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Memoria Institucional 2019

Centro Educacional San Antonio – Talca

Fundación Creemos y Esperamos

Escuela San Antonio un desafío al amor

Memoria Institucional 2019

Centro Educacional San Antonio

I. Antecedentes Generales

Sostenedor Fundación Creemos y Esperamos

Representante Legal Yanette Marcela Leiva Carreño

Directora Elizabeth Pilar Aravena Carrasco

Inspector General Pedro Marcelo Herrera Leiva

Coordinador Académico Horacio Fernando Pozo Moya

Coordinadora de Evangelización Ivone Alejandra Toledo Zepeda

Dirección 33 oriente 11 ½ sur s/n Talca

Fecha del Reconocimiento oficial DCTO. 0249 31-03-1986

Tipo de enseñanza impartida Educación Parvularia

Educación Básica

Tipo de Jornada Jornada Completa (falta reconocimiento

oficial de ed. Parvularia)

Teléfono 71-2244050

Correo electrónico [email protected]

RBD 11339-5

Página web http://www.cesafic.cl/

II. Definiciones Institucionales


http://www.cesafic.cl/

a. Misión

Brindamos a nuestros estudiantes un proceso educativo caracterizado por la innovación

pedagógica permanente, el uso de recursos educativos de vanguardia, con énfasis en el

respeto por el medio social, natural y cultural, e inspirados en la devoción hacia la virgen

María y los valores del Evangelio.

b. Visión

Aspiramos a ser reconocidos en la comunidad como un establecimiento educativo

perteneciente a la Fundación Creemos y Esperamos, creada por la Congregación de los

Hermanos de la Inmaculada Concepción, que contribuya al mejoramiento de la calidad de

vida de los estudiantes que en él se educan y sus familias.

c. Sellos institucionales

1. Metodología de enseñanza-aprendizaje institucional: para el establecimiento es un

imperativo la búsqueda constante de nuevas formas para lograr más y mejores aprendizajes

educativos que permitan alcanzar la visión institucional, por este motivo, la escuela ha

implementado una metodología de aprendizaje activo, creativo y colaborativo, con el uso

de recursos educativos de vanguardia.

2. Orientación cristiana: la institución obedece a los lineamientos de una congregación

fundadora de denominación católica, quienes promueven la difusión de los valores del

humanismo cristiano occidental, con la convicción de que a través de su práctica, es posible

la construcción de un mundo mejor para todos los seres humanos sin distinción, y la

educación debe promoverlos y desarrollarlos.


d. Los valores que se enfatizan en nuestra institución son:

1. Espiritualidad: Capacidad de enriquecer el mundo interior con las enseñanzas de

Jesús y los valores universales.

2. Honestidad: capacidad de actuar correctamente asumiendo las consecuencias de sus

actos.

3. Solidaridad: capacidad de trabajar por el propio bienestar y el de los demás.

4. Superación: Capacidad de alcanzar el máximo potencial reconociendo las propias

fortalezas y debilidades, y de cumplir los compromisos alcanzados consigo mismo y con

los demás.

5. Colaboración: Capacidad de trabajar al servicio del bien común.

6. Respeto: Capacidad de aceptarse a uno mismo y a la diversidad social, natural y

cultural.

e. Objetivo general por área


1. Objetivo general del área de liderazgo:

Coordinar los esfuerzos, aptitudes y voluntades de los distintos actores de la comunidad educativa hacia el logro de los desafíos comprometidos en el Proyecto Educativo Institucional.

2. Objetivo general del área curricular pedagógica:

Mejorar los resultados educativos institucionales mediante la adecuada implementación de las políticas, procedimientos y prácticas de organización, preparación, implementación, evaluación y seguimiento del proceso educativo considerando las necesidades de todos los estudiantes con el fin último de que estos logren los objetivos de aprendizaje y se desarrollen en concordancia con sus potencialidades.

3. Objetivo general del área del clima organizacional y convivencia:

Mantener un clima organizacional adecuado que potencie el Proyecto Educativo

Institucional y los aprendizajes de todos los estudiantes sin distinción

4. Objetivo general del área de gestión de recursos:

Gestionar la obtención, distribución y articulación de los recursos humanos, financieros y materiales necesarios para el cumplimiento de los objetivos y metas comprometidas en el proyecto educativo institucional y el plan de mejoramiento correspondiente.

5. Objetivos general del área de evangelización:

Renovar el compromiso con el Ideario de la congregación FIC, lo que implica la

implementación de un proceso educativo de calidad, basado en la pedagogía de

Jesús y en constante reflexión sobre la propia fe y la misión por los más postergados

de la sociedad.

III. Matrícula, retención y asistencia


La siguiente tabla detalla la matrícula inicial, matrícula inicial, el porcentaje de retención y

asistencia de cada curso 2019. Además del total considerando educación parvularia y educación

básica.

Jornada escolar completa Educación ParvulariaNivel Matricula inicial Matricula final % de retención % Asistencia

PK LR 35 35 100 93.1PK HB 35 35 100 93.3K LR 35 35 100 95.5K HB 35 35 100 94.7

TOTAL 140 140 100 94.1

Jornada escolar completa Educación BásicaNivel Matricula inicial Matricula final % de retención % Asistencia

1º LR 40 39 97.5 95.61º HB 40 37 92.5 94.82º LR 39 38 97.4 97.12º HB 40 39 97.5 96.33º LR 40 41 100 96.33° HB 40 40 100 96.74º LR 40 39 97.5 95.74º HB 40 39 97.5 96.15º LR 40 40 100 965° HB 40 40 100 966º LR 40 40 100 966º HB 41 40 97.5 95.57º LR 40 38 95 977º HB 39 37 94.8 968º LR 37 37 100 968º HB 30 30 100 96.5

TOTAL 626 614 98 96.1

TOTAL 766 754 98.4 95.7

IV. Política de admisión educativa


El proceso de admisión 2020 se realizó según el Sistema de Admisión Escolar (SAE) del

Ministerio de Educación.

