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IMPRESO SOLICITUD PARA MODIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES
1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD
De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales
UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO
Universidad de Alicante Escuela Politécnica Superior 03013273
NIVEL DENOMINACIÓN CORTA
Grado Ingeniería Multimedia
DENOMINACIÓN ESPECÍFICA
Graduado o Graduada en Ingeniería Multimedia por la Universidad de Alicante
RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO
Ingeniería y Arquitectura No
HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS
NORMA HABILITACIÓN
No
SOLICITANTE
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
ENRIQUE HERRERO RODRÍGUEZ VICERRECTOR DE ESTUDIOS Y FORMACIÓN
Tipo Documento Número Documento
NIF 21470777R
REPRESENTANTE LEGAL
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
ENRIQUE HERRERO RODRÍGUEZ VICERRECTOR DE ESTUDIOS Y FORMACIÓN
Tipo Documento Número Documento
NIF 21470777R
RESPONSABLE DEL TÍTULO
NOMBRE Y APELLIDOS CARGO
MANUEL PALOMAR SANZ RECTOR
Tipo Documento Número Documento
NIF 20413324L
2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure
en el presente apartado.
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO
UNIVERSIDAD DE ALICANTE-CAMPUS SANVICENTE DEL RASPEIG-AP.99
03080 San Vicente del Raspeig/Sant Vicent del Raspeig
965909839
E-MAIL PROVINCIA FAX
[email protected] Alicante/Alacant 965909464
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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES
De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este
impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde
al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,
rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como
cedentes de los datos de carácter personal.
El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por
medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del
Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.
En: Alicante/Alacant, a ___ de _____________ de ____
Firma: Representante legal de la Universidad
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.
ADJUNTO
Grado Graduado o Graduada en Ingeniería Multimedia porla Universidad de Alicante
No Ver Apartado 1:
Anexo 1.
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
RAMA ISCED 1 ISCED 2
Ingeniería y Arquitectura Ciencias de la computación Ingeniería y profesionesafines
NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA
AGENCIA EVALUADORA
Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación
UNIVERSIDAD SOLICITANTE
Universidad de Alicante
LISTADO DE UNIVERSIDADES
CÓDIGO UNIVERSIDAD
001 Universidad de Alicante
LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS
CÓDIGO UNIVERSIDAD
No existen datos
LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES
No existen datos
1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS
240 60 0
CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER
36 132 12
LISTADO DE MENCIONES
MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS
No existen datos
1.3. Universidad de Alicante1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE
LISTADO DE CENTROS
CÓDIGO CENTRO
03013273 Escuela Politécnica Superior
1.3.2. Escuela Politécnica Superior1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO
PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL A DISTANCIA
Sí No No
PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS
PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN
95 95 95
CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO
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95 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 48.0 72.0
RESTO DE AÑOS 48.0 72.0
TIEMPO PARCIAL
ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 24.0 47.0
RESTO DE AÑOS 24.0 47.0
NORMAS DE PERMANENCIA
http://www.boua.ua.es/pdf.asp?pdf=1773.pdf
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No Sí Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.
3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
BÁSICAS
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
GENERALES
1 - Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería multimediay la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones multimedia.
2 - Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la ingeniería multimedia.
3 - Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas,servicios y aplicaciones multimedia, así como de la información que gestionan.
4 - Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas,servicios y aplicaciones multimedia.
5 - Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones multimedia empleando los métodos de laingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad.
6 - Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware,software y redes.
7 - Capacidad para conocer la legislación específica nacional e internacional sobre la publicación de contenidos multimedia:derechos de autor, propiedad intelectual y distribución de material audiovisual y manejar especificaciones, reglamentos y normas deobligado cumplimiento.
8 - Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos ytecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
10 - Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo laresponsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero/a Multimedia.
11 - Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificaciónde proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos multimedia.
12 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito comode forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las Tecnologías de la Información y de lasComunicaciones y, más concretamente, con los aspectos multimedia de dichas tecnologías.
13 - Capacidad de adoptar el método científico en el planteamiento y realización de trabajos diversos tanto a nivel académico comoprofesional.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT2 - Competencias informáticas e informacionales.
CT3 - Competencias en comunicación oral y escrita.
CT1 - Competencias en un idioma extranjero.
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3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
TFG1 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en unproyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería en Multimedia de naturaleza profesional en el que se sinteticene integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.
B8 - Conocer y comprender el concepto multimedia, las características del lenguaje multimedia, las tecnologías implicadas, laorganización y gestión de sistemas multimedia y el impacto socio-cultural en la sociedad de la información y el conocimiento
C15 - Conocer, y aplicar los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.
C16 - Crear, diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y usabilidad.
C17 - Conocer y aplicar los fundamentos de la imagen y video digital en sus diferentes formatos, así como las herramientas ytécnicas de captación, producción, edición y postproducción de imagen en sus dimensiones técnica y creativa.
C18 - Conocer y aplicar los fundamentos del sonido y la música digital en sus diferentes formatos, así como las herramientas ytécnicas de captación, producción, edición y postproducción de sonido y música en sus dimensiones técnica y creativa.
C19 - Conocer y aplicar las técnicas básicas de gráficos por computador, incluyendo 2D, 3D, render e iluminación.
C20 - Proyectar y producir elementos gráficos y procesos de comunicación visual que permitan contribuir en la construcción deentornos visuales eficaces con valores estéticos y culturales.
C21 - Diseñar, construir y animar modelos tridimensionales, incluyendo todas las etapas requeridas para la producción de unaimagen o secuencia infográfica.
C22 - Garantizar adecuados niveles de calidad (rendimiento, seguridad, continuidad, integridad, fiabilidad) en la distribución yalmacenamiento de contenidos multimedia.
C23 - Diseñar y desarrollar videojuegos y sistemas de simulación.
C24 - Desarrollar estructuras narrativas de productos multimedia.
C25 - Diseñar, producir y gestionar sistemas multilingües y multimodales de contenidos multimedia con el objetivo de garantizar suinternacionalización, localización, accesibilidad y usabilidad.
C26 - Conocer, diseñar, integrar e implantar sistemas de gestión de contenidos adecuados a los requisitos especificados.
C27 - Conocer y aplicar los distintos modelos de desarrollo en entorno web, así como las tecnologías empleadas en el desarrollo deaplicaciones en este entorno y los dispositivos en los que pueden ser ejecutadas.
B1 - Resolver los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería multimedia aplicando conocimientos sobreálgebra, geometría, cálculo diferencial e integral, métodos numéricos, estadística y optimización.
B2 - Comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica y su aplicación para el tratamiento automático dela información por medio de sistemas computacionales y para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
B3 - Conocer y comprender los fundamentos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, la algorítmica y lacomplejidad computacional.
B4 - Conocer y comprender la estructura, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos multimedia.
B5 - Comprender y dominar los fundamentos básicos de la física y su aplicación a la informática y al tratamiento de la señal para laresolución de problemas propios de la ingeniería multimedia.
B6 - Conocer y comprender el concepto de empresa, su marco institucional y jurídico, así como su organización y gestión.
B7 - Conocer los fundamentos de la expresión gráfica y el diseño, aplicarlos a los contenidos multimedia y desarrollar la capacidadde visión espacial.
C1 - Desarrollar, mantener, administrar y evaluar servicios y sistemas multimedia que satisfagan todos los requisitos del usuario yse comporten de forma fiable, eficiente y que cumplan normas de calidad.
C2 - Elaborar y dirigir proyectos de ingeniería multimedia de forma eficiente y eficaz, atendiendo a los aspectos de viabilidad,sostenibilidad, legislación, seguridad laboral, regulación, normalización y accesibilidad e igualdad de género relacionados con lasociedad de la información en el desarrollo de proyectos.
C3 - Conocer el marco legal en torno a la propiedad intelectual y aplicar correctamente las licencias de uso y explotación en laproducción multimedia, reconociendo sus características principales, sus diferencias y las consecuencias que se derivan de suutilización, así como las tecnologías asociadas a su gestión.
C4 - Conocer y aplicar las técnicas de recuperación y extracción de información a partir de recursos multimedia, multilingües ymultimodales.
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C5 - Programar aplicaciones de forma robusta, correcta y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación másadecuados aplicando los conocimientos sobre procedimientos algorítmicos básicos y usando los tipos y estructuras de datos másadecuados.
C6 - Identificar, gestionar, integrar e implantar sistemas e infraestructuras para la distribución, almacenamiento y soporte decontenidos multimedia.
C7 - Seleccionar y utilizar la plataforma de desarrollo adecuada para programar conjuntos heterogéneos de dispositivos, condiferente hardware, sistema operativo, y distintos tipos de interfaces de entrada y salida.
C8 - Conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los sistemas y dispositivos que dan soporte a las aplicacionesmultimedia.
C9 - Conocer los conceptos fundamentales de la teoría de la información y ser capaz de elegir los sistemas de compresión ycodificación óptimos para la transmisión, almacenaje y protección de contenidos multimedia.
C10 - Seleccionar y gestionar plataformas para dar soporte al contenido multimedia desde su creación hasta su distribución yconsumo.
C11 - Conocer las características, funcionalidades y estructura de los sistemas operativos, que permitan su adecuado uso,administración y el diseño e implementación de aplicaciones multimedia basadas en sus servicios.
C12 - Conocer las características, funcionalidades y estructura de los sistemas distribuidos, las redes de computadores e Internet,que permitan su adecuado uso, administración y el diseño e implementación de sistemas multimedia basados en ellos.
C13 - Conocer y saber aplicar los métodos y la tecnología de almacenamiento persistente, en especial ficheros y bases de datos, deinformación multimedia con el objeto de obtener sistemas de información que satisfagan los requerimientos de forma eficiente.
C14 - Diseñar, implementar, integrar e implantar las herramientas, aplicaciones y componentes necesarios para el almacenamiento,procesamiento, distribución y acceso a los sistemas de información basados en web.
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO
Ver Apartado 4: Anexo 1.
4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN
No se contemplan criterios de acceso ni condiciones o pruebas de acceso especiales. En todo caso, se atenderá a lo dispuesto en RD 412/2014 de 6de junio, por el que se establece la normativa básica de los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado, así como ala nueva normativa que se publique en relación al RD 310/2016 de 29 de julio, y concretamente en lo dispuesto en estos artículos:
CAPÍTULO II
Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado
Artículo 3. Acceso a los estudios universitarios oficiales de Grado.
1. Podrán acceder a los estudios universitarios oficiales de Grado en las Universidades españolas, en las condiciones que para cada caso se determi-nen en el presente real decreto, quienes reúnan alguno de los siguientes requisitos:
a) Estudiantes en posesión del título de Bachiller del Sistema Educativo Español o de otro declarado equivalente.
b) Estudiantes en posesión del título de Bachillerato Europeo o del diploma de Bachillerato internacional.
c) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios de Bachillerato o Bachiller procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de laUnión Europea o de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad.
d) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios homologados al título de Bachiller del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados ensistemas educativos de Estados que no sean miembros de la Unión Europea con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales para el reco-nocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 4.
e) Estudiantes en posesión de los títulos oficiales de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño o deTécnico Deportivo Superior perteneciente al Sistema Educativo Español, o de títulos, diplomas o estudios declarados equivalentes u homologados adichos títulos, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 4.
f) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios, diferentes de los equivalentes a los títulos de Bachiller, Técnico Superior de Formación Pro-fesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, o de Técnico Deportivo Superior del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados en unEstado miembro de la Unión Europea o en otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régi-men de reciprocidad, cuando dichos estudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en dicho Estado miembro para acceder a sus Universida-des.
g) Personas mayores de veinticinco años que superen la prueba de acceso establecida en este real decreto.
h) Personas mayores de cuarenta años con experiencia laboral o profesional en relación con una enseñanza.
i) Personas mayores de cuarenta y cinco años que superen la prueba de acceso establecida en este real decreto.
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j) Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Grado, Máster o título equivalente.
k) Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto,Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.
l) Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o españoles, o que habiendo finalizado los estudios universitarios ex-tranjeros no hayan obtenido su homologación en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto, será requisitoindispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos ECTS.
m) Estudiantes que estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Or-gánica 8/2013, de 9 de diciembre.
2. En el ámbito de sus competencias, las Administraciones educativas podrán coordinar los procedimientos de acceso a las Universidades de su terri-torio.
Artículo 4. Solicitudes de homologación del título, diploma o estudio obtenido o realizado en sistemas educativos extranjeros en tramitación.
En todos aquellos supuestos en los que se exija la homologación de cualquier título, diploma o estudio obtenido o realizado en sistemas educativos ex-tranjeros para el acceso a la universidad, las Universidades podrán admitir con carácter condicional a los estudiantes que acrediten haber presentadola correspondiente solicitud de la homologación mientras se resuelve el procedimiento para dicha homologación.
CAPÍTULO III
Admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado
Artículo 5. Principios generales de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.
1. La admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado se realizará con respeto a los principios de igualdad, no discriminación, mérito y ca-pacidad.
2. Todos los procedimientos de admisión a la universidad deberán realizarse en condiciones de accesibilidad para los estudiantes con discapacidad yen general con necesidades educativas especiales. Las Administraciones educativas determinarán las medidas necesarias que garanticen el accesoy admisión de estos estudiantes a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado en condiciones de igualdad. Estas medidas podrán consistir en laadaptación de los tiempos, la elaboración de modelos especiales de examen y la puesta a disposición del estudiante de los medios materiales y huma-nos, de las asistencias y apoyos y de las ayudas técnicas que precise para la realización de las evaluaciones y pruebas que establezcan las Universi-dades, así como en la garantía de accesibilidad de la información y la comunicación de los procedimientos y la del recinto o espacio físico donde éstosse desarrollen. La determinación de dichas medidas se realizará en su caso en base a las adaptaciones curriculares que se aplicaron al estudiante enla etapa educativa anterior, para cuyo conocimiento las Administraciones educativas y los centros docentes deberán prestar colaboración.
3. En el caso de estudiantes en posesión de un título, diploma o estudio obtenido o realizado en sistemas educativos extranjeros, las Universidadespodrán realizar las evaluaciones que establezcan en los procedimientos de admisión en inglés, o en otras lenguas extranjeras.
En la valoración de la formación previa de los procedimientos de admisión se tendrán en cuenta las diferentes materias del currículo de los sistemaseducativos extranjeros.
4. Los estudiantes que reúnan los requisitos regulados en la normativa vigente para el acceso a las enseñanzas universitarias de Grado podrán solici-tar plaza en las Universidades españolas de su elección.
5. Los estudiantes que, habiendo comenzado sus estudios universitarios en un determinado centro, tengan superados, al menos, seis créditos ECTS ylos hayan abandonado temporalmente, podrán continuarlos en el mismo centro sin necesidad de volver a participar en proceso de admisión alguno, sinperjuicio de las normas de permanencia que la universidad pueda tener establecidas.
Artículo 6. Límites máximos de plazas.
El Gobierno, en virtud del artículo 44 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, previo acuerdo de la Conferencia General dePolítica Universitaria podrá, para poder cumplir las exigencias derivadas de Directivas comunitarias o de convenios internacionales, o bien por motivosde interés general igualmente acordados en la Conferencia General de Política Universitaria, establecer límites máximos de admisión de estudiantesen los estudios de que se trate. Estos límites máximos de plazas afectarán al conjunto de las Universidades públicas y privadas.
Artículo 7. Establecimiento de procedimientos de admisión, de los plazos de preinscripción y períodos de matriculación, y de las reglas para establecerel orden de prelación en la adjudicación de plazas en Universidades públicas.
1. Las Universidades públicas establecerán los criterios de valoración, las reglas que vayan a aplicar para establecer el orden de prelación en la adju-dicación de plazas y, en su caso, los procedimientos de admisión.
2. La Conferencia General de Política Universitaria velará por garantizar el derecho de los estudiantes a concurrir a distintas Universidades. A tal fin,antes del 30 de abril de cada año, la Conferencia General de Política Universitaria hará público el número máximo de plazas que para cada titulacióny centro ofrecen cada una de las Universidades públicas para el siguiente curso académico. Dichas plazas serán propuestas por las Universidades ydeberán contar con la aprobación previa de la Administración educativa que corresponda.
Se excluye de esta norma a los centros universitarios de la defensa cuya oferta de plazas vendrá determinada, cada año, por la publicación del realdecreto por el que se aprueba la provisión de plazas de las Fuerzas Armadas y de la Escala Superior de Oficiales de la Guardia Civil.
La Conferencia General de Política Universitaria, en función de las fechas fijadas para la realización de la evaluación final de Bachillerato, fijará los pla-zos mínimos de preinscripción y matriculación en las Universidades públicas para permitir a los estudiantes concurrir a la oferta de todas las Universi-dades. La decisión adoptada por la Conferencia General de Política Universitaria será publicada en el «Boletín Oficial del Estado».
Ninguna Universidad pública podrá dejar vacantes plazas previamente ofertadas, mientras existan solicitudes para ellas que cumplan los requisitos yhayan sido formalizadas dentro los plazos establecidos por cada Universidad.
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3. Las Administraciones educativas adoptarán las decisiones que correspondan en el ámbito de sus competencias para la aplicación de estas medi-das.
4. Las Universidades públicas harán públicos los procedimientos que vayan a aplicar para la admisión a las distintas enseñanzas universitarias oficia-les de Grado, su contenido, reglas de funcionamiento y las fechas de realización de los mismos, así como los criterios de valoración y su ponderacióny baremos, y las reglas para establecer el orden de prelación en la adjudicación de plazas que vayan a aplicar, con al menos un curso académico deantelación.
Artículo 8. Mecanismos de coordinación entre Universidades.
Corresponde a las Universidades adoptar cuantas decisiones sean necesarias para la aplicación de los procedimientos de admisión regulados en elpresente decreto, así como establecer mecanismos de coordinación entre ellas.
Asimismo, podrán acordar la realización conjunta de todo o parte de los procedimientos de admisión, así como el reconocimiento mutuo de los resulta-dos de las valoraciones realizadas en los procedimientos de admisión, con el alcance que estimen oportuno. Las decisiones adoptadas serán comuni-cadas en la Conferencia General de Política Universitaria y en el Consejo de Universidades.
Artículo 9. Formas de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado.
1. En cualquiera de los supuestos que se indican a continuación, las Universidades podrán bien determinar la admisión a las enseñanzas universitariasoficiales de Grado utilizando exclusivamente el criterio de la calificación final obtenida en el Bachillerato, o bien fijar procedimientos de admisión:
a) Estudiantes en posesión del título de Bachiller del Sistema Educativo Español o declarado equivalente.
b) Estudiantes que se encuentren en posesión del título de Bachillerato Europeo en virtud de las disposiciones contenidas en el Convenio por el que seestablece el Estatuto de las Escuelas Europeas, hecho en Luxemburgo el 21 de junio de 1994; estudiantes que hubieran obtenido el Diploma del Ba-chillerato Internacional, expedido por la Organización del Bachillerato Internacional, con sede en Ginebra (Suiza), y estudiantes en posesión de títulos,diplomas o estudios de Bachillerato o Bachiller procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unión Europea o de otros Estados conlos que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régimen de reciprocidad, siempre que dichos estudiantes cumplanlos requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para acceder a sus Universidades.
2. En los supuestos que se indican a continuación, las Universidades fijarán en todo caso procedimientos de admisión a las enseñanzas universitariasoficiales de Grado:
a) Estudiantes en posesión de los títulos oficiales de Técnico Superior de Formación Profesional, de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, ode Técnico Deportivo Superior del Sistema Educativo Español, o en posesión de títulos, diplomas o estudios homologados o declarados equivalentes adichos títulos, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 4.
b) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios equivalentes al título de Bachiller del Sistema Educativo Español, procedentes de sistemaseducativos de Estados miembros de la Unión Europea o los de otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a esterespecto, en régimen de reciprocidad, cuando dichos estudiantes no cumplan los requisitos académicos exigidos en sus sistemas educativos para ac-ceder a sus Universidades.
c) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios, obtenidos o realizados en sistemas educativos de Estados que no sean miembros de laUnión Europea con los que no se hayan suscrito acuerdos internacionales para el reconocimiento del título de Bachiller en régimen de reciprocidad,homologados o declarados equivalentes al título de Bachiller del Sistema Educativo Español, sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 4.
3. En los supuestos que se indican a continuación, las Universidades podrán fijar procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficialesde Grado:
a) Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Grado, Máster o título equivalente.
b) Estudiantes en posesión de un título universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico, Licenciado, Arquitecto,Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenación de las enseñanzas universitarias o título equivalente.
c) Estudiantes que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o españoles, o que habiendo finalizado los estudios universitarios ex-tranjeros no hayan obtenido su homologación o equivalencia en España y deseen continuar estudios en una universidad española. En este supuesto,será requisito indispensable que la Universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 créditos ECTS.
d) Estudiantes que estuvieran en condiciones de acceder a la universidad según ordenaciones del Sistema Educativo Español anteriores a la Ley Or-gánica 8/2013, de 9 de diciembre.
e) Estudiantes en posesión de títulos, diplomas o estudios diferentes de los equivalentes a los títulos de Bachiller, Técnico Superior de Formación Pro-fesional, Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, o de Técnico Deportivo Superior del Sistema Educativo Español, obtenidos o realizados en unEstado miembro de la Unión Europea o en otros Estados con los que se hayan suscrito acuerdos internacionales aplicables a este respecto, en régi-men de reciprocidad, cuando dichos estudiantes cumplan los requisitos académicos exigidos en dicho Estado miembro para acceder a sus Universida-des.
4. En los supuestos que se indican a continuación, los estudiantes deberán cumplir los requisitos que se indican en este real decreto:
a) Personas mayores de veinticinco años que superen la prueba de acceso establecida en este real decreto.
b) Personas mayores de cuarenta años que acrediten experiencia laboral o profesional en relación con una enseñanza.
c) Personas mayores de cuarenta y cinco años que superen la prueba de acceso establecida en este real decreto.
Artículo 10. Procedimientos generales de admisión.
1. Para los supuestos mencionados en el apartado 1 del artículo 9 del presente real decreto, los procedimientos de admisión a las enseñanzas univer-sitarias oficiales de Grado que pudieran establecer las Universidades utilizarán alguno o algunos de los siguientes criterios de valoración:
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a) Modalidad y materias cursadas en los estudios previos equivalentes al Título de Bachiller, en relación con la titulación elegida.
b) Calificaciones obtenidas en materias concretas cursadas en los cursos equivalentes al Bachillerato español, o de la evaluación final de los cursosequivalentes al de Bachillerato español.
c) Formación académica o profesional complementaria.
d) Estudios superiores cursados con anterioridad.
Además, de forma excepcional, podrán establecer evaluaciones específicas de conocimientos y/o de competencias.
La ponderación de la calificación final obtenida en el Bachillerato o estudios equivalentes deberá tener un valor, como mínimo, del 60 por 100 del resul-tado final del procedimiento de admisión.
2. Para los supuestos mencionados en los apartados 2 y 3 del artículo 9 del presente real decreto, los procedimientos de admisión a las enseñanzasuniversitarias oficiales de Grado que establezcan las Universidades utilizarán alguno o algunos de los siguientes criterios de valoración:
a) Calificación final obtenida en las enseñanzas cursadas, y/o en módulos o materias concretas.
b) Relación entre los currículos de las titulaciones anteriores y los títulos universitarios solicitados.
Además, en los títulos oficiales de Técnico Superior en Formación Profesional, de Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño y de Técnico DeportivoSuperior se tendrá en cuenta su adscripción a las ramas del conocimiento establecidas en el Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre re-conocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Superior, así como las relaciones directas que se establezcan entre los estudios anteriormentecitados y los Grados universitarios.
c) Formación académica o profesional complementaria.
d) Estudios superiores cursados con anterioridad.
Además, de forma excepcional podrán establecer evaluaciones específicas de conocimientos y/o de competencias.
3. Tras la publicación del resultado de los procedimientos, y de conformidad con los plazos y procedimientos que determine cada Universidad, los es-tudiantes podrán presentar reclamación mediante escrito razonado dirigido a la Universidad correspondiente.
4. Para los supuestos mencionados en el apartado 4 del artículo 9, el criterio de admisión se basará en las valoraciones obtenidas en las pruebas deacceso y criterios de acreditación y ámbito de la experiencia laboral o profesional en relación con cada una de las enseñanzas, recogidos en este realdecreto.
CAPÍTULO IV
Procedimientos específicos de acceso y admisión
Sección 1.ª Personas mayores de 25 años
Artículo 11. Acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado para mayores de 25 años.
Las personas mayores de 25 años de edad que no posean ninguna titulación académica que de acceso a la universidad por otras vías, podrán acce-der a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado mediante la superación de una prueba de acceso. Sólo podrán concurrir a dicha prueba de ac-ceso quienes cumplan o hayan cumplido los 25 años de edad en el año natural en que se celebre dicha prueba.
Artículo 12. Prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
1. La prueba de acceso a la universidad se estructurará en dos fases, una general y otra específica.
2. La fase general de la prueba tendrá como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con éxito estudios universitarios,así como su capacidad de razonamiento y de expresión escrita. Comprenderá tres ejercicios referidos a los siguientes ámbitos:
a) Comentario de texto o desarrollo de un tema general de actualidad.
b) Lengua castellana.
c) Lengua extranjera, a elegir entre alemán, francés, inglés, italiano y portugués.
En el caso de que la prueba se celebre en Universidades del ámbito de gestión de Comunidades Autónomas con otra lengua cooficial, podrá estable-cerse por la Comunidad Autónoma competente la obligatoriedad de un cuarto ejercicio referido a la lengua cooficial.
3. La fase específica de la prueba tiene por finalidad valorar las habilidades, capacidades y aptitudes de los candidatos para cursar con éxito las dife-rentes enseñanzas universitarias vinculadas a cada una de las ramas de conocimiento en torno a las cuales se organizan los títulos universitarios ofi-ciales de Grado. Para ello la fase específica de la prueba se estructurará en cinco opciones vinculadas con las cinco ramas de conocimiento: opción A(artes y humanidades); opción B (ciencias); opción C (ciencias de la salud); opción D (ciencias sociales y jurídicas) y opción E (ingeniería y arquitectu-ra).
4. El establecimiento de las líneas generales de la metodología, el desarrollo y los contenidos de los ejercicios que integran tanto la fase general comola fase específica, así como el establecimiento de los criterios y fórmulas de valoración de éstas, se realizará por cada Administración educativa, previoinforme de las Universidades de su ámbito de gestión.
5. La organización de las pruebas de acceso corresponderá a las Universidades, en el marco establecido por las Administraciones educativas.
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El candidato podrá realizar la prueba de acceso en tantas Universidades como estime oportuno.
6. El candidato podrá realizar la fase específica en la opción u opciones de su elección, y tendrá preferencia en la admisión en la Universidad o Univer-sidades en las que haya realizado la prueba de acceso y en la rama o ramas de conocimiento vinculadas a las opciones escogidas en la fase específi-ca.
7. Para la realización de los ejercicios, los candidatos podrán utilizar, a su elección, cualquiera de las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma enla que se examinan. No obstante, los ejercicios correspondientes a lengua castellana, lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y lengua extranjeradeberán desarrollarse en las respectivas lenguas.
8. En el momento de efectuar la inscripción para la realización de la prueba de acceso, los candidatos deberán manifestar la lengua extranjera elegidapara el correspondiente ejercicio de la fase general, así como la opción u opciones elegidas en la fase específica.
9. Tras la publicación de las calificaciones, y de conformidad con los plazos y procedimientos que determine cada Comunidad Autónoma, los candida-tos podrán presentar reclamación mediante escrito razonado dirigido a la Universidad correspondiente.
Artículo 13. Convocatoria de la prueba de acceso para mayores de 25 años.
1. Las Universidades realizarán anualmente una convocatoria de prueba de acceso para mayores de 25 años, para cada una de las ramas en las queoferten enseñanzas.
2. Una vez superada la prueba de acceso, los candidatos podrán presentarse de nuevo en sucesivas convocatorias, con la finalidad de mejorar su cali-ficación. Se tomará en consideración la calificación obtenida en la nueva convocatoria, siempre que ésta sea superior a la anterior.
Artículo 14. Calificación de la prueba de acceso para mayores de 25 años.
1. La calificación de la prueba de acceso, y de cada uno de sus ejercicios, se realizará por la Universidad, de conformidad con los criterios y fórmulasde valoración establecidos por la Administración educativa. La calificación final vendrá determinada por la media aritmética de las calificaciones obte-nidas en la fase general y la fase específica, calificada de 0 a 10 y expresada con dos cifras decimales, redondeada a la centésima más próxima y encaso de equidistancia a la superior.
2. Se entenderá que el candidato ha superado la prueba de acceso cuando obtenga un mínimo de cinco puntos en la calificación final, no pudiéndose,en ningún caso, promediar cuando no se obtenga una puntuación mínima de cuatro puntos tanto en la fase general como en la fase específica.
Artículo 15. Comisión organizadora de la prueba de acceso para mayores de 25 años.
1. Las Administraciones educativas, junto con las Universidades públicas de su ámbito de gestión, podrán constituir una comisión organizadora de laprueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años, a la que, entre otras, se atribuirán las siguientes tareas:
a) Coordinación de la prueba de acceso.
b) Adopción de medidas para garantizar el secreto del procedimiento de elaboración y selección de los exámenes, así como el anonimato de los ejerci-cios realizados por los aspirantes.
c) Adopción de las medidas necesarias para garantizar lo establecido en el artículo 12.7 del presente real decreto.
d) Designación y constitución de tribunales atendiendo al principio de presencia equilibrada entre mujeres y hombres.
e) Resolución de reclamaciones.
2. En el supuesto de que una Administración educativa decida no hacer uso de la posibilidad prevista en este artículo, la prueba de acceso deberá rea-lizarse en todo caso en una Universidad pública.
Sección 2.ª Acreditación de experiencia laboral o profesional
Artículo 16. Acceso mediante acreditación de experiencia laboral o profesional.
1. Podrán acceder a la universidad por esta vía los candidatos con experiencia laboral o profesional en relación con una enseñanza, que no poseanninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías y cumplan o hayan cumplido los 40 años de edad en el año natu-ral de comienzo del curso académico.
2. El acceso se realizará respecto a unas enseñanzas concretas, ofertadas por una Universidad, a cuyo efecto el interesado dirigirá la correspondientesolicitud a la Universidad de su elección.
3. A efectos de lo dispuesto en este artículo, las Universidades incluirán en la memoria del plan de estudios verificado, de acuerdo con lo dispuesto enel Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, los criterios de acredi-tación y ámbito de la experiencia laboral o profesional en relación con cada una de las enseñanzas, de forma que permitan ordenar a los solicitantes.Entre dichos criterios se incluirá, en todo caso, la realización de una entrevista personal con el candidato, que podrá repetir en ocasiones sucesivas.
Sección 3.ª Personas mayores de 45 años
Artículo 17. Acceso para mayores de 45 años.
1. Las personas mayores de 45 años de edad que no posean ninguna titulación académica habilitante para acceder a la universidad por otras vías, po-drán acceder a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado mediante la superación de una prueba de acceso adaptada, si cumplen o han cumpli-do la citada edad en el año natural en que se celebre dicha prueba.
2. La prueba tendrá como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con éxito estudios universitarios, así como su capaci-dad de razonamiento y de expresión escrita. Comprenderá dos ejercicios referidos a los siguientes ámbitos:
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a) Comentario de texto o desarrollo de un tema general de actualidad.
b) Lengua castellana.
En el caso de que la prueba se celebre en Universidades del ámbito de gestión de Comunidades Autónomas con otra lengua cooficial, podrá estable-cerse por la Comunidad Autónoma competente la obligatoriedad de un tercer ejercicio referido a la lengua cooficial.
3. La organización de las pruebas de acceso para personas mayores de 45 años corresponderá a las Universidades que oferten las enseñanzas solici-tadas por el interesado, en el marco establecido por las Administraciones educativas.
4. Los candidatos deberán realizar una entrevista personal. Del resultado de la entrevista deberá elevarse una resolución de apto como condición ne-cesaria para la posterior resolución favorable de acceso del interesado.
5. El establecimiento de las líneas generales de la metodología, desarrollo y contenidos de los ejercicios que integran la prueba, así como el estableci-miento de los criterios y fórmulas de valoración de éstas, se realizará por cada Administración educativa, previo informe de las Universidades del ámbi-to territorial de dicha Administración educativa.
6. Para la realización de los ejercicios, los candidatos podrán utilizar, a su elección, cualquiera de las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma enla que se halle el centro en que se examinan. No obstante, los ejercicios correspondientes a lengua castellana y lengua cooficial de la Comunidad Au-tónoma deberán desarrollarse en las respectivas lenguas.
7. Tras la publicación de las calificaciones, y de conformidad con los plazos y procedimientos que determine cada Comunidad Autónoma, los candida-tos podrán presentar reclamación mediante escrito razonado dirigido a la Universidad correspondiente.
Artículo 18. Convocatoria de la prueba de acceso para mayores de 45 años.
1. Las Universidades realizarán anualmente una convocatoria de prueba de acceso a la que se refiere el artículo 17 del presente real decreto.
2. Los candidatos podrán realizar la prueba de acceso para mayores de 45 años en cada convocatoria en las Universidades de su elección, siempreque existan en éstas los estudios que deseen cursar; la superación de la prueba de acceso les permitirá ser admitidos únicamente a las Universidadesen las que hayan realizado la prueba.
3. Una vez superada la prueba de acceso, los candidatos podrán presentarse de nuevo en sucesivas convocatorias en la misma Universidad, con lafinalidad de mejorar su calificación. Se tomará en consideración la calificación obtenida en la nueva convocatoria, siempre que ésta sea superior a laanterior.
Artículo 19. Calificación de la prueba de acceso para mayores de 45 años.
1. La calificación de la prueba de acceso para personas mayores de 45 años, y de cada uno de sus ejercicios, se realizará por cada Universidad, deconformidad con los criterios y fórmulas de valoración establecidos por la Administración educativa. La calificación final vendrá determinada por la me-dia aritmética de las calificaciones obtenidas en los ejercicios, calificada de 0 a 10 y expresada con dos cifras decimales, redondeada a la centésimamás próxima y en caso de equidistancia a la superior.
2. Se entenderá que el candidato ha superado la prueba de acceso cuando obtenga una calificación de apto en la entrevista personal, y un mínimo decinco puntos en la calificación final, no pudiéndose en ningún caso promediar cuando no se obtenga una puntuación mínima de cuatro puntos en cadaejercicio.
Artículo 20. Comisión organizadora de la prueba de acceso para mayores de 45 años.
1. Las Administraciones educativas, junto con las Universidades públicas de su ámbito de gestión, podrán constituir una comisión organizadora de laprueba de acceso a la universidad para mayores de 45 años, a la que, entre otras, se atribuirán las siguientes tareas:
a) Coordinación de la prueba de acceso.
b) Adopción de medidas para garantizar el secreto del procedimiento de elaboración y selección de los exámenes, así como el anonimato de los ejerci-cios realizados por los aspirantes.
c) Adopción de las medidas necesarias para garantizar lo establecido en el artículo 17.6 del presente real decreto.
d) Designación y constitución de tribunales atendiendo al principio de presencia equilibrada entre mujeres y hombres.
f) Resolución de reclamaciones.
2. En el supuesto de que una Administración educativa decida no hacer uso de la posibilidad prevista en este artículo, la prueba de acceso deberá rea-lizarse en todo caso en una Universidad pública.
Sección 4.ª Personas con discapacidad
Artículo 21. Personas que presentan algún tipo de discapacidad.
1. Las comisiones organizadoras de las pruebas de acceso determinarán las medidas oportunas que garanticen que los estudiantes que presenten al-gún tipo de discapacidad puedan realizar la prueba en las debidas condiciones de igualdad. En la convocatoria se indicará expresamente esta posibili-dad.
2. Estas medidas podrán consistir en la adaptación de los tiempos, la elaboración de modelos especiales de examen y la puesta a disposición del estu-diante de los medios materiales y humanos, de las asistencias y apoyos y de las ayudas técnicas que precise para la realización de la prueba de acce-so, así como en la garantía de accesibilidad de la información y la comunicación de los procesos y la del recinto o espacio físico donde ésta se desa-rrolle.
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3. Los tribunales calificadores podrán requerir informes y colaboración de los órganos técnicos competentes de las Administraciones educativas, asícomo de los centros donde hayan cursado estudios los estudiantes con discapacidad, que deberán informar de las adaptaciones curriculares realiza-das.
CAPÍTULO V
Criterios específicos para la adjudicación de plazas por las Universidades públicas
Artículo 22. Establecimiento por las Universidades públicas del orden de prelación.
Las Universidades establecerán el orden de prelación en la adjudicación de plazas que vayan a aplicar, que en cualquier caso deberán respetar losporcentajes de reserva de plazas recogidos en este capítulo.
Asimismo, podrán establecer cupos de reserva de plazas y diferentes reglas de prelación en función de las diferentes formas de acceso y admisión alas enseñanzas universitarias oficiales de Grado.
Artículo 23. Porcentajes de reserva de plazas.
1. Del total de plazas que para cada título y centro oferten las Universidades públicas deberán, como mínimo, reservarse los porcentajes a que se re-fieren los artículos 24 a 28, ambos inclusive.
2. Las plazas objeto de reserva que queden sin cubrir de acuerdo con lo dispuesto en los artículos siguientes serán destinadas al cupo general y ofer-tadas por las Universidades de acuerdo con lo indicado en el artículo 22 en cada una de las convocatorias de admisión, excepto lo dispuesto para losdeportistas de alto nivel en el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento.
3. Los estudiantes que reúnan los requisitos para solicitar la admisión por más de un porcentaje de reserva de plazas podrán hacer uso de dicha posi-bilidad.
4. La ordenación y adjudicación de las plazas dentro de cada cupo se realizará atendiendo a los criterios de valoración establecidos a tal efecto.
Artículo 24. Plazas reservadas para mayores de 25 años.
Para los estudiantes que hayan superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años de edad, se reservará un número de plazasno inferior al 2 por 100.
Artículo 25. Plazas reservadas para mayores de 45 años y para mayores de 40 años que acrediten experiencia laboral o profesional.
Para las personas que accedan a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado tras la superación de la prueba de acceso a la universidad para ma-yores de 45 años o la acreditación de una experiencia laboral o profesional a la que se refiere el artículo 16, las Universidades reservarán en su con-junto un número de plazas no inferior al 1 por 100 ni superior al 3 por 100.
Artículo 26. Plazas reservadas a estudiantes con discapacidad.
Se reservará al menos un 5 por 100 de las plazas ofertadas para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33por 100, así como para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes asociadas a circunstancias personales de discapa-cidad, que durante su escolarización anterior hayan precisado de recursos y apoyos para su plena normalización educativa.
A tal efecto, los estudiantes con discapacidad deberán presentar certificado de calificación y reconocimiento del grado de discapacidad expedido por elórgano competente de cada Comunidad Autónoma.
Artículo 27. Plazas reservadas a deportistas de alto nivel y de alto rendimiento.
La reserva de plazas para deportistas de alto nivel y de alto rendimiento se regirá por lo dispuesto en el artículo 9.1 del Real Decreto 971/2007, de 13de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento.
Se reservará un porcentaje mínimo del 3 por 100 de las plazas ofertadas por las Universidades para quienes acrediten su condición de deportista dealto nivel o de alto rendimiento y reúnan los requisitos académicos correspondientes.
