2.DBH

WORD : TESTU PROZESADOREA

1. LETRA MOTA, TAMAINA ETA ITXURA

Letraren tamaina, itxura edo mota aldatzeko aukera WORD-ek formatu barran eskaintzen digu.

OHARRA: ARIKETA BAKOITZA BUKATZEN DUZUNEAN, SALTO DE PÁGINA INSERTATU.

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 1

2.DBH

ARIKETA 1: LETRA MOTA TAMAINA ETA ITXURA: NIRE UDA

Deskribatu zure udan egindakoa 15-20 lerrotan, paragrafo bakoitzaren formatua aldatuz, letra eta tamaina ezberdinak erabiliz, kolorea, Negrita, Cursiva eta Azpimarratua ere aldatu itzazu paragrafoka.

ADIBIDEA:´

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 2

2.DBH

2. “ENCABEZADO Y PIE DE PAGINA” ETA ORRIALDE ZENBAKIA

2. 1- ENCABEZADO Y PIE DE PAGINA

Nola sortzen da:

1) Aukeratu: Ver2) Jeitsi geziekin “Encabezado y pie de página” aukeratu arte.3) Orriaren goi partean (encabezado) eta behe partean (pie de página) nahi duguna

idazten dugu.4) Hortik ateratzeko nahikoa da bi aldiz kanpoan klickatzea

2. 2- ORRIALDEEN ZENBAKIA

Nola jartzen da:

1) Aukeratu: Insertar 2) Aukeratu: Número de página eta Aceptar sakatu3) Zenbakien formatoa aldatu nahi izanez gero, aukeratu Formato eta pantailan

aukera guztiak agetzen dira

ARIKETA 2: ENCABEZADO Y PIE DE PAGINA

Zure lanan ipini itzazu “Encabezado y pie de página” hauek:

Encabezado: Pie de pagina:Txertatu (insertar) orrialdeen zenbakia

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 3

2.DBH

3. SANGRIAK ETA LERROKATZEA

3. 1- SANGRIAK

Sangrien bidez parrafoen nondik nora kontrolatu dezakegu. Goiko erregelan agertzen diren hiru triangeluak dira sangriak.

Nola aldatzen dira sangriak:

1) Testua aukeratu2) Sangriak mugitu nahi dituzun zenbakietara3) Lehen lerroko sangria

3. 2- LERROKATZEA

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 4

2.DBH

ARIKETA 3: SANGRIAK ETA LERROKATZEA - I

Kopiatu honako testu hau dagoen moduan, paragrafo bakoitzari adierazten den SANGRIA eta LERROKATZEA emanez:

EUSKAL MITOLOGIA: BASAJAUN

Basajauna basoen barrenean edo leize garaietan bizi den irelu edo numen bat da. "Basoko jauna" edo "jaun basatia" esan nahi du. Altua da eta gizakiaren itxurako gorputza du, baina ilez estalita. Ile hori belaunetara heltzen zaio, aurpegia, bularra eta sabela estaltzen dizkio. Hanka bat gizakien modukoa dauka; bestea, berriz, oin-zola biribilekoa da.

(sangria6-15, ezker lerrokatzea)

Artaldeak zaindu eta babesten ditu Basajaunek. Ekaitza datorrenean artzainek artaldea batu dezaten garrasi egiten

du. Otsoei ere ez die uzten inguratzen. Ardiek, denek batera, zintzarriak astintzen dituzte Basajauna sumatzen

dutenean eta, horrela, artzainek badakite lasai egon daitezkeela, gau edo egun horretan otsoa ez delako

joango abereengana.

(sangria0-10, erdi lerrokatzea)

Leku batzuetan, Basajauna izaki gaizto eta maltzur moduan aurkezten dute, indar

handia eta aparteko bizitasuna duena.

(sangria3-15 eta lehen lerroaren sangria 11, eskuin lerrokatzea)

Herri-kondaira batzuen arabera, Basajauna lehen nekazaria, lehen errementaria edo lehen errotaria da. Gizakiek, amarruak erabilita, gariaren lehen hazia ostu zioten  eta hori lantzen ikasi zuten. Hainbat sekretu gehiago ere lapurtu zioten; zerra, errota baten ardatza eta metalak nola soldatzen ziren, besteak beste.

(sangria2-12 eta lehen lerroaren sangria 6, lerrokatzea)

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 5

2.DBH

ARIKETA 3 (BIS): SANGRIAK ETA LERROKATZEA-II

Interneten bilatu www.hiru.com eta honen barruan euskal kultura eta gero mitología

Aukeratu euskal mitologiako pertsonai bat eta kopiatu lehenengo 4 paragrafoak.(IRUDIA EZ KOPIATU), gero joan zaitez Word-era eta han itsatsi. Paragrafo bakoitza modu ezberdin batean lerrokatu,. nahi duzun sangria eman eta Letra eta tamaina aldatu.

