“WORD FEST I”

KAREN GRONDONA BARRIOSDEIRA PÉREZ SARMIENTO

DIRECTORAS FESTIVAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOHN F. KENNEDY

ARACATACA - MAGDALENA 2016

INTRODUCCION

WORD FEST, es un proyecto que nace de la inquietud por motivar en los estudiantes de Aracataca, el interés por producción de diversos tipos de texto estimulando la creatividad literaria.

Con la intención de dinamizar la pedagogía de la literatura, se pretende posicionar la producción de diversos tipos de texto, como actividad predilecta de los estudiantes, toda vez que el concurso estimula la participación y competitividad.

No es un festival de literatura más, es el festival de la palabra kennedista.

OBJETIVO GENERAL Implementar estrategias conducentes a incentivar la

producción escritural como actividad placentera en la población escolar del nivel de educación media, en la Institución Educativa Departamental John F. Kennedy.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Dinamizar la formación escritural y en teoría literaria a

través de talleres prácticos al interior de la Institución. Implementar aspectos formales y de determinación de estilo a

través de la producción de textos en las modalidades que constituyen el concurso ( cuento escrito, poesía, ensayo argumentivo, reportaje, historia de vida y sociodrama) .

Posibilitar en los estudiantes procesos reflexivos que conlleven a la percepción de la escritura como actividad placentera.

DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO

Mediante la observación directa y la aplicación de un diagnóstico a los estudiantes de la Institución Educativa Departamental John F. Kennedy, se ha determinado que la producción textual de los estudiantes en su mayoría se reduce al desarrollo de las tareas escolares y/o compromisos académicos.

Determinándose, que la producción textual espontánea es casi nula y aun más la creación literaria, donde solo un 3% de la población escriben textos poéticos y lo hacen solo como medio de expresión de sentimientos o afectos a personas específicas.

DETERMINACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo posibilitar espacio para que la producción textual y la creación literaria logren posicionarse como actividades predilectas de los estudiantes de educación media de la Institución Educativa Departamental John f. Kennedy del municipio de Aracataca?

| Se logra percibir un marcado desinterés de parte de los estudiante hacia todo lo que tiene que ver con redacción, pues la actividad solo es comprendida como medio a través del cual se movilizan los saberes.

La producción escrita es meramente de tipo académico.

JUSTIFICACIÓN

Ante la marcada indiferencia hacia la producción espontánea de textos se hace imprescindible, implementar estrategias tendientes a la estimulación de la producción textual como actividad placentera.

Word Fest, es una iniciativa que pretende el disfrute mismo del acto de escribir, para exhibir el potencial del estudiante Kennedista creador a través de la palabra, estimulando la exigencia formal de cada género, como criterio de selección para estimular la competitividad.

FUNDAMENTACÓN TEÓRICA

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (PLAN DE ACCIÓN)UBICACION UBICACION TEMPORALTEMPORAL

ACTIVIDADACTIVIDAD OBJETIVOSOBJETIVOS NETODOLOGIANETODOLOGIA RESPONSABLERESPONSABLE RECURSOSRECURSOS

1| PERIODO1| PERIODO Estudio de los aspectos Estudio de los aspectos formales y estilísticos de formales y estilísticos de las distintas modalidades las distintas modalidades del concurso (Tipología del concurso (Tipología textual)textual)

Adquirir Adquirir conocimientos conocimientos relacionados con relacionados con la tipología la tipología textual y teoría textual y teoría literaria literaria

Desarrollo de clase son una Desarrollo de clase son una metodología activa participativa, metodología activa participativa, integración de los grupos de integración de los grupos de estudio dirigido. implementación estudio dirigido. implementación de técnica de expresión oral y de técnica de expresión oral y escrita, aplicación de técnicas de escrita, aplicación de técnicas de recolección y búsqueda de recolección y búsqueda de informacióninformación

KAREN KAREN GRONDONAGRONDONADEIRA PÉREZDEIRA PÉREZEstudiantes de Estudiantes de 11º Y 10ª 11º Y 10ª

Ayudas Ayudas educativaseducativas

Equipos Equipos educativoseducativos

2° PERIODO2° PERIODO Producción de textos en Producción de textos en los distintos géneros y los distintos géneros y modalidades para la modalidades para la eliminatoriaeliminatoria

