x-dex · 2020. 5. 16. · les relacions partint de la possibilitat pretesa d†obtenir una visi•...

Jara RochaManetta Berends

ANINDEXA-

CIÓ

En tant que mecanisme iterador,aquesta publicació ofereix als lectorsun conjunt d’eines d’anindexació.L’anindexació és un mode de nave-gació amb un nombre obert de tra-jectòries. Atén a aspectes transver-sals a les diverses contribucions, detal manera que en fa paleses les afi-nitats o les tensions. En un joc deparaules respecte de la indexació—que produeix, registra i classificales relacions partint de la possibilitatpretesa d’obtenir una visió generalde les coses—, l’anindexació és,abans que res, una invitació a llegiractivament des dels marges i a tra-vés. La lectura es considera unapràctica que comprèn tant el bon úscom el mal ús; implica atenció, in-ventiva, afecte i projecció. L’anin-dexació és un acte transformatiu lli-gat íntimament i per partida dobleal material al qual s’aplica, ja quel’aníndex es veu influït pel mateixmaterial, però, alhora, hi influeix.

Si la indexació consisteix a obte-nir accés mitjançant la il·lusió de laintegritat, l’anindexació opta pelsdesplegaments situats, per despren-dre’s de la rigidesa i prolongar els re-lleus; promou una forma de relacio-nalitat generativa que no atorga capcontrol ni indicació, sinó que donapeu a enjogassar-se imaginativamenti embolicar-se cada vegada més. Elsagents que comparteixen els materi-als no són els únics que aportenperspectives, sensacions, nocions es-tètiques o desassossec, sinó que tam-bé ho fa la persona anindexadora.Plegats, contribueixen a crear unconjunt de recursos explícits per ges-tionar models de diversitat, funcio-nar amb grans absències i orquestrarpreguntar obertes.

L’anindexació va néixer com unmecanisme relacional la finalitat delqual és estructurar les relacions en-tre objectes, qüestions i esdeveni-ments d’una manera no tancada nifixa. En aquest aníndex s’inclouenuna sèrie de nanses (handles), for-mes, partitures i traces que no repre-senten aquesta publicació ni n’ofe-reixen una visió general, tot i que endiuen molt. Fan de punt de partidao proposta per travessar els materi-als com una nova creació, una invi-tació a tornar, reaprendre, funcionard’altres maneres i iterar en altresllocs.

NANSES

Es van proposar quatre “nanses”a les persones convidades acol·laborar. El format d’aquestesnanses fa referència, entre altres co-ses, a la programació, en la quals’utilitzen handles o “identificadors”per referir-se de manera abstracta aun recurs gestionat en un altre lloc,cosa que permet connectar diversestemporalitats i ubicacions anteriors.Alhora, aquestsnanses/identificadors són punts departida o d’ancoratge des dels qualsuna participant pot evocar idees queadrecen específicament assumptesrelacionats amb el treball en comú,les tensions de les col·lectivitats o lesmaterialitats de la tasca creativa.Algunes aportacions remeten explíci-tament a la nansa de la qual ema-nen; d’altres, en canvi, se centren enles nanses de manera més implícita.

Sigui com sigui, cada nansa ac-tua com a catalitzador d’un clústerde preguntes:

Nansa 1

temps

Quines temporalitats conflueixen

en les formes de companyonia?

Quins són els durant, els de-

sprés, els abans i els ja de les

iniciatives de grup?

Nansa 2

nosaltres

Com emergeix, es delimita, esdevé

un problema o es reivindica el

sentit del nosaltres? Quins són

els límits, els modes i les gene-

alogies d’aquest nosaltres?

Nansa 3

com

De quines possibilitats materials

i semiòtiques es disposa per con-

viure? Com s’expressen i funcion-

en, i quines interdependències

posen en relleu?

Nansa 4

transicions

Què succeeix en els moments de (o

per a la) transició, mutació, re-

composició, entrega o relleu?

Els col·laboradors van triar unanansa, o diverses, i van fer-la servircom a fonament per plantejar les se-ves reflexions, amplificacions o inda-gacions.

Finalment, les aportacionsd’aquesta publicació s’han dut a ter-me cercant un equilibri entre imatgei text (per descomptat, es podia con-tribuir amb text simple, peròs’admetien igualment diagrames icontribucions basades en imatges) ila narrativa lineal no va ser un re-quisit imprescindible en cap cas.

FORMES

Les formes s’han emprat per feratenció a l’aparença textual i visualde les aportacions.

Corbes: es tracen les corbes sig-nificatives de cada col·laboració.

Les corbes poden estar presents

visualment o bé aparèixer d’altres

maneres, per exemple, mitjançant

corbes textuals o temporals. Ja en

les sinuositats tipogràfiques ja

en les ondulacions que connecten

les imatges o metàfores, hi ha un

embull de corbes lligades les unes

a les altres.

Colors: es juga amb colors reve-ladors, que donen un sentit par-

ticular o que tenen una funció

concreta en l’aportació. Entre les

accions, s’inclou trobar colors,

injectar-los o combinar-los; o bé

usar les tonalitats triades per

destacar, superposar-se, relacion-

ar o anotar.

Text: es fomenta la implicaciótextual amb les aportacions mit-

jançant un dels formats de text

següents: anècdotes, preguntes,

etiquetes o entrades de glossari.

El text pot usar-se per escriur-

e-hi a sota, al costat o a sobre.

També és possible refer-ne la com-

posició, combinar les textualitats

de diverses parts o aprofundir-hi

gràcies a preguntes, explicacions,

arguments, etc.

Absències: es comprova què falta,se’n pren nota o s’avisa. Les ab-

sències també poden reclamar-se.

PARTITURES

Les partitures, com a instrucci-ons específiques que van recopilar ungrup d’anindexadors durant un booksprint, assisteixen a tots i totes lesparticipants posant a la seva disposi-ció eines i nanses. En aquesta publi-cació es presenten en versió beta atall d’assaig que s’haurà de posar aprova i, esperem, reprovar.

TRACES

Les traces són les marques decontingut enriquit que deixal’anindexador —un cúmuld’esbossos, scripts o idees que sor-geixen en un moment d’anindexació.A qui anindexa, li serveixen de ser-vei temporal o instrument de proces-sament per facilitar la composiciód’una partitura.

COM S’ANINDEXA?

L’anindexació es pot dur a termede manera concentrada, implicant-seamb els materials sobre la base departitures donades o inventades iaprofitant aquestes formes o altres.Tanmateix, també es pot dur a ter-me pausadament, al llarg del temps ide manera continuada. Per fer-ho, espoden seguir els passos següents:

Pas 1: seleccioneu dos elementsque treballareu en

aquesta tanda (una

nansa/una forma/una

aportació).

Pas 2: identifiqueu l’elementvariable (una nansa/una

forma/una aportació).