Los centros que impartan los estudios y enseñanzas a los que hace referencia el párrafo cuarto del apartado 1 del artículo 9 del Real Decreto971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento, reservarán un cupo adicional equivalente como mínimo al 5 por 100 de lasplazas ofertadas para estos deportistas, pudiendo incrementarse dicho cupo. Los cupos de reserva de plazas habrán de mantenerse en las diferentesconvocatorias que se realicen a lo largo del año.
Artículo 28. Plazas reservadas a estudiantes con titulación universitaria o equivalente.
Para los estudiantes que ya estén en posesión de una titulación universitaria oficial o equivalente, se reservará un número de plazas no inferior al 1 por100 ni superior al 3 por 100.
Artículo 29. Cambio de universidad y/o estudios universitarios oficiales españoles.
1. Las solicitudes de plazas de estudiantes con estudios universitarios oficiales españoles parciales que deseen ser admitidos en otra Universidad y/o estudios universitarios oficiales españoles y se les reconozca un mínimo de 30 créditos ECTS de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 6 del RealDecreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, serán resueltas por el Rectorde la Universidad, de acuerdo con los criterios, que a estos efectos, determine el Consejo de Gobierno de cada universidad.
2. Las solicitudes de plazas de estudiantes con estudios universitarios oficiales españoles parciales que deseen ser admitidos en otra Universidad y/oestudios universitarios oficiales españoles y no se les reconozca un mínimo de 30 créditos ECTS de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 6 del RealDecreto 1393/2007, deberán incorporarse al proceso general de admisión.
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3. La adjudicación de plaza en otra Universidad dará lugar al traslado del expediente académico correspondiente, el cual deberá ser tramitado por launiversidad de procedencia, una vez que el interesado acredite haber sido admitido en otra universidad.
4. Para los deportistas de alto nivel y alto rendimiento que se vean obligados a cambiar de residencia por motivos deportivos, se tomarán las medidasnecesarias para que puedan continuar su formación en su nuevo lugar de residencia, de acuerdo con lo dispuesto en el apartado 10 del artículo 9 delReal Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre deportistas de alto nivel y alto rendimiento.
Artículo 30. Admisión de estudiantes con estudios universitarios extranjeros.
1. Las solicitudes de plaza de estudiantes con estudios universitarios extranjeros parciales o totales que no hayan obtenido la homologación o equiva-lencia de sus títulos, diplomas o estudios en España se resolverán por el Rector de la Universidad, de acuerdo con las siguientes reglas:
a) Las solicitudes de plaza de estudiantes con estudios universitarios extranjeros a los que se reconozca un mínimo de 30 créditos ECTS serán resuel-tas por el Rector de la Universidad, que actuará de acuerdo con los criterios que establezca el Consejo de Gobierno que, en todo caso, tendrán encuenta el expediente universitario.
b) Las asignaturas reconocidas tendrán la equivalencia en puntos correspondiente a la calificación obtenida en el centro de procedencia, de conformi-dad con las equivalencias que se establezcan por el Ministro de Educación, Cultura y Deporte entre las calificaciones de dichos sistemas extranjeros ylas propias del Sistema Educativo Español; el reconocimiento de créditos ECTS en que no exista calificación no se tendrá en cuenta a los efectos deponderación.
Los estudiantes que no obtengan reconocimiento de al menos 30 créditos ECTS podrán acceder a la universidad española según lo establecido en eleste real decreto.
2. Las solicitudes de plazas de estudiantes con estudios universitarios extranjeros totales que hayan obtenido la homologación o equivalencia de sustítulos, diplomas o estudios en España se resolverán en las mismas condiciones que las establecidas para quienes cumplen el requisito contempladoen el artículo 3.1.j) y k).
La nota media del expediente académico de los interesados se obtendrá de acuerdo con las equivalencias que se establezcan por el Ministro de Edu-cación, Cultura y Deporte entre las calificaciones de dichos sistemas extranjeros y las propias del Sistema Educativo Español.
Disposición adicional primera. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
En el caso de la UNED, corresponde al Gobierno el ejercicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas en este real decreto.
Disposición adicional segunda. Admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado que se impartan en el sistema de centros universitarios dela defensa.
La admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado que se impartan en el sistema de centros universitarios de la defensa, previstos por laLey 39/2007, de 19 de noviembre, de la carrera militar, exigirá, además de los requisitos generales previstos por dicha Ley para el ingreso en el corres-pondiente centro docente militar de formación, el cumplimiento de los requisitos de acceso y admisión establecidos en el presente real decreto, con lassiguientes particularidades:
1. Los resultados de las evaluaciones específicas que se realicen en el seno de los procedimientos de admisión a los centros docentes militares de for-mación para el acceso a las escalas de oficiales de los Cuerpos Generales de los Ejércitos y al Cuerpo de Infantería de Marina y a la escala superiorde oficiales de la Guardia Civil tendrán validez para la admisión en cualquiera de los tres Centros Universitarios de la Defensa.
2. No se aplicará al total de plazas ofertadas para las centros universitarios de la defensa los cupos de reserva a los que se refieren los artículos 24 al28, ambos inclusive, del presente real decreto.
Disposición adicional tercera. Estudiantes en posesión de títulos, estudios y diplomas obtenidos con anterioridad a la entrada en vigor de la Ley Orgá-nica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa.
1. Aquellos estudiantes que hubieran superado la prueba de acceso a la universidad establecida en el artículo 38 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 demayo, con anterioridad a su modificación por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, mantendrán la calificación obtenida en la misma en los si-guientes términos:
a) La calificación obtenida en la fase general de la prueba de acceso a la universidad tendrá validez indefinida como requisito de acceso y admisión alas enseñanzas universitarias oficiales de Grado.
b) La calificación de las materias de la fase específica tendrá validez como requisito de acceso y admisión a las enseñanzas universitarias oficiales deGrado durante los dos cursos académicos siguientes a la superación de las mismas.
Asimismo, y con la finalidad de mejorar la calificación obtenida en esta prueba de acceso, estos estudiantes podrán presentarse a los procedimientosde admisión fijados por las Universidades, de acuerdo con las disposiciones de este real decreto.
2. Aquellos estudiantes que hubieran superado pruebas de acceso a la universidad española previas a la establecida en el artículo 38 de la Ley Orgá-nica 2/2006, de 3 de mayo, con anterioridad a su modificación por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, mantendrán la calificación obtenida concarácter indefinido, si bien podrán presentarse a los procedimientos de admisión fijados por las Universidades, de acuerdo con las disposiciones de es-te real decreto, con la finalidad de mejorar la calificación obtenida en esta prueba de acceso.
3. Quienes no hubieran superado ninguna prueba de acceso a la universidad y hubieran obtenido el título de Bachiller con anterioridad a la implanta-ción de la evaluación final de Bachillerato establecida en el artículo 37 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, en la redacción dada por la Ley Orgá-nica 8/2013, de 9 de diciembre, podrán acceder directamente a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado, si bien deberán superar los procedi-mientos de admisión que fijen las Universidades.
4. Los estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros que hayan superado la prueba de acceso a la universidad establecida en la OrdenEDU/473/2010, de 26 de febrero, por la que se establece el procedimiento de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado para los estu-diantes procedentes de sistemas educativos extranjeros con estudios homologables al título de Bachiller español, mantendrán la calificación obtenidaen la misma en los siguientes términos:
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a) La calificación obtenida en la fase general tendrá validez indefinida como requisito de acceso y admisión a las enseñanzas universitarias oficiales deGrado.
b) La calificación de las materias de la fase específica tendrá validez como requisito de acceso y admisión a las enseñanzas universitarias oficiales deGrado durante los dos cursos académicos siguientes a la superación de las mismas.
Los estudiantes podrán presentarse a los procedimientos de admisión fijados por las Universidades para mejorar su calificación.
Disposición adicional cuarta. Calendario de implantación.
Los procedimientos de admisión a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado regulados en el presente real decreto se aplicarán a partir de lossiguientes cursos académicos:
a) A partir del curso académico 2017-2018, a los estudiantes que hayan obtenido el título de Bachiller del Sistema Educativo Español de acuerdo conla redacción del artículo 37 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, introducida por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre.
b) A partir del curso académico 2014-2015, al resto de estudiantes.
Disposición transitoria única. Cursos académicos 2014-2015 a 2016-2017.
1. Sin perjuicio de lo dispuesto en la disposición adicional cuarta, para la admisión a los estudios universitarios oficiales de Grado en las Universidadesespañolas en los cursos académicos 2014-2015, 2015-2016 y 2016-2017 las Universidades podrán utilizar como criterio de valoración en los procedi-mientos de admisión la superación de las materias de la prueba de acceso a la universidad y la calificación obtenida en las mismas.
Para la realización de la prueba de acceso a la universidad se tendrán en cuenta las disposiciones de los capítulos II, III y IV del Real Decreto1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los proce-dimientos de admisión a las Universidades públicas españolas, sobre prueba de acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado para quie-nes se encuentren en posesión del título de Bachiller o equivalente, salvo por lo que respecta a los temarios sobre los que versarán los ejercicios de laprueba específica para la admisión de los estudiantes que estén en posesión de un título de Técnico Superior de la Formación Profesional o de las en-señanzas artísticas, o de Técnico Deportivo Superior, cuyo contenido será el establecido para el currículo de las materias de modalidad de segundo deBachillerato de acuerdo con la distribución realizada por las Administraciones educativas, según la adscripción a las ramas del conocimiento recogidaen el anexo I del Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre.
2. El plazo establecido en el artículo 7.2 para que la Conferencia General de Política Universitaria haga público el número máximo de plazas que paracada titulación y centro ofrecen cada una de las Universidades públicas para el curso académico 2014-2015 finalizará el 30 de junio de 2014.
3. El plazo establecido en el artículo 7.4 para que las Universidades públicas hagan públicos los procedimientos que vayan a aplicar para la admisióna las distintas enseñanzas universitarias oficiales de Grado y las fechas de realización de los mismos, así como los criterios de valoración, y las re-glas para establecer el orden de prelación en la adjudicación de plazas que vayan a aplicar el curso académico 2014-2015, finalizará el 30 de junio de2014.
4. La regulación de las pruebas para personas mayores de 25 años y de 45 años contenida en los artículos 11 a 15 y 17 a 20 de este real decreto co-menzará a aplicarse en el acceso al curso académico 2015-2016; para el acceso al curso académico 2014-2015 se aplicará la regulación contenida enel Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre.
5. Para la admisión a los estudios universitarios oficiales de Grado en las Universidades españolas en los cursos académicos 2014-2015, 2015-2016y 2016-2017 las Universidades podrán utilizar como criterio de valoración en los procedimientos de admisión la credencial para el acceso a la uni-versidad española expedida por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), de acuerdo con los requisitos establecidos en la OrdenEDU/1161/2010, de 4 de mayo, por la que se establece el procedimiento para el acceso a la Universidad española por parte de los estudiantes proce-dentes de sistemas educativos a los que es de aplicación el artículo 38.5 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, para los estudiantesindicados en el artículo 9.1.b) de este real decreto.
Disposición derogatoria única. Derogación normativa.
Queda derogado el Real Decreto 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universita-rias de grado y los procedimientos de admisión a las Universidades públicas españolas, sin perjuicio de lo establecido en la disposición adicional cuar-ta de este real decreto.
Disposición final primera. Título competencial y carácter básico.
Este real decreto tiene el carácter de norma básica y se dicta al amparo del artículo 149.1.30.ª de la Constitución, que atribuye al Estado las compe-tencias para la regulación de las condiciones de obtención, expedición y homologación de los títulos académicos y profesionales y normas básicas pa-ra el desarrollo del artículo 27 de la Constitución, a fin de garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes públicos en esta materia.
Disposición final segunda. Desarrollo y ejecución.
1. Corresponde a la persona titular del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte dictar, en el ámbito de sus competencias, cuantas disposicionessean precisas para el desarrollo y ejecución de lo dispuesto en este real decreto.
2. De la aplicación de las previsiones contenidas en este real decreto no se derivará incremento de las dotaciones presupuestarias públicas, de loscostes de personal, de las dotaciones de efectivos ni de sus retribuciones.
Disposición final tercera. Entrada en vigor.
El presente real decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficial del Estado».
La Generalitat Valenciana ha regulado hasta el presente curso académico tanto la organización y coordinación de la prueba de acceso como la incor-poración de los estudiantes a las universidades del distrito único del Sistema Universitario Valenciano. A la espera de las nuevas directrices que se de-ben publicar en virtud del RD 310/2016 de 29 de julio, por el que se regulan las evaluaciones finales de Educación Secundaria Obligatoria y de Bachi-llerato, se espera que se siga organizando y coordinando el proceso de la misma forma, al menos en lo que a la admisión se refiere Para ello, una Co-
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misión Gestora, en la que participan tanto representantes de la administración educativa como representantes de las universidades públicas de la Co-munidad Valenciana, se ocupará de los procesos pertinentes.
Con respecto al acceso para mayores de 40 años por acreditación de experiencia laboral y profesional, según lo dispuesto en el RD 412/2014 en laUniversidad de Alicante se estructura en dos fases: la fase de valoración de méritos y la fase de entrevista personal.
En la Fase de valoración de méritos se tendrá en cuenta la experiencia laboral y profesional, la formación previa y otros méritos (conocimiento del va-lenciano y de idiomas comunitarios):
· Experiencia laboral: la experiencia profesional se considerará acreditada si se aporta contrato o nombramiento con funciones y certificación oficial deperiodos de cotización al Régimen General de la Seguridad Social. La Universidad de Alicante valorará esta experiencia con una calificación numéricaexpresada con dos decimales no pudiendo ser superior, dicha calificación a 7,00 puntos, de acuerdo con los siguientes criterios:
-Por experiencia laboral acreditada en puestos de trabajo directamente relacionados con la titulación según lo dispuesto en la normativa: 0,030 puntospor mes.
-Por experiencia laboral acreditada en puesto de trabajo afines a la titulación según lo dispuesto en la normativa: 0,015 puntos por mes.
· Formación: La formación se valorará con una calificación numérica expresada con dos decimales no pudiendo ser superior, dicha calificación, a 2,00puntos, y se establece:
-Por el título de Técnico de Formación Profesional o equivalente en ciclos formativos de grado medio directamente relacionados con la titulación segúnlo dispuesto en la normativa: 2,00 puntos.
-Por cursos de formación debidamente acreditados por Centros u Organismos Oficiales, cuyo contenido esté directamente relacionados con la titula-ción, a razón de 0,01 puntos por hora y hasta un máximo de 200 horas.
· Dentro del apartado de otros méritos se valorará el conocimiento del valenciano y de idiomas comunitarios. La puntuación total de este apartado nopuede superar los 1,00 puntos.
Para el valenciano el certificado exigido será el expedido u homologado por la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià o por la Universidadde Alicante, o por otras Universidades Valencianas, con arreglo a la siguiente escala:
Conocimiento oral: 0,25 puntos
-Grado elemental: 0,50 puntos
-Grado medio: 0,75 puntos
-Grado superior: 1,00 puntos
Para los idiomas comunitarios se valorará de acuerdo a la siguiente escala:
-Nivel 1: 0,20 puntos
-Nivel 2: 0,40 puntos
-Nivel 3: 0,60 puntos
-Nivel 4: 0,80 puntos
-Nivel 5: 1,00 puntos
La valoración del conocimiento del valenciano y/o idiomas comunitarios se efectuará puntuando exclusivamente el nivel más alto obtenido.
Una vez superada la fase de valoración, y siempre y cuando el candidato haya obtenido una calificación mínima de 5 puntos, el Tribunal convocaráal solicitante a la realización de una entrevista.
En la entrevista personal se valorará y apreciará la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir con éxito la enseñanza universitaria oficialde Grado. Esta prueba será calificada como APTO O NO APTO. A los candidatos que obtengan una calificación de NO APTO en la fase de la en-trevista personal, se les considerará que no han superado la prueba de acceso para mayores de 40 años en la Universidad de Alicante.
La calificación final vendrá determinada por la suma de las puntuaciones obtenidas en la fase de valoración, calificada de 0 a 10 y expresadacon dos cifras decimales, redondeada a la centésima más próxima y en caso de equidistancia a la superior, siempre y cuando el resultado de lafase de la entrevista haya sido calificado como APTO.
Se entenderá que el candidato ha superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 40 años, cuando obtenga un mínimo de cin-co puntos en la calificación final.
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El acceso a los títulos oficiales de grado ofertados por la Universidad de Alicante requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente y lasuperación de la prueba a que se refiere el art. 42 de la Ley Orgánica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, sin per-juicio de los demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente (art. 14 RD1393/2007). En concreto, la prueba referida está desarrolladapor el REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficialesde Grado y los procedimientos de admisión de las universidades públicas españolas.
Asimismo, de acuerdo con el art. 16.3 de la Normativa de la UA para la Implantación de Títulos de Grado, previamente a la evaluación del trabajo defin de grado, el estudiante debe acreditar las competencias en un idioma extranjero. Entre otras formas de acreditación, en la Universidad de Alicantese considera necesario superar como mínimo, el nivel B1 del Marco de Referencia Europeo para las lenguas modernas, que podrá ser elevado en elfuturo.
4.3 APOYO A ESTUDIANTES
La Universidad de Alicante cuenta con servicios de reconocida solvencia dentro de su ámbito en el panorama nacional, como el Centro de Apoyo alEstudiante (CAE), todas las unidades del Servicio de Alumnado (acceso, movilidad, prácticas, títulos, TIU y becas), más la Oficina de Diseño Curriculardependiente del Vicerrectorado de Planificación de Estudios ¿con la misión de orientar y asesorar al estudiante en los aspectos que conciernen al cu-rrículo personal-, y con programas específicos dirigidos al apoyo y orientación de nuestros estudiantes.
a. Programa de apoyo a estudiantes con discapacidad. Está dirigido a todos los/las estudiantes de la Universidad de Alicante con algún tipo de dis-capacidad, ya sea de índole física, sensorial o con una enfermedad crónica que incida en sus estudios. El programa se realiza a través de un estudiointerdisciplinar de cada caso en el que se detectan las necesidades específicas, se elabora un proyecto individual y un plan de trabajo que garantice laigualdad de oportunidades en la trayectoria universitaria y posteriormente en la salida profesional, y se adoptan medidas destinadas a prevenir o com-pensar las desventajas que pueda tener el estudiante a lo largo de su vida académica.
b. Programas de asesoramiento psicológico y psicoeducativo. El asesoramiento psicológico trata de dar respuesta a dificultades de carácter ge-neral, que pueden incidir en la vida académica del universitario. Se atiende al alumno/a en entrevistas individuales, se le orienta directamente y, de re-sultar necesario, se le facilitan centros o profesionales especializados. El asesoramiento psicoeducativo se centra en dificultades directamente relacio-nadas con habilidades, aptitudes u orientación adecuada en los estudios. Trata de facilitar una respuesta completa, con actuaciones individuales y gru-pales (talleres de asesoramiento para el aprendizaje orientados hacia las técnicas de estudio y el afrontamiento de exámenes). Además, son frecuen-tes los/las estudiantes que acuden al CAE con dudas respecto a la elección de titulación o sobre la continuidad de sus estudios. El abordaje de estasconsultas se realiza mediante entrevistas individualizadas en las que se hace un análisis de las circunstancias que han llevado al alumno/a a tal situa-ción, y se continúa con un proceso de toma de decisiones basadas en los intereses profesionales del alumno.
c. Programa de Voluntariado Social Intra-Universitario.Se persigue fomentar las actitudes solidarias entre los universitarios. Para ello se promue-ven actividades que realicen los propios estudiantes destinadas a prevenir situaciones de desigualdad y exclusión social entre sus compañeros. Esteprograma de voluntariado, llevado a cabo por el CAE, se desarrolla en nuestro entorno más cercano para educar en valores y formar, además de bue-nos profesionales, a ciudadanos con criterio y con compromiso hacia aquellas desigualdades que les rodean.
Los/las estudiantes pueden comprobar cómo, en su mismo ambiente universitario, existen situaciones sociales diferentes a las suyas, en las que sehace necesario intervenir, si bien desde la perspectiva del compromiso y con una actitud desinteresada.
- Actividades de apoyo voluntarias
¿ Apoyo a estudiantes con necesidades especiales: copiar o transcribir apuntes, acompañamientos en desplazamientos, enseñar itinerarios, ayuda enbiblioteca, etc.
¿ Acompañamiento a los nuevos estudiantes con discapacidad procedentes de secundaria en sus primeras visitas a nuestra universidad.
¿ Apoyo voluntario a los/las estudiantes con discapacidades que se presentan a las PAU.
¿ Voluntariado lingüístico. Actividad con una doble finalidad; por un lado mejorar el idioma en estudiantes inmigrantes, pero sobre todo generar redes yvínculos de ayuda a su integración. En este tipo de voluntariado la mayoría de los/las alumnos/as que prestan su apoyo son estudiantes con algún tipode discapacidad.
¿ Acogimiento y apoyo a estudiantes Erasmus con discapacidad.
d. Programa de ayudas económicas de emergencia. Se persigue garantizar a nuestros estudiantes con situaciones socioeconómicas difíciles afron-tar, al menos, los gastos derivados de necesidades básicas. Este tipo de necesidades pueden surgir de forma sobrevenida, situando a la familia delestudiante en unas circunstancias desfavorables. El programa funciona valorando cada caso y estableciendo un plan personalizado de actuación, en-caminado a mejorar la situación del alumno. El establecimiento de las ayudas concretas para atender cada caso se eleva a una Comisión de Valora-ción. El objetivo final del programa es que el estudiante que padece de este tipo de situaciones no se vea abocado a abandonar sus estudios. El pro-grama cuenta tanto con recursos internos de la propia universidad como con medios externos.
e. Programa de Mejora de la Empleabilidad de los/las estudiantes.El objetivo básico del programa es la coordinación e integración de los serviciosy acciones de prácticas de empresa e iniciativas de empleo de la Universidad de Alicante para que aumente la capacidad de inserción laboral de nues-tros estudiantes y egresados. El programa consta de tres grandes líneas:
· Prácticas de empresa. El objetivo es coordinar a los diferentes centros de nuestra universidad y al Gabinete de Iniciativas Para el Empleo (GIPE) en materia deprácticas de empresa, para favorecer la realización de prácticas a nuestros estudiantes y mejorar su calidad.
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· Iniciativas para el empleo. El objetivo es asimismo coordinar a los diferentes centros con el GIPE en materia de inserción laboral. Con tal fin se ha creado la fi-gura del Dinamizador de Inserción Laboral de Centro, que coordina la realización de acciones por centros y titulaciones encaminadas a mejorar las posibilidadesde inserción laboral de nuestros estudiantes.
· Observatorio Universitario de Inserción Laboral de la Universidad de Alicante, encargado de coordinar el desarrollo del programa de mejora de la empleabilidadde nuestros alumnos/as y titulados/as, en colaboración con el GIPE de la Fundación General, la Unidad Técnica de Calidad y los distintos centros de la Universi-dad de Alicante.
En aras a la potenciación de la participación y la representación del colectivo estudiantil, la Universidad de Alicante cuenta con un Consejo de Alum-nos/as de gran dinamismo, en cuanto máximo órgano colegiado de la representación de los/las estudiantes (art. 176 EUA). Sus funciones, que estánreguladas por un reglamento de régimen interno, son la de canalizar las inquietudes, propuestas y demandas del alumnado a los órganos académicoscorrespondientes a través de sus representantes, a través de la gestión de una serie de servicios como el Centro de Información Juvenil (CIJ), la Ofici-na de Sugerencias y Quejas (OSQ), Asesoramiento y reclamación de exámenes, Oficina Verde, Oficina de Transporte Universitario, Hotel de Asocia-ciones y Delegaciones de Alumnos/as.
Más allá de la defensa de los intereses de los/las estudiantes por vía de sus representantes, aquélla también queda bajo las competencias del Defen-sor Universitario, en cuanto ¿comisionado por el Claustro Universitario para velar por el respeto a los derechos y libertades de los miembros de la co-munidad universitaria, ante las actuaciones de los diferentes órganos y servicios de la Universidad¿ (art. 202 EUA).
Cursos propedéuticos.
Desde el curso 2004/2005 la Escuela Politécnica ha impartido cursos de apoyo para los/las alumnos/as de nuevo ingreso a todas sus titulaciones, lasmaterias en las que se ha impartido dichos cursos han sido Física, Matemáticas y Dibujo. En la Figura 1 se muestra la evolución de la matrícula en losmencionados cursos.
Figura 1. Evolución de los/las alumnos/as matriculados en los cursos propedéuticos
Se considera que esta acción es beneficiosa para los/las alumnos/as de nuevo ingreso, por lo cual se plantea seguir con ella y e incluso adaptar loscursos a la nueva titulación de grado de Ingeniería Multimedia.
g. Programa de acción tutorial. (Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad)
El Programa de Acción Tutorial de la Universidad de Alicante es un proyecto promovido por el Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad ycoordinado desde el Instituto de Ciencias de la Educación. Su objetivo fundamental es ofrecer al alumnado orientación personal y apoyo en su desa-rrollo académico, personal y en la adaptación al contexto curricular y social universitario. Para el desarrollo del programa un profesor/a tutor/a se res-ponsabiliza de un grupo de alumnos/as, realizando tareas de tutorías individualizadas y grupales.
Objetivos específicos:
· Dar información a los nuevos alumnos/as sobre la UA en sus aspectos organizativos y de funcionamiento.
· Facilitar una persona de referencia específica entre los docentes de la titulación con la cual se cree un vínculo especial de confianza.
· Orientar sobre métodos específicos de estudio en referencia con el EEES .
· Ofrecer un primer apoyo en momento de crisis personal en la trayectoria del estudiante.
· Servir de complemento de análisis respecto al rendimiento y esfuerzo del alumno/a.
· Orientar sobre trayectorias curriculares, asignaturas optativas y libre configuración, movilidad, etc.
· Ayudar a la ponderación de salidas profesionales.
· Poner en contacto con posibles especialistas sobre temas de interés del alumno/a en el ámbito profesional y de investigación.
Desarrollo del programa
El desarrollo del programa se realiza a través de distintas tareas como son:
· Reuniones de trabajo con coordinadores/as y tutores/as para suministrarles información y formación.
· Elaboración de un dossier para el desarrollo de la acción tutorial, en función de sus necesidades, que incluye:
· Información sobre aspectos organizativos y de funcionamiento de la vida universitaria.
· Orientación en las dificultades académicas y de aprendizaje del alumnado.
· Asesoramiento en la trayectoria curricular del alumnado y orientación sobre salidas profesionales.
· Actividades grupales con alumnado para trabajar temas específicos propuestos en el programa y/o solicitados por ellos.
· Entrevistas individuales con alumnado que solicite atención específica.
· Contacto a través de los medios informáticos entre el profesorado y el alumnado.
· Evaluación del programa a través de distintos instrumentos suministrados.
El programa va dirigido a alumnos/as de nuevo ingreso y tiene 2 modalidades:
· Modalidad A: El tutor es un profesor que se responsabiliza de un grupo de 30 alumnos/as. Además de la comunicación directa entre profesor tutor y alumno/a sepersigue potenciar la interrelación entre todos los/las alumnos/as del grupo.
· Modalidad B: El tutor es un alumno/a de último año de titulación. La inexistencia de corte generacional facilita la comunicación entre tutorizado y tutor al tiem-po que el alumno/a tutor transmite su experiencia académica al alumno/a tutorizado. Los grupos son de un máximo de 20 alumnos/as.
La participación en el programa de acción tutorial se decide en el momento de formalizar la matrícula.
4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS
Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias
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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios
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Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.
Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional
MÍNIMO MÁXIMO
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NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO Y TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS EN ESTUDIOS OFICIALES
(CONTEMPLA LA MODIFICACIÓN REALIZADA EN LA MISMA POR RESOLUCIÓN DEL CONSEJO DE GO-BIERNO DE FECHA 27 -02-12)
Artículo 1. Reconocimiento de créditos
Se entiende por reconocimiento la aceptación por una universidad de los créditos que, habiendo sido obtenidos enunas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obten-ción de un título oficial. Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzassuperiores oficiales o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refiereel artículo 34.1 de la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de di-ciembre, de Universidades.
La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que computarána efectos de la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competenciasinherentes a dicho título.
Artículo 2. Transferencia de créditos
1. La transferencia de créditos implica que, en el expediente y en los documentos académicos oficiales acreditativosde las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzasoficiales cursadas con anterioridad, en la misma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un tí-tulo oficial. La transferencia de créditos requiere la previa admisión del estudiante en el estudio correspondiente.
2. La Universidad transferirá al expediente académico de sus estudiantes todos los créditos obtenidos de acuerdocon lo dispuesto en el apartado anterior, debiendo constar en el expediente del estudiante la denominación de losmódulos, las materias o asignaturas cursadas, así como el resto de la información necesaria para la expedición delSuplemento Europeo al Título (SET).
3. Los módulos, las materias o asignaturas transferidas al expediente académico de los nuevos títulos de grado nose tendrán en cuenta para el cálculo de la baremación del expediente.
4. En los supuestos de simultaneidad de estudios, no serán objeto de transferencia los créditos obtenidos en los mis-mos, salvo que estos sean objeto de reconocimiento, o el estudiante renuncie a dicha simultaneidad, por abandonode dichos estudios.
Artículo 3. Expediente académico y Suplemento Europeo al Título
1. Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en cualquier universidad, lostransferidos, los reconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su ex-pediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al Título, regulado en el Real Decreto 1002/2010, de 5de agosto, sobre expedición de títulos universitarios oficiales.
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Artículo 4. Comisiones de Centro de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evaluación de Expedientes
1. En cada Centro habrá una Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evaluación de Expedientesque resolverá las solicitudes de reconocimiento de créditos que se integran en el currículum del alumnado que cursaestudios adscritos a dicho Centro. Esta comisión tendrá las siguientes competencias:
-Resolución de las solicitudes de reconocimiento de créditos.
-Evaluación de expedientes.
2. El reglamento de funcionamiento y los criterios de composición serán aprobados por la Junta de cada Centro. Sibien, la composición mínima de las comisiones será la siguiente:
-Presidente: Decano/Director del Centro o persona en quién delegue.
-Secretario: El secretario del Centro.
-Un profesor por cada una de las titulaciones oficiales del Centro.
-Dos alumnos que formen parte de la Junta de Centro.
-Un miembro del Personal de Administración y Servicios de la Secretaría del Centro.
3. Aquellos Centros que no dispongan de Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evaluación deExpedientes deberán constituirla en el plazo de tres meses desde la aprobación de esta norma por el Consejo deGobierno.
4. En el caso de los títulos oficiales propuestos por los departamentos e Institutos Universitarios de Investigación, elórgano proponente actuará en términos similares a los previstos para Facultades y Escuelas.
Artículo 5. Comisión de Universidad de Reconocimiento y Transferencia de Créditos
1. La Comisión de Universidad se compone de los siguientes miembros:
-Presidente: El/la Vicerrector/a con competencias en estudios y títulos oficiales
El/la Vicerrector/a con competencias en alumnado
-Presidentes/as de las Comisiones de Centro o, en su defecto y por delegación de éstos, el vocal que designe elPresidente de la respectiva Comisión
-Director/a del CEDIP
-Director/a del Servicio de Gestión Académica
-Presidente/a del Consejo de Alumnos o, en su defecto y por delegación de éste, otro representante de alumnos delConsejo
-Un representante del Servicio Jurídico de la Universidad, con voz pero sin voto
2. Actuará de Secretario el que el Presidente designe.
3. La Comisión de Universidad será convocada por el Presidente en cuantas ocasiones se considere oportuno pararesolver asuntos de su competencia.
4. Las competencias de la Comisión de Universidad de Reconocimiento y Transferencia de Créditos son:
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1. Coordinar los criterios de actuación de las Comisiones de Centro para el reconocimiento de créditos.
2. Resolver los recursos planteados ante las Comisiones de Centro.
3. Pronunciarse sobre aquellas situaciones para las que sea particularmente consultada por las Comisiones de Cen-tro.
Artículo 6. Normas comunes de funcionamiento de estas comisiones
1. La convocatoria la efectuará el Presidente con una antelación mínima de 72 horas acompañando el orden del día.
2. El funcionamiento de la Comisión se adaptará, en todo lo demás, a lo dispuesto en el Estatuto de la Universidad ya la normativa interna aprobada por la Universidad.
3. La Comisión, cuando lo estime conveniente por la especial complejidad del reconocimiento de créditos podrá soli-citar el asesoramiento de especialistas en la materia.
4. Para la resolución de solicitudes se tendrá que atener a los criterios generales que establece el R.D. 1393/2007,de 29 de octubre y el R.D. 861/2010 de dos de julio, que lo modifica. Las denegaciones deberán ser debidamentemotivadas.
Artículo 7. Reconocimiento de créditos en las enseñanzas de Grado, Máster Universitario y Doctorado
1. Reconocimiento de créditos obtenidos en estudios oficiales conforme a anteriores ordenaciones universitarias:
¿ En el caso de créditos obtenidos en estudios oficiales de la UA regulados por el R.D. 1497/1987 o el R.D. 56/2005,el reconocimiento se realizará teniendo en cuenta la tabla de adaptación de créditos de las asignaturas de dichosplanes de estudio con las asignaturas de los nuevos planes de estudio regulados por el R.D. 1393/2007 y el R.D.861/2010 de dos de julio, que lo modifica, que acompañará a cada memoria para la solicitud de verificación de títulosde la Universidad de Alicante.
¿ En el caso de créditos obtenidos en otros estudios oficiales, éstos se podrán reconocer teniendo en cuenta la ade-cuación entre los conocimientos asociados a las materias y/o asignaturas cursadas por el estudiante y los previstosen el plan de estudios, respetándose las siguientes reglas:
¿ que el número de créditos, o en su caso horas, sea, al menos, el 75% del número de créditos u horas de las asig-naturas por las que se quiere obtener el reconocimiento de créditos, y
¿ que contengan, al menos, el 75% de conocimientos de las asignaturas por las que se quiere obtener el reconoci-miento de créditos.
2. Reconocimiento de créditos obtenidos en títulos de la actual ordenación y estudios no oficiales:
i. Los créditos podrán ser reconocidos teniendo en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos ad-quiridos bien en otros módulos, materias, asignaturas o enseñanzas cursadas por el estudiante y los previstos en elplan de estudios o bien que tengan carácter transversal, respetándose las siguientes reglas:
¿ que el número de créditos sea, al menos, el 75% del número de créditos de las asignaturas por las que se quiereobtener el reconocimiento de créditos.
¿ que contengan, al menos, el 75% de conocimientos de las asignaturas por las que se quiere obtener el reconoci-miento de créditos.
¿ que confieran, al menos, el 75% de las competencias de las asignaturas por las que se quiere obtener el reconoci-miento de créditos.
ii. En el caso particular de las enseñanzas de Grado, el reconocimiento de créditos deberá respetar además las si-guientes reglas básicas:
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¿ Siempre que el título al que se pretenda acceder pertenezca a la misma rama de conocimiento, serán objeto de re-conocimiento los créditos correspondientes a materias de formación básica de dicha rama, con la denominación, cré-ditos y calificación de origen.
¿ Cuando el título al que se pretende acceder pertenece a una rama de conocimiento distinta de la de origen, serántambién objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas materias de formación básica pertenecientes ala rama de conocimiento del título al que se pretende acceder.
iii. En todo caso no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin de gradoy máster.
3. La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que compu-tarán a efectos de la obtención de un título oficial, siempre que confieran, al menos, el 75% de las competencias delas asignaturas por las que se quiere obtener el reconocimiento de créditos.
4. El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y de en-señanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos queconstituyen el plan de estudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por loque no computarán a efectos de baremación del expediente.
5. No obstante lo anterior, los créditos procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, ser objeto de reco-nocimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso, ser objeto de reconocimientosen su totalidad siempre que el correspondiente título propio haya sido extinguido y sustituido por un título oficial.
6. En cualquiera de los supuestos anteriores, la Comisión de Centro de Reconocimiento y Transferencia de Crédi-tos y evaluación de expedientes determinará en la correspondiente resolución qué módulos, materias o asignaturasdel plan de estudios el/la estudiante deberá cursar tras el reconocimiento. Asimismo, en dicha resolución la Comisiónpodría recomendar al estudiante cursar voluntariamente aquellas materias en las que se observen carencias formati-vas.
7. Finalmente, y a propuesta del equipo de dirección, el Consejo de Gobierno podrá proponer asignaturas que contri-buyan al desarrollo de los criterios de igualdad, a los procesos de normalización lingüística, a la implantación de Cá-tedras Institucionales o que resulten de interés para la Universidad por cuestiones estratégicas. El número de crédi-tos reconocidos por este concepto no podrá exceder de seis créditos.
Artículo 8. Reconocimiento de créditos en programas de movilidad
1. Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o internacionales suscritos por la Universi-dad de Alicante, cursando un período de estudio en otras Instituciones de Educación Superior, obtendrán el recono-cimiento completo que se derive del acuerdo académico (Learning Agreement) establecido antes de su partida. Asi-mismo, serán objeto de reconocimiento los créditos cursados en enseñanzas oficiales regulados mediante convenioso acuerdos interuniversitarios que así lo recojan específicamente. En ambos casos, no será necesario el informe delas Comisiones de Centro o de Universidad, dado que dicho reconocimiento está sometido a compromisos previos.
Artículo 9. Asignación de calificación
1. En los casos en que las asignaturas de procedencia tengan una calificación literal, se aplicará la calificación es-tándar que se recoge en la Normativa vigente.
Artículo 10. Solicitud
1. Los estudiantes presentarán la solicitud de reconocimiento y transferencia de créditos en la secretaría de su Cen-tro dentro del plazo que la Universidad establezca para cada curso académico.
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2. Junto con la solicitud, deberán presentar la siguiente documentación:
-Programa/s de la asignatura/s sellado/s por el Centro donde se cursó o por el Departamento responsable de su do-cencia.
-Certificado Académico Personal expedido por el Centro de origen o fotocopia compulsada. (Entre estudios de laUniversidad de Alicante será suficiente la ficha del alumno debidamente sellada por el Centro de origen).
-Fotocopia de la publicación oficial del plan de estudios.
Artículo 11. Resoluciones
1. La Comisión de Centro para el reconocimiento de créditos deberá notificar la resolución expresa de las solicitudesde reconocimiento de créditos en el plazo máximo de 45 días naturales, contado a partir del día en el que finalice elplazo de presentación de solicitudes.
2. En caso de disconformidad con la resolución de la Comisión de Reconocimiento y Transferencia de Créditos yEvaluación de Expedientes se podrá reclamar ante la misma en el plazo de 10 días hábiles. Una vez resuelta la re-clamación se podrá presentar el recurso correspondiente ante la Comisión de Universidad.
Disposición transitoria:(1) Traspaso de las competencias de la Comisión de Convalidación de Distrito y de las Comi-siones de Centro de Convalidación y Evaluación de Expedientes
Hasta tanto se extingan los planes de estudio correspondientes a las enseñanzas universitarias oficiales anteriores ala nueva ordenación, las competencias de la Comisión de Convalidación de Distrito, y las de las Comisiones de Cen-tro de Convalidación y Evaluación de Expedientes, contempladas en la normativa interna de la Universidad de Ali-cante sobre Convalidación/Adaptación, serán ejercidas por la Comisión de Universidad de Reconocimiento y Trans-ferencia de Créditos y por las Comisiones de Centro de Reconocimiento y Transferencia de Créditos y Evaluación deExpedientes, respectivamente.