ADIBIDEA:

Laminak

Euskal mitologian emakume itxura duten izakiak dira, leizeetan edo ibaietan bizi dira. Gizonak beraiekin maitemintzen ziren eta baita laminak gizonekin ere. Kondaira batzuen arabera, nekazariei laguntzen zieten, nekazariek utzitako janaria jaten zuten gauetan laminek eta, horren truke, lurra lantzen zieten. Baina laminek egiten zituzten ekintza denak ez ziren onak; gizonak bahitzen zituzten edo eurei laguntzeko prest ez bazeuden gaizkia egiten zieten.

Lami, lamin, lamiña, lamiñaku, amilamia eta eilamia izenez ezagutzen dira laminak Euskal Herrian. Izaki mitologiko hauen aztarna zenbait leku-izenetan ere aurki daiteke: Lamiako (Leioa), Laminazilo (Isturitz), Lamiategi (Oñati), Lamiaran

(Mundaka), besteak beste.

Kondaira gehienen arabera laminek emakume itxura dut eta, leizeetan, urmaeletan edo ibaietan

bizi dira. Laminei buruzko iritzi asko daude: gizakiak baino ahaltsuagoak direla uste da, baita gizonei era askotako opariak

ematen dizkieten jainkotxoak direla ere. Hainbat objektu edo magia erabiliz beren ahalmenak hainbat objektu edo magia erabiltzen

dutenen esku uzten dituzten izakitzat ere hartzen dira.

Laminek hainbat egiteko zituzten: irutea; trikuharriak, zubiak, etxeak, gazteluak

zein elizak eraikitzea; eta gauetan arropa garbitzea, adibidez. Gizakiei eskatzen

zieten gari edo arto ogia, urdai eta sagardoarekin jaten zuten, eta baita

maitaleek ematen zizkieten ogi, gatzatu eta esnea ere.

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 6

2.DBH

4. LERROARTEA ( INTERLINEADO )

Paragrafoen lerroartea Word-en bidez aldatu dezakegu lerroen arteko espazioa handituz edo txikituz.

Nola aldatzen da lerroartea:

1) Paragrafoa aukeratu2) Joan zaitez Formato-ra3) Aukeratu Parrafo4) Joan zaitez Interlineado eta aukeratu zuk jarri nahi duzuna

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 7

2.DBH

ARIKETA 4: LERROARTEA (INTERLINEADO)

Kopiatu eta itsatsi itzazu 3. ARIKETAKO paragrafoak eta gero bakoitzari emaiozu ageri den LERROARTEA, sangria eta lerrokatzea

Ez ahaztu hiru gauza horiek egin behar dituzula

EUSKAL MITOLOGIA: BASAJAUN

Basajauna basoen barrenean edo leize garaietan bizi den irelu edo numen bat da.

"Basoko jauna" edo "jaun basatia" esan nahi du. Altua da eta gizakiaren

itxurako gorputza du, baina ilez estalita. Ile hori belaunetara heltzen zaio,

aurpegia, bularra eta sabela estaltzen dizkio. Hanka bat gizakien modukoa

dauka; bestea, berriz, oin-zola biribilekoa da.

(sangria 2-15, lehen lerroaren sangria 0, ezker lerrokatzea eta lerroartea 1,5)

Artaldeak zaindu eta babesten ditu Basajaunek. Ekaitza datorrenean

artzainek artaldea batu dezaten garrasi egiten du. Otsoei ere ez die uzten

inguratzen. Ardiek, denek batera, zintzarriak astintzen dituzte Basajauna

sumatzen dutenean eta, horrela, artzainek badakite lasai egon daitezkeela,

gau edo egun horretan otsoa ez delako joango abereengana.

(sangria0-13, lerrokatu, eta lerroartea bikoitza (doble)

Leku batzuetan, Basajauna izaki gaizto eta maltzur moduan aurkezten

dute, indar handia eta aparteko bizitasuna duena.

(sangria1-14, eta lehen lerroaren sangria 2, eskuin lerrokatzea eta lerroartea

multiple)

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 8

2.DBH

Herri-kondaira batzuen arabera, Basajauna lehen nekazaria, lehen errementaria

edo lehen errotaria da. Gizakiek, amarruak erabilita, gariaren lehen hazia

ostu zioten  eta hori lantzen ikasi zuten. Hainbat sekretu gehiago ere lapurtu

zioten; zerra, errota baten ardatza eta metalak nola soldatzen ziren, besteak

beste.

(sangria1-14 eta lehen lerroaren sangria 0, lerrokatzea, eta lerroartea doble)

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 9

2.DBH

ARIKETA 4 (BIS): LERROARTEA (INTERLINEADO)-II

Kopiatu eta itsatsi itzazu 3.BIS ARIKETAKO paragrafoak eta gero bakoitzari emaiozu nahi duzun LERROARTEA, sangria eta lerrolatzea.

