Viña del Mar, Marzo 2017 - Colegio Saint Dominic · Pruebas Simce 2015 ... • Historia,...

COLEGIO SAINT DOMINIC 2016

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Viña del Mar, Marzo 2017


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I.- Ficha Técnica Colegio Saint Dominic

1.1 Datos Institucionales.

Nombre Colegio Saint Dominic

Ubicación 2 Oriente 575

Tipo de Enseñanza HC con JEC

Dependencia Particular Pagado

RBD 1777-9

web www.stdominics.cl

1.2 Cursos

Ciclo Inicial

Curso N° Alumnos Profesor Tutor Asistentes

PG 16 Vanessa Lagos Katherine Morales

PKA 18 María Angélica Fuster Ana Castillo

PKB 19 Valeska Gallardo Dina Muñoz

KA 14 Rocío Adaros Silvia Cortés

KB 11 Catalina Risso Maritza Muñoz

KC 14 Catherina Bavestrello Sara Vera

KD 11 Marcela Hermosilla Lilian Letelier

KE 10 Alejandra Butrón Macarena Fuentes

Ciclo Básico


1BA 25 Soledad Muñoz Nathaly Paterson

1BB 23 Mónica Guzmán Valeria Inostroza

1BC 20 Erika Mahnert Priscilla Tilleria

2BA 21 Francisa Velasco Marjorie Bravo

2BB 25 Marcela Valdivia Marjorie Bravo

2BC 23 Soledad Pizarro Marjorie Bravo

3BB 20 Valeria Riquelme

3BB 20 Ivonne Chávez

3BC 19 María de los Ángeles Cortés

4BA 16 Carmen Gloria Muñoz


3

4BB 15 Karla Aldunate

4BC 17 Catterina Cisternas

5BA 22 Arnaldo Rojas

5BB 23 Daniella Guerra

5BC 21 Carolina Lillo

6BA 21 Odette Castelli

6BB 26 Juan Daniel Barra

6BC 20 Felipe Collet

Ciclo Medio


7BA 26 Jonathan Cisternas

7BB 25 Contanza Rivera

7BC 23 Denisse Zárate

8BA 22 Juan Carlos Zepeda

8BB 20 Marcela Meza

8BC 20 Romina Ulloa

1MA 22 Carolina Pizarro

1MB 23 Alejandra Campillay

1MC 19 Iván Rojas

2MA 29 Cristian Flores

2MB 25 Marcela Deramond

2MC 25 Enrique Valle

3MA 24 María José Zegers

3MB 24 Marcelo Zavala

3MC 22 José Cabrera

4MA 26 Jeanny Montenegro

4MB 22 Carlos Zelada

4MC 27 Felipe Arriagada

1.3 Directivos Docentes

Cargo Nombre

Rectora Elena Jofré Pavez

Director Ciclo Inicial Marcela Salinas


4

Director Ciclo Básico Frency Castro

Director Ciclo Medio Felipe Arriagada

Vicerrector de Formación Carlos Zelada

Vicerrector Académico Alejandra Muñoz

1.4 Otros Directivos

Cargo Nombre

Psicólogo E. Básica Francisca Díaz

Psicólogo E. Media Felipe Rodríguez

Orientadora Ciclo Básico Carla Traverso

Orientadora Ciclo Medio Marcela Avello

1.5 Dotación área académica

Profesores

Inspectores 5

Orientadores 2

Psicólogos 2

Psicopedagogos 3

Asistentes de la educación. 13

1.6 Matrícula 2016

Nivel Total

Medio Mayor 16

Pre Kínder 36

Kínder 59

1° Básico 68

2° Básico 69

3° Básico 59

4° Básico 48

5° Básico 66

6° Básico 67

7° Básico 74

8° Básico 62


5

1° Medio 64

2° Medio 79

3° Medio 70

4° Medio 75

912

1.7 Infraestructura Educacional

1.7.1 Edificio A-B

Pisos Salas Oficinas *

1 8 9

2 14 12

3 13 15

4 12 4

Total 47 40

* Nota:

Dentro de Oficinas se incorporan:

▪ Sala de Atención de Apoderados

▪ Archivos Académicos

▪ Archivos Docentes

▪ Biblioteca

▪ Bodega de Banda

▪ Capilla

1.7.2 Preescolar

Pisos Salas Oficinas

1 5 1

2 3 1

3 1 3

Total 9 4


6

1.7.3 Dependencias Deportivas

Baños Camarines Piscina Gimnasio

28 4

Temperada 25 X 15 mts.

Semi Olímpica Capacidad Simultánea de 70

Personas

Techado 400 mts2.

Graderías para 250 personas

1.7.4 Implementación sala de clases.

Todas las salas de clase cuentan con: ▪ Computador

▪ Proyector,

▪ Sistema de audio y

▪ Wi-Fi activos.

1.7.5 Laboratorios

▪ laboratorios de computación con 60 equipos disponibles.

▪ 1 Laboratorio de física

▪ 1 Laboratorio de Química

1.7.6 Otras dependencias

▪ 1 Sala de estimulación ciclo preescolar

▪ 1 Sala de enfermería

▪ Sala de arte

▪ Sala de música

▪ Sala tecnología

▪ 35 estacionamientos subterráneos de uso exclusivo para funcionarios.


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II.- Datos académicos Fuentes Internas

2. Resultados del proceso académico 2016

2.1 Promedio de notas por ciclos y asignaturas.

Ciclo Básico Ciclo Medio

LENG MAT ING HIS Y

CS C

NAT LENG MAT ING

HIS Y CS

C NAT

1BA 63 62 66 62 63

7BA 54 58 60 59 52

1BB 63 62 66 64 66

7BB 55 53 58 58 51

1BC 62 62 66 63 62

7BC 52 54 60 58 51

1B 63 62 66 63 64

7B 54 55 59 58 51

2BA 61 62 66 61 64

8BA 55 56 61 57 52

2BB 62 63 64 63 65

8BB 59 58 60 59 54

2BC 64 65 66 64 66

8BC 58 57 60 62 55

2B 62 63 65 63 65

8B 57 57 60 59 54

LENG MAT ING HGCS BIO FIS QUI

3BA 66 64 67 64 64

1MA 56 55 59 59 52 54 53

3BB 63 62 65 62 62

1MB 58 59 62 62 54 55 60

3BC 65 64 66 64 64

1MC 56 57 58 59 48 51 53

3B 65 63 66 63 63

1M 57 57 60 60 51 53 55

4BA 61 61 66 65 65

2MA 59 57 61 60 55 54 62

4BB 61 62 65 64 65

2MB 60 58 59 54 59 54 60

4BC 62 62 67 65 64

2MC 58 58 60 59 57 54 53

4B 61 62 66 65 65

2M 59 58 60 58 57 54 58

5BA 57 58 59 60 59

3MA 59 54 66 58 54 57 53


8

5BB 58 56 62 60 64

3MB 59 60 66 57 55 56 55

5BC 56 55 60 62 61

3MC 58 57 64 58 58 56 49

5B 57 56 60 61 61

3M 59 57 65 58 56 56 52

6BA 60 56 61 61 59

4MA 58 57 66 56 59 59 59

6BB 60 58 62 63 60

4MB 62 60 68 62 59 61 64

6BC 56 52 60 62 58

4MC 59 59 65 55 57 58 58

6B 59 55 61 62 59

4M 60 59 66 58 58 59 60

2.2 Detalle por niveles.

LENG. MAT.

1°B 63 62

2°B 62 63

3°B 65 63

4°B 61 62

5°B 57 56

6°B 59 55

CICLO BÁSICO

63

62

65

61

57

59

50 52 54 56 58 60 62 64 66

1°B

2°B

3°B

4°B

5°B

6°B

Promedios Nivel Ciclo Básico

CICLO BÁSICO MAT. CICLO BÁSICO LENG.


9

LENG. MAT.

7°B 54 55

8°B 57 57

I°M 57 57

II°M 59 58

III°M 59 57

IV°M 60 59

CICLO MEDIO

55

57

57

58

57

59

50 52 54 56 58 60 62

7°B

8°B

I°M

II°M

III°M

IV°M

Promedios Nivel Ciclo Medio

CICLO MEDIO MAT. CICLO MEDIO LENG.

2.3 Promedios por cursos/Asignaturas.


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III.- Datos académicos Fuentes Externas 3.1. Pruebas Simce 2015

CURSO PRUEBA

2° Básico • Lenguaje y Comunicación: Comprensión de lectura


• Matemática


• Lenguaje y Comunicación: Escritura

• Matemática

• Historia, Geografía y Ciencias Sociales


• Matemática

• Ciencias Naturales

II° Medio • Lenguaje y Comunicación: Comprensión de lectura

• Matemática


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• Historia, Geografía y Ciencias Sociales

3.2. Puntajes Promedio en Simce 2º, 4º y 6º Básico y variación respecto de la evaluación anterior

Prueba 2º Básico 49 alumnos

4º Básico 60 alumnos

6º Básico 58 alumnos

Comprensión de Lectura ● 298 ● 302 ● 280

Matemática ------ ↑ 313 ● 305

Historia, Geografía y Ciencias Sociales

------ ------ 297

(1) Los símbolos que acompañan al dato indican que el puntaje promedio 2015,

respecto a la evaluación anterior es: ●: similar ↑: significativamente más alto. ↓ : significativamente más bajo. (2) (------) No se aplicó prueba en estos cursos 3.3 Comparativo Simce 2014 / 2015

Prueba 2º Básico 4º Básico 6º Básico

2014 2015 2014 2015 2014 2015

Comprensión de Lectura 288

298 298 302 278 280

Matemática ------ ----- 297 313 299 305


------ ----- ------ ------ ------ 297

3.4 Estándares de Aprendizaje 2° Básico (Lenguaje y Comunicación)

Nivel de Aprendizaje 2014 2015

Adecuado 73,3% 81,6%

Elemental 15,9% 16,3%

Insuficiente 6,8% 2%


12

3.5 Estándares de Aprendizaje 4° Básico

Comprensión de Lectura Matemática

2014 2015 2014 2015

Nivel de Aprendizaje Adecuado

68,9% 70,25% 57,3% 68,3%

Nivel de Aprendizaje Elemental

21,6% 22,85% 38,7% 30%

Nivel de Aprendizaje Insuficiente

9,5% 7% 4% 1,7%


13

3.6 Puntajes Promedio en Simce 8º Básico y IIº Medio indicando variación respecto de la evaluación anterior

Prueba 8º Básico 59 alumnos

IIº Medio 60 alumnos

Comprensión de Lectura ● 277 ↑ 284

Matemática ↑ 315 ● 340

Ciencias Naturales ↑ 320 ------

Historia, Geografía y Ciencias Sociales ------ 296*

*Sin información año anterior. 3.7 Comparativo Simce 2014 / 2015

Prueba 8º Básico II° Medio

2014 2015 2014 2015

Comprensión de Lectura 269 277 271 284

Matemática 301 315 338 340


298 ----- ------ 296

Ciencias Naturales ------ 320 283 ------

3.8 Estándares de Aprendizaje 8° Básico

Comprensión de Lectura

Matemática Ciencias

Naturales

2014 2015 2014 2015 2013* 2015

Nivel de Aprendizaje Adecuado 35% 37,9% 59,5% 70,2% 66,7% 79,3

Nivel de Aprendizaje Elemental 35% 44,8% 23,8% 29,8% 26,1% 15,5


30% 17,2% 16,7% 0%

7,2% 5,2


14

*Ciencias Naturales no se aplicó el 2014 3.9 Estándares de Aprendizaje II° Medio

Comprensión de Lectura

Matemática

2014 2015 2014 2015

Nivel de Aprendizaje Adecuado 29,8% 46,4% 71,2% 67,8%

Nivel de Aprendizaje Elemental 33,3% 33,9% 28,8% 30,5%


36,8% 19,6% 0% 1,7%

3.10 Resultado de Indicadores de Desarrollo Personal y Social, indicando la variación respecto de la evaluación anterior.

*Sin información año anterior. La escala varía entre 0 y 100 puntos. En esta escala un valor más cercano al 0 indica un menor nivel de logro y un valor más cercano al 100 indica un mayor logro en el indicador.

INDICADORES PUNTAJE

4° básico 6° básico 8° básico II° Medio

Autoestima académica y motivación escolar

● 72 ● 71 ↑76 ●78

Clima de convivencia escolar

● 82 ↓ 75 ●76 82*

Participación y formación ciudadana

↑ 83 ● 79 ●87 82*

Hábitos de vida saludable

● 76 ● 74 ●70 ↓69


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4. SEPA En el mes de noviembre del año 2016, desde 3° Básico a II° Medio, se aplicó en nuestro establecimiento las pruebas del Sistema de Evaluación de Progreso del Aprendizaje (SEPA) desarrollado por MIDE UC, el Centro de Medición de la Universidad Católica (www.mideuc.cl), que consiste en un conjunto de pruebas escritas, de selección múltiple, orientadas a evaluar el estado y progreso de los aprendizajes de los alumnos en Lenguaje y Matemática, sobre la base del currículum nacional. 4.1 Resultados globales por nivel y sectores.

Establecimiento

Nivel Curso Sector

Promedio

Puntaje

3° Básico Matemática ↑ 583

3° Básico Lenguaje • 575

4° Básico Matemática ↑ 614


5° Básico Matemática • 615


6° Básico Matemática • 632


7° Básico Matemática ↓ 636

7° Básico Lenguaje ↓ 626

8° Básico Matemática ↓ 663

8° Básico Lenguaje ↓ 651

I Medio Matemática • 695

I Medio Lenguaje • 681

II Medio Matemática • 706

II Medio Lenguaje • 685

El logro promedio es significativamente mayor que el logro promedio de establecimientos de la misma dependencia. El logro promedio es similar al logro promedio de establecimientos de la misma

dependencia.

↑

•

↓


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El logro promedio es significativamente menor que el logro promedio de establecimientos de la misma dependencia. 4.2 Porcentaje de logro por eje temático - Lenguaje

Eje / Curso 3° Básico

4° Básico

5° Básico

6° Básico

7° Básico

8° Básico

I Medio

II Medio

Información explícita 66% 71% 66% 63% 52% 54% 63% 59%

Información implícita 56% 60% 67% 67% 57% 60% 64% 54%

Sentido global 62% 72% 63% 60% 49% 65% 60% 62%

Situación comunicativa y elementos estructurales

71% 70% 71% 78% 56% 53% 56% 54%

Conocimiento y recursos del lenguaje

57% 77% 67% 68% 55% 63% 63% 64%

4.3 Porcentaje de logro por eje temático - Matemática

Eje / Curso 3° Básico

4° Básico

5° Básico

6° Básico

7° Básico

8° Básico

I Medio

II Medio

Números 69% 75% 67% 75% 63% 71% 67% 67%

Geometría 84% 84% 75% 59% 56% 49% 74% 68%

Estadística y probabilidad

66% 83% 76% 78% 65% 66% 71% 62%

Álgebra 61% 61% 60% 64% 64%

4. Prueba de Selección Universitaria – PSU Los resultados de la prueba de selección Universitaria PSU 2016, rendida por la generación de 75 alumnos de cuarto medio del Colegio, arroja los siguientes resultados:

4.1 Resultados generales generación 2016*


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LEN MAT PROM HIS CIE

607,5 650,8 628,7 631,5 621,3

4.2 Resultados comparados Lenguaje – Matemática por curso.

4.3 Resultados comparados Ciencias – Historia

0

100

200

300

400

500

600

700

800

IV A IV B IV C

LEN MAT Promedio


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*Los resultados de las pruebas fueron entregados de manera voluntaria y confidencial por casi la totalidad de los alumnos, amparados en la “Ley de Privacidad a las Personas”. V.- Actividades realizadas por áreas del conocimiento. 5.1 Departamento de Lenguaje y Filosofía. 5.1.1. Objetivos del área: EL objetivo de este Departamento es proporcionar al estudiante herramientas eficaces para el desarrollo de las competencias lingüísticas, desarrollando estrategias cognitivas y verbales tanto para el lenguaje hablado como escrito, a fin de enfrentarse con éxito a las distintas tareas que el medio requiera en la interpretación, producción y comprensión de variados tipos de textos, y así poder reflexionar sobre dudas que se plantea el ser humano. Nuestra meta es convertir a nuestros alumnos en buenos lectores. 5.1 .2 Docentes que trabajan en el área. Durante el año 2016, el Departamento de Lenguaje y Filosofía estuvo conformado por 13 docentes, que impartieron clases desde primero básico a cuarto medio, los que se distribuyen de la siguiente manera: Profesoras Básicas

1. Marcela Valdivia, 2. Ericka Mahnert


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3. Carla Aldunate 4. María de los Ángeles Cortés, 5. Ivette Denett

Profesores de Lenguaje

6. Camila Lazo, 7. Constanza Rivera, 8. Pamela Flores (reemplazo pre –post natal) 9. Iván Rojas, 10. Mará Marcela Cruz 11. Florencio Valenzuela, 12. Nora Castro (coordinadora de departamento)

Docente de Filosofía

13. Eduardo Schele


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5.1.3. Principales actividades del área. Durante el 2016, el Departamento de Lenguaje y Filosofía continuó realizando una serie de actividades internas y externas. Dentro de las Actividades internas, una de las más importantes es el día del Libro, que nosotros hemos querido convertir en “La semana del Libro” A. Semana del Libro El día 23 de abril se celebra, a nivel mundial, el día del Libro, por la creencia de que dos “grandes” de la Literatura, Cervantes y Shakespeare, murieron ese día mismo día de 1616. En nuestro Colegio, lo comenzamos a celebrar el día lunes 18 de abril, donde los alumnos fueron recibidos por “escalas letradas” con fragmentos de poemas de autores nacionales e internacionales. Los días martes y miércoles se efectuaron concursos de microcuento “mi colegio en 100 palabras” entre los alumnos de 7° y 8° e intervenciones, el día jueves, intervenciones en los 1° y 2° básicos con una adaptación de "El principito”, a cargo de alumnas de I y II medios. Terminamos esta semana con acto cívico, el día viernes 22, inspirado en la figura de William Shakespeare, por cumplirse los 400 años de su fallecimiento. Aquí se dramatizó la escena del balcón entre Romeo y Julieta, a cargo de los alumnos de IV medio. Además, invadidos por fuimos invadidos por una serie de personajes de cuentos clásicos infantiles que se apoderaron del patio, a modo de estatuas vivientes, también representados por los alumnos de IV medio y siendo las delicias para los más pequeños. En conjunto con nuestra Biblioteca, durante esa semana, reactivamos BookCrossing, también llamados “libros voladores” o “libro liberados”. B. Café Filosófico. El día miércoles 8 de junio a las 10:00 horas se realizó nuestro Segundo Café Filosófico a cargo de nuestro profesor de Filosofía. Este año, participaron alumnos de alumnos de Tercero y Cuarto Medio de nuestro colegio y una delegación invitada del Colegio José Cortés Brown de Recreo, Viña del Mar. Este año, el tema que nos reunió fue Cultura y determinación ¿Es posible la comprensión intercultural?


