje.ipn.mx/ (responsables)

· Plan de integración de las TIC, (incluyendo acciones de formación para la práctica docente encaminada a la educación 4.0)

· Plan de diseño de recursos por academia (por RAP- contenidos-ejercicios-experimentos videoclips-otros) responsables

· Asesorías y estrategias didácticas para recuperación de alumnos (señalar responsables, horarios y espacios)

· Participación en eventos académicos, encuentros y proyectos institucionales (responsables)

· Trabajo interdisciplinario ( metodología STEAM, Makerspaces entre otros).

· Proyecto Aula

· Especificar posibles temas a desarrollar en Proyecto Aula

· Especificar las fechas programadas de las actividades que se van a llevar a cabo de Proyecto Aula, los medios de comunicación y recursos tecnológicos que utilizarán para comunicarse y coordinar las actividades

· Tutorías

· Asuntos Generales

Firma del Presidente de Academia e Integrantes de la Academia

Validación del Trabajo Académico ColegiadoComment by DEPTO. DISEÑO CURRICULAR: integrar la imagen de todos los integrantes que participaron en la elaboración.

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