7/26/2019 weuiioerwuiosd

1/6

Departamento de Lenguaje y Comunicacin.

Profesor: Srta. Catalina Rodrguez Esui!el

GUA DE RESUMEN DE CONTENIDOS: EL D"SC#RS$ E%P$S"&"'$

OCTAVOS BSICOS

(om)re: ********************************************************************* Curso: **********

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1. Leer te+tos no literarios de manera autnoma para informarse so)re di!ersos ,m)itos.2. Comprender caractersticas generales del discurso e+positi!o.3. Comprender y utilizar formas ),sicas del te+to e+positi!o

INSTRUCCIONES GENERALES: Lea atentamente junto al profesor- los conceptos y definiciones dadas. &oma nota deaspectos importantes y resalta auello en lo ue tengas duda. Pregunta todas las !eces ue sea necesario.

1.- Conc!"o

El discurso e+positi!o se caracteriza por su finalidad: informar al receptor. Por lo tanto- gracias a l se intercam)ia

informacin. Este tipo de discurso aparece- por ejemplo- cuando un compa/ero te dice ue le e+pliues- por fa!or- la

0ltima clase de 1istoria porue no entendi nada y t0 le das la informacin necesaria.

2.- L# $%"c%'n ( n&nc%#c%'n () (%$c&*$o +!o$%"%,o

La situacin de enunciacin de los discursos e+positi!os es particular porue el emisor es un sujeto ue conoce el tema-mientras ue el receptor de)e ser informado so)re ese contenido. En este sentido- la relacin entre am)os participantes es

de #$%"*#2desigualdad3- ya ue el 1a)lante maneja m,s informacin ue el oyente acerca del asunto a)ordado. Piensa

de nue!o en ese amigo ue te pide ue le e+pongas la clase de 1istoria. E!identemente- t0 est,s en una relacin de

desigualdad con l porue t0 sa)es algo ue l necesita conocer.

4eneralmente- la situacin comunicati!a donde se emplea este tipo de discurso es /o*#). Por ejemplo- cuando tienes ue

realizar una disertacin frente a tu profesor2a3 y a tus compa/eros2as3 e+isten ciertos elementos ue t0 consideras

importante: tu !estimenta- el lenguaje ue usar,s- las posturas corporales- los apoyos !isuales- etc. &odos estos aspectos se

relacionan con el 1ec1o de ue se trata de una situacin formal.

3. ALGUNAS CARACTERSTICAS DEL TE0TO E0POSITIVO:

1.- Explicar

La caracterstica principal de un te+to e+positi!o es e+plicar con claridad la informacin. Para e+plicar- el emisor de)etener en cuenta dos aspectos esenciales5 la naturaleza de la informacin o mensaje 267u tipo de informacin es83 y eltipo de receptor 267uin es el receptor83

2.- La Objetividad

La e+posicin de un te+to ue e+plica y aclara ideas- conceptos y argumentos- de)e ser o)jeti!a- es decir- una informacinue sea comprendida por todos los receptores de una misma manera y sin la presencia de apreciaciones personales osu)jeti!as del emisor

3.- Usar un vocabulario adecuado al tema

El uso de l+ico en el te+to e+positi!o est, relacionado fuertemente con el tema ue trate- si es un tema cientfico-tecnolgico- 1istrico- etc- el ni!el ling9stico ser, culto formal- especializado en los temas pertinentes.

7/26/2019 weuiioerwuiosd

2/6

.- o*#$ 4$%c#$ () (%$c&*$o +!o$%"%,o:

El discurso e+positi!o est, compuesto por formas ),sicas ue cumplen distintas funciones seg0n la forma en ue utilizan

el lenguaje. continuacin te presentamos las principales:

a3 D/%n%c%'n: se refiere a los rasgos esenciales de los o)jetos y seres !i!os. La definicin responde a la pregunta ;6u

es8eep C1ero?ee- con motor de @.A

lts- BA ca)allos de fuerza- transmisin manual de !elocidades- do)le air bag- frenos de disco en las ruedas- con FS

y aire acondicionado- en modelo deporti!o: G BH.I.=

c7 N#**#c%'n: consiste en relatar 1ec1os o situaciones ue suceden en una secuencia. La narracin- 1a)itualmente-

responde a la pregunta ;6cmo sucede o sucedi8

7/26/2019 weuiioerwuiosd

3/6

(7 co!#*#c%'n-con"*#$"

La estructura de comparacinJcontraste caracteriza a los te+tos en los ue se e+ponen las semejanzas y diferencias entre

dos o m,s o)jetos o fenmenos. Pertenecera a esta clase- por ejemplo- un te+to en el ue se compararan el oro y la pirita-

e+plicando las semejanzas y las diferencias entre ellos.

En esta estructura se emplean marcadores ue e+presan la analoga 2asimismo- de la misma manera3 o el contraste 2en

cam)io- sin em)argo- a diferencia de3.