A continuación se detalla el número de postulantes por cursos y los alumnos seleccionados

por cada uno de los cursos.

Cursos N° postulantesPK 141K 531° 482° 133° 174° 175° 106° 97° 138° 2Total 323

Cursos SeleccionadosPK 70K 41° 122° 33° 44° 05° 46° 07° 78° 3

V. Convivencia Escolar


a. Plan de gestión

En el área de convivencia, se confeccionó el plan de gestión de la convivencia que fue

entregado a todo el personal de la escuela, a continuación se detallan las actividades y

participantes de este plan.

Socialización del manual de convivencia escolar en los meses de marzo y abril.

Se celebró el día de la mujer el día 08 de marzo con un desayuno especial para las

tías que forman parte de nuestro establecimiento.

Celebración día de la convivencia escolar el 23 de abril con actividad apoyada por

la fundación la familia.

Charla sobre las buenas prácticas educativas para concientizar sobre las conductas

que favorecen nuestro quehacer con los estudiantes realizada el 16 de mayo.

Asiste la fundación Iguales a realizar charla al séptimo básico el 17 de mayo.

Taller de autocuidado del personal con la finalidad de entregar un espacio para el

cuidado de sí mismo y de quienes forman su entorno realizada el 28 de mayo.

Presentación de la brigada ecológica en el día internacional del medio ambiente el

10 de junio.

Jornada para fortalecer la motivación intrínseca para mejorar rendimiento

académico y el clima dentro del aula para el séptimo básico el 30 de julio.

Charla sobre identidad digital responsable, para fomentar el uso responsable de la

información personal que se entrega en redes sociales.

Taller de docentes para fortalecer la relación profesor-estudiante a través del

cuidado emocional de los docentes realizado el 26 de agosto.

Taller de identidad y autoestima para las estudiantes de 6° LR para brindarles un

espacio de autoconocimiento y crecimiento tanto personal como colectivo de agosto

a septiembre.

Talleres de convivencia escolar dictado por estudiantes de psicología de universidad

autónoma para los sextos básico en Octubre.

Taller “comprensión de autolesiones en adolescentes” para apoderados realizado el

día 14 de Octubre.


Premiación el día 15 de noviembre a 60 estudiantes de los distintos cursos que se

destacaron por su buena convivencia.

El día lunes 25 de diciembre se hace trabajo con respecto al día de los derechos del

niño, entregando material a los cursos pequeños y un stand explicativo para los

cursos superiores, ayudados por la directiva del CGA

b. Centro General de Alumnos CGA

El Centro General de Alumnos 2019 estuvo conformado por su directiva, 6 estudiantes de

octavo y séptimo año básico, además de los delegados pertenecientes a todos los cursos

entre quinto y octavo año.

La Directiva estaba compuesta de la siguiente manera:

Presidente : 8° LR Luis Del Pino

Vicepresidente : 8° HB María Esperanza González

Secretaria ejecutiva : 8° LR Emilia Salamanca

Secretaria de actas : 8° HB Yelena Diaz

Secretario de finanzas : 8° LR Matías Valenzuela

Delegada de pastoral : 7° LR Constanza Montecinos

Se realizaron reuniones mensuales, los últimos miércoles del mes con la directiva del CGA

y los últimos jueves de cada mes con la asamblea de delegados.

El presidente del CGA Sr. Luis Del Pino, participó también en las reuniones del Consejo

Escolar, representando a la organización y a todo el alumnado del colegio en esta instancia.

El centro de estudiantes realizó algunas actividades durante los recreos para hacerlos más

entretenidos.

Ayudó a organizar junto al centro de padres el coctel para el personal, que corresponde al

día del personal realizado en octubre.

Organizan acto y oración de celebración del día del personal, entregando obsequios el día

17 de octubre.

El día miércoles 30 de octubre se presentan las cuatro listas que competirán en las

elecciones del CGA 2020.


El 25 de Noviembre se realizan las elecciones del CGA 2020, en donde participan 4 listas,

siendo la ganadora la lista 2, integrada por estudiantes de séptimo básico.

Presidente : Constanza Montecinos

Vicepresidente : Aníbal Valenzuela

Secretaria ejecutiva : Constanza Bustos

Secretaria de actas : Constanza Avendaño

Secretario de finanzas: Javiera Zenteno

Se integra además un delegado de pastoral que es elegido en el mes de marzo con los

estudiantes que participan en la pastoral del segundo ciclo.

c. Derivaciones a convivencia escolar

En la tabla siguiente se detallan los alumnos derivados a convivencia escolar, según

protocolo, en ésta aparece el nombre del estudiante, la fecha en que fue derivado, el

profesional que hizo la derivación, una síntesis del motivo y la o las intervenciones

realizadas.

