UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CÁTEDRA DE TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN

INDAGACIÓN, TECNOLOGÍA Y PENSAMIENTO CRÍTICO (2085)

ESTUDIANTE: MARÍA INÉS CASTRO MURILLO

CÉDULA: 1-1278-0584

C.U. SAN ISIDRO

I CUATRIMESTRE

MARZO, 2015

PLAN DE UNIDAD

UNIDAD TEMATICA: Conocimiento del medio

Centro Educativo:---------- Docente: Inés Nivel: TransiciónObjetivo General: Reconocer las características de los elementos del medio que los rodea.Objetivos Específicos: Identificar y diferenciar color, tamaño y forma de elementos que conforman el contexto en el que se desarrollan, con el fin de obtener información del medio para un mejor desenvolvimiento en el.

1. Pregunta generadora

¿Por qué debo conocer el mundo que me rodea? Contenidos

1.1 Importancia del medio y seres que lo conforman, vivos e inertes. Actividades

1.1.1 Visita a las instalaciones de la institución para conocer diferentes ambientes: aulas, comedor, patio de juegos, huerta, etc. 1.1.2 Observación de los diversos objetos que hay en cada ambiente para analizar porque son importantes para la vida.1.1.3 Discusión guiada acerca de lo observado y análisis de la importancia de cada objeto mencionado por los niños sobre la importancia de estos para la vida.1.1.4 Análisis acerca de las diferencias encontradas en cada ambiente.1.1.5 Observación de un video educativo acerca de los diferentes ambientes existentes.1.1.6 Creación de un arte acerca del ambiente que más llamo la atención, haciendo énfasis en los objetos y seres observados en ellos.

Recursos

Computadora o proyector, parlantes, hojas de papel de construcción, goma, hojas de plantas, papel seda para hacer bodoquitos, papel aluminio, lápices de color y crayolas (los niños los utilizaran a su discreción).

Evaluación

Observación. Tabla de cotejo para evaluar comentarios y participación en discusión. Creación del arte.

Tiempo

Tres horas, divididas en tres días de la misma semana. Se divide: Observación el primer día, discusión el segundo día y creación del arte el tercer día.

2. Pregunta generadora

¿Cómo puedo conocer el mundo en el que vivo? Contenidos

2.1 Los cinco sentidos: vista, oído, olfato, tacto y gusto Actividades

2.1.1 Conversación acerca de las partes del cuerpo y sus funciones.2.1.2 Preguntas ¿Qué y cuáles son los cinco sentidos? ¿Con que vemos? ¿Qué usamos para oír? ¿Cómo saboreamos? Los niños participaran con la guía de la docente.2.1.3 Observación de un video y una presentación de Power Point acerca de los sentidos: nombre, órganos, función, ejemplos de los estímulos que podemos recibir con cada sentido.2.1.4 Asocie y colorear una hoja de actividad acerca de los sentidos.

Recursos

Video https://www.youtube.com/watch?v=zKRfsWsaY-kHoja de actividad de los sentidos (anexo 1).Presentación de Power Point acerca de los sentidos creada por la docente.

Evaluación

Observación.Realización de la hoja de actividad.

Tiempo

Tres horas divididas en tres días de la misma semana.

3. Pregunta generadora

¿Qué características tienen los objetos a mí alrededor? Contenidos

3.1 Colores (primarios y terciarios).3.2 Formas (cuadrado, circulo, triangulo, estrella, rectángulo, rombo y corazón). 3.3 Tamaños (pequeño, mediano y grande).

Actividades

3.1.1 Observación de dos videos acerca de los colores.3.1.2 La docente pedirá a cada estudiante que traiga o le muestre un objeto del aula del color que ella indique.3.1.3 Los niños trabajaran en una hoja, en la que pintaran objetos del color que la docente indique.3.2.1 Observación de una presentación de Power Point acerca de formas, con ejemplos de cada forma con objetos reales.3.2.2 El grupo saldrá al patio a buscar objetos con alguna de las formas estudiadas.3.2.3 Los niños colorearan y recortaran las diferentes formas de una hoja de actividad dada por la docente. 3.3.1Discusion acerca de los diferentes tamaños. Los niños darán ejemplos de cosas grandes, medianas y pequeñas.3.3.2 Se verá una presentación de Power Point con ejemplos de cosas de cada tamaño.3.3.3 Los niños dibujaran en una hoja blanca, una cosa de cada uno de los tamaños estudiados.

Recursos

3.1.1.1Videos https://www.youtube.com/watch?v=zKtooRummUI3.1.1.2 https://www.youtube.com/watch?v=R3ZTuL3U-fY3.1.3.1 Hoja de actividades de colores (anexo 2).3.2.1.1 Presentación de PP acerca de formas creada por la docente.3.2.3.1 Hoja de actividades de formas (anexo 3).3.3.2.1 Presentación de PP acerca de tamaños creada por la docente.Hojas de papel blancas, lápices de colores.

Evaluación

Observación.

Trabajo en las hojas de trabajo. Tiempo

Tres semanas, una por tema. En cada semana se trabajara el tema dos días diferentes.

Cronograma

Tercera pregunta Colores Formas Tamaños

Día uno (Martes) Videos. PPP, búsqueda de objetos.

Discusión.

Día dos (Jueves) Actividad y hojas de trabajo.

Hojas de trabajo. PPP y dibujo.

Día uno (lunes) Día dos (miércoles) Día tres (viernes)

Primera pregunta Observación. Discusión. Creación del arte.

Segunda pregunta Conversación y preguntas.

Video y PPP. Hojas de trabajo.

ANEXOS

Anexo 1

Anexo 2

Anexo 3