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C. Iniciación a la Lectura. A finales de agosto le dimos la bienvenida a los pequeñitos de Primero Básico al mundo de la Lectura. En nuestra Biblioteca y a cargo de nuestra Coordinadora de Biblioteca se efectuó la ceremonia de iniciación a la lectura, organizado por el departamento de Lenguaje y nuestro Crea. Nuestros alumnos, acompañados por sus padres y apoderados disfrutaron en una instancia de aprendizaje y recibieron su credencial de alumnos lectores. D. Visita de Cristian Warnken. Anualmente este, profesor de Lenguaje, escritor, conductor de tv., y editor escoge un par de instituciones educacionales para visitar, por eso es un honor poder haber contado con la visita de Cristian Warnken, actividad enmarcada en el programa Pasión de Leer, con el que la U. de Valparaíso busca responder a la necesidad de reforzar y elevar el comportamiento lector en los establecimientos educacionales. E. Actividades en conjunto con nuestro CReA. En conjunto con nuestro nuevo equipo de biblioteca, durante el año se han realizado una serie de actividades en donde han participado nuestros alumnos por cursos, desde primero básico a cuarto medio, por ejemplo, presentaciones de creaciones poéticas y dramatizaciones, coloquios con algunos padres y apoderados de nuestros alumnos, presentación de boktrailer, etc. F. Ensayos PSU. Durante el año se realizaron 4 ensayos PSU Lenguaje, generales. Donde los alumnos se sometieron a las mismas condiciones que la evaluación real. Actividades Externas: G.- Segundo lugar en el 2º Interescolar de Escritura Creativa UNAB Por segundo año, nuestro colegio participó en el concurso de creación artística de la Universidad Andrés Bello, en categoría cuento, donde la alumna de IV medio B obtuvo el 2° lugar entre más de una cincuentena de alumnos participantes de muchos establecimientos educacionales de la zona.

H.- Torneo Interescolar Debate UTFSM La universidad Técnica Federico Santa María efectuó nuevamente su torneo interescolar de Debate donde participaron selección de varios colegios de la zona, desde abril a noviembre. En esta oportunidad, nuestro equipo conformado por alumnos de cuarto y


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tercero medio, obtuvieron los premios de: 4°lugar, el equipo de mayor proyección y dos de sus integrantes estuvieron dentro de los 10 mejores debatientes de todo el certamen.

I. Participación Concurso Delibera. Junto al Departamento de Historia, un grupo de alumnos de IV medio asistieron, una vez más, al Concurso Delibera, realizando una destacada participación.


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5.2 Departamento de Matemática

5.2.1.- Objetivos del área

El Departamento tiene como objetivo fundamental dotar al educando de las herramientas y procedimientos que le permitan resolver los múltiples desafíos que esta área del conocimiento propone, esto para dotar a los jóvenes de una forma de razonar que les permita enfrentar el mundo actual.

5.2.2 Docentes que trabajan en el área.

1. María Soledad Pizarro G.

2. Soledad Muñoz M.

3. Valeria Riquelme R.

4. Teresa Carreño S.

5. Catterina Cisternas F.

6. Carolina Olivares V.

7. Odette Castelli T.

8. Jonathan Cisternas J.

9. Carlos Lanata D.

10. Fernando Araya V.

11. Roberto Espíndola C.

12. Arnaldo Rojas V.

13. Enrique Valle A.

5.2.3 Principales actividades del área.

Marzo: Implementación de la asignatura de “Matemática Financiera I” para III° Medio en la franja de Asignatura Complementaria incluida en el Plan Diferenciado de terceros medios

Marzo: Culminación de capacitación a docentes del ciclo medio en “Estadística y Probabilidades”, dictada por docentes de la PUCV.


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Noviembre: Feria de Juegos Matemáticos. Destinada a alumnos de 4° Básico, quienes confeccionaron juegos que implican matemática y posteriormente los presentaron a la toda la comunidad.

Marzo a Noviembre: 4 Ensayos SIMCE en 4° y 6° Básico, 3 Ensayos SIMCE en II° Medio. En cuanto a ensayos PSU se desarrollaron: 2 Ensayos en I° y II° Medio, 3 Ensayos en III° Medio y 4 Ensayos en IV° Medio.

5.3 Área de inglés

5.3.1 Objetivos del área.

La enseñanza del idioma inglés en el colegio abarca desde Playgroup hasta IVº Medio. Nuestro objetivo es que los alumnos puedan comunicarse en este idioma en diferentes situaciones cotidianas y que todos nuestros alumnos egresen de su etapa escolar estando en posesión de un examen Cambridge que certifique su nivel de dominio de la lengua extranjera. Para ello, a lo largo del año se desarrollan diversas actividades en las cuales los alumnos deben hacer uso de sus conocimientos del idioma tanto de manera receptiva como productiva, permitiéndoles tomar conciencia de la importancia del dominio de esta lengua para su futuro.

5.3.2 Docentes que trabajan en el área

▪ Pre-escolar : 2 ▪ Primer Ciclo Básico : 4 ▪ Segundo ciclo Básico : 4 ▪ Ciclo Media : 4


▪ Certificaciones Exámenes Cambridge ▪ Debate en Ingles: realizado por la UNAB durante el mes de mayo en su sede en

Santiago. Participó un grupo conformado por alumnos de II y III medio ▪ Short StoriesContest: los alumnos de IV Medio participaron en el 8th

Interscholastic of Short Stories in English, organizado por la UNAB.


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▪ Reading Projects de 1º básico a IVº MEDIO: nuestros alumnos trabajaron proyectos para desarrollar estrategias de comprensión lectora utilizando recursos de biblioteca, sitios de internet y un libro de lectura en inglés.

▪ Picnic 1º Básico: los alumnos de 1º básico, durante el desarrollo de la unidad “Food”, realizó un pic-nic, en el cual interactúan compartiendo y relacionándose en inglés

▪ Developing a Marketing Plan: FoodCompany: los alumnos de IIIº Medio del Electivo 3 Inglés desarrollaron un proyecto de marketing durante una de sus unidades para finalmente vender promover y vender en el colegio el producto creado.

▪ Certificaciones Cambridge: durante el mes de Octubre 48 alumnos de cuarto básico, 45 alumnos de sextos básicos, 62 alumnos de sexto y octavo básico más 22 alumnos del nivel 1 de octavo básico rindieron exámenes de certificación (Movers, Flyers, Ket fs y PET fs respectivamente), los cuales son otorgados por ICBC y entregados en el mes de abril 2016 en ceremonia Cambridge que contó con la presencia de padres y apoderados más autoridades del Instituto Chileno Británico.

▪ Puertas Abiertas: el departamento de inglés mostró a los apoderados por medio de dos paneles los objetivos y metas a lograr por los alumnos y nuestro sistema de división de niveles. Junto con ello explicamos qué significa ser Cambridge Preparation Centre y cómo es el sistema de entrenamiento en clases

▪ Certificaciones 5.3.4 Resultados académicos

PET fs

Pass with distinction 9,09%

Pass with merit 24,19%

Pass 54,55%

Level A2 9,09%

Not Reported 4,55%

KET fs

Pass with distinction 4,84%

Pass with merit 24,19%

Pass 32,26%

Level a1 14,52%

Not Reported 3,23%

YLE MOVERS Y FLYERS

Pass 100%


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5.4 Área de Historia, Geografía y Ciencias Sociales


La asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales tiene como objetivo entregar a los alumnos las herramientas cognitivas que les permitan alcanzar una mejor comprensión de la sociedad y de su rol en ella. Esta asignatura está conformada por disciplinas que estudian al ser humano como individuo y como miembro de la sociedad desde diversas perspectivas, entre las que se incluyen, además de la Historia y la Geografía, la Economía, la Demografía, la Sociología y la Ciencia Política. En la interacción del trabajo conjunto de estas disciplinas el alumno desarrolla conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para entender la compleja realidad social contemporánea y su devenir, para desenvolverse como un ciudadano capaz de actuar responsable y críticamente en ella, y para enfrentar los desafíos del mundo globalizado.


▪ Primer Ciclo Básico : 8 ▪ Segundo Ciclo Básico : 3 ▪ Ciclo Media : 4


▪ Visita al Palacio La Rioja de alumnos de Tercer Año Medio en el contexto del estudio de la sociedad decimonónica y del reconocimiento del patrimonio histórico cultural de la ciudad de Viña del Mar.

▪ Salida de Estudio a la ciudad de Santiago con alumnos de Tercer y Cuarto Año Medio al edificio del ex Congreso Nacional, recorriendo sus dependencias y conociendo los usos que se le ha dado desde 1876, valorándolo también como Monumento Histórico del país. En la misma salida, se visita el Tribunal Constitucional en donde se asiste a charla del Presidente de la entidad que explica a los alumnos la organización y funciones legislativas de la entidad.

▪ Visita del curso del Plan Diferenciado Humanista de Tercer y Cuarto Año Medio al Museo de la Memoria, ubicado en la comuna de Santiago, en donde los estudiantes son guiados apreciando la muestra gráfica y audiovisual que testimonia las violaciones a los Derechos Humanos cometidas durante el régimen militar.


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▪ Salida de Estudio al Congreso Nacional en Valparaíso del Plan Diferenciado Humanista de Tercer Año Medio para conocer directamente el trabajo de senadores y diputados en la sede legislativa del país.

▪ Finalmente, en el Día de Puertas Abiertas, nuestro departamento se hizo presente a través de una muestra gráfica en paneles con actividades realizadas por los alumnos, en los que se evidenciaba el objetivo y metodología de trabajo y estudio con los alumnos de distintos niveles.

5.4.5 Resultados académicos

▪ En otro aspecto de las actividades realizadas por el área, destaca la participación con alumnos de Segundo a Cuarto Año Medio en la Olimpíada de Actualidad organizada por INACAP, Diario “El Mercurio” y la Asociación Nacional de Prensa. Este concurso que a través de la lectura de noticias busca generar pensamiento crítico y opinión informada de los escolares sobre el mundo que los rodea, tuvo su séptima versión a nivel regional con la participación de 18 establecimientos de toda la región, entre ellos nuestro colegio que alcanzó la fase final.

▪ También, en conjunto con el área de Lenguaje y Comunicación, destaca la participación de alumnos de nuestra Enseñanza Media en la XIII versión del Torneo de Debates de la UTFSM, en donde entre más de 20 colegios, nuestros alumnos obtuvieron el cuarto lugar, destacando los alumnos Luz María Soto y Gabriel Durán, reconocidos entre los mejores oradores de la competencia.

▪ En los resultados PSU Admisión 2017, el área obtuvo un aumento de 16,2 puntos con relación al año anterior (618,9 vs. 602,7), destacándose el alumno Diego Chermac, de 4º Año Medio B, quien obtuvo 838 puntos, siendo el mejor puntaje en la Prueba de Historia en la región.

5.5 Área de Ciencias y Tecnología


Nuestro Departamento se encuentra formado por 5 asignaturas que buscan alfabetizar a los alumnos tanto en el conocimiento científico en general, como en los conceptos atingentes a cada una de nuestras asignaturas. Siendo estas: Ciencias Naturales: 1º a 6º Básico Tecnología: 1º año Básico a IIº año medio


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Biología: 7º Básico a IVº año Medio Química: 7º Básico a IVº año Medio Física: 7º Básico a IVº año Medio Donde estas últimas tres asignaturas trabajan desde una mirada general en las asignaturas correspondientes al Plan Común y con un mayor nivel de profundización a nivel de Plan Diferenciado, de forma, de preparar a nuestros alumnos para aquellas carreras afines al área que ellos escojan al egresar de Enseñanza Media.


▪ Primer Ciclo Básico : 8 ▪ Segundo ciclo Básico : 4 ▪ Ciclo Media : 6

5.5.3 Principales actividades del área. Visita a Muestras o Museos relacionados al área:

• Visita al Museo Interactivo Mirador con los alumnos de 8º año Básico en la asignatura de Tecnología y Física.

• Visita al Museo Interactivo Mirador con los alumnos de 4º año Básico en la asignatura de Ciencias Naturales.

• Visita a muestra Itinerante “Bodys” con alumnos de Tercero y Cuarto Año Medio Plan Diferenciado Biológico.

Participaciones Académicas: Masterclass Fermi- LAT en la Pontificia Universidad Católica de Chile para alumnos de IIº, IIIº y IVº Medio, donde participan en un Taller sobre Fermi-LAT (observatorio astronómico en rayos gamma) y agujeros negros. 3º Interescolar de Física UPLA, alumnos de enseñanza media participan en un concurso de habilidades y conocimiento de Física. Alumnos desarrollan actividades Teóricas y Prácticas. Obteniendo distinciones en todos los Niveles. 7º Interescolar de Primeros Auxilios UNAB, donde participaron alumnas de Cuarto Año Medio en talleres realizados en tres sesiones los días sábado, obteniendo un certificado que ratifica sus conocimientos en Primeros Auxilios.


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5.3.4 Resultados académicos 1.- En el año 2016 se recibieron los resultados SIMCE alcanzados por los alumnos del 8º año Básico 2015. Los 59 alumnos que rindieron la Prueba de Ciencias en este nivel obtuvieron un promedio de 320 puntos, lo que significó un alza de 13 puntos en relación al año 2013, donde se evaluó a este nivel por última vez. En el caso de los niveles de aprendizaje de los alumnos en la Prueba de Ciencias, también los resultados van en alza, logrando que aumente en un 13 % el nivel adecuado, según los resultados informados.

Nivel de Aprendizaje % Alcanzado

Adecuado 79.3%

Elemental 15.5%

Insuficiente 5.2%

Proponemos para mejorar aún más estos resultados, mantener el sistema de Tutorías a los alumnos descendidos en el área.

5.6 Área o Departamento: Artes

5.6.1.- Objetivos del área

Desarrollar en los alumnos la creatividad, utilizando las artes visuales y musicales como un medio de expresión de sentimientos y sensaciones, inculcando en los alumnos el respeto, la apreciación de distintos tipos de expresión artística, superando estereotipos y convencionalismos, elaborando juicios que les permitan crear con iniciativa. El propósito es que los alumnos profundicen en el conocimiento de un lenguaje artístico y lo practiquen habitualmente, a fin de integrar los conocimientos, las habilidades y las


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actitudes relacionados con el pensamiento artístico. Asimismo, mediante la práctica de las artes se busca fortalecer la autoestima y propiciar la valoración y el respeto por las diferentes expresiones personales, comunitarias y culturales. La educación artística nos hace comprender la importancia de la innovación y la creatividad en nuestras vidas como un mecanismo clave de interacción social.


María Marcela Deramond, Marcela Meza, Hilda Durán, Roberto Arroyo, José Godoy, Denisse Zárate


• Paneles de bienvenida año escolar.

• Talleres Extra programáticos 2016

• Paneles conmemorativos: Semana Santa, Aniversario del Colegio, Fiestas Patrias.

• “Día del Arte, al final del semestre se realiza la exposición de trabajos visuales y

presentaciones musicales, en torno a un tema común, siendo “El Folklore

internacional” el tema del año 2016.

• Muestra gráfica de proyectos artísticos electivo tercero medio.

• Muestra gráfica de proyectos artísticos segundo medio.

• Visita a exposición Light show, con alumnos de electivo de Artes, Corp Artes, Las

Condes.

• Visita a exposición” Leonardo da Vinci” Tour, Casas de Lo Matta, Santiago.

• Exposiciones de terceros y cuartos básicos.

• Día de la Música (se muestra a la comunidad e l trabajos realizados en aula y en

talleres en los diferentes niveles, dentro de una variada gama de expresiones

musicales tanto vocales, instrumentales y mixtos.)

• Apoyo instrumental en el área de Pastoral.

• Presentación musical Licenciatura.

• Participación en Festivales de colegios de la zona.


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5.7. DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA

5.7.1 CLASES SISTEMÁTICAS DE EDUCACION FISICA:

ALUMNOS EN PRÁCTICA:

PRIMER SEMESTRE

3 alumnos en práctica profesional :

• Evelyn Navarro – UPLA (6 horas)

• Oliver Salgado – PUCV (10 horas)

• Karen Jiménez – PUCV (10 horas) 1 alumna en práctica intermedia:

• Fernanda Rodríguez – Andrés Bello ( 4 horas)

SEGUNDO SEMESTRE

3 alumnos en práctica profesional :

• Tamara Catalán–SANTO TOMAS

• Carlos Jara – PUCV (10 horas)

• Francisco Cisternas - UNAB

2 alumnas en práctica intermedia:

• Vania Soto-Carol Williams – PUCV (4 horas)

Todos los alumnos en práctica fueron de gran apoyo y colaboración, sobre todo en los que se refiere a talleres y clases sistemáticas de natación.

5.7.2. CLASES SISTEMATICAS DE NATACION:

Estas clases se desarrollaron de acuerdo a la siguiente planificación:

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

1°-2° básicos I°Medios A y B

3°-4° básicos 5° y 6° Básicos


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II° medios B y C III° y IV° MEDIOS

7° y 8° Básicos I°Medio C y II° Medio A

Tal como lo indica nuestro protocolo de funcionamiento, aquellos alumnos que no realizaron clases de natación por prescripción médica u otro motivo específico, realizaron clases sistemáticas de EFI en gimnasio y/o sala de máquinas, salvo los alumnos de 1° y 2° básico que permanecen en sala de clases con profesor EFI. 5.7.3 TALLERES DE DEPORTE OBLIGATORIO

Los talleres de deporte que se impartieron durante el año fueron los siguientes: 5º y 6º AÑOS BASICOS:

DEPORTE PROFESOR (ES)

FÚTBOL DAMAS Sr. Jorge Delard

FÚTBOL VARONES Sr. Julio Bustamante

HANDBALL DAMAS Y VARONES Sr. Juan Gómez

BASQUETBOL DAMAS Y VARONES Sr. Cristián Flores

NATACION DAMAS Y VARONES Sr. Juan Carlos Zepeda y Miss María José Zegers

VOLEIBOL DAMAS Sr. Marcelo Zavala

GIMNASIA ARTISTICA Miss Paola Peñailillo

HOCKEY CESPED Sr. Germán Zavala

7º y 8º AÑOS BASICOS:

DEPORTE PROFESOR (ES)

FÚTBOL VARONES Sr. Julio Bustamante

FUTBOL DAMAS Sr. Jorge Delard

HANDBALL DAMAS Y VARONES Sr. Juan Gómez

BASQUETBOL DAMAS Y VARONES Sr. Cristián Flores

NATACION DAMAS Y VARONES Sr. Juan Carlos Zepeda y Miss María José Zegers

HOCKEY Sr. Germán Zavala

VOLEIBOL DAMAS Sr. Marcelo Zavala


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5.7.4 TALLERES EXTRAPROGRAMÁTICOS OBJETIVOS GENERALES:

• Estimular el proceso de crecimiento y desarrollo de nuestros alumnos.