NOMBRE CURSO

FECHA PROFESOR JEFE

OBSERVACIÓN

INTERVENCIONES

1. Leon Urbina

kinder LR

Continuar intervención

Karla Basoalto Conducta oposicionista

Se entrega plan con fecha: 20/03/19Tratamiento externo

2. Maximo Olate

2° LR 06/03/19 Leslie Rojas No trabaja en equipo

12/03/19Informe entregado con fecha: 04/04/19Padres llevaran a atención particular

3. Hugo Rojas 2° LR 06/03/19 Leslie Rojas No trabaja en equipo

21/03/19

4. Bastián Torres

2° HB 14/03/19 Gabriela Márquez

DF 14/05/19Derivado a OPD el 25/07Derivado a tribunal


5. Matías Saavedra

7° LR 14/03/19 M. Alejandra Cáceres

Acoso EscolarAS

25/03/1902/05/19Derivado a Tribunal de familiaRetirado del establecimiento

6. Agustín Martínez

1° LR 28/03/19 Silvana Castro Labilidad-agresivo

28/05/19Derivado a cesfamSe realizó cambio de curso

7. Valentina Hernández

1° HB 28/03/19 Massiel Arias Desnormalización por DF

14/05/19Derivada a cesfam

8. Vicente Gaete

3° HB 09/04/19 Esteban Chamorro

DF y agresividad

18/06/19

9. Martina Díaz

5° LR 09/04/19 Oscar Valenzuela

Madurez 11/04/19

10. Rodrigo Jáuregui


Mediación 16/04/19

11. Javiera González


Mediación 16/04/1918/04/1914/05/19

12. Maira Vásquez

1° LR 29/04/19 Silvana Castro Retención 23/05/19

13. Diego Fuentes

3° HB 02/05/19 Esteban Chamorro

AS 02/05/19Derivado a Tribunales

14. Adeleine Ramírez


Conflicto con profesora

06/05/19

15. Francisca Poblete

5° HB 14/04/19 Viviana Crespo Relación entre pares

22/05/19

16. Matías Martínez

5° HB 15/04/19 Viviana Crespo Denuncia 15/05/19

17. Victor Núñez

1° LR Silvana Castro Relación entre pares

23/05/19Programa abriendo caminos

18. Catalina Toledo

2° LR 12/03/19 Leslie Rojas M.O la moleta 12/03/19

19 Benjamín Fuenzalida

3° LR 28/05/19 Diego Rodríguez Agresión entre pares

28/05/19

20. Antonia Gómez

3° LR 28/05/19 Diego Rodríguez Agresión entre pares

28/05/19Informe entregado

21. Lucas Ortega

5° HB 29/05/19 Viviana Crespo Videos inapropiados

29/05/1908/08/19


22. Vicente Sepúlveda

5° HB 15/05/19 Viviana Crespo Testigo 23/05/19

23. Nicolás González


24. Benjamín Valenzuela


25. Sebastián Muñoz

5° HB 15/05/19 Viviana Crespo Involucrado en situación de CS

23/05/19

26. Matías Martínez


27. Martin Fuentes

6° HB 14/05/19 Jaqueline Vivanco

Conflicto entre pares

14/05/1904/06/19

28. Rodrigo Stull

7° LR 10/05/19 M Alejandra Cáceres

Conocer estado actual

10/05/19Derivado a TribunalesEvidencia desde 2018

29. Martín Nuñez


Videos prohibidos en clases

04/06/19

30. Noelia Belmar

4° LR J P Hernández Pololeo 11/06/19

31. Anibal González

8° HB Pamela Rojas Acoso escolar 19/06/19

32. Cristhofer Cerda

7° HB 19/06/19 Jeremías Luna AE - D 21/06/19

33. Catalina Prieto

7° HB Jeremías Luna Testigo 26/06/19

34. Ryan Savaria


Pro retención 28/06/19

35. Valentina Rojas

8° LR 23/07/19 Verónica Pezoa Amenaza 23/07/19

36. Yuliana Sazo

8° LR 23/07/19 Verónica Pezoa Amenazadas 24/07/19

37. Denise Muñoz

8° LR 23/07/19 Verónica Pezoa Amenazadas 24/07/19

38. Benjamín Molina

8° LR 23/07/19 Verónica Pezoa Testigo 24/07/19

39. Krishna Rodríguez, Amanda

6° LR 01/08/19 Enzo Díaz Mediación Escolar

05/08/19


Salazar, Pía Rojas, Belén Savaria40. Francisca Navarrete

3° LR 05/08/19 Diego Rodríguez No desea entrar a clases

06/08/19

41. Breyner Ruiz, Alexandra Guerra, Gustavo Cáceres

3° LR 05/08/19 Diego Rodríguez Molestan a compañera

06/08/19

42. Axel Magaña

1° HB 05/08/19 Masiel Arias Diag hiperactividadMedicado

Mantener en observación

43. Agustín Acevedo

PK 07/08/19 Carolina Celis No desea asistir a clases

08/08/19

44. Adeley Ramírez, Javiera González, Monserrat Torres


Denuncia 08/08/19

45. Pablo Vergara

Kinder HB

09/08/19 Eva Orellana Disruptivo 13/08/19Derivado a cesfam

46. Victor Moya

5° LR Oscar Valenzuela

Molesta 27/08719

47. Javiera Zuñiga

6° HB Jaqueline Vivanco

Crea grupo de whatssapp en contra de compañero

30/08/19

48. Sofía Jauregui

7° LR 15/10/19 M° Alejandra Cáceres

Desmotivación

49. Sofía Chávez

7° LR 15/10/19 M° Alejandra Cáceres

Desmotivación

50. Damián Gutiérrez

PK-HB 10/09/19 Tia Titi VIF Derivado a cesfam

51. María Sabina

8° LR Verónica Pezoa Cambio de curso

27/09/19

En la tabla que continúa se detallan a quienes de manera espontánea se acercaron al

departamento de convivencia escolar.