Laminak

Euskal mitologian emakume itxura duten izakiak dira, leizeetan edo ibaietan bizi

dira. Gizonak beraiekin maitemintzen ziren eta baita laminak

gizonekin ere. Kondaira batzuen arabera, nekazariei laguntzen

zieten, nekazariek utzitako janaria jaten zuten gauetan laminek eta,

horren truke, lurra lantzen zieten. Baina laminek egiten zituzten

ekintza denak ez ziren onak; gizonak bahitzen zituzten edo eurei

laguntzeko prest ez bazeuden gaizkia egiten zieten.

Lami, lamin, lamiña, lamiñaku, amilamia eta eilamia

izenez ezagutzen dira laminak Euskal Herrian. Izaki

mitologiko hauen aztarna zenbait leku-izenetan ere aurki

daiteke: Lamiako (Leioa), Laminazilo (Isturitz), Lamiategi

(Oñati), Lamiaran (Mundaka), besteak beste.

Kondaira gehienen arabera laminek emakume itxura dut eta, leizeetan, urmaeletan edo

ibaietan bizi dira. Laminei buruzko iritzi asko daude: gizakiak baino

ahaltsuagoak direla uste da, baita gizonei era askotako opariak

ematen dizkieten jainkotxoak direla ere. Hainbat objektu edo

magia erabiliz beren ahalmenak hainbat objektu edo magia

erabiltzen dutenen esku uzten dituzten izakitzat ere hartzen dira .

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 10

2.DBH Laminek hainbat egiteko zituzten: irutea; trikuharriak, zubiak, etxeak,

gazteluak zein elizak eraikitzea; eta gauetan arropa garbitzea, adibidez. Gizakiei eskatzen zieten gari edo arto ogia,

urdai eta sagardoarekin jaten zuten, eta baita maitaleek ematen zizkieten ogi, gatzatu eta esnea ere.

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 11

2.DBH

5. ZERRENDA ZENBATUAK ETA BINETAK ( LISTAS NUMERADAS Y VIÑETAS )

5. 1- ZERRENDA ZENBATUAK

Zerrenda bat zenbatu nahi dugunean honako pausu hauek jarraitzen ditugu:

1. Idatzi zerrenda osoa.2. Zerrenda aukeratu

3. Sakatu botoia

5. 2- BINETAK EDO GIDOIAK

Zerrenda bat bineten bidez adierazi nahi dugunean, pauso hauek jarraitzen ditugu:

1. Idatzi zerrenda osoa.2. Zerrenda aukeratu

3. Sakatu botoia

OHARRA: agertzen den formatoa zure gustukoa ez bada, ipini kustsorea zerrendan eta sakatu eskuineko botoia. Gero aukeratu Numeracion y viñetas, eta bertan nahi diozun formatoa eman diezaiokezu zerrendari.

5. 3- ARIKETAK

Aurkezten diren ariketak egin itzazu.

Kopiatu honako testu hauek agertzen diren moduan:

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 12

2.DBH

ARIKETA 5.1: ZERRENDA ZENBATUAK

2007-2008-ko futbol txapelketaren sailkapena, honako hau izan zen bigarren mailan:

1. NUMANCIA2. MÁLAGA3. SPORTING 4. R.Sociedad 5. Castellón6. Hércules7. Salamanca8. Las Palmas9. Sevilla At10. Elche11. Tenerife12. Albacete13. Eibar14. Gimnástic15. Xerez16. Celta17. Alavés18. Córdoba19. R. Ferrol20. Cádiz21. Granada7422. Poli Ejido

Aurten berriz, 2008-2009-ko txapelketan honako hau izango dela ziur nago:1. R.SOCIEDAD 2. SALAMANCA 3. HÉRCULES 4. Rayo 5. Levante 6. Zaragoza 7. Castellón 8. Huesca 9. Tenerife 10. Girona 11. Albacete 12. Xerez 13. Córdoba 14. Eibar 15. Las Palmas 16. Alavés 17. Gimnástic 18. Alicante 19. Celta 20. Sevilla At 21. Murcia 22. Elche

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 13

2.DBH

ARIKETA 5.2: BINETAK

Interneten informazioa bilatzeko lekuak:

Azoka eta MUgi! aldizkariak irakurri eta lantzeko:           www.euskaraz.net Euskal Herriko gaiak lantzeko:              www.argia.com Elhuyar Fundazioaren aldizkaria:    www.zientzia.net Literatura, poesia, antzerki-testuak...:      www.armiarma.com Euskal musika eta E.H.an egindako musikaren inguruko albisteak:    

www.euskalmusika.com Kirola eta mendiari lotutako gaiak:         www.mendikoweb.com Eskolako gaien materiala ugari:         www.hiru.com Denetariko hiztegia:      www.hiztegia.net

ARIKETA 5.3: BINETAK

ZENBAKIEN JATORRIA

Antzinatik, gizakiak, kontatzeko beharra sentitu izan du; adibidez, bere ehizatutako piezak, bere tresnak ala bere tribuko kideen kopurua. Zentzu horretan, hainbat aztarna antropologiako bereizgarri interpreta daitezke, esaterako, harrizko paretetan edo prehistoriako tresnetan tartekatuta agertzen diren hozka ordenatuak.