Pas 3: executeu el vostre anín-dex.

Pas 4: escriviu una partitura.

Pas 5: afegiu els vostres

comentaris o observa-cions.

X-dizierung

Als Iterationshilfe stellt diesePublikation den Leser*innen eineReihe von x-dexikalischen Werkzeu-gen zur Verfügung. X-dexing (X-Di-zierung) ist eine Navigationsart miteiner offenen Anzahl von Bewe-gungsrichtungen. Sie behandelttransversale Aspekte zwischen meh-reren Beiträgen, wodurch sowohlGemeinsamkeiten als auch Span-nungsfelder deutlich werden können.Im Gegensatz zur Indizierung, dieeinen vermeintlichen Überblick überdie Möglichkeiten der Inbeziehungs-etzung erzeugt, registriert und kate-gorisiert, lädt X-dexing zuvordersteinmal zu einer Form des engagier-ten Quer-Lesens ein. Lesen wird hierals Praxis des „richtigen und desfalschen” Umgangs betrachtet, dasAufmerksamkeit, Erfindung, Zunei-gung und Projektion umfasst. X-de-xing ist transformativ und wechsel-seitig mit dem Material verbunden,auf das es angewandt wird.

Während es beim Indizieren dar-um geht, durch die Illusion der Voll-ständigkeit Zugang zu verschaffen,geht es beim X-dex um situierteEntfaltungen, darum, etwas Fixier-

tes loszulassen und die Übergabe andie Ordnung etwas hinauszuziehen.Es ist eine Form der sich verändern-den Beziehungen untereinander, ei-ner generativen Relationalität, dieweder Kontrolle noch Hinweise gibt,sondern mit einer Art Verspieltheitund fantasievoller Wiederverschrän-kung aufwartet. Perspektiven, Ge-fühle, Ästhetik oder Unbehagen wer-den nicht nur von den Akteur*innen(Autor*innen), welche die Materiali-en zur Verfügung stellen, sondernauch von dem/der in Aktion treten-den X-Dexer*in präsentiert. Gemein-sam tragen alle zu einem Instrumen-tarium für den Umgang mit Diffe-renzmustern bei, operieren mit Ab-wesenheiten und ordnen offene Fra-gen neu.

X-dexing ist zu einem relationa-len Instrument geworden, mit demsich Beziehungen zwischen Objek-ten, Fragen und Ereignissen auf eineweder abgeschlossene noch fixierteWeise strukturieren lassen. DiesesX-dex enthält Handles, Formen,Partituren und Pfade, welche diePublikation weder repräsentierennoch einen Überblick über sie geben,auch wenn sie in vielerlei Hinsichtüber sie sprechen. Stattdessen die-nen sie als Ausgangspunkt, als Vor-schlag, die Materialien durchzuge-hen, um etwas Neues zu gestalten,als Einladung, zurückzukehren, neuzu lernen, anders zu arbeiten undanderswo zu iterieren:

HANDLES

Die eingeladenen Autor*innenerhielten vier sogenannte Handles.Handle ist (unter anderem) ein Be-griff aus der Software-Programmie-rung und bezeichnet einen abstrak-ten Verweis auf eine Ressource, mitder an anderer Stelle agiert wird,wodurch eine Verbindung zu frühe-ren Orten und Zeiträumen möglichist. Gleichzeitig sind Handles Aus-gangspunkte oder Anker für weiter-führende oder vertiefende Fragestel-lungen. Einige Beiträge beziehensich explizit auf einen Handle, ande-re wiederum verwenden Handleseher implizit.

Jeder Handle wirkt als Katalysa-tor für einen Fragen-Cluster:

Handle 1

Zeit

Welche unterschiedlichen Zeit-

lichkeiten sind mit Formen des

Zusammenseins verbunden? Wie se-

hen Dauer, Vor- und Nachspiele

und Vorbereitungen von Gruppenun-

ternehmungen aus?

Handle 2

Wir

Wie wird ein Gefühl des Wir

erzeugt, abgegrenzt, problematis-

iert und/oder neu beansprucht?

Welche Grenzen, Formen und Genea-

logien hat dieses Wir?

Handle 3

Wie

Welche materiellen und semiot-

ischen Möglichkeiten der Koex-

istenz bestehen? Wie werden diese

artikuliert, wie funktionieren

sie und welche Interdependenzen

werden sichtbar gemacht?

Handle 4

Übergänge

Was passiert in Momenten des

Übergangs, der Mutation, der

Neuordnung, der Übergabe und der

Übernahme?

Die Teilnehmer*innen wähleneinen oder mehrere Handles aus undstellen davon ausgehend Überlegun-gen an, versuchen sich an Erweite-rungen und formulieren Fragendazu.

Bei Erstellung der Beiträge die-ser Publikation wurde auf einGleichgewicht aus Text und Bild ge-achtet (d.h. man konnte einen Text-beitrag einsenden, oder auch Dia-gramme oder bildbasierte Beiträge),und die Beiträge mussten keine li-neare Erzählform aufweisen.

FORMEN

Formen werden verwendet, umdas visuelle und textliche Erschei-nungsbild der Beiträge darzustellen.

Kurven: Verfolgen der Kurven, diefür einen Beitrag von Bedeutung

sind. Kurven können optisch oder

in anderer Form auftreten, zum

Beispiel als Text- oder Zeitkur-

ven. Das kann die Kurve eines ty-

pografischen Wortes sein oder eine

Kurve, die Bilder oder Metaphern

miteinander verbindet, eine reiche

Verflechtung geschwungener Linien.

Farben: Auseinandersetzung mitFarben, die aussagekräftig sind,

die eine bestimm-

te Bedeutung ent-

wickeln können oder eine bestimmte

Rolle im Beitrag spielen. Mögliche

Aktionen sind das Finden, das Inj-

izieren, das Kombinieren von

Farben usw. Farben zum Her-

vorheben, Überkreuzen, Verknüpfen

oder Kommentieren.

Text: Herangehen an die Beiträgedurch eines der folgenden text-

basierten Formate: Anekdoten, Fra-

gen, Etiketten oder Glossarein-

träge. Der Text kann darunter,

daneben oder überschrieben werden.

Er kann auch anders angeordnet

werden, wodurch zum Beispiel Tex-

tinhalte verschiedener Teile kom-

biniert oder in Form von Fragen,

Erklärungen, Kontrapunkten usw.

zur Vertiefung verwendet werden

können.

Auslassungen: Nachschauen, wasfehlt, es anmerken oder markieren.

Auch Auslassungen oder Löschungen

können eingefordert werden.

