XXVI SIMPOSIO INTERNACIONAL DE COMPUTACIÓN EN LA EDUCACIÓN SOMECE 2010 Hacia una educación...

XXVI SIMPOSIO INTERNACIONAL DE COMPUTACIÓN EN LA EDUCACIÓN SOMECE 2010

Hacia una educación conectivista

"Querría saber, amantes, cómo es hechaesta amorosa red, que a tantos prende;

cómo su fuerza en todo el mundo extiende,ó como el tiempo ya no la desecha“

-Gutierre de Cetina, siglo XVI.

E. Altamirano, N. Becerra y A. Nava


Hacia una educación conectivista

1. Conectivismo

2. Conectivismo y educación formal

3. Claves para una educación conectivista

4. El Conectivismo en la práctica

5. Conclusiones


George Siemens

Stephen Downes

Teoría de aprendizaje en la era digital (2004)

(2006)


4

Integración de las tecnologías de Internet en nuestra propia actividad cognitiva para aprender y conocer.

Niveles Conceptual Biológico/neuronal Social/externo

1. Conectivismo


5

Conectivismo Aplicación de los principios de redes para describir conocimiento y aprendizaje.

Conocimiento Patrón particular de relaciones en las redes.

Aprendizaje Creación de nuevas conexiones y patrones, y la habilidad para manipular las redes y patrones existentes.

*George Siemens, 2004

Nivel conceptual


Nivel biológico / neuronal


7

Nivel social / externo


8

Nivel social / externo


9

"Si se está generando una pedagogía adjunta al Conectivismo, sostengo

que se trata de más y más alejar a los estudiantes de los ambientes

de aprendizaje administrados y estructurados en los salones de

clases. Y de aportar más y más medios para que estén inmersos en

comunidades de práctica y para que esto suceda debe darse cada vez

más a edades más tempranas y además crear cada vez más y más en los

aprendices la expectación y responsabilidad de trabajar abiertamente y de

promover la inclusión de nuevos estudiantes con o sin experiencia en sus

comunidades." Stephen Downes

Fuente: http://ltc.umanitoba.ca/moodle/mod/forum/discuss.php?d=2460


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Autonomía Diversidad Apertura Interactividad / Conectividad

XXVI SIMPOSIO INTERNACIONAL DE COMPUTACIÓN EN LA EDUCACIÓN SOMECE 2010El estudiante conectado


Nativos digitales

Adoptan las nuevas tecnologías fácilmente Utilizan las redes sociales: charlan, discuten,

opinan y comparten música, juegos, fotos,videos, contenidos personales.

Aproximadamente 600 millones en Facebook Estudiantes de bachillerato con mil o más amigos


Incorpora las tecnologías de Internet en su formación y actualización profesional.

El docente conectado


5 motivos por los que el docente debe conectarse

1. Aprender y compartir

2. Acceder a contenidos dinámicos

3. Involucrarse en el problema de la educación

4. Extender la base del aprendizaje

5. Guiar y motivar a los estudiantes


El estudiante conectadohttp://www.flickr.com/photos/courosa/344832591/

El docente conectado


• Red Personal de Aprendizaje• Apertura de la educación

• Pedagogía Heutagogía• Pensamiento crítico / creativo• Conectividad / Interacción / colaboración• Aprendizaje continuo / móvil

3. Claves para una educación conectivista


Red Personal de Aprendizaje

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4. El Conectivismo en la práctica

México - Colombia

-Lógica Matemática (2009) (México-Colombia)-Inteligencia Artificial (2010 – 1) (México-Colombia)-Nuevas tecnologías de Internet (2010 – 2) (México)-Inteligencia Artificial (2011 - 1) (México – Colombia)

Comunidades de aprendizaje


Twitter

Video

Blogs

Wikis

MundosVirtuales

Google Docs

Red Social

L M S

Alumno


244. Educación conectivista


5. Conclusiones

1. La práctica conectivista es irreversible

2. ¿Cómo impactará la educación?

3. Docentes y estudiantes conectados

4. El futuro: el ciudadano conectado

5. El siglo XXI: aldea global

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