LEHENENGO ZIBILIZAZIOEN ZENBATZEKO SISTEMAK

Neolitotik, neurketa eta zenbatze sistemak pixkanaka konplikatuz eta aberastuz joan ziren. Antzinako zibilizazio handiak, zenbatzeko sistema sistematikoen sorreran amaitu zuten aritmetika eta geometriaren garapen garrantzitsuarengatik berezi ziren. Horrela, adibidez:

Ezagutzen diren lehenengo egiptiar zenbakizko zeinuak, duela 7.000 urtekoak dira. Bere metodoa, elementuak hamarnaka taldekatzean eta hamarreko talde bakoitzari sinbolo ezberdina ematean oinarritzen zen.

Babiloniarrek, K.a. 1700 urte inguruan, 60ko oinarria zuen zenbatzeko sistema erabiltzen zuten; oso konplexua zen, zenbaki-kopuru handia baitzeukan

Zibilizazio grekolatindarrak alfabetoko letrak zenbakizko zeinu bezala erabili zituen. Bere zenbatzeko sistemak hamarnaka kontatzen zuen.

Amerikan, kultura maiak K.o. IV. mendetik 20ko oinarria zeukan zenbatzeko sistema erabiltzen zuen, non historian lehendabiziko aldiz, zero zenbakiaren kontzeptua erabili zen.

Indian, gaur egungoaren jatorria zen zenbakien adierazpide-sistema garatu zen, zein Mendebaldera arabiarren bitartez transmititu baitzen.

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 14

2.DBH

ARIKETA 5.4: ZERRENDA ZENBATUAK

Euskal Herriko materialgintza eta argitaletxeak honako hauek dira:

a) Edebe b) Alberdania c) Dakit argitaldaria d) Elkar e) Emaisia f) Erein g) Gatuzain h) Ibaizabal i) Igela j) Ikas k) Pamiela l) Susa m) Txalaparta n) Urtxintxa eskola

ARIKETA 5.5: ZERRENDA ZENBATUAK ETA BINETAK

Inoiz pentsatu duzue zertan gastatzen dugun dirua?Giza Garapenaren Txostenaren arabera (NBGP, 1998), munduko biztanleen

lehentasunak hauek dira:

a) Beharrezkoak diren gastuak: Pertsona guztientzako oinarrizko heziketa: 6 Mila milioi euro Pertsona guztientzako ura eta saneamendua: 9 Mila milioi euro Oinarrizko osasuna eta elikadura: 13 Mila milioi euro

GUZTIRA 28 MILIOI EURO

b) Luxuzko gastuak: Maskotentzako elikagaiak europan eta estatu batuetan 17 Mila

milioi euro Izozkiak europan 11 Mila milioi euro Kosmetikoak Estatu Batuetan 8 Mila milioi euro Zigarroak Europan 50 Mila milioi euro Edari alkoholdunak 105 Mila milioi euro Droga estupefazienteak 400 Mila milioi euro Gastu militarra munduan 780 Mila milioi euro

GUZTIRA 1371 MILIOI EUROBenetan nahi izanez gero zein errez bukatuko genuke munduan dagoen

pobreziarekin, ez ahal duzu uste?

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 15

2.DBH

6. ZUTABEAK (COLUMNAS)

6. 1- ZUTABEEN TEORIA

Testua zutabetan askotan ageri da aldizkarietan. Word-ek aukera ematen digu testua nahi ditugun zutabetan ipintzeko.

Pausoak:

1. Idatzi testua.2. Aukeratu testua.3. Joan zaitez Formato-ra4. Aukeratu Columnas5. Aukeratu zenbat zutabetan jarri nahi dugu testua.

6. 2- ARIKETAK

Aurkezten diren ariketak egin itzazu.

Kopiatu honako testu hauek agertzen diren moduan:

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 16

2.DBH

ARIKETA 6.1: ZUTABEAK

BRASILDAR FAVELETAKO BIZTANLERIAK AZKEN HAMARKADAN GORAKADA IZAN DU

Geografia eta Estatistikako Brasildar Institutuak, faveletako biztanleria asko hazi dela frogatzen duen agiri bat egin du.

Favelak, hiri handien inguruan eraikitzen diren oinarrizko eraikuntzak dira. Orokorrean, favelez osaturiko auzoetan, ez dago ez ur korronterik eta ezta argirik ere, eta bertako biztanleak pobrezian eta delikuentziaz inguraturik bizi dira. Gaur egun, Brasileko favela guztietan 6,5 milioi pertsona inguru bizi dira.

Agiriak hiritartutako azaleretan bizi den biztanleria %1,64 hazi zela frogatu du, faveletan, aldiz, gorakada %4,32 izan zelarik,batik bat hiri handietara jende txiroaren migrazioa zela eta. Etorkin gehienek ezin dituzte hiriaren erdiguneko auzoetako etxeak ordaindu eta faveletara joan beharra izaten dute.