SCORES

Scores sind spezifische Anwei-sungen, Partituren, die während ei-nes redaktionellen Sprints von einerGruppe von X-Dexer*innen gesam-melt und mit den zur Verfügung ste-henden Werkzeugen und Handlesauf alle Beiträge angewendet wur-den. In dieser Publikation erscheinensie in einer Beta-Version; als Experi-mente, die getestet und hoffentlichangefochten werden.

* Beispiele für Scores gibt es am

Ende dieser Abschnitt.

TRACES

Traces sind mediale Spuren, dieder/die Operator*in des X-dex hin-terlässt, eine Ansammlung von Skiz-zen, Skripten und Ideen, die aus ei-nem X-dexing-Moment entstehen.Sie dienten dem/der X-Dexer*in alstemporäre Hilfsprogramme, als Ver-arbeitungswerkzeuge beim Erstelleneines Scores.

WIE FUNKTIONIERTX-DEXING?

X-Dexing ist in konzentrierterForm möglich, indem man von Ma-terialien mit vorgegebenen oder er-fundenen Scores ausgeht und diehier genannten oder auch andereFormen verwendet. Man kann esaber auch über einen längeren Zeit-raum, kontinuierlich betreiben. Diefolgenden Schritte dienen als Orien-tierung:

Schritt 1: Auswahl von zweiElementen, die in diesem

Durchgang fixiert werden

sollen (Handle / Form /

Beitrag)

Schritt 2: Identifizieren deslockeren Elements

(Handle / Form /

Beitrag)

Schritt 3: Durchführen des x-dex!

Schritt 4: Score schreiben

Schritt 5: Kommentare und Beo-bachtungen hinzufügen

X-DEXING

By way of an “iterating” device,this publication provides readerswith a set of x-dexical tools. X-dex-ing is a mode of navigation with anopen number of trajectories. It at-tends to transversal aspects in--between multiple contributions,making common grounds or tensionsemerge. In a play on the way “index-ing” produces, registers and categor-ises relations from the assumed pos-sibility of having an overview, “x-dexing” is first of all an invitation toan engaged reading from thesides-and-through. Reading here isconsidered as a practice of handlingand mishandling; it includes atten-tion, invention, affection, and pro-jection. X-dexing is transformativeand in a two-way manner intimatelyconnected to the material it is ap-plied to: the x-dex is influenced bythe material itself, but provokes aneffect on it as well.

If “indexing” would be aboutgaining access through the illusionof completeness, the x-dex is aboutsituated unfoldings, about letting goof fixitude and about handing overfor a little longer; a form of generat-

ive relationality that is not provid-ing with control nor indication, buta sort of playfulness and imaginativere-entanglement. Perspectives, feel-ings, aesthetics or uneasiness are notonly brought to the table by theagents that share materials, but bythe emergent x-dexer as well. To-gether they contribute to an explicittoolset for handling difference pat-terns, operate with worldly absences,and score open questions.

X-dexing emerged as a relationaldevice to structure relations betweenobjects, questions and events in away that is not closed or fixed. In-cluded in this x-dex are handles,forms, scores and traces that do notrepresent nor give an overview ofthe publication, even if they speakabout it in many ways. They act asdeparture points, a proposition totraverse the materials as a new mak-ing, an invitation to return to, re-learn from, operate otherwise and it-erate elsewhere:

HANDLES

Four handles were given to theinvited contributors. The format ofthe handle refers (amongst others)to computer programming where ahandle is used as an abstract refer-ence to a resource which is takencare of elsewhere, therefore allowingto connect to previous locations andtemporalities. At the same time, thehandles are departure points or an-

chors from where a contributorcould evoke ideas that specificallyattend to questions about workingtogether, tensions of collectivities, ormaterialities of creative work. Somecontributions refer explicitly to ahandle they were thought from,some others take the handles moreimplicitly.

Each handle catalyzes a clusterof questions:

Handle 1

Time

Which are the temporalities in-

volved in forms of togetherness?

What are the durings, the afters,

the befores, the alreadies of

groupal endeavors?

Handle 2

We

How is a sense of “we” emerging,

being delimited, problematized

and/or reclaimed? What are the

limits, the modes and the genea-

logies of those we’s?

Handle 3

How

What material and semiotic pos-

sibilities for co-existance? How

are they articulated, how do they

function and which interdependen-

cies are made evident?

Handle 4

Transitions

What happens in moments for/of

transition, mutation, rearrange-

ment, handing over or taking on?

Contributors chose one or sever-al handles and departed from themto make their reflections, try ampli-fications or formulate their inquiries.

The contributions in this public-ation were fabricated with a text-im-age equilibrium in mind (e.g.: ofcourse one option was to contributewith plain text, but also diagrams orimage-based contributions werewelcome), and linear narrative wasnot a must neither.

FORMS

Forms are used to attend to thevisual and textual appearance con-tributions.

Curves: Tracing the curves thatare significant for a contribu-

tion. Curves can be visually

present but can also appear in

other forms, for example textual

or temporal curves.From the curves

of a typographic word to those

that connect images or metaphors,

there is a rich intertwining of

curved lines in there.

Colors: Engaging with colors thatare telling, develop a specific

meaning, or play a specific role

in the contribution. Actions can

include finding colors, injecting

color, combining colors, etc. Or:

use chosen colors to highlight,

cross over, link or annotate.

Text: Engaging with the contribu-tions textually through one of the

following text-based formats: an-

ecdotes, questions, tags or gloss-

ary entries. Text can be used to

write under, aside or on top. It

can also be rearranged differ-

ently, to combine textualities of

different parts; or deepened in

the form of questions, explana-

tions, counterpoints etc.

Absences: Checking what is miss-ing, and noting or signaling it.

Absences can also be reclaimed.

TRACES

Traces are rich-media marks leftby the operator of the x-dex, a pileof sketches, scripts or ideas from amoment of x-dexing. They havefunctioned as temporary utilities forthe x-dexer, as processing tools tosupport the writing of a score.

SCORES

As specific instructions collectedduring an editorial sprint by a groupof x-dexers, scores attend to all con-

tributions with the tools and han-dles at hand. In this publicationthey appear in a beta-version; as ex-periments to be tested and hopefullycontested.

* Examples of scores can be found at

the end of this booklet.

HOW TO X-DEX?

X-dexing can happen in a con-centrated manner, engaging withmaterials, given scores or inventedones, using these forms or others.But it can also be operated slowly,along time, in an ongoing manner.The following steps can be followed:

Step 1: select two elements thatyou will fix for this

round (a handle / a form

/ a contribution)

Step 2: identify your loose ele-ment (a handle / a form

/ a contribution)

Step 3: operate your x-dex!