NOMBRE CURSO PROFESOR JEFE OBSERVACIÓN INTERVENCIÓN

1. Catalina Toledo

2° LR Leslie Rojas Acoso Escolar 12/03/19

2. Sofía Labra 6° HB Jaqueline Vivanco Acoso escolar-AL 19/03/193. Valentina Cáceres

6° LR Enzo Díaz Acoso Escolar 02/04/19

d. Atenciones psicosociales 2019

En la tabla siguiente resume las atenciones del área psicosocial durante el año 2019, estas

intervenciones surgen a partir de la derivación de los profesionales de la educación.

NOMBRE CURSO

FECHA PROFESOR JEFE

OBSERVACIÓN INTERVENCIONES

1. Agustín Vergara

7° LR Continuar intervención

M Alejandra Cáceres

Autolesiones 29/07/1909/10/19Tratamiento flores de bach

2. Nicolás Toloza


Enzo Díaz Desafiante/Duelo

11/03/1922/03/1906/05/1907/06/1923/08/19Derivado a TFPPF MicaelinaoPsiquiatra

3. Valentina Rojas


Verónica Pezoa Autolesiones Derivada a cesfam

4. Ricardo Correa

4° LR 26/02/19 José Pablo Hernández

Duelo Paterno 20/03/19Atención Externa

5. Axel Castro

4° HB 04/03/19 Sebastián Bobadilla

DF-Falta de respeto a apoderado y profesor

20/03/19

5. Martin Castro

5° HB 04/03/19 Viviana Crespo DF 20/03/19

6. Sebastián Miño

Kinder HB

12/03/19 Tía Eva Conductas regresivas

28/03/19


7. Nicolás Cortez


AL 18/04/1922/04/19Derivado a Tribunales

8. Catalina Prieto

7° HB 26/03/19 Jeremías Luna DF 26/03/1908/08/19

9. Lucas Marabolí

4° LR 26/03/19 José Pablo Hernández

Separación Padres

17/05/19

10. Florencia Zapata


AL 16/04/1929/04/1920/06/19

11. Katya Rojas

7° HB 11/04/19 Jeremías Luna DF-VIF 11/04/1922/07/1922/07/19Tribunales FRetirada de establecimiento

12. Francisca Poblete

5° HB 18/04/19 Viviana Crespo VIF 18/04/19

13. Martin Muñoz


AL 16/05/1919/06/19

14. Damaris Domínguez

PK-LR 04/06/19 Carolina Celis DF-VIF 04/06/19

15. Joaquín Hernández

2° HB Gabriela Márquez

Inmadurez 21/06/19Derivado a cesfam

16. Martín Mejías

7° HB 02/06/19 Jeremías Luna Evaluación emocional

03/10/19Apoderada no asiste a citación

17. Sebastián Gutiérrez

2° LR 20/06/19 Leslie Rojas Evaluación emocional

10/09/19

18. Kevin Sepúlveda

7° LR 21/06/19 M Alejandra Cáceres

Evaluación emocional

24/09/19

19. Juan Pablo Cáceres

7° LR M Alejandra Cáceres

Estado emocional por situación en tribunales

21/06/19

20. Rafaela Villalobos

2° HB 20/06/19 Gabriela Márquez

Evaluación por inmadurez

20/08/19Derivada a cesfam

21. Sergio Rojas

8° HB 25/06/19 Pamela Rojas OS 26/06/1924/07/19

22. Sofía Tapia

6° LR 26/07/19 Enzo Díaz Retirada parental

01/08/19


23. Paz Muñoz

7° HB 31/06/19 Jeremías Luna Ideación suicidad y enfermedad del padre

25/09/19

24. Maximiliano López

2° LR 05/08/19 Leslie Rojas Suicidio del progenitorMedicamentos

03/10/19Tratamiento externo

25. Máximo Delgado

3° LR 06/08/19 Diego Rodríguez

Regresión por separación de padres y cambio de rutina

25/09/19Apoderada no asiste a citación

26. Nicolás Arriagada

8° HB Pamela Rojas No desea asistir a clases por problemas con hermano

27/08/19Apoderado no asiste a citación

27. Gabriel Troncoso

8° HB Pamela Rojas Cambios de animo

27/08/19

28. Josepha Arriagada

8° LR 06/09/19 Veronica Pezoa VIF 22/08/1923/09/19Derivada a cesfam

29. Alison Rocco


Crisis de angustia

30. Luis Corvalán

8° HB Pamela Rojas Maduración 04/10/19

31. Juan Rossi

6° LR Enzo Díaz Enfermedad del Padre

10/09/19

32. Catalina Morales

8° LR Veronica Pezoa Separación padres

23/09/19

33. Constanza Maturana

6° LR 23/09/19 Enzo Díaz Imagen Corporal 26/09/19

34. Sofía Palavecino

5° HB 14/10/19 Viviana Crespo Separación de padres y micción

12/11/19

A continuación se sintetizan las intervenciones de aquellos alumnos que no fueron

derivados, pero ellos de manera espontánea requirieron apoyo en el departamento.