Gorakada honek, auzo txiroetako egoera gatazkatsua larriagotzen du eta faveletako bizilagunek jasaten dituzten arazo nagusiak konpontzeko neurrien ezarpena eragozten du.

Duela gutxi, Roshina Matheus-ek, Rio de Janeiroko gobernatzaileak baztertutako auzoetako delikuentzia saihesteko bi proposamen proposatu ditu: militarki esku hartzea edo bestela, favelak hiriarekiko banantzeko inguruan harresi bat eraikitzea. Zer iruditzen zaizkizu ekimen hauek? Orrialde erdi batean idatz ezazu eta ikasgelakoekin partekatu.

ONU-k kalkulatzen du 2050.urterako munduko populazioak 9.000 milioi biztanle izango dituela, hauetariko 6.000 hirietan biziko direlarik eta neurri zorrotzak hartzen ez badira, 3.500 milioi osasunaren kalterako diren auzoetan biziko direla etxebizitza ezegonkorretan, elektrizitate eta ur zerbitzurik gabe.

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 17

IKASTAROA

ARIKETA 6.2: ZUTABEAK

Kopiatu aurreko ariketako testua eta gero itsatsi. Orain 3 zutabetan ipini.

BRASILDAR FAVELETAKO BIZTANLERIAK AZKEN HAMARKADAN GORAKADA IZAN DU

Geografia eta Estatistikako Brasildar Institutuak, faveletako biztanleria asko hazi dela frogatzen duen agiri bat egin du.

Favelak, hiri handien inguruan eraikitzen diren oinarrizko eraikuntzak dira. Orokorrean, favelez osaturiko auzoetan, ez dago ez ur korronterik eta ezta argirik ere, eta bertako biztanleak pobrezian eta delikuentziaz inguraturik bizi dira. Gaur egun, Brasileko favela guztietan 6,5 milioi pertsona inguru bizi dira.

Agiriak hiritartutako azaleretan bizi den biztanleria %1,64 hazi zela frogatu

du, faveletan, aldiz, gorakada %4,32 izan zelarik,batik bat hiri handietara jende txiroaren migrazioa zela eta. Etorkin gehienek ezin dituzte hiriaren erdiguneko auzoetako etxeak ordaindu eta faveletara joan beharra izaten dute.

Gorakada honek, auzo txiroetako egoera gatazkatsua larriagotzen du eta faveletako bizilagunek jasaten dituzten arazo nagusiak konpontzeko neurrien ezarpena eragozten du.

Duela gutxi, Roshina Matheus-ek, Rio de Janeiroko gobernatzaileak baztertutako auzoetako delikuentzia saihesteko bi proposamen

proposatu ditu: militarki esku hartzea edo bestela, favelak hiriarekiko banantzeko inguruan harresi bat eraikitzea. Zer iruditzen zaizkizu ekimen hauek? Orrialde erdi batean idatz ezazu eta ikasgelakoekin partekatu.

ONU-k kalkulatzen du 2050.urterako munduko populazioak 9.000 milioi biztanle izango dituela, hauetariko 6.000 hirietan biziko direlarik eta neurri zorrotzak hartzen ez badira, 3.500 milioi osasunaren kalterako diren auzoetan biziko direla etxebizitza ezegonkorretan, elektrizitate eta ur zerbitzurik gabe.

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 18

IKASTAROA

ARIKETA 6.3 extra: ZUTABEAK eta ZERRENDA ZENBATUAK

Kopiatu testua TIMES NEW ROMAN 10 formatuan, eta bi zutabetan ipini. HANDITU ZUTABEEN ZABALERA

EGIN BAT POBREZIA ZERO KANPAINAREKIN!

SAN IGNAZIO IKASTETXEA 19

Zergatik kanpaina hau?

2000. urtean, Gobernuek eta Estatuek Nazio Batuen Milurteko Deklarazioa sinatu zuten, eta Milurtekorako 8 Garapen Helburuak betetzeko konpromisoa hartu zuten. Horixe izan zen munduan dagoen gosea eta txirotasuna errotik desagerrarazteko eman zuten lehenengo pausoa. 

BOST URTE IGARO DIRA, ETA EZ DUGU AURRERAPAUSORIK EMAN:

a) 50 milioi pertsona daude VIH birusak kutsaturik; gehien-gehienek, gainera ez dute inolako tratamendu edo arreta berezirik.

b) 800 milioi pertsonak ez dute elikatzeko behar adina janari.

c) 1100 milioi pertsona egunean dolar bakarrarekin bizi dira.

d) 1200 milioi pertsonak ez dute edateko moduko urik.

e) 10 milioi haur bost urte bete aurretik hiltzen dira, agerikoak diren arrazoiengatik.

f) Planetako pertsona txiroen %70 emakumeak dira.

g) Munduko biztanleen %10en esku daudeh) Planetako aberastasunen %70.i) Planetako pertsona txiroen %76 nekazariak

dira.

Zertarako balio du kanpaina honek?