E8!)o:

"l oro y el bronce tienen un color amarillento y un brillo intenso, que los hacen muy parecidos #in embargo, ambos se

diferencian, entre otras cosas, por su peso y su dure$a% el oro es un material blando pero muy pesado, mientras que el

bronce es menos pesado y ms dura

7 En&*#c%'n

Esta estructura es tpica de los te+tos e+positi!os en los ue se presentan distintos elementos ue tienen una caracterstica

com0n. &ienen esta estructura- por ejemplo- las clasificaciones o los te+tos en ue se enuncian los elementos ue

pertenecen a un determinado grupo.

Son marcadores tpicos de la estructura de enumeracin los conectores distri)uti!os 2por una parte- por otra3.

E8!)o:

&lgunos animales venenosos pueden matar a un ser humano 'a avispa marina se encuentra en el primer lugar de la

lista "sta medusa es capa$ de matar a un ser humano solo al tocarlo 'a rana dorada la sigue en la lista &unque tiene

solo ( miligramo de veneno esparcido en su cuerpo, es capa$ de matar a )* personas 'uego, encontramos al pulpo de

anillos a$ules "ste pequeo animal, que mide entre () y )* cm es capa$ de matar en cosa de minutos

/7 C#&$#-/c"o

Esta estructura se da en te+tos ue analizan las causas y consecuencias de un 1ec1o o un fenmeno. Es frecuente- por

ejemplo- en te+tos de car,cter 1istrico o cientfico en los ue se e+ponen los acontecimientos o las razones ue 1an

conducido a una situacin o desencadenado un proceso.

Entre los marcadores tpicos de la estructura de causaJefecto est,n las propias pala)ras causa y consecuencia- y algunos

conectores como porue- puesto ue- de manera ue- por consiguiente.

E8!)o:

"n los +ltimos aos se ha visto un aumento en la cantidad de aves migratorias que viajan desde &mrica del orte hacia

&mrica del #ur "llo se debe en parte al cambio climtico ocurrido a nivel mundial #in embargo, la causa principal de

este suceso es la adopcin de medidas protectoras de los paises latinoamricanos que han tomado medidas para

conseguir el aumento de la poblacin de aves

7/26/2019 weuiioerwuiosd

4/6

57 P*o)#-$o)&c%'n

La estructura de pro)lemaJsolucin es propia de te+tos en los ue se plantea una situacin conflicti!a y se propone una

medida o una serie de medidas ue pueden contri)uir a resol!erla.

Son marcadores te+tuales de esta estructura las propias pala)ras pro)lema y solucin o algunos de sus sinnimos

2conflicto- crisis- medidas3.

E8!)o:

-odos los inviernos se producen en .hile grandes lluvias que provocan gravsimos problemas% las casas se inundan, los

ros colapsan, el sistema de alcaltarillado falla y las personas quedan e/puestas a enfermedades respiratorias 0ara

frenar de ra$ estos problemas se requieren poticas p+blicas de proteccin, prevencin y control

. ORGANIZACI;N DEL CONTENIDO .&1omas- pro!iene de los trminos ingleses: fol1- ue significa pue)lo- y lore,ciencia. Por lo tanto- la pala)ra folclore- traducida literalmente- significa =cienciadel pue)lo=.

INTRODUCCIN

Siempre 1a e+istido inters por las costum)res y tradiciones populares. Pero fue amediados del siglo %"% cuando los estudiosos se dieron cuenta de ue en las!iejas tradiciones se encerra)an muc1os de los secretos del pasado de los pue)los

y de su propia identidad. O as comenzaron en muc1os pases los estudiosmetdicos so)re la cultura popular.El terreno ue a)arcaron estas in!estigaciones fue- al principio- muy reducido.Primero se estudiaron los cuentos y leyendas5 m,s tarde- las canciones y fiestas5por 0ltimo- todos los elementos de la !ida social- material y espiritual de lospue)los- desde sus recetas culinarias o su indumentaria 1asta sus creenciasreligiosas.

DESARROLLOSigue un criterio

cronolgico: 1istoriade la ciencia del

=folclore=.

7/26/2019 weuiioerwuiosd

5/6

El folclore podra definirse- pues- como la ciencia de los usos y costum)res de lospue)los5 de sus ritos y creencias- fiestas y juegos- canciones- poesas y leyendas.

CONCLUSI;NSe e+presa unae+plicacin ueresume todo el

contenido.

!"#$#%% 1 & Determina u forma ),sica del discurso e+positi!o predomina en cada uno de los siguientes te+tos.escri)e tu eleccin so)re cada lnea

B. Daniela 4arca- la jo!en ue sufri la tr,gica amputacin de sus )razos y piernas al caer de un tren el H deoctu)re de @@- dijo ue su !ida ;sigue siendo linda< y ue ella ;es feliz

7/26/2019 weuiioerwuiosd

6/6

C&"'"DD H:

B.J Crea un ejemplo de cada una de las formas ),sicas del discurso e+positi!o.

@.J E+plica cu,l es la finalidad del discurso e+positi!o y para u te puede ser!ir.

H.J Redacta un discurso e+positi!o )re!e 2tema li)re3. Recuerda ue ste de)e lle!ar las caractersticas ya estudiadas 2nool!ides el planteamiento- cuerpo y conclusin3.