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NOMBRE DE LA ASIGNATURA:PSICOPEDAGOGA DE LAS MATEMTICAS
Ciclo: CuartoCuatrimestre
Clave:PSP420
Nivel: Fase Intermedia (Tcnico SuperiorUniversitario en Psicopedagoga)
Eje formativo:Psicopedaggico
Sesiones:
16
Duracin:1 hr. 40 min
Horas de trabajoindependiente:
80
Crditos:6
Horas condocente: 27
SATCA
Modificacin: agosto / 2012
OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA Aplicar los elementos y herramientas para la construccin de conocimientos
matemticos que permitan resolver diferentes situaciones problemticas utilizandoun proceso lgico y ordenado.
TEMAS Y SUBTEMASUNIDAD I. INTRODUCCIN A LAS MATEMTICAS
1.1 Conceptos matemticos
1.2 Idea de esquema
1.3 Inteligencia intuitiva y reflexiva
1.4 Smbolos
UNIDAD II. CARACTERSTICAS DE LAS MATEMTICAS
2.1 Patrones
2.2 Dimensiones
2.3 Cantidad2.4 Incertidumbre
2.5 Forma
2.6 Cambio
UNIDAD III. MATEMTICAS COMO CLCULO
3.1 Psicologa de los ejercicios y la prctica
3.2 La jerarqua de la transferencia y la organizacin de los contenidos
3.3 Anlisis de la ejecucin de las tareas de clculo
UNIDAD IV. MATEMTICAS COMO RESOLUCIN DE PROBLEMAS YCOMPRENSIN DE CONCEPTOS
4.1 Principios
4.2 Denominaciones de los nmeros
4.3 Resolucin de problemas matemticos
4.4 Aplicaciones y funciones
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES
CON DOCENTE INDEPENDIENTE
-
Aplicacin de los conceptosrevisados en clase.- Anlisis de texto y controles de
lectura.- Lectura dirigida de artculos de
reciente divulgacin publicados endiarios y revistas cientficas.
- Aportaciones y participacin demanera individual y en equipo paraexposicin de contenidos.
-
Diagnstico de problemasmatemticos
- Propuesta de mejora- Lecturas extra clase.- Aportaciones y participacin de
manera individual y en equipopara exposicin de contenidos.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
Evidencia (s) de
desempeoCriterios de desempeo
mbito (s) de
aplicacinPorcentaje
Diagnstico deproblemasmatemticosPropuesta de mejora
Cumplir con los elementos Extra Aula 70%
Ensayo Justifica lo observado con basestericas y sugiere una alternativade solucin.
Extra Aula 15%
Participacinindividual y grupal.
Aporta a la discusin en el grupo.Expone con claridad sus ideas.En su exposicin de ideas escapaz de relacionar los saberes
tericos con los hechos de larealidad regional.
Aula 15 %
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIN
Para la acreditacin de esta asignatura se necesita como mnimo 85% de asistenciasa las sesiones presenciales.
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BIBLIOGRAFA
TIPO TTULO AUTOR EDITORIAL AO
Libro Psicologa del aprendizaje de lasmatemticas
R. Skemp Morate 1993
Libro La enseanza de las matemticas ysus fundamentos
Lauren B.Resnick
Wendy W. Ford
Paids 1990
Libro La enseanza agradable de lasmatemticas
Steen Limusa 2000
Libro Equidad y enseanza de las
matemticas; nuevas tendencias
W. G. secada Morate 1997
Libro 1001 Juegos de razonamiento lgicomatemtico.
Gileditores Gileditores 2005
Libro Antologa la construccin deconceptos matemticas en la escuelaprimaria
UPV UPV 2000