Munduko gobernuei pobreziaren aurkako borrokan hainbat konpromezu har ditzatela eskatzeko. Horretarako, ondokoak eskatzen zaizkie:

Garapenerako LAGUNTZA ofizial GEHIAGO ematea, oinarrizko gizarte sektoreei lehentasuna emanez, harik eta %0,7ko konpromezua erdietsi arte.

LAGUNTZA HOBEA, merkataritza interesekin zerikusirik ez duena, herrialde pobreenei begirakoa.

KOHERENTZIA HANDIAGOA gure gobernuen politiketan, pobreziari aurre egiten lagun dezaten.

ORDAIN EZIN DAITEKEEN ZORRA EZEZTATZEA: herrialde aberatsek.

GARAPENAGATIKO ZORRA: zorra ezeztatzeagatik liberatutako baliabideak inbertitzea.

Nazioarteko Merkataritzaren ARAUAK ALDATZEA, pobretutako herrialdeek pobreziaren aurka nola borrokatu eta ingurumena nola babestu erabaki ahal izateko.

Herrialde aberatsen produktuak ekoizpen kostutik beherako prezioetan esportatzeko aukera ematen duten DIRU LAGUNTZAK DEUSEZTATZEA.

Liberalizazio eta pribatizaziorako ZERBITZU PUBLIKOAK BABESTEA, elikatzeko eskubideak, edateko moduko ura eta ezinbesteko botikak izango direla bermatuz.

Gutxien garatutako herrialdeei TEKNOLOGIARAKO ATEAK ZABALTZEA.

ARIKETA 6.4 extra: ZUTABEAK

Kopiatu honako testu hau agertzen den moduan:

DONOSTIAKO ACUARIUMA: AURREKARI HISTORIKOAK

Donostiako Aquarium-Itsas Jauregia 1928an inauguratu zen GOE - Gipuzkoako Ozeanografi Elkartearen ekimenez; erakunde hau 1908an sortu zen ikerkuntza ozeanografikoa bultzatzeko eta itsasoaren, arrantzaren eta itsasketaren inguruko gai guztien zabalkundea gauzatzeko helburuz. Berez, hau izan zen Espainiako estatu osoan, natur zientzietara zuzendurik fundatu zen lehen museoa eta, gaur egun ere, Euskadin itsas-zientzietara bideratutako bakarra da oraindik.Aquariumaren aurrekaririk hurbilena, Donostian 1914an egindako erakusketa handia dugu; hango ikuskizun nagusia, hain zuzen ere, GOEk bere egoitza zaharrean instalatutako aquariuma izan baitzen. Mende hasieran zebiltzan haize

berriek Erakunde honen lan zientifikoa suspertzeko balio izan zuten eta jarduera ugari abiarazi zen, hala nola Arrantza Eskola, zientzi argitalpenak, filme dokumentalen ekoizpena -zeregin honetan Elkartea aitzindari izan da- eta, bestela ere, gaur egungo asistentzia-prestaziorik ez zegoen garaian, arrantzaleen eta beren familientzako asistentzia-ekimenak.Gaur egungo Aquariumaren egoitza 1925ean hasi zen eraikitzen, Donostiako arrantzu-portuko muturrean, Paseo Berria inauguratu zen unean bertan. Hiru urte geroago zabalduko zituen ateak Juan Carlos Guerrak diseinaturiko eraikin enblematikoak; tradizioz, Donostian gehien bisitatu den ikuskizuna izan da eta bere historian zehar 11

milioi pertsona baino gehiago igaro dira bertatik.Denbora joan ahala, instalazio-mota honetarako diseinu eta mantenimenduan sortutako teknologia berriak ikusirik eta ikus-entzunezko baliabideek eskaintzen dituzten aukera itzelak aprobetxatuz, GOEk Aquarium zaharrari aire berria emateko apustua egin du. Instalazioen berrikuntza eta zabalketa proiektu handi baten zati izan dira; proiektu hau akuario berriak (lehengoen osagarri gisa) eraikiz burutu da eta aspalditik Gipuzkoako Ozeanografia Elkartearen ezaugarri izan den hedapen eta zabalkunde zientifikoari bultzada handiagoa eman zaio.

INFORMAZIO ERABILGARRIA

Ordutegia

Irailaren 14tik ekainaren 30era,10etatik 20etara.Uztailaren 1etik irailaren 13ra,10etatik 22etara.Ez da egun batean ere ixten.

Tarifak

a) Heldua:6€b) 5 eta 10 urte bitarteko umeak3€c) 5 urte baino gazteagoak Doan. d) 20 pertsona-taldeak5 €

-Astelehenetik ostegunera tarifa murritza (%10) ikasle eta jubilatuentzat.

Bisitaldi Gidatuak

Ibilbidea ahalik eta didaktikoen eta entretenigarriagoa izan dadin, gure bisitaldi gidatuak proposatzen ditugu. Horretarako, gurekin aritzen den gidari-taldeak hizkuntza hauetan eskainiko dizue arreta: euskara, gaztelania, ingelesa, frantsesa, alemaniera...

