· Web viewTRABAJO ACADÉMICO COLEGIADO Unidad Académica: Ciclo Escolar: Nivel: Academia:...

División de Innovación Académica/ Departamento de Diseño Curricular

SECCIÓN 1

TRABAJO ACADÉMICO COLEGIADO Unidad Académica:

Ciclo Escolar:

Nivel:

Academia:

Presidente de Academia:

Unidad de Aprendizaje:

Profesores que participan en la elaboración de la planeación didáctica de la unidad de aprendizaje:

Evaluación del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje del Semestre que Finalizó


SECCIÓN 1

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL SEMESTRE QUE FINALIZÓ 20-2

Unidad de Aprendizaje:

Nombre del profesor GrupoPorcentaje

de aprobación

Porcentaje de

reprobación

Porcentaje de estudiantes

ausentes durante el

confinamiento

Dificultades para el

aprendizaje (técnicas, familiares, didácticas

entre otras)

Estrategias aplicadas para

la recuperación

de estudiantes

ANÁLISIS DE RESULTADOS POR ACADEMIA Y PROPUESTAS DE MEJORA

Reflexión Individual del Trabajo DocenteNombre del Docente:


SECCIÓN 11. ¿Cómo se sintió durante la etapa de confinamiento debido al COVID 19?

2. Ante la emergencia sanitaria, ¿cómo mantuvo la comunicación con sus estudiantes?, ¿qué recursos le funcionaron mejor?

3. ¿En qué medios tecnológicos se apoyó para la realización de sus actividades académicas?

4. ¿Qué condiciones tecnológicas prevalecieron en el trabajo con sus estudiantes?

5. ¿Qué estrategias de enseñanza- aprendizaje híbrido implementó, para lograr el desarrollo de competencias en sus estudiantes?

6. De las estrategias mencionadas anteriormente: ¿Cuáles fueron favorables y por qué? ¿Cuáles no le fueron favorables y por qué?

7. Considerando el aprovechamiento académico obtenido en su unidad de aprendizaje, y su experiencia durante el confinamiento ¿qué estrategias híbridas implementará en este semestre, para elevar la calidad educativa?

8. Algunas de las habilidades para el desarrollo del Talento 4.0 son: la negociación, el trabajo colaborativo, la comunicación asertiva, la creatividad, la resiliencia, la inteligencia emocional, entre otras ¿cómo se trabajó y de qué forma las podría fomentar en el próximo semestre en sus estudiantes?

REFLEXIÓN DE LA ACADEMIA AL COMPARTIR Y DISCUTIR EL CUESTIONARIO ANTERIOR


SECCIÓN 1


SECCIÓN 1 Calendario Académico


SECCIÓN 1 Programa Sintético


SECCIÓN 2 Planeación Didáctica por Academia

Ciclo Escolar 21/1PROGRAMA ACADÉMICO: NIVEL:

UNIDAD DE APRENDIZAJE:

RAMA DE CONOCIMIENTO: ICFM CSA CMB

ÁREA DE FORMACIÓN: INST CHTB PROF

HORAS TOTALES DEL PROGRAMA DE

ESTUDIOS:

TOTAL DE HORAS SEMANA: HORAS EN AULA:

HORAS EN LABORATORIO O

TALLER:

HORAS OTROS AMBIENTES:

COMPETENCIA GENERAL

COMPETENCIA PARTICULAR No. 1




SECCIÓN 2

Competencia Particular No.1: RAP No.:

Saberes: No. Semana:

No. de Horas: Período:

SECUENCIA DIDÁCTICAESTRATEGIAS ESENCIALES MATERIALES Y RECURSOS

DIDÁCTICOS

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA LA

COMUNICACIÓN Y EL TRABAJO COLABORATIVOPRESENCIAL VIRTUAL

Fase de apertura

Fase de desarrollo

Fase de cierre

Fase de apertura

Fase de desarrollo

Fase de cierre

Plataforma educativa campus virtual, classroom, blackboard, chamilo, Edmodo, schoology

Webinars, Microsoft teams

Zoom, skype

Simuladores: PhET

Cloud Labs


SECCIÓN 2

EVIDENCIA DE APRENDIZAJEFORMATIVA

CRIITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA COMPETENCIA PARTICULARCOMPETENCIA PARTICULAR No. 1:

RAP 1:

RAP 2:

RAP3:

FECHA DE ENTREGA/APLICACIÓN:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

NIVELES DE DESEMPEÑOVALORACIÓN

.