• Entregar a los alumnos la posibilidad de conocer y vivenciar un deporte, desarrollando hábitos de vida sana y saludable.

• Contribuir a través del ejercicio, a la preservación de un estado de salud general óptimo.

• Fomentar el proceso de socialización, promoviendo una convivencia cordial, reforzando el respeto, la solidaridad y el compañerismo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Desarrollo de habilidades básicas propias del deporte, participando de manera sistemática en él.

Durante el presente año se impartieron 22 talleres. CICLO INICIAL y NB1:

TALLER PROFESOR TOTAL PARTICIPANTES

NATACIÓN KINDER Miss MªJosé Zegers Sr. Cristián Flores

Sr. Juan Carlos Zepeda Sr. Jorge Delard

Miss Mónica

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NATACION PLAY GROUP-PRE KINDER

Miss Mª José Zegers Sr. Cristián Flores

Sr. Juan Carlos Zepeda Sr. Jorge Delard Sr. Diego Orrego

35

PSICOMOTRICIDAD KINDER Miss Paola Peñailillo Sr. Germán Zavala

9

KARATE KINDER Sr. Andrés Mellado 10

FUTBOL 1º Y 2º BASICO VARONES

Sr. Jorge Delard Profesor ayudante

35

GIMNASIA RITMICA 1º A 2º Miss Carolina Lillo 21


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BASICO

NATACION 1º Y 2º BASICO Miss MªJosé Zegers Sr. Juan Carlos Zepeda

25

BASQUETBOL 1º Y 2º BASICO

Sr. Cristián Flores 15

GIMNASIA ARTISTICA DAMAS 1º Y 2º

Miss Paola Peñailillo 17

HOCKEY 1º-2ºBASICO Sr. Germán Zavala Miss Teresa Vidal

16

FUTBOL DAMAS 1°-4° BASICO

Sr. Jorge Delard 17

FUTBOL KINDER Sr. Jorge Delard-Sr. Germán Zavala

14

3º a 6º BÁSICO:


KARATE 1°-2°-3º BASICO Sr. Andrés Mellado 25

FUTBOL 4º BASICO Sr. Julio Bustamante 17

NATACION 3º Y 4º BASICO Miss MªJosé Zegers Sr. Juan Carlos Zepeda

12

BASQUETBOL 3º Y 4º BASICO

Sr. Cristián Flores 32

HANDBALL 4º-5º-6° Sr. Juan Gómez 15

FUTBOL 3º BASICO Sr. Julio Bustamante 15

KARATE 4° a III° MEDIO Sr. Andrés Mellado 19

HOCKEY 3º-4º BASICO Sr. Germán Zavala 7

AJEDREZ 1°BASICO A III° MEDIO

Sr. Adán Ríos 11

7º a IVº MEDIO:


Natación 5º-IVº medio Sr. Juan Carlos Zepeda 15

TOTAL: 422 5.7.5 SELECCIONES DEPORTIVAS Durante el presente año, el colegio participó en los siguientes torneos:


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5.7.5.1 DEPORTE INDIVIDUAL

A) SELECCIÓN: GIMNASIA ARTISTICA DAMAS-PROFESORAS MISS MABEL

GONZALEZ/PAOLA PEÑAILILLO

NOMBRE CAMPEONATO FECHA RESULTADOS OBTENIDOS

COPA SAINT DOMINIC

25 de JUNIO

SEGUNDO LUGAR POR EQUIPO -MA.IGNACIA ZAMORANO: 3 VIGA KINDER -FERNANDA CHAHUAN: 3° SUELO NIVEL 1 - MILENA FAURA: 3° SALTO NIVEL 2 -JOSEFA GARCIA: 2° SALTO NIVEL 2 1° BARRA -JOSEFINA MUÑOZ: 2° SUELO NIVEL 3 1° VIGA CAMPEONA NIVEL 3 -MICHELLE JULLIEN: 3° VIGA NIVEL 3 4° INDIVIDUAL GENERAL -TAMARA BRAVO: 2° SALTO JUVENIL - CONSUELO ORTIZ: 3° VIGA JUVENIL 2° SALTO 2° SUELO -SOFIA ARISTIDES: 3° SUELO JUVENIL

CAMPEONATO ADECOP NIVEL 2

6 DE JULIO

-FRANCISCA PEREZ 3° SUELO 6° INDIVIDUAL

CAMPEONATO ADECOP NIVEL 1

17 DE AGOSTO

-ISABELLA LABRA: 2° LUGAR SALTO 2° LUGAR VIGA 5° LUGAR INDIVIDUAL -GIULIANA ANDRADA: 8° LUGAR INDIVIDUAL

CAMPEONATO NACIONAL COPA ALEMANIA 14 DE OCTUBRE TERCER LUGAR POR EQUIPO


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-JOSEFINA MUÑOZ: 4° INDIV.NACIONAL NIVEL 3 -CAROLINA VERA: 5° INDIV. NACIONAL NIVEL 3 -MICHELLE JULLIEN: 10 INDIV. NAC. NIVEL 3

COPA CAPELLAN PASCAL 8 DE NOVIEMBRE

TERCER LUGAR POR EQUIPO -ROCIO ACEVEDO: 3° SALTO KINDER -MA.IGNACIA ZAMORANO: 2° VIGA KINDER -ISABELLA LABRA: 1° LUGAR SALTO NIVEL 1 -GIULIANA ANDRADA: 3° INDIVIDUAL NIVEL 1 2° SUELO 3° BARRA -FRANCISCA PEREZ: 3° SALTO NIVEL 2 -MICHELLE JULLIEN: 2° SALTO NIVEL 3 -MILENA FAURA: 2° LUGAR SUELO NIVEL 3 -CAROLINA VERA: 1° SALTO NIVEL 4 -CONSUELO ORTIZ: 2° SALTO NIVEL 4

ADECOP KINDER 11 DE NOVIEMBRE

NO SE ASISTE POR SITUACION VIVIDA EN EL COLEGIO

ADECOP NIVEL 3 Y CATEGORIA JUVENIL 14 DE NOVIEMBRE

NO SE ASISTE POR SITUACION VIVIDA EN EL COLEGIO

B) SELECCIÓN: GIMNASIA RITMICA DEPORTIVA-MISS CAROLINA LILLO


CAMPEONATO SAINT DOMINIC 04 DE JUNIO -EMMA LE CERF Y FRANCISCA ARAYA: 5° LUGAR -AMANDA DEPAUX: 2° LUGAR -FLORENCIA BRAVO: 4° LUGAR -FERNANDA MENESES: 9° LUGAR -CATALINA CHAJI: 4° LUGAR ML Y BALON


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-CATALINA ZAMORANO: 3° LUGAR ML Y 2° LUGAR BALON -CONSTANZA CARDEMIL: 4° LUGAR ARO -CATALINA SILVA: 12° LUGAR BALON -DANIELA TORRES: 6° LUGAR BALON -FLORENCIA ESPINOZA: 1° LUGAR BALÓN

NACIONAL ZONA CENTRO (PRIMERA FECHA) (SANTIAGO)

25 DE JUNIO -FERNANDA MENESES -FLORENCIA BRAVO -CATALINA CHAJI -CATALINA ZAMORANO -FLORENCIA ESPINOZA SABADO 13 DE AGOSTO SEGUNDO NACIONAL EN RANCAGUA

NACIONAL GIMNASIA RITMICA (SEGUNDA FECHA)

12-13 DE AGOSTO

CATALINA CHAJI Y CATALINA ZAMORANO CLASIFICAN A LA FINAL NACIONAL. TERCER Y QUINTO LUGAR RESPECTIVAMENTE.

COPA ALEMAN 08 DE OCTUBRE

-FRANCISCA ARAYA Y MARIA JESUS HORZELLA 2° LUGAR. -CATALINA FERRADA: 6° LUGAR ARO -CATALINA SILVA: 2° LUGAR BALON Y TERCER LUGAR MANOS LIBRES. -CONJUNTO SUPERIOR: 3° LUGAR

CAMPEONATO REGIONAL 16 DE OCTUBRE

CAMPEONAS REGIONALES: AMANDA DEPZUX FERNANDA MENESES CATALINA CHAJI -CATALINA ZAMORANO: 4° LUGAR BALON -CARLA ARAVENA: 7° LUGAR MANOS LIBRES

FINAL NACIONAL 3 zonas - TEMUCO 2-3-4-5 NOVIEMBRE

CATALINA CHAJI: 10 LUGAR CATALINA ZAMORANO: 15 LUGAR

CAMPEONATO COLEGIO HISPANO 19 NOVIEMBRE

AMANDA DEPAUX: 2° LUGAR MANOS LIBRES CATALINA CHAJI: 1 LUGAR


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BALON/INFANTIL CATALINA FERRADA: CATALINA SILVA: 2° LUGAR BALON/SUPERIOR FLORENCIA ESPINOZA: 2° LUGAR/SUPERIOR

C) SELECCIÓN: NATACIÓN-PROFESORES SR. JUAN CARLOS ZEPEDA-MISS MONICA CARREÑO


ADECOP 07 DE MAYO 1° LUGAR POR EQUIPO VARONES 2° LUGAR POR EQUIPO DAMAS

COPA SAINT DOMINIC 27 Y 28 DE MAYO 1° LUGAR POR EQUIPO VARONES 3° LUGAR POR EQUIPO DAMAS 2° LUGAR POR EQUIPO MIXTO

CLASIFICATORIO SOPROLE 11 DE JUNIO 1° LUGAR POR EQUIPO CLASIFICAN A NACIONAL SOPROLE LOS ALUMNOS: -PABLO MOYA -CATALINA YAÑEZ -VICENTE VELIZ -MATIAS COSTAS -FERNANDO DE LA FUENTE

COPA SEK 18 DE JUNIO 3° LUGAR POR EQUIPO

CAMPEONATO REGIONAL IND CLASIFICAN A JUEGOS ESCOLARES -FRANCISCA PEÑA (8°C) -ISIDORA COSTAS (8°C) -MATIAS AGUIRRE (8°B) -MATIAS COSTAS (7°B)

NACIONAL DE INVIERNO 24, 25 26 DE JUNIO MATIAS COSTAS: SEGUNDO LUGAR 100 Y 200 MTS ESPALDA


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GRAN FINAL NACIONAL DE LOS JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES IND, PUERTO MONTT.

20,21,22,23 DE SEPTIEMBRE

MATIAS AGUIRRE (8ºB) 4º LUGAR 400 Mts Libre 5º LUGAR 50 Mts Pecho 5º LUGAR 200 Mts Combinados 5º LUGAR 100 Mts Pecho 4º LUGAR Relevo 4 x 50 Mts Combinados 3º LUGAR Relevo 4x 50 Mts Libre

ISIDORA COSTAS (8ºC) 6º LUGAR 50 Mts Pecho 4º LUGAR 50 Mts Libre 7º LUGAR 200 Mts Combinados 6º LUGAR 100 Mts Pecho 3º LUGAR 4 x 50 Mts Libre 5º LUGAR Relevo 4 x 50 Mts Combinados

FRANCISCA PEÑA (8º C) 5º LUGAR 400 Mts Libre 3º LUGAR 4 x 50 Mts Libre 5º LUGAR Relevo 4 x 50 Mts Combinados

PROFESOR JUAN CARLOS ZEPEDA NOMINADO COMO TÉCNICO REGIONAL

XVII COPA COLEGIO ALEMÁN 22 DE OCTUBRE 3º LUGAR EQUIPO DAMAS 2º LUGAR EQUIPO VARONES 2º LUGAR POR EQUIPOS COMBINADOS

GRAN FINAL NACIONAL SOPROLE 2016, SANTIAGO

29 DE OCTUBRE ISIDORA COSTAS (8º C) 6º LUGAR 200 MTS COMBINADOS 5º LUGAR 100 MTS LIBRE MATIAS COSTAS (7ºB) 6º LUGAR 200 MTS COMBINADOS VICENTE VELI (6ºB) 6º LUGAR 50 MTS LIBRE PABLO MOYA (3º B) 6 LUGAR 50 MTS LIBRE

ADECOP II FECHA 16 DE NOVIEMBRE 2º LUGAR DAMAS 1º LUGAR VARONES

NACIONAL INFANTIL DE PRIMAVERA SANTIAGO

25,26 Y 27 DE NOVIEMBRE

MATIAS COSTAS (7ºB) 1º LUGAR 100 MTS ESPALDA 2º LUGAR 200 MTS ESPALDA 2º LUGAR 50 MTS ESPALDA


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5º LUGAR 400 MTS LIBRE CATALINA YAÑEZ (6ºC) 3º LUGAR 50 MTS MARIPOSA 4º LUGAR 200 MTS ESPALDA 5º LUGAR 200 MTS COMBINADOS 5º LUGAR 100 MTS MARIPOSA VICENTE VELIZ 6º(B) 4º LUGAR 100 MTS PECHO 4º LUGAR 50 MTS PECHO 5º LUGAR 400 MTS LIBRE 6º LUGAR 200 MTS LIBRE

PREMIACIÓN ANUAL ADECOP 08 DE DICIEMBRE 2º LUGAR POR COLEGIOS MATIAS AGUIRRE 8ºB DEPORTISTA DESTACADO ISIDORA COSTAS 8ºC DEPORTISTA DESTACADA FRANCISCA PEÑA 8ºC DEPORTISTA DESTACADA

D) SELECCIÓN: KARATE-PROFESORES SR. ANDRES MELLADO


NACIONAL 10 DE JULIO -ROCIO ACEVEDO: 3 LUGAR KATA Y 2 LUGAR KUMITE. -ANDRES ACEVEDO: 2 LUGAR KUMITE -JOSE MIGUEL MOLINA: 4 LUGAR FORMA

CAMPEONATO METROPOLITANO 07 DE AGOSTO -ROBERT BARSBY 4°A: 1° LUGAR KATA -ROCIO ACEVEDO Y JAVIER CORDOVA 7°C : 2°LUGAR KATA -JOSE MIGUEL MOLINA 2°A : 4° KUMITE

CAMPEONATO REGIONAL SAINT DOMINIC 20 DE AGOSTO VARONES KATA: (forma) - 1° LUGAR: ROBERT BARSBY 4°A Y JAVIER VALENZUELA 8°C


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-2° LUGAR: THOMAS BARSBY 2° C, GABRIEL VARGAS 5°B , JAVIER CORDOVA 7° C Y BENJAMIN GONZALEZ 3°A VARONES KUMITE: ( combate) -1° LUGAR: THOMAS BARSBY 2°A, ROBERT BARSBY 4°A, JAVIER CORDOVA 7°C Y JAVIER VALENZUELA 8°C -2° LUGAR: BENJAMIN GONZALEZ 3°A Y GABRIEL VARGAS 5°B -3° LUGAR: JOSE MIGUEL MOLINA 2°A DAMAS KATA: (forma) 1° LUGAR: IGNACIA QUINTANILLA 3°C 2° LUGAR: CATALINA MIRANDA 6°B 3° LUGAR: BELEN MOYANO 6°C DAMAS KUMITE: (combate) -1° LUGAR: CATALINA POBLETE 4°B -2° LUGAR: JAVIERA AYALA 3°C Y CATALINA MIRANDA 6°B -3° LUGAR: FLORENCIA ROJAS 4°B Y MARIA JESUS BASAURE 6°A

SEMINARIO INTERNACIONAL DE KARATE VIÑA DE MAR

30/09 – 01 Y 02 DE OCTUBRE

THOMAS BARSBY 2°C, ROBERT BARSBY 4°A, JAVIER CORDOVA 7°C

E) SELECCIÓN: AJEDREZ – SR. ADAN RIOS


ADECOP 02 DE JULIO (PRIMERA FECHA)

-JOAQUIN AGUIRRE: CAMPEON -CRISTOBAL CORDOVA: SEGUNDO LUGAR JUVENIL -MARCO GANDULFO: SEGUNDO PREPARATORIA

TORNEO AREA 5 QUILLOTA

06 DE AGOSTO -JOAQUÍN AGUIRRE 2º LUGAR SUB-18 -DAVID SCHNIDER 2º LUGAR SUB-14 -MARCO GANDULFO 3º LUGAR SUB-


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14 -FELIPEVELASCO 3º LUGAR SUB-10

TORNEO SUB 11 CASA DEL DEPORTE 13 DE AGOSTO -FELIPE VELASCO 4º LUGAR

SEGUNDA FECHA ADECOP 20 DE AGOSTO -JOAQUÍN AGUIRRE 2º LUGAR JUNIOR -MARCO GANDULFO 3º LUGAR INFANTIL -DAVID SCHNIDER 5º LUGAR INFANTIL -FELIPE VELASCO 6º LUGAR PREPARATORIA

OLIMPIADAS DE MEDIA VIÑA CIUDAD DEL DEPORTE

1 DE OCTUBRE 7º LUGAR POR EQUIPOS -JOAQUÍN AGUIRRE 4º LUGAR INDIVIDUAL

OLIMPIADAS DE BÁSICA VIÑA CIUDAD DEL DEPORTE

8 DE OCTUBRE 5º LUGAR POR EQUIPOS -DAVID SCHNIDER 5º LUGAR INDIVIDUAL


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5.7.5.2 DEPORTES COLECTIVOS

A) SELECCIÓN: VOLEIBOL DAMAS-SR. MARCELO ZAVALA


ADECOP CATEGORIA INFANTIL DURANTE TODO EL PRIMER SEMESTRE

EQUIPO CAMPEON CATEGORIA ASCENSO

ADECOP CATEGORIA SUPERIOR DURANTE TODO EL PRIMER SEMESTRE.

JUEGOS ESCOLARES DURANTE TODO EL PRIMER SEMESTRE

SEMIFINAL

LIGA AMAS VOLEI DURANTE TODO EL PRIMER SEMESTRE

PRIMERA FECHA: SUB 14: 5° LUGAR SUB 18: 5° LUGAR SEGUNDA FECHA: SUB 14: 4° LUGAR SUB 18: 5° LUGAR

ADECOP CATEGORIA INFANTIL DURANTE TODO EL PRIMER SEMESTRE

EQUIPO CAMPEON CATEGORIA ASCENSO


SEMIFINAL CATEGORÍA SUB 16

COPA SAINT DOMINIC AGOSTO, SEGUNDO SEMESTRE

2° LUGAR GENERAL.

ADECOP CATEGORIA INFANTIL SEGUNDO SEMESTRE EQUIPO PARTICIPA EN FASE GRUPAL, CATEGORÍA HONOR DAMAS. SE JUEGA LA FASE DE PERMANENCIA EN LA CATEGORÍA, EQUIPO SE RETIRA DE LA COMPETENCIA Y NO FINALIZA DICHA ETAPA, DESCENDIENDO A LA CATEGORÍA ASCENSO.