Talde-Erreserbak

Bisitaldia egiteko eguna eta ordua adosteko, atsegin handiz eskainiko dizuegu arreta astelehenetik ostiralera, 10:00etatik 14:00etara eta 16:00etatik 17:00etara honako telefono honetan: 943 44 00 99. Gutxieneko taldeak: 20 pertsona.-Eskaera bi asteko aurrerapenaz egin behar da. Erreserba egiteko %25 aldez aurretik ordaindu behar da.

Eskola-Taldeak

Dibertituz ikastea. Horixe da gure Hezkuntza sailak garatu dituen bisita-programa desberdinen helburua. Ikasketa-maila bakoitzera egokituriko programak dituzu, eduki pedagogiko marduleko bisitaldi hauek ongi aprobetxatzeko behar den guztia eskainiz: material didaktikoa, gidaliburuak, tailer-ikasgela, dokumentalak, e.a.

ZerbitzuakAretoa

Bisita ezazu gure proiekzio-aretoa, 208 pertsona hartzeko edukiera eta ikus-entzunezko ekipamendurik osatuena dauzka. Etengabe proiektatzen dira itsasoaren inguruko filmeak. -Megafoniaren bitartez jakinaraziko dizugu noiz hasten diren.

Denda

Salgai ugari aurkituko duzu; guztiak ere, itsasoarekin zerikusia dutenak: kamisetak, sudaderak, gorroak, liburu espezializatuak, haurrentzako ipuinak, bainurako gaiak, dekoraziokoak, pelutxeak, erlojuak, bitxi esklusiboak, GOEko modelistek eskuz egindako itsasuntzi-modeloak eta abar.

Kafetegia

Eguneko menua, haurrentzako menuak eta haur-meriendak antolatzeko aukera.-Informazioa jasotzeko, Aquariumeko telefonora deitu eta kafetegiko arduradunarengatik galdetu.

7. MARRAZKIAK (DIBUJOS)

7. 1- MARRAZKIEN TEORIA

Testu dokumentu bat egiten dugunean aukera daukagu hainbat marrazki txertatzeko. Marrazkien erreminta barra, Word-eko pantailaren behealdean agertzen da normalean. Agertuko ez balitz, konektatu modu honetan:

1. Aukeratu Ver2. Aukeratu Barra de Herramientas3. Aukeratu Dibujo

7. 2- ARIKETAK

Aurkezten diren ariketak egin itzazu.

Kopiatu honako ariketa hauek agertzen diren moduan:

0

ARIKETA 7.1: MARRAZKIAK

Txertatu marrazkiak eta egin bakoitzari adierazten dena:

KOLOREAK ETA BORDEAK

ITZALAK ETA 3D

AUTOFORMAK, 3D ETA ITZALAK

Pozik nago, AUFI!!!

Pentsakor nago!!

Triste nitxok!!

AUTOFORMAK, 3D ETA ITZALAK ERABILIZ MARRAZTU KOTXE BAT

Gutxiago kontamiatu nahi dut

Gutxiago kontamiatu nahi dut

DIPLOMA HONEKIN ADIERAZTEN DUZU

BADAKIZULA MARRAZKIAK WORD-EN ERABILTZEN

(CUADRO DE TEXTO BAT NAIZ)

Zorion

8. IMAJINAK (IMAGENES)

8. 1- IMAJINEN TEORIA

Word-ek aukera ematen digu imajinak txertatzeko testuetan. Bi aukera ditugu imajinak txertatzeko:

1. Aukeratu Insertar2. Aukeratu Imagen, bi aukera ematen digu:

a. Imagenes prediseñadas: Word-ek ekartzen dituen imajinen artean aukeratu dezakegu

b. Desde archivo: guk ditugun imajinetatik aukeratu dezakegu3. Aukeratu zuk nahi duzuna eta onartu4. Imajina txertatu egingo da, orain bere gainean jarri eta pantailatik

mugitu dezakegu nahi dugun lekuan ipiniz.

Hainbat alditan internetetik kopiatu nahi izango ditugu imajinak, horretarako nahikoa da honako pauso hauek jarraitzea:

1. Joan google-era eta aukeratu irudia2. Sakatu arratoiaren eskuineko botoia eta aukeratu Copiar3. Joan Word-era eta imajina txertatu nahi duzun lekuan kurtsorea ipini

eta sakatu arratoiaren eskuineko botoia eta aukeratu Pegar.

8. 2- ARIKETAK

Aurkezten diren ariketak egin itzazu.

Kopiatu honako ariketa hauek agertzen diren moduan:

ARIKETA 8.1: IMAJINAK PREDISEINATUAK

ARIKETA 8.2: IMAJINAK INTERNETETIK

Bilatu itzazu 3 irudi interneten eta itsatsi hemen:

9. TAULAK (TABLAS)

9. 1- TAULEN TEORIA

Taulak askotan erabiltzen dira testuak egiterakoan. Taula bat egiteko pausoak honako hauek dira:

1. Joan zaitez“Tabla”-ra goiko lerroan.2. Aukeratu” Insertar”3. Aukeratu “Tabla” eta esan zenbat lerro eta zutabe nahi dituzun.