Step 4: write a score

Step 5: add your comments orobservations

EXDEXA-

CIÓN

En tanto que artefacto “itera-dor”, esta publicación ofrece a leslectores un conjunto de herramientasde exdexación. La exdexación es unmodo de navegación con un númeroabierto de trayectorias. Atiende a as-pectos transversales a las múltiplescontribuciones, haciendo que surjanlas bases comunes o las tensiones.Haciendo un juego de palabras oconceptos con la forma en que la “in-dexación” produce, registra y catego-riza relaciones partiendo de la su-puesta posibilidad de obtener unavisión general, la “exdexación” es an-tes que nada una invitación a unalectura participativa desde los ladosy a través. Consideramos leer comouna práctica de manejar bien y notan bien; incluye atención, inventi-va, implicación y proyección. La ex-dexación es transformadora y estáestrechamente vinculada, por parti-da doble, al material al que se apli-ca: el “éxdice” está influido por el

propio material, pero también pro-voca un efecto en el mismo.

Si la “indexación” consiste en ob-tener acceso mediante una ilusiónde compleción, el éxdice trata dedespliegues situados, de desaprenderla rigidez y de demorarse, dejándoserelevar; una forma de relacionalidadgeneradora que no consiste en ofre-cer control ni indicación alguna, sinoen dar pie a retozar imaginativamen-te, a enmarañarse más y más. Lesagentes que comparten los materia-les no son les úniques que aportanperspectivas, sentimientos, estética odesasosiego, sino que también lo ha-cen las exdexadoras. Juntes contri-buyen a un conjunto explícito de he-rramientas para manejar los patro-nes de diferencias, operar con ausen-cias mundanas y registrar preguntasabiertas.

La exdexación surgió como unartefacto relacional para estructurarlas relaciones entre objetos, cuestio-nes y eventos de una manera que nofuera cerrada ni fija. En este éxdicese incluyen asideros (handles), for-mas (forms), partituras (scores) yrastros (traces) que no representanni ofrecen una visión general de estapublicación, aunque hablen de ellade muchas maneras. Actúan comopuntos de partida, propuestas paraatravesar los materiales como unanueva creación, una invitación a re-gresar, volver a aprender, operar deotras maneras e iterar en cualquierparte:

ASIDEROS

Se propusieron cuatro asideros alas personas invitadas a contribuir.El formato de asidero se refiere (en-tre otras cosas) a la programacióninformática, donde se usa un asidero(“handle”) como referencia abstractaa un recurso que se trata en otro lu-gar, y por consiguiente permite co-nectar con ubicaciones y temporali-dades previas. Al mismo tiempo, losasideros son puntos de partida o an-clas, desde donde une participantepuede evocar ideas que respondenespecíficamente a cuestiones relacio-nadas con el trabajo en común, lastensiones de la colectividad o los ma-teriales del trabajo creativo. Algunascontribuciones se refieren explícita-mente al asidero desde el que partie-ron, otras abordan los asideros demanera más implícita.

Cada asidero cataliza un conglo-merado de preguntas:

Asidero 1

Tiempo

¿Cuáles son las temporalidades

implicadas en formas de unidad?

¿Cuáles son los “durante”, los

“después”, los “antes”, los “ya”

de los esfuerzos grupales?

Asidero 2

Nosotres

¿De qué manera surge, se delim-

ita, se convierte en problema y/o

se reclama un sentido de “noso-

tres”? ¿Cuáles son los límites,

los modos y las genealo-

gías de ese “nosotres”?

Asidero 3

Cómo

¿Qué posibilidades materiales y

semióticas hay de coexistir?

¿Cómo se articulan, cómo funcion-

an y qué interdependencias ponen

de relieve?

Asidero 4

Transiciones

¿Qué ocurre en los momentos

para/de transición, mutación, re-

composición, entrega o toma del

relevo?

Les participantes escogen uno ovarios asideros y parten de él paraplantear sus reflexiones, intentaramplificaciones o formular sus inda-gaciones.

Las contribuciones a esta publi-cación se realizaron teniendo presen-te un equilibrio texto-imagen (porsupuesto era posible contribuir conun texto corrido, pero se aceptabande buena gana igualmente diagramaso contribuciones basadas en imáge-nes); la narrativa lineal tampoco eranecesaria.

FORMAS

Las formas se usan para atendera la apariencia visual y textual delas contribuciones.

Curvas: Trazar las curvas quetienen relevancia para una con-

tribución. Las curvas pueden estar

presentes visualmente, pero tam-

bién pueden aparecer de otras

formas, por ejemplo curvas tex-

tuales o temporales. Desde las

curvas tipográficas de una palabra

hasta aquellas que conectan imá-

genes o metáforas, hay una maraña

de curvas entrelazadas.

Colores: Involucrarse con coloresque están contando algo, desarrol-

lando un significado específico o

que desempeñan un papel concreto

en la contribución. Las acciones

incluyen encontrar colores, in-

yectar color, combinar colores,

etc. O bien usar los colores esco-

gidos para destacar, atravesar,

relacionar o anotar.

Texto: Implicarse con las con-tribuciones de manera textual por

medio de uno de los siguientes

formatos de texto: anécdotas, pre-

guntas, etiquetas o entradas del

glosario. El texto se puede usar

para escribir debajo, encima o al

lado. También es posible rehacer

la composición, combinar textual-

idades de distintas partes; o pro-

fundizar en forma de preguntas,

explicaciones, contraargumentos,

etc.

Ausencias: Comprobar qué es lo quefalta, comentarlo o señalarlo. Las

ausencias también se pueden re-

clamar.

PARTITURAS

Como instrucciones específicasrecopiladas durante el book sprintpor un grupo de exdexadores, laspartituras asisten a todas las parti-cipantes, teniendo a mano las herra-mientas y asideros. En esta publica-ción aparecen en versión beta, comoexperimentos por probar y, espera-mos, reprobar.

* Ejemplos de los scores al final de

este folleto.

RASTROS

Los rastros son marcas de richmedia que la persona exdexadoradeja: una batería de bocetos, guioneso ideas que surgen de un momentode exdexación. Funcionan como uti-lidad temporal para quien exdexa,como herramientas de procesadopara apoyar la escritura de una par-titura.

¿CÓMO EXDEXAR?

La exdexación se puede realizarde manera concentrada, implicándo-se con los materiales en base a parti-turas dadas o inventadas, usando es-tas formas u otras. Pero también sepuede realizar lentamente, a lo largodel tiempo, de manera continua. Sepueden seguir los siguientes pasos:

Paso 1: seleccionar dos elementosque fijarás para esta

vuelta (un asidero / una

forma / una contribu-

ción)

Paso 2: Identificar el elementolaxo (un asidero / una

forma / una contribu-

ción)

Paso 3: ¡opera tu éxdice!

