Programa de Formadores de Tutores para el Acompañamiento de Jóvenes en la Educación Media Superior

Diplomado Superior

Necesidades sociales y necesidades educativas actuales

La educación es un hecho social, por lo anterior es importante reconocer las necesidades sociales, ya que la educación no puede ser ajena a la realidad de los alumnos que forma, es decir debe considerar las características específicas del contexto donde se encuentra inserta la institución educativa.

Es relevante realizar el análisis de los principios de la Reforma Integral de la Educación Media Superior y las necesidades educativas actuales.

El andamio cognitivo es un instrumento que constituye un ejercicio de síntesis y organización de la información identificada en la lectura.

“Necesidades sociales y necesidades educativas actuales”

Necesidades,

preocupaciones y

problemas sociales

de su contexto.

Muchos de los integrantes de este grupo no somos

maestros de formación y quizá tengamos algunas

desventajas, al no conocer en su totalidad las teorías

de la educación.

Motivo de preocupación son también las condiciones

laborales con respecto al salario y a la infraestructura

de algunas escuelas.

Un problema que preocupa son los cambios repentinos

en los modelos educativos, pues en algunos casos no

se acaba de aterrizar uno y ya nos están informando

que cambiamos a otro

En muchos casos ni los alumnos ni los maestros (y la

mayoría de las veces tampoco los padres) se

encuentran del todo comprometidos con su

desempeño, afectando a los jóvenes que si tienen

deseos de superarse.

Existen casos de jóvenes que sufre de violencia

intrafamiliar, lo que se convierte en un obstáculo para

su desempeño.

En los últimos años, en la mayoría de las escuelas los

grupos son muy numerosos, lo que ocasiona

distracción e incomodidad para trabajar tanto en los

alumnos como en los maestros.

En algunos casos los maestros no somos coherentes

entre lo que decimos y lo que hacemos

Satisfacciones y

maneras de enfrentar

las dificultades que se

presentan en su

contexto.

Muchos de los integrantes de este grupo no somos

maestros de formación y quizá tengamos algunas

desventajas, al no conocer en su totalidad las teorías

de la educación.

Motivo de preocupación son también las condiciones

laborales con respecto al salario y a la infraestructura

de algunas escuelas.

Un problema que preocupa son los cambios repentinos

en los modelos educativos, pues en algunos casos no

se acaba de aterrizar uno y ya nos están informando

que cambiamos a otro

En muchos casos ni los alumnos ni los maestros (y la

mayoría de las veces tampoco los padres) se

encuentran del todo comprometidos con su

desempeño, afectando a los jóvenes que si tienen

deseos de superarse.

Existen casos de jóvenes que sufre de violencia

intrafamiliar, lo que se convierte en un obstáculo para

su desempeño.

En los últimos años, en la mayoría de las escuelas los

grupos son muy numerosos, lo que ocasiona que

distracción e incomodidad para trabajar tanto en los

alumnos como en los maestros.

En algunos casos los maestros no somos coherentes

entre lo que decimos y lo que hacemos

Necesidades

educativas actuales

de su plantel y

características

específicas de su

contexto.

El Centro de Bachillerato Profr. Guillermo Ménez

Servín, Zacualpan, es un institución que

aproximadamente tiene 20 años brindando a la

comunidad estudiantil un bachillerato bivalente esto es

el bachillerato y además una carrera técnica, que es

informática, misma que se ha venido impartiendo

durante los últimos 8 años, sin embargo esta

institución ha formado jóvenes en distintas carreras

técnicas como: laboratorista químico, técnico en

trabajo social, en minería, en contabilidad, en

enfermería y en computación fiscal contable, los

egresados pueden titularse si así lo deciden o

permanecer como pasantes, aproximadamente solo el

10% de los egresados optan por la titulación y un

porcentaje menor continua con sus estudios a nivel

superior.

Es una constante en el país que año con año la

matricula se incremente en las escuelas de todos o

casi todos los niveles educativos, sin embargo a pesar

del tiempo que tiene brindando sus servicios, el C.B.T.

Profr. Guillermo Ménez Servín, Zacualpan, la matricula

se mantiene y solo existe un grupo de cada grado, la

principal razón del rezago educativo que hay en este

municipio es que se carece de fuentes de empleo por

lo que muchos padres de familia no pueden seguir

pagando los estudios de sus hijos, además de que por

la misma razón los alumnos que egresan, no

encuentran un empleo de acuerdo a su perfil y optan

por dedicarse a actividades diferentes a su formación y

desafortunadamente un número considerable de ellos

se encuentran desempleados, lo que de alguna manera

repercute en la imagen de la escuela, esta es una de

las muchas razones por las que Zacualpan se

encuentra clasificado dentro de los municipios de alta

marginación. A pesar de ello, existen razones que han

dado momentos de gloria a la institución, pues hay

egresados, aunque sea pocos, que deciden salir a la

ciudad de Toluca, Cuernavaca o al Distrito Federal, a

continuar con sus estudios y de ellos ha habido

quienes terminan su carrera con muy buenas

calificaciones y se han colocado en empleos muy bien

remunerados.

Actividades docentes

para responder a las

necesidades actuales

de los estudiantes:

planeación, acción y

evaluación.

1. ¿Cómo organizamos el

desarrollo de las clases?

Al inicio de cada semestre entregamos una planeación,

en algunas escuelas semanal en otras mensual o por

unidad, en la que se plasma el procedimiento para

llevar a cabo el desarrollo de una clase, para la cual

debe estar preparado el tema, organizada la secuencia

que se va a seguir: pasar lista, revisar tareas,

desarrollar el tema con la participación del grupo,

utilizando lluvia de ideas

2. ¿Cómo llevamos a cabo

las actividades?

3. ¿Qué hacemos para

reconocer el avance de

los alumnos?

En algunas ocasiones planeo una actividad alterna

para el caso de que me sobre tiempo de clase

Se presentan a los jóvenes materiales previamente

elaborados o localizados ya sea por el maestro o por

ellos mismos, que pueden ser lecturas, películas,

presentaciones en power point, canciones etc., con la

condición que sean alusivos al tema a tratar, en el caso

de la lectura se cita la referencia bibliográfica o

cibergráfica, cuando se proyecta una película, se pide

a los alumnos que se elabore por escrito un

comentario, además de que se pide la participación al

grupo para que puntualicen el desarrollo de la película

Al inicio de cada clase se pregunta si tienen alguna

duda del tema anterior y si la hay se despeja

A través del interrogatorio se verifica si los alumnos

comprendieron el tema anterior

Se lleva a cabo la aplicación de exámenes

Se da a conocer la rúbrica para que al final de la unidad

los alumnos entreguen el producto y se pueda

constatar el avance que tuvieron con respecto a los

conocimientos previos y los que ahora tienen.