Disposición Derogatoria
La presente disposición deroga la Normativa de Reconocimiento y Transferencia de Créditos en Estudios Oficialesaprobada por el Consejo de Gobierno de 29-09-09 (BOUA 5-10-09).
Disposición final. Entrada en vigor
La presente Normativa entrará en vigor tras su aprobación por el Consejo de Gobierno y publicación en el BoletínOficial de la Universidad de Alicante (BOUA).
4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOScs
v: 2
5818
0821
0105
9911
8620
366
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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
Ver Apartado 5: Anexo 1.
5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS
Clases de teoría
Prácticas con ordenador
Prácticas de problemas
Prácticas de laboratorio
Teórico Práctica
El Trabajo Fin de Grado consiste en un trabajo individual en el que el estudiante desarrolla un proyecto en el ámbito de la ingenieríamultimedia. Las actividades formativas son de carácter muy amplio y en ellas se desarrollará el conjunto de competencias adquiridoa lo largo de toda la titulación de Grado.
Actividad no presencial
5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES
1 Lecciones magistrales con pizarra, transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio personal. Pruebas objetivas y exámenes.
2 Trabajo en grupo (realización de ejercicios). Trabajo individual (realización de ejercicios). Pruebas objetivas y exámenes.
3 Trabajo en grupo (resolución de problemas). Trabajo individual (resolución de problemas). Pruebas y exámenes.
4 Lecciones magistrales con transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio de teoría. Realización de trabajos. Presentaciónde trabajos en el aula. Tutorías.
5 Desarrollo de prácticas. Tutorías. Evaluación.
6 Desarrollo de seminarios y talleres relacionados con el proyecto. Tutorías grupales relacionadas con el proyecto. Desarrollo deactividades relacionadas con el proyecto.
7 Trabajo en grupo (realización de prácticas). Trabajo en grupo (realización de memorias).
8 La realización de trabajos y su presentación en el aula permitirá desarrollar a los/las alumnos/as su capacidad de expresión tantooral como escrita, así como sus habilidades de trabajo en grupo, responsabilidad y cooperación. Se seguirá un esquema formativode aprendizaje basado en problemas.
9 Se realiza una combinación de actividades teóricas y prácticas que permiten al/a la alumno/a una mejor asimilación y otrosmedios audiovisuales.
10 Dirección de trabajo final del grado mediante seminarios, tutorías individuales y a las actividades necesarias y particularizadasen función del trabajo a desarrollar como Trabajo Fin de grado.
11 Seminario de orientación. Clase magistral participativa. Realización de prácticas. Actividad autónoma del estudiante.Supervisión y tutorización en la Universidad. Trabajo tutorizado. Supervisión y tutorización en la empresa. Trabajo tutorizado.Elaboración de la memoria. Actividad autónoma del estudiante.
5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
9 Presentaciones técnicas, exposición y defensa oral, de proyectos u otros trabajos propuestos.
10 Informes de desarrollo y memorias técnicas de las prácticas de laboratorio o proyectos.
11 Habilidades y actitudes mostradas por el estudiante en las actividades de carácter grupal o individual.
12 En cualquier caso, se podrá realizar una prueba final que comprenda toda la asignatura y cuya aportación a la calificación finalno podrá exceder del 50% del total.
13 De forma continuada a lo largo del curso mediante pruebas escritas, orales o gráficas, valorándose además la realización yexposición oral de problemas y trabajos de aplicación en los que se demuestre la adquisición de competencias, la capacidad desíntesis, la capacidad de razonamiento lógico y crítico así como la capacidad de transmisión ordenada de información.
14 Exposición trabajo final de grado: 25-30%
15 Defensa trabajo final de grado: 12-20%
16 Contenido, redacción y presentación trabajo final de grado: 60-50
17 La evaluación del tutor de empresa será de 0 a 10 de acuerdo a lo establecido en el RD 1125/2003, con una ponderación del 30%en la nota final.
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
25 / 94
18 La evaluación del tutor de la universidad será de 0 a 10 de acuerdo a lo establecido en el RD 1125/2003, con una ponderacióndel 70% en la nota final. Esta evaluación estará configurada por la evaluación de las tutorías y de la memoria de prácticas.
1 Pruebas escritas (controles, informes de resolución de actividades prácticas, etc.) que se realizan, de forma individual o en grupo,a lo largo del semestre para la evaluación continua de las competencias técnicas de la asignatura.
2 Prueba final, si procede, que comprenda toda la asignatura y cuya aportación a la calificación final no podrá exceder del 50% deltotal.
3 Informes de desarrollo y memorias técnicas de las prácticas de laboratorio.
4 Asistencia a clases de prácticas.
5 Valoración, si procede, de las habilidades y actitudes mostradas por el estudiante en las actividades de carácter grupal oindividual.
6 Implicación y resultados del estudiante en la metodología del aprendizaje basado en proyectos.
7 Pruebas escritas (controles, informes de resolución de problemas o ejercicios, etc.) que se realizan, de forma individual o engrupo, a lo largo del semestre.
8 Asistencia a clases de prácticas de laboratorio y clases de problemas.
5.5 SIN NIVEL 1
NIVEL 2: Matemáticas
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ingeniería y Arquitectura Matemáticas
ECTS NIVEL2 12
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6 6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Matemáticas I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
26 / 94
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Matemáticas II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer, saber interpretar y analizar los fundamentos formales del lenguaje de la lógica de primer orden para la representación formal del conocimiento.
· Conocer, saber interpretar y analizar los fundamentos formales de la teoría semántica de la lógica de primer orden para el estudio de la validez de argumentos.
· Conocer, saber interpretar y analizar las operaciones simbólicas sobre sistemas formales de la lógica de primer orden mediante los sistemas de deducción.
· Conocer, saber interpretar y analizar los fundamentos formales de la demostración automática de teoremas y la programación lógica para el tratamiento auto-mático de la información por los ordenadores.
· Conocer, saber interpretar y analizar los conceptos básicos de aritmética modular, combinatoria y grafos y aplicarlos a la resolución de problemas de ingenie-ría.
· Conocer y comprender los conceptos, métodos y técnicas del Algebra y saber aplicarlos a la resolución de problemas, en particular en el ámbito de Multimedia.
· Conocer y comprender los conceptos, métodos y técnicas de la Geometría Euclídea y resolver problemas de Geometría en el ámbito de los gráficos por compu-tador.
· Conocer y comprender los conceptos del cálculo diferencia e integral y aplicarlos a problemas de Multimedia, particularmente a la interpolación.
· Conocer y comprender los conceptos básicos de los métodos numéricos para la resolución de problemas de optimización y saber aplicarlos a problemas senci-llos.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Lógica de primer orden (sintaxis y semántica). Sistemas de deducción. Demostración automática. Programación lógica. Matemática discreta: aritméticamodular, combinatoria, grafos.
Álgebra. Geometría orientada a resolver problemas del ámbito de los gráficos. Cálculo orientado a las integrales e interpolación. Métodos numéricosorientados a problemas de optimización.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
27 / 94
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
8 - Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos ytecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
13 - Capacidad de adoptar el método científico en el planteamiento y realización de trabajos diversos tanto a nivel académico comoprofesional.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
B1 - Resolver los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería multimedia aplicando conocimientos sobreálgebra, geometría, cálculo diferencial e integral, métodos numéricos, estadística y optimización.
B2 - Comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica y su aplicación para el tratamiento automático dela información por medio de sistemas computacionales y para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases de teoría 60 100
Prácticas con ordenador 30 100
Prácticas de problemas 30 100
Actividad no presencial 180 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
1 Lecciones magistrales con pizarra, transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio personal. Pruebas objetivas y exámenes.
2 Trabajo en grupo (realización de ejercicios). Trabajo individual (realización de ejercicios). Pruebas objetivas y exámenes.
3 Trabajo en grupo (resolución de problemas). Trabajo individual (resolución de problemas). Pruebas y exámenes.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
1 Pruebas escritas (controles, informesde resolución de actividades prácticas,etc.) que se realizan, de forma individualo en grupo, a lo largo del semestre para laevaluación continua de las competenciastécnicas de la asignatura.
0.0 100.0
2 Prueba final, si procede, que comprendatoda la asignatura y cuya aportación a lacalificación final no podrá exceder del50% del total.
0.0 50.0
3 Informes de desarrollo y memoriastécnicas de las prácticas de laboratorio.
0.0 100.0
4 Asistencia a clases de prácticas. 0.0 100.0
5 Valoración, si procede, de lashabilidades y actitudes mostradas por el
0.0 100.0
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
28 / 94
estudiante en las actividades de caráctergrupal o individual.
NIVEL 2: Estadística
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ciencias Sociales y Jurídicas Estadística
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Estadística
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer, comprender y saber aplicar las principales técnicas de muestreo.
· Conocer y comprender los conceptos, métodos y técnicas de la Estadística Descriptiva y saber aplicarlos en problemas relacionados con Multimedia.
· Conocer y comprender los principios de la Inferencia Estadística y sus posibilidades de aplicación, así como resolver problemas de este ámbito.
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
29 / 94
· Identificar los métodos y técnicas de la Estadística más adecuados para aplicarlos a la medición de audiencias, el marketing, el posicionamiento y otro tipo deinformación.
· Comprender la relevancia de las técnicas estadísticas en la extracción de la información.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Técnicas de muestro. Estadística descriptiva. Inferencia Estadística. Aplicación de la estadística a la medición de audiencias, marketing, posiciona-miento, uso y parámetros similares relacionados con el impacto social de los medios y a la extracción de información.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
8 - Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos ytecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
13 - Capacidad de adoptar el método científico en el planteamiento y realización de trabajos diversos tanto a nivel académico comoprofesional.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
B1 - Resolver los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería multimedia aplicando conocimientos sobreálgebra, geometría, cálculo diferencial e integral, métodos numéricos, estadística y optimización.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases de teoría 30 100
Prácticas con ordenador 30 100
Actividad no presencial 90 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
1 Lecciones magistrales con pizarra, transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio personal. Pruebas objetivas y exámenes.
2 Trabajo en grupo (realización de ejercicios). Trabajo individual (realización de ejercicios). Pruebas objetivas y exámenes.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
1 Pruebas escritas (controles, informesde resolución de actividades prácticas,etc.) que se realizan, de forma individualo en grupo, a lo largo del semestre para laevaluación continua de las competenciastécnicas de la asignatura.
0.0 100.0
2 Prueba final, si procede, que comprendatoda la asignatura y cuya aportación a la
0.0 50.0
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
30 / 94
calificación final no podrá exceder del50% del total.
3 Informes de desarrollo y memoriastécnicas de las prácticas de laboratorio.
0.0 100.0
4 Asistencia a clases de prácticas. 0.0 100.0
5 Valoración, si procede, de lashabilidades y actitudes mostradas por elestudiante en las actividades de caráctergrupal o individual.
0.0 100.0
NIVEL 2: Física
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ingeniería y Arquitectura Física
ECTS NIVEL2 12
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6 6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Fundamentos de la física
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
31 / 94
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Señales y sistemas
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Saber y comprender los principios básicos de la cinemática y dinámica para aplicarlos a la resolución de problemas reales en ingeniería.
· Saber, comprender y dominar los conceptos básicos de teoría de circuitos eléctricos y circuitos electrónicos y su aplicación para la resolución de problemas pro-pios de la ingeniería.
· Saber, comprender y aplicar los conceptos básicos de las ondas, su generación, naturaleza y propagación.
· Saber comprender y dominar los conceptos básicos de señales continuas y discretas, así como sus correspondientes transformadas de Fourier en tiempo continuoy discreto.
· Saber comprender y aplicar los conceptos básicos de muestreo y digitalización de señales continuas.
· Saber comprender y dominar los conceptos básicos de sistemas lineales y las funciones y transformadas relacionadas, teoría de circuitos eléctricos y su aplica-ción para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
· Saber comprender y dominar los conceptos básicos circuitos electrónicos. y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Cinemática. Dinámica. Ondas. Fundamentos Físicos de la electrónica. Señales y sistemas continuos y discretos. Muestreo y digitalización de señales.Transformada de Fourier.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
8 - Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos ytecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
13 - Capacidad de adoptar el método científico en el planteamiento y realización de trabajos diversos tanto a nivel académico comoprofesional.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
32 / 94
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
B5 - Comprender y dominar los fundamentos básicos de la física y su aplicación a la informática y al tratamiento de la señal para laresolución de problemas propios de la ingeniería multimedia.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases de teoría 60 100
Prácticas con ordenador 15 100
Prácticas de problemas 30 100
Prácticas de laboratorio 15 100
Actividad no presencial 180 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
1 Lecciones magistrales con pizarra, transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio personal. Pruebas objetivas y exámenes.
3 Trabajo en grupo (resolución de problemas). Trabajo individual (resolución de problemas). Pruebas y exámenes.
7 Trabajo en grupo (realización de prácticas). Trabajo en grupo (realización de memorias).
8 La realización de trabajos y su presentación en el aula permitirá desarrollar a los/las alumnos/as su capacidad de expresión tantooral como escrita, así como sus habilidades de trabajo en grupo, responsabilidad y cooperación. Se seguirá un esquema formativode aprendizaje basado en problemas.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
1 Pruebas escritas (controles, informesde resolución de actividades prácticas,etc.) que se realizan, de forma individualo en grupo, a lo largo del semestre para laevaluación continua de las competenciastécnicas de la asignatura.
0.0 100.0
2 Prueba final, si procede, que comprendatoda la asignatura y cuya aportación a lacalificación final no podrá exceder del50% del total.
0.0 50.0
3 Informes de desarrollo y memoriastécnicas de las prácticas de laboratorio.
0.0 100.0
4 Asistencia a clases de prácticas. 0.0 100.0
5 Valoración, si procede, de lashabilidades y actitudes mostradas por elestudiante en las actividades de caráctergrupal o individual.
0.0 100.0
NIVEL 2: Expresión gráfica
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ingeniería y Arquitectura Expresión Gráfica
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
33 / 94
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Fundamentos del diseño gráfico
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer los elementos del diseño gráfico y su capacidad de expresión en el lenguaje multimedia.
· Ser capaz de aplicar los fundamentos del diseño gráfico en la construcción de sistemas multimedia
· Conocer y comprender los fundamentos de la teoría del color
· Conocer, comprender y ser capaz de utilizar los elementos de la composición gráfica.
· Conocer y comprender los elementos relacionados con la tipografía
· Conocer y ser capaz de aplicar los fundamentos del diseño gráfico en la comunicación gráfica
5.5.1.3 CONTENIDOS
Elementos del Diseño: forma, color, textura. Teoría del Color : percepción, armonía y contraste, significado. Composición . Tipografía. ComunicaciónGráfica.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
34 / 94
3 - Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas,servicios y aplicaciones multimedia, así como de la información que gestionan.
7 - Capacidad para conocer la legislación específica nacional e internacional sobre la publicación de contenidos multimedia:derechos de autor, propiedad intelectual y distribución de material audiovisual y manejar especificaciones, reglamentos y normas deobligado cumplimiento.
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
12 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito comode forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las Tecnologías de la Información y de lasComunicaciones y, más concretamente, con los aspectos multimedia de dichas tecnologías.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
B7 - Conocer los fundamentos de la expresión gráfica y el diseño, aplicarlos a los contenidos multimedia y desarrollar la capacidadde visión espacial.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases de teoría 30 100
Prácticas con ordenador 30 100
Actividad no presencial 90 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
1 Lecciones magistrales con pizarra, transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio personal. Pruebas objetivas y exámenes.
2 Trabajo en grupo (realización de ejercicios). Trabajo individual (realización de ejercicios). Pruebas objetivas y exámenes.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
1 Pruebas escritas (controles, informesde resolución de actividades prácticas,etc.) que se realizan, de forma individualo en grupo, a lo largo del semestre para laevaluación continua de las competenciastécnicas de la asignatura.
0.0 100.0
2 Prueba final, si procede, que comprendatoda la asignatura y cuya aportación a lacalificación final no podrá exceder del50% del total.
0.0 50.0
3 Informes de desarrollo y memoriastécnicas de las prácticas de laboratorio.
0.0 100.0
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
35 / 94
4 Asistencia a clases de prácticas. 0.0 100.0
5 Valoración, si procede, de lashabilidades y actitudes mostradas por elestudiante en las actividades de caráctergrupal o individual.
0.0 100.0
NIVEL 2: Empresa
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ingeniería y Arquitectura Empresa
ECTS NIVEL2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Administración de empresas
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
36 / 94
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Reconocer los principios de la actividad empresarial
· Identificar los elementos de un modelo de negocio
· Ser capaz de aplicar la administración de procesos
· Conocer los elementos fundamentales de la administración de empresas.
· Conocer y ser capaz de desarrollar los procedimientos administrativos de la creación de empresas.
· Identificar los elementos de un plan financiero
· Ser capaz de reconocer los elementos de un nuevo modelo de negocio.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Principios económico-financieros de la actividad empresarial. El modelo de negocio. Administración de procesos. Recursos, Productos, Mercados, Di-námica Financiera. Procedimientos administrativos y legales para la creación de empresas. Plan Financiero. Nuevos modelos de negocio.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
7 - Capacidad para conocer la legislación específica nacional e internacional sobre la publicación de contenidos multimedia:derechos de autor, propiedad intelectual y distribución de material audiovisual y manejar especificaciones, reglamentos y normas deobligado cumplimiento.
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
11 - Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificaciónde proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos multimedia.
12 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito comode forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las Tecnologías de la Información y de lasComunicaciones y, más concretamente, con los aspectos multimedia de dichas tecnologías.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
B6 - Conocer y comprender el concepto de empresa, su marco institucional y jurídico, así como su organización y gestión.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases de teoría 30 100
Prácticas con ordenador 30 100
Actividad no presencial 90 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
1 Lecciones magistrales con pizarra, transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio personal. Pruebas objetivas y exámenes.
2 Trabajo en grupo (realización de ejercicios). Trabajo individual (realización de ejercicios). Pruebas objetivas y exámenes.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
1 Pruebas escritas (controles, informesde resolución de actividades prácticas,
0.0 100.0
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
37 / 94
etc.) que se realizan, de forma individualo en grupo, a lo largo del semestre para laevaluación continua de las competenciastécnicas de la asignatura.
2 Prueba final, si procede, que comprendatoda la asignatura y cuya aportación a lacalificación final no podrá exceder del50% del total.
0.0 50.0
3 Informes de desarrollo y memoriastécnicas de las prácticas de laboratorio.
0.0 100.0
4 Asistencia a clases de prácticas. 0.0 100.0
5 Valoración, si procede, de lashabilidades y actitudes mostradas por elestudiante en las actividades de caráctergrupal o individual.
0.0 100.0
NIVEL 2: Informática
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER RAMA MATERIA
Básica Ingeniería y Arquitectura Informática
ECTS NIVEL2 18
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6 6 6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Programación I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
38 / 94
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Fundamentos de los computadores
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Sistemas Multimedia
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
39 / 94
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer, saber interpretar y analizar problemas susceptibles de resolución por un ordenador y diseñar algoritmos básicos que los solucionen, con independen-cia del lenguaje de programación a utilizar.
· Conocer, saber interpretar y aprender a trabajar con los elementos básicos de los lenguajes de programación: variables, tipos de datos elementales y estructu-rados, estructuras de control, recursividad básica.
· Conocer, saber interpretar y aplicar técnicas de programación estructurada para la implementación de algoritmos básicos, que favorezcan la obtención de pro-gramas correctos, eficientes, bien organizados, bien documentados y legibles.
· Conocer, saber interpretar y analizar el concepto de complejidad computacional.
· Comprender cómo se representa la información en un computador y es capaz de interpretarla.
· Conocer el funcionamiento de un computador sencillo, su estructura y la interconexión de sus partes.
· Diseñar, construir y analizar circuitos digitales sencillos aplicándolos a la resolución de problemas, en particular en el ámbito de Multimedia .
· Comprender el concepto de lenguaje multimedia y reconocer sus elementos
· Identificar las tecnologías multimedia y sus posibilidades
· Conocer y ser capaz de plantear los elementos fundamentales de un sistema multimedia
· Conocer, comprender, analizar y evaluar el impacto de la multimedia en la sociedad
5.5.1.3 CONTENIDOS
Programación procedural: tipos de datos elementales, estructuras de control, programación modular, recursividad básica, tipos de datos estructurados.Algoritmos básicos y concepto de complejidad.Representación de la información, Lógica digital, Sistemas digitales, Estructura, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos multime-dia. Lenguaje máquina.Concepto Multimedia. Lenguaje multimedia. Tecnologías multimedia. Organización y gestión de los sistemas multimedia. Multimedia y sociedad.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
1 - Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería multimediay la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones multimedia.
2 - Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la ingeniería multimedia.
3 - Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas,servicios y aplicaciones multimedia, así como de la información que gestionan.
4 - Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas,servicios y aplicaciones multimedia.
5 - Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones multimedia empleando los métodos de laingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad.
6 - Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware,software y redes.
7 - Capacidad para conocer la legislación específica nacional e internacional sobre la publicación de contenidos multimedia:derechos de autor, propiedad intelectual y distribución de material audiovisual y manejar especificaciones, reglamentos y normas deobligado cumplimiento.
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
10 - Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo laresponsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero/a Multimedia.
12 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito comode forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las Tecnologías de la Información y de lasComunicaciones y, más concretamente, con los aspectos multimedia de dichas tecnologías.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
40 / 94
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
B8 - Conocer y comprender el concepto multimedia, las características del lenguaje multimedia, las tecnologías implicadas, laorganización y gestión de sistemas multimedia y el impacto socio-cultural en la sociedad de la información y el conocimiento
B3 - Conocer y comprender los fundamentos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, la algorítmica y lacomplejidad computacional.
B4 - Conocer y comprender la estructura, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos multimedia.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases de teoría 82.5 100
Prácticas con ordenador 82.5 100
Prácticas de laboratorio 15 100
Actividad no presencial 270 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
1 Lecciones magistrales con pizarra, transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio personal. Pruebas objetivas y exámenes.
2 Trabajo en grupo (realización de ejercicios). Trabajo individual (realización de ejercicios). Pruebas objetivas y exámenes.
4 Lecciones magistrales con transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio de teoría. Realización de trabajos. Presentaciónde trabajos en el aula. Tutorías.
5 Desarrollo de prácticas. Tutorías. Evaluación.
6 Desarrollo de seminarios y talleres relacionados con el proyecto. Tutorías grupales relacionadas con el proyecto. Desarrollo deactividades relacionadas con el proyecto.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
1 Pruebas escritas (controles, informesde resolución de actividades prácticas,etc.) que se realizan, de forma individualo en grupo, a lo largo del semestre para laevaluación continua de las competenciastécnicas de la asignatura.
0.0 100.0
2 Prueba final, si procede, que comprendatoda la asignatura y cuya aportación a lacalificación final no podrá exceder del50% del total.
0.0 50.0
3 Informes de desarrollo y memoriastécnicas de las prácticas de laboratorio.
0.0 100.0
4 Asistencia a clases de prácticas. 0.0 100.0
5 Valoración, si procede, de lashabilidades y actitudes mostradas por elestudiante en las actividades de caráctergrupal o individual.
0.0 100.0
NIVEL 2: Programación
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 24
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
41 / 94
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6 6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Programación II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Estructuras de datos y Algoritmia
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
42 / 94
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Desarrollo de Aplicaciones Web
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Programación del Cliente Web
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
43 / 94
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Desarrollar aplicaciones multimedia de tamaño medio robustas, eficientes y localizadas.
· Seleccionar las estrategias algorítmicas y estructuras de datos adecuadas para la implementación de soluciones correctas y eficientes en aplicaciones multimedia.
· Evaluar el coste computacional de una solución algorítmica.
· Elaborar pruebas de software que garanticen la corrección de una aplicación multimedia.
· Elaborar aplicaciones basadas en web con acceso a bases de datos cuya lógica de negocio reside en el servidor.
· Elaborar aplicaciones basadas en web con acceso a bases de datos cuya lógica de negocio reside en el cliente.
· Desarrollar e implantar aplicaciones basadas en web que se ajusten a estándares de usabilidad y accesibilidad.
· Conocer las diferentes plataformas de desarrollo de aplicaciones multimedia disponibles y seleccionar la adecuada a los requerimientos hardware y software deuna aplicación multimedia de tamaño medio.
5.5.1.3 CONTENIDOS
· El paradigma orientado a objetos: Clases y objetos. Herencia de implementación y de interfaz. Polimorfismo: sobrecarga, enlace dinámico y genericidad. Trata-miento de errores mediante excepciones. Reflexión e introspección. Refactorización de código. Integración de pruebas unitarias en el ciclo de desarrollo.
· Estrategias algorítmicas: programación voraz, ¿divide y vencerás¿, programación dinámica y otras estrategias. Tipos abstractos de datos: lineales y no lineales.Coste computacional y eficiencia de los algoritmos. Algoritmos de ordenación y búsqueda.
· Programación hipermedia básica. Programación web: tecnologías, métodos y protocolos. Programación del servidor web. Desarrollo y uso de servicios web.
· Tecnologías hipermedia en el cliente. Interfaces web. Clientes ricos. Dispositivos móviles con acceso a red. Extensiones web.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
3 - Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas,servicios y aplicaciones multimedia, así como de la información que gestionan.
4 - Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas,servicios y aplicaciones multimedia.
5 - Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones multimedia empleando los métodos de laingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad.
6 - Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware,software y redes.
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
12 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito comode forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las Tecnologías de la Información y de lasComunicaciones y, más concretamente, con los aspectos multimedia de dichas tecnologías.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
44 / 94
C25 - Diseñar, producir y gestionar sistemas multilingües y multimodales de contenidos multimedia con el objetivo de garantizar suinternacionalización, localización, accesibilidad y usabilidad.
C27 - Conocer y aplicar los distintos modelos de desarrollo en entorno web, así como las tecnologías empleadas en el desarrollo deaplicaciones en este entorno y los dispositivos en los que pueden ser ejecutadas.
C5 - Programar aplicaciones de forma robusta, correcta y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación másadecuados aplicando los conocimientos sobre procedimientos algorítmicos básicos y usando los tipos y estructuras de datos másadecuados.
C7 - Seleccionar y utilizar la plataforma de desarrollo adecuada para programar conjuntos heterogéneos de dispositivos, condiferente hardware, sistema operativo, y distintos tipos de interfaces de entrada y salida.
C14 - Diseñar, implementar, integrar e implantar las herramientas, aplicaciones y componentes necesarios para el almacenamiento,procesamiento, distribución y acceso a los sistemas de información basados en web.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases de teoría 120 100
Prácticas con ordenador 97.5 100
Prácticas de laboratorio 22.5 100
Actividad no presencial 360 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
4 Lecciones magistrales con transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio de teoría. Realización de trabajos. Presentaciónde trabajos en el aula. Tutorías.
5 Desarrollo de prácticas. Tutorías. Evaluación.
6 Desarrollo de seminarios y talleres relacionados con el proyecto. Tutorías grupales relacionadas con el proyecto. Desarrollo deactividades relacionadas con el proyecto.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
9 Presentaciones técnicas, exposición ydefensa oral, de proyectos u otros trabajospropuestos.
0.0 100.0
10 Informes de desarrollo y memoriastécnicas de las prácticas de laboratorio oproyectos.
0.0 100.0
11 Habilidades y actitudes mostradas porel estudiante en las actividades de caráctergrupal o individual.
0.0 100.0
12 En cualquier caso, se podrá realizaruna prueba final que comprenda todala asignatura y cuya aportación a lacalificación final no podrá exceder del50% del total.
0.0 100.0
6 Implicación y resultados del estudianteen la metodología del aprendizaje basadoen proyectos.
0.0 100.0
7 Pruebas escritas (controles, informes deresolución de problemas o ejercicios, etc.)que se realizan, de forma individual o engrupo, a lo largo del semestre.
0.0 100.0
8 Asistencia a clases de prácticas delaboratorio y clases de problemas.
0.0 100.0
NIVEL 2: Sistemas Operativos, Sistemas distribuidos e infraestructuras
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
45 / 94
ECTS NIVEL 2 18
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Sistemas Operativos
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Sistemas distribuidos
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
46 / 94
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Dispositivos e infraestructuras para sistemas multimedia
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer y saber gestionar los diversos dispositivos que existen como soporte de contenidos multimedia.
· Conocer, gestionar e integrar las diversas infraestructuras de conexión y las arquitecturas distribuidas que permiten la difusión de contenidos multimedia.
· Conocer las diferentes plataformas hardware y operativas que existen y su idoneidad a la hora de desarrollar una aplicación multimedia.
· Conocer las diversas estructuras para dispositivos multimedia que existen así como las arquitecturas paralelas y sistemas multiprocesadores que permiten su opti-mización.
· Administrar plataformas y sistemas distribuidos que den soporte al contenido multimedia
· Conocer y comprender los fundamentos y arquitectura de los sistemas operativos, las técnicas y los algoritmos de gestión de recursos que utilizan y como desa-rrollar aplicaciones para éstos sistemas.
· Saber administrar y gestionar la seguridad de un sistema operativo.
· Conocer y comprender los fundamentos de las redes de comunicación de datos, las diferentes topologías y arquitecturas y el funcionamiento de las técnicas, pro-tocolos y dispositivos de red.
· Diseñar, administrar y configurar redes de computadores y los servicios de red básicos así como gestionar la seguridad de estas redes.
· Comprender los mecanismos de comunicación y paradigmas que fundamentan los sistemas distribuidos y los middlewares.
· Conocer y aplicar aspectos como alta disponibilidad, seguridad, calidad de servicio y tolerancia a fallos en las redes de datos, bases de datos y servicios de Inter-net
5.5.1.3 CONTENIDOS
· Fundamentos de los sistemas operativos: Organización, servicios y estructura. Gestión y administración de procesos y memoria. Gestión de entrada y salida.Sistemas de ficheros. Interfaces. Sistemas de tiempo real. Diseño de aplicaciones basadas en sistemas operativos. Administración y seguridad.
· Fundamentos de las redes (LAN, WAN¿). TCP/IP. Redes inalámbricas. Paradigmas de la computación distribuida. Servicio de nombres. Protocolos y especifi-caciones para la Web y Middleware. Tiempo y estados globales. Seguridad. Sistemas de archivos distribuidos. Interacción y cooperación distribuidas. Calidady servicio.
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
47 / 94
· Estructuras para dispositivos portátiles (móviles, videoconsolas, pdas,..). Infraestructuras (servidores, clustering¿). Arquitecturas paralelas para multimedia.Arquitecturas específicas: Procesadores con paralelismo a nivel de instrucción. Sistemas multiprocesadores con cache. Redes de Interconexión de dispositivosportátiles. Arquitecturas Avanzadas. Tendencias Actuales.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
4 - Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas,servicios y aplicaciones multimedia.
5 - Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones multimedia empleando los métodos de laingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad.
6 - Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware,software y redes.
12 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito comode forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las Tecnologías de la Información y de lasComunicaciones y, más concretamente, con los aspectos multimedia de dichas tecnologías.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C22 - Garantizar adecuados niveles de calidad (rendimiento, seguridad, continuidad, integridad, fiabilidad) en la distribución yalmacenamiento de contenidos multimedia.
C6 - Identificar, gestionar, integrar e implantar sistemas e infraestructuras para la distribución, almacenamiento y soporte decontenidos multimedia.
C7 - Seleccionar y utilizar la plataforma de desarrollo adecuada para programar conjuntos heterogéneos de dispositivos, condiferente hardware, sistema operativo, y distintos tipos de interfaces de entrada y salida.
C8 - Conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los sistemas y dispositivos que dan soporte a las aplicacionesmultimedia.
C10 - Seleccionar y gestionar plataformas para dar soporte al contenido multimedia desde su creación hasta su distribución yconsumo.
C11 - Conocer las características, funcionalidades y estructura de los sistemas operativos, que permitan su adecuado uso,administración y el diseño e implementación de aplicaciones multimedia basadas en sus servicios.
C12 - Conocer las características, funcionalidades y estructura de los sistemas distribuidos, las redes de computadores e Internet,que permitan su adecuado uso, administración y el diseño e implementación de sistemas multimedia basados en ellos.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases de teoría 90 100
Prácticas con ordenador 67.5 100
Prácticas de laboratorio 22.5 100
Actividad no presencial 270 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
48 / 94
4 Lecciones magistrales con transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio de teoría. Realización de trabajos. Presentaciónde trabajos en el aula. Tutorías.
5 Desarrollo de prácticas. Tutorías. Evaluación.
6 Desarrollo de seminarios y talleres relacionados con el proyecto. Tutorías grupales relacionadas con el proyecto. Desarrollo deactividades relacionadas con el proyecto.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
9 Presentaciones técnicas, exposición ydefensa oral, de proyectos u otros trabajospropuestos.
0.0 100.0
10 Informes de desarrollo y memoriastécnicas de las prácticas de laboratorio oproyectos.
0.0 100.0
11 Habilidades y actitudes mostradas porel estudiante en las actividades de caráctergrupal o individual.
0.0 100.0
12 En cualquier caso, se podrá realizaruna prueba final que comprenda todala asignatura y cuya aportación a lacalificación final no podrá exceder del50% del total.
0.0 100.0
6 Implicación y resultados del estudianteen la metodología del aprendizaje basadoen proyectos.
0.0 100.0
7 Pruebas escritas (controles, informes deresolución de problemas o ejercicios, etc.)que se realizan, de forma individual o engrupo, a lo largo del semestre.
0.0 100.0
8 Asistencia a clases de prácticas delaboratorio y clases de problemas.
0.0 100.0
NIVEL 2: Ingeniería de los sistemas Multimedia y Bases de datos
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 36
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6 6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
12 6 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
49 / 94
No No
NIVEL 3: Análisis y espcificación de sistmeas multimedia
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Diseño de sistemas multimedia
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Fundamentos de bases de datos
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
50 / 94
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Gestión de contenidos Multimedia
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Diseño de bases de datos multimedia
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
51 / 94
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Usabilidad y accesibilidad
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer y poner en práctica las distintas metodologías de desarrollo software.
· Ser capaz de evaluar la calidad de sistemas de información, en especial los diseñados para objetos multimedia.
· Demostrar conocimiento, comprensión y capacidades prácticas en las técnicas de elicitación de requisitos para aplicaciones multimedia.
· Conocer y poner en práctica los requisitos no funcionales y su impacto en las arquitecturas de sistemas multimedia.
· Demostrar conocimiento y comprensión de las técnicas de recuperación y extracción de información multimedia, multilingüe y multimodales.
· Conocer y saber aplicar los métodos de búsqueda y extracción sobre información estructurada y no estructurada.
· Conocer los principios de la minería de datos y los almacenes de datos
· Evaluar las opciones de sistemas software que mejor se adaptan a los requisitos.
· Evaluar y diseñar soluciones software dirigidas a plataformas específicas para el contenido multimedia.
· Demostrar conocimiento, comprensión y capacidades prácticas en los sistemas de almacenamiento de ficheros y de bases de datos.
· Demostrar conocimiento, comprensión y capacidades prácticas en el diseño de bases de datos.
· Conocer y saber aplicar las peculiaridades del almacenamiento persistente de objetos multimedia.
· Evaluar las opciones software del mercado más adecuadas para diseñar, implementar y gestionar una base de datos multimedia.
· Demostrar conocimiento, comprensión y capacidades prácticas en el diseño y gestión de bases de datos distribuidas
· Detectar y solucionar problemas de rendimiento, integridad, fiabilidad, continuidad y seguridad en bases de datos centralizadas o distribuidas accesibles desdeuna red local o internet.
· Conocer y comprender las implicaciones legales que afectan a la privacidad de los datos almacenados en base de datos accesible remotamente.
· Evaluar las opciones de diseño e implementación de soluciones de integración y llevarlas a cabo.
· Conocer y poner en práctica la identificación, definición y reusabilidad de componentes en sistemas multimedia.
· Demostrar conocimiento, comprensión y capacidades prácticas de los patrones de diseño e integración.
· Conocer y poner en práctica las técnicas de desarrollo de software dirigido por modelos.
· Conocer y comprender qué es y en qué consiste el ciclo de vida del software.
· Demostrar conocimiento, comprensión y capacidades prácticas para diseñar e implementar software accesible y usable.
· Demostrar conocimiento de los aspectos software que influyen en el rendimiento, seguridad, continuidad, integridad y fiabilidad en la distribución y almacena-miento de contenidos multimedia.
csv:
258
1808
2101
0599
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2036
6
Identificador : 2501436
52 / 94
· Demostrar conocimiento de los problemas de internacionalización, localización y accesibilidad y usabilidad que afectan al análisis y diseño de sistemas softwa-re.
· Evaluar y elegir entre las distintas opciones de sistemas de gestión de contenidos (CMS) que mejor se adecuan a los requisitos.
· Conocer y usar los lenguajes semiestructurados para la creación, edición y descripción de contenidos.
· Demostrar conocimiento, comprensión y capacidades prácticas en los estándares para la intercomunicación e interoperabilidad de almacenes de contenidos.
5.5.1.3 CONTENIDOS
· Ciclo de vida del software. Idiosincrasia de los Sistemas Multimedia. Metodologías de desarrollo para sistemas multimedia. Técnicas para evaluar la calidad desistemas de información multimedia. Técnicas de elicitación de requisitos para aplicaciones multimedia. Requisitos no funcionales y su impacto en las arquitec-turas de Sistemas Multimedia. Técnicas de desarrollo de software dirigido por modelos MDD/MDA.
· Identificación, definición y aseguramiento de la reusabilidad de componentes en Sistemas Multimedia. Diseño e implementación de soluciones mediante integra-ción de componentes. Patrones de Diseño. Patrones de Integración. Verificación de la calidad de componentes multimedia.
· Contexto histórico de las técnicas de bases de datos. Sistemas de ficheros. Sistemas de Gestión de Bases de Datos. Modelado de datos. Bases de datos relaciona-les. Modelo entidad-relación. Lenguajes de acceso a bases de datos relacionales.
· Diseño de bases de datos multimedia e hipermedia. Bases de Datos de propósito especial. Recuperación y extracción de información de grandes volúmenes dedatos Soluciones al almacenamiento de objetos multimedia. Optimización y rendimiento. Programación de servidores de bases de datos. Bases de datos distribui-das. Conectividad. Administración.
· Estudio comparativo de distintos sistemas de gestión de contenidos (CMS). Uso de XML para la creación, edición y descripción de contenidos. Métodos de bús-queda en catálogos, en textos y en textos estructurados. Estándares para la intercomunicación e interoperabilidad de almacenes de contenidos. Modelos de objetoy arquitecturas para almacenes de contenidos.
· Diseño orientado a la usabilidad y la accesibilidad. Diseño de la información. Diseño de la interacción. Programación de interfaces gráficos. Interfaces especia-les. Estándares de accesibilidad.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
1 - Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería multimediay la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones multimedia.
3 - Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas,servicios y aplicaciones multimedia, así como de la información que gestionan.
4 - Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas,servicios y aplicaciones multimedia.
5 - Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones multimedia empleando los métodos de laingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad.
6 - Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware,software y redes.
7 - Capacidad para conocer la legislación específica nacional e internacional sobre la publicación de contenidos multimedia:derechos de autor, propiedad intelectual y distribución de material audiovisual y manejar especificaciones, reglamentos y normas deobligado cumplimiento.
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
10 - Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo laresponsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero/a Multimedia.
12 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito comode forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las Tecnologías de la Información y de lasComunicaciones y, más concretamente, con los aspectos multimedia de dichas tecnologías.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
53 / 94
C15 - Conocer, y aplicar los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.
C16 - Crear, diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y usabilidad.