Paso 4: escribe una partitura

Paso 5: añade tus comentarios uobservaciones

X-DEXAGE

Au moyen d’un dispositif« itérant », cette publication fournitaux lecteur·rice·s un ensembled’outils x-diciel. L’X-dexage est unmode de navigation avec un nombreouvert de trajectoires. Il s’occupedes aspects transversaux entrecontributions multiples, faisantémerger des terrains communs oudes tensions. Dans un jeu sur lafaçon dont « l’indexage » produit,enregistre et catégorise les relationsà partir de la possibilité supposéed’obtenir une synthèse,l’« x-dexage » est avant tout uneinvitation à une lecture engagée detous les côtés. La lecture est iciconsidérée comme une pratique degestion et mauvaise gestion, ellecomprend l’attention, l’invention,l’affection et la projection.L’X-dexage est une manière transfor-matrice et bidirectionnelleintimement connectée au matériel àlaquelle elle s’applique : l’x-dex estinfluencé par le matériel lui-même,mais provoque également un effetdessus.

Si « l’indexation » concernel’obtention d’un accès au travers de

l’illusion de la complétude, l’x-dex aà voir avec des déroulements situés,avec l’abandon de la fixité et lepassage de témoin pour un peu plusde temps ; une forme de réciprocitégénérative qui n’apporte ni contrôleni indication, mais une sorte deludisme et ré-enchevêtrementimaginatif. Les perspectives, lessentiments, l’esthétique ou lemalaise ne sont pas seulement missur la table par les agentspartageant les matériels, maiségalement par l’x-dexeur·se.Ensemble, iels contribuent à desoutils explicites de traitement desschémas de différence, opèrent avecles absences matérielles et enre-gistrent des questions ouvertes.

L’X-dexage apparaît comme undispositif relationnel permettant destructurer les relations entre objets,questions et événements d’une façonqui n’est ni fermée, ni fixe. Cetx-dex contient des poignées, formes,partitions et traces qui ne représent-ent ni ne donnent d’aperçu de lapublication, même si ces éléments enparlent de nombreuses façons. Ellesagissent comme points de départ,comme une proposition de traverséedes matériaux comme une nouvellecréation, une invitationà revenir, à réapprendre auprès de/àpartir de, à opérer autrement et àitérer ailleurs :

POIGNÉES

Quatre poignées ont été donnéesaux contributeur·rice·s invité·e·s. Leformat de la poignée fait référence(entre autres) à la programmationinformatique où une poignée estutilisée comme référence abstraitepour une ressource qui est traitéeailleurs, permettant donc deconnecter les emplacements et tem-poralités précédentes. En mêmetemps, les poignées sont des pointsde départ ou des ancres à partirdesquelles un·e contributeur·ricepeut évoquer des idées abordant lesquestions du travail ensemble, destensions des collectivités ou des ma-térialités du travail créatif. Certainescontributions font une référenceexplicite à une poignée à partir delaquelle elles ont été pensées,d’autres envisagent les poignées defaçon plus implicite.

Chaque poignée catalyse unegrappe de questions :

Poignée 1

Le temps

Quelles sont les temporalités im-

pliquées dans les formes d’union

et de solidarité ? Quels sont les

« durant », les « après », les «

avant », les « déjà » des efforts

de groupe ?

Poignée 2

Nous

Comment un sens du « nous »

émerge-t-il, est-il délimité,

problématisé, et/ou récupéré ?

Quelles sont les limites, les

modalités et les généalogies de

ces nous ?

Poignée 3

Comment

Quels matériaux et possibilités

sémiotiques pour la

co-existence ? Comment sont-ils

articulés, comment fonc-

tionnent-ils et quelles inter-

dépendances sont rendues

manifestes ?

Poignée 4

Transitions

Qu’arrive-t-il dans des moments

de/pour la transition, mutation,

réorganisation, transmission ou

prise en charge ?

Les contributeur·rice·s ont choisiune ou plusieurs poignées et s’ensont écarté·e·s pour effectuer leursréflexions, essayer des amplificationsou formuler leurs interrogations.

Les contributions de cettepublication ont été fabriquées selonun équilibre texte-image en tête (parex. : bien entendu, une option étaitde contribuer avec un texte simple,mais des diagrammes ou des contri-butions fondées sur des imagesétaient également les bienvenus), et

la narration linéaire n’était pas nonplus recommandée.

FORMES

Les Formes sont utilisées pouraborder l’apparence visuelle ettextuelle des contributions.

Courbes : tracer les courbes quifont sens pour la contribution.

Les courbes peuvent être présentes

visuellement, mais également ap-

paraître sous d’autres formes, par

exemple des courbes textuelles ou

temporelles. Depuis les courbes de

la typographie d’un mot à celles

qui connectent les images ou les

métaphores, il existe un riche en-

trelacement de lignes courbes.

Couleurs : engager un dialogueavec des couleurs évocatrices, qui

développent un sens spécifique ou

jouent un rôle spécifique dans la

contribution. Les actions peuvent

comprendre la recherche de

couleurs, l’injection de couleurs,

la combinaison de couleurs, etc.

Ou : faire usage de couleurs pour

souligner, traverser, lier ou com-

menter.

Texte : s’impliquer textuellementdans les contributions par le

biais de l’un des formats suivants

ayant le texte pour fondement :

anecdotes, questions, étiquettes

ou rubriques de glossaire. Le

texte peut être utilisé pour écri-

re dessous, à côté ou par-dessus.

Il peut également être réagencé

différemment, pour combiner les

textualités de différentes

parties ; ou approfondi sous la

forme de questions, explications,

contrepoints, etc.

Absences : vérifier ce qui manqueet le noter ou le signaler. Les

absences peuvent également être

récupérées.

PARTITIONS

En tant qu’instructionsspécifiques recueillies lors d’unsprint éditorial par un grouped’x-dexeur·ses, les partitionss’occupent de toutes les contribu-tions avec les outils et les poignées àportée de main. Dans cettepublication, elles apparaissent enversion-bêta, comme des expériencesà tester et à contester, avec un peude chance.

* Exemples de les partitures al final

d’aquest follet.

TRACES

Les traces sont les marques demédias interactifs laissées parl’opérateur·rice de l’x-dex, une pilede croquis, scripts ou idées quiémergent d’un moment d’x-dexage.Elles ont fonctionné commeéquipements temporaires pourl’x-dexeur·se, comme instruments detraitement pour appuyer l’écritured’une partition.

COMMENTX-DEXER ?

L’X-dexage peut avoir lieu defaçon concentrée, entrer en contactavec des matériaux dotés departitions données ou inventées,utiliser ces formes ou d’autres. Ilpeut également s’effectuerlentement, avec le temps, de façoncontinue. Les étapes suivantespeuvent être employées :

Étape 1 : sélection de deuxéléments que vous

réparerez pour ce tour

(une poignée / une

forme / une contribu-

tion)

Étape 2 : identification devotre élément lâche

(une poignée / une forme

/ une contribution)

Étape 3 : mise en marchede votre x-dex !

