Escuela de Educación Cátedra N° 2

Asignatura: Psicología del Aprendizaje Profesor: Felipe Guerra Arrué

Nombres:

Fecha:

Selección Múltiple: 50 pts.

Verdadero o Falso: 12 pts.

Términos Pareados: 7 puntos Otros: 9 puntos

Puntaje Total Obtenido:

Nota Obtenida:

Nota 4.0 al 60%

Instrucciones Generales:

(A continuación se indican a modo de ejemplo algunas instrucciones. Sólo incluya las que va a cumplir)

- Ud. cuenta con 1 hora para rendir la prueba.

- Lea toda la prueba antes de comenzar a responder.

- Si tiene dudas, resuélvalas con el profesor antes de comenzar a trabajar.

- No se permiten consultan durante el desarrollo de la prueba.

- Para responder use sólo lápiz pasta azul o negro.

- Los celulares deben permanecer apagados, no pueden usarse durante la prueba.

1 punto por cada respuesta correcta

Descuento: 1 punto por cada 4 respuestas incorrectas

SELECCIÓN MÚLTIPLE (50 puntos)1) ¿Por qué es necesario que un futuro profesor domine diversas teorías, modelos y

procedimientos de aprendizaje?

a) Lograr el aprendizaje de los estudiantes es el objetivo más importante para un profesor.

b) Facilita el diseño e implementación de diversas metodologías y estrategias de enseñanza.

c) Permite organizar la estructura, los recursos y los tiempos de las experiencias de aprendizaje.

d) Permite conocer y reconocer diversas formas y estilos en que los estudiantes aprenden.

e) Todas las anteriores.

2) Un estilo de aprendizaje es la forma distintiva o característica mediante la cual la persona realiza uno o más de los siguientes procesos:

I. Seleccionar InformaciónII. Comprender los ContenidosIII. Aplicar el Conocimiento Adquirido

a) Todas las anteriores

b) Solo I

c) I y II

d) I y III

e) II y III

3) En relación a los sistemas de representación sensorial no es correcto afirmar lo siguiente:

a) La mayoría de nosotros utilizamos los sistemas de representación de forma desigual, potenciando unos e infra-utilizando otros.

b) Los sistemas de representación se desarrollan más cuanto más los utilicemos.

c) La persona acostumbrada a seleccionar un tipo de información absorberá con mayor facilidad la información de ese tipo.

d) Distintos sistemas de representación tendrán distinto grado de desarrollo.

e) La persona acostumbrada a ignorar la información que recibe por un canal determinado no aprenderá la información que reciba por ese canal, porque no le interese

4) ¿Qué sistema de representación estamos utilizando de manera preferente cuando recordamos el sabor de nuestra comida favorita, o lo que sentimos al escuchar una canción?

a) Visual

b) Kinestésico

c) Auditivo

d) Motor

e) Kinestésico - Visual

5) ¿Qué sistema de representación nos permite oír en nuestra mente voces, sonidos, música. Cuando recordamos una melodía o una conversación, o cuando reconocemos la voz de la persona que nos habla por teléfono?

a) Kinestésico

b) Visual

c) Auditivo

d) Motor

e) Extrasensorial

6) El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb, supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Su teoría, postula que existen a lo menos dos formas efectivas de iniciar una experiencia de aprendizaje:I. De una experiencia directa y concreta.II. De una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta.¿Qué estilos de aprendizaje se corresponden respectivamente mejor con las experiencias señaladas?

a) Estilo activo – Estilo reflexivo

b) Estilo teórico – Estilo pragmático

c) Estilo activo – Estilo teórico

d) Estilo pragmático – Estilo reflexivo

e) Estilo reflexivo – Estilo pragmático

7) Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en conocimiento cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas:a) Reflexionando y pensando sobre ellas.b) Experimentando de forma activa con la información recibida.¿Qué estilos de aprendizaje se corresponden respectivamente mejor con las experiencias señaladas?

a) Estilo activo – Estilo reflexivo

b) Estilo teórico – Estilo pragmático

c) Estilo activo – Estilo teórico

d) Estilo pragmático – Estilo reflexivo

e) Estilo reflexivo – Estilo pragmático

8) “Los alumnos en los que predomina este estilo de aprendizaje se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos. Suelen ser de entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar después en las consecuencias” ¿A qué estilo hace referencia la descripción anterior?