NOMBRE CURSO

PROFESOR JEFE

OBSERVACIÓN FECHA


1. Samaria Ñiripil

7º LR M Alejandra Cáceres

Crisis de ansiedad-AL 07/03/1922/03/1926/03/1909/04/1930/05/1927/06/1929/07/19

2. Pía Salgado 7° HB Jeremías Luna DF 04/03/1928/08/19Derivada a cesfam

3. Cristofer Concha

4° HB Sebastián Bobadilla

VIF 12/03/19

4. Antonia Gómez

3° LR Diego Rodríguez

Separación padres 20/06/19

5. Emily Montt 6° HB Jaqueline Vivanco

DF-figura corporal 25/03/1929/05/1930/05/1917/06/19

6. Pía Rojas 6° LR Enzo Díaz Personalidad 03/04/1904/10/19Atención externa

7. Amanda Salazar

6° LR Enzo Díaz DF-Duelo figura paterna-autolesiones

22/03/1911/04/1910/09/19

8. Belén Saravia

6° LR Enzo Díaz Duelo 14/03/1903/04/19

9. Javiera Jara 7º LR M Alejandra Cáceres

DF 22/03/19

10. María Eugenia Fuentes

6° LR Enzo Díaz DF 25/03/19

11. Krishna Rodríguez

6° LR Enzo Díaz DF 01/04/1929/04/1905/06/19

12. Antonia Rivera


DF-AL 30/05/1924/09/19

13. Tamara Mora


Descarga emocional 04/06/1917/06/19

14. Javiera González


Acoso escolar 05/06/1927/06/19

15. Emilia Rojas

6° LR Enzo Díaz Ideación suicida 11/06/1920/06/19


16. Angélica Villaseca

6° LR Enzo Díaz Deprimida 11/06/1918/06/19

17. Agustina Muñoz

4° HB Sebastián Bobadilla

Descarga emocional 25/06/19

18. Sofía Labra


Relación amorosa 25/06/1924/09/19

19. Gladys Morales


Descarga emocional 22/08/19

VI. Características de los estudiantes

a. Características Socioeconómicas

N° Estudiantes Prioritarios 498 66.04%

N° Estudiantes Preferentes 211 27.98%

IVE-SINAE 93.09%

Establecimiento adscrito al régimen de Subvención

Escolar Preferencial

Sí

b. Área Asistente social

El Asistente Social de la Escuela san Antonio es un profesional que realiza diversas

funciones en el establecimiento, tales como; atención de apoderados, coordinación de

redes, derivaciones a organismos externos, etc.


Profesional a cargo del correcto funcionamiento en el establecimiento de diversos

programas de Junaeb, entre los que podemos nombrar; el PAE (programa alimentación),

programa de salud escolar, programa Útiles escolares, programa TNE (tarjeta Nacional

estudiantil), programas YEMP (yo elijo mi pc), becas Junaeb (beca indígena y beca

presidente de la república). A cargo también del programa GES de atención dental, además

del módulo dental Junaeb, a cargo de coordinación, reuniones administrativas, recepción y

entrega de horas dentales a los niños.

El asistente social también desempeña labores en cuanto a prevención en la temática de

alcohol y drogas; vinculación y coordinación con Senda – Previene, recepción de material y

promoción para su implementación en los cursos del colegio llegando a un 70 por ciento los

cursos que implementaron estos programas en su totalidad.

Como cada año también fueron realizadas charlas sobre la temática para apoderados en

los dos cursos de octavo año básico.

En atención de salud primaria, fueron gestionadas varias horas de atención sicológica y se

realizaron coordinaciones en Cesfam y Cecosf, participando en actividad de peña

dieciochera realizada en Cecosf Carlos Trupp con la participación de alumnos de nuestro

establecimiento quienes destacaron bailando algunos pies de cueca vestidos con vestimenta

típica de estas fechas.

Este profesional también realiza coordinación con Cesfam Carlos Trupp y otros

organismos de salud; Cecosf, pesquisando con equipo de orientación situaciones que

requieran derivaciones de atención sicológica u otro tipo de atención de salud.

A su vez trabaja con otras instituciones como tribunales de familia y organismos

colaboradores de Sename en derivación y seguimiento de casos.

c. Instituciones que integran la red de asistencia área social y cantidad de

beneficiados 2019

Municipalidad de Talca (Dideco)


Cesfam Carlos Trupp 169 (contando atenciones dentales)Centro de diagnóstico DAM 5

PPF, Programa de atención focalizada (colaborador Sename)

7

Programa Abriendo caminos 2

Hospital regional de Talca, siquiatría infantil y neurología.

2

Carabineros de Chile 0OPD Talca 5Tribunales de Familia. 5

Previene Talca 2

Cesfam salud mental 8

d. Trabajo con equipo de orientación, casos y derivaciones

Inserto en el equipo de convivencia escolar, el asistente social del establecimiento

pesquisa en diversas instancias (reuniones con equipos de trabajo del colegio, dirección,

profesores, entrevistas a apoderados) las problemáticas de los grupos familiares

beneficiarios de nuestra escuela, que provocan gran sufrimiento y desgaste de los

integrantes de las familias afectadas. Las diversas problemáticas son investigadas a

cabalidad y en muchos casos fueron derivados a las instituciones que conforman la red

pública de asistencia utilizadas por el colegio para estos propósitos. Organismos entre los

que se cuentan PPf, DAM, tribunales de familia, OPD, Programa Abriendo caminos,

Cesfam, etc.

e. Alumnos Chile solidario


La cantidad de alumnos Chile Solidario el presente año estuvo alrededor de los 110

beneficiarios, pues la cantidad fluctúa levemente ente un mes y otro.