Étape 4 : écriture d’une

partition

Étape 5 : ajout de vos com-men-taires ou observations

X-DEXEREN

Bij wijze van Iteratief gereed-schap biedt deze publicatie een setvan x-dexical hulpmiddelen aan.X-dexeren is een manier om te navi-geren waarbij het aantal mogelijketrajecten open is. Het vraagt aan-dacht voor transversale aspectentussen meervoudige bijdragen, encreëert gemeenschappelijke raakvlak-ken of spanningen. Als een spel metde manier waarop een index relatiescreëert, registreert en categoriseert,vanuit de veronderstelling dat over-zicht mogelijk is. X-dexeren is in deeerste plaats een uitnodiging tot ge-ëngageerd lezen, van de ene kantnaar de andere en dwars erdoorheen.Lezen wordt opgevat als een praktijkvan hanteren en mis-handelen; hetbestaat uit aandacht besteden, ietsuitvinden, uit affectie en projectie.X-dexeren is transformatief en opeen dubbele manier nauw verbondenmet het materiaal waarop het wordttoegepast: de x-dex wordt beïnvloeddoor het materiaal zélf, maar gene-reert ook een effect op dat materiaal.

Als “indexeren” gaat over hetverkrijgen van toegang gebaseerd opeen illusie van volledigheid, dan gaatde x-dex over het ontvouwen vanhet gevestigde, over het loslaten vanvastigheid en het nog iets langer uithanden geven; een vorm van genera-tieve relationaliteit die geen controleof indicatie biedt, maar die op eenspeelse en imaginaire manier dingenopnieuw met elkaar verstrengelt.Perspectieven, gevoelens, esthetiekof onbehagen worden niet enkel doordiegenen die materiaal in deze publi-catie delen op tafel gelegd, maar ookdoor de x-dexer in wording. Samenvormen ze een expliciete hulpmidde-len-set om met verschillende patro-nen om te gaan, om te werken metwat niet aanwezig is en om scores temaken op basis van open vragen.

X-dexeren ontstond als een ap-paratus om relaties tussen objecten,vragenhandvat en gebeurtenissenopen te structureren, op een manierdie niet van tevoren is vastgelegd. Inde x-dex zijn handvatten, vormen,scores en sporen opgenomen dieniets representeren noch een over-zicht geven van de publicatie, zelfsal spreken ze erover op vele manie-ren. Ze functioneren als startpunt,een voorstel om het materiaal tedoorkruisen als iets nieuws-in-de-maak, een uitnodiging om terug tekomen, om er opnieuw van te leren,om het anders te doen en ergens an-ders te itereren.

Handvatten

Aan de deelnemers aan de publi-catie werden vier handvatten gege-ven. Het format van het handvatverwijst (onder andere) naar compu-terprogrammering waarbij de termgebruikt wordt als een abstracte ver-wijzing naar een hulpbron waar er-gens anders zorg voor wordt gedra-gen, en die het mogelijk maakt ver-bindingen te leggen tussen eerderelocaties en tijdstippen. Tegelijkertijdzijn de handvatten startpunten ofankers. Ze kunnen ideeën genererendie zijn gerelateerd aan kwestiesover samenwerken, spanningen bijcollectiviteiten of de materialiteitvan creatief werk. Sommige bijdra-gen refereren expliciet naar hethandvat van waaruit ze bedachtzijn, in andere zijn de handvattenmeer impliciet.

Ieder handvat katalyseert eencluster van vragen:

Handvat 1

Tijd

Welke temporaliteiten zijn be-

trokken bij vormen van samenzijn?

Wat zijn de gedurende’s, de

erna’s, de daarvoor’s, de nu al’s

van groepsinspanningen?

Handvat 2

Wij

Hoe komt een gevoel van “wij”

naar boven, hoe wordt het afge-

bakend, geproblematiseerd en / of

opgeëist? Wat zijn de limieten,

de vormen en de genealogieën van

die wij’s?

Handvat 3

Hoe

Welke materiële en semiotische

mogelijkheden zijn er voor co-ex-

istentie? Hoe worden ze verwoord,

hoe functioneren ze en welke on-

derlinge afhankelijkheden worden

duidelijk gemaakt?

Handvat 4

Transities

Wat gebeurt er in momenten voor

/ van transitie, mutatie, her-

schikking, overdracht of over-

name?

Deelnemers kozen één of meer-dere handvatten en gingen daarmeeaan de slag. Ze probeerden deze teverbuigen of hun vragen openieuw teformuleren.

De bijdragen van deze publicatiewerden gemaakt met het idee eenevenwicht te vinden tussen het teksten het beeldgedeelte (het was na-tuurlijk een optie om bij te dragenmet een tekst maar ook diagrammenof beeldgebaseerde bijdragen warenwelkom), en een lineair relaas wasook geen absolute vereiste.

VORMEN

Vormen worden gebruikt omaandacht te kunnen besteden aan devisuele en tekstuele verschijnings-vorm van de bijdragen.

Rondingen: Het traceren van derondingen die belangrijk zijn voor

een bijdrage. Rondingen kunnen

visueel aanwezig zijn maar ook

verschijnen in andere vormen, bij-

voorbeeld bij tekstuele of tijde-

lijke rondingen. Van de rondingen

van een typografisch woord tot de

rondingen die beelden of metaforen

met elkaar verbinden: er is een

uitgebreide verstrengeling van

ronde lijnen aanwezig. betekenis

ontwikkelen, of een specifieke rol

spelen in de bijdrage. Acties

kunnen bestaan uit het vinden van

kleuren, het injecteren van

Kleuren: Omgaan met kleuren dieveelzeggend zijn, een specifieke

kleur, het combineren van kleuren,

enz. Of: gebruik de gekozen kleu-

ren om te accentueren, te kruisen,

te linken of te annoteren.

Tekst: Omgaan met tekstuele ele-menten door middel van de volgende

tekst gebaseerde formats: anek-

dotes, vragen, tags of terminolo-

gie-notities. Tekst kan worden

gebruikt om onder, naast of er

overheen te schrijven. Het kan ook

anders worden gerangschikt, om zo

de tekstuele kenmerken van ver-

schillende onderdelen te combiner-

en; of te verdiepen in de vorm van

vragen, toelichtingen, contra-

punten etc.

Absenties: Nagaan wat er ont-breekt, omissies noteren of sig-

naleren. Absenties kunnen ook

worden toegeëigend.

SCORES

De scores werden als specifiekeinstructies verzameld tijdens een re-dactionele sprint door een groepx-dexers. Ze dragen bij aan alle bij-dragen met de hulpmiddelen enhandvatten bij de hand. In deze pu-blicatie verschijnen ze in een beta-versie; als experimenten om te testenen hopelijk verder te bespreken.

* Voorbeelden van scores zijn te vin-

den aan het einde van dit katern.