Tablari mila gauza egin diezaiokezu, aukera guztiak izateko hoberena taulen herraminta barra konektatuta izatea da. Horretarako:

1. Joan zaitez“Ver”-ra goiko lerroan.2. Aukeratu” Barra de Herramientas”3. Aukeratu “Tablas”

Taulen herramienta barra aktibatu egingo da, eta bertan aukera piloa dituzu.

9. 2- ARIKETAK

Aurkezten diren ariketak egin itzazu.

ARIKETA 9.1: TAULAK

Egin ondoko taula hauek:

A) ORDUTEGIA

B) MAGNITUDEAK ETA UNITATEAK

Taula berdina kopiatu eta aldatu bere itxura:

ARIKETA 9.5: TAULAK

Egin ondoko taula hau:

D.B.H. 4 B E.S.O. CURSO 2008/09 IKASURTEA

GRUPO D.B.H. 4 B E.S.O.TALDEA

OPTATIVIDAD Y OPCIONALIDADAUKERAKOTASUNA ETA

HAUTAZKOTASUNANºZ.

NOMBRE Y APELLIDOS

IZEN-ABIZENAK

Err

ep

i-katu

du

FIS

IKA

BIO

LO

GIA

PLA

STIK

A

FR

AN

TS

ES

A

INFO

RM

ATIK

A

MU

SIK

A

TR

EB

ETA

SU

NA

K

1 Alberro Peralta, Asier X X X2 Arbiol Muñoz, Xabier X X X3

Alfonso Vidal, AlejandroX X X

4 Arenaza Pereda, Pablo X X X5 Alvarado Sucunza, Miguel X X X6 Blanco Varela, Leire X X X7 Cantero Polo, Joseba X X X8 Cendoya Fontanillo, Naiara X X X9 Chirino Holgado, Paula X X X

10 Corta Garbizu, Ane X X X11 Díaz de Guereñu García,

Javier X X X

12 Esparza Gómez, Asier X X X13 Font Garcia, Laura X X X14

García Gómez, Andrea X X X

15 Iturralde Gómez, Borja X X X16 Izaguirre Torralba, Josu X X X17 López Muñoz, Sergio X X X18 Loureiro Fabián, Pablo X X X19 Munárriz Pajares, Andrea X X X20 Mundin Mendizabal, Ion

AnderX X X

21 Muñiz Miranda, Ainhoa X X X22 Odriozola Usabiaga, Cristina X X X23 Outeiral Matarranz, Omar X X X24 Pardo Gutierrez, Alejandra X X X25 Ruíz Iturrioz, Iosu X X X26 Ruíz Molero, Eric X X X27 San José Santos, Irene X X X28 Zaragüeta González, Javier X X X

29 Zubia de la Calle, Cristina X X X30313233

ARIKETA 9.6: TAULAK

Egin ondoko taula hau:

ÁREA / MATERIA TECNOLOGIA FECHA 26-09-2008

ETAPA-CURSO1 EP

2 EP 3 EP 4 EP 5 EP 6 EP

1 ESO 2 ESO X 3 ESO 4 ESO 1 BACH. 2 BACH.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1ª evaluación % 2ª evaluación % 3ª evaluación %

CONCEPTUALES CONCEPTUALES CONCEPTUALES

Comprender los conceptos informáticas de las aplicaciones 40 Comprender los conceptos

informáticas de las aplicaciones 40 Comprender los conceptos informáticas de las aplicaciones 40

PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES

Realizar ejercicios de Word 40 Realizar ejercicios de Excel sencillos 40 Crear presentaciones en Power-Point 40

ACTITUDINALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES

Sentir satisfacción por el trabajo de aula y el cuidado del equipo informático 20

Sentir satisfacción por el trabajo de aula y el cuidado del equipo informático

20Sentir satisfacción por el trabajo de aula y el cuidado del equipo informático

20

VALOR PORCENTUAL DE LASCALIFICACIONES CONCEPTOS 40 PROCEDIMIENTOS 40 ACTITUDES 20

ARIKETA 10: PORTADA

Bi ariketa hauek bukatzen dituzunean egin BESTE ARTXIBO BATEAN portada bat, bertan: WORD, zure izen abizenak , gela eta kurtsoa agertzen delarik. Horretaz gain ipini irudiren bat . Zure izen

abizenak, WORD hitza baino txikiagoak egon behar dira eta ahal bada eskubiko beheko aldean.

ARIKETA 11: ALDIZKARIA-EGUNKARIA

Orain Word erabiltzen dakizula suposatzen da, beraz ikasitakoa erakutsi behar duzu urrengo egunetan. Aldizkari edo Egunkari bat eginez. Aukeratu gaia, aldizkari edo egunkariaren atal ezberdinak pentsatu eta interneten bilatu informazioa. Gogora ezazu euskaraz eginikoa izan behar dela.