ADECOP CATEGORIA INTERMEDIA SEGUNDO SEMESTRE EQUIPO PARTICIPA EN FASE GRUPAL, CATEGORÍA HONOR DAMAS. SE JUEGA LA FASE DE


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PERMANENCIA EN LA CATEGORÍA, EQUIPO SE RETIRA DE LA COMPETENCIA Y NO FINALIZA DICHA ETAPA, DESCENDIENDO A LA CATEGORÍA ASCENSO.

LIGA AMAS VOLEI DURANTE TODO EL PRIMER SEMESTRE

PRIMERA FECHA: SUB 14: 5° LUGAR SUB 18: 5° LUGAR SEGUNDA FECHA: SUB 14: 4° LUGAR SUB 18: 5° LUGAR

LIGA AMAS VOLEI DURANTE TODO EL SEGUNDO SEMESTRE

TERCERA FECHA: SUB 14: 6° LUGAR SUB 18: 4° LUGAR CUARTA FECHA: SUB 14: 4° LUGAR SUB 18: 3° LUGAR RESULTADOS GENERALES ANUAL: SUB 14: 5° LUGAR SUB 18: 4° LUGAR

ASOCIACION VOLEIBOL VIÑA DURANTE TODO EL SEGUNDO SEMESTRE

NO SE CONCLUYÓ LA COMPETENCIA, SE JUGÓ SÓLO UN PARTIDO.

OLIMPIADAS VIÑA DEL MAR DURANTE TODO EL SEGUNDO SEMESTRE

CATEGORÍA BÁSICA: SE LLEGÓ HASTA LA SEGUNDA RONDA, QUEDAMOS ELIMINADOS. CATEGORÍA MEDIA: SELLEGÓ HASTA TERCERA RONDA, LUEGO NOS RETIRAMOS, NO SEGUIMOS PARTICIPANDO.

B) SELECCIÓN: FUTBOL DAMAS -PROFESOR SR. JORGE DELARD


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COPA SEK SABADO 07 DE MAYO PRIMER LUGAR

COPA COCA COLA DURANTE TODO EL PRIMER SEMESTRE

SUB 16: SEMIFINAL COMUNAL


Sub 14: SEMI FINAL FUTBOL

CUARTOS DE FINAL FUTSAL SUB 16:

SEMIFINAL FUTSAL

ADECOP CATEGORÍA DAMAS BASICA DURANTE TODO EL PRIMER SEMESTRE

FASE GRUPOS

ADECOP CATEGORIA DAMAS MEDIA DURANTE TODO EL 2DO SEMESTRE

FASE GRUPOS

OLIMPIADAS ESCOLARES VIÑA DEL MAR CATEGORIA MEDIA

DURANTE TODO EL 2DO SEMESTRE

CUARTOS DE FINAL

COPA SAINT DOMINIC SABADO 05 DE NOVIEMBRE

3ER LUGAR

COPA UMBRAL DE CURAUMA VIERNES 25 DE NOVIEMBRE

SUB 10: 1ER LUGAR


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C) SELECCIÓN: FUTBOL VARONES -PROFESOR SR. JORGE DELARD


COPA SEK SABADO 07 DE MAYO PRIMER LUGAR

JUEGOS ECOLARES DURANTE TODO EL PRIMER SEMESTRE

SUB 14: PRIMERA RONDA FUTBOL

SUB 16: SEMIFINAL FUTBOL

CUARTOS DE FINAL FUTSAL

ADECOP SUPERIOR DURANTE TODO EL PRIMER SEMESTRE

CUARTOS DE FINAL

ADECOP INFANTIL DURANTE TODO EL PRIMER SEMESTRE

ADECOP FASE DE GRUPOS

OLIMPIADAS ESCOLARES VIÑA DEL MAR BASICA VARONES


2DA RONDA

OLIMPIADAS ESCOLARES VIÑA DEL MAR MEDIA VARONES


CUARTOS DE FINAL

COPA PIER PAOLO MOGGIA OCTUBRE 4TO LUGAR

COPA SAINT DOMINIC SABADO 05 NOVIEMBRE 2DO LUGAR

ADECOP INTERMEDIA DURANTE TODO EL 2DO SEMESTRE

FASE DE GRUPOS

D) FESTIVALES FUTBOLITO 1RO – 2DO BASICO – PROFESOR SR. JORGE DELARD

FESTIVAL 179 AÑOS SSCC SÁBADO 13 DE AGOSTO FORMATIVO

FESTIVAL FUTBOLITO ADECOP (3ROS – 4TOS BÁSICOS)

JUEVES 08 SEPTIEMBRE FORMATIVO

COPA MARIA AUXILIADORA (1ROS Y 2DOS BASICOS)

SABADO 15 DE OCTUBRE FORMATIVO

COPA SAINT DOMINIC (1RO A 4TO BASICO)

SABADO 05 NOVIEMBRE FORMATIVO

ENCUENTRO SEMINARIO SAN RAFAEL (1RO A 4TO BASICO)

VIERNES 25 NOVIEMBRE FORMATIVO


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E) SELECCIÓN: FUTBOL VARONES BÁSICA-PROFESOR SR. JULIO BUSTAMANTE (ETAPA FORMATIVA)

NOMBRE CAMPEONATO FECHA

RESULTADOS OBTENIDOS

COPA SCOTIABANK MES DE ABRIL --------------------

ENCUENTROS AMISTOSOS (6) DURANTE TODO EL PRIMER SEMESTRE

---------------------

ADECOP / AMISTOSOS (7) DURANTE TODO EL SEGUNDO SEMESTRE

---------------------

ENCUENTROS AMISTOSOS 06/08: SEMINARIO SAN RAFAEL 08/10: MONTEMAR 22/10: MARIA AUXILIADORA 25/11: SEMINARIO SAN RAFAEL

______________

COPA SAINT DOMINIC 05 DE NOVIEMBRE

COPA MEC 19 Y 20 NOVIEMBRE EQUIPO CAMPEON

F) SELECCIÓN: BASQUETBOL DAMAS Y VARONES-PROFESOR SR. CRISTIAN FLORES


COPA SEK DAMAS SABADO 07 DE MAYO TERCER LUGAR POR EQUIPO

COPA SEK VARONES SABADO 07 DE MAYO TERCER LUGAR POR EQUIPO

ENCUENTRO MONTEMAR 11 DE JUNIO AMISTOSO

COPA SAINT DOMINIC VARONES SUPERIOR 15 OCTUBRE SEGUNDO LUGAR

COPA SAINT DOMINIC DAMAS SUPERIOR 15 OCTUBRE PRIMER LUGAR

COPA SEK U13 1 OCTUBRE PRIMER LUGAR

OLIMPIADAS ESCOLARES VARONES MEDIA 2DA FASE RETIRADOS POR SITUACION VIVIDA EN EL COLEGIO

OLIMPIADAS ESCOLARES DAMAS MEDIA 2DA FASE RETIRADOS POR SITUACION VIVIDA EN EL COLEGIO

OLIMPIADAS ESCOLARES VARONES BASICA 2DA FASE RETIRADOS POR SITUACION VIVIDA EN EL COLEGIO

OLIMPIADAS ESCOLARES DAMAS BASICA 2DA FASE RETIRADOS POR SITUACION VIVIDA EN EL COLEGIO


48

G) SELECCIÓN: HOCKEY CESPED-PROFESORES SR. GERMAN ZAVALA/MARIA TERESA VIDAL


COPA ALTOMONTE 28 DE MAYO 1° LUGAR CATEGORIA SUB 10 1° LUGAR CATEGORIA SUB 12 2° LUGAR CATEGORIA SUB 14

TORNEO SAGRADA FAMILIA (FORMATIVO) (CAT 08-10-12-14)

06 DE AGOTO FORMATIVO

BILATERAL CAPELLAN PASCAL (CAT 08-10)

19 DE AGOSTO PRIMER LUGAR AMBAS CATEGORIAS

BILATERAL SPORTING RC HOCKEY (CAT 08-10 12)

27 DE AGOSTO FORMATIVO

TORNEO ERNESTO RODRIGUEZ SPORTING (CAT SUB 08-10-12-14-16)

05 DE NOVIEMBRE PRIMER LUGAR CAT SUB 14 PRIMER LUGAR CAT SUB 16

COPA SAINT DOMINIC HOCKEY (CAT SUB 08-10-14-16)

19 DE NOVIEMBRE PRIMER LUGAR CAT SUB 08 SEGUNDO LUGAR CAT SUB 10 PRIMER LUGAR CAT SUB 14 PRIMER LUGAR CAT SUB 16

H) SELECCIÓN: HANDBALL VARONES-SR. JUAN GOMEZ


COPA SAINT DOMINIC 11 DE JUNIO EQUIPO CAMPEON

JUEGOS ESCOLARES CATEGORIA SUB 14 20 DE JUNIO VICE CAMPEON

JUEGOS ESCOLARES CATEGORIA SUB 16 20 DE JUNIO VICE CAMPEON

OLIMPIADAS ESCOLARES SEGUNDO SEMESTRE ELIMINADOS EN TERCERA FECHA

I) OTRAS ACTIVIDADES DEL DEPARTAMENTO:

FECHA ACTIVIDAD

VIERNES 26 DE FEBRERO ACTIVIDAD RECREATIVA DE INTEGRACIÓN PARA ALUMNOS NUEVOS

MIERCOLES 29 DE ABRIL CHARLA APODERADOS DE SELECCIONES DEPORTIVAS Y ALUMNOS: DESARROLLO DE CAPACIDADES FISICAS Y REQUERIMIENTOS


49

ESPECIFICOS EN ALUMNOS DE SELECCIÓN.

VIERNES 27 DE MAYO ORGANIZACIÓN COPA SAINT DOMINIC NATACION (JORNADA PM)

SABADO 28 DE MAYO ORGANIZACIÓN COPA SAINT DOMINIC NATACION (JORNADA AM)

SABADO 04 DE JUNIO ORGANIZACIÓN CAMPEONATO SAINT DOMINIC GIMNASIA RITMICA DEPORTIVA (JORNADA AM)

MARTES 07 DE JUNIO REUNION DIRECTIVAS DE SELECCIÓN (18:00 HRS)

SABADO 11 DE JUNIO ORGANIZACIÓN CAMPEONATO SAINT DOMINIC HANDBALL (JORNADA AM)

SABADO 25 DE JUNIO ORGANIZACIÓN CAMPEONATO SAINT DOMINIC GIMNASIA ARTISTICA (JORNADA PM)

LUNES 04 DE JULIO PRESENTACIÓN APODERADOS-CLASE DE NATACIÓN 1°A-1°B

LUNES 04 DE JULIO ACTIVIDAD INTEGRADA TALLER DE NATACION CICLO INICIAL PAPÁ/HIJO (PG-PK)

MIERCOLES 06 DE JULIO ACTIVIDAD INTEGRADA TALLER DE NATACION CICLO INICIAL PAPÁ/HIJO (KINDER)

JUEVES 30 DE JUNIO PRESENTACIÓN APODERADOS-CLASE DE NATACIÓN 2°B-2°C

MARTES 28 DE JUNIO PRESENTACION APODERADOS-CLASE DE NATACION 1°C-2°A

SABADO 02 DE JULIO APOYO BABY BARRAS CGPA (JORNADA AM Y PM)

LUNES 04 DE JULIO PARTICIPACIÓN EN PISCINA DE APODERADOS DE KINDER

MARTES 05 DE JULIO VISITA JUGADOR ESTEBAN SALINAS. SELECCIONADO CHILENO EN HANDBALL

MIERCOLES 06 DE JULIO PARTICIPACIÓN EN PISCINA DE APODERADOS DE PLAY GROUP Y PK

VIERNES 09 DE SEPTIEMBRE

ACTO DE FIESTAS PATRIAS

LUNES 12 DE SEPTIEMBRE ACTO DE FIESTAS PATRIAS CICLO INICIAL

SABADO 19 DE NOVIEMBRE

ORGANIZACIÓN CAMPEONATO SAINT DOMINIC DE HOCKEY (AM-PM)

LUNES 21 DE NOVIEMBRE ACTIVIDAD INTEGRADA TALLER DE NATACION CICLO INICIAL PAPÁ/HIJO (PG-PK)

MIERCOLES 23 DE NOVIEMBRE

ACTIVIDAD INTEGRADA TALLER DE NATACION CICLO INICIAL PAPÁ/HIJO (KINDER)

VIERNES 25 DE NOVIEMBRE

DESAYUNO DEPORTISTAS BASICA Y MEDIA DE SELECCION

5.7.6 CURSOS DE PERFECCIONAMIENTO DOCENTE PRIMER SEMESTRE:


50

PROFESOR CURSO FECHA

MABEL GONZALEZ PAOLA PEÑAILILLO JEANNY MONTENEGRO MARIA JOSE ZEGERS CAROLINA LILLO JUAN GOMEZ JULIO BUSTAMANTE JUAN CARLOS ZEPEDA MARCELO ZAVALA GERMAN ZAVALA (CANCELACION POR PARTE DEL COLEGIO)

K TAPE PROFESOR GERMAN PACHECO KINESIOLOGO PROFESOR EDUCACION FISICA UPLA

23-24 Y 25 DE FEBRERO

CAROLINA LILLO (CANCELACION PARTICULAR)

DIPLOMADO INICIACION Y ESPECIALIZACIÓN DEPORTIVA PUCV

MAYO-JUNIO-JULIO-AGOSTO

MARCELO ZAVALA (CANCELACION PARTICULAR)

CLINICA DE ACTUALIZACION EN VOLEIBOL PROFESOR MAURO SILVESTRE UPLA

MAYO

JUAN CARLOS ZEPEDA (EXPOSITOR)

DICTA CURSO DE ENTRENAMIENTO DEPORTIVO (TEORICO-FISICO) CIUDAD DE COPIAPÓ

18,19 Y 20 DE MARZO

ANDRES MELLADO (CANCELACION PARTICULAR)

CURSO TECNICO DE KION-KUMITE (TECNICA DE COMBATE)

27-28 Y 29 DE MAYO

JORGE DELARD (CANCELACION PARTICULAR)

DIPLOMADO GESTION, MARKETING Y ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

SEPTIEMBRE-OCTUBRE-NOVIEMBRE


51

5.8 Departamento de Pastoral – Religión.


En el año 2016 el proyecto educativo Religioso – Pastoral, estuvo centrado principalmente

en las siguientes temáticas:

Educación religiosa: orientada a la promoción humana y la movilización social, haciendo

presente el Evangelio en nuestros estudiantes e invitándolos a sentirse interpelados por la

realidad social y temas de contingencia que el país adolece, especialmente por la opción

por los más desposeídos.

Educación Pastoral: Los lineamientos y el trabajo apostólico se concentraron en la

formación sacramental (Catequesis de Primera Comunión y Confirmación) de los

alumnos que se preparan a los sacramentos antes señalados.

Cabe señalar, que el departamento además hizo hincapié en la promoción y el desarrollo

de actividades de carácter apostólicas y sociales. Fortaleciendo el sentido y compromiso

pastoral de la comunidad educativa en el marco de la formación integral.

Como Iglesia hemos celebrado en el 2016 el “AÑO DE LA MISERICORDIA”. El jubileo que

se celebra durante el Año Santo Extraordinario que comenzó el 8 de diciembre de 2015 y

concluyó el 20 de noviembre de 2016, para celebrar el quincuagésimo aniversario de la

clausura del Concilio Vaticano II,. Por lo tanto se ha fomentado el profundizar el

fortalecimiento de la confesión. Por lo cual se trabajó bajo el ejemplo del Amor del Padre

confidente, de esa manera se vivió en nuestros estudiantes el proyecto educativo

pastoral, centrándose en la misericordia trayendo esperanza y consolación frente a las

adversidades de la vida.


7 docentes al servicio de la educación religiosa.


https://es.wikipedia.org/wiki/Jubileo

https://es.wikipedia.org/wiki/8_de_diciembre

https://es.wikipedia.org/wiki/2015

https://es.wikipedia.org/wiki/20_de_noviembre

https://es.wikipedia.org/wiki/2016

https://es.wikipedia.org/wiki/Concilio_Vaticano_II

https://es.wikipedia.org/wiki/Penitencia


52

Celebración Semana Santa y ópera Rock Jesucristo Súper Star, generación IV°

medios 2016: Se realizaron en semana Santa, la celebración de Domingo de Ramos, Cena

Pan y Vino en todos los niveles, por la tarde de jueves Santo celebramos en comunidad la

Misa de jueves Santo con lavado de manos, para dar paso posteriormente a la

presentación a la ópera Rock Jesucristo Súper Star, preparada por los IV° medios

generación 2016.

Eucaristías de la familia Saint Dominic: Se realizaron el último viernes de cada mes

en la capilla del colegio a las 19.00 horas. A esta misa asistieron libremente los alumnos,

padres y apoderados, profesores y ex alumnos. Tuvo la característica de ser organizada

por niveles de cursos, con la participación activa de los padres, apoderados y profesores

jefes respectivos. Al término de la ceremonia se ofreció siempre un chocolate caliente

como signo de unidad fraterna.

Liturgias y Eucaristías: Desde Ciclo inicial hasta IVº enseñanza media, planificadas

por nivel, se celebraron liturgias, de domingo de Ramos, Pascua de Resurrección, semana

del colegio, ceremonias de ciclo, etc.

Sacramento de la Reconciliación: Se otorgó el sacramento de la Reconciliación a

apoderados de catequesis y aquellos que solicitaban dicho servicio, monitores de

Confirmación y confirmandos.

Retiros. Se realizaron experiencias de retiro a los confirmandos de IIº medio y

además se realizó un retiro sólo para monitores en vacaciones de invierno.

El objetivo de dicha experiencia es precisamente renovar la opción por Jesús frente al

entorno que vive hoy el joven a la hora de construirse como persona, generando espacios

de reflexión, dialogo, acompañamiento personal, celebración litúrgica, momentos de

esparcimiento, etc.

Sacramento de la Eucaristía (Catequesis Primera Comunión).Preparación para el

sacramento de la Eucaristía. El trabajo estuvo centrado a través de temas formativos y

experiencias de fe significativas en 4° años básicos.

El objetivo de la catequesis fue favorecer y familiarizar a los niños con un Jesús

amigo. Los responsables de la animación catequística fueron los profesores de Religión y


53

profesora de arte. Los encuentros de catequesis se desarrollaron de manera sistemática

(todos los viernes desde las 13:45 hrs a 15:30 hrs) teniendo como intencionalidad,

fortalecer la dimensión valórica – espiritual de los niños, promover el don de la fe y la

relación de un Jesús sacramentado. La rutina pedagógica se basó principalmente en los

siguientes momentos: dinámicas de integración y recreación en el patio verde, momentos

de oración en la capilla y temas formativos junto a los profesores catequistas.

Sacramento Confirmación. Sacramento que se imparte a los alumnos de 2º medio;

el cual constituye una etapa de crecimiento y búsqueda de identidad cristiana. Es un

proceso permanente, donde el alumno libre y consciente decide confirmar su fe recibida

en el bautismo. A través del sacramento de la confirmación el alumno traza un

compromiso de fe con Jesucristo y su Iglesia.