SPOREN

Sporen zijn multi-media tekensachtergelaten door de operator vande x-dex: een stapel schetsen, scriptsen ideeën die opkwamen tijdens hetx-dexen. Ze hebben gefunctioneerdals tijdelijk hulpmiddel voor dex-dexers, als verwerkingsgereedschapom het proces van score-schrijven teondersteunen.

HOE TE X-DEXEN?

X-dexeren kan op een geconcen-treerde manier worden gedaan, metbehulp van al het gegeven materiaal,met bestaande of verzonnen scores,gebruikmakend van de ene vorm ofvan een andere. Maar het kan ooklangzaam worden gedaan, in de loopvan de tijd, op een doorlopende ma-nier. De volgende stappen kunnenworden gevolgd:

Stap 1: selecteer twee elementendie je voor deze ronde

vastlegt (een handvat /

een vorm / een bijdrage)

Stap 2: identificeer je losse ele-ment (een handvat / een

vorm / een bijdrage)

Stap 3: ga aan de slag met jex-dex!

Stap 4: schrijf een score

Stap 5: voeg je commentaarof opmerkingen toe

X-dexingBETA-VERSION

This beta-version is produced during a booksprint inBarcelona in February 2020. The x-dexers present wereLluís Nacenta, Nayarí Castillo, Ludovica Michelin,Peter Westerberg, Femke Snelting, Jara Rocha andManetta Berends.

Turn a quote* into an anecdote**.For example: “To be enchanted, so Mayer says, intheir introduction to Spells - 21st Century OccultPoetry, happens at intersectional moments.When we meet each other: Enchantee! En-can-tadx! The convergence of two or more newworlds” might become: “They met for the firsttime at the intersection. When they introducedthemselves to each other (Enchantee! En-can-tadx!), they were delighted with the convergenceof words and worlds.”

* Quote (Merriam Webster): “To speak or write (a passage) from

another usually with credit acknowledgement”. How to “render”

this act of passage?

** Anecdote (Wikipedia): “A brief, revealing account of an indi-

vidual person or an incident”. What would be a revealing account

of a collective? Would that still be an anecdote? Or the antidote

to an anecdote?

Comment Fixed Fixed Loose

I wanted to try out one of the

scores that came up yesterday but I

wish I could do it by other means

than writing. Or, if I imagine it

as a script? Or work mainly on the

score? Discussion: How to bring the

lived experience, the empirical.

And how to quote an anecdote?

(H)

⁎

(H)

⧒

(F)

Handles (H)

◷ = Time

▩ = We

⁎ = How

⧒ = Transition

Forms (F)

Curves

Colors

Text

Absences

Marked in the spell the absence or pause of breathwhen reading aloud.


can be tested again. // update:

some were crossed because they

don't really apply any more.

(F)

Absence

(C)

Kym Ward

(F)

Traced a curve through the blank spaces of the in-troduction text, without touching a single word.


- (H)

▩

(F)

Curves

(C)

Green dots appear where money should be spend on


code: money (F)

Color

(H)

⁎

(C)

Contributions (C)

Kym Ward

Rica Rickson

spideralex

Behuki

Collective Conditions

common ground

x-Dexing Scores(Beta Version)

Trace glossary items in all the contributions thatengage with notions of temporality


focus on the temporality x text

[glossary] x all contributions

(H)

◷

(F)

Text

(C)

Starting the glossary for the marked words on thehandles text (in dark green stars). Done byfast-seaching definitions of terms, and quick combin-ing of them.


tbc...

needs to show sources. And perhaps

consider to write own entries, not

copypaste them.

(F)

Text

- -

Marked in blue clouds are potential spaces wherehumans could traverse


code “psss” (H)

⧒

(C)

common

ground

(F)

Handles (H)

◷ = Time

▩ = We

⁎ = How

⧒ = Transition

Forms (F)

Curves

Colors

Text

Absences

Go through all questions in all contributions. Lookfor questions that explicitly ask about “absences”.

The operation of the “absence'-tool is described asfollows: “check what is missing, and note or signalit.”. When I apply the tool on the questions in thecontributions, I realise there are different modes ofasking about absences. Asking about what is absent;asking about what might go missing, or should notbe absent; asking about what would happen if some-thing was absent.


Take 2 (F)

Absence

(F)

Text

(C)

While reading the machinic translation in English,somehow the time-handle starts to appear. I re-readthe translation from top to bottom and noteeverything that seems to stick to “what is not thereyet”.


- (F)

Absence

(C)

spid-

eralex

(H)

Contributions (C)

Kym Ward

Rica Rickson

spideralex

Behuki


common ground


Time and “we” are interwined.“It takes time to work together”.


DU (F)

Text

(C)

Behuki

(H)

Colouring temporalities in red. I marked the wordsin the text by Rica Rickson, that point at a notionof temporality appearing in chronological order. Forexample:

have time

digestion

cannot stop

transformation

would like

further continue

to integrate with

continuously developing

I could

transforming issues

switch on

...


code JBC (F)

Color

(H)

◷

-

Handles (H)

◷ = Time

▩ = We

⁎ = How

⧒ = Transition

Forms (F)

Curves

Colors

Text

Absences

I marked the word “there” in the first page of RicaRickson's text four times, turning the page 90 de-grees to the right each time, then I connected themarks with a line, trying to make them look as asingle connected thing


- (F)

Curves

(H)

⧒

(C)

To find around the text all wording related to recur-rence and come up with a hypertext (free associ-ation)


just two tools will be deployed:

absence and text

(H)

◷

(C)

Collect-

iveConditions

(F)

Finding along with the text places where magic isimplicit.


- (H)

⁎

(C)

Kym Ward

(F)

Contributions (C)

Kym Ward

Rica Rickson

spideralex

Behuki


common ground


Colouring temporalities in red. I marked on the leftside of the text by spideralex, the lines in which anotion of temporality appeared. For example:

a veces

otras veces

en otras

los posibles

siempre

futurotopía

a veces

especular

sobrepasar

a veces

sigue allí

a veces

...


perhaps the red dots are not the

best way to trave the temporalities

in this text, which has a very nice

timelining back and forth.

///update: Now, underlined in red.

(F)

Color

(H)

◷

-

Handles (H)

◷ = Time

▩ = We

⁎ = How

⧒ = Transition

Forms (F)

Curves

Colors

Text

Absences

A vortex representing the power-resources viciouscircle


aah (H)

⁎

(F)

Curves

(C)

Trace material conditions of possibility. Mark thewords that point at a notion of material conditionsin the text, on one sheet of transparent paper.


This is a reshuffled version of the

JBC score. I only processed the

first section of the text. Discus-

sion: Importance of doing this

manually, and not digitally.

Tracing words as an intense way of

reading.

