PLÁSTICAYCOMUNICACIÓNAUDIOVISUAL-3ºESO

TAREASPARALACUARENTENA(SEMANA25-29MAYO)

Estasemanavamosatrabajarconlarepresentacióndelaluzmedianteelclaroscuro.Traseltrabajodelasemanapasada,derealizartramasdelíneasparacrearsombras,vamosairprofundizandoencómodarvolumenalosobjetos.Comohemosvistoensemanasanteriores,elcoloresunasensaciónqueseproduceennuestrosistemavisualgraciasalaluz.Tambiénhemosvistoqueelblanco,elnegroylosgrisessepuedenconsiderarcomo“nocolores”,ocoloresneutros.Estonoquieredecirquenopodamosrealizarimágenesartísticasenblancoynegro.Pormotivostécnicos(nosepodíahacerencolor),granpartedelahistoriadelcineseharodadoenblancoynegro. Dehecho,enelgénerode“cinenegro”(quehacereferenciaalaspelículaspolicíacas)usabanmuchoeljuegodelucesysombras:

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Muchosdirectoresyfotógrafosactualesprefierenhacersusobrasenblancoynegroporquedicenqueelcolordistraelaatencióndeaquelloquequierentransmitir. Enpintura,tambiénpodemosencontrarejemplosnotables.¿PorquécreesquePicassodecidiópintarelGuernicasincolores?

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Perosinduda,dondemáshadestacadoelempleodeestosnocoloresesenlahistoriadeldibujo.Desdelaantigüedad,muchasgrandesobrassehanhechoconlápizycarboncillo.Poreso,saberrepresentarobjetosconestagamadetonosesmuyimportante.Conelblancoparalaszonasdeluz,elnegroparalasdesombra,ylosgrisesparalaszonasintermedias,podemosrepresentarelESPACIOYELVOLUMENdelosobjetosquenosrodeanentresdimensiones

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Cuandohablamosdesaberdibujar,nosolohacemosreferenciaasaberrealizarlasformasdelosobjetos,sinotambiéndarleselbrilloylaszonasdesombradondelonecesiten.Paraellosepuedeutilizarlápiz,carboncilloeinclusobolígrafo.Conoceráslanomenclaturadeloslápicessegúnladurezadesumina: Nosotros,comoestamosempezandoadibujar,vamosaolvidarnosdesaber“hacerlasformas”ynosvamosacentrarencrearunaescaladetonalidadesqueluegoaplicaremossobredibujosyahechos.

Primeroharemosunaescalatonal.

Luegosombrearemosobjetossencillos.

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TAREA1Estatareaessimilaraotraquehanhecholosalumnosde2ºESOesteañoporqueeselprincipiodelsombreadoendibujoynecesitamosempezardecero.Másadelanterealizaremosláminasdenivelde3ºESOaplicandoestosconocimientos.

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Todoelmaterialquevamosanecesitarelunlápizdedurezamedia(2HB,HBosimilar),unborrador,unareglayunfolio(notaimportante:nosepuedeutilizarunportaminas,yelusodeunahojadeblocdedibujoenvezdeunfoliomejoranotablementeelresultado).Dibujaenlahoja5rectángulosalargadosigualesconlasmedidasquequieras,yqueocupencasitodalahoja.Elprimerodeellosdivídeloenvariaspartesmáspequeñas.Comovesenlaimagendelejemplo,enlasdosprimerasfilassetratadesombrearconellápizsinhacer“rayas”.Paralograrlo,afilaremosellápiz,yluego,tumbado,lo“lijaremos”sobreunpapelquenosirva.Así: Esmuyimportantequenocojasellápizcomosifuesesaescribir,porquedeesamaneraloquehacessonlíneas.Fíjateenlaimagen,cómocogeellápizporlamitadylotumbas,lograndoquesehaganmanchassinlíneas:

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Debesempezarhaciendolassombrasdemássuaveamásoscuro,porquesiempiezasconunnegromuyfuertepuedequenotequedeespaciohastallegaralblanco.Encambio,sitequedascortoalapretar,siempreestásatiempodepasarotravezconellápizyoscurecermás.NOSEPUEDEUSARELDEDO(ountrapo,oundifumino)parapasarloporencimay“emborronar”lazona.Esoloharemosmásadelante.Enlastressiguientesfilas,encambio,yapuedescogerellápizcomosifuesesaescribir,ysetratadeusarlíneasrectascortas,luegoonduladasyfinalmente,líneasrectaslargas,comovesenelejemplo.Comoimaginarás,lasdosprimerassonlasmásdifíciles,yaquedebequedarundegradadosuave,quevayapocoapocodemásclaroamásoscuro,sinhaberlíneasvisiblesnizonasquepasenderepenteamuyoscuro.Sidebesborrar,hazloconcuidado,porqueesmuyfácilmancharteelbordedelamanoymancharlahoja.Terecomiendoquepongasunfoliobajolamano,enlapartequeapoyasenlamesa,paranomancharte.