Este año las colaciones que se entregan diariamente a estos niños pasó a ser de solo un

producto por niños; rotando entre una leche, un yogurt, una barra de cereal.

Las familias pertenecientes al sistema tienen acceso a gratuidad total en cuanto a

aranceles en los colegios, también tienen acceso al beneficio de set de útiles escolares, y a

recibir una “tercera colación”, que consiste en una leche o yogurt y un queque o galletas o

algún otro tipo de colación que se entrega diariamente a sus beneficiarios.

Becas JUNAEB

El presente año la modalidad de postulación a becas no ha sufrido mayores cambios,

teniendo este 2019 los niños y sus apoderados la responsabilidad de realizar la postulación

o renovación, en el caso que corresponda. Los colegios apoyan este proceso, haciéndose

responsables de los niños a los que realicen la postulación. Todo este proceso comenzó el

mes de diciembre y se extiende hasta enero del siguiente año donde se realiza la entrega a

Junaeb de los documentos de los alumnos postulantes y el listado con la identificación de

los alumnos que realizaron su postulación.

Además, nuestra escuela tiene alumnos que participan de la beca Indígena y de la beca

Presidente de la República.

VII. Eficiencia Interna

En la siguiente tabla se detalla la eficiencia interna de la escuela durante el año 2019, luego

se presentan los resultados de manera general en un gráfico.

CURS

OS

MAT

RÍCU

LA

PRO

MO

VIDO

S

%

REPR

OBA

DOS

%

REPR

OBA

DO

REN

DIM

IEN

TO

%

REPR

OBA

DO

ASIS

TEN

CIA

%

PK-LR 35 35 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0


PK-HB 35 35 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0K-LR 35 35 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0K-HB 35 35 100,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,01-LR 39 37 94,9 2,0 5,1 2 5,1 0 0,01-HB 37 34 91,9 3,0 8,1 2 5,4 1 2,72-LR 38 35 92,1 3,0 7,9 3 7,9 0 0,02-HB 39 36 92,3 3,0 7,7 3 7,7 0 0,03-LR 41 41 100,0 0,0 0,0 0 0,0 0 0,03-HB 40 40 100,0 0,0 0,0 0 0,0 0 0,04-LR 39 39 100,0 0,0 0,0 0 0,0 0 0,04-HB 39 39 100,0 0,0 0,0 0 0,0 0 0,05-LR 40 40 100,0 0,0 0,0 0 0,0 0 0,05-HB 40 40 100,0 0,0 0,0 0 0,0 0 0,06-LR 40 40 100,0 0,0 0,0 0 0,0 0 0,06-HB 40 40 100,0 0,0 0,0 0 0,0 0 0,07-LR 38 35 92,1 3,0 7,9 3 7,9 0 0,07-HB 37 30 81,1 7,0 18,9 7 18,9 0 0,08-LR 37 36 97,3 1,0 2,7 1 2,7 0 0,08-HB 30 29 96,7 1,0 3,3 1 3,3 0 0,0

754 731 96,9 23,0 3,1 22,0 2,9 1,0 0,1

Matrícula Final

Porcentaje Aprobados

Porcentaje Reprobados

Reprobados Rendimiento

Reprobados Inasistencia

0 20 40 60 80 100 120

100

96.9

3.1

2.9

0.1

Eficiencia Interna CESA 2019

a. Puntajes SIMCE 2018


La tabla que sigue muestra los resultados SIMCE 2018 en cuarto año básico con sus

respectivos puntajes en lenguaje y matemática, junto a ello los indicadores de desarrollo

personal y social.

En este cuadro se muestran los resultados de los sextos años básicos en las pruebas de

lectura en el área de lenguaje y comunicación, de matemática y ciencias naturales, además

de los indicadores de desarrollo personal y social.


Además, en ambos cuadros se pueden encontrar la comparación con los resultados de los

colegios del mismo nivel socioeconómico.

b. Niveles de aprendizaje en lectura

En los siguientes gráficos se puede observar y comparar el nivel de logro de los

estudiantes en cuarto y sexto año en el área de lectura. El gráfico muestra los niveles en


que se distribuyen los aprendizajes de los estudiantes; nivel adecuado, elemental o

insuficiente.

c. Niveles de aprendizaje en matemática

A continuación se muestra el nivel de logro de los aprendizajes en cuarto y sexto año en

el área de matemática. El gráfico señala los niveles en que se distribuyen los


aprendizajes de los estudiantes; nivel adecuado, elemental o insuficiente. Además, se

puede realizar la comparación con los años anteriores.

d. Variación puntajes SIMCE


Los siguientes cuadros muestran cómo han variado los puntajes SIMCE en los distintos

años, a su vez en el periodo 2014 -2017 tanto en cuarto y sexto año básico en la asignatura

de matemática y en el área de lectura.

VIII. Trabajo en el área de Evangelización


a. Trabajo con los estudiantes

El trabajo con los alumnos establecieron diversos desafíos dentro de los que destacan que

todos los estudiantes experimenten de manera personal el encuentro con Jesús, para

comunicar vivir la buena nueva del Señor.

Además, que los niños y niñas impregnen en sus vidas el estilo de vida de los fundadores

y hacer vida la misión de la congregación “Servir al que lo necesita”.

Para dar cumplimiento a estas metas se trabajaron con objetivos, de los cuales se

desprenden las actividades del año 2019 y quienes participaron.

Objetivos Actividades Participantes

Evangelizar el encuentro y

la experiencia diaria en el

Dios de Jesucristo y en los

valores del evangelio.