C22 - Garantizar adecuados niveles de calidad (rendimiento, seguridad, continuidad, integridad, fiabilidad) en la distribución yalmacenamiento de contenidos multimedia.
C25 - Diseñar, producir y gestionar sistemas multilingües y multimodales de contenidos multimedia con el objetivo de garantizar suinternacionalización, localización, accesibilidad y usabilidad.
C26 - Conocer, diseñar, integrar e implantar sistemas de gestión de contenidos adecuados a los requisitos especificados.
C1 - Desarrollar, mantener, administrar y evaluar servicios y sistemas multimedia que satisfagan todos los requisitos del usuario yse comporten de forma fiable, eficiente y que cumplan normas de calidad.
C4 - Conocer y aplicar las técnicas de recuperación y extracción de información a partir de recursos multimedia, multilingües ymultimodales.
C6 - Identificar, gestionar, integrar e implantar sistemas e infraestructuras para la distribución, almacenamiento y soporte decontenidos multimedia.
C10 - Seleccionar y gestionar plataformas para dar soporte al contenido multimedia desde su creación hasta su distribución yconsumo.
C13 - Conocer y saber aplicar los métodos y la tecnología de almacenamiento persistente, en especial ficheros y bases de datos, deinformación multimedia con el objeto de obtener sistemas de información que satisfagan los requerimientos de forma eficiente.
C14 - Diseñar, implementar, integrar e implantar las herramientas, aplicaciones y componentes necesarios para el almacenamiento,procesamiento, distribución y acceso a los sistemas de información basados en web.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases de teoría 180 100
Prácticas con ordenador 142.5 100
Prácticas de laboratorio 37.5 100
Actividad no presencial 540 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
4 Lecciones magistrales con transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio de teoría. Realización de trabajos. Presentaciónde trabajos en el aula. Tutorías.
5 Desarrollo de prácticas. Tutorías. Evaluación.
6 Desarrollo de seminarios y talleres relacionados con el proyecto. Tutorías grupales relacionadas con el proyecto. Desarrollo deactividades relacionadas con el proyecto.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
9 Presentaciones técnicas, exposición ydefensa oral, de proyectos u otros trabajospropuestos.
0.0 100.0
10 Informes de desarrollo y memoriastécnicas de las prácticas de laboratorio oproyectos.
0.0 100.0
11 Habilidades y actitudes mostradas porel estudiante en las actividades de caráctergrupal o individual.
0.0 100.0
12 En cualquier caso, se podrá realizaruna prueba final que comprenda todala asignatura y cuya aportación a lacalificación final no podrá exceder del50% del total.
0.0 100.0
6 Implicación y resultados del estudianteen la metodología del aprendizaje basadoen proyectos.
0.0 100.0
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
54 / 94
7 Pruebas escritas (controles, informes deresolución de problemas o ejercicios, etc.)que se realizan, de forma individual o engrupo, a lo largo del semestre.
0.0 100.0
8 Asistencia a clases de prácticas delaboratorio y clases de problemas.
0.0 100.0
NIVEL 2: Sonido, música e imagen
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 48
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
12 12 18
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Sonido y música por computador
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
55 / 94
No No
NIVEL 3: Imagen y video por computador
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Gráficos por computador
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Fundamentos de los videojuegos
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
56 / 94
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Modelado y animación por computador
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Estructuración de contenidos
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
6
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
57 / 94
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Compresión y seguridad
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Técnicas avanzadas de gráficos
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
58 / 94
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer los diferentes tipos de sistemas de compresión y representación de contenidos multimedia y ser capaz de elegir el formato óptimo para su transmisión yalmacenaje en un contexto dado.
· Conocer los fundamentos de la imagen y video digital y la arquitectura de un sistema de tratamiento de visión por computador.
· Conocer y saber utilizar dispositivos hardware para la captura y procesamiento de imágenes y vídeo, sistemas de iluminación, herramientas matemáticas parael procesamiento de imágenes y vídeo, algoritmos y técnicas para el procesamiento de imágenes, principios de la composición y edición de vídeos, y herramien-tas para la manipulación y mejora de secuencias de vídeo.
· Conocer los fundamentos del sonido y la música por computador, y de la psicoacústica.
· Conocer y saber utilizar las herramientas y tecnologías hardware y software para la informática musical, la captación y procesamiento de audio digital, y elcontrol MIDI.
· Conocer y saber aplicar algoritmos de visualización en el raster, transformaciones en el espacio, estructuras de datos para gráficos, proyecciones y vistas, al-goritmos básicos de render, modelos de iluminación, y modelos de sombreado.
· Conocer y saber aplicar conceptos matemáticos avanzados para gráficos, técnicas para la aceleración del tratamiento de los polígonos, optimización de mallas,recorte, mapeado de texturas, antialiasing, modelos globales de iluminación, y realismo.
· Conocer y saber utilizar motores gráficos y lenguajes para la programación de GPUs.
· Conocer diferentes tipos de modelos geométricos y las operaciones que se pueden realizar sobre ellos, y ser capaz de aplicarlos al diseño y construcción de mo-delos tridimensionales.
· Conocer diferentes técnicas de animación de objetos tridimensionales (animación por keyframing, animación de objetos articulados, animación de objetos blan-dos, animación procedimental) y ser capaz de aplicarlos a la producción de una secuencia infográfica.
· Conocer y saber aplicar los fundamentos de la comunicación visual y los valores estéticos y culturales a la generación de escenas y secuencias infográficas.
· Ser capaz de seleccionar y aplicar los métodos de cifrado, identificación y autentificación adecuados para garantizar la seguridad e integridad en el almacenajey distribución de contenidos multimedia.
· Conocer los diferentes géneros de videojuegos existentes, los elementos de los que se componen, y su arquitectura.
· Diseñar y desarrollar videojuegos aplicando las estructuras de datos, algoritmos y patrones de diseño adecuados.
· Conocer los fundamentos de la comunicación y las estructuras narrativas en el entorno multimedia.
· Diseñar la información y la interacción, organizando los contenidos de forma adecuada y favoreciendo la usabilidad de los entornos multimedia.
5.5.1.3 CONTENIDOS
· Fundamentos del Sonido y la Música por computador, Psicoacústica, Control MIDI y edición, Lenguajes y formatos de representación, Procesamiento de audiodigital, Tecnologías en informática musical: hardware y software.
· Fundamentos de la imagen y video digital y su representación. Arquitectura de un sistema de tratamiento de visión por computador. Dispositivos hardware parala captura y procesamiento de imágenes y vídeo . Sistemas de iluminación. Herramientas matemáticas para el procesamiento de imágenes y vídeo. Algoritmosy técnicas para el procesamiento de imágenes. Principios de la composición y edición de videos. Herramientas para la manipulación y mejora de secuencias devídeo. Formatos y compresión de imágenes y vídeos para su almacenamiento y distribución. Modelos de color. Fotografía digital.
· Algoritmos de visualización en el raster. Transformaciones en el espacio. Estructuras de datos para gráficos. Proyecciones y vistas. Algoritmos básicos de render.Modelos de iluminación. Modelos de sombreado.
· Géneros de Videojuegos. Arquitectura, estructuras de datos y algoritmos para juegos. Gráficos para videojuegos. Ingeniería de videojuegos.
· Modelos superficiales. Modelos sólidos. Otros modelos geométricos. Operaciones con modelos. Animación por keyframing. Animación de objetos articulados.Animación de objetos blandos. Animación procedimental. Simulación de procesos industriales.
· Diseño de la información. Fundamentos de comunicación multimedia. Organización de contenidos. Estructuras narrativas en entornos multimedia. Diseño de lainteracción. Usabilidad y flujo de información.
· Compresión de datos y contenidos multimedia. Fundamentos del streaming. Criptografía y protección de contenidos multimedia. Sistemas de identificación y au-tentificación (certificados digitales, sistemas de pago por visión, marcas de agua, DRM,...).Seguridad en la transmisión de datos.
· Conceptos matemáticos avanzados para gráficos. Motores gráficos. Aceleración del tratamiento de los polígonos. Programación de GPUs. Optimización de ma-llas. Técnicas de recorte. Mapeado de texturas. Técnicas de antialiasing. Modelos globales de iluminación (ray tracing, radiosity). Realismo.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
3 - Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas,servicios y aplicaciones multimedia, así como de la información que gestionan.
7 - Capacidad para conocer la legislación específica nacional e internacional sobre la publicación de contenidos multimedia:derechos de autor, propiedad intelectual y distribución de material audiovisual y manejar especificaciones, reglamentos y normas deobligado cumplimiento.
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
12 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito comode forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las Tecnologías de la Información y de lasComunicaciones y, más concretamente, con los aspectos multimedia de dichas tecnologías.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
59 / 94
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C17 - Conocer y aplicar los fundamentos de la imagen y video digital en sus diferentes formatos, así como las herramientas ytécnicas de captación, producción, edición y postproducción de imagen en sus dimensiones técnica y creativa.
C18 - Conocer y aplicar los fundamentos del sonido y la música digital en sus diferentes formatos, así como las herramientas ytécnicas de captación, producción, edición y postproducción de sonido y música en sus dimensiones técnica y creativa.
C19 - Conocer y aplicar las técnicas básicas de gráficos por computador, incluyendo 2D, 3D, render e iluminación.
C20 - Proyectar y producir elementos gráficos y procesos de comunicación visual que permitan contribuir en la construcción deentornos visuales eficaces con valores estéticos y culturales.
C21 - Diseñar, construir y animar modelos tridimensionales, incluyendo todas las etapas requeridas para la producción de unaimagen o secuencia infográfica.
C22 - Garantizar adecuados niveles de calidad (rendimiento, seguridad, continuidad, integridad, fiabilidad) en la distribución yalmacenamiento de contenidos multimedia.
C23 - Diseñar y desarrollar videojuegos y sistemas de simulación.
C24 - Desarrollar estructuras narrativas de productos multimedia.
C9 - Conocer los conceptos fundamentales de la teoría de la información y ser capaz de elegir los sistemas de compresión ycodificación óptimos para la transmisión, almacenaje y protección de contenidos multimedia.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases de teoría 240 100
Prácticas con ordenador 180 100
Prácticas de laboratorio 60 100
Actividad no presencial 720 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
4 Lecciones magistrales con transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio de teoría. Realización de trabajos. Presentaciónde trabajos en el aula. Tutorías.
5 Desarrollo de prácticas. Tutorías. Evaluación.
6 Desarrollo de seminarios y talleres relacionados con el proyecto. Tutorías grupales relacionadas con el proyecto. Desarrollo deactividades relacionadas con el proyecto.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
9 Presentaciones técnicas, exposición ydefensa oral, de proyectos u otros trabajospropuestos.
0.0 100.0
10 Informes de desarrollo y memoriastécnicas de las prácticas de laboratorio oproyectos.
0.0 100.0
11 Habilidades y actitudes mostradas porel estudiante en las actividades de caráctergrupal o individual.
0.0 100.0
12 En cualquier caso, se podrá realizaruna prueba final que comprenda todala asignatura y cuya aportación a la
0.0 100.0
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
60 / 94
calificación final no podrá exceder del50% del total.
6 Implicación y resultados del estudianteen la metodología del aprendizaje basadoen proyectos.
0.0 100.0
7 Pruebas escritas (controles, informes deresolución de problemas o ejercicios, etc.)que se realizan, de forma individual o engrupo, a lo largo del semestre.
0.0 100.0
8 Asistencia a clases de prácticas delaboratorio y clases de problemas.
0.0 100.0
NIVEL 2: Proyectos
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: Proyectos multimedia
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
61 / 94
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Planificar un proyecto multimedia y hacer el seguimiento y control del mismo. Hacer los cambios oportunos en dicha planificación para adecuarlos a desviacio-nes detectadas.
· Conocer las fuentes de donde obtener las leyes actualmente vigentes referentes a la propiedad intelectual.
· Saber reconocer los derechos y obligaciones legales que nos corresponden en torno al producto multimedia creado.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Dirección y gestión de proyectos multimedia. Aspectos legales y éticos de las TIC. Profesión Informática. Informática y Sociedad. Gestión de la propie-dad intelectual. Protección de datos.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
1 - Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería multimediay la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones multimedia.
2 - Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la ingeniería multimedia.
4 - Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas,servicios y aplicaciones multimedia.
6 - Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware,software y redes.
7 - Capacidad para conocer la legislación específica nacional e internacional sobre la publicación de contenidos multimedia:derechos de autor, propiedad intelectual y distribución de material audiovisual y manejar especificaciones, reglamentos y normas deobligado cumplimiento.
8 - Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos ytecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
10 - Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo laresponsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero/a Multimedia.
11 - Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificaciónde proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos multimedia.
12 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito comode forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las Tecnologías de la Información y de lasComunicaciones y, más concretamente, con los aspectos multimedia de dichas tecnologías.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
62 / 94
C1 - Desarrollar, mantener, administrar y evaluar servicios y sistemas multimedia que satisfagan todos los requisitos del usuario yse comporten de forma fiable, eficiente y que cumplan normas de calidad.
C2 - Elaborar y dirigir proyectos de ingeniería multimedia de forma eficiente y eficaz, atendiendo a los aspectos de viabilidad,sostenibilidad, legislación, seguridad laboral, regulación, normalización y accesibilidad e igualdad de género relacionados con lasociedad de la información en el desarrollo de proyectos.
C3 - Conocer el marco legal en torno a la propiedad intelectual y aplicar correctamente las licencias de uso y explotación en laproducción multimedia, reconociendo sus características principales, sus diferencias y las consecuencias que se derivan de suutilización, así como las tecnologías asociadas a su gestión.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases de teoría 30 100
Prácticas con ordenador 22.5 100
Prácticas de laboratorio 7.5 100
Actividad no presencial 90 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
4 Lecciones magistrales con transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio de teoría. Realización de trabajos. Presentaciónde trabajos en el aula. Tutorías.
5 Desarrollo de prácticas. Tutorías. Evaluación.
6 Desarrollo de seminarios y talleres relacionados con el proyecto. Tutorías grupales relacionadas con el proyecto. Desarrollo deactividades relacionadas con el proyecto.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
9 Presentaciones técnicas, exposición ydefensa oral, de proyectos u otros trabajospropuestos.
0.0 100.0
10 Informes de desarrollo y memoriastécnicas de las prácticas de laboratorio oproyectos.
0.0 100.0
11 Habilidades y actitudes mostradas porel estudiante en las actividades de caráctergrupal o individual.
0.0 100.0
12 En cualquier caso, se podrá realizaruna prueba final que comprenda todala asignatura y cuya aportación a lacalificación final no podrá exceder del50% del total.
0.0 100.0
6 Implicación y resultados del estudianteen la metodología del aprendizaje basadoen proyectos.
0.0 100.0
7 Pruebas escritas (controles, informes deresolución de problemas o ejercicios, etc.)que se realizan, de forma individual o engrupo, a lo largo del semestre.
0.0 100.0
8 Asistencia a clases de prácticas delaboratorio y clases de problemas.
0.0 100.0
NIVEL 2: Trabajo de fin de grado
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster
ECTS NIVEL 2 12
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
63 / 94
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
12
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Trabajo fin de grado
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 12 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
12
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.5.1.3 CONTENIDOS
"Elaboración de un Trabajo Fin de Grado que integre los contenidos formativos recibidos en la titulación. El trabajo Fin de Grado estará orientado al desarrollo y evalua-ción de las competencias recogidas en el plan de estudios".
5.5.1.4 OBSERVACIONES
REQUISITOS PREVIOS
Lo que establezca la normativa sobre régimen de permanencia y progresión en los estudios de la Universidad de Alicante.
“Para la evaluación del trabajo de Fin de Grado se debe acreditar como mínimo un nivel B1 del marco de Referencia Europeo para las lenguas moder-nas, aunque se recomienda el B2.
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
64 / 94
Asimismo, para cursar el trabajo Fin de Grado, el alumnado debe cumplir los requisitos establecidos en la “Normativa de permanencia y continuaciónde estudios para los estudiantes matriculados en Títulos de Grado de la Universidad de Alicante” vigente.
OBSERVACIONES:
La presencialidad del profesor será determinada anualmente por la universidad
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
1 - Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería multimediay la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones multimedia.
2 - Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la ingeniería multimedia.
3 - Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas,servicios y aplicaciones multimedia, así como de la información que gestionan.
4 - Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas,servicios y aplicaciones multimedia.
5 - Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones multimedia empleando los métodos de laingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad.
6 - Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware,software y redes.
7 - Capacidad para conocer la legislación específica nacional e internacional sobre la publicación de contenidos multimedia:derechos de autor, propiedad intelectual y distribución de material audiovisual y manejar especificaciones, reglamentos y normas deobligado cumplimiento.
8 - Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos ytecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
10 - Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo laresponsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero/a Multimedia.
11 - Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificaciónde proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos multimedia.
12 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito comode forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las Tecnologías de la Información y de lasComunicaciones y, más concretamente, con los aspectos multimedia de dichas tecnologías.
13 - Capacidad de adoptar el método científico en el planteamiento y realización de trabajos diversos tanto a nivel académico comoprofesional.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
csv:
258
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2036
6
Identificador : 2501436
65 / 94
TFG1 - Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en unproyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería en Multimedia de naturaleza profesional en el que se sinteticene integren las competencias adquiridas en las enseñanzas.
C15 - Conocer, y aplicar los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.
C16 - Crear, diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y usabilidad.
C17 - Conocer y aplicar los fundamentos de la imagen y video digital en sus diferentes formatos, así como las herramientas ytécnicas de captación, producción, edición y postproducción de imagen en sus dimensiones técnica y creativa.
C18 - Conocer y aplicar los fundamentos del sonido y la música digital en sus diferentes formatos, así como las herramientas ytécnicas de captación, producción, edición y postproducción de sonido y música en sus dimensiones técnica y creativa.
C19 - Conocer y aplicar las técnicas básicas de gráficos por computador, incluyendo 2D, 3D, render e iluminación.
C20 - Proyectar y producir elementos gráficos y procesos de comunicación visual que permitan contribuir en la construcción deentornos visuales eficaces con valores estéticos y culturales.
C21 - Diseñar, construir y animar modelos tridimensionales, incluyendo todas las etapas requeridas para la producción de unaimagen o secuencia infográfica.
C22 - Garantizar adecuados niveles de calidad (rendimiento, seguridad, continuidad, integridad, fiabilidad) en la distribución yalmacenamiento de contenidos multimedia.
C23 - Diseñar y desarrollar videojuegos y sistemas de simulación.
C24 - Desarrollar estructuras narrativas de productos multimedia.
C25 - Diseñar, producir y gestionar sistemas multilingües y multimodales de contenidos multimedia con el objetivo de garantizar suinternacionalización, localización, accesibilidad y usabilidad.
C26 - Conocer, diseñar, integrar e implantar sistemas de gestión de contenidos adecuados a los requisitos especificados.
C1 - Desarrollar, mantener, administrar y evaluar servicios y sistemas multimedia que satisfagan todos los requisitos del usuario yse comporten de forma fiable, eficiente y que cumplan normas de calidad.
C2 - Elaborar y dirigir proyectos de ingeniería multimedia de forma eficiente y eficaz, atendiendo a los aspectos de viabilidad,sostenibilidad, legislación, seguridad laboral, regulación, normalización y accesibilidad e igualdad de género relacionados con lasociedad de la información en el desarrollo de proyectos.
C3 - Conocer el marco legal en torno a la propiedad intelectual y aplicar correctamente las licencias de uso y explotación en laproducción multimedia, reconociendo sus características principales, sus diferencias y las consecuencias que se derivan de suutilización, así como las tecnologías asociadas a su gestión.
C4 - Conocer y aplicar las técnicas de recuperación y extracción de información a partir de recursos multimedia, multilingües ymultimodales.
C5 - Programar aplicaciones de forma robusta, correcta y eficiente, eligiendo el paradigma y los lenguajes de programación másadecuados aplicando los conocimientos sobre procedimientos algorítmicos básicos y usando los tipos y estructuras de datos másadecuados.
C6 - Identificar, gestionar, integrar e implantar sistemas e infraestructuras para la distribución, almacenamiento y soporte decontenidos multimedia.
C7 - Seleccionar y utilizar la plataforma de desarrollo adecuada para programar conjuntos heterogéneos de dispositivos, condiferente hardware, sistema operativo, y distintos tipos de interfaces de entrada y salida.
C8 - Conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los sistemas y dispositivos que dan soporte a las aplicacionesmultimedia.
C9 - Conocer los conceptos fundamentales de la teoría de la información y ser capaz de elegir los sistemas de compresión ycodificación óptimos para la transmisión, almacenaje y protección de contenidos multimedia.
C10 - Seleccionar y gestionar plataformas para dar soporte al contenido multimedia desde su creación hasta su distribución yconsumo.
C11 - Conocer las características, funcionalidades y estructura de los sistemas operativos, que permitan su adecuado uso,administración y el diseño e implementación de aplicaciones multimedia basadas en sus servicios.
C12 - Conocer las características, funcionalidades y estructura de los sistemas distribuidos, las redes de computadores e Internet,que permitan su adecuado uso, administración y el diseño e implementación de sistemas multimedia basados en ellos.
C13 - Conocer y saber aplicar los métodos y la tecnología de almacenamiento persistente, en especial ficheros y bases de datos, deinformación multimedia con el objeto de obtener sistemas de información que satisfagan los requerimientos de forma eficiente.
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
66 / 94
C14 - Diseñar, implementar, integrar e implantar las herramientas, aplicaciones y componentes necesarios para el almacenamiento,procesamiento, distribución y acceso a los sistemas de información basados en web.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
El Trabajo Fin de Grado consiste en untrabajo individual en el que el estudiantedesarrolla un proyecto en el ámbito de laingeniería multimedia. Las actividadesformativas son de carácter muy amplioy en ellas se desarrollará el conjunto decompetencias adquirido a lo largo de todala titulación de Grado.
300 10
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
10 Dirección de trabajo final del grado mediante seminarios, tutorías individuales y a las actividades necesarias y particularizadasen función del trabajo a desarrollar como Trabajo Fin de grado.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
14 Exposición trabajo final de grado:25-30%
25.0 30.0
15 Defensa trabajo final de grado: 12-20% 12.0 20.0
16 Contenido, redacción y presentacióntrabajo final de grado: 60-50
60.0 50.0
NIVEL 2: Creación y Entretenimiento Digital
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 30
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
18 12
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Videojuegos I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
67 / 94
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Videojuegos II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Realidad Virtual
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
68 / 94
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Postproducción digital
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Técnicas para el diseño sonoro
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
69 / 94
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Diseñar y modelar entornos virtuales, incluyendo avatares, escenarios virtuales, realidad aumentada y navegación tanto inmersiva como no inmersiva, y cono-cer los diferentes dispositivos de realidad virtual y formas de interacción que se aplican en cada caso.
· Conocer y saber utilizar técnicas y herramientas para el desarrollo de juegos complejos, como motores gráficos y físicos, protocolos y sistemas de juego en red,técnicas de inteligencia artificial, sistemas de scripting y paralelismo.
· Conocer y saber aplicar técnicas y herramientas de montaje que integren contenidos reales y sintéticos y que permitan crear efectos especiales de audio y vídeo.
· Conocer y saber aplicar las diferentes técnicas de síntesis del sonido digital y del habla, y de captación, edición multipista y secuenciación del audio.
5.5.1.3 CONTENIDOS
· Técnicas de inteligencia artificial aplicadas a videojuegos. Videojuegos complejos. Sistemas de Scripting para videojuegos. Videojuegos en red. Paralelismo ySistemas de tiempo real en videojuegos.
· Motores gráficos para juegos de interior. Motores gráficos para juegos de exterior. Gráficos en tiempo real. Algoritmos geométricos para videojuegos. Motoresfísicos para videojuegos.
· Diseño y modelado de entornos virtuales. Dispositivos de realidad virtual. Avatares. Escenarios virtuales. Interacción e inmersión. Realidad Aumentada.
· Técnicas y herramientas de montaje. Integración de contenidos reales y sintéticos. Efectos especiales digitales de audio y vídeo. Masterización de sonido digital.
· Síntesis digital del sonido (técnicas lineal, no lineal y de síntesis computacional), Síntesis del habla (por formantes y concatenativa), Captación del Sonido, Edi-ción multipista de audio y secuenciación.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ITINERARIO I: Creación y Entretenimiento Digital:
· CO1.- Analizar, diseñar y construir sistemas y aplicaciones que requieran técnicas de programación paralela, concurrente, distribuida y de tiempo real.
· CO2.- Adquirir y aplicar los principios, las técnicas y las tecnologías de Realidad Virtual.
· CO3.- Conocer, aplicar y optimizar técnicas para el desarrollo de juegos complejos incluyendo gráficos avanzados, motores físicos para videojuegos, inteligenciaartificial y juegos en red.
· CO4.- Conocer y aplicar técnicas de postproducción audiovisual avanzada que integren diferentes tipos de contenidos tanto los generados de forma sintética co-mo los procedentes de fuentes de captura.
· CO5.- Conocer y aplicar técnicas avanzadas de sonorización de contenidos audiovisuales.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
3 - Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas,servicios y aplicaciones multimedia, así como de la información que gestionan.
4 - Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas,servicios y aplicaciones multimedia.
7 - Capacidad para conocer la legislación específica nacional e internacional sobre la publicación de contenidos multimedia:derechos de autor, propiedad intelectual y distribución de material audiovisual y manejar especificaciones, reglamentos y normas deobligado cumplimiento.
8 - Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos ytecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
70 / 94
12 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito comode forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las Tecnologías de la Información y de lasComunicaciones y, más concretamente, con los aspectos multimedia de dichas tecnologías.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
No existen datos
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases de teoría 150 100
Prácticas con ordenador 112.5 100
Prácticas de laboratorio 37.5 100
Actividad no presencial 450 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
4 Lecciones magistrales con transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio de teoría. Realización de trabajos. Presentaciónde trabajos en el aula. Tutorías.
5 Desarrollo de prácticas. Tutorías. Evaluación.
6 Desarrollo de seminarios y talleres relacionados con el proyecto. Tutorías grupales relacionadas con el proyecto. Desarrollo deactividades relacionadas con el proyecto.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
9 Presentaciones técnicas, exposición ydefensa oral, de proyectos u otros trabajospropuestos.
0.0 100.0
10 Informes de desarrollo y memoriastécnicas de las prácticas de laboratorio oproyectos.
0.0 100.0
11 Habilidades y actitudes mostradas porel estudiante en las actividades de caráctergrupal o individual.
0.0 100.0
12 En cualquier caso, se podrá realizaruna prueba final que comprenda todala asignatura y cuya aportación a lacalificación final no podrá exceder del50% del total.
0.0 100.0
6 Implicación y resultados del estudianteen la metodología del aprendizaje basadoen proyectos.
0.0 100.0
7 Pruebas escritas (controles, informes deresolución de problemas o ejercicios, etc.)
0.0 100.0
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
71 / 94
que se realizan, de forma individual o engrupo, a lo largo del semestre.
8 Asistencia a clases de prácticas delaboratorio y clases de problemas.
0.0 100.0
NIVEL 2: Gestión de Contenidos
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 30
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
18 12
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Sistemas de difusión y multimedia
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
72 / 94
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: E-learning
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Servicios Multimedia basados en Internet
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
73 / 94
No existen datos
NIVEL 3: Servicios multimedia avanzados
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Negocios y Multimedia
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
8
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
74 / 94
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Conocer y ser capaz de plantear un sistema de información semiestructurada.
· Ser capaz de diseñar un sistema multimedia sobre las especificaciones marcadas.
· Conocer los principios fundamentales de los sistemas para la difusión de prensa y revistas digitales.
· Conocer y aplicar las técnicas de programación adecuadas para elaborar sistemas de gestión del aprendizaje
· Conocer y comprender la problemática concreta de la gestión de contenidos educativos
· Evaluar los distintos sistemas de almacenamiento y gestión de contenidos educativos
· Conocer, comprender e implantar sistemas distribuidos colaborativos sobre Internet para proveer servicios multimedia.
· Comprender y saber aplicar técnicas de seguridad en la difusión de contenidos multimedia a través de internet
· Conocer y aplicar técnicas de alta disponibilidad en la distribución de los contenidos multimedia a través de Internet.
· Implantar y gestionar servicios que garanticen la calidad de servicio y la continuidad del negocio de los servicios multimedia.
· Conocer, comprender e implantar servicios y tecnologías emergentes relacionados con la difusión de contenidos y servicios interactivos multimedia.
· Conocer las metodologías para la elaboración se sistemas instructivos y ser capaz de desarrollar sistemas multimedia para el aprendizaje
· Conocer y aplicar modelos de negocio basados en las tecnologías de la información y las comunicaciones y su aplicación al entorno multimedia.
· Conocer y aplicar las estrategias y herramientas multimedia que faciliten la implantación, gestión y explotación del modelo de negocio de una organización.
· Conocer los principales canales TIC para la explotación de contenidos multimedia.
5.5.1.3 CONTENIDOS
· Sistemas de información semiestructurada. Diseño de sistemas para la creación, edición y distribución de contenidos multimedia. Prensa y revistas digitales.
· Diseño de sistemas de gestión del aprendizaje. Diseño de sistemas para la gestión de contenidos educativos. Diseño de sistemas instructivos para el e-learning.
· Servicios para Internet. Integración con otros sistemas. Certificados digitales aplicados a Internet. Autoridades y firmas. Servicios de difusión multimedia. Entor-nos de alta disponibilidad. Grid computing. Cloud computing.
· Clustering. Calidad de servicio. Plataformas paralelas. Tecnologías emergentes (Voz sobre IP, Web TV). Servicios multimedia para el hogar. Televisión digital yservicios interactivos. Servicios de telefonía móvil.
· Modelos de negocio en el comercio electrónico. Gestión de negocios electrónicos. Modelos de negocio basados en el software abierto. Entornos colaborativos einteligencia de negocio. Sistemas inteligentes de administración de la Información. Producción multimedia.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ITINERARIO II: Gestión de Contenidos:
· CO6.- Conocer e implantar diferentes tipos de sistemas de broadcasting de audio y video, y desarrollar servicios interactivos sobre dichos sistemas.
· CO7.- Diseño e implantación de sistemas multimedia de e-learning.
· CO8.- Conocer, evaluar y aplicar modelos de negocio y técnicas de marketing orientados a la explotación de las tecnologías multimedia.
· CO9.- Diseñar e implantar sistemas documentales multimedia.
· CO10.- Diseñar, implantar y administrar sistemas de gestión de contenidos multimedia orientados a la difusión de información.
· CO11: Conocer, implantar y administrar sistemas y servicios multimedia basados en Internet garantizando los niveles de calidad, seguridad y disponibilidad.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
3 - Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas,servicios y aplicaciones multimedia, así como de la información que gestionan.
4 - Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas,servicios y aplicaciones multimedia.
5 - Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones multimedia empleando los métodos de laingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad.
7 - Capacidad para conocer la legislación específica nacional e internacional sobre la publicación de contenidos multimedia:derechos de autor, propiedad intelectual y distribución de material audiovisual y manejar especificaciones, reglamentos y normas deobligado cumplimiento.
8 - Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos ytecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
10 - Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo laresponsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero/a Multimedia.
11 - Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificaciónde proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos multimedia.
12 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito comode forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las Tecnologías de la Información y de lasComunicaciones y, más concretamente, con los aspectos multimedia de dichas tecnologías.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
75 / 94
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
No existen datos
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Clases de teoría 150 100
Prácticas con ordenador 112.5 100
Prácticas de laboratorio 37.5 100
Actividad no presencial 450 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
4 Lecciones magistrales con transparencias y otros medios audiovisuales. Estudio de teoría. Realización de trabajos. Presentaciónde trabajos en el aula. Tutorías.
5 Desarrollo de prácticas. Tutorías. Evaluación.
6 Desarrollo de seminarios y talleres relacionados con el proyecto. Tutorías grupales relacionadas con el proyecto. Desarrollo deactividades relacionadas con el proyecto.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
9 Presentaciones técnicas, exposición ydefensa oral, de proyectos u otros trabajospropuestos.
0.0 100.0
10 Informes de desarrollo y memoriastécnicas de las prácticas de laboratorio oproyectos.
0.0 100.0
11 Habilidades y actitudes mostradas porel estudiante en las actividades de caráctergrupal o individual.
0.0 100.0
12 En cualquier caso, se podrá realizaruna prueba final que comprenda todala asignatura y cuya aportación a lacalificación final no podrá exceder del50% del total.
0.0 100.0
6 Implicación y resultados del estudianteen la metodología del aprendizaje basadoen proyectos.
0.0 100.0
7 Pruebas escritas (controles, informes deresolución de problemas o ejercicios, etc.)que se realizan, de forma individual o engrupo, a lo largo del semestre.
0.0 100.0
8 Asistencia a clases de prácticas delaboratorio y clases de problemas.
0.0 100.0
NIVEL 2: Prácticas externas
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
76 / 94
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 6
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6 6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Prácticas externas I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Prácticas externas II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
77 / 94
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.5.1.3 CONTENIDOS
Realización de prácticas externas en empresas o instituciones de acuerdo con el Protocolo de prácticas externas de la Escuela Politécnica Superior dela Universidad de Alicante.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
REQUISITOS PREVIOS (en su caso)
Tener aprobadas las asignaturas básicas y obligatorias correspondientes a los cursos 1ºy 2º.OBSERVACIONES: La presencialidad del profesor será determinada anualmente por la universidad
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
1 - Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería multimediay la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones multimedia.
2 - Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la ingeniería multimedia.
3 - Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas,servicios y aplicaciones multimedia, así como de la información que gestionan.
4 - Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas,servicios y aplicaciones multimedia.
5 - Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones multimedia empleando los métodos de laingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad.
6 - Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware,software y redes.
7 - Capacidad para conocer la legislación específica nacional e internacional sobre la publicación de contenidos multimedia:derechos de autor, propiedad intelectual y distribución de material audiovisual y manejar especificaciones, reglamentos y normas deobligado cumplimiento.
8 - Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos ytecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.
csv:
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1808
2101
0599
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2036
6
Identificador : 2501436
78 / 94
9 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicary transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero/a Multimedia.
10 - Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo laresponsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero/a Multimedia.
11 - Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificaciónde proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos multimedia.
12 - Capacidad de trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto por escrito comode forma oral, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con las Tecnologías de la Información y de lasComunicaciones y, más concretamente, con los aspectos multimedia de dichas tecnologías.
13 - Capacidad de adoptar el método científico en el planteamiento y realización de trabajos diversos tanto a nivel académico comoprofesional.
14 - Capacidad de manejar cualquier fuente de información relacionada con la titulación, incluyendo bibliografía y materiales enlínea en forma de texto, imagen, sonido o vídeo.
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
No existen datos
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teórico Práctica 120 100
Actividad no presencial 180 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
11 Seminario de orientación. Clase magistral participativa. Realización de prácticas. Actividad autónoma del estudiante.Supervisión y tutorización en la Universidad. Trabajo tutorizado. Supervisión y tutorización en la empresa. Trabajo tutorizado.Elaboración de la memoria. Actividad autónoma del estudiante.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
17 La evaluación del tutor de empresa seráde 0 a 10 de acuerdo a lo establecido en elRD 1125/2003, con una ponderación del30% en la nota final.
0.0 30.0
18 La evaluación del tutor de launiversidad será de 0 a 10 de acuerdo alo establecido en el RD 1125/2003, conuna ponderación del 70% en la nota final.Esta evaluación estará configurada por laevaluación de las tutorías y de la memoriade prácticas.
0.0 70.0
NIVEL 2: Inglés
csv:
258
1808
2101
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1186
2036
6
Identificador : 2501436
79 / 94
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 12
DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6 6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
No No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Inglés I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
7
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
No No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: Inglés II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
csv:
258
1808
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0599
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6
Identificador : 2501436
80 / 94
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 6 Semestral
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3
ECTS Semestral 4 ECTS Semestral 5 ECTS Semestral 6
ECTS Semestral 7 ECTS Semestral 8 ECTS Semestral 9
6
ECTS Semestral 10 ECTS Semestral 11 ECTS Semestral 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
No No No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
· Diseñar, producir y gestionar sistemas multilingües y multimodales de contenidos multimedia con el objetivo de garantizar su internacionalización, localización,accesibilidad y usabilidad.
· Competencias en un idioma extranjero.
· Competencias informáticas e informacionales.
· Competencias en comunicación oral y escrita
5.5.1.3 CONTENIDOS
Lectura y correcta interpretación de la información científico-técnica escrita, oral y visual. Iniciación a la expresión oral en la ingeniería.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
REQUISITOS PREVIOS (en su caso)
Inglés I es requisito para cursar inglés II
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
CT2 - Competencias informáticas e informacionales.
CT3 - Competencias en comunicación oral y escrita.
CT1 - Competencias en un idioma extranjero.
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
C25 - Diseñar, producir y gestionar sistemas multilingües y multimodales de contenidos multimedia con el objetivo de garantizar suinternacionalización, localización, accesibilidad y usabilidad.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teórico Práctica 120 100
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
81 / 94
Actividad no presencial 180 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
9 Se realiza una combinación de actividades teóricas y prácticas que permiten al/a la alumno/a una mejor asimilación y otrosmedios audiovisuales.
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
13 De forma continuada a lo largodel curso mediante pruebas escritas,orales o gráficas, valorándose además larealización y exposición oral de problemasy trabajos de aplicación en los que sedemuestre la adquisición de competencias,la capacidad de síntesis, la capacidad derazonamiento lógico y crítico así comola capacidad de transmisión ordenada deinformación.
0.0 100.0
csv:
258
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6
Identificador : 2501436
82 / 94
6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS
Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %
Universidad de Alicante ProfesorAsociado
41.9 0 0
(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)
Universidad de Alicante ProfesorContratadoDoctor
3.9 100 0
Universidad de Alicante ProfesorcolaboradorLicenciado
5.3 0 0
Universidad de Alicante Ayudante 3.8 0 0
Universidad de Alicante Catedráticode EscuelaUniversitaria
1.5 100 0
Universidad de Alicante Catedrático deUniversidad
4.9 100 0
Universidad de Alicante Profesor Titularde Universidad
19 100 0
Universidad de Alicante Profesor Titularde EscuelaUniversitaria
19 0 0
Universidad de Alicante Ayudante Doctor .8 100 0
PERSONAL ACADÉMICO
Ver Apartado 6: Anexo 1.
6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS
Ver Apartado 6: Anexo 2.
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.
8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS
TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %
30 30 75
CODIGO TASA VALOR %
No existen datos
Justificación de los Indicadores Propuestos:
Ver Apartado 8: Anexo 1.
8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS
El procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los/las estudiantes aparece en elManual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro, y se concreta en los siguientes procedimientos documentados:
PC08: Desarrollo de la enseñanza y evaluación del aprendizaje
PC12: Análisis de resultados académicos
PA03: Satisfacción de los grupos de interés
PA04: Tratamiento de las quejas, reclamaciones y sugerencias
PM01: Revisión, análisis y mejora continua del SGIC, directamente relacionados con este apartado 8. Resultados previstos (ver apartado 9 de este do-cumento), y contemplando el siguiente procedimiento:
csv:
258
1808
2101
0599
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2036
6
Identificador : 2501436
83 / 94
Al finalizar cada curso académico, el vicerrectorado con competencias en calidad, a través de la Unidad Técnica de Calidad, elabora y remite al equipodirectivo responsable de cada titulación un informe de rendimiento académico, como marco general para la evaluación del progreso y resultados delaprendizaje de los estudiantes de forma global, y plantear, en consecuencia, las acciones de mejora pertinentes.
