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UNAD VIMMEP

Volumen 2 No. 12

Agosto 2013

Desde el Programa Formación de Formadores, no dejaremos de insistir en

las competencias y actitudes que todo tutor necesita potenciar, para

brindar a los estudiantes un acompañamiento idóneo,

oportuno, pertinente y significativo.

“En tiempos de cambio, quienes estén abiertos al

aprendizaje se adueñarán del futuro, mientras que

aquellos que creen saberlo todo estarán bien equipados

para un mundo que ya no existe”.

Eric Hoffer

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y

A DISTANCIA

UNAD

Dr. Jaime Alberto Leal Afanador.

Rector

Dra. Gloria Herrera Sánchez

Vicerrectora de Medios y Mediaciones

Pedagógicas

John Alejandro Figueredo

Coordinador

Sofía J. Gutiérrez

María Catalina Duque

Gloria Avellaneda

María del Carmen Bernal

María del Socorro Gómez E.

Formadoras

Aprendizaje dialógico El aprendizaje dialógico es el marco a partir del cual se llevan a cabo las actuaciones de éxito en comunidades de aprendizaje. Desde esta perspectiva del aprendizaje, basada en un concepción comunicativa, se entiende que las personas aprendemos a partir de las interacciones con otras personas. En el momento en que nos comunicamos, y entablamos un diálogo con otras personas, damos significado a nuestra realidad. Así que construimos el conocimiento primeramente desde un plano intersubjetivo, es decir, desde lo social; y progresivamente lo interiorizamos como un conocimiento propio (intrasubjetivo).según la concepción dialógica del aprendizaje, para aprender las personas necesitamos de situaciones de interacción. Pero no solo necesitamos un gran número de interacciones, y que estas sean diversas, sino que además el diálogo que se establezca tiene que estar basado en una relación de igualdad y no de poder, lo que significa que todos y todas tenemos conocimiento que aportar, reconociendo así, la inteligencia cultural en todas las personas. Mediante el diálogo transformamos las relaciones, nuestro entorno y nuestro propio conocimiento. De manera que “El aprendizaje dialógico se produce en interacciones que aumentan el aprendizaje instrumental, favorecen la creación de sentido personal y social, están guiadas por principios solidarios y en las que la igualdad y la diferencia son valores compatibles y mutuamente enriquecedores”. (En Aubert, A.; Flecha, A.; García, C.; Flecha, R.; Racionero, S. (2008). Aprendizaje Dialógico en la Sociedad de la información. Barcelona: Hipatia). Los siete principios del aprendizaje dialógico son: diálogo igualitario, inteligencia cultural, transformación, dimensión instrumental, creación de sentido, solidaridad e igualdad de diferencias.

DECÁLOGO DEL TUTOR Y LA TUTORA

1. ORIENTA…a tus estudiantes, para que afronten con seguridad

las diversas vivencias que van teniendo en el proceso de su

desarrollo.

2. GUÍA…a tus estudiantes para que aprendan a tomar mejores

decisiones frente a diversas situaciones que se les pueda

presentar a lo largo de su vida.

3. APOYA…a tus estudiantes para que fortalezcan su autonomía.

4. ACOMPAÑA…siempre a tus estudiantes, convirtiéndote en su

amigo o amiga, escúchalos, compréndelos y superen juntos

cualquier adversidad que se presente.

5. AMA…la labor tutorial, porque constituye el pilar de la

formación integral de los estudiantes.

6. RESPETA…el vínculo con tus estudiantes y fortalécelo

constantemente, presta atención a sus actitudes, gestos,

mensajes verbales para poder identificar sus necesidades,

inquietudes, temores e intereses y actúa de inmediato.

7. ENSEÑA…con la vedad, paciencia y cariño, facilitando un

clima de confianza y acogedor, que garantice el ejercicio

del deberes y derechos, pero sobre todo, inculcando en tus

estudiantes valores que los conviertan luego en ciudadanos

de bien.

8. INVOLUCRA…a todos los integrantes de la comunidad

educativa: docentes, padres y madres de familia, directivos

psicólogos y a los propios estudiantes en las acciones que

garanticen la sostenibilidad del trabajo tutorial, pero no

olvides que eres tú quien lo lidera.

9. APRENDE…y preocúpate por crecer como persona y como

profesional, enriqueciendo tus experiencias y capacidades,

para que tus estudiantes vean en ti un modelo a seguir.

10. RECUERDA…tú contribuyes a que tus estudiantes mejoren su

calidad de vida y puedan crecer y progresar en libertad,

aportando de esta manera a construir un país mejor.

DECÁLOGO DEL TUTOR Y LA

TUTORA EN LA “HORA DE

TUTORÍA”

ENSEÑA CON EL EJEMPLO, que tus valores sean coherentes con

tus acciones, demuestra un comportamiento ético.

PROMUEVE UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO, respetando las

normas de convivencia, generando un ambiente de buen

trato y calidez afectiva.

DEMUESTRA COMPETENCIA PROFESIONAL, actualizando tus

conocimientos para responder a las necesidades de tus

estudiantes y de los integrantes de la comunidad

educativa.

ACEPTA A TUS ESTUDIANTES SIN DISCRIMINARLOS, contribuye a

desarrollar su identidad y sus capacidades.

FOMENTA LA AUTONOMÍA EN TUS ESTUDIANTES, para lograr su

autoafirmación y auto cuidado, planteándoles

situaciones en las que ellos puedan decidir.

ENSEÑA A TUS ESTUDIANTES A ESCUCHAR a escuchar a sus

compañeros y profesores, porque es la base para una

buena comunicación entre las personas.

ORIENTA A TUS ESTUDIANTES para que aprendan sus a

comprender sus sentimientos y de los demás.

INCENTIVA EN TUS ESTUDIANTES SU PARTICIPACIÓN ACTIVA en

las organizaciones escolares, ejercitando su ciudadanía

en espacios democráticos, respetando los derechos del

otro.

MOTIVA A TUS ESTUDIANTES A IMAGINAR SU FUTURO con una

actitud reflexiva y ayúdalos a construir su plan de

vida.

RECUERDA QUE EL TUTOR O LA TUTORA NO SÓLO ENSEÑA

CONOCIMIENTOS, también contribuye al desarrollo de

actitudes y valores para formar mejores personas.

Referencias:

http://coordinadortoejtu.wordpress.com/

http://utopiadream.info/ca/?page_id=16

http://goo.gl/D41MBQ