Jornada de Pastoral y Eucaristías DEC (Departamento de educación

católica):Participación del colegio en las jornadas de pastoral educativas, organizadas por

el Departamento de educación católica (DEC), Misa inicio año escolar colegios católicos

Catedral Valparaíso, instancias que buscan optimizar el compartir fraterno y experiencias

educativas religiosas con otros colegios, experiencias de fe, actividades formativas,

intercambio de materiales, etc.

Celebraciones sacramentales: Durante el transcurso del año 2016, el

departamento celebró los sacramentos de bautismos y confirmación, a los alumnos que se

encontraban en situaciones pendientes. Además a hijos de apoderados que han solicitado

dicho servicio e hijos de funcionarios.

Mamás delegadas de Pastoral: Mamás delegadas de pastoral de cada curso que

mensualmente reciben formación y junto a la pastoral colaboran con las campañas

solidarias, Atendiendo y cocinando el comedor de la Iglesia la Matriz, realizan visitas a

hogares de ancianos, niños, onces auxiliares (canastas familiares) y desayuno navideño a

los hijos de los auxiliares (fiesta navideña).

Escuela de Acólitos: Alumnos que una vez terminada la primera comunión se les

ofrece la instancia de participar de la escuela de acólitos, que tiene como objetivo prestar

servicio al altar en las misas de la familia, celebraciones sacramentales y litúrgicas, fiestas

de guardar, etc.


54

Ruta Solidaria: Experiencia realizada por los 6º básicos, tuvo como itinerario

realizar visitas a lugares importantes legados por la figura del Padre Hurtado, su misión, su

trabajo apostólico.

Cabe señalar, que la actividad estuvo centrada en el promover la vida comunitaria

entre los estudiantes y revisar la vida del Padre Hurtado como modelo a seguir.

Participación Peregrinación Juvenil Santuario Lo Vásquez. (Animación 5°

estación).El colegio participa a partir del año 2011, en la Peregrinación juvenil al Santuario

de la Virgen de lo Vásquez. En dicha actividad, el colegio está a cargo de la animación de la

5° estación, a través de cantos, entrega de signos, animación, dinámicas, etc. Cabe

señalar, que la peregrinación juvenil, tiene como objetivo, dar inicio al Mes de María. Para

ello acuden, más de 5.000 jóvenes provenientes de diferentes colegios confesionales,

parroquias y movimientos eclesiales, los cuales expresan su fe y devoción Mariana, por

medio de este signo de religiosidad popular.

Rezo de Rosario del mes de María. Entregando un día a cada integrante de la

comunidad (profesores del departamento, profesores de asignatura, centro de alumnos,

apoderados de pastoral) se realizó el rezo matutino del rosario en honor al mes de nuestra

madre la virgen María.

Trabajo articulado en aula. Desarrollo de actividades en la clase de religión, articulando

con cursos menores. (Mes de la solidaridad, mes de María, etc.); Representaciones

teatrales a compañeros de niveles de básica, enfatizando en valores cristianos.

Actividades desarrolladas por el Área de Pastoral externa de nuestro colegio:

• Invitación al Te Deum Ecuménico.

• Celebración Semana Santa. (Liturgias y Eucaristías).

• Ópera Rock Jesucristo Súper StarIV° medios generación 2014.

• Confección de denarios para rezar el rosario en el Mes de María. (Se obsequian a la

comunidad).

• Celebración del Mes de María con el rezo del Santo Rosario en la capilla del

colegio.

• Encuentro y acompañamiento de Padrinos e ahijados. (IV° medios - 1° básicos).


55

• Encuentro de Padrinos e ahijados Confirmación.

• Participación activa en las actividades vinculadas a la Pastoral Juvenil de la diócesis

de Valparaíso.

• Invitaciones y presencia en actividades a instituciones sociales de la zona (Hogar de

Cristo, Un techo para Chile, COANIQUEM).

• Apoyo anual a las Instituciones sociales que nuestro colegio apadrina.

• Participación de profesores, monitores de Confirmación y ACN catequesis en

colectas, de COANIQUEM, María ayuda, Refugio de Cristo.

• Reuniones y posterior organización de la Procesión Oración por Chile, Virgen del

Carmen. (El colegio anima la 4º estación).

• Participación en las reuniones de profesores de Religión del Departamento de

Educación Católica (DEC), siendo sede el Colegio Saint Dominic.

• Charlas de bautismo y sacramentos en general, como instancia de preparación a la

vida sacramental.

• Contacto con entidades externas para la participación in situ de los alumnos en

actividades de orden social y Eucarístico.

• Apoyo y atención Padres y Apoderados que requieren información y contactos

para realizar ayudas sociales de manera personal o con los respectivos cursos.

• Acompañamiento a alumnos y apoderados que requieren de coloquios en procesos

en la dimensión espiritual y humana.

• Visita a hogares de ancianos, niños, etc.

• El colegio está a cargo de preparar el almuerzo en comedor 421 Iglesia La Matriz el

primer domingo de cada mes.

• Campañas de alimentos no perecibles en ayuda de instituciones que el colegio

apadrina.

• Campaña de la frazada solidaria, la cuales son donadas a hogares de ancianos y

niños que el colegio apadrina.

5.9 Área Psicoeducativa

5.9.1 Objetivos del área


56

1. Ejecutar tareas encomendadas desde el ámbito psicopedagógico, cautelando el

adecuado desarrollo de los procesos solicitados y del fluido traspaso de

información a las entidades correspondientes.

2. Apoyar la labor académica de los docentes, orientándolos en la incorporación de

estrategias dentro del aula para potenciar el desarrollo de habilidades, contenidos

y actitudes en los alumnos y alumnas según las necesidades educativas que

presenten.

3. Detectar estudiantes que presenten necesidades educativas especiales, apoyando

el proceso de pesquisaje y derivación, según solicitud de los docentes o

profesionales internos del establecimiento, para favorecer la continuidad del

estudiante en el sistema educativo.

4. Organizar y sostener reuniones con profesionales internos del establecimiento,

externos y/o padres y apoderados para conocer antecedentes asociados a

diagnóstico o procesos de intervención que se está realizando desde el ámbito

pedagógico y psicopedagógico.

5. Apoyar los procesos de planificación, construcción de instrumentos de evaluación

y/o Planes de Adecuación Curricular, cuando corresponda, a aquellos docentes que

presenten algún estudiante con necesidades educativas dentro de sus aulas, que

estén derivados formalmente.

6. Conocer y aplicar normativa vigente (tanto interna del establecimiento como

ministerial) cautelando su ejecución de manera coherente con los principios

institucionales declarados.

7. Liderar procesos de organización, de capacitación en el ámbito psicopedagógico.

8. Mantener al día registro de seguimiento de estudiantes derivados, desde Play-

Group hasta IVº medio, actualizando e informando oportunamente modificaciones

que se fueran dando durante el transcurso del año académico, según Reglamento

de Evaluación y Promoción del Establecimiento.


57


• El departamento cuenta con 3 educadoras diferenciales: Dos educadoras con

jornada completa (40 y 44 hrs) y una educadora con media jornada(26 hrs).


▪ Derivar a especialistas externos a alumnos que presentan algún tipo de dificultad para

enfrentar el aprendizaje.

▪ Elaborar adecuación curricular a los alumnos con NEE permanentes.

▪ Realizar ajustes académicos a estudiantes, que presenten alguna dificultad asociada a

una enfermedad.

▪ Supervisar casos de alumnos con apoyo de especialistas externos (kínder a IV Medio).

▪ Brinda apoyo a los estudiantes, en evaluaciones dentro y fuera del aula, dependiendo

cada caso.

▪ Entrevistas y comunicación constante con especialistas externos, para favorecer el

proceso de los estudiantes con NEE.

▪ Supervisión del trabajo de los estudiantes con NEE para la implementación de ajustes

a nivel metodológico.

▪ Observaciones en el aula de estudiantes y docente, para cautelar que el trabajo

colaborativo semanal con los docentes sea un real apoyo a su gestión.

▪ Apoyo en la modificación de instrumentos de evaluación de alumnos con NEE.

▪ Supervisión de la aplicación de los procedimientos de Evaluación Diferenciada,

Ajustes Curriculares y Ajustes Académicos en alumnos con NEE.

▪ Coordinación del trabajo pedagógico entre especialista externo, profesor de

asignatura y departamento psicopedagógico del colegio.

▪ Reuniones con integrantes del equipo de formación, cuando el caso amerita un trabajo

multidisciplinario.


58

▪ Consejos de caso, informando principales características y apoyos a estudiantes con

necesidades educativas especiales, con requerimientos específicos para el área

académica y/o social.

▪ Asesoramiento a padres y apoderados en su labor educativa con la finalidad de

fomentar su participación activa en el proceso de aprendizaje de los estudiantes, a

través de entrevistas u otros medios de comunicación.

▪ Capacitación a docentes y equipo directivo, sobre la nueva ley de inclusión y el decreto

83.

▪ Capacitación para docentes, sobre los criterios DUA, con el propósito de integrarlos

en planificaciones y metodología de enseñanza en clases.

▪ Entrega de un documento, como apoyo al tutor, respecto de hábitos de estudio para

trabajar en los estudiantes.

▪ Entrega de orientaciones y sugerencias de apoyo en el hogar, dirigido a apoderados de

estudiantes derivados al departamento.

▪ Taller para estudiantes sobre hábitos de estudio.

▪ Evaluación de habilidades y competencias en lenguaje y matemáticas, para el nivel de

Kinder.

▪ Creación de material para la evaluación de estilos de aprendizaje y motivaciones e

intereses.

▪ Apoyo en la gestión y organización del proceso de articulación entre ciclo inicial y el

ciclo básico.


59

5.9.4 Resultados del área.

5.9.4.2 Total de Diagnósticos de estudiantes con NEE

* Los datos de esta tabla se basa en la nómina del día 1 de Diciembre del 2016.

5.9.5 Capacitaciones del Departamento Psicoeducativo

Capacitación Taller Decreto 83/2015. “Desarrollo Universal del aprendizaje”

Objetivo 1. Difundir información respecto de la implementación

obligatoria del decreto 83, en establecimientos

educacionales del país.

Grupo Focal Equipo directivo, coordinadores de Ciclo y jefes de departamento

Fecha 24 de Agosto 2016

Modalidad Grupal

Capacitación Taller Decreto 83/2015: “Marco conceptual y reflexiones”

Objetivo 1. Conocer los conceptos básicos, relacionados con el

decreto 83.

Diagnósticos Nº de Diagnósticos

Dificultades Fonoaudiológicas 11

Dificultades de aprendizaje 25

Síndrome déficit atencional 48

Trastorno del espectro autista 3

Parálisis Cerebral 1

Trastornos o enfermedades psiquiátricas- psicológicas 13

Síndromes cromosómicos 2

Otros cuadros 4


60

2. Reflexionar sobre la aplicación del decreto 83, en el

establecimiento.

Grupo Focal Docentes desde Play Group a IVº Medio

Fecha 6 de Octubre 2016

Modalidad Grupal

Capacitación Taller Estilos de Aprendizaje

Objetivo 1. Conocer y reflexionar, sobre estilos y preferencias de

aprendizaje.

Grupo Focal Docentes de Play Group a IVº Medio

Fecha 03 de Noviembre 2016

Modalidad 2 grupos: - Ciclo Inicial y Ciclo básico.

- Ciclo Medio.

Capacitación “Taller Saberes Compartidos”

Objetivo 1. Considerar los saberes conceptuales y

procedimentales al momento de describir las

conductas de entrada y salida entre niveles de ciclo

inicial y NB1.

Grupo Focal Profesoras de educación parvularia, profesoras de primero y segundo básico.

Fecha 14 de diciembre 2016

Modalidad Grupal

Capacitación Taller de planificación para la diversidad


61

Objetivo 1. Recordar principios DUA.

2. Relacionar los principios DUA con la planificación de

clases.

Grupo Focal Docentes desde Play Group a IVº Medio

Fecha 19 de Diciembre 2016

Modalidad Grupal

5.9.6 Taller para estudiantes

Nivel 6º Básico C. “Hábitos de estudio”

Objetivo 1. Conocer diversas formas de potenciar el aprendizaje y

estrategias que faciliten el uso del tiempo en los

estudiantes.

2. Proyectar el año 2017 en el ámbito académico.

Grupo Focal Estudiantes de 6º Básico C

Fecha Jueves 1 de Diciembre, 2016

Modalidad 1 sesión Grupal

5.9.7 Asesoramiento a profesores en sus labores de gestión del aprendizaje.

Niveles De Play Group a IVº Medio

Asignaturas Todas las asignaturas.

N° de docentes asesorados 70

Modalidad de trabajo Para estudiantes con NEE transitorias y permanentes 1. Reuniones semanales de 45 minutos, con docentes

que imparten clases de Play Group a IV° medio, en

todas asignaturas.

2. Reuniones quincenales con profesores tutores, para

informar actualización de información respecto de

casos con NEE en sus cursos respectivos.


62

Funciones Para estudiantes con NEE transitorias y permanentes 1. Estudio de caso: levantar las necesidades, sugerir

apoyos de acuerdo las características del caso, a nivel

de trabajo aula y evaluación.

2. Seguimiento del caso para evaluar la pertinencia de

sugerencias entregadas a los docentes y el grado de

manejo de los nuevos aprendizajes.

3. Modificación de instrumentos de evaluación de

acuerdo a las necesidades de cada estudiante

NEE Permanentes

Elaboración de plan de adecuación curricular individual (PACI):

1. Determinación de los elementos del currículum que

serán adaptados (objetivo – contenido -

metodología- evaluación), de acuerdo a las

características del cuadro.

2. Planteamiento de sugerencias para abordar los

elementos del currículum que se deben adaptar.

3. Orientaciones para el trabajo en aula, desde lo

metodológico.

Sugerencias de ajuste a nivel de evaluación.

5.9.8 Apoyo en la gestión y organización del proceso de articulación entre ciclo inicial y

el ciclo básico.

Involucrados Profesoras del ciclo inicial, profesoras NB1, equipo, Psicoeducativo, directoras de ciclo inicial y ciclo básico.

Objetivo 1. Desarrollar un proceso de articulación al interior de

la institución que permita dar continuidad y


63

coherencia a los procesos educativos que se llevan a

cabo entre niveles y entre los ciclos inicial y básico.

2. Generar los espacios necesarios entre los niveles

programados para conocer y determinar los saberes

previos y saberes nuevos que se necesitan para

asegurar una adecuada continuidad en el proceso

educativo.

3. Considerar los saberes conceptuales y

procedimentales al momento de describir las

conductas de entrada y salida entre niveles.

Grupo focal Profesoras de ciclo inicial y NB1.

Fecha Desde Agosto a Diciembre del 2016.

Descripción Se encomienda desde vicerrectoría académica diseñar plan de articulación entre el ciclo inicial y el ciclo básico, con el fin de apoyar las dificultades que presentan los estudiantes al momento transitar entre la educación parvularia y la educación básica. Para ello la educadora diferencial del nivel elabora una propuesta de articulación para el segundo semestre 2016, la cual es discutida y consensuada con vicerrectoría académica y las respectivas directoras de ciclo. Luego de esto se organizaron diversas actividades entra las cuales cabe destacar:

1. Reuniones de coordinación entre equipo

psicoeducativo y directores de ciclo.

2. Coordinar con directora de ciclo inicial actividades

que año a año realiza el colegio con distintos

departamentos: departamento de educación física

y departamento de pastoral y religión.

3. Evaluación de los estudiantes del nivel KINDER.

4. Actividades con familias y apoderados.


64

5. Talleres con profesoras de ciclo inicial y NB1.

6. Encuentros de estudiantes de kínder y NB1.

5.9.9 Evaluación de habilidades y competencias del KINDER

Niveles Kínder A,B,C,D,E

Objetivos 1. Identificar fortalezas y debilidades de los estudiantes

de Nivel de transición 2, en el afianzamiento de

nociones lógico matemáticas y numeración.

2. Reconocer fortalezas y debilidades de los

estudiantes de Nivel de transición 2, en relación a

sus habilidades psicolingüísticas, vocabulario e

iniciación a la lecto - escritura.

3. Establecer un perfil con habilidades de egreso, por

cada curso del nivel de transición 2 del año 2016,

con el propósito de favorecer metodologías de

enseñanza – aprendizaje que se inserten en la

planificación del año lectivo siguiente.

4. Favorecer el proceso de toma de decisiones,

respecto de sugerencias para los padres, agrupación

por curso y considerar niveles de desempeño, para

el primer año básico 2017.

Grupo focal Todos los estudiantes de Kinder del año 2016.

Fecha Desde Septiembre a Diciembre del 2016.

Modalidad de trabajo Evaluación de competencias matemáticas: Grupal. Evaluación de competencias de lecto escritura: Individual.

Descripción 1. Creación del instrumento evaluativo.

2. Evaluación de los estudiantes del nivel KINDER.


65

3. Corrección de la evaluación.

4. Socialización de los resultados a docentes de Kinder,

primer Ciclo básico y Directores de ciclo.

5. Entrevistas personalizadas a apoderados, de los

estudiantes con resultados bajo lo esperado.

6. Revisión y mejora del instrumento evaluativo.

VI. Área de Formación.

El Área de Formación presenta un resumen de las actividades realizadas conforme a los objetivos delineados por este equipo durante el año 2016, del mismo modo, se entrega un cotejo en torno al estado de avance de los indicadores planteados y basados en el marco de acción establecido en el Plan Anual Formativo 2016.

6.1 Objetivo General

Favorecer un entorno propicio para el desarrollo integral de nuestros alumnos, considerando elementos sociales y afectivos, en el marco de una convivencia escolar positiva, congruente con el desarrollo de los valores institucionales y con las políticas educativas nacionales

El Plan Formativo 2016 tuvo en consideración cuatro focos de intervención y cinco ejes temáticos a partir de las disposiciones ministeriales y las orientaciones generales propias de nuestras Institución.

6.2 Objetivos Específicos

Foco 1: Alumnado

Objetivos 1

Desarrollar en los alumnos habilidades y competencias relacionadas con su desarrollo

personal y social


66

Desarrollar instancias de apoyo y seguimiento para los alumnos que requieran

acompañamientos específicos de acuerdo a sus necesidades particulares

Objetivo Aspectos Relevantes

Generar en los alumnos habilidades y competencias relacionadas con su desarrollo integral, personal y social en lo cotidiano.

Desarrollo a partir de las unidades de Orientación en todos los niveles de temáticas relevantes para el desarrollo integral de nuestros alumnos, consolidando talleres de apoyo y otras acciones centradas en vista a favorecer:

• Conformación de Grupos y Normas de Convivencia

• Uso adecuado de Redes Sociales

• Hábitos de Estudio y Estrategias para el aprendizaje.

• Resolución de Conflictos y Educación en Emociones.