Este informe recoge, entre otros, los siguientes aspectos:· Estudio global de resultados académicos por centro y titulación (tasas e indicadores para el seguimiento), con evolución y comparativa entre áreas de conoci-
miento, centros y del conjunto de la UA.· Estudio global de flujos por titulación: ingresos, egresos, traslados o cambios desde y hacia otras titulaciones y abandonos.
· Cruce de las tasas de rendimiento con variables como: la vía, la nota, y la preferencia de acceso al correspondiente estudio.
· Estudio global de egresados por titulación: tiempo medio de estudios, retraso medio sobre la duración teórica, tasa de eficiencia de graduados y evolución de lacorrespondiente cohorte de ingreso.
· Estudio de detalle por asignatura: de las tasas globales de rendimiento, presentados, éxito y eficiencia, proporción de alumnos repetidores y por titulación.
· Detección de anomalías a nivel de titulación: resultados de las asignaturas con menores tasas de rendimiento o éxito, resultados de las asignaturas troncales yobligatorias de la titulación.
· Resultados a nivel de asignatura de la encuesta a los alumnos sobre la docencia impartida por los profesores de la titulación, con comparativa sobre los corres-pondientes a la media de la titulación y departamento responsable de su impartición.
· Detección de anomalías a nivel de alumno: los alumnos que por su bajo rendimiento incumplen las normas de permanencia (lo que permitirá un estudio más indi-vidualizado para su posible continuidad en el estudio).
Los resultados de aprendizaje y la adquisición de las competencias de cada alumno se evalúan de forma individualizada a través de la elaboración,presentación y defensa del correspondiente trabajo fin de grado/máster.
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE https://web.ua.es/es/vr-qualinnova/sistema-de-garantia-de-calidad.html
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN
CURSO DE INICIO 2010
Ver Apartado 10: Anexo 1.
10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN
Al no existir previamente una titulación en la Universidad de Alicante que vaya a ser sustituida por ésta, y siendo el Grado de Ingeniería Informática ladisciplina más cercana a la Ingeniería Multimedia, está previsto el establecimiento de un sistema de convalidación que permitirá a los alumnos que es-tén cursando el Grado de Ingeniería Informática la continuidad de sus estudios en el Grado de Ingeniería Multimedia, justificado debido al grado impor-tante de coincidencia en las competencias básicas de ambas titulaciones.
10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN
CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO
11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
20413324L MANUEL PALOMAR SANZ
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
UNIVERSIDAD DEALICANTE-CAMPUS SAN
03080 Alicante/Alacant San Vicente del Raspeig/SantVicent del Raspeig
VICENTE DEL RASPEIG-AP.99
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 965909372 965909464 RECTOR
11.2 REPRESENTANTE LEGAL
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
21470777R ENRIQUE HERRERO RODRÍGUEZ
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
UNIVERSIDAD DEALICANTE-CAMPUS SAN
03080 Alicante/Alacant San Vicente del Raspeig/SantVicent del Raspeig
VICENTE DEL RASPEIG-AP.99
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
csv:
258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
84 / 94
[email protected] 965909839 965909464 VICERRECTOR DEESTUDIOS Y FORMACIÓN
El Rector de la Universidad no es el Representante Legal
Ver Apartado 11: Anexo 1.
11.3 SOLICITANTE
El responsable del título no es el solicitante
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
21470777R ENRIQUE HERRERO RODRÍGUEZ
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
UNIVERSIDAD DEALICANTE-CAMPUS SAN
03080 Alicante/Alacant San Vicente del Raspeig/SantVicent del Raspeig
VICENTE DEL RASPEIG-AP.99
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
[email protected] 965909839 965903566 VICERRECTOR DEESTUDIOS Y FORMACIÓN
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258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Identificador : 2501436
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Apartado 6: Anexo 2Nombre :MEMORIA_GRADO IM_modif_2016_pto6.2.pdf
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Identificador : 2501436
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Apartado 10: Anexo 1Nombre :MEMORIA_GRADO IM_modif_2016pto10.pdf
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Identificador : 2501436
93 / 94
Apartado 11: Anexo 1Nombre :delegación firma.PDF
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258
1808
2101
0599
1186
2036
6
Grado en Ingeniería Multimedia_con modificaciones_2016 Página 169 de 204
El Título de Grado en Ingeniería Multimedia no tiene precedentes en la
Universidad de Alicante en configuración similar a la propuesta. Es por ello que
las siguientes estimaciones se basan en criterios apoyados por la experiencia
en otras titulaciones que sí tienen registrados muchos años de experiencia,
como puedan ser las Ingenierías Técnicas en Informática de Gestión y en
Informática de Sistemas o la Ingeniería en Informática. No obstante, también se
ha tenido en cuenta que la metodología en base a proyectos que se desea
implantar en esta titulación promete unos ratios algo superiores de
éxito/fracaso.
En cuanto al procedimiento para valorar el progreso y los resultados de
aprendizaje nos atendremos necesariamente a lo estipulado por la Universidad
de Alicante.
8.1. Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se relacionan a continuación y la justificación de dichas estimaciones
Se presentan a continuación las estimaciones sobre las tasas de graduación,
abandono y eficiencia.
Como se ha mencionado antes, al no disponer de datos previos, nos basamos
para su cálculo a partes iguales en las tasas de las titulaciones en Informática
de la Universidad de Alicante y en características del tipo de la metodología a
emplear.
Estas características son las propias de una titulación que nace con vocación
de llenar una demanda creciente y ya importante de profesionales con este
perfil. Se espera que el título sea atractivo para aquellos que se encuentran en
puertas de entrar a la Universidad o que deseen ampliar su currículum.
Además, siendo la primera vez que se ofrece dentro del catálogo de carreras
de la Universidad de Alicante, sin noticias de títulos similares en la región, y
8. RESULTADOS PREVISTOS
csv:
247
4246
1802
9264
0690
5813
3
Grado en Ingeniería Multimedia_con modificaciones_2016 Página 170 de 204
con una previsión de matrícula de 95 alumnos/as, no se espera una alta tasa
de abandono y, por contra, sí de graduación y eficiencia.
En el histórico de datos, las titulaciones en Informática de la Universidad de
Alicante registra una tasa de abandono notable aunque pero teniendo en
cuenta otros aspectos a evaluar, la alta especialización y la transversalidad de
este nuevo Grado, junto con el número de alumnos/as previstos y la atención
personalizada, nos hace suponer una mejora en todos los estimadores, tanto
por la motivación del estudiante como por la experiencia probada del
profesorado implicado.
Supuestos 95 alumnos/as matriculados en primer curso, de los cuales 25/35
abandonan la titulación en el tercer y cuarto año, y que son 30/35 los/las
alumnos/as que terminan sus estudios en el cuarto o quinto año, la tasa de
graduación seria igual o superior al 30%.
Suponiendo que en tercero y cuarto se matriculan respectivamente solo 76 y 69
alumnos/as (incluyendo alumnos/as que han tenido que repetir algún curso) de
los 95 originales la tasa de abandono quedaría situada en torno al 20/30 %
(nótese que al no existir histórico de aprobados el resultado de esta tasa debe
entenderse como una proyección de la misma).
Si, además, suponemos una media de 2 o 3 asignaturas a repetir (rematricular)
por los/las alumnos/as de un curso a otro (exceptuando el proyecto final de
grado y las prácticas en empresa) los créditos realmente matriculados por cada
uno de los 48 alumnos/as graduados previstos estarían entre 288 y 312, frente
a los 240 que, teóricamente, habría debido cursar. Esto nos da una tasa de
eficiencia igual o superior al 75%
En las siguientes tablas se resumen estas estimaciones. Supondremos que las
tasas a tiempo parcial son lógicamente algo inferiores a las de tiempo
completo.
csv:
247
4246
1802
9264
0690
5813
3
Grado en Ingeniería Multimedia_con modificaciones_2016 Página 171 de 204
Tasas para los alumnos a tiempo completo
Tasa de graduación 30%
Tasa de abandono 30%
Tasa de eficiencia 75%
Tasas para los alumnos a tiempo parcial
Tasa de graduación 25%
Tasa de abandono 25%
Tasa de eficiencia 70%
No obstante, las tasas propuestas para los indicadores señalados en el Grado
van a tener en cuenta posibles mejoras en los resultados previstos como
consecuencia del avance en cuanto a los procesos de información, orientación
y coordinación, la innovación educativa y las metodologías docentes centradas
en el aprendizaje y la mejor adecuación de la carga de trabajo. Todo ello
debería redundar en un incremento de las tasas de eficiencia y de graduación y
en una disminución de la tasa de abandono.
8.2. Procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los/las estudiantes
El procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el progreso
y los resultados de aprendizaje de los/las estudiantes aparece en el Manual del
Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro, y se concreta en los
siguientes procedimientos documentados:
PC08: Desarrollo de la enseñanza y evaluación del aprendizaje
PC12: Análisis de resultados académicos
PA03: Satisfacción de los grupos de interés
PA04: Tratamiento de las quejas, reclamaciones y sugerencias
csv:
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4246
1802
9264
0690
5813
3
Grado en Ingeniería Multimedia_con modificaciones_2016 Página 172 de 204
PM01: Revisión, análisis y mejora continua del SGIC, directamente
relacionados con este apartado 8. Resultados previstos (ver apartado 9 de este
documento), y contemplando el siguiente procedimiento: Al finalizar cada curso académico, el vicerrectorado con competencias en calidad, a través de la Unidad Técnica de Calidad, elabora y remite al equipo directivo responsable de cada titulación un informe de rendimiento académico, como marco general para la evaluación del progreso y resultados del aprendizaje de los estudiantes de forma global, y plantear, en consecuencia, las acciones de mejora pertinentes. Este informe recoge, entre otros, los siguientes aspectos: Estudio global de resultados académicos por centro y titulación (tasas e indicadores para el seguimiento), con evolución y comparativa entre áreas de conocimiento, centros y del conjunto de la UA. Estudio global de flujos por titulación: ingresos, egresos, traslados o cambios desde y hacia otras titulaciones y abandonos. Cruce de las tasas de rendimiento con variables como: la vía, la nota, y la preferencia de acceso al correspondiente estudio. Estudio global de egresados por titulación: tiempo medio de estudios, retraso medio sobre la duración teórica, tasa de eficiencia de graduados y evolución de la correspondiente cohorte de ingreso. Estudio de detalle por asignatura: de las tasas globales de rendimiento, presentados, éxito y eficiencia, proporción de alumnos repetidores y por titulación. Detección de anomalías a nivel de titulación: resultados de las asignaturas con menores tasas de rendimiento o éxito, resultados de las asignaturas troncales y obligatorias de la titulación. Resultados a nivel de asignatura de la encuesta a los alumnos sobre la docencia impartida por los profesores de la titulación, con comparativa sobre los correspondientes a la media de la titulación y departamento responsable de su impartición. Detección de anomalías a nivel de alumno: los alumnos que por su bajo rendimiento incumplen las normas de permanencia (lo que permitirá un estudio más individualizado para su posible continuidad en el estudio). Los resultados de aprendizaje y la adquisición de las competencias de cada alumno se evalúan de forma individualizada a través de la elaboración, presentación y defensa del correspondiente trabajo fin de grado/master.
csv:
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4246
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0690
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3
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Con respecto a este apartado 5, el Manual del Sistema de Garantía Interna de
la Calidad del Centro dispone de los procedimientos directamente relacionados:
PE03: Diseño de la oferta formativa; PC01: Oferta formativa de Grado; PC05:
Revisión y mejora de las titulaciones, PC08: Desarrollo de la enseñanza y
evaluación del aprendizaje y PC10: Gestión de las prácticas externas (ver
apartado 9 de este documento).
5.1. Estructura de las enseñanzas
De acuerdo con el artículo 5.1 del R.D. 1393/2007, el cumplimiento de los
objetivos previstos en los planes de estudios conducentes a la obtención de
títulos universitarios oficiales se medirá en créditos europeos (ECTS) que
según el artículo 5 del RD 1125/2003, se define como “la unidad de medida del
haber académico que representa la cantidad de trabajo del estudiante para
cumplir los objetivos del programa de estudios y que se obtiene por la
superación de cada una de las materias que integran los planes de estudios de
las diversas enseñanzas conducentes a la obtención de títulos universitarios de
carácter oficial y validez en todo el territorio nacional. En esta unidad de medida
se integran las enseñanzas teóricas y prácticas, así como otras actividades
académicas dirigidas, con inclusión de las horas de estudio y de trabajo que el
estudiante debe realizar para alcanzar los objetivos formativos propios de cada
una de las materias del correspondiente plan de estudios.”
5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia
5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS
csv:
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Grado en Ingeniería Multimedia_con modificaciones_2016 Página 63 de 200
Tabla 1: Resumen de las materias y su distribución en créditos
ECTS
Tipo de materia Créditos
Formación básica 60
Obligatorias 132
Optativas 36
Trabajo fin de grado 12
Créditos totales 240
Tabla 2A: Relación de materias básicas
Curso ECTS Denominación de las materias básicas
Denominación de las asignaturas en que se desglosan las materias básicas
competencias
1 12 Matemáticas Matemáticas I
Matemáticas II
B1, B2
8, 9, 13, 14
CB1, CB3, CB5
1 6 Estadística22 Estadística B1
8, 9, 13, 14
CB1, CB2, CB3, CB5
1 y 2 12 Física Fundamentos de la física
Señales y sistemas
B5
8, 9, 13, 14
CB1, CB3, CB5
1 6 Expresión gráfica Fundamentos del diseño
gráfico
B7
3, 7, 9, 12, 14
CB1, CB2, CB3, CB4,
CB5
1 6 Empresa Administración de
empresas
B6
7, 9, 11, 12, 14
CB2, CB3, CB4, CB5
1 y 2 18 Informática Programación I
Fundamentos de los
computadores
Sistemas Multimedia
B3, B4 y B8
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9,
10, 12, 14
CB2, CB3, CB4, CB5
Tabla 2B: Relación de materias OBLIGATORIAS
Curso ECTS Denominación de las materias obligatorias
Denominación de las asignaturas en que se desglosan las
competencias
22 Rama de Ciencias Sociales
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Grado en Ingeniería Multimedia_con modificaciones_2016 Página 64 de 200
materias obligatorias
1, 2 y 3 24 Programación Programación II
Estructuras de datos y
Algoritmia
Programación Hipermedia
I Desarrollo de
Aplicaciones Web
Programación Hipermedia
II Programación del
Cliente Web
C5 , C7, C14, C25 y
C27,
3, 4, 5, 6, 9, 12, 14
CB2, CB3, CB4 y
CB5
2 y 3 18 Sistemas Operativos,
Sistemas distribuidos e
infraestructuras
Sistemas Operativos
Sistemas distribuidos
Dispositivos e
infraestructuras para
sistemas multimedia
C6, C7, C8, C10, C11,
C12, C22,
4, 5, 6, 12, 14
CB2, CB3, CB4 y
CB5
1, 2 y 3 36 Ingeniería de los
sistemas Multimedia y
Bases de datos
Análisis y especificación
de sistemas multimedia
Diseño de sistemas
multimedia
Fundamentos de bases de
datos
Gestión de contenidos
Multimedia
Diseño de bases de datos
multimedia
Usabilidad y accesibilidad
C1, C4, C6, C10, C13,
C14, C15, C16, C22,
C25, C26
1, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10,
12, 14
CB2, CB3, CB4 y
CB5
2, 3 y 4 48 Sonido, música e
imagen Sonido y música por
computador
Imagen y video por
computador
Gráficos por computador
Fundamentos de los
videojuegos
Modelado y animación
por computador
Estructuración de
contenidos
Compresión y seguridad
Técnicas avanzadas de
gráficos
C17, C18, C19, C20,
C21, C22, C23, C24,
3, 7, 9, 12, 14
CB2, CB3, CB4 y
CB5
4 6 Proyectos Proyectos Multimedia C1, C2, C3
1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10,
11, 12, 14
CB2, CB3, CB4 y
CB5
4 12 Trabajo de fin de grado Trabajo de fin de grado De C1 a C26 y las
competencias del
itinerario que el
alumno haya escogido.
Todas las
competencias
generales del título y
TODAS las MECES
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3960
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Tabla 2C: Relación de materias OPTATIVAS
Curso ECTS Denominación de las materias optativas
Denominación de las asignaturas en que se desglosan las materias optativas
competencias
4
30
Itinerario I: Creación Y
Entretenimiento Digital Videojuegos I
Videojuegos II
Realidad Virtual
Postproducción digital
Técnicas para el diseño
sonoro
CO1, CO2, CO3,
CO4, CO5
3, 4, 7, 8, 9, 12, 14
CB2, CB3, CB4 y
CB5
4
30
Itinerario II: Gestión de
Contenidos Sistemas de difusión y
multimedia
E-learning
Servicios Multimedia
basados en Internet
Servicios multimedia
avanzados
Negocio y Multimedia
CO6, CO7, CO8,
CO9, CO10, CO11
3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11,
12, 14
CB2, CB3, CB4 y
CB5
4 12 Prácticas externas Prácticas externas I
Prácticas externas II
3, 4, 5, 6, 7, 8 ,9, 10,
11, 12, 13, 14
CB1, CB2, CB3, CB4
y CB5
4 12 Inglés Inglés I
Inglés II
CB3
C25, CT1, CT2 y CT3
Tabla 2D: resumen de competencias por materias:
Mat
emát
icas
Est
adís
tica
Fís
ica
Ex
pre
sió
n g
ráfi
ca
Em
pre
sa
Info
rmát
ica
Pro
gra
mac
ión
Sis
tem
as O
per
ativ
os,
Sis
tem
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s e
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s
Ing
enie
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de
los
sist
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Mu
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y B
ases
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os
So
nid
o,
mú
sica
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en
Pro
yec
tos
Itin
erar
io I
: C
reac
ión
Y E
ntr
eten
imie
nto
Dig
ital
Itin
erar
io I
I: G
esti
ón
de
Co
nte
nid
os
B1 X X
B2 X
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B3 X
B4 X
B5 X
B6 X
B7 X
B8 X
C1 X X
C2 X
C3 X
C4 X
C5 X
C6 X X
C7 X X
C8 X
C9 X
C10 X X
C11 X
C12 X
C13 X
C14 X X
C15 X
C16 X
C17 X
C18 X
C19 X
C20 X
C21 X
C22 X X X
C23 X
C24 X
C25 X X
C26 X
C27 X
CO1 X
CO2 X
CO3 X
CO4 X
CO5 X
CO6 X
CO7 X
CO8 X
CO9 X
CO10 X
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9415
8473
3960
5541
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3
Grado en Ingeniería Multimedia_con modificaciones_2016 Página 67 de 200
CO11 X
1 X X X
2 X X
3 X X X X X X X
4 X X X X X X X
5 X X X X X
6 X X X X X
7 X X X X X X X X
8 X X X X X X
9 X X X X X X X X X X X X
10 X X X X
11 X X X
12 X X X X X X X X X X
13 X X X
14 X X X X X X X X X X X X X
CB1 X X X X
CB2 X X X X X X X X X X X
CB3 X X X X X X X X X X X X X
CB4 X X X X X X X X X X
CB5 X X X X X X X X X X X X X
Tabla 3: Planificación temporal de las materias del título Alumnos/as tiempo completo
Asignaturas TIPO 1º 2º 3º 4º
1ct 2ct 3ct 4ct 5ct 6ct 7ct 8ct
Fundamentos de la física B 6
Programación I B 6
Fundamentos del diseño gráfico B 6
Matemáticas I B 6
Administración de Empresas B 6
Fundamentos de los computadores B 6
Matemáticas II B 6
Estadística B 6
Fundamentos de bases de datos OB 6
Programación II OB 6
Sistemas Multimedia B 6
Señales y Sistemas B 6
Sistemas Operativos OB 6
Usabilidad y Accesibilidad OB 6 6
Estructuras de Datos y Algoritmia OB 6
Sistemas Distribuidos OB 6
Diseño de Bases de datos Multimedia OB 6
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8473
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3
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Análisis y especificación de Sistemas Multimedia
OB 6
Modelado y animación por computador OB 6
Estructuración de Contenidos OB 6 6
Programación Hipermedia I Desarrollo de Aplicaciones Web
OB 6
Dispositivos e infraestructuras para sistemas multimedia
OB 6
Diseño de sistemas multimedia OB 6
Gráficos por computador OB 6
Compresión y seguridad OB 6
Programación hipermedia II Programación del Cliente web
OB 6 6
Imagen y vídeo por computador OB 6
Fundamentos de los videojuegos OB 6
Sonido y música por computador OB 6
Gestión de contenidos multimedia OB 6
Proyectos multimedia OB 6
I1.- Postproducción digital OP 6
I1.- Videojuegos I OP 6
I1.- Técnicas para el diseño sonoro OP 6
I2.- Servicios multimedia basados en internet
OP 6
I2.- e-Learning OP 6
I2.- Sistemas de difusión Multimedia OP 6
PRÁCTICAS EXTERNAS I OP 6
Inglés I OP 6
Técnicas avanzadas de gráficos OB 6
TRABAJO FIN DE GRADO OB 12
I1.- Realidad virtual OP 6
I1.- Videojuegos II OP 6
I2.- Servicios multimedia avanzados OP 6
I2.- Negocio y multimedia OP 6
Inglés II OP 6
PRÁCTICAS EXTERNAS II OP 6
Para obtener mención de itinerario específico es necesario haber cursado al menos cuatro asignaturas optativas del mismo itinerario.
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3
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Alumnos/as a tiempo parcial
Asignaturas TIPO
1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º
Iº 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º 1º 2º
Fundamentos de la física
B 6
Programación I B 6
Fundamentos del diseño gráfico
B 6
Fundamentos de los computadores
B 6
Matemáticas II B 6
Estadística B 6
Matemáticas I B 6
Administración de Empresas
B 6
Señales y sistemas
B
6
Fundamentos de bases de datos
OB 6
Programación II
OB 6
Sistemas Distribuidos
OB 6
Sistemas Multimedia
B 6
Usabilidad y Accesibilidad
OB 6 6
Estructuras de Datos y Algoritmia
OB 6
Sistemas Operativos
OB 6
Diseño de Bases de datos Multimedia
OB 6
Análisis y especificación de Sistemas Multimedia
OB 6
Programación Hipermedia I Desarrollo de Aplicaciones Web
OB 6
Dispositivos e infraestructuras para sistemas multimedia
OB 6
Diseño de sistemas multimedia
OB 6
Modelado y animación por computador
OB 6
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9415
8473
3960
5541
1623
3
Grado en Ingeniería Multimedia_con modificaciones_2016 Página 70 de 200
Estructuración de Contenidos
OB 6 6
Programación hipermedia II Programación del Cliente Web
OB 6
Gráficos por computador
OB 6
Compresión y seguridad
OB 6
Proyectos multimedia
OB 6
Imagen y vídeo por computador
OB 6
Fundamentos de los videojuegos
OB 6
Sonido y música por computador
OB 6
Técnicas avanzadas de gráficos
OB 6 6
I1.-Postproducción digital audiovisual
OP 6 6
I1.-Videojuegos I
OP 6 6
I1.- Técnicas para el diseño sonoro
OP 6 6
I2.- Servicios multimedia basados en Internet
OP 6 6
I2.- e-learning OP 6 6
I2.- Sistemas de difusión Multimedia
OP 6 6
Inglés I OP 6 6
Prácticas externas I
OP 6 6
I1.-Realidad virtual
OP 6 6
I1.-Videojuegos II
OP 6 6
I2.- Servicios Multimedia Avanzados
OP 6 6
I2.-Negocio y multimedia
OP 6 6
Prácticas externas II
OP 6 6
TRABAJO FIN DE GRADO
OB 12
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9415
8473
3960
5541
1623
3
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Las asignaturas optativas pueden ser realizadas indistintamente en los cursos sexto o séptimo (semestres 11º, 12º, 13º y 14º ) manteniendo siempre las incompatibilidades siguientes: “Videojuegos II” requiere haber cursado previamente “Videojuegos I” “Inglés II” requiere haber cursado previamente “Inglés I”
Para obtener mención de itinerario específico es necesario haber cursado al menos cuatro asignaturas optativas del mismo itinerario. 1.1.2. Explicación general de la planificación del plan de estudios
Los títulos a que se refiere el presente acuerdo son enseñanzas universitarias
oficiales de Grado, y sus planes de estudios tendrán una duración de 240
créditos europeos a los que se refiere el artículo 5 del mencionado Real
Decreto 1393/2007, de 29 de octubre.
Deberá cursarse el bloque de formación básica de 60 créditos (de los que 6
son complementarios y corresponden a la materia de Estadística, perteneciente
a la Rama de Ciencias Sociales), el bloque común a los dos itinerarios
propuestos de 132 créditos y los 36 créditos de asignaturas optativas pudiendo
configurarse con estas dos itinerarios distintos (ver en la tabla como I1:
Creación y entretenimiento digital e I2: Gestión de Contenidos). Para obtener
la mención de itinerario, el alumno debe cursar al menos cuatro asignaturas (24
créditos) de asignaturas optativas del mismo itinerario. Además, durante el
último semestre del curso, debe realizarse un trabajo fin de grado de 12
créditos.
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9415
8473
3960
5541
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3
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Dentro de los 36 créditos que corresponden a las asignaturas optativas que
configuran los itinerarios, se prevé la posibilidad de que el alumno/a realice
hasta 12 créditos de Inglés (inglés I e inglés II), o de prácticas externas
(prácticas externas I y prácticas externas 2) Para esto último se recoge a
continuación un listado de entidades con las que la Escuela Politécnica
Superior de la Universidad de Alicante, ha suscrito convenios de colaboración y
en las que los/las alumnos/as de la Escuela Politécnica han podido realizar y
están realizando prácticas externas. Por tanto se entiende que también podrán
realizarlas los futuros estudiantes del título de grado propuesto.
Las empresas colaboradoras con la Escuela Politécnica Superior de
Alicante con las que hay establecido convenio son las siguientes:
EMPRESAS COLABORADORAS
1980 Consultors Legals S.L. 2d2 comunicación
A.G. INFORMÁTICA GUARDAMAR Computel Informática y Telefonía, S.L.
ABC INFORMATICA S.L. Consejo Superior de Investigaciones Científicas
Access Basic Server, S.L. CONSYD ELCHE S.L.
ACTEA Integradores S.L. CTM Software, S.L.
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8473
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Grado en Ingeniería Multimedia_con modificaciones_2016 Página 73 de 200
ADECOP CYPE INGENIEROS/AS, S.A.
ADORA GLOBAL, S.L. DCIP - Consulting Integración de Dispositivos Móviles, S.L.
AIDIMA - Asociación de Investigación y Desarrollo en la Industria del Mueble y Afines
Estructuras Metálicas y Cerrajería San Vicente
AKRACASA PROMOCIONES INMOBILIARIA S.L. DISWEB SOLUCIONES INFORMÁTICAS SLNE
AKRALAB, S.L. Doblemente S.L.
ALAVENORA SL DOMINGUEZ-GRANADOS
ALC Internet Sistemas, S.A. Empsoft, S.L.
ALC Organización y Sistemas S.L. ENTE & ESENTIA S.L.
Alejandro Mompeán Mas ERTIA Soluciones Informáticas SL
Alievent ESOC S.L.
ALTO Software, S.L. ESTEVE Y MÁÑEZ MÁRMOLES, S.A.U.
AQUA-LIDER, A.I.E. Estudio Técnico Informático (E.T.I.)
ÁREA INFORMÁTICA, S.A. EUROPA RENT A CAR SL
Asistencia Técnica en Comunicaciones, S.L. Euroserv, S.A.
Asociación de Empresarios de Autotaxis de Elche EVERIS CENTERS, S.L.
Asociación de minusválidos físicos intercomarcal (A.M.F.I.) Valles del Vinalopó
FUNDACIÓN OVSI (Oficina Valenciana para la Sociedad de la Información)
Asociación Pro-Deficientes Psíquicos de Alicante APSA Caixa Rural de Callosa d’en Sarria
ATTEMPT INFORMÁTICA S.L. Ferri Villena, S.L.
Auticon Ingeniería, S.L. GOGNA TELCOMUNICACIÓN, S.L. (GOGNATEC)
AUTOMÁTICA Y CONTROL NUMÉRICO SL FREE COMPUTERS, S.L.
Autoridad Portuaria de Alicante EverPC Alicante
Autoservicio de la Construcción, S.L. Futurasmus, S.L.
Belen Febrel Santos - Torrevieja.com WebSite GABINETE DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES
Benmar Hoteles, S.A. GDSOFT CONSULTING
BERMARMOL, S.A. GESTEC-VIDEO, S.L.
Bonduelle Ibérica, S.A.U. Gestión Tributaria Territorial, S.A.
Bornay, S.A. GFI Levante, S.L.
Caja de Ahorros del Mediterráneo INFOTEC, Tecnología Informática Industrial, S.L.
Cámara Oficial de Comercio e Industria de Alcoy INGENIERÍA INFORMÁTICA EMPRESARIAL
Carlos Miguel Fernández (E.S. SYSTEM) INPRO YECLA, S.L.
Centro de Cultura Tradicional Museo Escolar de Pusol Instalaciones Ematec, S.L.L
Cesser, Informática y Organización, S.L. INSTITUTO TECNOLÓGICO DEL CALZADO - INESCOP
Cetel Sistemas S.L. INTEGRANOVA S.A.
CIE Informática Perfumerías Gala, S.L.
CLICK Soluciones Empresariales, S.L. Petit Chic, S.L.
CLUB BÁDMINTON ASPE PHOTOVIAJES, S.L.
GOOGLE IRELAND LTD Pinea Grupo Tecnológico
Grupo CIE, S.L. PlaNETa COMunicación
Grupo Empresarial de Inversiones Alicante POLICLÍNICA MAISONNAVE
Grupo Informático ITEM S.A. POSIZIONA TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
H2O Multimedia S.L. PRIMETAL, S.L.
HOSPITAL MARINA BAIXA DE VILLAJOYOSA Producciones Aguamarga, S.L.
Ibehrmatik Coop. V. RAYDESPA DISENY, INNOVACIÓ I DESENVOLUPAMENT, S.L.
Ibérica de Control Técnico y Calidad qadram software S.L.
Idasa Sistemas, S.L. RC INFORMÁTICA
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INDA Levante, S.L Ramón Francisco Proyectos, S.L.
Indeos consultoría SL Programación Garma, S.L.
Industrias Riuvert, S.A. Recursos en la Red S.L.U.
Infocomputer, Informatica y Gestión de Sistemas SL REDEX INFORMÁTICA, S.L.
Infodoctor S.L. Infogestión R.T., S.L.
Informática, Formación y Multimedia, S.L. SIPE INFORMATICA S.L.
Informàtics Solucions, S.L. SilentNote S.C.P (Citriq)
ISIMAT, S.L. SINERGIA TECNOLÓGICA, S.L.U.
Jelf Bricohouse, S.L. Sistel
Index Sistemas Sistemas Informáticos del Mediterráneo
Solmar Alquiler de Vehículos S.L. Sociedad Cooperativa Valenciana Aire Libre
JOYERIA PATRICIA C.B. Software y tecnologías de producción S.L.
Sonaval, S.L. SOLID QUALITY LEARNING IBEROAMERICANA SL
Just Edit, S.L. MarEuropa Desarrollos Virtuales y Marketing, S.L.
KASKALX JOY, S.L. (PC COSTE) Spain Viva Properties & Houses, S.L.
LABORATORIO DE LA EPS SUMINISTROS INFORMÁTICOS OFIPLUS, S.L.
LC Sistemas S.L. SUMMA SUMMARIUM SL
Liber Studio, Serv. int. de comunicación, S.L. SystemNet Idella, S.L.
Los Manjares del Rey, S.L. TAINFORMA CONSULTORIA INFORMATICA SL
MAX-G-MOBILE, S.L. Tasaciones de Bienes Mediterráneo S.A.
MBM Consumibles y Material Informático, S.L. TELEVISIÓN COSTA BLANCA, S.L.
Mecanización de Empresas S.A. (MECEMSA) TEMPE S.A.
MediaMarkt Alacant Video SAU Teralco Tecnologías Informáticas S.L.
Medieval Informática y Redes TICTECH CONSULTING
Mensajería Inalámbrica S.L. Totware Novelda SL
MINILAB FACTORY, S.L. Transports Internacionals R. Fuster, S.L.
MiProvincia Online System, S.L. Trymedia Systems, SL
Mon Mariola S.L. Uralita Tejados, S.A.
MOSTOS VINOS Y ALCOHOLES S.A. Veloxia Network, S.L.
MUEBLES ZOILO S.L. (GRUPO ZOILO) Netflow Tecnología y Sistemas S.L.
Muelles Brotons, S.L. Vidal, Molina y Asociados, Estudio de Arquitectura, S.L.
NECOMPLUS S.L. Webesfera S.L.
NetConsulting S.L.U. Yellow Man Studio, S.L.
Netstrategias e-Business Consulting, S.A. OVALUS
NewPyme, S.L. OVERANT.COM
Nexus Consultores, S.L.L. Overground
NITSNETS/STUDIOS Pablo Deeleman & Asociados, S.L.
Novotecno inversiones S.L. PALOMARES MARCO, S.L.
NUEVOS SISTEMAS TECNOLOGICOS S.L. PCCITY ESPAÑA SAU
OFIBEN, S.L. Pccom Ingeniería del Software S.C.V.
OFIMÁTICA DIGITAL, S.L.
El plan de estudios se ha elaborado teniendo en cuenta la necesidad de
aplicar la metodología de la enseñanza en base a proyectos.
El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) o Project Based Learning, es una
metodología didáctica en la que el alumno/a aprende los conceptos de una
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materia mediante la realización de un proyecto o resolución de un problema
adecuadamente diseñado y formulado por el profesor. Un proyecto está
adecuadamente diseñado si para concluir de manera exitosa necesariamente
obliga al estudiante a adquirir los conocimientos que el profesor desea
transmitir.
Diversos estudios muestran que el ABP fomenta habilidades muy importantes,
tales como el trabajo en grupo, el aprendizaje autónomo, la planificación del
tiempo, el trabajo por proyectos o la capacidad de expresión oral y escrita, y
mejora la motivación del alumno, lo que se traduce en un mejor rendimiento
académico y una mayor persistencia en el estudio.
Consideramos que este tipo de experiencias pueden ser beneficiosas tanto
para el estudiante, que desarrolla nuevas habilidades que ya hemos
comentado, como para el profesor, que debe adaptarse a las nuevas
exigencias tanto del entorno académico que plantea la adaptación al EEES
como del mercado de trabajo. Por ello, planteamos una experiencia de ABP
para la titulación de Graduado/a en Ingeniería Multimedia, por las especiales
características de esta titulación:
Se trata de una titulación de nueva creación.
El número de alumnos/as previsible es adecuado para esta metodología.
La realización de proyectos es un área central en la formación de un
ingeniero/a.
Una metodología de este tipo supone una gran implicación de los/las
estudiantes pero, también, de los profesores. Supone un esfuerzo importante
de coordinación, por lo que deberían articularse mecanismos para facilitar
esta coordinación.
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ESTRUCTURA PROPUESTA
De forma gráfica, esta es la estructura propuesta para implementar el ABP en
Ingeniería Multimedia. Esta metodología didáctica se aplicará a partir del
segundo curso, conducidas principalmente por una serie de asignaturas
impartidas principalmente durante el primer cuatrimestre y con una segunda
asignatura de continuidad durante el segundo cuatrimestre. Con esto se
pretende tener equipos formados por alumnos/as de diferentes cursos que
desempeñen diferentes roles en la realización de un proyecto común. La
gestión y coordinación de los proyectos la realizarán los/las alumnos/as de
cuarto curso que estén cursando la asignatura Proyectos Multimedia. En
estos proyectos participarán alumnos/as de la asignatura Diseño de Sistemas
Multimedia de tercer curso, que se encargarán de realizar las tareas de
análisis y diseño, y alumnos/as de Sistemas Multimedia de segundo curso
que serán los encargados de la programación.
Estas tres asignaturas principales que vertebran el desarrollo de proyectos
vienen precedidas de otras asignaturas que resultan imprescindibles para el
desarrollo de las responsabilidades que tendrá cada participante en el
proyecto. En el caso de Sistemas Multimedia, los/las alumnos/as deberán
haber cursado Programación I y Programación II, ambas de primer curso,
para así poder llevar a cabo las tareas de programación. De la misma forma,
Diseño de Sistemas Multimedia está precedida por Análisis de Sistemas
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Multimedia, impartida en el segundo cuatrimestre de segundo, por lo que
los/las alumnos/as que realicen el proyecto en tercer curso podrán encargarse
tanto del análisis como del diseño.
Por otro lado, el alumno/a de Proyectos Multimedia deberá ser quien plantee
el proyecto a realizar, por lo que al empezar el curso debería contar con un
proyecto ya iniciado, con al menos su especificación y su diseño inicial. Este
trabajo previo debe haberlo realizado en las asignaturas Análisis de Sistemas
Multimedia y Diseño de Sistemas Multimedia. De esta forma, los/las
alumnos/as de segundo y tercer curso estarán trabajando en proyectos
propuestos por alumnos/as de cuarto curso, pero a su vez deberán estar
preparando el proyecto que ellos dirigirán cuando cursen Proyectos
Multimedia.
El hecho de estar trabajando simultáneamente en dos proyectos diferentes,
en uno como creador/director de un proyecto propio y en otro como
subordinado de un proyecto de terceros, debe servir al propósito de aprender
mediante el ejemplo (ya sea bueno o malo) que proporcionan los proyectos de
terceros para la consecución con éxito del proyecto propio. Esto debería
hacer aumentar el nivel de responsabilidad del alumno/a cuando trabaja en
proyectos ajenos. En definitiva, se trata de simular un 'ambiente profesional'
dentro de la carrera, donde el éxito de proyectos ajenos, tanto como del
propio, implica 'promocionar' en ese ambiente, de forma parecida a como
sucede en el mundo profesional y laboral.
Aunque las asignaturas mencionadas anteriormente resultan centrales para la
realización de los proyectos, éstos abarcarán contenidos de todas las
asignaturas del grado. Por este motivo, cada asignatura a partir de segundo
curso dedicará 1,5 créditos a la realización de tutorías de grupo para dar
apoyo al desarrollo de los proyectos.
Implantación de la metodología de aprendizaje en base a proyectos
durante los primeros años de ejecución del título
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Durante los años segundo y tercero de ejecución del título, y mientras no
existan alumnos de cursos superiores para ocupar el rol de director de
proyecto o analista del mismo, será el equipo docente de la titulación
encargado de las asignaturas que aún no han sido cursadas quienes, junto
con los docentes de las asignaturas que el alumno está realizando y los
propios alumnos, efectuarán las tareas de dirección y especificación durante
el primer año y de dirección durante el segundo.
Además, las asignaturas que actúan como eje de la metodología en base a
proyectos incluyen en sus contenidos la referencia constante a la necesidad
de actuar de manera integral y coordinada con las otras asignaturas. Por ello,
se incluyen contenidos referidos a las otras asignaturas que, durante estos
primeros años, aún no son impartidas.
El estudiante deberá tener garantizada la posibilidad de obtener
reconocimiento académico de hasta un máximo de seis créditos optativos del
total del plan de estudios cursado, por la participación en actividades
universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y
de cooperación. Antes del comienzo de cada curso académico, el Consejo de
Gobierno definirá la naturaleza de las actividades que tendrán este
reconocimiento académico. Los planes de estudios tendrán que incluir el
sistema de reconocimiento de dichos créditos.