(H)

⁎

(C)

spid-

eralex

(F)

Make a curve taking in consideration all the middlepoints of the word infrastructure


infra (C)

spid-

eralex

(H)

◷

(F)

Contributions (C)

Kym Ward

Rica Rickson

spideralex

Behuki


common ground


What tools can we use to support each others?orange. What are the barriers to it? light blue.


BU (H)

⁎

(F)

Color

(C)

To copy an anecdote completely out of context, andthink of what it can mean.


Discussion: this can be used as the

inversed version of the score “Turn

a quote into an anecdote”.

(C)

common

ground

(F)

Text

(H)

Highlighted all “we” s in warm colors. A strongercolor was used (eg red instead of yellow) when “we”s was explicitly referring to a group, a circle, a com-munity or to the practice of sharing rather that as ageneral “we”.


Do (F)

Color

(H)

▩

(C)

Handles (H)

◷ = Time

▩ = We

⁎ = How

⧒ = Transition

Forms (F)

Curves

Colors

Text

Absences

Copied an anecdote from Rica Rickson's text


- (H)

⧒

(F)

Text

(C)

To create a poem by organizing letters of wordsabout time that are repeated when you read thepostcards from the last one.


- (H)

◷

(C)

Behuki

(F)

Color in light brown the lack of understanding,meaning also the lack of patience condensed on aplanar projection of what looks architectonic butclearly is musical, choreographic or perhaps evenfleshy.


just a side comment, not really an

annotation

(C)

common

ground

(F)

Absence

(F)

Contributions (C)

Kym Ward

Rica Rickson

spideralex

Behuki


common ground


Look for question marks in multiple contributions.Answer the questions by throwing the dice. (I wanta simple score that allows me to go quickly throughall contributions)The results are of course not interesting. But I startto think of a dice that would be more interesting tothrow? What answers would be on it? I mark everycontribution. In order of amount of question marks:

Score: 0

Spells: 1

spideralex: 8

Collective Conditions: 17

Introduction: 17 (first version)

Postcards Bozar: 19

README: 19

Rica Rickson: 32

Trying to see if the questions relate to the handles. Organise

them accordingly? Tested marking the questions in Rica Rickson:

GOLD = TIME

BLUE = HOW

PINK = WE

GREEN = TRANSITION


29/2: updated question data (H)

⧒

(F)

Text

(C)

Handles (H)

◷ = Time

▩ = We

⁎ = How

⧒ = Transition

Forms (F)

Curves

Colors

Text

Absences

Trace the agents that are referred to in the materi-als through prepositions (eg. under, with, without,in). Write them in [preposition, agent] pairs.

of collaboration,

in context,

throughout years,

of project,

in circumstances,

by forms,

of collaboration,

in source,

in output,

from activity,

as inspiration,

without consideration


Not sure if “agents” is the right

word?

The NLTK tool used for this score

is made for the English language.

In Spanish there are 19 proposi-

tions, Jara and Lluis know them by

heart, as they learned them in

primary school. German prepositions

are flying around the table as well

now, we still remember them from

high school.

(H)

▩

(F)

Text

(C)

Contributions (C)

Kym Ward

Rica Rickson

spideralex

Behuki


common ground


I put the letters of the question in Rica Rickson'stext “when do we really have time for collective di-gestion of the events happening” in alphabeticalordre.


- (C)

Rica

Rickson

(H)

◷

(F)

With the tool of curve aand the handle of transition,i annotated on the intro text the moments in whichthe text was referring to explicit transitions: season-al, practical, of state...etc. In golden color: first,2018, between, the next, that followed, emerged,contamination, will be, resulting, immediately, fol-lowed, a goal, after.


want to make this in the whole

text, but by now just tried one

page.

(F)

Curves

(H)

⧒

(C)

Handles (H)

◷ = Time

▩ = We

⁎ = How

⧒ = Transition

Forms (F)

Curves

Colors

Text

Absences

Trace all the temporalities in the contribution ascurves & text (phrases). They can be merged intoone trace.


there are two papers that can be

merged as layers

(C)

Behuki

(H)

◷

(F)

Drawing a line(s) to identify individual vs collectivecomposition


code BABU (H)

▩

(F)

Curves

(C)

Checked for possibly absent alliences to humans notencompassed in the first person multiple in the textand made a suggestive scrible about it in black atthe point where the absence is tangible for me


code: lblb (C)

Rica

Rickson

(F)

Text

(H)

Contributions (C)

Kym Ward

Rica Rickson

spideralex

Behuki


common ground


Systematics

The study of the diversifica-tion of living forms, bothpast and present, and therelationships among living

things through time.

Handle

A part of an object designedfor holding, moving, or

carrying the object easily.

Together

Into companionship or closeassociation.

Temporality

Traditionally the linear progression of past, present, and future.However, some modern-century philosophers have interpreted

temporality in ways other than this linear manner. In social sciences,temporality is also studied with respect to human’s perception of timeand the social organization of time. The perception of time undergoessignificant change in the three hundred years between the Middle Ages

and Modernity.

Recursion

Recursion is the process a procedure goes through when one of the steps ofthe procedure involves invoking the procedure itself. A procedure that goesthrough recursion is said to be “recursive”. To understand recursion, onemust recognize the distinction between a procedure and the running of aprocedure. A procedure is a set of steps based on a set of rules, while the

running of a procedure involves actually following the rules and performingthe steps.

Sensibility

Sensibility refers to an acuteperception of or responsivenesstoward something, such as the

emotions of another. This conceptemerged closely associated with

studies of sense perception as themeans through which knowledge is

gathered.

Pronoun

A word that substitutes for a noun or noun phrase. Itis a particular case of a pro-form. An example of a

pronoun is "their", which is both plural and singular.Subtypes include personal and possessive pronouns,reflexive and reciprocal pronouns, demonstrative

pronouns, relative and interrogative pronouns, andindefinite pronouns.

ProblematizationTo consider the concrete or existential elements of those involved as challenges

(problems) that invite the people involved to transform those situations. It is a method ofdefamiliarization of common sense. Problematization is a critical thinking and

pedagogical dialogue or process and may be considered demythicisation. Rather thantaking the common knowledge (myth) of a situation for granted, problematization posesthat knowledge as a problem, allowing new viewpoints, consciousness, reflection, hope,

and action to emerge.

Potential

Potential generally refers to a currently unrealizedability. The term is used in a wide variety of fields,

from physics to the social sciences to indicatethings that are in a state where they are able to

change in ways ranging from the simple release ofenergy by objects to the realization of abilities in

people.

Handles (H) Forms (F)

Text

Contributions (C)

x-Dexing Traces(Beta Version)

x-dex · 2020. 5. 16. · les relacions partint de la possibilitat pretesa d†obtenir una visi•...

Documents

Transcript of x-dex · 2020. 5. 16. · les relacions partint de la possibilitat pretesa d†obtenir una visi•...