• Participación

• Prevención del Consumo de Drogas y Alcohol

• Educación para la afectividad y la sexualidad

• Convivencia Positiva. Promover la vinculación Padre -Hijo en el contexto de los distintos niveles favoreciendo una comunicación efectiva que permita un desarrollo social y afectivo adecuado en la etapa preadolescente y adolescente. Implementación de Panel Formativo en todos los niveles teniendo como centro los valores Institucionales, reforzando el ideario valórico de nuestro Colegio Implementación de jornadas para alumnos centradas en: proyecto de vida, habilidades para la Vida, conformación Grupal, convivencia escolar y liderazgo, en vista a los requerimientos de cada nivel. Consolidación del proyecto de Delegados de


67

convivencia escolar en todos los niveles incorporando la necesidad de una convivencia escolar construida por todos. Consolidación de sistema de electividad y orientación vocacional a partir de instrumentos y plataformas desarrolladas por el área. Consolidación del sistema de apoyo sociométrico y otros instrumentos de diseño técnico en vista a favorecer una mejor aproximación a nuestros alumnos y sus requerimiento emocionales, afectivos y de integración. Implementación del Ciclo de charlas y coloquios profesionales con la participación de expositores y apoderados

Apreciación General del Logro del Objetivo Se aprecia un amplio ámbito de instancias de apoyo, cobertura y participación en el plano de la formación integral de nuestros alumnos. Se fomentan acciones relacionadas con una construcción colectiva de la sana convivencia, un rol activo en proyecto personal de estudiante, tanto en lo vocacional, como en cuanto a proyecto de vida. Se refuerza conexión de nuestros estudiantes con los valores institucionales.

Foco 2: Tutores, Docentes, Inspectores, Personal del Colegio

Objetivos 2

Desarrollar habilidades en los miembros de la comunidad basadas en el buen trato que

permitan una interacción positiva entre los mismos.

Desarrollar instancias de prevención primaria frente a situaciones de riesgo a las que

pueden exponerse los niños y jóvenes

Objetivo Aspectos Relevantes

Potenciar las acciones

pedagógicas/formativas de los

Docentes, Tutores e

Realización de capacitación para docentes a fin de centrar la mediación para la Resolución de Conflictos Escolares como recurso relevante en la construcción de una sana convivencia Continuación de jornadas de análisis y readecuación


68

inspectores del Colegio.

del Manual de Convivencia 2016 en vista a su efectividad y su contextualidad. Implementación de jornada con docentes en torno a la motivación escolar desde los Afectos a fin de desarrollar herramientas en el aula que favorezcan un clima afectivo propicio al aprendizaje significativo Consolidación de reuniones de Retroalimentación Tutorial quincenales con el cuerpo de Tutores del establecimiento Implementación de talleres de apoyo a en vista al abordaje de situaciones escolares (Procedimientos). Entrevista con padres y apoderados. Comunicación efectiva Realización de capacitación planta de inspectores en torno a procedimiento, convivencia positiva, resolución de conflictos y pautas reflexivas. Consolidación de procedimientos interno de apoyo a alumnos y familias en cuanto a sus requerimientos psicoeducativos partir de los apoyos de naturaleza técnica implementados por el área Devolución y análisis de diagnóstico socieducativo a Tutores gestionando planes de acción Retroalimentación a la acción Tutorial favoreciendo la mejora constante de los procesos y funciones asociadas al cuerpo de Tutores Modificación modalidad de consejo de estudios de casos. Plan piloto.

Apreciación General del Logro del Objetivo

Es posible concluir que se continuó e incremento el apoyo desde un basamento técnico hacia el cuerpo docente, consolidándose procedimientos, estilos de acción y protocolos de actuación. Un aspecto altamente significativo fue la retroalimentación tutorial como marco de acción y trabajo coordinado.


69

Foco 3: Apoderados

Objetivo 3

Promover temas y acciones en apoyo a la labor formativa al interior de la familia en beneficio de nuestros estudiantes Desarrollar habilidades en los miembros de la comunidad basadas en el buen trato que permitan una interacción positiva entre los mismos

Objetivos Aspectos Relevantes

Favorecer instancias de reflexión en el contexto familiar respecto de temas atingentes a la formación de niños y jóvenes.

Generación de Talleres para padres en los distintos niveles a fin de apoyar y entregar herramientas a los apoderados con relación a las temáticas y problemáticas actuales en la educación integral de los niños y jóvenes. Creación de boletín informativo del Área de Formación, centrado en difundir las actividades del y el rol de los padres, delegados de convivencia en las diversas actividades en beneficio de la convivencia positiva. Consolidación del rol y participación de los padres a través de los Delegados de Convivencia apoderados, tanto a nivel de las Directivas de subcentros como en las jornadas de Delegados 2016. Favorecer la participación de apoderados del CGPA en la actualización del Manual de Convivencia Seguimientos técnicos y apoyos de equipo a los requerimientos de apoderados y familia en el contexto socioemocional. Entrega de material de apoyo de carácter formativo en la reuniones de apoderados

Apreciación General del Logro del Objetivo Se consolidan actividades iniciadas como pilotos el año anterior, como el rol de los Delegados de Convivencia. Se constata un avance en la profundidad de las temáticas


70

abordadas en vista a un participación activa de los padres bajo la perspectiva de la convivencia escolar positiva.

Foco 4: Comunidad Educativa

Objetivos 4

Desarrollar la pertenencia a la comunidad del Colegio fomentando la alineación con el ideario valórico Fortalecer y potenciar el sentido formativo de la Convivencia Escolar entre estudiantes, apoderados y docentes

Objetivo Aspectos relevantes

Aplicación de herramientas para la mejora continua del proceso Tutorial

Actividad tradicional de recepción alumnos primer día de clases favoreciendo la identidad y el compromiso de generar un sano clima para la convivencia escolar Lanzamiento y desarrollo de la Campaña: "Yo soy Saint Dominic" con la pulsera alusiva y lema institucional, incorporando a toda la comunidad Conmemoración como hito institucional del “Día de la Convivencia Escolar”, con firma del compromiso de Convivencia Escolar por parte de la comunidad. Alumnos y apoderados. Consolidación del árbol de la Convivencia Escolar construido por toda la comunidad Consolidación del Compromiso de Liderazgo Saint Dominic a partir de Ciclo Inicial Realización de la tercera jornada de salud mental en contexto escolar, con destacados expositores y abierta a diversas instituciones de la región Implementación y difusión del kiosko saludable en vista a las normativas ministeriales

Apreciación General del Logro del Objetivo:


71

Gratamente se constata una creciente participación a nivel de campañas internas, claramente se ha consolidado como hito Institucional las “Jornadas de Salud Mental en Contexto Escolar”, como temática pionera y con participación de importantes Colegios de la región

6.3 Cumplimiento de planes y actividades realizadas por el área

Utilización de Estrategias de Resolución de Conflictos

Realizado Estado de

Avance Observación

Ejecución plan Formativo General

Si Completado Alto porcentaje de las acciones proyectadas para el período

Identificar y reforzar el ideario valórico del colegio en el contexto particular de cada aula.

Si Completado Difusión del Panel Formativo en los distintos niveles.

Favorecer una toma de decisión responsable y basada en evidencia y acorde al proyecto personal de cada alumno.

Si Completado Consolidación del proceso de electividad sobre todos a nivel de II° Medio

Favorecer la reflexión de los alumnos de IV Medio en la construcción de sus acciones como parte de un proyecto valórico y personal

Si Completado Actualización de la Jornada Proyecto de Vida

Delegados de Convivencia escolar consolidados al interior de la directivas de cada curso

Si Realizado

Consolidación del rol de los alumnos Delegados de Convivencia como agente de apoyo a este tema

Firma de Compromiso de Convivencia Escolar en todos los niveles del Colegio

Si Completado Parte integral de la campaña de la sana convivencia

Actualización y aplicación Unidades de Orientación por Niveles.

Si Completado

Plenamente aplicado en vista a la secuencia de cada nivel.

Desarrollo de Concurso de Convivencia Escolar. Yo soy Sd

Si Realizado Importante nivel de participación en todos los


72

niveles.

Desarrollar en los alumnos habilidades blandas asociadas a la convivencia escolar y autoconocimiento.

Si Realizado

Implementación de Talleres de habilidades para la vida

Reuniones Comité de Convivencia Escolar

Si Completado Se realizaron cuatro reuniones según lo programado

Implementación de Talleres de intervención respecto a la Convivencia Escolar

Si Realizado Centrados en el Nivel de Tercero a Sexto Básico

Aplicación de Instrumentos Sociométricos y Evaluación de Conv. Escolar.

Si realizado Aplicación semestral y retroalimentación tutorial

Implementación de jornadas para alumnos centradas en: Proyecto de Vida, Conformación Grupal y Liderazgo

Si Realizado

Ampliación de las actividades orientadas al auto proyección y formación personal

Actividad Realizado Estado de

Avance Observaciones

Capacitación: Mediación para la Resolución de Conflictos Escolares.

Si Realizado

Difusión de protocolo y estrategias de convivencia positiva entre los docentes

Realización de perfeccionamiento interno y reflexión para los docentes en alineación y trabajo en equipo, convivencia escolar y Autocuidado

Si Completado Apoyo nivel tutorial

Capacitación: Manual de Si Realizado Actualización


73

Convivencia 2016. Aplicación, procedimientos y contextos

continua en base a la normativa

Apoyo procedimental y capacitación hacia el cuerpo de inspectores. Aplicación Significativa y afectiva de los procesos disciplinarios.

Si Realizado

Jornadas de coordinación a cargo de Encargado de Convivencia

Cobertura y apoyo hacia los alumnos y familias en base a necesidades con la acción de los equipos técnicos del Área

Si Completado Alto nivel de Cobertura y respuesta

Implementación de Protocolo de acción en situaciones de crisis y de protocolo de conductas de riesgo

Si Realizado

Se incorporó a conjunto de protocolos actualizados

Implementación de intervenciones específicas según las necesidades emergentes de cada curso

Si Realizado

En base a evaluación técnica, aplicación de instrumentos y planificación del área

Fomento del concepto de Convivencia Positiva en toda la normativa interna de la Institución

Si realizado Difundido en todas las instancias de encuentro docente

Capacitación Docente en desarrollo de vínculo afectivo para la formación de los alumnos (Preescolar y NB1)

Si Realizado Introductoria y como parte de proceso de articulación

Aplicación de Pautas de Reflexión con fines formativos

Si Realizado Instaurada como práctica en todos los niveles

Reuniones de coordinación Equipo de Formación con Tutores por nivel

Si Realizado De carácter quincenal y de retroalimentación

Actividades Realizado Estado de Observaciones


74

Avance

Apoyar y entregar herramientas a los padres y apoderados con relación a las temáticas y problemáticas actuales en la educación integral de los niños y jóvenes

Si Realizado Talleres realizados con profesionales externos.

Desarrollo escuelas para padres y jornadas institucionales

Si Realizado Desarrollo conforme a programa del área

Entrevistas técnicas propias de apoyo psicoeducativo conforme a seguimientos del área

Si Completo Apoyo y acompañamiento protocolar del área

Generación material formativo-reflexivo para apoyo en reuniones de apoderados.

Si Realizado Según corresponde a cada caso

Consolidación rol de Delegados de convivencia apoderados en las distintas directivas de sub-centro

Si Realizado Incremento en la participación y consolidación del rol

Desarrollo de boletín área de Formación y Facebook informativos

Si Completado Se implementó y difundió semestralmente

Procedimientos realizados en conjunto a organismos externos cuando ha sido requerido, conforme a normativas educacionales

Si Completado

Realizado en base a acción protocolar y en conformidad al cumplimiento de las normativas ministeriales

Actividades Realizado Estado de

Avance Observaciones

Recibir e integrar de manera Si Realizado Actividad de inicio de


75

cordial y motivadora a los alumnos al inicio de un nuevo año escolar

año escolar e incorporación alumnos nuevos. Inducción

Lanzamiento y realización campaña anual “Yo soy SD”

Si Realizado

Campaña de formación integral y basada en los valores institucionales

Conmemoración como hito institucional del “Día de la Convivencia Escolar”. Árbol de la convivencia con la participación de la comunidad

Si Realizado

Se consolida Hito Institucional con la participación de todos los niveles de la comunidad

Firma por parte de la comunidad del compromiso de Convivencia Escolar

Si Realizado En vista a la difusión del concepto de Convivencia Positiva

Consolidación de compromiso de liderazgo SD en los distintos niveles

Si Completado

Apoyo técnico en seguimiento en aspectos socioemocionales y disciplinarios a partir de los Consejos de Estudio de Casos y Resolutivos

Si Realizado

Implementado a partir de los flujos de información propios de los Consejos Técnicos.

Realización de la Tercera jornada de salud mental en contexto escolar

Si Realizado

Con destacados expositores y se consolida como Hito Institucional

Implementación de las normativa relativa a quiosco saludable

Si Realizado

Difusión e implementación conforme a la normativa ministerial

6.4 Estadísticas área de Formación DIFERENCIA CON DATOS DEL ÁREA PSICOEDUCATIVA


76

Cobertura

Durante el año 2016, la cobertura de apoyo e intervención del área de formación correspondió a 320 alumnos, equivalente al 34%. Con una prevalencia de los apoyos de los Ciclos Inicial y Básico.


77

Con relación a los niveles de complejidad de las situaciones abordadas en los niveles de Ciclo Inicial y Ciclo Básico, se puede ilustrar lo siguiente:

Orientación y Psicología Ciclo Medio:


78

En cuanto al Ciclo Medio, las derivaciones al área fueron prevalente en los niveles de 7° y IV° Medio, respondiendo a los diferentes requerimientos psico- sociales propios del desarrollo escolar. El nivel que presentó menores rangos de derivación correspondió a III° Medio.

Si bien los niveles de derivación del Ciclo fueron importantes, se debe precisar que muchas situaciones se deben a acompañamiento, seguimiento y a apoyo de bajo nivel de complejidad (49%). Los niveles de alta intensidad en los requerimientos de apoyo del área de Orientación y Psicología, equivalen al 9%., lo que implica en este tipo de situaciones, un trabajo interdisciplinario y focalizado. La prevalencia de situaciones de mediana intensidad en el Ciclo Medio, presentó un prevalencia significativa.


79

Nivel de Concreción y Resultados:

En el ámbito de Orientación y Psicología Ciclo Medio, se presenta un porcentaje de cierres efectivos superior al 50%, lo que se considera significativo dado las características socioemocionales de los alumnos conforme a su etapa de desarrollo escolar. Por otro lado, los casos o situaciones no cerradas corresponden a seguimientos técnicos de largo plazo.


80

En el caso del Área de Psicología de Ciclo Medio, el porcentaje de concreción es cercano al 70%, con alto nivel de consolidación de los procesos escolares, documentados y resolución técnica, proyectando un nivel de seguimiento de rango preventivo para 2017 de tipo intermedio.

Con relación al estamento de Orientación Ciclo Medio, los niveles de cierre en términos de apoyo y seguimiento 2016, tuvieron niveles de concreción superior al 80%, en especial dado el alto nivel de acompañamiento técnico en el área de tipo vocacional y proyecto de vida. Se potenció fuertemente en esta área la práctica de entrevista y trabajo personalizado y focalizado con el alumno, ampliando los niveles de cobertura de este estamento. Se aprecia en el siguiente gráfico, en términos específicos del Área de Orientación:


81

Abordaje Formativo de Falta

Durante 2016, se ha incrementado la aplicación de medidas formativas como procedimiento de resolución de situaciones disciplinarias. El estamento de Inspectoría se ha capacitado y abordado con prolijidad este ámbito, en colaboración a los lineamientos entregados por el equipo de Orientación, en la perspectiva de abordar constructivamente y resignificar los eventuales conflictos o transgresiones a la normativa.

Cobertura Orientación 2017


82

Como complemento se desarrollan las pautas de reflexión que son elaboradas por las orientadoras del establecimiento y son trabajadas en las inspectorías por los alumnos siempre tendiendo a un espíritu reflexivo y que busque repara conscientemente cualquier situación contemplada por el Manual de Convivencia.

Resoluciones y Medidas Disciplinarias

La acción disciplinaria ha tenido como centro una mirada de una convivencia escolar positiva y centrada en el dialogo, privilegiando una aproximación formativa, enraizada en la disciplina consciente. Desde esta perspectiva, la acción disciplinaria ha contado con herramientas de apoyo basadas en la mediación escolar., tal como lo señala nuestro Manual de Convivencia, siguiendo los lineamientos institucionales y ministeriales, sobre en la búsqueda de la corrección fraterna y razonada. Podemos apreciar una baja sostenida en los últimos años de las medidas condicionalidad, que conforme a nuestra normativa interna, son analizadas y evaluadas en los Consejos Resolutivos de profesores.


83

Acoso Escolar

El Acoso Escolar o Bullying se entiende como “toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último, maltrato, humillación o fundado

0

2

4

6

8

10

12

Ciclo inicial: Ciclo básico: Ciclo medio:

Suspensiones Cursadas 2016

7 7 7

Quejas recibidas Protocolos realizados Casos desestimados

Protocolos de Acoso Escolar 2016


84

temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición” Los constantes cambios en nuestra sociedad, la aparición de nuevos medios y plataformas tecnológicas, presenta el desafío de una mirada más amplia de los conflictos que puedan surgir en el marco de la interacción escolar. El Ciberbullying, la violencia escolar y las complejidades relacionales, nos obligan a generar instancias de diálogo y encuentro que favorezcan entornos colaborativos y que limiten la propagación de prácticas como el Bullying. En este sentido, la aplicación de nuestro protocolo de acoso escolar, que es parte integrante del Manual de Convivencia, orienta los procedimientos que se aplican cuando se sospecha, se detectan o se presentan quejas de acoso escolar. Durante el año 2016 se recibieron siete quejas formales de acoso escolar, las que fueron abordadas protocolarmente y cerradas conforme a nuestra normativa interna. Un aporte a considerar en este sentido, es el rol de los Delegados de Convivencia, tanto alumnos como apoderados, siendo un importante agente de apoyo y prevención al interior de cada curso, fomentando la noción y el compromiso de una sana convivencia construida por todos los integrantes de la comunidad.