1.1.3. Mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el
título
Como mecanismo de coordinación de la titulación, y según se establece en el
artículo 16 de la normativa de la Universidad de Alicante para la implantación
de títulos de grado se creará una Comisión de Titulación. Esta comisión
presidida por el subdirector de titulación, como secretario el jefe de estudios y
con representación de los estudiantes, del personal de administración y
servicios, y de todos los departamentos con docencia en los estudios, es la
encargada de supervisar y promover la coordinación docente.
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Entre otras, sus funciones son:
La organización de las actividades académicas de la titulación o grupo
de titulaciones para su posterior aprobación, si procede, por la Junta de
la Escuela.
Coordinar los programas de las asignaturas, con el fin de que exista
entre ellas la interrelación necesaria y evitar que se formen vacíos de
conocimientos o duplicidades.
Participar en la propuesta de desarrollo o de modificación de planes de
estudio en los términos que estipule la Junta de la Escuela.
Proponer, impulsar y desarrollar actividades académicas no regladas,
especialmente las dirigidas a postgraduados y a profesionales.
5.2. Procedimientos para la organización de la movilidad de los/las
estudiantes propios y de acogida
Directamente relacionado con este subapartado 5.2, el Manual del Sistema de
Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone del siguiente procedimiento
documentado: PC09: Movilidad del estudiante (ver apartado 9 de este
documento).
En lo que respecta a la movilidad de los/las estudiantes, se indican a
continuación las direcciones electrónicas en las cuales se pueden consultar los
convenios con universidades españolas y europeas:
Universidades Europeas:
http://cv1.cpd.ua.es/convenios_movilidad/pub2/menu.asp
Universidades Españolas:
http://www.ua.es/es/presentacion/vicerrectorado/vr.ric/sec_
movilidad/prog_movilidad.html
La Planificación de las acciones de movilidad será el resultado de la acción
coordinada del Subdirector de Movilidad de la Escuela Politécnica Superior
(EPS), y del Subdirector de cada una de las titulaciones impartidas por el
centro. Esta planificación se llevará a cabo de manera anual, antes del inicio de
cada año académico y abarcará los dos semestres. De esta forma, y a partir de
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las sugerencias de cada titulación, el Subdirector de Movilidad de la EPS
elevará al Vicerrectorado competente todas las peticiones que se estimen
oportunas para la creación de nuevos convenios, o en su caso, para la
denuncia de alguno de los existentes.
El seguimiento de las acciones de movilidad compete al Subdirector de
Movilidad de la EPS, quien llevará a cabo consultas a los Subdirectores de
cada titulación, así como a los alumnos de movilidad. Estas consultas se
realizarán tanto a lo largo del periodo de estancia de los alumnos en movilidad,
como una vez terminada ésta, a modo de encuesta. Del resultado de este
seguimiento se desprenderán acciones destinadas a mejorar la calidad de la
movilidad.
Una vez matriculados, los estudiantes contarán con el apoyo y orientación
académico que les facilitará cada coordinador de titulación. Estos orientarán a
los estudiantes en el diseño de sus Acuerdos de Aprendizaje antes de partir a
su destino en movilidad. Todo este proceso se llevará a cabo mediante una
aplicación informática que permite la validación de los acuerdos, así como la
introducción en los mismos de cualquier sugerencia de cambio. Una vez
elaborados, es competencia del Subdirector de Movilidad de la EPS la firma de
los mismos. Durante la estancia de los estudiantes en su universidad de
destino, los acuerdos pueden sufrir cambios en función de las circunstancias de
cada uno de esos destinos. Para ello, los estudiantes podrán realizar estos
cambios directamente en la aplicación informática, pudiendo ser validados los
mismos por los coordinadores a distancia. Es finalmente el Subdirector de
Movilidad de la EPS, quien firma los acuerdos definitivos.
5.2.1 PROGRAMAS DE MOVILIDAD
A. Programas Internacionales:
A.1.- Programas de Movilidad LLP/ ERASMUS de estudiantes con fines de
estudio:
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El Programa de Aprendizaje Permanente Erasmus (Lifelong Learning
Programme Erasmus) está promovido por la Unión Europea, con el fin de
incentivar los intercambios de estudiantes entre los países miembros. La acción
Erasmus, dentro del Programa LLP, es la encargada de estos intercambios
entre las instituciones de enseñanza superior asociadas.
Este programa, en la UA, está financiado por la Unión Europea, el Ministerio de
Educación y Ciencia, la Universidad de Alicante, la Generalitat Valenciana, las
entidades bancarias CAM y Bancaja, y algunos Ayuntamientos que tienen
subscrito un convenio de colaboración específico con la UA. En la gestión del
Programa participan distintas unidades que cumplen funciones específicas:
Oficina de Movilidad Internacional
Bajo la dirección de la Directora del Secretariado de Programas Internacionales
y Movilidad, que ejerce como Coordinadora Institucional del Programa, la
Oficina es la encargada de gestionar, de forma centralizada, los intercambios
en la UA. Más concretamente, en el Programa Erasmus, esta Oficina es
responsable de: 1) la obtención de la Carta Erasmus, sin la cual la UA no
podría participar; 2) la gestión de los acuerdos Erasmus, su firma y renovación.
En cuanto a los/las estudiantes enviados: 1) la convocatoria de las plazas de
intercambio y comunicación a las instituciones socias de los/las estudiantes
seleccionados; 2) la gestión del pago a los/las estudiantes y, en su caso, la
convocatoria de las diferentes ayudas económicas; 3) la resolución de
incidencias que puedan surgir a los/las estudiantes durante su participación en
este Programa.
En cuanto a los/las estudiantes acogidos: 1) la recepción de estudiantes:
reuniones informativas, asesoramiento individualizado; 2) gestión de los
documentos necesarios para el intercambio, confirmación de estancia, carta de
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aceptación para la visa, etc. 3) las funciones de Secretaría de Centro para el
conjunto de los/las estudiantes: matrícula, certificados académicos, etc.
Coordinadores Erasmus de los Centros
Son los responsables académicos del Programa. En aquellos Centros que
imparten distintas enseñanzas puede existir la figura del Coordinador de
Estudios que colaborará en la gestión académica de los/las estudiantes
enviados y acogidos de su titulación, así como en las otras acciones del
programa de intercambio. En concreto, el Coordinador es el responsable de: 1)
proponer nuevos acuerdos de intercambios para su Centro y la modificación o
cancelación, en su caso, de los ya existentes; 2) seleccionar a los/las
estudiantes que vayan a participar en este programa de intercambio; 3)
elaborar con los/las estudiantes seleccionados de su Centro el programa de
estudios a desarrollar en la institución extranjera, garantizando la no duplicidad
del contenido curricular; 4) firmar el contrato de estudios (Acuerdo de
Aprendizaje); 5) firmar las actas específicas de los/las estudiantes; 6) tutelar,
informar y asesorar a los/las estudiantes propios y a los acogidos.
Secretarías de Centros
Son las encargadas de la matrícula en la Universidad de Alicante de los
créditos que deseen cursar los estudiantes de su Centro en la universidad de
destino. Esta matrícula debe respetar el acuerdo académico elaborado por el
estudiante con el visto bueno de su Coordinador.
CONVENIOS DE MOVILIDAD INTERNACIONAL EUROPEA ERASMUS
POR TITULACIÓN EXISTENTES EN LA ACTUALIDAD
INFORMÁTICA DE SISTEMAS
Fh Salzburg Fachhochschulgesellschaft Mbh
Technische Universität Wien
Plovdivski Universitet "Paisii Hilendarski"
Fachhochschule Nordwestschweiz
Americanos College
Fachhochschule Aachen
Ludwig-Maximilians-Universität München
Berufsakademie Ravensburg - Staatliche Studienakademie
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Hochschule Harz- Hochschule Für Angewandte Wissenschaften (Fh)
Universite de Marne-La-Vallee
Panepistimio Ioanninon
Politecnico Di Milano
Università Degli Studi Di Udine
Athlone Institute Of Technology
Wojskowa Akademia Techniczna
Kemi-Tornion Ammattikorkeakoulu
Anadolu Universitesi
Yildiz Teknik Universitesi
INFORMÁTICA DE GESTIÓN
Fh Salzburg Fachhochschulgesellschaft Mbh
Technische Universität Wien
Plovdivski Universitet "Paisii Hilendarski"
Fachhochschule Nordwestschweiz
Americanos College
Fachhochschule Aachen
Ludwig-Maximilians-Universität München
Berufsakademie Ravensburg - Staatliche Studienakademie
Hochschule Harz- Hochschule Für Angewandte Wissenschaften (Fh)
Universite de Marne-La-Vallee
Panepistimio Ioanninon
Politecnico Di Milano
Università Degli Studi Di Udine
Athlone Institute Of Technology
Wojskowa Akademia Techniczna
Kemi-Tornion Ammattikorkeakoulu
Anadolu Universitesi
Yildiz Teknik Universitesi
INGENIERÍA TÉCNICA DE TELECOMUNICACIÓN
Fachhochschule Nordwestschweiz
Universite Jean Monnet Saint- Etienne
Politechnika Gdanska
Fachhochschule Giessen-Friedberg
Universite de Caen Basse-Normandie
Kemi-Tornion Ammattikorkeakoulu
INGENIERÍA EN INFORMÁTICA
Fh Salzburg Fachhochschulgesellschaft Mbh
Technische Universität Wien
Plovdivski Universitet "Paisii Hilendarski"
Fachhochschule Nordwestschweiz
Americanos College
Fachhochschule Aachen
Ludwig-Maximilians-Universität München
Berufsakademie Ravensburg - Staatliche Studienakademie
Hochschule Harz- Hochschule Für Angewandte Wissenschaften (Fh)
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Universite de Marne-La-Vallee
Panepistimio Ioanninon
Politecnico Di Milano
Università Degli Studi Di Udine
Athlone Institute Of Technology
Wojskowa Akademia Techniczna
Kemi-Tornion Ammattikorkeakoulu
Anadolu Universitesi
Yildiz Teknik Universitesi
Universite Jean Monnet Saint- Etienne
Politechnika Gdanska
A.2.- Programa de Movilidad No Europea
Por medio de este Programa, los/las estudiantes de la Universidad de Alicante
pueden realizar una parte de sus estudios en Universidades no Europeas con
las cuales la UA haya suscrito convenios de intercambio de estudiantes. Dicho
intercambio se realizará con el objetivo de reconocimiento académico y de
aprovechamiento, así como de adecuación a su perfil curricular.
El programa esta financiado, esencialmente, por la UA. El Banco Santander y
Bancaja son cofinanciadores.
Aunque el programa, en su concepción y funcionamiento, es muy similar a
Erasmus, la gestión está centralizada en la Oficina de Movilidad Internacional.
A diferencia de Erasmus, la firma de convenios con las universidades socias no
depende de los Centros, sino del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales
y Cooperación. Por otra parte, todos los/las estudiantes de la UA concurren a la
convocatoria y su selección se realiza conforme a la normativa elaborada para
este fin. Los Centros tienen información completa tanto de la convocatoria
como de la normativa. Para asegurar el equilibrio entre los Centros, en la
distribución de ayudas, se respetan cuotas en función del número de
estudiantes de cada uno.
UNIVERSIDADES CON CONVENIOS DE MOVILIDAD INTERNACIONAL
NO EUROPEA CON LA EPS.
América Latina
Brasil: Universidade Estadual de Maringá
Chile:
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Universidad Mayor
Universidad Diego Portales
México: Universidad Autónoma de la Laguna
Universidad de Colima
Universidad Iberoamericana de León
Australia
University of South Australia
Canadá
Bishop's University
Université du Québec a Chicoutimi
Université Laval (Faculté des Lettres)
Wilfrid Laurier University
Estados Unidos
Appalachian State University
California State University, Long Beach
Clemson University
University of Miami
University of North Florida
B.- Programas Nacionales
B.1.- Programa de Movilidad Nacional S.I.C.U.E.
El Programa SICUE está promovido por la Conferencia de Rectores de las
Universidades Españolas (CRUE), para incentivar los intercambios de
estudiantes entre centros universitarios españoles. La regulación de este
sistema de movilidad está contenida en el Convenio Marco firmado por los
Rectores el 18 de febrero de 2000. Estas plazas permiten realizar a los/las
estudiantes una parte de sus estudios en otra universidad española distinta a
la suya, con garantías de reconocimiento académico y de aprovechamiento, así
como de adecuación a su perfil curricular.
El programa está financiado por el Ministerio de Educación, con el apoyo del
SICUE, a través de la convocatoria de Becas Séneca.
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La gestión del Programa es similar a la del Programa Erasmus. La Oficina de
Movilidad Internacional se encarga de la gestión centralizada, mientras los
Centros son los responsables de la selección de los/las estudiantes y su plan
académico. A diferencia de Erasmus, las Secretarías de los Centros son
responsables de los/las estudiantes SICUE acogidos, por tanto son las
encargadas de su matrícula y de la gestión de los certificados.
Plazas SICUE por titulación ofertadas en el curso 2009/2010
Ingeniería en Informática
Universidad de destino nivel plazas Meses
Universidad Carlos III de Madrid ingeniero 2 9
Universidad de A Coruña Ingeniero 2 9
Universidad de Granada Ingeniero 2 9
Universidad de La Laguna Ingeniero 2 9
Universidad de Vigo Ingeniero 2 9
Universidad Politécnica de Madrid
Ingeniero 2 9
Universitat de Les Illes Balears Ingeniero 2 9
Universitat Politècnica de Catalunya
Ingeniero 2 9
Universitat Politécnica de València
Ingeniero 2 9
Ingeniería en Informática (2º ciclo)
Universidad de destino nivel plazas Meses
Universidad de Salamanca ingeniero 2 9
Titulación Ingeniería Técnica de Telecomunicación: Sonido e Imagen
Universidad de destino nivel plazas Meses
Universidad Carlos III de Madrid ingeniero 2 9
Universidad de cAstilla-La Mancha (campus de Cuenca)
Ingeniero 1 9
Universidad de Málaga Ingeniero 2 9
Universidad Politécnica de Madrid
Ingeniero 2 9
Universitat Politécnica de Catalunya
Ingeniero 2 9
Titulación Ingeniería Técnica en Informática de Gestión
Universidad de destino nivel plazas Meses
Universidad Carlos III de Madrid I Técnico 2 9
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Universidad de A Coruña I Técnico 2 9
Universidad de Granada I Técnico 2 9
Universidad de La Laguna I Técnico 2 9
Universidad de Vigo I Técnico 2 9
Universidad Politécnica de Madrid
I Técnico 2 9
Universitat de Les Illes Balears I Técnico 2 9
Universitat Politècnica de Catalunya
I Técnico 4 2 de 9 meses y 2 de 4 meses
Universitat Politécnica de València
I Técnico 2 9
Titulación Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas
Universidad de destino nivel plazas Meses
Universidad de A Coruña I Técnico 2 9
Universidad de Granada I Técnico 2 9
Universidad de La Laguna I Técnico 2 9
Universidad de Salamanca I Técnico 2 9
Universidad Politécnica de Madrid
I Técnico 2 9
Universitat Politécnica de València
I Técnico 2 9
B.2.- Programa DRAC
El programa DRAC, entre otros, tiene como objetivo potenciar la movilidad de
los/las estudiantes entre las instituciones que integran la Xarxa Vives
d’Universitats. XVU DRAC, por acuerdo de las universidades, incluye
distintas convocatorias de ayudas: DRAC-Hivern (Estades Curtes i
Estades Llargues), DRAC-Formació Avançada y DRAC-Estiu. A través
de estas convocatorias, se financian estancias de estudiantes en las
universidades de la Xarxa para cursar distintas materias, asistencia a
cursos, seminarios u otras actividades.
El Programa está financiado íntegramente por la UA. Su regulación depende de
la normativa establecida por la Xarxa Vives, junto con la normativa propia de la
UA en proceso de elaboración. La Oficina de Movilidad es responsable de la
resolución y la gestión de las ayudas económicas.
5.2.2. SISTEMA DE RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS
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El Vicerrectorado de Planificación de Estudios, consciente del nuevo
marco que supone la aplicación del artículo 13 del RD 1393/2007, ha elaborado
una nueva normativa de reconocimiento y transferencia de créditos, que incluye
las reglas básicas aplicadas por la universidad, el proceso a seguir, así como el
órgano o unidad implicados. El Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y
Cooperación Internacionales ha establecido una nueva regulación al respecto
con la aprobación de una normativa de Movilidad de Estudiantes de la
Universidad de Alicante (http://www.boua.ua.es/pdf.asp?pdf=1615.pdf).
5.3 Descripción de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje que
constituyen la estructura del plan de estudios
A continuación se presentan las fichas de las materias y asignaturas básicas,
de las materias obligatorias, de cada materia optativa y del trabajo de fin de
grado.
FICHAS (Verifica)
Los créditos destinados a las diferentes actividades propuestas podrán estar
sujetos a una variación de hasta el 20% en función del análisis de los
resultados académicos obtenidos en la fase de implantación del título y de la
evolución de los recursos, respetando siempre, un global máximo de
presencialidad del 40%.
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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN 10.1. Cronograma de implantación del Título
CRONOGRAMA
Curso académico Implantación del grado en Ingeniería Multimedia
2010-2011 1º curso
2011-2012 2º curso
2012-2013 3º curso
2013-2014 4º curso
10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los/las estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios
Al no existir previamente una titulación en la Universidad de Alicante que vaya
a ser sustituida por ésta, y siendo el Grado de Ingeniería Informática la
disciplina más cercana a la Ingeniería Multimedia, está previsto el
establecimiento de un sistema de convalidación que permitirá a los alumnos
que estén cursando el Grado de Ingeniería Informática la continuidad de sus
estudios en el Grado de Ingeniería Multimedia, justificado debido al grado
importante de coincidencia en las competencias básicas de ambas titulaciones. 10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título propuesto
Al no existir previamente una titulación en la Universidad de Alicante que vaya
a ser sustituida, no se extingue ninguna de ellas.
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4.1. Sistemas accesibles de información previa a la matriculación y
procedimientos de acogida y orientación de los/las estudiantes de nuevo
ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación
4.1.1 Acceso y Canales de Información Previa a la Matrícula y de Acogida
de los Estudiantes
El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone de
los procedimientos documentados: PC06: definición de perfiles de ingreso de
estudiantes; PC07: Apoyo y orientación a estudiantes; PC013: Información
Pública y PA08: Admisión, matriculación y gestión de expedientes,
directamente relacionados con este apartado 4. Acceso y admisión de
estudiantes (ver apartado 9 de este documento).
El acceso a los títulos oficiales de grado ofertados por la Universidad de
Alicante requerirá estar en posesión del título de bachiller o equivalente y la
superación de la prueba a que se refiere el art. 42 de la Ley Orgánica 6/2001,
de Universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 de abril, sin perjuicio de
los demás mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente (art. 14
RD1393/2007). En concreto, la prueba referida está desarrollada por el REAL
DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre, por el que se regulan las
condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de Grado y
los procedimientos de admisión de las universidades públicas españolas.
Asimismo, de acuerdo con el art. 16.3 de la Normativa de la UA para la
Implantación de Títulos de Grado, previamente a la evaluación del trabajo de
fin de grado, el estudiante debe acreditar las competencias en un idioma
extranjero. Entre otras formas de acreditación, en la Universidad de Alicante se
considera necesario superar como mínimo, el nivel B1 del Marco de Referencia
Europeo para las lenguas modernas, que podrá ser elevado en el futuro.
4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
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En lo que se refiere a la accesibilidad de los sistemas de información, la
Universidad de Alicante cuenta con una página
(http://www.ua.es/es/alumnado/index.htlm) en la que se puede consultar de
forma pormenorizada todo lo relativo a esta cuestión (información académico-
administrativa, estudios, recursos, formación y servicios complementarios,
movilidad, etc.).
De manera específica, la información previa a la matriculación recogería los
siguientes aspectos:
Orientación e información a los/las alumnos/as, profesores y orientadores
de Centros de Secundaria, con la finalidad de que los/las estudiantes
preuniversitarios conozcan aquellos aspectos académicos que les
puedan ser de utilidad para decidir su futuro con mayor precisión
A este respecto se vienen realizando diversas acciones:
o Programa de visitas de Secundaria y distribución de cuestionarios
voluntarios
Este programa se desarrolla durante todos los viernes del segundo
trimestre. En el año 2009 un total de 6.455 alumnos/as de 2º de Bachillerato
LOGSE y Ciclos Formativos de FP provenientes de 108 centros de
Secundaria de la provincia de Alicante visitaron el campus de la Universidad
de Alicante.
Las visitas tienen una doble finalidad. Por una parte, conocer el campus, la
ubicación de edificios de su interés, recorriendo itinerarios distintos según
grupos distribuidos por opciones de estudio afines, acompañados y guiados
por estudiantes de dichas titulaciones de nuestra universidad. Los
recorridos incluyen visitas a recursos singulares relacionados con el
itinerario (Laboratorio de materiales, Laboratorio de Instalaciones, Planta
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Desaladora, Planta Piloto de Ingeniería Química, Unidad de Registro
Sísmico, Laboratorio de Simulaciones de Enfermería, Laboratorio de Óptica,
Museo, Derecho, Demostración de la Biblioteca Virtual Miguel de
Cervantes, Colección Vertebrados, etc.). Y por otra, recibir información,
mediante una charla, acerca de aspectos académicos y administrativos
relacionados con el acceso a la Universidad: pruebas de acceso, proceso
de preinscripción, distrito único, distrito abierto, estructura de los planes de
estudio, etc.
En el programa participan 21 becarios/as, alumnos/as de últimos cursos de
diferentes titulaciones, que se ocupan de monitorizar a los grupos por el
itinerario que le corresponda. Al inicio de la visita se reparte la agenda de
acceso a la Universidad de Alicante y una hoja de instrucciones a todos
los/las alumnos/as visitantes y durante el desarrollo hacen que se visiten los
lugares acordados dentro del horario establecido resolviendo las dudas que
les plantean.
Los becarios reciben varias sesiones formativas donde se les explican los
objetivos del programa de visitas, el protocolo de actuación y se les entrega
documentación de apoyo que deben consultar para atender mejor las
posibles consultas. Con los profesores acompañantes se ha mantenido un
encuentro para presentarles las novedades en cuanto a las pruebas de
acceso, comentarles diversos aspectos de la visita y de las actividades de
información y orientación previstas y otros datos de interés.
Además se les hace entrega de la siguiente documentación:
o Agenda de Acceso a la UA
o Guía Alumnado
o Guía Planes de Estudio
o Carta CAE
o Póster Titulaciones UA
o Bolígrafo
o Hoja plano localización lugar del encuentro
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o CD Infoselectivitat
o Encuestas y difusión de información a los/las alumnos/as de
secundaria encuestados
Aprovechando las visitas de los/las estudiantes de secundaria a la
Universidad de Alicante, se les hace entrega de un cuestionario de
contestación voluntaria para recabar su opinión sobre el desarrollo de las
mismas, los lugares que más les han gustado, los estudios de la
universidad de su preferencia y, al mismo tiempo se les pide autorización
para poder enviarles información sobre oferta de estudios, servicios y
recursos de la nuestra universidad. Finalizadas las PAU y unos días antes
de la apertura del plazo de preinscripciones, se remiten sobres con un
escrito institucional firmado por el rector, otro del Vicerrector de Alumnado,
folletos de las dos titulaciones por las que han mostrado interés preferente e
información de acceso a la Universidad de Alicante con descripción del
procedimiento, oferta de estudios y notas de corte.
o Ciclo de conferencias-coloquio sobre los estudios de la
Universidad de Alicante y salidas profesionales
Organizado y coordinado por el Vicerrectorado de Alumnado con la
colaboración de los equipos de gobierno de las facultades y escuelas de
nuestra universidad, el ciclo está destinado a estudiantes de secundaria (1º
y 2º de bachillerato y FP) y familiares de los mismos, así como profesores,
orientadores o psicopedagogos de los Institutos de Educación Secundaria,
e informadores en general (centros de información juvenil, asociaciones
juveniles, etc.).
Durante una mañana se desarrollan casi una treintena de conferencias-
coloquio sobre los estudios de la Universidad de Alicante y salidas
profesionales. Los objetivos que se persiguen son: proporcionar información
sobre la oferta y características de los estudios universitarios, y orientar
acerca de los perfiles de los titulados/as y las salidas profesionales.
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En el aulario donde se desarrolla el ciclo se establecen puntos de
información: uno por Facultad o Escuela, un punto de información general,
uno del Consejo de Alumnos/as, otro del Secretariado de Prácticas en
Empresas y Centro de Apoyo al Estudiante (CAE) y otro de Programas de
Intercambio, además de una zona de proyección. Se han diseñado paneles
informativos para cada punto con vistas a conseguir una imagen
homogénea respetando la diversidad y singularidad de cada centro.
Para su difusión se editan folletos, más de 10.000 en la última edición, y
800 carteles, se envía e-mail a todos los IES de la provincia y material, se
remiten cartas a Centros de Secundaria, CEFIRES, CEPA's, AMPAS,
Concejalías de Juventud y/o Educación y CIJ's de la provincia de Alicante,
Centros de Formación de Adultos, Escuelas Oficiales de Idiomas,
Bibliotecas Municipales, solicitando su colaboración en la difusión del
evento en su centro así como en la recogida de inscripciones. Además, se
envía información a los/las alumnos/as de secundaria que, a través de la
encuesta de las visitas de secundaria, dejan sus datos y nos autorizaron a
remitirles tal información. También se envía la información a las personas
que se matriculan para realizar la Prueba de Acceso para Mayores de 25
años. Igualmente se difunde en ferias como Educaemplea (IFA-Alicante), a
la que acuden alumnos/as de casi todos los IES de la provincia, así como
en otras ferias de información educativa y/o juvenil en las que se participa:
Elda, Trobades de Escoles en valencià, Valencia.
Los componentes de cada una de las mesas de estas conferencias-coloquio
suelen ser el decano o director de la Facultad o Escuela que imparte la
titulación, un alumno/a de último curso de carrera y dos profesionales
titulados/as de los ámbitos público y privado. Suelen participar más de 130
ponentes, entre profesores de la Universidad de Alicante, alumnos/as,
egresados y profesionales de los ámbitos público y privado.
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Seminario de orientación para la preparación de las pruebas para
mayores de 25 años en la Universidad de Alicante
En curso académico el Vicerrectorado de Alumnado pone en marcha un
Seminario de orientación para la preparación del acceso a la Universidad para
mayores de 25 años. El Seminario está destinado a aquellas personas que
deban realizar la prueba de acceso para los mayores de 25 años por estar
interesadas en iniciar estudios universitarios. La Universidad de Alicante, en su
empeño en profundizar en la labor de orientar e informar a este colectivo, ha
trabado un grado de colaboración muy estrecho con el profesorado de los
Centros de Formación de Personas Adultas.
El objetivo del Seminario es establecer unas pautas de trabajo que orienten al
alumno/a en la preparación de las asignaturas comunes y específicas que
componen la prueba. A través de las seis sesiones de trabajo de cada una de
las asignaturas, del apoyo del material didáctico escrito y de la información
renovada y de última hora que proporciona el Campus Virtual de la Universidad
de Alicante, se facilita al estudiante cómo aprender los contenidos y
procedimientos de cada una de las materias, tanto comunes como específicas,
y la estructura de los sistemas de evaluación.
Las sesiones de trabajo se desarrollan, a grosso modo, durante los viernes de
los dos primeros trimestres del curso académico. Son impartidas por
profesorado tanto de la Universidad como de Centros de Formación de
Personas Adultas y coordinadas por el profesor especialista elaborador de las
distintas pruebas.
El alumno/a matriculado en el Seminario dispone de una Tarjeta de
Identificación Universitaria (TIU) de la Universidad de Alicante, que permite el
acceso a las aulas de informática y a otros servicios del campus (deporte,
seminarios, biblioteca, correo electrónico…).
Publicaciones
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Agenda de Acceso a la Universidad de Alicante
En esta publicación se contemplan, entre otros datos de interés, la
vinculación de las modalidades de bachillerato con las vías de acceso, de
las especialidades de formación profesional con los diferentes estudios
universitarios, la estructura y el calendario de las pruebas de acceso en
nuestra Universidad, los procedimientos que permiten solicitar plaza y
matricularse en una determinada titulación universitaria, becas y ayudas
más interesantes, etc. Se han incorporado también diversas preguntas
frecuentes, con las correspondientes respuestas, tanto en lo relacionado
con las pruebas de acceso a la universidad como con el ingreso en el
primer curso de estudios universitarios. Además, en diferentes anexos se
han incluido cuadros informativos que permiten conocer la oferta actual de
titulaciones y direcciones de interés, tanto de la Universidad de Alicante,
como de las Universidades de la Comunidad Valenciana y las del resto de
España. Asimismo, en esta agenda se encuentra también información
básica de recursos y servicios de nuestra Universidad.
Trípticos de información y consejos ante las pruebas de selectividad
Estos folletos recogen calendarios, plazos, procedimientos de
reclamaciones relativos a las pruebas de acceso, consejos a tener en
cuenta ante los exámenes de selectividad, así como información sobre
preinscripción y titulaciones. Se entregan a los/las alumnos/as que realizan
la selectividad, tanto en la convocatoria de junio como de septiembre.
Folleto informativo del ciclo de conferencias sobre estudios de la
Universidad de Alicante y salidas profesionales
Sus principales objetivos son:
Proporcionar información sobre la oferta y características
de los estudios universitarios
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Orientar acerca de los perfiles de los titulados/as y las
salidas profesionales
Complementar las actividades de información y orientación
sobre itinerarios académicos y profesionales de los Planes
de Acción Tutorial.
Va destinado a:
Estudiantes de Secundaria (bachillerato y FP), familiares y
AMPAS
Profesorado, orientadores, jefes de seminario, directores de
centros de Enseñanza Secundaria
Informadores en general (centros de información juvenil,
asociaciones juveniles, etc.)
Cuadernillo informativo del acceso a la Universidad para mayores de
25 años
Se trata de un folleto que contiene información sobre el seminario de
orientación para la preparación de la prueba de acceso a la universidad
para mayores de 25 años, la estructura de las pruebas de acceso, modelos
de exámenes, trámites y plazos, así como la oferta de estudios y proceso
de solicitud de plaza en la UA. Se entregó a todos los matriculados en el
seminario de orientación y otras personas interesadas.
En cuanto a los procedimientos accesibles de acogida y orientación a
los/las estudiantes de nuevo ingreso, la Universidad de Alicante cuenta con
una unidad específica, la Oficina de Información al Alumnado, que atiende
las demandas de información de los interesados (alumnos/as de secundaria
y universitarios, titulados/as, extranjeros, etc.) a través de distintos canales
(presencial, telefónica, postal, correo electrónico, etc.).
Consultas de información
o Oferta formativa y condiciones de acceso
o Posibilidades de obtener becas y ayudas
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o Actividades académicas y de extensión universitaria
o Servicios y recursos que pueden encontrar en nuestra universidad
o Procedimientos y trámites administrativos (acceso, preinscripción,
matrícula, etc.)
o Información sobre otras universidades u organismos
Entre las actividades que lleva a cabo la Oficina de Información podemos
destacar:
Información académica y administrativa
o Oferta de estudios de la Universidad de Alicante, de las
universidades de la Comunidad Valenciana y del resto de
universidades españolas. Planes de estudio de las titulaciones de
la Universidad de Alicante y de otras universidades.
o En la base de datos que da soporte a la de Oferta de Estudios
Universitarios de la web se han recopilado alrededor de 12.000
titulaciones que imparten las Universidades (títulos oficiales y
propios, postgrados y doctorados), así como los datos de
contacto de los centros que imparten cada uno de estos estudios
(dirección, teléfono, fax, e-mail y web), y otros datos tales como
servicios, rectorados, vicerrectorados, etc. Cada oferta enlaza con
el respectivo plan de estudios.
o Información sobre acceso, modalidades y trámites para el ingreso
en la universidad. Selectividad, Formación Profesional, Mayores
de 25 años, Extranjeros y Titulados/as. Punto de información
sobre el distrito abierto.
o Procedimiento de matrícula.
o Información sobre la organización de esta universidad: Centros,
Departamentos y Servicios para el alumno.
o FAQ de Preguntas y Respuestas más frecuentes del alumnado.
o Recopilación en la Agenda de Actividades de las actividades de la
Universidad de Alicante (congresos, cursos, conferencias,
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exposiciones, etc.) así como de las actividades de otras
universidades y organismos.
o Recopilación y seguimiento de las becas más importantes,
mantenimiento actualizado de convocatorias en vigor (textos
completos de las convocatorias, plazos, impresos, etc.), así como
consulta de convocatorias anteriores.
Información complementaria
o Datos de contacto e información sobre centros de interés para
los/las alumnos/as (colegios profesionales, centros de información
juvenil, asociaciones, etc.) y sobre estudios no universitarios
(Formación Profesional).
o Asesoramiento sobre salidas profesionales.
o Alojamiento: desde la oficina se gestiona una bolsa de alojamiento
de viviendas para alquilar o compartir, así como la información
general del Colegio Mayor y Residencias Universitarias.
o Trabajo: en la OIA hay una bolsa de trabajo para alumnos/as de la
UA, generalmente para dar clases, cuidar niños y otros trabajos
no cualificados.
o Información sobre transporte universitario, horarios e itinerarios.
o Web UA: La Oficina de Información contribuye al mantenimiento y
actualización permanente de la web de la Universidad, a través
de bases de datos, agenda de actividades así como páginas de
información sobre acceso, preinscripción, becas, etc.
4.1.2 Perfil de ingreso
Con carácter general, el acceso a los títulos oficiales de Grado ofertados por la
Universidad de Alicante requerirá estar en posesión del título de Bachiller o
equivalente y la superación de la prueba a que se refiere el art. 42 de la Ley
Orgánica 6/2001, de Universidades, modificada por la Ley 4/2007, de 12 de
abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de acceso previstos por la
normativa vigente (Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, y Real Decreto
1892/2008, de 24 de noviembre).
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Por lo que respecta al perfil recomendado para acceder a estos estudios, el
alumno de nuevo ingreso tiene que tener:
capacidad de trabajo (constancia, método y rigor),
capacidad de razonamiento y análisis crítico,
capacidad de trabajo autónomo y en equipo,
capacidad de obtener, interpretar y aplicar conocimientos
habilidad en la resolución de problemas
capacidad de síntesis y abstracción y habilidades comunicativas.
motivación específica hacia la creación y comunicación multimedia.
sensibilidad hacia la creación artística y cultural en alguna o varias de
sus formas, escrita, plástica o audiovisual.
4.2. En su caso, siempre autorizadas por la administración competente,
indicar las condiciones o pruebas de acceso especiales
No se contemplan criterios de acceso ni condiciones o pruebas de acceso
especiales. En todo caso, se atenderá a lo dispuesto en el R.D 1892/2008, de
14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las
enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos de admisión
a las universidades públicas españolas.
4.3. Sistemas accesibles de apoyo y orientación de los/las estudiantes
una vez matriculados
La Universidad de Alicante cuenta con servicios de reconocida solvencia dentro
de su ámbito en el panorama nacional, como el Centro de Apoyo al Estudiante
(CAE), todas las unidades del Servicio de Alumnado (acceso, movilidad,
prácticas, títulos, TIU y becas), más la Oficina de Diseño Curricular
dependiente del Vicerrectorado de Planificación de Estudios –con la misión de
orientar y asesorar al estudiante en los aspectos que conciernen al currículo
personal-, y con programas específicos dirigidos al apoyo y orientación de
nuestros estudiantes.
a. Programa de apoyo a estudiantes con discapacidad. Está dirigido a todos
los/las estudiantes de la Universidad de Alicante con algún tipo de
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6.1.2. Personal de apoyo (personal de administración y servicios) necesario y disponible
Por lo que respecta al personal de apoyo disponible, la tabla siguiente muestra el PAS, según el tipo de puesto, adscrito a la Escuela Politécnica Superior, centro responsable de la enseñanza del título presentado.
Personal de apoyo disponible (resumen)
Tipo de puesto Años de experiencia Total >25 20-25 15-20 10-15 <10
Personal de administración (centro y departamentos) 2 6 1 9 25 43 Personal de conserjería 3 1 8 12 Personal de biblioteca 1 2 1 4 Personal Técnico de laboratorios (centro y departamentos) 1 2 2 3 6 14 Personal Técnico informático (centro y departamentos) 2 1 2 5 11 21
Total 8 9 7 19 51 94 Dentro de los procesos de soporte relacionados con las tareas administrativas,
la Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante está formada por
una amplia plantilla que proporciona el apoyo necesario para el funcionamiento
de la titulación. En concreto, cada titulación tiene asignado de forma específica
un gestor responsable de apoyar en las tareas diarias como la gestión de
expedientes, horarios, matrícula, actas, etc. Además, existe un gestor
específico para cada una de las siguientes tareas como la gestión de prácticas
en empresa, movilidad de estudiantes, reconocimiento de créditos, así como de
la gestión administrativa de los Trabajos Fin de Grado. Por lo que respecta al
personal de apoyo disponible, la tabla siguiente muestra el Personal de
Administración y Servicios, según tipo de puesto, adscrito a la Escuela
Politécnica Superior, centro responsable de la enseñanza del título presentado.
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Personal Administrativo
Años de experiencia
Categoria
administrativa <10 10-14 15-19 20-24 >25
Administradores de
Centro 2
E. Técnica de la Universidad de
Alicante 2
Gestor Jefe 3
E. Administrativa de Gestión de la Universidad de
Alicante
1 2
Gestores 13
E. Administrativa
de la Universidad de
Alicante
3 6 2 2
Además, de la plantilla presentada en la tabla anterior, la titulación cuenta con
el soporte del personal administrativo perteneciente a cada uno de los
departamento involucrados en la docencia de la titulación, garantizando el
correcto funcionamiento de las asignaturas impartidas por el mismo. Los
departamentos, en función de su tamaño cuentan con una plantilla de 2 a 4
miembros, entre Gestores Jefes y Gestores. La dedicación de este personal
administrativo a la planificación docente de los grados gestionados por la
Escuela Politécnica Superior de la UA es de al menos el 50%.
Respecto a la gestión relacionada con los recursos, materiales y laboratorios
específicos necesarios para la impartición de la docencia la Escuela Politécnica
Superior cuenta con un equipo de técnicos especialistas responsables del
funcionamiento de los laboratorios, apoyo en la preparación de prácticas,
mantenimiento de equipos, aprovisionamiento de material, validar el
cumplimiento de normativas de seguridad y salud laboral o la gestión de
incidencias relacionadas con dichos recursos, entre otras. La información
referente a los componentes de dicha plantilla es presentada en la siguiente
tabla. Al menos un 70% del horario laboral de los técnicos está dedicado a
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laborales asociadas a la docencia de los títulos impartidos por la Escuela
Politécnica Superior de la UA.
Personal Técnico
Años de experiencia
Categoria
administrativa <10 10-14 15-19 20-24
Director Técnico 1 E. Técnica de la Universidad de
Alicante
1
Técnicos de
laboratorio 5
E. Técnica de la Universidad de
Alicante 1 4
Técnico 6 E. Técnica de la Universidad de
Alicante
4 2
Técnico Superior 1 E. Técnica de la Universidad de
Alicante
1
Especialista
Técnico 2
E. Técnica Medio de la Universidad
de Alicante 2
Todo el personal de apoyo presentado es coordinado a través de los
responsables de la titulación, compuesto por un Coordinador de la Titulación y
un Jefe de Estudios. 6.2. Justificación de adecuación de los recursos humanos disponibles Los recursos humanos y medios disponibles se encuentran dentro de los que la
Universidad de Alicante posee en la actualidad adscritos casi en su totalidad a
la Escuela Politécnica Superior. Dada la reestructuración de títulos, que en
muchas ocasiones supone pasar de cinco a cuatro años, se prevé un
excedente de recursos que pasarían a ser absorbidos por la titulación de
Ingeniería Multimedia que comparte muchas áreas temáticas con las
titulaciones existentes de Ingeniería Informática Ingeniería de
Telecomunicaciones.