Trabajo con los valores.

Dos jornadas de

evangelización.

Primera jornada: viernes

28 de junio

Segunda jornada:

viernes 22 de

noviembre.

Jornada de integración a

los estudiantes nuevos

realizada junto al equipo

directivo en el mes de

marzo.

Jornada de

evangelización

estudiantes FIC

realizada en el mes de

octubre junto al equipo

de evangelización.

Toda la comunidad

estudiantil.

Estudiantes nuevos

2019.

26 alumnos de segundo

ciclo.


Envío de estudiantes de

8°, efectuada en la

primera semana de

diciembre.

Alumnos y profesores de

octavo año.

Evangelización de la

escucha. Acercarnos a Dios

mediante la oración.

Oración de la mañana

junto al profesor jefe.

Oración compartida los

días lunes y viernes.

Toda la comunidad

estudiantil.

Celebrar la fe en el Dios de

Jesucristo mediante las

celebraciones del año

litúrgico

Miércoles de cenizas Fiesta de San José Anunciación Domingo de Ramos Jueves Santo Resurrección Día del trabajador Día de la madre Natalicio Hno. Bernardo María visita a su prima

Santa Isabel Pentecostés Semana de la solidaridad Asunción de la Virgen Día de las vidas

Religiosas Mes de la Biblia Natividad de María Nombre de María San Vicente de Paul Desfile a nuestra virgen

del Carmen patrona de Chile

Semana de la familia Pascua Hno. Bernardo Inicio del mes de María Semana FIC Término de mes de

María

Toda la comunidad

estudiantil.

Crear y potenciar grupos Pastoral de 1° ciclo 40 estudiantes


que tengan como meta

conocer a Jesús en medio de

la comunidad.

Alumnos de 3° y 4°

básico

Pastoral 2° ciclo

Estudiantes de 5° a 8°

básico

30 estudiantes

Promover la dimensión de la

fe, la solidaridad y la justicia

en actividades sociales y

comunitarias.

Liturgia de solidaridad

Campaña de cuaresma

Acciones solidarias por

curso

Campañas de solidaridad

Toda la comunidad

estudiantil.

b. Trabajo con el personal


El trabajo del área de evangelización con el personal del establecimiento durante el año

2019 tuvo como desafíos que todos participaran activamente del plan evangelizador y que

ésta se concretara en acciones claras que ayuden a los estudiantes a tener un mayor

compromiso con su vida y sus estudios.

Para dar cumplimiento a estos desafíos se trabajó mediante tres objetivos con sus

respectivas actividades y participantes.

Objetivo Actividades Participantes

Conocer, interiorizar y vivir

el Ideario de la

Congregación FIC como un

estilo de vida y de misión

entregada a los vulnerables

de la sociedad, mediante la

formación y educación de

niños y jóvenes

Jornada inicio del año

escolar

Pascua Hno. Dimas

Misa Aniversario

Oraciones diarias

Oraciones martes y

jueves

Todo el personal del

establecimiento.

Hacer crecer en el personal

el Reino de Dios mediante

una educación de calidad al

estilo de la pedagogía de

Jesús.

Jornada de inducción

personal nuevo Escuela

Jornada personal nuevo

FIC

Encuentro con tutores

Encuentro Tutores y

ahijados

Encuentro con tutores

Encuentro con ahijados

Encuentro con tutores y

ahijados

1ª Jornada Pedagogía de

Jesús Equipo Directivos

Personal nuevo

(8 personas)

Personal nuevo

(8 personas)

17 personas

38 personas

17 personas

21 personas

38 personas

3 participantes


1° jornada Pedagogía de

Jesús del personal

2° jornada Pedagogía de

Jesús del personal

Todo el personal

Todo el personal

Reflexionar y profundizar

con el personal nuestra fe en

un Dios de amor que se hace

presente en la humanidad en

la persona de Jesús.

Oración y/o reflexión en

cada encuentro del

personal (martes y

jueves)

Oración con los niños al

comenzar el día en sus

salas

Jueves Santo

Pentecostés

Semana de la

Solidaridad

Navidad Compartida

Los días martes el

personal docente y los

jueves todo el personal.

Profesores jefes.

Todo el personal del

establecimiento.

c. Trabajo con los padres y/o apoderados


El trabajo con los apoderados durante el año 2019 tuvo como desafíos lograr que todos los

cursos tengan representantes en la pastoral de apoderados y que ésta sea de índole

misionera y misericordiosa.

Con la pastoral de apoderados se planteó un objetivo a desarrollar con las actividades y

participantes detallados a continuación.

Objetivo Actividades Participantes

Ayudar en la reflexión de la

fe por medio de la oración

en las reuniones de

apoderados

Conocer y profundizar en la

espiritualidad FIC para una

mayor riqueza de la fe.

Oración de la reunión de

marzo

Reuniones de los

delegados de apoderados

Jornadas de apoderados

1.Ser testigos del amor

de Dios (viernes 17 de

mayo)

2.La sagrada familia,

modelo de vida actual

(viernes 15 de

noviembre)

Jornada apoderados FIC

(sábado 07 de

septiembre)

Actividades de

solidaridad

Toda los apoderados.

Representantes de cada

curso.

33 apoderados

40 apoderados

27 apoderados

Todos los apoderados.

