WPPSI Wechsler preschool primary

scale intelligenceEscala de inteligencia para preescolar

y primaria.

PROF: LIC. MIRYAM ACOSTABACHILLERES: CECERE, DORIANNNA

WPPSI Escala de inteligencia para

preescolar y primaria.

DAVID WECHSLER

PSICOLOGO ESTADOUNIDENCE

1967 WAIS /WISC

Estos tests están basados en su filosofía de que la inteligencia es

"la capacidad global de actuar intencionalmente, de pensar racionalmente,

y de interactuar efectivamente con el ambiente"

WPPSI Escala de inteligencia para preescolar y

primaria.

INSTRUMENTO DE EVALUACION DEL FUNCIONAMIENTO COGNITIVO DE LOS NIÑOS (AS)

APLICACIÓN

INVIVIDUALRANGO DE EDAD

TIEMPO

ETAPA I ETAPA II

• Manual de aplicación y corrección• Manual técnico y de interpretación• Cuaderno de estímulos 1• Cuaderno de estímulos 2• Cuadernillos de anotación para la 1ª etapa(2:6 a 3:11 años)• Cuadernillos de anotación para la 2ª etapa(4:0 a 7:3 años)• Caja con 14 rompecabezas• Caja con cubos (6 rojos, 4 blancos y 4rojiblancos)• Plantillas de corrección

MATERIALES

WPPSI Escala de inteligencia para preescolar y primaria.

ESTRUCTURA

DESCRIPCION DEL TEST 1ERA ETAPA DE 2 AÑOS Y 6 MESES A 3 AÑOS Y 11 MESES.

ÁREA VERBAL ÁREA MANIPULATIVA LENGUAJE GENERAL

DIBUJOS CUBOS DIBUJOS

INFORMACION ROMPECABEZAS NOMBRES

NOMBRES

CLASIFICADO: PRINCIPALES,COMPLEMENTARIOS U OPCIONALES.

DESCRIPCION DEL TEST 2DA ETAPA DE 4 AÑOS A 7 AÑOS Y 3 MESES

ÁREA VERBAL ÁREA MANUPULATIVA VELOCIDAD DEL PENSAMIENTO

LENGUAJE GENERAL

INFORMACION CUBOS BUSQUEDA DE SIMBOLOS

DIBUJOS

VOCABULARIO MATRICES CLAVES NOMBRES

ADIVINANZAS CONCEPTOS

COMPRENSIÓN (OPCIONAL)

FIGURAS INCOMPLETAS (OPCIONAL)

SEMEJANZAS (OPCIONAL)

ROMPECABEZAS (OPCIONAL)

ESTRUCTURA

Novedades del WPPSI-III

Ahora podemos evaluar a nivel cognitivo niños a partir de 2 años y medio y compararlo con sus iguales.

Se amplia a

Novedades del WPPSI-III

Un segundo aspecto a destacar es la presentación de los diferentes ítems

Respecto a ítems antiguos se conservan (si bien se han modernizado) el de Figuras Incompletas, el de Cubos y el de Rompecabezas en la parte manipulativa.

En la verbal continúan las de Información, Vocabulario, Comprensión y Semejanzas.

WISC-R y WISC IV. Las puntuaciones directas obtenidas tras el pase de la prueba son convertidas en puntuaciones típicas derivadas

En cada una de las subpruebas se establece una media de 10 y una desviación típica de 3. En el caso de las puntuaciones totales con el que se expresa el C.I., toma una media de 100 con una desviación típica de 10.

EVALUACION

Las puntuaciones así expresadas nos proporcionan también la posibilidad de conocer el Percentil del niño en cada una de las pruebas. Esto es, el porcentaje de sujetos que deja por debajo de su puntuación y dentro de su mismo nivel de edad.

Así un percentil P=60 nos indicaría que el sujeto, en esa área, ha obtenido una puntuación que supera al 60% de los niños de su misma edad.

EVALUACION