Resumen Actividades Formación 2016

Fecha Curso Actividad

23 al 26 Inspectores Capacitación Inspectores Área de Formación

10 de Marzo Docentes Consejo de presentación de programa y actividades 2016

12 de Abril Colegio Lanzamiento campaña anual “Yo soy Saint Dominic”

14 de Abril IV Medio Jornada proyecto de vida

Marzo a junio 3° Básico a IV° Medio

Talleres Convivencia Escolar y resolución de conflictos

Marzo-Junio- Agosto-Noviembre

Colegio Consejos de caso y resolutivos

19 de Mayo 7° Básico Jornada padre e hijos

5 de Junio Colegio Acto cívico Día del medio Ambiente

2 y 3 de Junio IV Medio Ciclo de charlas y coloquios profesionales

25 de abril Colegio Día de la Convivencia Escolar


85

8 de abril IV Medio Jornada Proyecto de Vida

12 de Mayo Apoderados Play group a 2°

Básico

Escuela para padres “ Crianza y relaciones en la era del ciberespacio”

25 de Mayo Apoderados 3° a 8° Básico


27 de Mayo Delegados de convivencia apoderados

Reunión “ Fortalecimiento del rol de los apoderados en la convivencia escolar”

8 de Junio Apoderados I a IV medio


Marzo- Noviembre

Tutores Reuniones de Coordinación con Tutores

8 de Julio Comité de convivencia

Reunión análisis mejora de laconvivencia escolar en la comunidad

12 de Agosto Comité de convivencia

Reunión revisora de cambios y ajustes sobre el manual de convivencia

17 de Agosto Colegio Acto cívico “Día de la paz y la no violencia”

27 agosto Comunidad Tercera Jornada Salud Mental en Contex. Escolar

Julio 1º a IVº medio Sociogramas

28 de Octubre Comité de convivencia

Reunión revisión de normativa ministerial y actualización de protocolo de pololeo

Noviembre 8º básico Jornada Conformación Grupal

29 septiembre IV Medio Jornada Cierre Cuarto Medio

17 noviembre II° Medio Plenario Electividad 2016

22 noviembre II° medios Jornada Electividad Padres e hijos

15 diciembre Ciclo Inicial Compromiso Liderazgo Saint Dominic

21 de Diciembre

Comité de convivencia

Reunión autodiagnóstico de la convivencia escolar al interior del establecimiento


86

MEMORIA FINANCIERA


87

CORPORACIÓN DOCENTE SAINT DOMINIC

ESTADOS FINANCIEROS

Al 31 de Diciembre del 2016 y 2015

ÍNDICE Páginas

Estados financieros

Estados de Posición Financiera 88-89 Estados de Actividad 90 Estado de Cambio en el Patrimonio 91 Estado Flujo Efectivo 92-93 Notas explicativas a los Estados Financieros 94-111 Informe Ejecución Presupuesto 2016-2017 112 Presupuesto 2017-2018 113 Abreviaturas utilizadas M$ : Miles de pesos chilenos U.F. : Unidad de fomento I.P.C. : Índice de precios al consumidor


88

ESTADOS DE POSICIÓN FINANCIERA

ACTIVOS N° 31-12-2016 31-12-2015

Nota M$ M$

ACTIVOS CORRIENTES

Efectivo y equivalentes al efectivo 218.464.- 77.024.-

Deudores comerciales y otras cuentas por cobrar 168.820.- 186.754.-

TOTAL ACTIVOS CORRIENTES

387.284.- 263.778.-

ACTIVOS NO CORRIENTES

Propiedades, Planta y Equipo 6.751.179.- 6.847.556.-

TOTAL ACTIVOS NO CORRIENTES 6.751.179.- 6.847.556.-

TOTAL DE ACTIVOS 7.138.463.- 7.111.334.-


89

PATRIMONIO NETO Y PASIVOS N° 31-12-2016 31-12-2015

Nota M$ M$

PASIVOS CORRIENTES

Otros pasivos financieros, corrientes 153.642.- 142.490.- Cuentas por pagar comerciales y otras cuentas por pagar, corrientes

127.219.- 63.117.-

Provisiones corrientes por beneficios a los empleados

164.608.- 236.106.-

Otros pasivos no financieros corrientes 381.197.- 304.594.-

TOTAL PASIVOS CORRIENTES

826.665.- 746.307.-

PASIVOS NO CORRIENTES

Otros pasivos financieros, no corrientes 1.679.026.- 1.784.091.-

Pasivo por impuesto diferido 808.355.- 808.355.-

TOTAL PASIVO NO CORRIENTE 2.487.381.- 2.592.446.- PATRIMONIO

Capital emitido 1.053.793.- 1.053.795.-

Otras Reservas 4.414.362. 4.372.016.-

Ganancias / (Pérdidas) acumuladas -1.653.229. -1.406.143.-

Utilidad (Pérdida) del ejercicio 9.490.- -247.086.-

PATRIMONIO TOTAL 3.824.418.- 3.772.581.-

TOTAL PASIVOS Y PATRIMONIO 7.138.463.- 7.111.334.-


90

ESTADO DE ACTIVIDAD

N°

Del 01-01-2016 al 31-12-2016

Del 01-01-2015 al 31-

12-2015 ESTADO DE RESULTADO POR FUNCIÓN

Nota

M$

M$

Ingresos de actividades ordinarias

2.702.025.-

2.475.359.-

Otros Ingresos

81.477.-

80.599.-

Total Ingresos

2.783.502.-

2.555.958.-

Gastos por beneficio a los empleados

(2.145.584).-

(2.137.690).-

Gasto por depreciación y amortización

(127.209).-

(122.281).-

Otros gastos por naturaleza

(323.920).-

(385.336).-

Otras Ganancias (pérdidas)

(40.636).-

(24.665).-

Ingreso Financiero

12.158.-

9.332.-

Costo Financiero (106.099).- (111.220).-

Diferencia de Cambio (42.722).- (31.184).-

(2.774.012).-

GANANCIA (PÉRDIDA) ANTES DE IMPUESTO

(2.803.044).-

9.490.-

(247.086).-

GANANCIA (PERDIDA)


91

COPORACION DOCENTE SAINT DOMINIC

ESTADO DE CAMBIO EN EL PATRIMONIO NETO

AL 31 BDE DICIEMBRE DE 2016 Y 2015

Estado de Cambio en el Capital

RESULTADO ACUMULADO

OTRAS RESERVAS

PATRIMONIO TOTAL

Patrimonio

M$ M$ M$

Saldo Inicial al 01/01/2016 2.141.115.- -1.653.229.- 3.284.694.- 3.772.580.-

Ganancias / Perdidas 9.490.- 9.490.-

Aportes capital 42.347.- 42.347.-

Total cambios en el patrimonio 42.347.- 9.490.- 51.837.-

Saldo final al 31/12/2016

2.183.462.- 1.643.739.- 3.284.694.- 3.824.417.-

Capital

RESULTADO ACUMULADO

OTRAS RESERVAS

PATRIMONIO TOTAL

M$ M$ M$ M$

Saldo Inicial periodo actual 01/01/2015 2.087.597

-1.406.143

3.284.694 3.966.148

Ganancias / perdidas -247.086 -247.086

Aportes capital 53.518

53.518

total cambio en el patrimonio 53.518 -247.086 -193.568

Saldo final periodo actual 31/12/2015 2.141.115 -1.653.229 3.284.594 3.772.580


92

CORPORACIÓN DOCENTE SAINT DOMINIC

ESTADOS DE FLUJO DE EFECTIVO-DIRECTO

Por los años terminado al 31 de diciembre de

2.016 2.015

M$ M$

FLUJO ORIGINADO POR ACTIVIDADES DE OPERACION

Cargos (abonos) a resultado que no representan flujo de efectivo

Recaudación de Deudores por venta 2.805.357.- 2.425.439

Otros ingresos fuera de operación 64.527.- 76.845

Pago de proveedores y personal -2.569.016.- -2.450.509

Intereses percibidos

Intereses Pagados

12.157.-

-4.333.-

9.333

-19.460

Flujo neto positivo Originado por

Actividades de operación

308.692.-

41.348

Flujo Originado por Actividades de Inversión

Incorporación de activo fijo -7.238.- -42.924

Incorporación de Intangibles -23.595.-

----------------

------------

Flujo neto negativo originado por actividad de inversión

-30.833.-

-42.924


93

FLUJO PROCEDENTE DE ACTIVIDADES

DE FINANCIAMIENTO

Aporte Corporado Neto 42.347.- 53.518

Pago de Préstamo -238.165.-

------------------

-216.296

------------------

Flujo efectivo neto proc. De actividades de financiamiento

-195.818 -162.778

VARIACION NETA DEL EFECTIVO Y EFECTIVO EQUIVALENTE

SALDO INICIAL DE EFECTIVO Y EFECTIVO EQUIVALENTE

SALDO FINAL DE EFECTIVO Y EFECTIVO EQUIVALENTE

82.041.-

136.423.-

218.464.-

________________

-164.354

300.777

136.423

__________

__________


94

NOTA 1. INFORMACION CORPORATIVA La Corporación Docente Saint Dominic es una corporación educacional sin fines de lucro, que tiene por objeto impartir docencia, formación y orientación vocacional a las personas, cualquiera sea su edad, credo, sexo o rango social. Cuenta con personalidad jurídica según el decreto del Ministerio de Justicia Nº 363 de fecha 3 de Abril de 1973, y ha sido reconocido por el Ministerio de Educación como Cooperador de la función educacional del Estado, según Resolución Exenta SEREMI V Región Nº 01030 de fecha de junio 1976. NOTA 2. BASES DE PRESENTACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS Y CRITERIOS CONTABLES

a. Estados Financieros Estos estados de situación financiera de La Corporación Docente Saint Dominic al 31 de diciembre de 2016 y 2015, se han preparado de acuerdo con las Normas Internacionales de Información Financiera (“NIIF”) emitidas por el International Accounting Standards Board (IASB), las que han sido adoptadas para su utilización en Chile, bajo denominación: Normas de Información Financiera de Chile (NIFCH), y representan la adopción integral, explícita y sin reservas de las referidas normas internacionales. La preparación de estos estados financieros conforme a las NIIF exige el uso de ciertas estimaciones y criterios contables. También exige a la administración que ejerza su juicio en el proceso de aplicar las políticas contables de la Corporación. b. Período Contable Los presentes estados financieros cubren los siguientes períodos:

• Estados de Situación Financiera: Al 31 de diciembre de 2016 y 2015.

• Estados de Resultados Integrales: Por los ejercicios terminados al 31 de diciembre de 2016 y 2015

• Estados de Cambios en el Patrimonio Por los ejercicios terminados al 31 de diciembre de 2016 y 2015.

• Estados de Flujos de Efectivo directo: Por los ejercicios terminados al 31 de diciembre de 2016 y 2015


95

c. Bases de presentación Los estados financieros, terminados en las fechas informadas han sido preparados de acuerdo a las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF), emitidas por el Internacional Accounting Standards Board (en adelante “IASB”). En caso de existir diferencias entre éstas y las normas impartidas por la Superintendencia de Valores y Seguros, primarán las primeras sobre estas últimas. Los presentes estados financieros han sido preparados a partir de los registros de contabilidad mantenidos por la Corporación. La Corporación prepara sus estados financieros siguiendo los principios y criterios contables en vigor en cada país, por lo que se han incorporado los ajustes y reclasificaciones necesarios para homogenizar entre sí tales principios y criterios para adecuarlos a las NIIF. Con los que la Corporación opera en Chile. d. Nuevas normas e interpretaciones aún no adoptadas A la fecha de emisión de estos estados financieros, se han publicado enmiendas, mejoras e interpretaciones a las normas existentes que no han entrado en vigencia y que la Corporación no ha adoptado con anticipación. Estas son de aplicación a partir de las fechas indicadas a continuación:


96

Nuevas Normas, Mejoras y Enmiendas Aplicación obligatoria

NIIF 9 Instrumentos Financieros 1 de enero de 2015

NIIF 10 Estados Financieros Consolidados 1 de enero de 2013

NIIF 11 Acuerdos Conjuntos 1 de enero de 2013

NIIF 12 Revelaciones de Participaciones en Otras Entidades 1 de enero de 2013

NIIF 13 Medición de Valor Razonable 1 de enero de 2013

- Enmienda IAS 27: Estados Financieros Separados 1 de enero de 2013

- Enmienda IFRS 10, 11 y 12: Guía de Transición 1 de enero de 2013

- Mejoras IAS 1, IAS 16, IAS 32, e IAS 34: Requerimientos de Información 1 de enero de 2013

- Enmienda IFRS 7: Exposición-Compensación de activos y pasivos financieros 1 de enero de 2013

- Enmienda IAS 19: Beneficios a los empleados 1 de enero de 2014

- Enmienda IAS 32: Compensación de activos y pasivos financieros 1 de enero de 2014

- Enmienda IAS 36: Revelación del monto recuperable para los Activos No Financieros 1 de enero de 2014

- IFRIC 21: Gravámenes 1 de enero de 2014

- Enmienda IAS 19: Plan de beneficios a los empleados – Contribuciones del empleador 1 de enero de 2014

- Mejora IFRS 13: Medición del valor razonable – Cuentas por cobrar y pagar corto plazo 1 de enero de 2014

- Mejora IAS 16: Propiedades, plantas y equipos, método de revaluación 1 de enero de 2014

- Mejora IAS 38: Activos intangibles – Método de revaluación 1 de enero de 2014 - Mejora IFRS 13: Medición del valor razonable – Alcance del párrafo 52 1 de enero de 2014

- Mejora IAS 40: Propiedades de inversión – Aclaración entre IFRS 13 e IAS 40 1 de enero de 2014

- IFRS 9: Instrumentos financieros: Clasificación y medición 1 de enero de 2014

e. Nuevas normas e interpretaciones aún no adoptadas, continuación La administración de La Corporación Docente Saint Dominic ha evaluado el impacto de las anteriores normas e interpretaciones, concluyendo que la aplicación de las mismas no tendría un impacto significativo sobre los estados financieros en el periodo de su aplicación inicial.


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f. Responsabilidad de la información y estimaciones realizadas. La información contenida en estos estados financieros es responsabilidad de la Administración de la Corporación, que manifiesta expresamente que se han aplicado en su totalidad los principios y criterios incluidos en la NIIF. En la preparación de los estados financieros se han utilizado determinadas estimaciones realizadas por la administración de la Corporación, para cuantificar algunos de los activos, pasivos, ingresos, gastos y compromisos que figuran registrados en ellos. Estas estimaciones se refieren básicamente a: (i) Deterioro de activos: La Corporación revisa el valor libro de sus activos tangibles e intangibles para determinar si hay cualquier indicio que el valor libro pueda ser no recuperable. Si existe dicho indicio, el valor recuperable del activo se estima para determinar el alcance del deterioro. En la evaluación de deterioro, los activos que no generan flujo de efectivo independiente, son agrupados en una Unidad Generadora de efectivo. Efectivo (“UGE”) a la cual pertenece el activo. El monto recuperable de estos activos o UGE, es medido como el mayor valor entre su valor justo y su valor libro. La administración necesariamente aplica su juicio en la agrupación de los activos que no generan flujos de efectivo independientes y también en la estimación, la periodicidad y los valores del flujo de efectivo subyacente en los valores del cálculo. Cambios posteriores en la agrupación de la UGE o la periodicidad de los flujos de efectivo podría impactar los valores libros de los respectivos activos. (ii) Reconocimiento de Ingresos: Los ingresos son reconocidos de acuerdo al método del devengado. La Corporación reconoce los ingresos cuando el importe de los mismos se puede valorar con fiabilidad, es probable que los beneficios económicos futuros vayan a fluir a la entidad y se cumplen las condiciones específicas para cada una de las actividades que realiza la Corporación. g. Responsabilidad de la información y estimaciones realizadas, continuación (iii) La probabilidad de ocurrencia y el monto de los pasivos de monto incierto o contingente.


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Las estimaciones se han realizado considerando la información disponible a la fecha de emisión de los presentes estados financieros, sin embargo, los acontecimientos futuros podrían obligar a modificarlas en los próximos períodos (de forma prospectiva como un cambio de estimación). h. Base de conversión Transacciones en moneda extranjera: Las transacciones en moneda extranjera se valoran utilizando la moneda del entorno económico principal en que la entidad opera - “moneda funcional”. Los estados financieros se presentan en pesos chilenos, que es la moneda funcional y de presentación de la Corporación. Los saldos de activos y pasivos monetarios denominados en moneda extranjera se presentan valorizados al tipo de cambio de cierre de cada periodo. La variación determinada entre el valor original y el de cierre se registran en resultado bajo el rubro diferencias de cambio, excepto si estas variaciones se difieren en patrimonio neto. La base de conversión para los activos y pasivos pactados en Unidades de Fomento son los siguientes: NOTA 3. CRITERIOS CONTABLES APLICADOS a) Propiedades, planta y equipo Las propiedades, plantas y equipos son registrados al costo histórico, los que incluyen los costos adicionales necesarios para que el bien quede en condiciones de funcionamiento, menos la depreciación acumulada y las pérdidas por deterioro que se deban reconocer. Las pérdidas por deterioro de valor se registran como gasto en los resultados de la Corporación. La depreciación del activo fijo se registra en resultados del período siguiendo un

31-12-2016 31-12-2015 Unidad de Fomento (UF) 26.347.98 25.629.09


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método lineal de acuerdo a la vida útil de los componentes de los bienes. La Corporación revisa el valor residual, la vida útil y el método de depreciación de los bienes al cierre de cada periodo. Las modificaciones que pudieren surgir en los criterios inicialmente establecidos se reconocen, en su caso, como un cambio de estimación. Los gastos periódicos en mantenimiento, reparación y conservación se reconocen en resultados en el período en que se incurren. Las vidas útiles de propiedades, plantas y equipos son las siguientes:

Clase de Propiedad, planta Vida útil

y equipo

Plantas y Equipos 756 meses

Climatizador 108 meses

Muebles y útiles 36 meses

Ascensor 108 meses

Equipos computacionales 36 meses

b) Deterioro del valor de activos corrientes y no corrientes b.1) Activos Corrientes El deterioro de deudores comerciales y otras cuentas por cobrar (provisión de incobrables) se revisa de manera constante por la administración. En estos casos se analiza uno a uno la situación de los clientes vigentes con deuda, de tal forma que si fuera necesario tomar la decisión de realizar provisiones por este concepto, estas se efectúan. Por lo tanto, no se realiza únicamente la provisión por antigüedad de partidas, sino que con la evaluación individual de los clientes. b.2) Activos No Corrientes Los activos amortizables se someten a pruebas de pérdidas por deterioro siempre que algún suceso o cambio en las circunstancias indique que el importe en libros puede no ser recuperable. Se reconoce una pérdida por deterioro por el exceso del importe en libros del activo sobre su importe recuperable. El importe recuperable, es el valor razonable de un activo menos los costos para la venta o el valor de uso, el mayor de los dos.