Implementar Implementar estrategias de estrategias de producción producción textual, textual, generando generando textos para las textos para las eliminatorias del eliminatorias del concursoconcurso

Presentación de textosPresentación de textosSocialización de textosSocialización de textosSelección de finalistas por salonesSelección de finalistas por salones

KAREN KAREN GRONDONAGRONDONADEIRA PÉREZDEIRA PÉREZEstudiantes de Estudiantes de 11º Y 10ª 11º Y 10ª

Ayudas Ayudas educativaseducativas

Equipos Equipos educativoseducativos

Inicio del 3° Inicio del 3° periodo periodo

Organización del festivalOrganización del festival Implementar Implementar aspectos aspectos logísticos para el logísticos para el desarrollo del desarrollo del concursoconcurso

integración de equipos de integración de equipos de trabajotrabajoDistribución de cargosDistribución de cargosGestión de recursosGestión de recursos

KAREN KAREN GRONDONAGRONDONADEIRA PÉREZDEIRA PÉREZEstudiantes de Estudiantes de 11º Y 10ª 11º Y 10ª

Ayudas Ayudas educativaseducativas

Equipos Equipos educativoseducativos

Finalización del Finalización del Cuarto periodo Cuarto periodo académicoacadémico

Desarrollo del WORD FESTDesarrollo del WORD FEST Exhibir el Exhibir el potencial potencial creador a través creador a través de la palabrade la palabra

Eliminatoria entres los finalistas de Eliminatoria entres los finalistas de cada salón en cada modalidad.cada salón en cada modalidad.

Elección y premiación de los Elección y premiación de los ganadoresganadores

KAREN KAREN GRONDONAGRONDONADEIRADEIRAEstudiantes de Estudiantes de 11ºY 10ª 11ºY 10ª

Ayudas Ayudas educativaseducativas

Equipos Equipos educativoseducativos

RECURSOSAYUDAS EDUCATIVAS Pictoricas y graficas: carteleras, fotografias, mapas, planos. Proyectos fijos: diapositivas. Proyectables móviles: películas, DVD Auditivas: audio cassette. Informativa: CD.EQUIPOS EDUCATIVOS: De uso múltiple: tablero, porta cartelera. De sonido: grabadora, radios, equipos. De proyección: proyector diapositivas, video beam.De imagen: televisor. Computador, DVD.

EVALUACIÓN

El proyecto será evaluado continuamente en la medida que se verifique el cumplimiento de las actividades propuestas.

Se apreciara el desempeño de los estamentos participantes en

el proyecto y su aporte a la consecución de las metas

De igual forma se valorara la trascendencia del documento final que será un fiel testimonio de los inicios de la resolución de un pensamiento cataquero.

CRITERIOS DE VALORACION

MODALIDADCUENTO ESCRITO

NOMBRES PARTICIPANTES Originalidad y creatividad (20%)

Riqueza léxica (20%)

Corrección ortográfica y gramatical(20%)

Coherencia y Cohesión (20%)

Cumplimiento de las características del género (20%)

MODALIDADHISTORIA DE VIDA

NOMBRES PARTICIPANTES Originalidad y creatividad(20%)

Riqueza léxica (20%)

Corrección ortográfica y gramatical(20%)

Coherencia y Cohesión (20%)

Esfuerzo y superación (20%)

MODALIDADPOESIA

NOMBRES PARTICIPANTES Originalidad (20%) Estructura poética (20%)

Recursos estilísticos (15%)

Pronunciación y modulación (25%)

Expresión corporal (20%)

MODALIDADREPORTAJE

NOMBRES PARTICIPANTES Originalidad y creatividada(20%)

Riqueza léxica (20%)

Corrección ortográfica y gramatical(20%)

Coherencia y Cohesión (20%)

Cumplimiento de las características del género (20%)

MODALIDADENSAYO ARGUMENTATIVO

NOMBRES PARTICIPANTES Originalidad y creatividad (20%)

Riqueza léxica (20%)

Corrección ortográfica y gramatical(20%)

Coherencia y Cohesión (20%)

Estrategias argumentativas (20%)

GENERO DRAMATICOSOCIODRAMA

NOMBRE PARTICIPANTES

Guion (10%)

Escenografía (20%)

Vestuario y maquillaje (15%)

Manejo escénico (20%)

Volumen y modulación de la voz (20%)

Impacto del mensaje (15%)