a) Activos

b) Reflexivos

c) Teóricos

d) Pragmáticos

e) Ninguna de las anteriores

9) “Son estudiantes que tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión”.¿Qué estilo de aprendizaje ha sido caracterizado en el párrafo anterior?

a) Activos

b) Reflexivos

c) Teóricos

d) Pragmáticos

e) Ninguna de las anteriores

10) “Son estudiantes que llenan sus días de actividades y tan pronto disminuye el encanto de una de ellas se lanzan a la siguiente. Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y consolidar los proyectos, les gusta trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de las actividades”.¿A qué estilo de aprendizaje corresponde la descripción anterior?

a) Activos

b) Reflexivos

c) Teóricos

d) Pragmáticos

e) Ninguna de las anteriores

11) “Son estudiantes que adaptan e integran las observaciones que realizan en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente. Piensan de forma secuencial y paso a paso, integrando hechos dispares en teorías coherentes. Les gusta analizar y sintetizar la información y su sistema de valores premia la lógica y la racionalidad”.¿Cuál es el estilo de aprendizaje que mejor se ajusta a esta caracterización?

a) Activos

b) Reflexivos

c) Teóricos

d) Pragmáticos

e) Ninguna de las anteriores

12) “A los alumnos de este estilo de aprendizaje les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas, y comprobar si funcionan en la práctica. Les gusta buscar ideas y ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren e impacientan las largas discusiones discutiendo la misma idea de forma interminable. Son básicamente gente práctica, apegada a la realidad, a la que le gusta tomar decisiones y resolver problemas”.¿Cuál es el estilo de aprendizaje que ha sido descrito?

a) Activos

b) Reflexivos

c) Teóricos

d) Pragmáticos

e) Ninguna de las anteriores

13) Entre las variables relativas al alumno/a o estudiante de mayor incidencia en el aprendizaje, podemos mencionar una o más de las siguientes:

I. ActitudII. La voluntadIII. MotivaciónIV. Las expectativas de autoeficacia

a) Todas las anteriores

b) I y III

c) I y IV

d) I, II y III

e) I, III y IV

14) Entre las variables relativas al contexto de mayor incidencia en el aprendizaje de los estudiantes podemos mencionar una o más de las siguientes:

I. El clima de la claseII. La organización del lugarIII. Los estilos de enseñanzaIV. La organización del tiempo

a) Todas las anteriores

b) I y III

c) I y IV

d) I, II y III

e) I, III y IV

15) Las teorías conductistas del aprendizaje enfatizan lo siguiente:

a) Es posible identificar ciertas contingencias ambientales que influyen sobre la conducta y el aprendizaje

b) La cantidad y calidad de los estímulos a los que se ve expuesto un estudiante influye sobre la cantidad y calidad de sus aprendizajes.

c) Todo aprendizaje se da en un contexto que puede influir positiva o negativamente sobre el aprendizaje.

d) El aprendizaje implica la adaptación e interacción a un medio determinado.

e) Todas las anteriores

16) ¿Cuál de las siguientes variables no forma parte del modelo de condicionamiento operante?:

a) Refuerzo

b) Castigo

c) Estímulo Discriminativo

d) Estimulo Neutro

e) Consecuencia

17) Para mejorar la forma de cocinar de un hombre, su familia lo alaba a la primera comida que prepara, siempre y cuando haya pasado una semana desde el último elogio. ¿Qué tipo de programa de refuerzo se está usando?

a) Intervalo fijo

b) Intervalo variable

c) Razón fija

d) Razón variable

e) Ninguna de las anteriores

18) ¿Cuál fue el procedimiento que proporcionó a los gatos la habilidad para escapar de las cajas, según Thorndike?

a) Condicionamiento clásico

b) Aprendizaje por observación

c) Aprendizaje por ensayo y error

d) Condicionamiento operante

e) Ninguna de las anteriores

19) ¿Cuál de los siguientes elementos de control conductual aplicados en un colegio, se puede clasificar en la categoría del condicionamiento operante?