IX. Centro General de Padres y Apoderados CGPA


El Centro General de Padres y Apoderados 2019 se planteó variados objetivos,

principalmente relacionados con fomentar y fortalecer la participación y compromiso de los

apoderados, para dar cumplimiento a éstos se desarrollaron variadas actividades, las cuales

están detallas a continuación, con su respectiva fecha y participantes.

OBJETIVO ACTIVIDADES FECHA PARTICIPANTES

Fomentar la

participación y la

relación con otros cursos

en un espacio de

convivencia.

Baile de

aniversario

Abril Aproximadamente 500

apoderados.

Formar nueva directiva

del Centro General de

Padres y Apoderados.

Reunión con la

Dirección para la

organización de

cargos, según

afinidad.

07/05/2019 9 apoderados

Fortalecer en los padres

y apoderados el

compromiso adquirido

con responsabilidad

hacia la comunidad

educativa.

Reuniones

mensuales de

micro centros

mayo a

noviembre

(mensualmente)

100 %

Fortalecer la

participación de los

apoderados en las

actividades del CGPA.

Curso de

elaboración de

Jabón.

Mayo 20 apoderados

Valorar el cuidado del

medio ambiente.

Plantar árboles y

flores, limpiar el

jardín al interior de

la escuela.

Mayo Directivas de cada curso

Integrar a los apoderados Celebración Septiembre 600 apoderados.


en la participación de

actividades de fiestas

Patrias.

Fiestas Patrias.

(Fiesta)

Valorar el trabajo que

realizan los docentes

hacia cada uno de los

alumnos.

Celebración día del

personal de la

escuela.

Octubre 99 %

Concientizar el cuidado

de los niños(as) respecto

a las autolesiones.

Taller a cargo del

área de

convivencia de la

escuela.

Octubre 15 personas de 5º a 8º

Integrar a los micro

centros en la

organización de las

actividades.

Desayuno

Aniversario

Navidad

Compartida

(Básica y pre

básica)

Abril

Diciembre

99%

99%

X. Personal de la escuela por área


Personal Cantidad de personas

Docentes Directivos 4

Docentes Escuela 22

Co-docentes SEP 7

Educadoras de Párvulos 4

Educadoras Diferenciales 1

Asistentes de aula 3

Inspectores de patio 4

Asistente social 1

Administrativos 3

Psicólogo 2

Fonoaudióloga 1

Auxiliares de párvulo 4

Auxiliares de servicio 6

Nochero 2

Cuidador 1

Manipuladoras (externas) 6

XI. Recursos materiales y pedagógicos

a. Infraestructura y equipamiento


Instalación Cantidad Instalación Cantidad

Comedor (alumnos

y profesores)

2 Enfermería 1

Salón de actos o

auditórium

0 Computadores para

alumnos (Pc y

Notebook)

487

Laboratorio de

ciencias

0 Computadores para

profesores (Pc y

Notebook)

30

Sala de clases 20 Cancha multiusos 1

Sala CRA 1 Camarines 2

Oficinas

administrativas

7 Estacionamiento 1

Sala diferencial 1 Oficinas para

profesionales de ed.

5

b. Actividades extra programáticas


Dentro de la oferta curricular extra programática se dieron talleres, generaron acciones

y salidas pedagógicas para desarrollar y fomentar diversas áreas del desarrollo de los

estudiantes, talleres y/o actividades que se detallan a continuación.

1. Talleres pedagógicos

Taller de matemáticas en 4º, 5º, 6º, 7º y 8º.

Taller de lenguaje en 1º, 2º 3º, 4º, 5º, 6º, 7º y 8º.

2. Talleres deportivos

Taller de fútbol masculino

Taller de fútbol femenino

Taller de tenis de mesa

Taller de atletismo

Taller de gimnasia

3. Talleres Artísticos

Taller de danza

Taller de teatro

Taller de floclor

Taller de desarrollo personal

4. Actividades culturales

Muestra folclórica “Mil Pañuelos al Viento”

Celebración día de la convivencia escolar

Celebración día del alumno

Clase Magistral de música zona norte (Toda la comunidad escolar)

Función teatral “Dame tu like” (Segundo ciclo)

Función teatral “Lenteja una coneja diferente” (Primer ciclo)


Función teatral “La primera vez” (segundo ciclo)

Función teatral “Los tres chanchitos” (primer ciclo)

Función teatral “Un rey para un rey”

Actividades pastorales

5. Salidas Pedagógicas

Salida pedagógica 8vos básicos Museo Artequim

Salida pedagógica Museo Pablo Neruda 3eros básicos

Salida pedagógica Parque Nacional Vilches 4tos básicos

Salida pedagógica Cine Hoyt:

Kínder LR

3 HB

4 LR

7 LR

7 HB

8 HB


XII. Plan de Mejoramiento Educativo PME SEP2019

a. Responsable o responsables del PME Elizabeth del Pilar Aravena Carrasco (Responsable) Natalia Villalobos Pedreros (Adquisiciones, Digitalización de facturas,

registro inventario y préstamo de material)

b. Informe Ejecutivo PME 2019

Saldo de apertura de dinero 2019 $1.933

Monto recibido el 2019 por subvención SEP$395.777.974

Monto gastado el 2019 $361.758.292

Monto del dinero comprometido del PME gastado (%) 91, 40%

Saldo que pasa al 2020 (saldo bancario) $34.019.682

c. Número de acciones comprometidas por Área de Gestión

GESTION PEDAGÓGICA 8

LIDERAZGO 9

CONVIVENCIA ESCOLAR 9

GESTIÓN DE RECURSOS 7

TOTAL 33


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