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6.2.1. Profesorado
Los recursos humanos disponibles en cuanto a profesorado se pueden
considerar adecuados, ya que se cuenta con el personal docente que en la
actualidad está impartiendo docencia en los estudios de Ingeniería Informática,
Ingeniería Técnica en Informática de Gestión, Ingeniería Técnica en Informática
de Sistemas e Ingeniería Técnica de Telecomunicaciones (esp. Sonido e
imagen). Todo el profesorado tiene una amplia experiencia en cuanto a la
docencia de las distintas materias propuestas en el título de grado.
A esto debemos añadir, que un porcentaje importante de la actividad
investigadora desarrollada por los departamentos está relacionada con
materias propias del Título de Ingeniero/a en multimedia, lo que queda patente
en la participación en la dirección de los actuales Trabajos Fin de Carrera que
integran la asignatura Sistemas Informáticos de las ingenierías Informáticas y
la de proyectos de la Ingeniería Técnica de Telecomunicaciones. Los grupos de
investigación que trabajan en aspectos relacionados con la Ingeniería
Informática y la de Telecomunicaciones cuentan con financiación continua en
convocatorias competitivas, nacionales y autonómicas. También hay que
destacar que son varios los Departamentos que mantienen contactos
frecuentes con la industria, desarrollando contratos de investigación y de
asesoramiento.
En general y a la vista de la información suministrada en las tablas anteriores,
se considera que los recursos humanos de profesorado con los que se cuenta
son adecuados para impartir el grado.
6.2.2. Personal de apoyo
De igual modo y a la vista de la información suministrada por la tabla de
personal de apoyo, queda perfectamente justificada la idoneidad de este
colectivo para atender las necesidades del título propuesto.
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6.3. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad en relación con la contratación de personal.
En la Universidad de Alicante, por acuerdo del Consejo de Gobierno de enero
de 2008, se aprobó la creación de la UNIDAD DE IGUALDAD DE LA UA para
el desarrollo de funciones relacionadas con el principio de igualdad entre
mujeres y hombres.
La Unidad de Igualdad, bajo la dirección de la Delegada del Rector para
Políticas de Género, tiene como funciones principales la creación de un
Observatorio para la Igualdad, que realizará un diagnóstico de la posición de
las mujeres en los distintos colectivos de la UA; y la elaboración y el
seguimiento de un Plan de Igualdad que establecerá medidas concretas para
alcanzar la equidad real entre mujeres y hombres.
En la Universidad de Alicante han sido adoptadas las siguientes medidas para
asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de
personas con discapacidad en relación con la contratación de personal, así
como facilitar la conciliación laboral y familiar de su personal.
Adaptación a la normativa interna que regula la jornada de trabajo, los
horarios, permisos, licencias y vacaciones del personal de administración y
servicios, en la que se han recogido todas las medidas de mejora en la
conciliación de la vida familiar y laboral y de protección de la maternidad
que se han plasmado en los documentos suscritos por las distintas
administraciones y sindicatos de trabajadores.
Adopción inmediata de las medidas del Plan Concilia para el personal
docente y extensión al mismo colectivo de las mejoras que se han resuelto
para el personal de administración y servicios.
La Universidad de Alicante dispone de una Escuela de Verano para hijos
de trabajadores y estudiantes que viene atendiendo toda la demanda por
parte de dichos colectivos.
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Para la constitución de las Comisiones de Selección para puestos de
Administración se ha tenido en cuenta la presencia igualitaria de mujeres y
hombres, aunque no se han adoptado normas internas concretas para ello.
Aunque en su día nos adelantamos a medidas de este tipo, nuestra
Administración mantiene en las convocatorias de acceso libre un turno
específico para personal con discapacidad, lo que, en el caso del personal
de administración y servicios, hace que nos mantengamos en los
porcentajes de puestos de trabajo que la normativa aplicable exige para ser
ocupados por este personal.
Igualmente, se ha establecido, en el funcionamiento de las bolsas de
trabajo, un porcentaje de llamamiento para el personal con discapacidad.
En todos los casos, está prevista la adaptación necesaria de puestos de
trabajo, a veces contando con la colaboración de organizaciones externas, y
las adaptaciones necesarias en los procesos de selección para el personal
que lo solicita.
En la Universidad de Alicante se ha elaborado un plan de accesibilidad con
una consignación presupuestaria específica en los presupuestos de cada
ejercicio desde el año 2006.
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6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto Para llevar a cabo el plan de estudios de Grado en Ingeniería Multimedia se necesitará profesorado para impartir docencia de las materias de Matemáticas, Estadística, Física, Expresión Gráfica, Empresa, Informática, Programación, Sistemas Operativos, Sistemas Distribuidos e Infraestructuras, Ingeniería de los Sistemas Multimedia y Bases de Datos, Sonido, Música e Imagen, Proyectos, Creación y Entretenimiento Digital y Gestión de Contenidos, así como personal académico encargado de la dirección y coordinación de los departamentos que organizarán dichas materias. Asimismo, se requerirá de personal de apoyo de centro y de departamentos (personal de administración y servicios y personal técnico) para garantizar la calidad de la docencia, de la investigación y de la formación del estudiante. El Manual de Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone de los procedimientos documentados: PE02: Política de personal académico y PAS de la UA; PA05: Gestión del personal académico y PAS, directamente relacionados con este apartado 6 (ver el apartado 9 de este documento).
6.1.1. Profesorado necesario y disponible En la tabla que se presenta a continuación se puede observar el personal académico disponible para el Grado que se presenta, con detalle de su adscripción a los distintos departamentos, su categoría y vinculación con la Universidad (fijos y contratados), así como su experiencia docente (medida en quinquenios docentes) e investigadora (medida en sexenios de investigación). También se muestran los años de experiencia profesional en el caso del personal Asociado. Las áreas de conocimiento de los departamentos implicados en la docencia de estos estudios ponen de manifiesto la adecuación del personal académico a los ámbitos de conocimiento del título. Además, muchos de estos profesores imparten docencia desde hace varios años en el ámbito de la Escuela Politécnica Superior (Ingenierías Informáticas e Ingeniería Técnica en Telecomunicaciones), que se enmarcan en el mismo contexto formativo que el Grado que se propone. Parte de este profesorado tiene experiencia en aspectos relacionados con multimedia. En concreto, se han impartido numerosos cursos de postgrado y cursos especiales como queda patente en el anexo 2 de la memoria. En función de los cambios que se van a producir una vez implantados los nuevos títulos de grado se ha estimado que un 20% aproximadamente de la capacidad docente del profesorado recogido en la tabla podría dedicarse a la docencia en el Grado en Ingeniería Multimedia y, por tanto, como se indicaba en la memoria remitida para verificación el personal es suficiente.
6. PERSONAL ACADÉMICO
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Departamento Categoría Cantidad Nº tramos
docentes Nº tramos investigación
Años de experiencia profesional (Asociados)
CIENCIA DE LA COMPUTACION E INT. ARTIF. CU 4 17 8 TU 13 37 10 CEU 1 4 1 TEU 8 21 2 Colaborador 8 Ayudante 3 Asociado 23 379 EXPRESION GRAFICA Y CARTOGRAFIA CU 2 9 TU 3 5 2 TEU 23 52 Ayu Doctor 2 Colaborador 3 Ayudante 1 Asociado 40 165 FISICA, INGENIERIA DE SISTEMAS Y TEORIA DE LA SEÑAL. CU 3 15 7 TU 18 54 20 TEU 11 26 5 Contr Doctor 6 Colaborador 2
Ayudante doctor 2
Ayudante 6 Asociado 11 77
Investigador PDI 3
LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMATICOS CU 5 18 13 TU 16 37 22 TEU 11 24 5 Contr Doctor 4 Colaborador 2 Ayudante 5 Asociado 22 206 MATEMATICA APLICADA CU 1 6 4 TU 1 5 2 CEU 7 29 7
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TEU 10 23 3 Colaborador 2 Ayudante 1 Asociado 10 76 TECNOLOGIA INFORMATICA Y COMPUTACION CU 1 4 2 TU 10 23 6 TEU 9 21 2 Contr Doctor 3 Colaborador 2 Ayudante 2 Asociado 17 75 ECONOMIA FINANCIERA, CONTABILIDAD Y MARKETING CU 5 20 7 TU 11 20 4 TEU 23 72 3 Colaborador 3 Ayudante 1 Asociado 58 391 ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS CU 2 8 3 TU 12 29 6 TEU 3 8 1
Contratado Doctor 6 1
Colaborador 4 Asociado 21 158 FILOLOGIA INGLESA CU 3 13 12 TU 17 34 21 TEU 3 5 Contr Doctor 2 7 Colaborador 2 Ayudante 1 Asociado 21 259
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Relacionado con este apartado 2, el Manual de Sistema de Garantía Interna de
Calidad (MSGIC), elaborado dentro del programa AUDIT de la ANECA, dispone
de los siguientes procedimientos documentados: PE03: diseño de la oferta
formativa; PC01: oferta formativa de grado y PA03: satisfacción de los grupos
de interés (ver apartado 9 de este documento).
2.1. Justificación del Título propuesto, argumentando el interés científico
o profesional del mismo
Antecedentes
La sociedad actual está enormemente influenciada por la existencia de las
tecnologías de la información y de las comunicaciones. Desde la década de los
setenta y con el auge de la informática, se ha hecho cada vez más cotidiano el
consumo y en numerosas ocasiones la producción de información enriquecida
por el carácter multimedia de la misma.
A continuación consideraremos una serie de factores que servirán como
contexto en el que la formación específica de un ingeniero multimedia tendrá
plena justificación:
Tecnologías en constante evolución
Las redes de telecomunicaciones actuales son cada vez más capaces
de dar soporte al transporte y la gestión de la información multimedia. Su
constante evolución consiste precisamente en transportar y gestionar
información de este tipo con mayor calidad, velocidad, capacidad y
posibilidades.
Los dispositivos personales para acceder a la información han adquirido
también un alto grado de sofisticación para recoger las posibilidades que
la información multimedia ofrece. A nadie escapa que las
especificaciones de los dispositivos actuales –ordenadores, celulares,
2. JUSTIFICACIÓN
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videoconsolas, etc.- son muy superiores a las de los de hace apenas
unos pocos años. La tendencia general es que irán ampliando sus
potencialidades precisamente en sus capacidades multimedia a la vez
que irán reduciendo su coste tanto fijo como operativo. La llamada “ley
de Moore” que, de hecho es una ley no científica sino empírica, afirma
que la cantidad de transistores que se pueden introducir en un circuito
integrado se duplica cada dieciocho meses. Esta dinámica se ha venido
reproduciendo hasta hoy y ha supuesto un incremento exponencial de la
potencia de computación de dispositivos cotidianos.
Nuevos fenómenos sociales y comerciales
Los sistemas de gestión de la información y el acceso remoto a la misma
han creado posibilidades y propuestas de negocio nuevas. Este es el
caso de la publicidad on-line que se percibe como una de las más
rentables desde el punto de vista del marketing2. Además, la
característica multimedia de la información ha permitido la innovación en
el sector publicitario al proponer tanto nuevas formas publicitarias –como
es el caso de la publicidad personalizada contextual- como nuevos
lenguajes que presentan un gran atractivo –el lenguaje multimedia y la
interacción con el consumidor-.
El sector de la educación también ha sufrido la influencia de las nuevas
tecnologías multimedia. El acceso a información educativa remota de
carácter multimedia, la gestión de su administración mediante una
metodología específica y la capacidad de reaprovechar la misma
adaptándola a necesidades concretas ha permitido también el desarrollo
de la formación on-line, que en la actualidad está presente en todos los
ámbitos educativos, desde la formación reglada hasta la no formal y
desde la académica hasta la profesional. La formación on-line o e-
learning, ha hecho posible el “aprendizaje a lo largo de toda la vida” que
2 Según un informe de la consultora Forrester Research, el gasto anual en publicidad
online en Europa puede alcanzar los 16.000 millones de euros en el 2012.
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la Unión Europea considera nuclear de la propuesta de hacer de Europa
la más dinámica y competitiva sociedad basada en el conocimiento3.
Por último, el sector de los videojuegos, inexistente antes del auge de la
tecnología, ha presentado unas tasas de crecimiento tales que, en la
actualidad se piensa que supere en algunos aspectos al sector
cinematográfico e incluso al musical. En la actualidad, el consumo de
videojuegos supone el 54% del total del consumo de ocio audiovisual,
superando al cine, la música grabada y al vídeo.4y5 La facturación del
mercado del videojuego ascendió en Europa a 7.240 millones de euros
en 20076 con cifras semejantes a las de los EEUU (9.500 millones de
dólares –unos 7.300 millones de euros-) y también ligeramente inferior a
las de la zona Asia-pacífico (7,400 millones de euros). Se trata sin duda
de un sector en alza, basado específicamente el consumo de
información multimedia, y que demanda tecnología y servicios
específicos tanto a nivel de hardware como de software o de producción
de contenidos.
Los profesionales del sector y su formación
En la actualidad, la comunidad de técnicos y profesionales que da servicio a
este sector tiene un origen heterogéneo, aunque está fundamentalmente
compuesta por ingenieros informáticos e ingenieros de telecomunicaciones,
que añadiendo complementos formativos específicos adquieren las habilidades
y competencias necesarias en este sector.
3 En marzo de 2000, la cComisión Europea desarrolló lo que se dio en llamar “agenda de Lisboa” en la
que se dice textualmente que la UE debe llegar a ser “…the most dynamic and competitive knowledge-
based economy in the world capable of sustainable economic growth with more and better jobs and
greater social cohesion, and respect for the environment by 2010”. 4 Fuente ADESE. Anuario 2007.(ADESE, asociación Española de Distribuidores y Editores de Software
de Entretenimiento). 5 En especial, Europa presenta tendencia a liderar el crecimiento mundial del sector, en el desarrollo de
los contenidos de software, alcanzando una cuota del 39% seguido por los EEUU con un 37%. Fuente:
Revista de Comunicación y Nuevas Tecnologías. ICONO 14 Nº 7. 2005. 6 Fuente ADESE anuario 2007.
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Sin embargo, como señala el estudio “directrices para el desarrollo curricular”
de Career Space7, existen diferencias de ajuste entre los perfiles profesionales
demandados actualmente y los perfiles curriculares que las universidades
ofrecen.
Dicho estudio precisa que existe un espacio a llenar entre los programas
tradicionales de ingeniería (electrónica, telecomunicaciones, etc.) y los
programas tradicionales de informática. Dentro de este espacio se señala
específicamente, como uno de los perfiles curriculares a desarrollar, el de
diseño de sistemas multimedia que, además, es de los que menos aparece
cubierto por los actuales currículos TIC.
También se propone la creación de un currículum integrado intermedio entre
los dos tradicionales existentes –el de informática y el de telecomunicaciones-
que recoja los nuevos perfiles profesionales y recomienda a las Universidades
la creación con urgencia de los nuevos currículos TIC.
7 Career Space es un consorcio formado por once grandes compañías de tecnologías de la información y
las comunicaciones además de la Asociacion Europea de Industrias de la Información y las
Comunicaciones (EICTA). Que, en 2001, realizó con el soporte del CEN/ISS (organismo europeo de
normalización para la sociedad de la información) un estudio para la Unión Europea tratando de
determinar el perfil profesional que deberían cumplir los ingenieros egresados en la UE para dar soporte a
la Sociedad de la Información
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Perfil de las necesidades de títulos universitarios del sector de las TIC, incluidos nuevos
currículos que combinen elementos de los programas tradicionales de ingeniería y de
informática8
Medida en que los currículos actuales cumplen los requisitos de cualificación de los perfiles de
capacidades genéricas básicas, ordenados según su mayor o menor grado de cumplimiento
Conclusión
El título de grado de Ingeniería Multimedia se ubica en el espacio
intermedio entre las ingenierías tradicionales y la ingeniería informática y
tiene, como objetivo general, formar los profesionales del sector de las
TIC que sean capaces de dirigir los nuevos proyectos del ámbito de la
Multimedia, tanto en el sector del ocio y entretenimiento digital como en
el de la gestión de contenidos para su difusión en redes de información.
8 Fuente: Directrices para el desarrollo curricular. Career Space, 2001.
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2.1.1. Experiencias anteriores de la universidad en la impartición de
títulos de características similares
La Ingeniería Multimedia es una disciplina nueva que ya tiene entidad propia
como demuestra el hecho de que algunas universidades españolas ya han
presentado propuestas para incorporar esta titulación. La Universidad de
Alicante actualmente no oferta esta titulación pero existe una amplia
experiencia en disciplinas muy cercanas. En concreto, se han venido
impartiendo las titulaciones de Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica en
Informática de Gestión, Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas e
Ingeniería Técnica de Telecomunicación: Sonido e Imagen.
La experiencia en las titulaciones de Informática arranca en 1984,
impartiéndose inicialmente la Diplomatura en Informática: especialidad en
Gestión y especialidad en Sistemas; y dependiendo administrativamente de la
Universidad Politécnica de Valencia, para pasar en pocos años a formar parte
de la Universidad de Alicante a todos los efectos. En 1992 se produce la
implantación de la titulación superior y en 1993 se inician los nuevos planes de
estudio: Ingeniería Técnica en Informática de Gestión, Ingeniería Técnica en
Informática de Sistemas e Ingeniería Informática. Los planes vigentes en la
actualidad corresponden al año 2001. En estos planes se incluyen diversas
materias que tienen una relación directa con la Ingeniería Multimedia:
Programación
Programación web
Ingeniería del Software
Gráficos por computador
Juegos
Realidad Virtual
Seguridad
Música por computador
La titulación de Ingeniería Técnica de Telecomunicaciones, especialidad en
Sonido e Imagen, fue implantada en la Escuela Politécnica Superior en el curso
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1999/2000. Surge como respuesta a la creciente demanda por parte de la
sociedad de expertos en las tecnologías de la información y comunicación, que
son la base de la actual revolución tecnológica. Los planes vigentes datan del
año 2001. Algunas materias tienen relación con Ingeniería Multimedia:
Programación
Tratamiento de la imagen y del sonido
Infografía
Realidad Virtual
Técnicas Multimedia
En la Escuela Politécnica Superior, en el ámbito de estas titulaciones, se han
desarrollado experiencias piloto, desde 2003, conducentes a adaptar la
Metodología Docente y el Sistema de Evaluación a la nueva estructura de
créditos ECTS propuesta por el Espacio Europeo de Educación Superior.
Además de las titulaciones oficiales reseñadas, el ámbito de la Multimedia ha
tenido un desarrollo notable en nuestra universidad en forma de numerosos
cursos especiales y de postgrado que proporcionan una experiencia
importante. En el anexo 2 de esta memoria se puede encontrar una relación de
los mismos, que ilustraría la competencia de esta universidad para el
entrenamiento en la adquisición de habilidades relacionadas.
2.1.2. Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su
interés para la sociedad
En la actualidad, la demanda de profesionales con el perfil propuesto de
Ingeniería Multimedia está siendo cubierta por los actuales ingenieros/as
informáticos o ingenieros/as de telecomunicaciones, si bien resulta evidente
que necesitan completar la formación recibida con elementos complementarios
que no terminan de definir su función, como cursos de diseño gráfico,
animación en 3D, imagen digital… etc.
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Esta formación es claramente accesoria, al no integrarse con la formación de
corte ingenieril que los/las alumnos/as reciben en las facultades.
El ya mencionado estudio denominado “directrices para el desarrollo curricular.
Nuevos currículos TIC para el siglo XXI: el diseño de la educación del mañana”
elaborado por Career Space y publicado por la Oficina de Publicaciones
Oficiales de las Comunidades Europeas en 2001 plantea que aunque los
programas tradicionales de ingeniería e informática siguen siendo válidos,
existe un vacío intermedio entre ambos, y urge a las universidades a
desarrollar los currículos integrados e innovadores necesarios para ello. Entre
éstos, aparece claramente especificado el de Diseño Multimedia al que atribuye
las siguientes tareas asociadas al puesto de trabajo9:
Analizar las necesidades de empresas o clientes
Identificar, interpretar y evaluar requisitos y limitaciones específicas
Identificar los medios disponibles
Diseñar interfaces de Usuario
Dirigir –con clientes, miembros del equipo y agentes externos- proyectos
interactivos e integrar factores humanos e interfaces de usuario para el
diseño visual
Crear prototipos, simulaciones o espacios virtuales para las tecnologías
multimedia
Rediseñar y adaptar los productos existentes para que encajen en
productos multimedia
Producir contenido gráfico, de animación, sonido, táctil o de vídeo
Identificar limitaciones de tiempo y de otro tipo
Integrar, planificar y coordinar pruebas de aceptación, instalar el sistema
en las oficinas del cliente y ofrecerle formación y apoyo.
En el estudio sobre “los profesionales multimedia y su relación con el sector
empresarial”, elaborado por Interactiva del Instituto de Recursos e
Investigación para la formación IRIF, S.L para el Consortium for Multimedia
9 Perfiles de capacidades profesionales genéricas de TIC Career Space
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Studies (CM) formado por las Universidades de Gerona, Universidad Autónoma
de Barcelona, Universitat politécnica de Catalunya, la Universitat Oberta de
Catalunya, la Universidad de La Salle y la Asociación empresarial AENTEG, se
concluye la importancia de establecer una sintonía más ajustada entre los
perfiles profesionales que las empresas del sector productivo multimedia
demandan y las que los profesionales actuales del sector de la Ingeniería
poseen, de lo que se deduce la necesidad de una formación específica que los
mismos profesionales involucrados reclaman como titulación superior oficial.
La novedad del perfil profesional del ingeniero multimedia impide conocer
históricos de datos de ocupación y desempleo, pero debido a su similitud con la
ingeniería de telecomunicaciones y la ingeniería de informática, se pueden
suponer extrapolables a partir de las mismas.
En base al proyecto Cheers (Career alter Higher Education: a European
Research Study) realizado en el periodo 1997-2001, y publicado por BANCAJA
en 2002 bajo el nombre “la situación laboral de los graduados españoles”, las
tasas de inserción laboral y de paro de los actuales ingenieros en
telecomunicaciones e ingenieros informáticos son:
Tasa de actividad Tasa de paro
Ingeniero informático 95,6 2,6
Ingeniero técnico en
telecomunicaciones 95,3 2,2
Analizando los resultados expuestos, podemos observar cómo la gran
demanda de titulados/as, incluso en los primeros años posteriores a la
consecución del título, es uno de los mejores reflejos de la necesidad de la
sociedad de integrar a estos profesionales para la prestación de servicios en el
marco de sus competencias.
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2.1.3. Relación de la propuesta con las características
socioeconómicas de la zona de influencia del título
La provincia de Alicante posee una buena diversificación en cuanto a los
sectores industriales y de servicios desarrollados en la zona. La aportación al
PIB nacional, sitúa a la provincia como la cuarta en importancia. 10
El turismo es claramente, uno de los sectores más desarrollados, con una
fuerte presencia y apoyo institucional por parte de la administración pública,
tanto a nivel local, como regional o nacional. Sin embargo, existen numerosos
otros sectores llamados “tradicionales” que engloban a numerosas pequeñas y
medianas empresas y que son motor del desarrollo económico de la provincia,
como son el sector del juguete, el calzado, el textil, el alimenticio -turrón y
helados-, el mármol y el del mueble, por citar los más importantes. Todos ellos
cuentan, a su vez, con un elevado apoyo por parte de la administración en
forma de institutos tecnológicos que aglutinan a estas pequeñas y medianas
empresas dotándolas de los elementos de control de calidad y de I+D
necesarios para su debida proyección nacional e internacional.
A su vez, las universidades de la zona poseen un fuerte impacto en estos
sectores, proporcionando parte de la I+D necesaria a través de los numerosos
convenios empresa-universidad.
En estos últimos años, y debido a los efectos de la globalización de la
economía, algunos sectores tradicionales han cedido puestos mientras que
otros han surgido con ímpetu. Este es el caso del sector de las industrias
relacionadas con las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones.
Sin embargo, la poca visibilidad del sector, a menudo considerado como
auxiliar, no ha permitido ver la importancia de estas cifras en el conjunto de la
economía nacional. 11
10 Fuente COEPA. Confederación de empresarios de la Provincia de Alicante. 11 Alicante Horizonte 2020. Estudio encargado por la Cámara de Comercio de la Provincia de Alicante al
Instituto de Economía Internacional de la Universidad de Alicante.
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El sector de las TIC ha recibido un fuerte impulso a través del desarrollo de
políticas de inversión procedentes de diversas administraciones públicas.
Ejemplo de ello son las últimas inversiones del gobierno regional en el caso de
la Ciudad de la Luz o el Museo Arqueológico Provincial (MARQ12) ambos
radicados en Alicante. El sector de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) es uno de los sectores productivos que mayor dinamismo
y crecimiento está experimentando en la provincia. También es muy importante
considerar la evolución del tejido empresarial más tradicional, que mantiene un
incremento constante en la demanda de productos para la gestión de la
información y para la utilización de Internet como canal de ventas o informativo.
El mercado de servicios digitales cada vez se diversifica más e integra más
heterogeneidad de contenidos. Las plataformas que los permiten también se
han multiplicado, pues ya no es el ordenador personal la única vía para
acceder a ellos, y el teléfono móvil o la televisión interactiva se están
posicionando con fuerza. El futuro pasa por la oferta de contenidos de todo
tipo, imagen, sonido y texto, integrados de forma que permitan su usabilidad y
accesibilidad, y una rápida difusión de la información y la generación de nuevos
mercados. Por otro lado, la gestión de contenidos en sectores como la
Administración Pública o empresas editoriales y prensa necesitan cada vez
más una gestión eficiente y rentable de todo tipo de información audiovisual. El
mismo sistema educativo está en una revolución en ciernes, observándose un
incremento espectacular en la integración de herramientas de las TIC en el
proceso de aprendizaje y facilitando el aprendizaje a lo largo de la vida.
La industria del videojuego se ha mostrado como una de las menos afectadas
por las fluctuaciones económicas y el volumen de negocio generado se espera
que aumente de manera notable durante los próximos años. España en
general, y Alicante en particular, tienen una oportunidad para posicionarse
dentro de este jugoso negocio.
12 El MARQ obtuvo la denominación de “mejor museo de Europa” en 2004
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Como ya se ha mencionado anteriormente, la industria del videojuego ha
presentado unas altas de crecimiento, pasando de 25.000 millones de dólares
en 2005 a 55.000 millones en 2009 (previstas).
En el caso de España, la cifra de facturación de la industria del videojuego ha
supuesto la cantidad de 863 millones de euros. España se sitúa en el cuarto
lugar europeo en el consumo de software interactivo y venta de consolas, tras
Reino Unido, Alemania y Francia.
En cuanto a la producción, sin embargo, España ocupa un lugar más retrasado,
ya que sólo posee el 2% de las editoras europeas de videojuegos. La
facturación de estas empresas sólo supone el 0,2% de la facturación total
europea del sector.
La conclusión es que siendo un sector en auge, el escaso desarrollo de España
en esta área le hace ocupar posiciones muy distintas en cuanto a consumo y
ocupación, al contrario que otros países de nuestro entorno donde producción y
consumo van parejos.
Las causas de ello son complejas pero resulta de sentido común que una de
ellas, si no la más importante, es la carencia de profesionales específicamente
formados para ocupar puestos de trabajo en las empresas del ramo.
2.1.4. Justificación de la existencia de referentes nacionales e
internacionales que avalen la propuesta
Existen diferentes estudios y recomendaciones de organizaciones de carácter
internacional que avalan tanto el interés científico y académico como la
necesidad de perfiles profesionales relacionados con la ingeniería multimedia.
Una de estas organizaciones es el consorcio Career-Space13 formado por
algunas de las mayores compañías de tecnologías de información y
comunicaciones, junto con algunas asociaciones europeas para el desarrollo
de las TIC. Su creación en el 2001 fue promovida por la Comisión Europea
13 Perfiles del estudio CareerSpace, 2005: Perfil generalista de Diseño Multimedia
http://mural.uv.es/luisupa/
http://www.fi.upm.es/cuicom/documentos/careerspace_es.pdf
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para la elaboración de un estudio que permitiera localizar los perfiles
profesionales que contarán con una mayor demanda en los próximos años.
Para su elaboración han contado con alrededor de 20 de las universidades
europeas más prestigiosas del momento.
En dicho estudio, en consonancia con el planteamiento del EEES, se detecta la
necesidad de nuevos programas TIC, indicando que, la mayoría de los
empleados en el sector requieren un enfoque distinto para realizar
correctamente sus actividades principales.
En el estudio se proponen 18 perfiles profesionales de carácter genérico
ubicados en diferentes áreas de las TIC. Destaca la necesidad de profesionales
en el área de Software y servicios con un perfil asociado al diseño multimedia
cuya descripción coincide plenamente con la formación que se pretende ofrecer
con el título de ingeniería multimedia.
Otra organización de carácter internacional que justifica el interés a nivel
científico y académico del ingeniero/a multimedia es el consorcio formado por
el IEEE14 y ACM15 a través de las recomendaciones curriculares conocidas
como Computing Curricula. En las 5 sub-disciplinas propuestas existen
diversas materias relacionadas directamente con la ingeniería multimedia.
En la propuesta de Sistemas de Información del 2002 existen dos áreas de
conocimiento Information Technology Hardware and System Software y
Programming, Data, File and Object Structures que incluyen temáticas
relacionadas con los sistemas de soporte y contenidos multimedia.
14 IEEE: The Institute of Electrical and Electronics Engineers, el Instituto de Ingenieros Eléctricos y
Electrónicos. El IEEE es una asociación técnico-profesional mundial dedicada a la estandarización, entre
otras cosas. Es la mayor asociación internacional sin fines de lucro formada por profesionales de las
nuevas tecnologías, como ingenieros eléctricos, ingenieros en electrónica, científicos de la computación,
ingenieros en informática e ingenieros en telecomunicación. 15 ACM: Association for Computing Machinery. Fue fundada en 1947 como la primera sociedad
científica y educativa acerca de la Computación.
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En las recomendaciones curriculares para Ingeniería del Software existe un
área de conocimiento cuyo contenido está relacionado directamente con la
ingeniería multimedia.
DES.hci Human computer interface design - DES.hci.8 Multi-media (e.g.
I/O techniques, voice, natural language, webpage, sound, etc.)
En la propuesta de Ingeniería del Computador existen 3 áreas de conocimiento
cuyos contenidos tienen relación con la ingeniería multimedia.
CE-DSP Digital Signal Processing
o CE-DSP10 Audio processing
o CE-DSP11 Image processing
CE-HCI Human-Computer Interaction
o CE-HCI1 Foundations of human-computer interaction
o CE-HCI2 Graphical user interface
o CE-HCI4 Intelligent systems
o CE-HCI7 Interactive graphical user-interface design
o CE-HCI8 Graphical user-interface programming
o CE-HCI9 Graphics and visualization
o CE-HCI10 Multimedia systems
CE-NWK Computer Networks
o CE-NWK6 Wireless and mobile computing
o CE-NWK10 Compression and decompression
No obstante, es en las disciplinas con recomendaciones curriculares más
actualizadas, donde se puede observar el crecimiento de la temática
relacionada con la ingeniería multimedia.
En la disciplina de Ciencias de la Computación del 2008 aparecen las
siguientes áreas con contenidos relacionados con la ingeniería multimedia.
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o Human-Computer Interaction (HC)
o HC/BuildingGUIInterfaces
o HC/GUIDesign
o HC/GUIProgramming
o HC/MultimediaAndMultimodalSystems
o HC/CollaborationAndCommunication
o Graphics and Visual Computing (GV)
o GV/FundamentalTechniques
o GV/GraphicSystems
o GV/GraphicCommunication
o GV/GeometricModeling
o GV/BasicRendering
o GV/AdvancedRendering
o GV/AdvancedTechniques
o GV/ComputerAnimation
o GV/Visualization
o GV/VirtualReality
o GV/ComputerVision
o GV/ComputationalGeometry
o GV/GameEngineProgramming
o Intelligent Systems (IS)
o Information Management (IM)
o IM/Hipermedia
o IM/MultimediaSystems
o IM/DigitalLibraries
o Net-Centric Computing (NC)
o NC/WebOrganization
o NC/MultimediaTechnologies
o NC/MobileComputing
De la misma forma, en las recomendaciones de la disciplina Tecnologías de la
Información podemos encontrar las siguientes áreas y materias relacionadas.
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o WS. Web Systems and Technologies
o WS. Digital Media
Digital libraries
Media formats
Capture, authoring and production tools
Compression
Streaming media
o WS. Social software
o IM. Special Purpose Databases
o Multimedia databases
NET. Application Areas
o Multimedia data technologies
o Human-Computer Interaction (HCI)
o IT301. Human-Centered Design and Evaluation
o IT302. Graphical User Interface
o IT303. Multimedia Systems Development
o Information Management (IM)
o IT326. Multimedia Information Systems
Desde el punto de vista del interés científico se puede destacar el grupo
SIGMM16 perteneciente a la organización internacional ACM, cuyo objetivo es
promover el intercambio de experiencias científicas en el campo de la
multimedia mediante la organización de diversos congresos internacionales.
Además existen diferentes revistas científicas pertenecientes a la organización
IEEE dirigidas a la transferencia de trabajos de investigación en el dominio de
la multimedia o el e-learning como son “IEEE Multimedia”, “IEEE Transactions
on Multimedia” y “IEEE Transactions on Education”.
16 SIGMM: Special Interest Group on Multimedia. Grupo de interes Especial en Multimedia,
perteneciente a la Association for Computing Machinery ACM
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2.2. Referentes externos a la Universidad de Alicante que avalen la
adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para
títulos de similares características académicas
En la actualidad existen diversos títulos relacionados directamente con el
Grado en Ingeniería Multimedia propuesto. Además, dado el carácter
interdisciplinar que se plantea en el título, existe una clara relación con otros
títulos de informática o telecomunicaciones, ambos ampliamente extendidos y
con una larga experiencia tanto a nivel nacional como internacional.
En el ámbito de las universidades españolas cabe destacar dos títulos que ya
han obtenido el visto bueno del Consejo de Universidades y comenzarán a
impartirse el curso que viene: (ver plan de estudios en anexo 3)
La Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica de
Telecomunicación La Salle, de la Universitat Ramón Llull con la
propuesta de un Grado en Ingeniería Multimedia que cuenta con una
evaluación favorable por parte de la ANECA 17.
En la Universidad Alfonso X El Sabio (Madrid) existe el “Grado en
Ingeniería Multimedia18” con un plan de estudios organizado en
cuatro años (240 ECTS).
Además de este, existen en la actualidad diversos títulos propios directamente
asociados a la Ingeniería Multimedia:
Graduado en Multimedia, Universitat Autònoma de Barcelona,
Escuela Universitaria de Informática Tomàs Cerdà.
Graduado en Multimedia, Universitat Politècnica de Catalunya,
Centro de la Imagen y la Tecnología Multimedia.
17
http://www.aneca.es/estudios/docs/verifica_2008/verificainformes_ramonllull_ingmultimedia_081022.pd
f 18 http://www.uax.es/guia_web/pdf/GIM.pdf
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Graduado en Realización Audiovisual y Multimedia, Universitat de
Girona, Escola de Realització Audiovisual i Multimèdia.
Graduado Multimedia, Universitat Oberta de Catalunya.
Desarrollo de Videojuegos, Universidad Complutense de Madrid.
Algunos referentes universitarios europeos
En el informe “referentes internacionales del ámbito multimedia”19 se citan 77
centros universitarios de todo el mundo que imparten titulaciones relacionadas
con la que es objeto de esta memoria. En el informe figuran los
correspondientes planes de estudio así como las URL de los mismos.
A continuación se citan algunos de los más relevantes de dicho estudio
Universidad
Estudios URL
Burg Giebichenstein
University Of Art And
Design Halle (Alemania)
Multimedia/Virtual
reality Design
Multimedia/Virtual
Reality Conception
http://www.burg-
halle.de/multimedia-vr-design-
studium.html
http://www.burg-halle.de/mvc-
kurzinfo.html
Universität Wien (Austria) Magisterstudium in media
informatics
http://studieren.univie.ac.at/
index.php?id=634&tx_spl_
pi1%5BshowUid%5D=35&
cHash=60f90464cb
Ecole Nationale Du Jeu Et
Des Medias
Interactifs Numeriques
(Francia)
Game Design, Visual
Design, Sound and music
design, Programming,
Ergonomics and Project
Management.
http://www.enjmin.fr/
Utrecht School Of The Design for Virtual Theatre http://www.hku.nl/
19 Referentes Internacionales del Ambito Multimedia. Federico Malpica.Propiedad: Consortium for Multi
media Studies.http://147.83.144.38/pla2008/informe_referents_multimedia_abril2008.pdf
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Arts (Holanda)
and Games. Digital Media
Design. Digital Video
Design. Game Design
and Development.
Interaction Design
The University Of
Strathclyde (Reino Unido)
Bachelor of Egineering.
Digital Communication
and Multi-Media Systems
http://www.eee.strath.ac.uk
/ug-
nfo/eee4/DCMS%20course-
info.htm
Università Degli Studi
Di Ferrara (Italia)
Corso di Laurea in
Tecnologo della
comunicazione
audiovisiva e
multimediale
http://www.unife.it/
Instituto Superior De
Teconologías
Avançadas (ISTEC)
(Portugal)
Ingeniería en Multimedia http://www.istec.pt/
Portugal
Suiza Écolé Polytechnique
Fédérale De Lausanne
(Suiza)
Bachelor of
Communication Systems
http://ic.epfl.ch/page58392-
en.html
Además de los anteriores, en la Hochschule Mittweida (fh) University of
Applied Sciences (Mittweida, Alemania) existe el título de “Ingeniero/a
Multimedia” que se imparte como programa formativo de ocho semestres y que
se dirige a “…entrenar a los/las estudiantes en tareas técnicas, periodísticas y
creativas dentro de la producción y distribución de aplicaciones multimedia…”
20. En este caso, el programa de estudios está especialmente focalizado en :
multimedia production
project management
audio/video, graphics, animation
multimedia programming
20“ In the multimedia engineering programme, Diploma Engineers (FH) are being trained to put technical, journalistic and creative tasks within the production and distribution of multimedia applications into practice.” http://www.htwm.de/hsm-int/faculties/itet/courses_of_studies/multimedia_technology.htm
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information and communication technology
general sciences
engineering sciences
lo que lo relaciona fuertemente con la propuesta que ocupa esta memoria.
En la City University London (Londres, Reino Unido existe el
BEng (Bachelor of Engineering)21 denominado Multimedia and Internet
Systems que, aun no siendo propiamente un título de grado
universitario, consiste en un programa formativo de cuatro años que
“…proporciona una rigurosa formación y conocimientos técnicos en el
rápidamente creciente campo de los sistemas de multimedia en Internet
y tecnologías inalámbricas”.