a) Anotaciones en el libro de clases

b) Premio al mejor alumno(a)

c) Suspensión o expulsión del colegio

d) Cuadro de Honor

e) Todas las anteriores

20) Cristina le dio a su hija Juanita una estrella dorada por hacer las tareas del colegio luego de tomar once ¿Qué tipo de reforzamiento utilizó Cristina?

a) Intrínseco

b) Primario

c) Secundario

d) Social

e) Ninguna de las anteriores

21) ¿Qué variables influyen en que un estudiante imite o no a un modelo?

a) Las consecuencias

b) El status del modelo

c) La complejidad de la conducta a imitar

d) Todas las anteriores

e) Ninguna de las anteriores

22) .“Una de las siguientes alternativas es falsa o no corresponde a uno de los 4 subprocesos que

permiten o hacen posible el aprendizaje social ”:

a) Procesos de atención

b) Procesos de retención

c) Procesos de reproducción motora.

d) Procesos de motivación y refuerzo.

e) Ninguna de las anteriores

23) “El observador adquiere respuestas totalmente nuevas, que no estaban en su repertorio”. ¿A qué tipo de efecto del aprendizaje por observación hace referencia el párrafo anterior?.

a) Efecto de Modelado

b) Efecto Inhibitorio o Desinhibitorio

c) Efecto Facilitador o Desencadenador

d) Efecto Mozart

e) Ninguna de las anteriores

24) “El observador ajusta los límites de su propia conducta de acuerdo a lo que observa en el modelo”. ¿A qué tipo de efecto del aprendizaje por observación hace referencia el párrafo anterior?.

a) Efecto de Modelado

b) Efecto Inhibitorio o Desinhibitorio.

c) Efecto Facilitador o Desencadenador

d) Efecto Bob Esponja

e) Ninguna de las anteriores

25) “El observador ejecuta una conducta que esta en su repertorio, pero lo hace porque vio ejecutarla

por el modelo”. ¿A qué tipo de efecto del aprendizaje por observación hace referencia el párrafo anterior?

a) Efecto de Modelado

b) Efecto Inhibitorio o Desinhibitorio

c) Efecto Facilitador o Desencadenador

d) Efecto Barney

e) Ninguna de las anteriores

VERDADERO O FALSO (12 Puntos)

1 El Condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje

2 El estímulo incondicionado (EI) es aquel que en un inicio no produce la respuesta que luego se llega a condicionar.

3 El condicionamiento operante se da cuando el estímulo se presenta antes que la respuesta del sujeto se emita.

4 El condicionamiento de huella se da cuando el estímulo condicionado aparece y desaparece antes del estímulo incondicionado.

5 El condicionamiento más efectivo es el simultáneo.

6 Los estudios sobre el castigo demuestran que este si puede ser constructivo y positivo.

7 Quitarle a un niño su mesada es un buen ejemplo de castigo negativo o por omisión.

8 Un juguete o un dulce, en el caso de un niño, es un buen ejemplo de reforzador primario.

9 El valor reforzante de un estímulo depende de quien lo recibe, no de quien lo da.

10 Aplicar el programa es la última etapa a seguir en un programa de modificación de conducta.

11 El estímulo discriminativo siempre debe estar presente en el condicionamiento operante.

12 Si aplicar un castigo es absolutamente necesario, lo más recomendable es aplicar un castigo positivo.

TÉRMINOS PAREADOS (7 Puntos)

Ubica en la columna derecha, el número asignado al autor que corresponde a cada una de las teorías del aprendizaje propuestas.

1 Pávlov Aprendizaje Humanista

2 Bruner * Aprendizaje Significativo

3 Maslow Condicionamiento Clásico

4 Skinner Aprendizaje por Descubrimiento

5 Felipe Guerra Aprendizaje Social

6 Bandura Condicionamiento Operante

7 Ausubel * Profesor que las/os Quiere Mucho

INVESTIGACIÓN (6 Puntos)Investiga acerca de los dos autores que en el apartado anterior, han sido marcados con un asterisco (*) y señala en no más de 10 líneas, los principales aportes que han realizado a la comprensión de los procesos y/o mecanismos que permiten que el aprendizaje ocurra.

RESPUESTA BREVE (3 Puntos)

Señala 3 formas de revertir los efectos negativos del desamparo aprendido en un estudiante.