SECCIÓN 2





DIDÁCTICOS



Fase de apertura

Fase de desarrollo

Fase de cierre

Fase de apertura

Fase de desarrollo

Fase de cierre



Zoom, skype

Simuladores: PhET

Cloud Labs


SECCIÓN 2




RAP 1:

RAP 2:

RAP3:






.


SECCIÓN 2





DIDÁCTICOS



Fase de apertura

Fase de desarrollo

Fase de cierre

Fase de apertura

Fase de desarrollo

Fase de cierre



Zoom, skype

Simuladores: PhET

Cloud Labs


SECCIÓN 2




RAP 1:

RAP 2:

RAP3:






.


SECCIÓN 2

EVIDENCIA INTEGRADORA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJECOMPETENCIA GENERAL: FECHA DE ENTREGA/APLICACIÓN:




NIVELES DE DESEMPEÑO PORCENTAJE DE ACREDITACIÓN

100%


SECCIÓN 2

Prácticas por Competencia ParticularPRÁCTICAS

Competencia particular No.1:

RAP’s:

N° NOMBRE DE LA PRÁCTICA PROPÓSITO DE LA PRÁCTICA TIEMPO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE


RECURSOS TECNOLÓGICOS

PARA SU APLICACIÓN

HÍBRIDA


SECCIÓN 2

PRÁCTICASCompetencia particular No. 2:

RAP’s:




PARA SU APLICACIÓN

HÍBRIDA


SECCIÓN 2

PRÁCTICASCompetencia particular No. 3:

RAP’s:




PARA SU APLICACIÓN

HÍBRIDA


SECCIÓN 2

Referencias Documentales y Electrónicas REFERENCIAS DOCUMENTALES REFERENCIAS ELECTRÓNICAS





SECCIÓN 3Cronograma de Sesiones Personalizados

Unidad de aprendizaje:

Nombre del docente:

Competencia particular No. 1:

DIVIDIR AL

GRUPOPRESENCIAL O VIRTUAL

NÚMERO DE SEMANA Y PERIODO

SABERES(Declarativos, Procedimentales y Actitudinales)

1 ASISTE

2 TRABAJA A DISTANCIA

3 TRABAJA A DISTANCIA

1

2

3

1

2

3

1 2

3

1

2

3

1

2

3


SECCIÓN 3Unidad de aprendizaje:

Nombre del docente:


DIVIDIR AL




1

2

3

1

2

3

1

2

3

1 2

3

1

2

3

1

2

3


SECCIÓN 3Unidad de aprendizaje: Nombre del docente:


DIVIDIR AL




1

2

3

1

2

3

1

2

3

1 2

3

1

2

3

1

2

3


SECCIÓN 3Acta de acuerdos de la Academia

Lugar/ Modalidad (virtual) de reunión: Fecha: Horario de inicio: Horario de término:

ACUERDOS

● Evaluación

o Diagnóstica (características, instrumento/herramienta tecnológica -especificar si será común para todos los grupos o si es de diseño individual por cada profesor. Considerar los recursos tecnológicos y condiciones para el trabajo a distancia)

o Indicar fechas de evaluación ordinarias, extraordinaria y a título de suficiencia. o Forma de evaluación (recursos tecnológicos, para integrar, enviar o aplicar evidencias)o Diseño de estrategias e instrumentos de evaluación (responsables)

● Recurso didácticos basados en tecnologías, de apoyo a los estudiantes para integrarlas el sitio https://www.elementosdeaprendizaje.ipn.mx/ (responsables)o Plan de integración de las TIC, (incluyendo acciones de formación para la práctica

docente encaminada a la educación 4.0)o Plan de diseño de recursos por academia (por RAP- contenidos-ejercicios-experimentos

videoclips-otros) responsables

● Asesorías y estrategias didácticas para recuperación de alumnos- presencial y virtual (señalar responsables, horarios y espacios)

● Participación en eventos académicos, encuentros y proyectos institucionales (responsables)

● Trabajo interdisciplinario metodología STEAM, Makerspaces

● Proyecto Aulao Especificar posibles temas a desarrollar en Proyecto Aulao Especificar las fechas programadas de las actividades que se van a llevar a cabo de

Proyecto Aula, los medios de comunicación y recursos tecnológicos que utilizarán para comunicarse y coordinar las actividades

● Asuntos Generales

Firma del Presidente de Academia e Integrantes de la Academia


https://www.elementosdeaprendizaje.ipn.mx/

SECCIÓN 3

Validación del Trabajo Académico Colegiado


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