2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos
utilizados para la elaboración del plan de estudios
La Universidad de Alicante ha establecido un procedimiento para la elaboración
y aprobación de los planes de estudios, en el que se garantiza la participación
de todos los colectivos y de los agentes externos. Asimismo, se ha incorporado
un procedimiento de exposición pública y presentación de enmiendas,
consultable por toda la comunidad universitaria que garantiza la transparencia
del proceso.
La propuesta de memoria del título de graduado/a en ingeniería multimedia la
ha realizado la comisión de grado. Dentro del marco normativo de la
Universidad de Alicante, la Escuela Politécnica Superior ha desarrollado la
normativa que regulara el funcionamiento y la composición de las comisiones
de grado del centro, la cual establece para la misma la siguiente composición:
21 provides graduates with a thorough training and technical background ready for a career in the rapidly
emerging field of multimedia internet systems engineering and wireless technologies.
http://www.city.ac.uk/study/courses/engineering-maths/multimedia-and-internet-systems-engineering-
beng.html
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o El director de la Escuela Politécnica Superior, o persona en la que
delegue, que ejercerá de presidente.
o Un profesor adscrito al centro designado por el presidente de la
comisión.
o Un grupo de aproximadamente 15 profesores/as con dedicación a
tiempo completo, pertenecientes a los departamentos con docencia
troncal u obligatoria en el título o títulos vigentes al que sustituye la
propuesta, y designados por los mismos.
El número de profesores de cada departamento será directamente proporcional
al porcentaje de su troncalidad y obligatoriedad en el título o títulos vigentes al
que sustituye la propuesta, de forma que la parte no entera resultante igual o
superior a 0,50 se corregirá por exceso y la inferior por defecto. Como
consecuencia de estas correcciones, el número total de profesores podría ser
superior o inferior a 15. En el caso de propuestas de títulos no vigentes en la
actualidad, los porcentajes se calcularan según indique la Junta de la Escuela
Politécnica Superior.
o Un profesor de cada uno de los departamentos no incluidos en el
apartado anterior, designado por estos, e indicado en la propuesta de
título con informe favorable de la COAP, que acudirá en calidad de
invitado, con voz y sin voto.
o Dos representantes de los/las estudiantes relacionados con la titulación
objeto de análisis, designados por la delegación de alumnos/as del
centro.
o Un representante del personal de administración y servicios que actuará
como secretario, designado por el responsable directo de los servicios
de administración del centro de entre el personal adscrito al centro.
o Cuando así lo estime la comisión, podrán formar parte de ésta, en
calidad de invitados, con voz y sin voto, egresados, representantes de
colegios profesionales, asociaciones profesionales u otras
organizaciones.
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La comisión de grado que ha elaborado la propuesta de memoria del título de
graduado/a En Ingeniería Multimedia ha estado compuesta por:
o Pedro Pernías Peco
o Anna Karina Nava Soriano
o Ana Amilburu Osinaga
o Armando Suárez Cueto
o Jorge Calera Rubio
o Diego Marcos Jorquera
o Enric Barba Casanovas
o Evaristo Colomina Climent
o Fernando Varela Botella
o Fernando Llopis Pascual
o Fidel Aznar Gregori
o Juan Ignacio Ferreiro Prieto
o Jose Manuel Iñesta Quereda
o José Miguel Saval Pérez
o Juan Miguel Rivas Martínez
o Jesús Peral Cortés
o José Ramón Calvo Ferrer
o Juan José Galiana Merino
o Lorena González Núñez de Arenas
o Mª Ángeles Castro López
o Miguel Ángel Lozano Ortega
o Manuel Pérez Polo
o Pedro García Ferrández
o Pedro J. Ponce de León Amador
o Francisco Maciá Pérez
o Rafael Ignacio Álvarez Sánchez
o Rafael Molina Carmona
o Mª Teresa Cantó
o Virgilio Gilart Iglesias
o Carlos Villagrá Arnedo
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o Yolanda Gómez Ferri
Además de esta comisión, se constituyó una comisión de Centro al objeto de
garantizar la articulación transversal de los estudios por materias, coordinar el
proceso en el Centro y establecer el procedimiento para el debate interno de
los diferentes borradores de planes de estudios que se presentaron a la Junta
de Escuela.
De acuerdo con el artículo 25.10 de la normativa de la UA, los resultados
obtenidos por la Comisión de Grado fueron informados por egresados con una
experiencia profesional de al menos tres años, estudiantes y agentes externos.
Tras analizar ese informe la comisión elaboró un primer borrador de Título de
Grado que, junto con los informes externos, fueron elevados a la Comisión de
Centro.
La propuesta definitiva de borrador de título de Grado fue debatida por la Junta
de Escuela, siguiendo el procedimiento establecido por la Comisión de Centro.
A continuación, el Vicerrectorado de Planificación de Estudios, tras analizar la
viabilidad del proyecto de Título de Grado y con la autorización del Equipo de
Gobierno, lo remitió a los miembros de la Comisión de Ordenación Académica
y Profesorado (COAP) para su análisis y debate. Durante su exposición
pública, los miembros de la COAP pudieron presentar enmiendas razonadas
por escrito al proyecto de plan de estudios. Dichas enmiendas se trasladaron,
para su conocimiento, a todos los miembros de la COAP. Finalmente, la
propuesta de plan de estudios se sometió a informe de la COAP tras el cual el
Equipo de Gobierno remitió el proyecto de Título de Grado al Consejo de
Gobierno para su aprobación.
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El Manual de Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone de
los procedimientos documentados: PA06: Gestión de los recursos materiales;
PA07: Gestión de los servicios directamente relacionados con este apartado 7.
(ver apartado 9 de este documento). 7.1. Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios
7.1.1. Justificación de que los medios materiales y servicios disponibles son adecuados para garantizar el desarrollo de las actividades formativas planificadas La Universidad de Alicante cuenta con importantes infraestructuras y
equipamientos, entre los que se encuentran los asignados actualmente a la
organización docente de la Escuela Politécnica Superior, y que se prevé
puedan continuar a disposición del futuro Grado en Ingeniería Multimedia. No
obstante, para la implantación de los citados estudios, la asignación de aulas
debe ser adecuada, tanto en número como en capacidad, para la aplicación de
las metodologías de enseñanza-aprendizaje. Por lo que respecta a las aulas de
docencia, la Universidad de Alicante cuenta con más de 300 aulas, así como
con un número elevado de laboratorios de docencia e investigación, de tamaño
más reducido.
Los recursos existentes y su equipamiento en la Escuela Politécnica Superior
de la Universidad de Alicante puestos a disposición de la nueva titulación son
los siguientes: AULAS
Aulas informática capacidad hasta 30 puestos Nº Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 12 Vídeoproyector + retroproyector 1 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 0 TOTAL 13
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS
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Aulas informática capacidad 30-60 puestos Nº Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 9 Vídeoproyector + retroproyector 5 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 0 TOTAL 14
Aulas capacidad hasta 30 puestos Nº Sin medios audiovisuales fijos 10 Retroproyector 2 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 1 Armario PC fijo + videoproyector 6 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 9 TOTAL 28
Aulas capacidad 30-60 puestos Nº Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 16 Vídeoproyector + retroproyector 7 Armario PC fijo + videoproyector 15 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 25 TOTAL 63
Aulas capacidad 60-90 puestos Nº Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 2 Armario PC fijo + videoproyector 7 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 74 TOTAL 83
Aulas capacidad 90-120 puestos Nº Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 3 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 4 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 37 TOTAL 44
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Aulas capacidad 120-150 puestos Nº Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 1 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 2 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 20 TOTAL 23
Aulas capacidad 150-180 puestos Nº Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 1 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 2 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 21 TOTAL 24
Aulas capacidad 180-210 puestos Nº Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 2 TOTAL 2
Aulas capacidad 210-240 puestos Nº Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 1 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 3 TOTAL 4
Aulas capacidad 240-270 puestos Nº Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 4 TOTAL 4
Aulas capacidad superior a 270 puestos Nº
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Sin medios audiovisuales fijos 3 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 0 TOTAL 3
TOTAL 305
RESUMEN: Aulas de docencia
Tipo aula nº % aulas que cumplen los criterios de accesibilidad y diseño para todos
Aulas informática capacidad hasta 30 puestos 13 100,00% Aulas informática capacidad 30-60 puestos 14 100,00% Aulas capacidad hasta 30 puestos 28 67,86% Aulas capacidad 30-60 puestos 63 93,65% Aulas capacidad 60-90 puestos 83 100,00% Aulas capacidad 90-120 puestos 44 100,00% Aulas capacidad 120-150 puestos 23 100,00% Aulas capacidad 150-180 puestos 23 100,00% Aulas capacidad 180-210 puestos 2 100,00% Aulas capacidad 210-240 puestos 4 50,00% Aulas capacidad 240-270 puestos 4 100,00% Aulas capacidad superior a 270 puestos 1 100,00% TOTAL 302 92,06%
LABORATORIOS
Denominación Superficie Nº puestos y equipamiento Laboratorio de Electrónica
132,03 m2 16 puestos, equipados cada uno de ellos con osciloscopio digital, generador digital de funciones, fuente de alimentación y 2 PC’s. También para cada puesto de prácticas, hay disponible multímetro digital, placa (board) de conexiones, cajas para almacenar sondas de osciloscopio, alicates y pelacables, así como juegos de destornilladores. 5 analizadores lógicos. Orientado a prácticas y espacio experimental.
Laboratorio de Acústica y Electroacústica
140,00 m2 30 puestos, equipados con diverso material para realizar prácticas de las materias de Acústica e Ingeniería Acústica (Equipos de medida de acústica arquitectónica: generadores de ruido, fuentes multidireccionales, máquinas de impactos, micrófonos instrumentales, acelerómetros. Se cuenta también con: ordenadores con conexión a Internet y ordenadores asociados a los equipos de medida, generadores de vibraciones, osciloscopios,
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generadores de audio, generadores de funciones, multímetros, analizadores multicanal de audio, sonómetros, tubos de impedancia, amplificador audio integrado, altavoces y monitores acústicos, consolas de mezclas, ecualizadores, compresores y procesadores de audio, reproductores y registradores de audio digital, tarjetas de adquisición y conversores analógicos digitales, y mesa de posicionamiento con control electrónico.
Laboratorio de TV y Vídeo
140,54 m2 16 puestos, equipados cada uno de ellos con entrenador de televisión, entrenador de vídeo y osciloscopio digital con módulos dedicados de tratamiento de señal digital. También para cada puesto de prácticas, hay disponible cajas para almacenar sonda de osciloscopio y pequeño material. 7 puestos, equipados con estaciones completas de edición no lineal de vídeo cada uno de ellos con magnetoscopio para formatos Betacam, BetacamSX, miniDV, DV, D9 y DigitalS. 1 puesto completo de realización de vídeo con 2 cámaras adicionales de estudio completamente equipadas (visor, trípode,…) , tituladora digital, vectorscopios, monitor de audio,… 1 puesto de edición A/B Roll de vídeo profesional formato D9 y DigitalS con sistema de monitorización de la señal mediante monitor de forma de onda y vectorscopio. 1 puesto de edición A/B Roll de vídeo profesional formato miniDV y DV 5 puestos para generación de señal de vídeo profesional y de televisión. 1 puesto de tratamiento avanzado y monitorización de señal de audio mediante monitor de forma de onda de audio. 1 puesto de tratamiento avanzado y monitorización de señal de televisión digital terrestre y por satélite. 8 cámaras profesionales de gama alta. 6 trípodes profesionales. 10 medidores de campo profesionales para televisión digital terrestre y por satélite 1 analizador de espectro profesional para televisión digital. 1 medidor de campo electromagnético.
Laboratorio de Ediciones de Vídeo
103,17 m2 10 sistemas de edición no lineal DV/DVCPRO 1 Sistema almacenamiento y trabajo en grupo 1 impresora EPSON C900 2 Impresoras B/N HL 5040 10 Baterías para cámara de vídeo 2 Cargadores de batería SONY ACSQ 950 10 trípodes Manfroto 520 10 Cámaras fotográficas Canon EOS 300 1 Vídeo Sony SLV 630 5 Cámaras vídeo Sony DCR-TRV 250 2 Maletas Cosmolight 2 Escáner A4 EPSON Pantalla fija Pizarra Videoproyector NEC VT 580
Laboratorio de Física I 114,01 m2 30 puestos, equipados con prácticas de electrónica,
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mecánica, elasticidad, oscilaciones, ondas sonoras y fluidos, inducción electromagnética, temperatura y calor. Se cuenta con 6 PCs, sonómetros, generadores de ondas, balanzas, pie de Rey, esferómetro, cronómetros, calorímetros, reóstatos, fuentes de alimentación, amperímetros y voltímetros
Laboratorio de Física II 113,90 m2 30 puestos, equipados con: - 20 prácticas de: electrónica, campo eléctrico, campo magnético, inducción electromagmética y oscilaciones (polímetros, transistores, diodos, transformadores, generadores de ondas, dinamómetros, bobinas, solenoides, imanes, ) - 10 prácticas de óptica: 5 láseres de He-Ne, fotómetros, detectores, biprismas, lentes, sistemas ópticos convergentes y divergentes, banco óptico, polarizadores, fibra óptica, interferencia y difracción de microondas.
Plató de grabación 136,94 m2 Equipado con cámaras, focos, mobiliario, etc Cabina, salas de edición y realización
113,98 m2 Equipado con diferentes equipos de edición, realización y grabación
Aula de Realidad Virtual
31,25 m2 - 10 Ordenadores Workstation HP, con Tarjeta Gráfica de alto rendimiento y doble salida. - 10 Cascos de Realidad Virtual, estereoscópicos y con audio estéreo. - 9 Trackers (detectores de posición-orientación) inercial, con 3 grados de libertad. - 1 Tracker electromagnético con 6 grados de libertad - 2 Guantes de Realidad Virtual con detección de flexión de cada dedo y dispositivo de orientación inercial. - 8 GamePads
Sistema de Realidad Virtual y de Captura de Movimiento Con y Sin Cables
41 m2 - Sistema de Realidad Virtual con pantalla de 3x2,25 y sistema de proyección específico. - Sistema de Captura de Movimiento Con Cables mejorado a Inalámbrico y Software. - Sistema de Captura de Movimiento Sin Cables Con Software. - Sistema de audio con amplificador de siete canales. - Sistema de visión estereoscópica basado en gafas para la visión tridimensional activa.
Si bien se contempla el mantenimiento y actualización de algunos de estos
laboratorios, no se prevé la adquisición e instalación de nuevos medios o
laboratorios en los primeros años de implantación del título debido a que la
reestructuración de los títulos existentes en la actualidad en la Escuela
Politécnica de la Universidad de Alicante favorece la reutilización de recursos y
laboratorios existentes, algunos de ellos de reciente adquisición.
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A continuación, se ofrece el inventario de espacios catalogados como
docencia/investigación (laboratorios,…) de acuerdo con el SIUA. No se
incluyen aquellos espacios catalogados únicamente como investigación,
aunque excepcionalmente puedan ser utilizados con fines docentes.
Laboratorios de docencia-investigación Número Hasta 25 m2 38 Desde 25 m2 hasta 50 m2 30 Desde 50 m2 hasta 75 m2 8 Desde 75 m2 hasta 100 m2 19 Desde 100 m2 hasta 125 m2 17 Desde 125 m2 hasta 150 m2 6 Desde 150 m2 hasta 175 m2 6 Mayor de 175 m2 7 TOTAL 131
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A.- RECURSOS TECNOLÓGICOS Y MATERIALES A.1. Infraestructura Tecnológica Con el fin de potenciar al máximo el uso generalizado de las herramientas TIC
en el proceso de enseñanza + aprendizaje, la Universidad de Alicante pone a
disposición de toda la comunidad universitaria la infraestructura informática que
se describe a continuación.
Red inalámbrica El Campus de la Universidad en Alicante dispone de cobertura wifi. Todos los
miembros de la comunidad universitaria se pueden descargar desde el Campus
Virtual un certificado digital que los identifica y les da acceso a la red. Existe
también la posibilidad de certificados temporales para invitados que no
dispongan de identificación wifi en su universidad de origen o no pertenezcan al
mundo académico así como la posibilidad de habilitar una red wifi especial de
forma temporal para el desarrollo de congresos o eventos que tengan lugar en
el campus.
La red inalámbrica de la Universidad de Alicante participa en el proyecto
EDUROAM. Este proyecto pretende conseguir un espacio único de movilidad
para todas las universidades y centros de investigación adheridos al proyecto.
Iniciado en Europa, en estos momentos existen dos confederaciones, la
Europea y la de Asia-Pacifico. Gracias a este proyecto, cualquier miembro de la
UA que se desplace a una universidad acogida a EDUROAM dispone de
conexión a la red inalámbrica inmediatamente, sin mediar procedimiento alguno
por parte del usuario y viceversa, cuando nos visitan miembros de
universidades adheridas a este sistema disponen de acceso instantáneo a
nuestra red inalámbrica.
Equipamiento tecnológico en aulas genéricas Se dispone en todas las aulas de la Universidad de cañón de proyección de
video instalado de forma permanente y de un armario con computador
personal. Adicionalmente, se dispone de armarios móviles de 25 computadores
portátiles que permiten convertir cualquier aula en un aula de ordenadores.
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Aulas de informática Actualmente para poder impartir docencia, la Universidad de Alicante cuenta
con 49 aulas de Informática repartidas en los diferentes edificios del Campus,
con una media de unos 25 ordenadores por aula, lo que hace un total de
alrededor de 1250 ordenadores. Además, para poder facilitar a los/las
estudiantes el acceso a equipos informáticos, se dispone de alrededor de 600
ordenadores en salas de acceso libre, ubicadas en el Aulario I, la Biblioteca
General y la Escuela Politécnica Superior.
Salas de videoconferencia y servicio de videostreaming La videoconferencia es la técnica que permite a un grupo de dos o más
personas ubicadas en lugares distantes llevar a cabo reuniones como si
estuvieran en la misma ubicación física frente a frente. Los participantes
pueden escucharse, verse e interaccionar en tiempo real con lo que la calidad
de la comunicación respecto a la que sólo utiliza audio incrementa
considerablemente. Actualmente, la Universidad de Alicante cuenta con 6 salas
de videoconferencia, ubicadas en distintos edificios del campus, que permiten
satisfacer la demanda de este servicio.
Por otro lado, el videostreaming es la tecnología que permite la retransmisión
de archivos multimedia a través de Internet. Mediante el videostreaming, el
servidor, previa demanda, comienza a enviarnos fragmentos del archivo en el
mismo momento que lo solicitemos y a una velocidad acorde con el ancho de
banda de nuestra conexión a Internet (desde casa, desde la Universidad, etc.).
El videostreaming puede usarse en 2 escenarios:
Emisiones de actos en directo. En el mismo momento que se esta
desarrollando un acto desde alguna sala de la Universidad, este, se
emite por Internet. Cualquier persona con conexión a Internet podrá
seguirlo en directo.
Distribución de archivos multimedia pregrabados. El servidor almacena
archivos multimedia los cuales podrán ser consultados en cualquier
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momento por cualquier persona que tenga conexión a Internet. De esta
forma se pueden crear bibliotecas multimedia que pueden servir como
materiales de apoyo o complementación a la docencia. Campus Virtual
cuenta con una opción para poder incluir este tipo de archivos como
materiales.
La Universidad de Alicante ofrece a toda la comunidad la posibilidad de
retransmitir en directo a través del servicio de videostreaming desde todos los
salones de actos del campus. Complementariamente, para los sitios de la
Universidad donde no haya instalado un equipo fijo de emisión, se cuenta con
un equipo móvil.
Préstamo de equipos audiovisuales Este servicio tiene como objetivo apoyar las actividades académicas de los
docentes, para lo cual se ponen un conjunto de recursos a disposición del
profesorado. El préstamo se realizará en el mostrador de la Mediateca, situada
en la planta baja del edificio de la Biblioteca General. En estos momentos se
dispone de los siguientes equipos: ordenadores portátiles, cámaras de video
(cinta), cámaras de video (CD), cámaras fotográficas digitales compactas y una
cámara fotográfica digital réflex. A.2. Campus Virtual Campus Virtual es un servicio de complemento a la docencia y a la gestión
académica y administrativa, cuyo entorno es Internet y está dirigido tanto al
profesorado como al alumnado y al personal de administración de la
Universidad de Alicante. Ha sido desarrollado de forma íntegra con recursos y
personal propio y en él participa, en mayor o menor medida, toda la
organización universitaria. En cuanto al uso docente, las funcionalidades de la
herramienta están pensadas para facilitar algunas tareas docentes y de
gestión.
A continuación se expondrán, brevemente, aquellas herramientas relacionadas
directamente con los procesos de enseñanza+aprendizaje, tanto de gestión,
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como de información, comunicación y evaluación relacionadas con el Campus
Virtual de la Universidad de Alicante.
Herramientas de Gestión Para la gestión de su docencia el profesorado dispone de una serie de
herramientas para:
Obtener listados de su alumnado con diferentes formatos y visualizar la
ficha de cada uno de ellos individualmente. Esta ficha incluye sus datos
personales, datos académicos, estadísticas de utilización de las
diferentes herramientas de Campus Virtual, etc.
Organizar los datos de su ficha (ficha del profesor) que visualizarán
los/las alumnos/as. En la ficha, el profesor puede incluir su horario de
tutorías, datos de contacto, horario de clases, localización del despacho,
etc.
Gestionar las pre-actas de las asignaturas que imparte: consulta y
cumplimentación.
Crear y administrar los grupos de prácticas de aquellas asignaturas que
posean créditos prácticos.
Extraer informes de las asignaturas que imparte relativos a la actividad
global de la misma: tutorías recibidas y contestadas, materiales puestos
a disposición del alumnado, debates abiertos, test, controles, etc.
Recursos de Aprendizaje Se dispone de una gran diversidad de herramientas tanto para la exposición de
información como para la utilización y reutilización de los recursos electrónicos
disponibles de la UA:
Ficha de la asignatura.- El profesorado introduce todos los datos
relativos a la ficha de la asignatura: objetivos, metodología, programa,
evaluación, etc. El alumnado puede consultar esta información, tanto en
Campus Virtual como en el sitio web de la Universidad de Alicante.
Materiales.- A través de esta funcionalidad el profesorado puede poner a
disposición de su alumnado todo tipo de archivos, para ser descargados
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o tan solo visualizados. Éstos pueden ir asociados a una asignatura y/o
a grupos específicos.
Dudas frecuentes.- El profesorado, con esta funcionalidad, tiene la
posibilidad de crear un listado con aquellas cuestiones, y sus
correspondientes respuestas, que más suele preguntar el alumnado.
Bibliografía.- Con esta funcionalidad puede recomendar bibliografía a su
alumnado; consultar, en tiempo real, la disponibilidad de la bibliografía
recomendada en las diferentes bibliotecas del Campus; solicitar la
compra de ejemplares y ver el estado de tramitación de sus pedidos, etc.
Enlaces.- Creación de un listado de enlaces de interés para asignaturas.
Glosarios.- Creación y mantenimiento de glosarios.
Sesiones.- Esta funcionalidad permite al profesorado agrupar y ordenar
diferentes recursos de Campus Virtual (materiales, debates, controles,
exámenes, etc.) y diseñar itinerarios de aprendizaje para su alumnado.
Las Sesiones pueden ser de tres tipos en función de que el material
vehicular de las mismas sea un material audiovisual, hipertextual o una
agrupación de recursos docentes de Campus Virtual.
Aula Virtual.- Mediante esta funcionalidad, el profesorado puede utilizar
una serie de programas de los que la UA posee licencia.
Herramientas de Evaluación En lo referido a la evaluación, el profesorado dispone de dos conjuntos de
herramientas:
Pruebas Objetivas.- Mediante esta funcionalidad pueden preparar
diferentes pruebas de evaluación y autoevaluación para el alumnado. Si
dispone de una prueba tipo test en un documento digital, con esta
funcionalidad puede crear una plantilla de respuestas de forma que,
cuando el alumnado realice el test, la corrección sea automática.
También puede utilizar esta prueba para la autoevaluación de su
alumnado, teniendo diferentes opciones de visualización por parte de
éste tras la realización de la misma. Por otra parte, también puede
realizar una prueba directamente en Campus Virtual, disponiendo de
flexibilidad para la elección del tipo de preguntas: respuesta alternativa,
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rellenar huecos y elegir respuesta de un menú desplegable. Los
parámetros de configuración de cada una de las pruebas son diversos y
abarcan desde la elección de un rango de fechas para permitir la
realización, hasta la decisión de las aulas del Campus en las que podrá
ser realizada.
Controles.- A través de esta opción el profesorado puede:
o Generar un control que sirva para dar a conocer al alumnado la
fecha y lugar del examen presencial y la posterior introducción de
notas por parte del profesorado.
o Generar un control que consista en la entrega de un trabajo
práctico, estableciendo la fecha límite de entrega.
o Generar un control calculado, es decir, un control en el que se
calculan automáticamente las calificaciones de los/las alumnos/as
a partir de las notas ponderadas de controles anteriores.
Herramientas de Comunicación En lo que a la interacción profesorado-alumnado se refiere, en Campus Virtual
existen varias herramientas para facilitarla:
Tutorías.- A través de esta opción el profesor puede recibir y contestar
las dudas de su alumnado. Permite la configuración por parte del
profesor para que le envíe un correo electrónico si tiene tutorías
pendientes.
Debates.- A través de esta herramienta se pueden crear y moderar foros
de discusión.
Anuncios.- Desde esta opción se pueden añadir anuncios para los
grupos de alumnos/as del profesor, de forma que éstos los verán cuando
accedan a Campus Virtual.
Encuestas.- Permite la creación de distintos tipos de formularios que
puede poner a disposición de su alumnado. Incluye diferentes tipos de
preguntas y genera diferentes tipos de informes.
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Otras Herramientas Aunque la plataforma de formación institucional es Campus Virtual, el
profesorado que lo desea, puede tener su asignatura en Moodle, siendo el
acceso desde Campus Virtual y no necesitando una nueva autentificación por
parte de los actores implicados (profesorado y alumnado). Para facilitar la
gestión de las asignaturas en Moodle, el profesorado dispone de una
herramienta de sincronización. Esta herramienta permite, con un solo clic, dar
de alta al alumnado matriculado en una asignatura, en Moodle y, a partir de ese
momento, ese grupo de alumnos/as dispone de un acceso directo a Moodle
desde su perfil de Campus Virtual.
Además, existen otro grupo de funcionalidades en Campus Virtual que, aun no
estando diseñadas ex profeso para facilitar los procesos de enseñanza +
aprendizaje, sí permite su utilización en los mismos con diferentes finalidades:
Trabajo en grupo.- Es un grupo de funcionalidades que permiten la
gestión de grupos de trabajo cooperativo.
SMS.- Envío de SMS al alumnado.
Disco Virtual.- Permite almacenar y compartir información.
A.3. Otras Plataformas Tecnológicas La Universidad de Alicante dispone de un ecosistema tecnológico para la docencia, que integra distintas plataformas, permite la mejor ubicación y la
reutilización de los materiales docentes digitales y favorece la interacción entre
los distintos actores del proceso de enseñanza+aprendizaje. Aunque el pilar
básico es el Campus Virtual, se van incorporando nuevas herramientas y
plataformas.
RUA Desde la Biblioteca Universitaria se ha realizado también una apuesta decidida
por el “conocimiento abierto” y la utilización de “software libre”. En esta línea se
puso en marcha el año 2007 el Repositorio Institucional de la Universidad de
Alicante (RUA), que cuenta en la actualidad con más de 6.500 documentos de
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interés para la docencia y la investigación, que se ponen a disposición de todo
el mundo, en abierto y de forma gratuita, a través de Internet.
OCW-UA El movimiento OpenCourseWare (OCW) partió como una iniciativa editorial
electrónica a gran escala, puesta en marcha en Abril del 2001, basada en
Internet y fundada conjuntamente por el Instituto Tecnológico de
Massachusetts (MIT) en colaboración con la Fundación William and Flora
Hewlett y la Fundación Andrew W. Mellon. La Universidad de Alicante puso en
marcha el OCW-UA en el año 2007 y en la actualidad cuenta con más de
medio centenar de asignaturas. Sus objetivos son:
Proporcionar un acceso libre, sencillo y coherente a los materiales
docentes para educadores, estudiantes y autodidactas de todo el
mundo.
Crear un movimiento flexible basado en un modelo eficiente que otras
universidades puedan emular a la hora de publicar sus propios
materiales pedagógicos generando sinergias y espacios de
colaboración.
BlogsUA Los blogs se han consolidando como un medio alternativo de comunicación a
través de internet con una gran influencia social. La facilidad de uso, la
implantación de la Web 2.0 como modelo cooperativo y la creación de
conocimiento en abierto están impulsando el uso de los blogs en el contexto de
la formación. La Universidad de Alicante puso en marcha en 2007 la
herramienta blogsUA, plataforma de publicación para que la comunidad
universitaria pueda tener y mantener sus propios blogs. Se pretende con ello
fomentar en la comunidad universitaria el hábito por compartir opiniones,
conocimientos y experiencias con los demás, aprovechando las características
de interactividad y de herramienta social de los mismos.
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A.4. Biblioteca Universitaria El Servicio de Información Bibliográfica y Documental de la Universidad de
Alicante obtuvo, en el año 2006, la Certificación de Calidad de la ANECA, lo
que da cuenta de la adecuación de sus medios, tanto materiales como
humanos, a las necesidades de sus usuarios. Su plantilla está integrada por
cerca de 150 trabajadores de los que más del 40% son personal técnico.
Dispone de 3.542 puestos de lectura distribuidos en los 19.934 m2 que ocupan
las siete bibliotecas que lo conforman, existiendo más de 250 ordenadores a
disposición de sus usuarios. La dotación informática se completa con la
cobertura WIFI de todas las dependencias y la existencia de puestos de carga
eléctrica de ordenadores portátiles. Es un servicio cercano a sus usuarios que
mantiene unos horarios de apertura extraordinariamente amplios para
satisfacer adecuadamente las necesidades de la comunidad universitaria. A
título de ejemplo, dispone de un servicio de sala de estudios que está abierto al
público 24 horas al día, 363 días al año.
El número de títulos que incluye su catálogo supera los 375.000, existiendo
más de 580.000 copias disponibles. Las suscripciones de publicaciones
periódicas ascienden a 22.811 títulos, de las que más de 20.714 son accesibles
on-line. La Biblioteca dispone de 118 bases de datos diferentes y 10.094 libros
electrónicos. Pese a la importancia de sus fondos, la Biblioteca también
procura a sus usuarios la posibilidad de acceder a fondos no integrados en su
catálogo mediante el recurso al servicio de préstamo inter-bibliotecario que, a lo
largo de cada año, viene gestionando alrededor de 9.000 peticiones.
La gestión de este servicio pretende implicar al conjunto de la comunidad
universitaria en la toma de sus decisiones a través de las denominadas
comisiones de usuarios en las que, junto al personal propio del servicio,
participan los representantes del alumnado y del personal docente e
investigador.
La Biblioteca Universitaria ha emprendido una adaptación de sus funciones
para atender los nuevos servicios que le reclama la comunidad universitaria.
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Desde esta perspectiva, la Biblioteca participa de forma más activa en la
elaboración y difusión de nuevos materiales relacionados tanto con la docencia
como con la investigación. Así, por ejemplo, la Biblioteca cuenta con un
espacio denominado “La FragUA” que, siguiendo los modelos de CRAI
existentes en otras universidades, pretende facilitar la creación de nuevos
materiales y la utilización de nuevos formatos, poniendo a disposición de los
autores las instalaciones los equipos y programas informáticos y el personal
especializado (documentalistas, informáticos y expertos en innovación
educativa) que permitan abordar estos proyectos.
Biblioteca Politécnica,
Óptica y Enfermería Depósito general
Puestos de lectura 334 Equipos informáticos 11 Superficie m2 700
Personal* Técnico 4 Administrativo 5
Fondos bibliográficos
Monografías 49.092 78.726 Libros on-line 8.797 Revistas suscritas en papel 143 Revistas on-line 5.036
Bases de datos 17
B.- SERVICIOS Y PROGRAMAS DE APOYO A LA MOVILIDAD DE LOS/LAS ESTUDIANTES Información y asesoramiento La Oficina de Movilidad informa al alumnado sobre los diferentes programas,
gestiona las ayudas y orienta en los trámites que debe realizar el estudiante.
Asimismo, se distribuye a todo el alumnado, a través de un anuncio en el
Campus Virtual, el calendario de las fechas en las que se abren las diferentes
convocatorias de movilidad.
A lo largo del curso se realizan reuniones informativas antes y después de la
apertura de las convocatorias para los/las estudiantes propios (outgoing) y
semana de orientación con reuniones informativas para los/las estudiantes
acogidos (incoming).
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La comunicación con los/las estudiantes se mantiene vía correo electrónico;
este canal de comunicación logra una comunicación rápida, eficaz, inmediata.
Cualquier información de interés para el alumnado se gestiona con avisos a
sus direcciones institucionales de correo mail o con anuncios publicados en el
Campus Virtual.
Medios virtuales (web y Universidad Virtual) Como ya se ha señalado con anterioridad, desde la oficina de Movilidad se
utilizan los medios de interacción y comunicación que la UA pone a disposición,
como la página web y el Campus Virtual. La página web de la oficina de
Movilidad se actualiza con regularidad para que el alumnado pueda encontrar
información sobre los diferentes programas y ayudas. Desde el curso 2007-08
se ha puesto en marcha un programa para que nuestros estudiantes se puedan
inscribir on-line, a través de su Campus Virtual, a las diferentes convocatorias.
La inscripción on line se puso en marcha en el curso 2003-04 para los enviados
del Programa Erasmus. A partir de ahí, se ha ido ampliando la gestión de los
programas a través del campus virtual de la siguiente forma: en el 2004-05 se
implantó la inscripción on line para los enviados SICUE; en 2005-06, para los
acogidos Erasmus; en 2006-07, para los Coordinadores; y en 2008-09, para el
Programa No Europeo.
Cursos de Idiomas Desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación y el
Secretariado de Programas Internacionales y Movilidad se han puesto en
marcha varios proyectos para fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras
entre el alumnado de la UA. En el curso 2007-08 se introdujo el requisito
lingüístico obligatorio para optar a solicitar una plaza Erasmus. A partir del
curso 2008-09, todo el alumnado que quiera optar a la beca Erasmus, y que no
pueda demostrar sus conocimientos de idiomas extranjeros a través de títulos
oficiales según la tabla publicada en la página web de Movilidad, tendrá que
presentarse a una prueba de lengua (nivel B1 según normativa de la agencia
Erasmus).
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Quienes no alcancen el nivel, se matricularán en cursos del idioma elegido y
financiados por el Secretariado de programas Internacionales y Movilidad. Las
clases de idioma extranjero son impartidas por el profesorado de A.U.L.A.S. de
la Sociedad de Relaciones Internacionales de la UA.
Negociado de Prácticas en Empresa del Servicio de Alumnado Encargado de la coordinación administrativa de las distintas unidades de
prácticas de los centros de la Universidad de Alicante.
7.1.2. Mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el mantenimiento de los materiales y servicios en la Universidad de Alicante y en las instituciones colaboradoras, así como los mecanismos para su actualización A.- ACTUALIZACIÓN Y MANTENIMIENTO RECURSOS TECNOLÓGICOS
Mantenimiento de la red La responsabilidad del mantenimiento de la red local (cableada y wifi) de la
Universidad de Alicante recae en el Vicerrectorado de Tecnología e Innovación
Educativa, y dentro de éste, en su parte técnica, la responsabilidad forma parte
de las competencias del Servicio de Informática de la Universidad de Alicante.
El Servicio cuenta con un área especializada en redes y trabajan en ella tres
técnicos. Este grupo está dirigido por un funcionario de la Escala Técnica,
grupo A, Analista de Sistemas. Dependen de él dos funcionarios de la Escala
Técnica, grupo B, Analista-Programador de Sistemas. Esta área de red dispone
de otros recursos humanos tales como empresas subcontratadas para el
mantenimiento de la red (Cesser y NextiraOne) y para instalaciones (UTE
Electro Valencia - HUGUET Mantenimiento S:L). Asimismo es el Vicerrectorado
quien asegura, a través de sus presupuestos anuales, los recursos financieros
necesarios para garantizar el buen funcionamiento de la red.
Mantenimiento de ordenadores centrales
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En cuanto al hardware los ordenadores centrales de marca IBM están en
garantía o cubiertos con un contrato de mantenimiento con la empresa IBM. El
resto de ordenadores centrales están con garantía extendida.
El software es mantenido por el área de sistema del Servicio de Informática de
la UA.
Mantenimiento de ordenadores personales Del orden de un 30% de los ordenadores personales de la UA están en la
modalidad de renting, por tanto está incluido el mantenimiento hardware de los
equipos. Para el resto se existe un contrato de mantenimiento con la empresa
CESSER.
El soporte y asistencia técnica in situ es atendido por un equipo mixto de la UA
(siete técnicos) y una contrata externa (dos técnicos). En casos puntuales se
refuerza este servicio con técnicos de una empresa externa. También existe un
servicio telefónico de atención de incidencias.
Campus Virtual Campus Virtual ha sido desarrollado de forma íntegra con recursos y personal
propio y en él participa, en mayor o menor medida, toda la organización
universitaria.
Tanto el desarrollo como el mantenimiento de Campus Virtual dependen
funcionalmente del Servicio de Informática y orgánicamente del Vicerrectorado
de Tecnología e Innovación Educativa.
El área de Innovación Tecnológico-Educativa, dentro del Servicio de
Informática, es la que se encarga del soporte, formación de usuarios, asistencia
básica y personalizada, filtrado de sugerencias de los usuarios y comunicación
de novedades.
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Soporte a usuarios Existe un servicio telefónico de atención a usuarios de 9 a 21h los días
laborables. Este servicio se complementa con el descrito anteriormente de
soporte y asistencia técnica in situ.
Especialmente dedicado a los/las alumnos/as y la red wifi existe un servicio de
soporte mediante correo electrónico en la dirección de [email protected] Así
mismo se ha habilitado un portal con servicios para la red inalámbrica accesible
desde http://www.ua.es/wifi o también puede consultar el área de Webs e
Internet que existe en el portal central de la universidad de Alicante
http://www.ua.es. Este servicio se complementa con un servicio presencial a
cargo de becarios de informática formados en el Servicio de Informática.
B.- ACTUALIZACIÓN Y MANTENIMIENTO GENERAL Servicio de Gestión Académica Este servicio se encarga de la actualización de la información referente a la
capacidad y denominación de los espacios docentes en los correspondientes
sistemas de gestión informático.
Otra función de este servicio es la gestión de espacios de uso común y de la
coordinación de su ocupación.
Otra de sus tareas es la adquisición y mantenimiento del equipamiento
docente, gestionando la base de datos del material audiovisual disponible en
los diferentes espacios, gestionando solicitudes de nuevos materiales docentes
y estableciendo un mantenimiento básico, preventivo y reparador del
equipamiento docente. Asimismo, asesora al personal docente y de
conserjerías sobre el funcionamiento de los equipos con sesiones formativas,
individuales o colectivas.
Servicios Generales
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La Universidad de Alicante cuenta con un Servicio de Mantenimiento para
atender las reparaciones de tipo genérico que puedan surgir durante el curso:
pequeñas obras, albañilería, fontanería, carpintería, electricidad, climatización,
etc., así como un Servicio de Limpieza que afecta a la totalidad de las
instalaciones interiores. Igualmente se cuenta con un Servicio de Jardinería
para el cuidado y mantenimiento de las zonas externas y con un Servicio de
Seguridad. Todos estos servicios son externalizados y adjudicados mediante
concurso público.
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