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A efectos de evaluar las pérdidas por deterioro del valor, los activos se agrupan al nivel más bajo para el que hay flujos de efectivo identificables por separado (unidades generadoras de efectivo). Los activos no financieros, distintos del menor valor de inversión, que hubieran sufrido una pérdida por deterioro se someten a revisiones a cada cierre de balance por si se hubieran producido reversiones de la pérdida. c) Activos y pasivos financieros c.1) Activos financieros La Corporación reconoce activos financieros por cuentas por cobrar, que son activos financieros no derivados con pagos fijos o determinables que no tienen cotización bursátil. Se incluyen en activos corrientes, excepto para vencimientos superiores a 12 meses desde de la fecha del balance que se clasifican como activos no corrientes. c.2) Efectivo y otros activos líquidos equivalentes El efectivo incluye la caja y cuentas corrientes bancarias. Los otros activos líquidos equivalentes son las cuotas de fondos mutuos, de gran liquidez con bajo riesgo. c.3) Pasivos financieros Los pasivos financieros se registran generalmente por el efectivo recibido, neto de los costos incurridos en la transacción. En períodos posteriores estas obligaciones se valorizan a su costo amortizado, utilizando el método de la tasa de interés efectiva. Los acreedores comerciales y otras cuentas por pagar corrientes son pasivos financieros que no devengan explícitamente intereses y se registran por su valor nominal y posteriormente se valoran por su costo amortizado utilizando el método del tipo de interés efectivo. c.4) Clasificación entre Corriente y No Corriente En el estado de situación financiera individual adjunto, los activos y pasivos financieros se clasifican en función de sus vencimientos, es decir, como corrientes aquellos con vencimiento igual o inferior a doce meses y como no corrientes los de vencimiento superior a dicho período.


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En caso que existiesen obligaciones cuyo vencimiento es inferior a doce meses, pero cuyo refinanciamiento a largo plazo esté asegurado a discreción de la Corporación, mediante contratos de crédito disponibles de forma incondicional con vencimiento a largo plazo, se clasifican como pasivos no corrientes. d) Información financiera por segmentos operativos La NIIF 8 exige que las entidades adopten "el enfoque de la Administración" al revelar información sobre el resultado de sus segmentos operativos. En general, esta es la información que la Administración utiliza internamente para evaluar el rendimiento de los segmentos y decidir cómo asignar los recursos a los mismos. La Corporación Docente Saint Dominic, dispone de sólo un segmento de negocios, asociado a su giro principal. e) Reconocimiento de ingresos y gastos Los ingresos y gastos se imputan a la cuenta de resultados en función del criterio del devengo. Los ingresos ordinarios incluyen el valor razonable de las contraprestaciones recibidas o por recibir por la venta de bienes y servicios en el curso ordinario de las actividades de la Corporación. La Corporación reconoce los ingresos cuando el importe de los mismos se puede valorar con fiabilidad, es probable que los beneficios económicos futuros vayan a fluir a la entidad y se cumplen las condiciones específicas para cada una de las actividades de su giro, tal y como se describe a continuación. No se considera que sea posible valorar el importe de los ingresos con fiabilidad hasta que no se han resuelto todas las contingencias relacionadas con la venta. Los ingresos que recibe la Corporación Docente Saint Dominic, corresponde a la prestación de servicios educacionales a los alumnos matriculados en cada período escolar, los cuales se reconocen mensualmente, siempre que se pueda medir con fiabilidad de la prestación del mismo. Los ingresos por prestación de servicios se reconocen en función del precio fijado en el contrato de servicios educacionales. En el caso particular de ventas que no cumplan las condiciones antes descritas, son reconocidas como ingresos anticipados en el pasivo corriente, reconociéndose posteriormente como ingreso


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ordinario en la medida que se cumplan las condiciones de traspaso de los riesgos, beneficios, de acuerdo a lo señalado anteriormente. Los ingresos por intereses se reconocen usando el método del tipo de interés efectivo. f) Impuestos a las utilidades, activos y pasivos por impuestos diferidos El resultados por impuesto a las ganancias del período, se determina de la aplicación del tipo de gravamen sobre la base imponible del período, una vez aplicadas las deducciones que tributariamente son admisibles, más la variación de los activos y pasivos por impuestos diferidos y créditos tributarios, tanto por pérdidas tributarias como por deducciones. Las diferencias entre el valor contable de los activos y pasivos y su base tributaria generan los saldos de impuestos diferidos de activo o de pasivo, que se calculan utilizando las tasas impositivas que se espera estén en vigor cuando los activos y pasivos se realicen. Los activos y pasivos por impuestos diferidos son reconocidos usando el método del pasivo, determinando las diferencias temporales entre el valor contable de los activos y pasivos y su base tributaria Las rebajas que se puedan aplicar al monto determinado como pasivo por impuesto corriente, se imputan en resultados como un abono al rubro impuestos a las ganancias, salvo que existan dudas sobre su realización tributaria, en cuyo caso no se reconocen hasta su materialización efectiva, o correspondan a incentivos tributarios específicos, g) Impuestos a las utilidades, activos y pasivos por impuestos diferidos, continuación En cada cierre contable se revisan los impuestos diferidos registrados, tanto activos como pasivos, con objeto de comprobar que se mantienen vigentes, efectuándose las oportunas correcciones a los mismos de acuerdo con el resultado del citado análisis. h) Estado de flujos de efectivo El efectivo y equivalentes al efectivo incluye el efectivo en caja y los saldos en bancos.


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En el estado de flujos de efectivo recoge los movimientos de caja realizados durante el período, el cual se prepara de acuerdo con el método indirecto. Se utilizan las siguientes expresiones: Flujos de efectivo: entradas y salidas de efectivo y de otros medios equivalentes; entendiendo por éstos las inversiones a plazo inferior a seis meses de gran liquidez y bajo riesgo de alteraciones en su valor. • Actividades de operación: son las actividades que constituyen la principal fuente

de ingresos ordinarios de la Corporación Docente Saint Dominic, así como otras actividades que no puedan ser calificadas como de inversión o de financiamiento.

• Actividades de inversión: las de adquisición, enajenación o disposición por otros

medios de activos no corrientes y otras inversiones no incluidas en el efectivo y sus equivalentes.

• Actividades de financiación: actividades que producen cambios en la cifra y

composición del patrimonio neto y de los pasivos que no forman parte de las actividades de explotación.

i) Capital emitido Las cuotas de Incorporación ordinarias se clasifican como patrimonio neto. j) Acreedores comerciales Los proveedores se reconocen inicialmente a su valor razonable y posteriormente se valoran por su costo amortizado Utilizando el método de la tasa de interés efectiva, para aquellas transacciones significativas de plazo superior a 90 días. k) Vacaciones del personal La Corporación reconoce un gasto por vacaciones del personal mediante el método del costo devengado. l) Medio ambiente


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La Corporación no ha realizado inversión en el área de medio ambiente. NOTA 4. POLITICA DE GESTION DE RIESGO 4.1 Política de Gestión de Riesgos

La Política de Gestión de Riesgos tiene por objeto identificar, analizar, evaluar y controlar los riesgos relevantes que pudieran afectar los objetivos y actividades de la Corporación. Las directrices emanadas del Directorio y Administración de la Corporación se orientan a resguardar los principios de estabilidad y sustentabilidad de la misma, eliminando o mitigando las variables de incertidumbre que la pudieran afectar. Las directrices son coherentes con la importancia del riesgo, según su probabilidad de ocurrencia y cuantía de su impacto, más la inversión y medios necesarios para reducirlo. En especial, la gestión de riesgos financieros se orienta a evitar variaciones bruscas o inesperadas en el valor patrimonial de la Corporación o de sus filiales. 4.2 Factores de Riesgo 4.2.1 Riesgo del Negocio 4.2.1.1 Número de Alumnos El número de alumnos que ingresan a la Corporación Docente Saint Dominic corresponde a los alumnos de Jardines Infantiles y de otros Colegios principalmente de la Provincia de Valparaíso. Se considera un factor de riesgo para la empresa una cantidad de alumnos matriculados para cada período escolar igual o inferior a 780 alumnos. Una cantidad reducida de alumnos implica una reducción en los ingresos esperados y por ende podría afectar la situación económica-financiera de la Corporación Docente Saint Dominic. Con el fin de reducir este riesgo, se realiza una planificación de actividades de promoción en jardines infantiles para cada año, considerando los alumnos antiguos de continuidad, las vacantes disponibles por retiros y traslados y las necesarias para los niveles de pre-escolar. En los cursos 1er año básico a 4to año de enseñanza media, las disponibilidades tienden a ser menores y las exigencias de ingreso son mayores en la medida del curso al que se quiere postular. Todo el proceso de Admisión, es coordinado por los Directivos Docentes, gerencia y coordinadora de Admisiones, la que es encargada de coordinar el proceso de selección de alumnos nuevos.


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NOTA 5. PRIMERA ADOPCION DE NORMAS INTERNACIONALES DE INFORMACION FINANCIERA (NIIF) Los presentes estados financieros al 31 de diciembre de 2013 son los primeros estados financieros elaborados de acuerdo con las Normas Internacionales de Información Financiera. (NIIF) La fecha de transición de la Corporación es el 1 de enero de 2012, para lo cual ha preparado su balance de apertura bajo NIIF a dicha fecha. La fecha de adopción de las NIIF es el 1 de enero de 2013. De acuerdo a NIIF 1, para elaborar los estados financieros antes mencionados, se han aplicado todas las excepciones obligatorias y algunas de las exenciones optativas a la aplicación retroactiva de las NIIF. NOTA 6. PRINCIPALES POLÍTICAS CONTABLES DE PRIMERA ADOPCIÓN DE LAS IFRS De acuerdo a NIIF 1, para elaborar los Estados Financieros se han aplicado todas las excepciones obligatorias y algunas de las exenciones optativas a la aplicación retroactiva de las NIIF. Adopción de modelos de estados financieros básicos. La Corporación ha decidido adoptar para efectos de presentación los siguientes modelos de estados financieros.

· Estado de situación financiera clasificado · Estado de resultados por función · Estado de flujos de efectivo indirecto

NOTA 7. EFECTIVO Y EQUIVALENTE AL EFECTIVO El detalle del efectivo y equivalente al efectivo se indica en el siguiente cuadro:

31.12.2016 31.12.2015 M$ M$

Efectivo y equivalente al efectivo 218.464.- 53.107.- Saldos en Banco Otros instrumentos de renta fija 23.917.-

Total efectivo y equivalente al efectivo 218.464.- 77.024.-


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El efectivo en caja y las cuentas corrientes bancarias son recursos disponibles y su valor razonable es igual a su valor libro. Los saldos en bancos se componen de cuentas corrientes bancarias en pesos. El equivalente al efectivo corresponde a activos financieros, depósitos a plazo, valores negociables con vencimientos menores a 90 días desde la fecha de su adquisición. NOTA 8. DEUDORES COMERCIALES Y OTRAS CUENTAS POR COBRAR a) La composición de este rubro, corriente en los períodos informados es el siguiente: 31.12.2016 31.12.2015 Corriente Corriente M$ M$ Deudores comerciales 117.741.- 120.844.-

Documentos por cobrar 25.307.- 51.594.- Otras cuentas por cobrar 25.772.- 14.316.-

Totales

168.820.- 186.754.-

NOTA 9. IMPUESTOS A LAS UTILIDADES a) Impuesto a la renta

Al 31 de Diciembre de 2016, la Corporación registra renta líquida negativa (Pérdida tributaria) por M$ (0.-), por esta razón no se determino un impuesto renta diferido. Con fecha 27 de septiembre 2012 se publicó la Ley No. 20630 correspondiente a la Reforma Tributaria donde se cambia la tasa del 17% al 20% y se indica que aplica en los impuestos a declarar y pagar a contar del año tributario 2013 ( Financiero 2012). Por esta razón en Septiembre 2012 se modifico la tasa al 20% de los impuestos a la renta y diferidos de todas las Sociedades con efectos en resultados del ejercicio. Para el ejercicio 2014 año tributario 2015 la Tasa por Impuesto a la Renta seria un 21%, y para el año Tributario 2016 22.5%.


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NOTA 10. PROPIEDADES, PLANTAS Y EQUIPO La composición de las Propiedades, Plantas y Equipos, sus valores brutos, depreciaciones acumuladas y sus respectivos valores netos al cierre de los períodos informados son los siguientes:

31.12.2016

Clase Bruto Depreciación

acumulada Neto

M$ M$ M$ Terrenos 6 Norte y 7 Norte 3.000.688.- 3.000.688.- Propiedades plantas y equipos 4.630.016.- (879.524.-) 3.750.492.-

Total propiedad Terrenos planta y equipos

7.630.704.- (879.524.-) 6.751.180.-

31.12.2015

Clase Bruto Depreciación

acumulada Neto

M$ M$ M$ Terrenos 6 Norte y 7 Norte

3.000.688 3.000.688.-

Propiedades Plantas y Equipos 4.599.183 (752.315.-) 3.846.868.-

Total propiedad Terrenos planta y equipos

7.599.871.- (752.315).- 6.847.556.-


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NOTA 11. OTROS PASIVOS FINANCIEROS CORRIENTES, NO CORRIENTES El saldo de otros pasivos financieros corrientes y no corrientes al cierre de los períodos informados son los siguientes:

31/12/2016 31/12/2015

Corriente No

corriente Corriente No corriente

M$ M$ M$ M$

Préstamo Proy. Construcción 14.276.- 194.341.- 13.186.- 208.982.-

Préstamos Bancarios 139.366.- 1.484.685.- 129.304.- 1.575.108.-

Totales 153.642.- 1.679.026.- 142.490 1.784.090

NOTA 12. CUENTAS POR PAGAR COMERCIALES Y OTRAS CUENTAS POR PAGAR La composición de este rubro, corriente y no corriente al cierre de los períodos informados son los siguientes:

31-12-2016 31-12-2015

M$ M$

Cuentas por pagar 16.937.- 0.-

Retenciones 46.694.- 44.041.-

Otras cuentas por pagar 61.176.- 19.076.-

Totales 124.810.- 63.117.-


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NOTA 13. PROVISIONES CORRIENTES POR BENEFICIOS A LOS EMPLEADOS La Corporación reconoció las siguientes provisiones al cierre de los períodos informados:

31-12-2016

31-12-2015

M$ M$

Provisión de Vacaciones. Provisión Indemnización

143.060.- 21.547.-

139.980.- 96.125.-

Totales 164.607.- 236.105.-

NOTA 14. OTROS PASIVOS NO FINANCIEROS CORRIENTES La Corporación reconoció otros pasivos no financieros corrientes al cierre de los períodos informados.

31-12-2016 31-12-2015

M$ M$

Ingresos percibidos por adelantado 381.196.- 304.593.-

Otros pasivos

Totales 381.196.- 304.593.-


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NOTA 15. BENEFICIOS Y GASTOS POR EMPLEADOS Pagos a los trabajadores: La Corporación en los períodos informados canceló a sus trabajadores por concepto de remuneraciones, los siguientes montos:

31-12-2016 31-12-2015

M$

Remuneraciones Trabajadores 2.145.584.- 2.137.690.-

Totales 2.145.584.- 2.137.690.-

NOTA 16. MEDIO AMBIENTE Al 31 de Diciembre de 2016, La Corporación Docente Saint Dominic, no se encuentra afectada por desembolsos relacionados con el mejoramiento y/o inversión de procesos productivos, verificación, y control del cumplimiento de ordenanzas, y leyes relativas a los procesos e instalaciones industriales, y cualquier otro que pudiere afectar en forma directa o indirecta a la protección del medio ambiente. NOTA 17. INGRESOS Los saldos al cierre de cada período corresponden a los siguientes:

Ingresos 31-12-2016 31-12-2015

M$ M$

2.766.552.- 2.552.203.-

Totales 2.766.552.- 2.552.203.-


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NOTA 18. OTRAS GANANCIAS (PÉRDIDAS) La Corporación presenta los siguientes resultados por actividades no corrientes al cierre de los estados financieros informados:

31-12-2016 31-12-2015

Otras ganancias (pérdidas) M$ M$

9.490.- (247.086).-

Totales 9.490.- (279.805).-

NOTA 19. CONTINGENCIAS Y COMPROMISOS

La Corporación no posee contingencia ni compromisos que informar. NOTA 20. HECHOS POSTERIORES Entre el 31 de diciembre de 2016 y la fecha de emisión de estos estados financieros, no han ocurrido hechos posteriores, que afecten en forma significativa los saldos o interpretación de los presentes estados financieros.


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EJECUCION PRESUPUESTARIA 1.- ejecución Presupuestaria 2016-2017 .Se presenta la ejecución del presupuesto por el periodo comprendido entre el 1 de Marzo del 2016 al 28 de Febrero del 2017 Al finalizar el periodo, el ejercicio 2016-2017 genera un déficit de M$ -18.496.-

INGRESOS M$ M$ Variación

Presupuesto Real Pto/ Real

Anual Anual

Colegiaturas Anuales 2.463.246 2.439.226 -1,0%

Matriculas 2016-2017 249.652 259.949 4,1%

Incorporaciones 2016-2017 39.750 42.347 6,5%

Ingresos Varios ( Piscina - Cancha - Gimnasio) 90.000 116.496 29,4%

INGRESOS PRESUPUESTADOS / REALES 2.842.648 2.858.018 0,5%

SALDO PRESUPUESTARIO CIERRE EJERCICIO 2014 -131.795 -131.795 0,0%

TOTAL INGRESOS PRESUPUESTADOS / REALES 2.710.853 2.726.223

M$ M$ Variación EGRESOS Presupuesto Egreso Real Pto/ Real

Anual Anual

Remuneraciones y Beneficios al Personal -2.180.715 -2.206.366 1,2%

Gastos de Administración y Generales -98.674 -103.597 5,0%

Egresos de Insumos -46.044 -48.178 4,6%

Egresos Operación Docente -72.876 -68.656 -5,8%

Egresos Mantención y Reparaciones -36.320 -25.430 -30,0%

Egresos Funcionamiento de Piscina -66.900 -52.096 -22,1%

Egresos Inversiones -12.800 -10.035 -21,6%

Egresos Financieros -236.448 -230.361 -2,6%

EGRESOS PRESUPUESTADOS / REALES -2.750.777 -2.744.719 -0,2%

SALDO PRESUPUESTARIO PERIODO 2015 + -18.496

EJECUCIÓN PRESUPUESTARIA 2016- 2017


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2.- PROYECTO PRESUPUESTARIO 2017-2018 Presupuesto Operacional para el periodo comprendido entre el 1 de Marzo del 2017 hasta el 28 de Febrero del 2018.-

M$

Presupuesto

INGRESOS Anual

Colegiaturas Anuales Regulares 2017 2.302.055

Matriculas 2017 (BASE 820 ALUMNOS) 251.520

Incorporaciones 2017-2018 ( 50 FAMILIAS) 39.525

Ingresos Varios ( Piscina - Cancha - Gimnasio) 70.000

INGRESOS PRESUPUESTADOS / REALES 2.663.100

SALDO PRESUPUESTARIO EJERCICIO 2016-2017 -18.496

TOTAL INGRESOS PRESUPUESTADOS 2.644.604

EGRESOS

Remuneraciones y Beneficios al Personal 2.051.866

Gastos de Administración y Generales 76.725

Egresos de Insumos 52.550

Egresos Operación Docente 64.000

Egresos Mantención y Reparaciones 25.000

Egresos Funcionamiento de Piscina 62.580

Egresos Inversiones 5.000

Egresos Financieros 305.000

EGRESOS PRESUPUESTADOS / REALES 2.642.721

PRESUPUESTO 2017 -2018

Viña del Mar, Marzo 2017 - Colegio Saint Dominic · Pruebas Simce 2015 ... • Historia,...

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